Giáo dục tính tích cực chính trị cho sinh viên các trường đoàn thể ở việt nam hiện nay

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN NGUYỄN THÙY DUYÊN GIÁO DỤC TÍNH TÍCH CỰC CHÍNH TRỊ CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐỒN THỂ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SỸ CHÍNH TRỊ HỌC HÀ NỘI – 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN NGUYỄN THÙY DUYÊN GIÁO DỤC TÍNH TÍCH CỰC CHÍNH TRỊ CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐOÀN THỂ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY Chuyên ngành : Chính trị học Mã số : 60 31 02 01 LUẬN VĂN THẠC SỸ CHÍNH TRỊ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS, TS PHẠM HUY KỲ HÀ NỘI - 2016 Luận văn đã được hiệu chỉnh theo khuyến nghị Hội đồng chấm luận văn Thạc sĩ Hà Nội, ngày…….tháng…….năm 2016 CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu khoa học riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực, có nguồn gốc rõ ràng trích dẫn đầy đủ theo quy định Tác giả Nguyễn Thùy Duyên LỜI CẢM ƠN Tác giả xin bày tỏ lòng cảm ơn sâu sắc đến PGS.TS Phạm Huy Kỳ người tận tình hướng dẫn giúp đỡ suốt trình thực luận văn Xin chân thành cảm ơn thầy, giáo Khoa Tun truyền, Học viện Báo chí Tuyên truyền, thầy cô giáo giảng dạy mơn tạo điều kiện để tác giả hồn thành luận văn Mặc dù thân có nhiều cố gắng song luận văn không tránh khỏi khiếm khuyết Tác giả mong tiếp tục nhận bảo, giúp đỡ thầy cô để luận văn hồn thiện Hà Nợi, 10 tháng 10 năm 2016 Nguyễn Thùy Duyên DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT XHCN: CNXH: Xã hội chủ nghĩa Chủ nghĩa xã hội CNH,HĐH: Cơng nghiệp hóa, đại hóa TW: Trung ương LHPN: Liên hiệp phụ nữ TNCS: Thanh niên cộng sản CLB: Câu lạc TTHCM: Tư tưởng Hồ Chí Minh LLCT: Lý luận trị CNMLN: Chủ nghĩa Mác Lê - nin MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương GIÁO DỤC TÍNH TÍCH CỰC CHÍNH TRỊ CHO SINH VIÊN – MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN 1.1.Giáo dục tính tích cực trị cho sinh viên: khái niệm, biểu yếu tố cấu thành 1.2 Những yếu tố tác động đến giáo dục tính tích cực trị cho sinh viên 23 1.3 Ý nghĩa, tầm quan trọng giáo dục tính tích cực trị cho sinh viên 28 CHƯƠNG THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA TRONG GIÁO DỤC TÍNH TÍCH CỰC CHÍNH TRỊ CHO SINH VIÊNCÁC TRƯỜNG ĐOÀN THỂ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY (Qua khảo sát Học viện Phụ nữ Việt Nam và Học viện Thanh Thiếu niên Việt Nam) 33 2.1 Khái quát Học viện Phụ nữ Việt Nam, Học viện Thanh Thiếu niên Việt Nam đặc điểm sinh viên hai Học viện 33 2.2 Thực trạng giáo dục tính tích cực trị cho sinh viên Học viện Phụ nữ Việt Nam Học viện Thanh Thiếu niên Việt Nam 47 2.3 Những vấn đề đặt giáo dục tính tích cực trị cho sinh viên trường đoàn thể Việt Nam 76 CHƯƠNG DỰ BÁO THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN VÀ GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC TÍNH TÍCH CỰC CHÍNH TRỊ CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐOÀN THỂ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY……………………………………………………………………… 86 3.1 Dự báo thuận lợi khó khăn giáo dục trị cho sinh viên trường đồn thể Việt Nam 86 3.2 Một số giải pháp tăng cường giáo dục tính tích cực trị cho sinh viên trường đoàn thể Việt Nam 90 KẾT LUẬN 100 TÀI LIỆU THAM KHẢO 102 PHỤ LỤC 106 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an DANH MỤC BẢNG BIỂU Biểu đồ 1: Vai trị việc học tập mơn lý luận trị chương trình đào tạo sinh viên trường đoàn thể 49 Biểu đồ 2: Đánh giá sinh viên nội dung, chương trình mơn lý luận trị giảng dạy trường đoàn thể 52 Biểu đồ 3: Nhận thức, thái độ sinh viên trường đoàn thể việc tham gia buổi sinh hoạt Đồn sinh hoạt trị phịng cơng tác trị - cơng tác sinh viên tổ chức 52 Biều đồ 4: Ý nghĩa sinh hoạt trị Đồn Thanh niên, Phịng Cơng tác sinh viên, tổ chức đoàn hội trường đoàn thể tổ chức cho sinh viên 53 Biểu đồ 5: Mục tiêu, lý tưởng sinh viên trường đoàn thể việc phấn đấu vào Đảng 54 Biều đồ 6: Đánh giá phẩm chất lực đội ngũ giảng viên giảng dạy mơn lý luận trị trường đồn thể 57 Biểu đồ 7: Đánh giá tài liệu, sở vật chất phục vụ cho việc học tập mơn lý luận trị nhà trường 58 Biểu đồ 8: Kết học tập môn lý luận trị sinh viên trường đồn thể Việt Nam 60 Biểu đồ 9: Biểu đồ sinh viên tham gia tổ chức đoàn thể 61 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Bàn quan điểm đạo định hướng đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, Nghị TW8 khóa XI Đảng rõ: “Giáo dục đào tạo vốn coi quốc sách hàng đầu, nghiệp Đảng, Nhà nước toàn dân Đầu tư cho giáo dục là đầu tư phát triển, ưu tiên trước các chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội” Nghị mục tiêu giáo dục nước ta thời kỳ Cơng nghiêp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế, là: “Đào tạo người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hợi Hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc” Chính mục tiêu xác định nhiệm vụ ngành giáo dục nước ta là: bên cạnh việc khơng ngừng đào tạo nâng cao trình độ học vấn, tri thức, kỹ nghề nghiệp cho hệ trẻ việc chăm lo đến giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức XHCN giáo dục tính tích cực trị cho hệ trẻ trở thành nhiệm vụ song hành quan trọng có ý nghĩa Trong q trình đổi mới, thực nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, hệ trẻ kế thừa nhiều thành tựu học kinh nghiệm vô quý giá từ hệ trước, đặc biệt thành tựu khoa học công nghệ cuả nhân loại toàn giới Dưới lãnh đạo Đảng, nguồn nhân lực trẻ ứng dụng thành tựu to lớn vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, trở thành lực lượng nòng cốt thúc đẩy phát triển lĩnh vực đời sống xã hội Tuy nhiên, bên cạnh mặt tích cực, trình hội nhập quốc tế đem đến nhiều tác động xấu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an hệ trẻ phần lớn niên – sinh viên Chủ nghĩa cá nhân, lối sống ích kỷ, thụ hưởng, chạy theo đồng tiền đem đến hệ lụy không nhỏ phận giới trẻ Bên cạnh sinh viên tích cực, chủ động học tập trau dồi tri thức đóng góp vào cơng xây dựng phát triển đất nước, phận sinh viên chưa phát huy vai trị, trách nhiệm mình, chí cịn hạn chế nhận thức trị, thiếu niềm tin, hồi bão lý tưởng cách mạng, từ dẫn đến biểu hoang mang, giao động trước âm mưu chống phá, “diễn biến hịa bình” kẻ thù Là người trình học tập tích lũy kiến thức, trang bị kỹ nghề nghiệp, sinh viên người trẻ động, nhiệt huyết giàu sức sáng tạo Họ đặc biệt nhạy cảm trước thay đổi đất nước lĩnh vực: kinh tế, trị, văn hóa xã hội…Bởi cơng tác giáo dục trị - tư tưởng cho sinh viên Đảng Nhà nước xác định số nhiệm vụ trọng tâm ngành giáo dục nói chung trường đại học, cao đẳng nói riêng Với đặc thù mơi trường đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cho tổ chức đoàn thể hệ thống trị, nói sinh viên trường đồn thể ln địi hỏi cao mức độ nhận thức trị tính tích cực chủ động tham gia hoạt động thực tiễn Hiện nay, hệ thống trường đoàn thể Việt Nam kể đến: đại học Cơng đồn, đại học Lao động xã hội, học viện Thanh Thiếu niên Việt Nam, học viện Phụ nữ Việt Nam… Trong phạm vi nghiên cứu giới hạn luận văn, tác giả xin lựa chọn sinh viên học viện Phụ nữ Việt Nam học viện Thanh Thiếu niên Việt Nam làm đối tượng nghiên cứu đề tài Là hai học viện thuộc hệ thống trường đoàn thể Việt Nam nay, Học viện Phụ nữ Việt Nam Học viện Thanh Thiếu niên Việt Nam Trung ương Hội Liên Hiệp Phụ nữ Việt Nam Trung ương Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh giao nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực có Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 103 11 Trần Thị Anh Đào (chủ nhiệm đề tài), (2009), Giáo dục lý luận trị cho sinh viên Việt Nam nay, Đề tài cấp bộ, mã B.09.27 12 Trần Thị Anh Đào, (2010), Công tác tư tưởng vấn đề đào tạo cán bợ làm cơng tác tư tưởng, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 13 Trần Thị Anh Đào, (2010): Giáo dục lý luận trị cho sinh viên Việt Nam nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 14 Nguyễn Hữu Đổng (2002), Học tập phương pháp tuyên truyền, giáo dục tư tưởng trị Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 15 Nguyễn Hữu Đổng (2002), Học tập phương pháp tuyên truyền, giáo dục tư tưởng trị Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 16 Lê Duẩn (1980), Thanh niên với cách mạng xã hội chủ nghĩa, Nxb Thanh niên, Hà Nội 17 Nguyễn Đình Đức (1996), Những yếu tố khách quan chủ quan tác động đến tư tưởng trị sinh viên, thực trạng giải pháp, Luận án phó giáo sư tiến sĩ khoa học Triết học, Viện nghiên cứu chủ nghĩa Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, Hà Nội 18 Dương Tự Đam (1999), Những giải pháp tiếp cận niên nay, Nxb Thanh niên, Hà Nội 19 Trần Thị Thu Hằng, trường đại học Nội vụ: Tăng cường giáo dục nâng cao lĩnh trị cho sinh viên nay, Tạp chí Quốc phịng (2015) 20 Nguyễn Vũ Hiền Đinh Xuân Lý (2002), Quán triệt vận dụng nghị Đại hội IX, nâng cao chất lượng giảng dạy lý luận Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 21 Lương Khắc Hiếu (chủ biên), (2008), Nguyên lý công tác tư tưởng, tập tập 2, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 22 Nguyễn Phương Hoàng (1997), Thanh niên, học sinh sinh viên với nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 104 23 Học viện Phụ nữ Việt Nam, Báo cáo tổng kết năm 2012, 2013, 2014; 2015 http://hvpnvn.edu.vn/ 24 Học viện Thanh thiếu niên, Báo cáo tổng kết năm 2014 – 2015 http://vya.edu.vn/vya/ 25 Phạm Huy Kỳ (2010), Lý luận và phương pháp nghiên cứu, giáo dục lý luận trị, Nxb Chính trị - Hành chính, Hà Nội 26 Nguyễn Văn Lượt, Thái độ sinh viên Trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn với việc gia nhập Đảng Cộng sản Việt Nam, Kỉ yếu Hội thảo khoa học cán trẻ trường Đại học KHXH&NV, tháng 12/2006, tr 219 – tr.221 27 Nguyễn Văn Lượt, Tính tích cực xã hợi sinh viên Trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn, Tạp chí Tâm lí học số 11/2005, tr.48 – tr.53 28 Nguyễn Văn Lượt, Thái độ sinh viên Trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn các hoạt động Đoàn niên nhà trường(viết chung).Tạp chí Tâm lí học số 8/2005, tr.59 – tr.63 29 Phạm Đình Nghiệp (2004), Giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên nay, NXB Thanh niên, Hà Nội 30 Trần Sĩ Phán, (1999), Giáo dục đạo đức hình thành phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam giai đoạn nay, Luận án Tiến sỹ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 31 Bùi Xuân Phong, (2009), Vị trí vai trị phương thức giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh nhiệm vụ giáo dục niên, Tạp chí Tuyên giáo, (9), tr.22 – 26 32 Trần Văn Phòng (2004), Sự thống lý luận thực tiễn trình hình thành triết học Mác, Tạp chí lý luận trị, (1), Tr 17 – 19 33 Hồng Bình Qn (2000), Vai trị Đoàn Thanh niên Cợng sản Hồ Chí Minh với chiến lược phát triển niên, tạp chí Thanh niên, (19), tr.2 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 105 34 Tô Huy Rứa (1994), Đổi nội dung, chương trình đào tạo giảng viên lý luận trị trường đại học, cao đẳng, Đề tài khoa học cấp Nhà nước, Hà Nội 35 Nguyễn Văn Sơn (2002), Trí thức giáo dục đại học Việt Nam thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 36 Đoàn Văn Thái (2002), Nhiệm vụ niên Việt Nam thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Nxb Thanh niên, Hà Nội 37 Ngô Ngọc Thắng (Chủ nhiệm đề tài) (2008), Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác giáo dục lý luận trị hệ thống các trường trị nước ta giai đoạn nay, Đề tài cấp mã B.08 – 23 38 Ngô Ngọc Thắng (Chủ nhiệm đề tài) (2008), Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác giáo dục lý luận trị hệ thống trường trị nước ta giai đoạn nay, Đề tài cấp mã B.08 – 22 39 Phạm Tất Thắng (2010), Một số vấn đề lý luận thực tiễn công tác tư tưởng, lý luận, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 40 Nguyễn Thị Kim Thoa (2013): Tính tích cực trị cơng dân Việt Nam xu hội nhập nay, Nxb Quốc gia Hà Nội 41 Nguyễn Khánh Toàn, Hoàng Hữu Dũng, Giáo dục lối sống đẹp cho niên thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa hợi nhập quốc tế, Tạp chí Dạy học (16/8/2015) 42 Nguyễn Thị Mỹ Trang (2007), Sự cần thiết phải giáo dục ý thức trị cho niên sinh viên nước ta nay, Tạp chí giáo dục số 174, Tr 34 – 36 43 Nguyễn Văn Trung (1996), Chính sách niên, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 44 V.I Lênin (1980), toàn tập, tập 21, Nxb Tiến bộ, Matxcơva 45 Dương Trung Ý (Chủ nhiệm) (2007), Ý thức trị sinh viên các trường đại học và cao đẳng địa bàn Hà Nội, Đề tài khoa học, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, mã số GNV.07 – 47 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 106 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Kính thưa Anh(chị)! Chúng tổ chức trưng cầu ý kiến nhằm tìm giải pháp nâng cao chất lượng dạy học mơn lý luận trị nâng cao tính tích cực trị cho sinh viên trường đoàn thể Việt Nam Rất mong nhận ý kiến chân thành từ anh/chị Mỗi câu hỏi có nhiều phương án trả lời, anh(chị) khoanh trịn vào phương án cho Xin trân trọng cảm ơn! Câu 1: Anh (chị) vui lòng cho biết đơi điều thân: Giới tính a, Nam b, Nữ Năm sinh……………………………………………………………… Anh (chị) sinh viên năm thứ mấy? a, Năm b, Năm c, Năm d, năm 4 Anh chị sinh viên ngành học nào? Câu 2: Trong đường để giáo dục tính tích cực trị cho sinh viên việc học tập lý luận trị chương trình đào tạo xem đường quan trọng Theo anh(chị) nhận định có khơng? a, Đúng b, Khơng Câu 3: Anh (chị) đánh phẩm chất lực đội ngũ giảng viên dạy mơn lý luận trị Học viện? Ln nhiệt tình, trách nhiệm giảng dạy hướng dẫn sinh viên học tập Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 107 Có lập trường tư tưởng vững vàng, đạo đức sáng, lối sống chuẩn mực, lành mạnh Trình độ chun mơn tri thức khoa học tốt Phương pháp truyền đạt giảng dễ hiểu, có mở rộng kiến thức liên hệ thực tiễn Sử dụng phương pháp giảng dạy tích cực phương tiện đại thường xuyên Câu 4: Anh (chị) đánh nội dung, chương trình mơn lý luận trị giảng dạy Học viện nay? a, Rất thiết thực phù hợp với sinh viên b, Ít thiết thực thiếu tính ứng dụng thực tiễn c, Khơng thiết thực d, Bình thường Câu 5: Theo anh (chị), phương pháp sau, phương pháp mang lại hiệu giảng dạy lý luận trị tốt? (xin đánh số thứ tự từ đến trước phương án với mức tốt số 1) a Giảng viên đọc, sinh viên ghi chép b Giảng viên hướng dẫn, sinh viên chủ động tư c Giảng viên nêu vấn đề, phát huy tính tích cực chủ động sinh viên d Thảo luận nhóm tự học e Sử dụng phương tiện đại giảng dạy f Phương án khác (xin ghi rõ) Câu 6: Trong hình thức đánh giá kết học tập lý luận trị đây, theo anh (chị), hình thức đạt hiệu cao (đánh số theo thứ tự từ đến trước phương án với mức độ hiệu số 1) Thi trắc nghiệm Thi tự luận Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 108 Thi vấn đáp Viết tiểu luận Hình thức khác (xin ghi rõ) Câu 7: Kết học tập trung bình mơn lý luận trị anh(chị) trường xếp loại? (Gồm môn: Các nguyên lý Chủ nghĩa Mác – Lênin; Tư tưởng Hồ Chí Minh Đường lối cách mạng Đảng cộng sản Việt Nam) Giỏi (8 điểm trở lên) Khá (7 điểm trở lên) TB (5-6 điểm) Yếu (dưới điểm) Câu 8: Theo anh(chị) nguyên nhân hạn chế giáo dục tính tích cực trị cho sinh viên trường đồn thể gì? (có thể chọn nhiều phương án) Đội ngũ cán quản lý, giảng dạy mơn lý luận trị cịn hạn chế lực trình độ chun mơn, chưa áp dụng hiệu phương pháp giảng dạy tích cực Một số cán giảng dạy lý luận trị có biểu suy thối tư tưởng, đạo đức, lối sống Chương trình, nội dung, hình thức, phương pháp, phương tiện giáo dục trị cịn nhiều bất cập Phương thức kiểm tra, đánh giá kết học tập trị nhà trường thiếu khoa học, chưa tạo động lực cho sinh viên Động cơ, thái độ học tập phận sinh viên chưa đắn Sự buông lỏng quản lý gia đình, nhà trường đồn thể xã hội sinh viên Âm mưu “Diễn biến hịa bình” lực thù địch Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 109 Tác động mặt trái chế thị trường Những hạn chế, khiếm khuyết chủ nghĩa thực nói chung, q trình đổi đất nước ta nói riêng 10 Ý kiến khác (xin ghi rõ) Câu 9: Theo anh(chị), tài liệu, sở vật chất phục vụ cho việc học tập mơn lý luận trị nhà trường nào? a, Rất đầy đủ, đại b, Tương đối đầy đủ, đại c, Thiếu thốn, cũ kỹ, lạc hậu Câu 10: Anh(chị) đánh tính tích cực trị sinh viên trường đoàn thể Việt Nam nay? a, Rất tích cực b, Bình thường c, Khơng quan tâm d, Thờ ơ, hời hợt Câu 11: Đối với buổi sinh hoạt Đồn sinh hoạt trị phịng Cơng tác trị - sinh viên tổ chức (Tuần sinh hoạt cơng dân, nói chuyện chun đề, Học tập Nghị quyết…) anh(chị) tham gia với thái độ nào? a, Tự giác tích cực tham gia b, Tham gia nhận thức hoạt động thiết thực với sinh viên c, Chỉ tham gia hoạt động bắt buộc nhà trường d, Ý kiến khác (xin ghi rõ) Câu 12: Anh (chị) nhận thấy hoạt động sinh hoạt trị Đồn Thanh niên, Phịng Cơng tác sinh viên, tổ chức đồn hội nhà trường tổ chức có ý nghĩa với sinh viên? (có thể chọn nhiều phương án) a, Nâng cao nhận thức cho sinh viên vấn đề trị đất nước Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 110 b, Rèn luyện lĩnh trị, đạo đức, lối sống cho sinh viên c, Bổ trợ môn học khác d, Ý kiến khác (xin ghi rõ)………………………………………………… Câu 13: Anh(chị) có nguyện vọng lý tưởng phấn đấu vào Đảng không? a, Rất tha thiết b, Vào được, không vào c, Cảm thấy khơng cần thiết, khơng có nguyện vọng Câu 14: Lý anh(chị) phấn đấu vào Đảng gì? Do truyền thống họ hàng Đó mục tiêu lý tưởng thân Để có điều kiện, môi trường phấn đấu, rèn luyện thân Đó điều kiện hội để thăng tiến cơng việc Đó niềm tự hào, vinh dự Làm gương cho người noi theo Vào Đoàn, Đảng để hãnh diện với người xung quanh Câu 15: Hiện nay, anh(chị) tham gia tổ chức đoàn thể Học viện? a, Đoàn Thanh niên, Hội sinh viên b, Các câu lạc tình nguyện, Hiến máu nhân đạo c, Các câu lạc bộ, tổ đội nhóm văn hóa văn nghệ d, Các tổ chức đoàn thể khác (xin ghi rõ)………………………………… Câu 16: Theo anh(chị) để nâng cao tính tích cực trị cho sinh viên trường đoàn thể Việt Nam nay, cần đến biện pháp nào? a, Đổi nội dung, chương trình, phương pháp; đa dạng hóa phương tiện, hình thức giáo dục trị nhà trường b, Xây dựng mơi trường giáo dục (gia đình, nhà trường, xã hội) văn minh, tiến Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 111 c, Lồng ghép nhiều hoạt động sinh hoạt trị ngoại khóa thiết thực, phù hợp với sinh viên d, Đổi nội dung kiểm tra, đánh giá kết học tập mơn lý luận trị sinh viên e, Ý kiến khác (xin ghi rõ)……………………………………………… Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 112 PHỤ LỤC Bảng tổng hợp kết xử lý phiếu trưng cầu ý kiến sinh viên Tổng số phiếu: 500 phiếu Ngành Ngành Quản trị kinh doanh Ngành Công tác xã hội Ngành Luật Ngành Giới & Phát triển Ngành Marketting Số phiếu 136 Phần trăm 27% 115 118 66 65 23% 24% 13% 13% Câu Tổng số 500 sinh viên đó: Số lượng sinh viên Nam, Nữ Giới tính Số lượng Nam 95 Nữ 405 - - Hiện tai sinh viên: Sinh viên Số lượng Sinh viên năm 31 Sinh viên năm 188 Sinh viên năm 136 Sinh viên năm 143 Phần trăm 19% 81% Phần trăm 6% 38% 27% 29% Năm sinh : Năm Sinh 1990 Sinh 1992 Sinh 1993 Sinh 1994 Sinh 1995 Sinh 1996 Sinh 1997 Số lượng 49 49 49 55 124 93 81 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Phần trăm 9.8% 9.8% 9.8% 11.0% 24.8% 18.6% 16.2% C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 113 Câu 2: Việc học tập lý ḷn trị chương trình đào tạo được xem đường quan trọng nhất đường để giáo dục tính tích cực trị cho sinh viên cho kết quả: Số lượng 375 125 Kết Đúng Không Đúng Phần trăm 75% 25% Câu 3: Phẩm chất lực đội ngũ giảng viên dạy môn lý luận trị Học viện cho kết quả: Nội dung Ln nhiệt tình, trách nhiệm giảng dạy hướng dẫn sinh viên học tập Có lập trường tư tưởng vững vàng, đạo đức sáng, lối sống chuẩn mực, lành mạnh Trình độ chun mơn tri thức khoa học tốt Phương pháp truyền đạt giảng dễ hiểu, có mở rộng kiến thức liên hệ thực tiễn Sử dụng phương pháp giảng dạy tích cực phương tiện đại thường xuyên Số lượng Phần trăm 179 24% 159 22% 143 19% 118 16% 135 18% Câu 4: Nội dung, chương trình mơn lý luận trị giảng dạy Học viện cho kết quả: Nội dung Phần trăm Số lượng Rất thiết thực phù hợp với 37% 183 sinh viên Ít thiết thực thiếu tính ứng 22% 111 dụng thực tiễn Khơng thiết thực 7% 35 Bình thường 34% 171 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 114 Câu 5: Phương pháp mang lại hiệu giảng dạy lý luận trị tốt ( số thứ tự ưu tiên từ 1) Thứ Số Phần tự ưu Nôi Dung lượng trăm tiên Giảng viên nêu vấn đề, phát huy tính tích cực 129 39% chủ động sinh viên Giảng viên hướng dẫn, sinh viên chủ động tư 125 37% Thảo luận nhóm tự học 83 28% Sử dụng phương tiện đại giảng 159 43% dạy Giảng viên đọc, sinh viên ghi chép 89 39% Phương án khác (xin ghi rõ) 295 68% Câu 6: Hình thức đánh giá kết học tập lý luận trị đạt hiệu cao ( số thứ tự ưu tiên từ 1) Thứ tự ưu Nội dung Số lượng Phần trăm tiên Thi trắc nghiệm 127 40% Thi tự luận 110 36% Thi vấn đáp 125 39% Viết tiểu luận 148 46% Hình thức khác (xin ghi rõ) 298 91% Câu Kết học tập trung bình mơn lý luận trị trường cho kết quả: Các nguyên lý Chủ nghĩa Mác – Lênin Tư tưởng Hồ Chí Minh Đường lối cách mạng Đảng cộng sản Việt Nam Nôi dung Giỏi Khá TB Yếu Số lượng 64 191 214 31 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Phần trăm 13% 38% 43% 6% C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 115 Câu Nguyên nhân hạn chế giáo dục tính tích cực trị cho sinh viên trường đồn thể Nội dung Số Lượng Phần trăm Đội ngũ cán quản lý, giảng dạy 53 11% mơn lý luận trị cịn hạn chế lực trình độ chun mơn, chưa áp dụng hiệu phương pháp giảng dạy tích cực Một số cán giảng dạy lý luận 20 4% trị có biểu suy thối tư tưởng, đạo đức, lối sống Chương trình, nội dung, hình thức, 76 15% phương pháp, phương tiện giáo dục trị cịn nhiều bất cập Phương thức kiểm tra, đánh giá kết 71 14% học tập trị nhà trường thiếu khoa học, chưa tạo động lực cho sinh viên Động cơ, thái độ học tập 114 23% phận sinh viên chưa đắn Sự buông lỏng quản lý gia đình, nhà 31 6% trường đoàn thể xã hội sinh viên Âm mưu “Diễn biến hịa bình” 23 5% lực thù địch Tác động mặt trái chế thị trường 30 6% Những hạn chế, khiếm khuyết chủ 66 13% nghĩa thực nói chung, q trình đổi đất nước ta nói riêng Ý kiến khác (xin ghi rõ) 16 3% Câu 9- Tài liệu, sở vật chất phục vụ cho việc học tập mơn lý luận trị nhà trường nay, kết quả: Nội dung Số lượng Phần trăm Rất đầy đủ, đại 137 27% Tương đối đầy đủ, đại 304 61% Thiếu thốn, cũ kỹ, lạc hậu 59 12% Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 116 Câu 10- Đánh tính tích cực trị sinh viên trường đoàn thể Việt Nam nay, kết quả: Nội dung Số lượng Phần trăm Rất tích cực 71 14% Bình thường 300 60% Không quan tâm 62 12% Thờ ơ, hời hợt 67 13% Câu 11- Thái độ tham gia buổi sinh hoạt Đồn sinh hoạt trị phịng Cơng tác trị - sinh viên tổ chức (Tuần sinh hoạt cơng dân, nói chuyện chun đề, Học tập Nghị quyết…), kết quẳ: Nội dung Số lượng Phần trăm Tự giác tích cực tham gia 164 33% Tham gia nhận thức hoạt động 203 41% thiết thực với sinh viên Chỉ tham gia hoạt động bắt buộc 105 21% nhà trường Ý kiến khác (xin ghi rõ) 28 6% Câu 12: Các hoạt động sinh hoạt trị Đồn Thanh niên, Phịng Cơng tác sinh viên, tổ chức đồn hội nhà trường tổ chức có ý nghĩa với sinh viên Nội dung Số lượng Phần trăm Nâng cao nhận thức cho sinh viên 237 39% vấn đề trị đất nước Rèn luyện lĩnh trị, đạo đức, lối 262 43% sống cho sinh viên Bổ trợ môn học khác 92 15% Ý kiến khác (xin ghi rõ) 12 2% Câu 13- Nguyện vọng lý tưởng phấn đấu vào Đảng kết quả: Nội dung Số lượng Phần trăm Rất tha thiết 312 62% Vào được, không vào 121 24% Cảm thấy khơng cần thiết, khơng có nguyện 67 13% vọng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn