THÔNG TIN TÀI LIỆU
1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN NGUYỄN THỊ DỊU HƯƠNG VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ TRÍ THỨC TRONG XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Ở TỈNH BẮC GIANG HIỆN NAY Chuyên ngành : Hồ Chí Minh học Mã số : 60 31 02 04 LUẬN VĂN THẠC SĨ HỒ CHÍ MINH HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: GS TS Dương Xuân Ngọc HÀ NỘI - 4/2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu nêu luận văn trung thực Những kết luận khoa học luận văn chưa cơng bố cơng trình khác TÁC GIẢ LUẬN VĂN Nguyễn Thị Dịu Hương MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ TRÍ THỨC TRONG XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Ở TỈNH BẮC GIANG - MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN 10 1.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh trí thức, trí thức giáo dục đào tạo 10 1.2 Yêu cầu xây dựng đội ngũ trí thức, trí thức giáo dục đào tạo tỉnh Bắc Giang theo tư tưởng Hồ Chí Minh 36 Chương 2: NHỮNG NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG VÀ THỰC TRẠNG XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Ở TỈNH BẮC GIANG THEO TƯ TƯƠNG HỒ CHÍ MINH 43 2.1 Những nhân tố tác động đến việc xây dựng đội ngũ trí thức giáo dục đào tạo tỉnh Bắc Giang theo tư tưởng Hồ Chí Minh 43 2.2 Thực trạng đội ngũ trí thức giáo dục đào tạo tỉnh Bắc Giang 51 2.3 Thực trạng việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh trí thức xây dựng đội ngũ trí thức giáo dục đào tạo tỉnh Bắc Giang 67 Chương 3: MỤC TIÊU, QUAN ĐIỂM, GIẢI PHÁP XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH BẮC GIANG ĐẾN NĂM 2020, TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2030 75 3.1 Mục tiêu, quan điểm xây dựng đội ngũ trí thức giáo dục đào tạo tỉnh Bắc Giang đến năm 2020, tầm nhìn 2030 75 3.2 Giải pháp xây dựng đội ngũ trí thức giáo dục đào tạo tỉnh Bắc Giang đến năm 2020, tầm nhìn 2030 80 KẾT LUẬN 94 TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 PHỤ LỤC 100 TÓM TẮT LUẬN VĂN 120 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BTV: Ban Thường vụ CNTB: Chủ nghĩa tư CNXH: Chủ nghĩa xã hội CNH - HĐH: Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa CĐ: Cao đẳng DTNT: Dân tộc nội trú ĐH: Đại học GDMN: Giáo dục mần non GDTX - DN: Giáo dục thường xuyên - dạy nghề GDTH: Giáo dục tiểu học GD&ĐT: Giáo dục đào tạo HĐND: Hội đồng Nhân dân HT: Hiệu trưởng KHKT: Khoa học kỹ thuật Nxb: Nhà xuất NGƯT: Nghệ sĩ ưu tú NGND: Nghệ sĩ nhân dân PGS TS: Phó giáo sư,Tiến sĩ THPT: Trung học phổ thông THCS: Trung học sở MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trong tiến trình cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nước, phát triển kinh tế tri thức xu hội nhập quốc tế, vấn đề trí thức, phát huy vai trị đội ngũ trí thức đặt cách trực tiếp Trí thức tảng tiến xã hội Đội ngũ trí thức lực lượng nịng cốt sáng tạo truyền bá tri thức Với Việt Nam, đội ngũ trí thức trở thành nguồn lực đặc biệt quan trọng, tạo nên sức mạnh, làm nên giá trị vật chất tinh thần cho đất nước Hiện nay, đất nước khỏi tình trạng phát triển, bắt đầu gia nhập nhóm nước phát triển có thu nhập trung bình Mục tiêu đặt tiếp tục thực chiến lược đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hoá, phát triển nhanh, bền vững, phấn đấu trở thành nước công nghiệp theo hướng đại vào năm 2020 Điều đó, địi hỏi phải lựa chọn đường phát triển rút ngắn, phát huy đến mức cao nguồn lực, tiềm trí tuệ dân tộc, đặc biệt lực sáng tạo, cống hiến đội ngũ trí thức nước nhà Kế thừa truyền thống tốt đẹp dân tộc, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln khẳng định trí thức vốn liếng q báu dân tộc, nghiệp cách mạng phát triển cần nhiều trí thức Bởi suốt trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam, Người ln đặc biệt quan tâm đến việc xây dựng, tập hợp sử dụng đội ngũ trí thức, xây dựng đội ngũ trí thức vừa có tinh thần u nước, cách mạng, vừa giàu tri thức, hiểu biết, đủ sức gánh vác sứ mệnh lịch sử giao phó tập hợp họ tham gia vào nghiệp cách mạng Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh gương sáng người trí thức giàu lịng u nước ý chí cách mạng, suốt đời hy sinh nghiệp vẻ vang dân tộc, từ Người tỏa sức hút cảm phục đến kì lạ làm cho người trí thức theo Người tin theo lãnh đạo Đảng mà góp phần làm nên thắng lợi to lớn cho cách mạng Việt Nam nghiệp giải phóng dân tộc xây dựng đất nước Bởi hết đòi hỏi Đảng ta cần phải tiếp tục quán triệt, vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh trí thức vào xây dựng phát huy tiềm đội ngũ trí thức nước ta thời đại ngày Bắc Giang tỉnh miền núi thuộc vùng Đơng Bắc có nhiều tiền to lớn tài nguyên, đất đai, khoáng sản du lịch, đồng thời mảnh đất giàu truyền thống văn hiến, anh hùng Đó khí phách Đề Thám, chiến thắng Xương Giang, “Làng Đỏ” kiên trung, năm qua, Đảng nhân dân địa phương, có lực lượng trí thức phát huy mạnh khắc phục khó khăn để bước lên hòa nhập với phát triển chung đất nước mặt khác bồi dưỡng đội ngũ cán khoa học công nghệ, cán quản lí, cơng nhân kĩ thuật nhân viên đủ số lượng có kĩ nghiệp vụ cần thiết, lành nghề, người lao động có tri thức cao, có phẩm chất tốt theo giá trị đạo đức truyền thống, tiên tiến dân tộc mình, người có hồi bão lớn, có lí tưởng sống cao “dân giàu, nước mạnh, xã hội cơng bằng, dân chủ, văn minh” Vấn đề giáo dục đạo đức, lí tưởng sống cho niên trọng đặt lên hàng đầu Tuy nhiên, thành tựu đạt tỉnh Bắc Giang bước đầu, bước sang giai đoạn mới, toàn tỉnh sức phấn đấu thực thắng lợi mục tiêu “Chiến lược tổng thể phát triển kinh tế - xã hội tỉnh đến năm 2020, tầm nhìn 2030” Để đưa nghiệp đến thành cơng phải có cố gắng nhân dân lao động tỉnh nói chung vai trị đội ngũ trí thức tỉnh Bắc Giang nói riêng đặc biệt đội ngũ trí thức giáo dục đào tạo Trước tình hình trên, để góp phần làm rõ thực trạng đội ngũ trí thức nói chung, đội ngũ trí thức giáo dục đào tạo nói riêng tỉnh Bắc Giang nhằm phát huy vai trò họ công đổi nay, tác giả mạnh dạn lựa chọn đề tài: “Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh trí thức xây dựng đội ngũ trí thức giáo dục đào tạo tỉnh Bắc Giang nay” làm luận văn tốt nghiệp Tình hình nghiên cứu đề tài Trong nhiều năm qua có nhiều cơng trình nghiên cứu vấn đề trí thức Tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề trí thức nói chung Có thể nêu lên số cơng trình nghiên cứu tiêu biểu liên quan đến đề tài như: 2.1 Các cơng trình nghiên cứu Trí thức Một cơng trình tiêu biểu in thành sách GS, TS Phạm Tất Dong (chủ biên): “Định hướng phát triển đội ngũ trí thức Việt Nam cơng nghiệp hóa, đại hóa” Cơng trình có luận giải xác đáng vai trị trí thức phát triển lực lượng sản xuất, sáng tạo văn hóa, phát huy sắc dân tộc, lãnh đạo, quản lý điều hành nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước TS.Nguyễn Đắc Hưng: “Trí thức Việt Nam trước yêu cầu phát triển đất nước” “Trí thức Việt Nam tiến thời đại”, Nxb, Chính trị Quốc gia Hà Nội, 2005, 2008 Hai sách làm rõ quan niệm trí thức; vị trí, vai trị trí thức; phương hướng chủ yếu để xây dựng phát triển đội ngũ trí thức nước ta đáp ứng yêu cầu thời đại Trên sở khẳng định nội hàm rộng khái niệm trí thức, tác giả rõ: Trí thức người khơng có trình độ học vấn cao mà điều quan trọng họ thực lao động trí tuệ có tính sáng tạo, có cống hiến định hữu ích cho xã hội phải xã hội kiểm định chất lượng thông qua hoạt động thực tiễn GS, TS Nguyễn Văn Khánh - chủ biên hai cơng trình: “Xây dựng phát huy nguồn lực trí tuệ Việt Nam phục vụ nghiệp chấn hưng đất nước” ; C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an “Nguồn lực trí tuệ Việt Nam - Lịch sử, trạng triển vọng”, Nxb Chính trị Quốc gia, HN, 2010, 2012 Giá trị hai cơng trình nghiên cứu thể tập trung luận chứng khoa học vấn đề trí thức, nguồn lực trí tuệ với cách tiếp cận liên ngành Đội ngũ trí thức tác giả quan niệm tầng lớp tinh hoa nguồn lực trí tuệ Việt Nam Trên sở khảo sát, đánh giá chất lượng nguồn nhân lực này, tác giả đưa hệ thống giải pháp có ý nghĩa thiết thực việc xây dựng phát huy vai trị nguồn lực trí tuệ đáp ứng u cầu, đòi hỏi nghiệp chấn hưng đất nước Hai đề tài khoa học nghiên cứu trí thức GS, TS Phạm Tất Dong với Đề tài khoa học thuộc cấp nhà nước, mã số KX 04 - 06: “Luận khoa học cho sách nhằm phát huy lực sáng tạo giới trí thức sinh viên” Đề tài trọng phân tích làm rõ sở lý luận, thực tiễn pháp lý việc hoạch định sách, giải pháp hướng vào việc khơi dậy, khai thác, sử dụng lực sáng tạo giới trí thức sinh viên hoạt động giáo dục đào tạo PGS, TS Đàm Đức Vượng, PGS, TS Nguyễn Viết Thông: “Xây dựng đội ngũ trí thức Việt Nam giai đoạn 2011- 2020” Đây cơng trình nghiên cứu cơng phu có hệ thống trí thức Trên sở đánh giá tổng thể thực trạng đội ngũ trí thức Việt Nam, đề tài sâu phân tích, kiến nghị giải pháp nhằm xây dựng phát huy nguồn lực trí tuệ thời kỳ đổi toàn diện đất nước Đề tài làm rõ thêm nội hàm khái niệm trí thức bình diện rộng Khơng tính chất lao động trí óc với yêu cầu hiểu biết, trình độ, khát vọng dân chủ, công bằng, tự kết sáng tạo việc truyền bá, phổ biến, ứng dụng vào đời sống xã hội trí thức, tác giả đề tài cịn xác định rõ, phẩm chất, tính cách người trí thức Việt Nam Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Ba cơng trình nghiên cứu tiêu biểu trí thức cơng bố tạp chí năm gần Bước vào giai đoạn đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước, yêu cầu đổi tư vấn đề trí thức đặt mối quan tâm khơng nhà khoa học Tiếp tục làm rõ chất khoa học, cách mạng chủ nghĩa Mác Lênin nhận thức đắn Đảng ta quan điểm trí thức hướng nghiên cứu lý luận quan trọng Một số báo đăng báo, tạp chí thời gian qua đề cập tới vấn đề này, tiêu biểu như: TS Phạm Ngọc Anh, Chủ tịch Hồ Chí Minh với nghiệp xây dựng đội ngũ trí thức, báo Nhân dân, ngày 20 - - 2005; PGS, TS Nguyễn Khánh Bật: Quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh tìm kiếm trọng dụng nhân tài, Tạp chí thơng tin tư liệu, số - 2008; PGS,TS Nguyễn Quốc Bảo, Chủ tịch Hồ Chí Minh vấn đề xây dựng đội ngũ trí thức, Tạp chí tuyên giáo, số - 2009; PGS Trần Đình Huỳnh: Chủ tịch Hồ Chí Minh với trí thức, Tạp chí Lý luận trị, số 12 - 2009; Nguyễn Thắng Lợi: Quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh xây dựng đội ngũ trí thức, Tạp chí xây dựng Đảng, số 7, 2009 2.2 Các cơng trình nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh trí thức Trần Đương: Bác Hồ với nhân sĩ trí thức, Nxb Thông tấn, Hà Nội, 2005; Nhiều tác giả: Bác Hồ cầu hiền tài, Nxb Thông tấn, Hà Nội, 2007 Hai cơng trình nghiên cứu tập hợp nhiều câu nói, viết, mẩu chuyện chân thực cảm động Chủ tịch Hồ Chí Minh với trí thức Hồng Trang - Phạm Ngọc Anh: Vận dụng tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh vào việc giáo dục đội ngũ cán bộ, đảng viên nay, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2008; PGS,TS Đàm Đức Vượng: Hồ Chí Minh đào tạo cán trọng dụng nhân tài, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2010 Các cơng trình nghiên cứu chủ yếu công tác giáo dục đào tạo đối cán đảng viên Đảng ta theo tư tưởng Hồ Chí Minh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2.3 Các cơng trình nghiên cứu xây dựng đội ngũ trí thức, trí thức giáo dục đào tạo theo tư tưởng Hồ Chí Minh PGS, TS Nguyễn Khánh Bật Ths Trần Thị Huyền: Xây dựng đội ngũ trí thức thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa theo Tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị Quốc gia, 2012, nghiên cứu đầy đủ nội dung Tư tưởng Hồ Chí Minh trí thức bao gồm khái niệm, vai trò nội dung xây dựng đội ngũ trí thức cách mạng Việt Nam, vận dụng Đảng ta công tác trí thức giai đoạn GS.TS Dương Xuân Ngọc, 2010 (Đồng chủ biên): Di sản Hồ Chí Minh với nghiệp đào tạo cán lý luận chinh trị truyền thông thời kỳ đổi hội nhập quốc tế Cơng trình tập trung vị trí vai trị đội ngũ giảng viên lý luận trị, huấn Hồ Chí Minh cơng tác đào tạo cán lý luận trị truyền thơng PGS.TS Hồng Anh, 2013 (chủ biên): Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, cơng trình phân tích sâu sắc tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, vai trò giáo dục đào tạo đội ngũ cán giáo dục Nhiều tác giả chọn trí thức làm đề tài nghiên cứu cho luận án khoa học như: Dương Văn Nghi: Tư tưởng Hồ Chí Minh trí thức, Luận văn Thạc sĩ khoa học trị, chuyên ngành Hồ Chí Minh học, lưu thư viện Viện Hồ Chí Minh; Nguyễn Phương Quỳnh: Vận dụng Tư tưởng Hồ Chí Minh trí thức vào việc xây dựng đội ngũ trí thức thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa tỉnh Hịa Bình, Luận văn Thạc sĩ khoa học trị, chuyên ngành Hồ Chí Minh học, lưu thư viện Viện Hồ Chí Minh Những cơng trình nghiên cứu cơng phu, nghiêm túc tiếp cận nhiều góc độ khác giúp tác giả có tư liệu tốt phương pháp tiếp cận để hoàn thành luận văn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 106 Câu4: Ông/bà đánh dấu vào cột có ƯỚC LƯỢNG mức độ sử dụng khả đội ngũ tí thức giáo dục đào tạo vào công việc quan STT Cơng việc cho thân Cán Trí thức Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ 30% 50% 8.0% 12 8.0% 51% 70% 36 48.0% 53 35.3% 71% 90% 31 41.3% 60 40.0% 91% 100% 2.7% 25 16.7% Công việc cho quan 30% 50% 5.5% 10 6.7% 51% 70% 29 39.7% 38 25.3% 71% 90% 34 46.6% 78 52.0% 91% 100% 8.2% 24 16.0% Kết khảo sát bảng cho thấy, người trả lời đánh giá mức độ sử dụng khả trí thức vào công việc cho thân trí thức quan cịn mức hạn chế Với kết này, thấy mức độ sử dụng khả trí thức vào cơng việc thân cịn phổ biến mức 51% - 70%, có 48% cán lãnh đạo, quản lý đánh giá 35,3% trí thức tự đánh giá Ở mức 71% - 90% thể hơn, có 41,3% cán lãnh đạo, quản lý đánh giá 40,0% trí thức tự đánh giá Rất ý kiến đánh giá mức độ sử dụng công việc thân trí thức mức 91% - 100%, có 2,7% cán lãnh đạo, quản lý đánh giá 16,7% trí thức tự đánh giá, thừa nhận ý kiến Tương tự vậy, mức độ sử dụng khả trí thức vào cơng việc choc quan người trả lời đánh giá mức phổ biến từ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 107 khoảng 51% - 70% từ 71% - 90% Khoảng từ 91% - 100% người đánh giá Câu 5: Ơng/bà nhận thấy đội ngũ trí thức giáo dục đào tạo tinh Bắc Giang có điểm mạnh điểm yếu đây? STT Điểm mạnh Cán Trí thức Người dân Được học tập, đào tạo 63.0 83.3 82.0 Sự tâm huyết công việc 57.0 74.7 86.0 Nhạy cảm nắm bắt, phát 44.0 54.7 82.0 Có lịng tự trọng, tự tơn 59.0 82.7 80.0 Có kiến thức, có trình độ chuyên môn 59.0 84.7 62.0 Ham học tập, học hỏi, cầu thị 48.0 76.7 96.0 Dễ thích ứng với mới, tiến 46.0 72.7 58.0 Có kiến, dám đề xuất sáng kiến, ý tưởng 43.0 54.7 50.0 Có tầm nhìn xa sở phân tích tình hình 33.0 29.3 60.0 10 Khả phán đốn, dự báo, dự đốn tình hình 35.0 36.0 74.0 11 Có ý chí phấn đấu, vươn lên 59.0 85.3 76.0 12 Khả xử lý tình linh hoạt 40.0 66.7 58.0 Điểm yếu Tính tự học tập, tự nghiên cứu hạn chế 54.0 62.7 62.0 Năng lực, trình độ chưa đáp ứng yêu cầu 36.0 30.0 48.0 An phận, bảo thủ, chưa tâm phấn đấu để vươn lên 29.0 32.7 42.0 Thụ động, ỷ lại 34.0 34.7 50.0 Kinh nghiệm thực tiễn hạn chế 57.0 66.0 44.0 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 108 Thiếu động, sáng tạo 36.0 53.3 42.0 Chạy theo lợi ích kinh tế trước mắt 31.0 66.7 90.0 Thiếu ý chí phấn đấu vươn lên 30.0 20.7 52.0 Ý thức, lĩnh trị cịn yếu 25.0 16.7 74.0 10 Thờ ơ, bàng quan với tình hình quê 20.0 14.7 60.0 hương, đất nước 11 Tự phụ, xem thường người khác, thiếu tinh thần hợp tác 21.0 22.0 72.0 12 Thiếu tự tin, e ngại, sợ khuyết điểm 57.0 72.7 58.0 13 Giảm sút đạo đức nghề nghiệp 32.0 25.3 86.0 Kết khảo sát cho thấy hầu hết điểm mạnh đội ngũ trí thức giáo dục đào tạo người dân, cán bộ, trí thức đánh giá cao tâm huyết với cơng việc , ham học hỏi cụ thể có 48,0% ý kiến cán bộ, 76,7% trí thức 96,6% ý kiến người dân Bên cạnh khơng điểm yếu tính thiếu tự tin, cịn e ngại, sợ khuyết điểm đánh giá mức cao cụ thể có 57,0% ý kiến cán bộ, 72,7% trí thức 58% người dân Câu 6: Theo ơng/bà nhân tố thách thức, cản trở đội ngũ trí thức giáo dục đào tạo tỉnh Bắc Giang nay? STT I Các nội dung Cán Trí Người thức dân 84.0% 76.7% 60.0% 64.0% 61.3% 48.0% Nhóm khách quan (tác động từ bên ngồi) Vai trị, vị trí đội ngũ trí thức giáo dục đào tạo chưa nhận thức đầy đủ Vẫn biểu thái độ thiếu tin tưởng, thiếu dân chủ, chí xem thường trí Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 109 thức đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý giáo dục đào tạo Thiếu hành lang pháp lý bảo đảm môi trường dân chủ cho hoạt động sáng tạo 74.0% 62.7% 50.0% trí tuệ Tác động mặt trái kinh tế thị trường 80.0% 70.7% 70.0% 74.0% 66.7% 60.0% 77.0% 62.7% 50.0% mặt bất hợp lý độ tuổi, giới 83.0% 69.3% 58.0% Quy hoạch kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ trí thức giáo dục đào tạo không bám sát phù hợp với thực tiễn (vừa thừa lại vừa thiếu) Hiện tượng “chảy máu chất xám” phổ biến tỉnh Cơ cấu đội ngũ trí thức giáo dục đào tạo tính, phân bố địa bàn Công tác tổ chức cán bộ, công tác quản lý, 11 khâu đánh giá, sử dụng trí thức giáo dục đào tạo cịn nhiều yếu kém, nhiều 69.0% 60.7% 64.0% 82.0% 76.7% 62.0% 68.0% 56.0% 50.0% 77.0% 58.0% 54.0% điểm khơng cịn phù hợp 12 Thiếu chế phát hiện, tiến cử, tuyển chọn, bồi dưỡng, trọng dụng nhân tài II Nhóm chủ quan (từ đội ngũ trí thức giáo dục đào tạo) Năng lực tiếp cận sử dụng công nghệ thông tin, sử dụng máy tính cịn hạn chế Trình độ, lực chun mơn cịn hạn chế Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 110 Năng lực tiếp cận tri thức khoa học cơng nghệ đại cịn hạn chế Trình độ ngoại ngữ, khả giao tiếp ngoại ngữ hạn chế Sự tâm huyết, đam mê nghề nghiệp cịn hạn chế Tính đố kỵ hoạt động nghề nghiệp trí thức cịn cao Tư tưởng an phận, không muốn thay đổi cá nhân trí thức 75.0% 74.0% 56.0% 87.0% 82.7% 60.0% 82.0% 68.0% 74.0% 77.0% 68.7% 68.0% 87.0% 70.0% 76.0% Kết khảo sát ý kiến người trả lời nguyên nhân chủ quan khách quan, nhân tố thách thức gây cản trở đội ngũ trí thức giáo dục đào tạo tỉnh Bắc Giang thể chủ yếu nguyên nhân sau đây: Về nguyên nhân khách quan, nhìn chung người trả lời đánh giá, thừa nhận nguyên nhân chủ yếu sau thách thức gây cản trở đội ngũ trí thức tỉnh Bắc Giang Cụ thể là: Vai trò, vị trí giáo dục đào tạo, đội ngũ trí thức chưa nhận thức đầy đủ, có (84,0% ý kiến cán bộ, 76,7% trí thức 60,0% ý kiến nhân dân đánh giá nguyên nhân này) Nguyên nhân cấu đội ngũ trí thức cịn mặt bất hợp lý ngành nghề, độ tuổi, giới tính, phân bố địa bàn, có (83,0% ý kiến cán bộ, 69,3% trí thức 58,0% ý kiến nhân dân đánh giá nguyên nhân này) Nguyên nhân thiếu chế phát hiện, tiến cử, tuyển chọn, bồi dưỡng, trọng dụng nhân tài người trả lời đánh giá, thừa nhận mức cao, có (82,0% ý kiến cán bộ, 76,7% trí thức 62,0% ý kiến nhân dân đánh giá nguyên nhân này) Nguyên nhân tác động mặt trái kinh tế Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 111 thị trường nguyên nhân người trả lời đánh giá mức cao, có (80,0% ý kiến cán bộ, 70,7% trí thức 70,0% ý kiến nhân dân đánh giá) Các nguyên nhân chủ quan gây cản trở, đa số ý kiến người trả lời tập trung đánh giá thể nguyên nhân mà đội ngũ trí thức tỉnh Bắc Giang gặp phải như: Trình độ ngoại ngữ, khả giao tiếp ngoại ngữ hạn chế, có (87,0% ý kiến cán bộ, 82,7% trí thức 60,0% ý kiến nhân dân đánh giá); nguyên nhân Tư tưởng an phận, không muốn thay đổi cá nhân trí thức nguyên nhân gây cản trở mạnh, cụ thể có (87,0% ý kiến cán bộ, 70,0% trí thức 76,0% ý kiến nhân dân đánh giá, thừa nhận nguyên nhân này) Ngoài ra, nguyên nhân chủ quan khác người trả lời đánh giá, thừa nhận mức cao, là, lực làm chủ thân, khát vọng cống hiến, lực tiếp cận tri thức khoa học công nghệ đại hạn chế, lực làm chủ thân, khát vọng cống hiến, tính đố kỵ hoạt động nghề nghiệp trí thức cịn cao… nguyên nhân người trả lời đánh giá, thừa nhận mức độ cao Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 112 Phụ lục SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG - LÂM BẮC GIANG PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN SINH VIÊN VỀ CHẤT LƯỢNG LAO ĐỘNG CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN (Dành cho sinh viên cuối khóa) Để nâng cao chất lượng giảng dạy nghiên cứu khoa học đội ngũ giảng viên trường đại học, xin bạn vui lòng cho biết ý kiến số vấn đề cách đánh dấu X vào ô lựa chọn phương án mà bạn cho Các thông tin thu phiếu sử dụng hoàn tồn cho mục đích nghiên cứu, khơng cần ghi tên Vì vậy, chúng tơi mong nhận cộng tác chân thành, trung thực bạn Bạn đánh giá chất lượng công việc đội ngũ giảng viên mặt đây? Tích cực, Tích cực, chưa hiệu hiệu Thiếu tích cực chưa hiệu STT Nội dung Chất lượng làm việc đội ngũ cố vấn học tập sinh viên Chất lượng làm việc Trợ lý sinh viên, Trợ lý văn thể Khoa sinh viên Chất lượng làm việc Bí thư Liên chi đồn hoạt động đồn thể, hoạt động ngoại khóa sinh viên Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 113 Bạn tự đánh giá tỷ lệ giảng viên sử dụng phương pháp giảng dạy tích cực? Phần lớn giảng viên Một phận giảng viên Rất giảng viên Bạn cho biết mức độ hài lòng thân số lĩnh vực đây? Rất TT Nội dung Khơng Hài Bình lịng thường hài lòng hài lòng Giảng viên nhà trường tạo điều kiện học tập tốt cho sinh viên Sinh viên trang bị tri thức, phương pháp, kỹ nghề nghiệp đáp ứng yêu cầu thực tế Sinh viên rèn luyện thành thạo kỹ nghề nghiệp Sinh viên rèn luyện trở thành người có sức khỏe Bạn tự đánh giá kỹ phẩm chất sau thân hình thành thời gian học trường? STT Các kỹ Rất tốt Tốt TB Yếu Kỹ lập kế hoạch Kỹ làm việc độc lập Kỹ làm việc theo nhóm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 114 Kỹ thích ứng với thị trường lao động Kỹ nghiên cứu khoa học Các phẩm chất cá nhân, phẩm chất trị, đạo đức Tính kỷ luật, tơn trọng pháp luật, nội qui, qui chế Sống có lý tưởng Lòng yêu nghề Có ý thức đạo đức nghề nghiệp 10 Năng động, chủ động, tích cực, sáng tạo 11 Tinh thần trách nhiệm với nghề nghiệp 12 Làm chủ thân Bạn tự đánh giá lực mà thân đạt thời gian học trường? STT Năng lực Rất tốt Tốt TB Yếu Năng lực chuyên môn Năng lực tư sáng tạo Năng lực áp dụng kiến thức vào thực tiễn Năng lực nghiên cứu khoa học Năng lực hợp tác Năng lực làm việc độc lập Năng lực xây dựng, tổ chức thực kế hoạch Năng lực thích ứng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 115 Theo bạn, vấn đề cần phải khắc phục để nâng cao chất lượng giảng dạy đội ngũ giảng viên nhà trường nay? a Trình độ chun mơn, lực giảng dạy, nghiên cứu khoa học số giảng viên hạn chế b Phương pháp giảng dạy thiên đọc chép, chưa phát huy tính tích cực, sáng tạo sinh viên c Chương trình đào tạo cịn nặng lý thuyết, thực hành, chưa đáp ứng theo nhu cầu xã hội d Tinh thần trách nhiệm số giảng viên giảng dạy chưa cao e Ý kiến khác…………………………………………………………… Xin bạn vui lịng cho biết số thơng tin thân: Hệ đào tạo: Chính qui Cử tuyển Đào tạo theo địa Năm thứ ………Ngành đào tạo ……………….Trường……………… Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 116 Phụ lục SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC NÔNG - LÂM BẮC GIANG PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Để nghiên cứu, đánh giá chất lượng lao động (giảng dạy; nghiên cứu khoa học, ứng dụng, chuyển giao công nghệ tổ chức quản lý giáo dục) giảng viên nhằm đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động nghề nghiệp chuyên môn đội ngũ trí thức nhà giáo bậc đại học Xin Thầy/ Cơ vui lịng cho biết ý kiến số vấn đề có liên quan cách đánh dấu (X) vào ô tương ứng khoanh tròn vào số muốn chọn ghi câu trả lời vào chỗ trống Các thông tin mà Thầy/ Cô cung cấp sử dụng cho mục đích nghiên cứu khoa học Cám ơn Q Thầy/ Cơ cộng tác! Theo Thầy / Cơ, trí thức nhà giáo bậc đại học (giảng viên) hoạt động có vị trí quan trọng hoạt động đây: Giảng dạy Nghiên cứu khoa học Giảng dạy kết hợp với NCKH Theo Thầy / Cô đội ngũ giảng viên trường tham gia vào lĩnh vực hoạt động chuyên môn theo hướng nào? (chọn phương án) TT Xu hướng thực Một phận Phần lớn giảng viên giảng viên Chỉ chuyên tâm vào hoạt động giảng dạy Kết hợp nghiên cứu với giảng dạy Chỉ chuyên tâm vào nhiệm vụ nghiên cứu khoa học Không trọng giảng dạy nghiên cứu khoa học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 117 Theo Thầy/ Cơ, giảng viên trường tích cực giảng dạy NCKH chưa? a Giảng dạy: Đã tích cực Chưa tích cực Bình thường Xin Thầy/ Cơ cho biết sao? ………………………………………………………………………… b Nghiên cứu khoa học: Đã tích cực Chưa tích cực Bình thường Xin Thầy/ Cơ cho biết sao? ………………………………………………………………………… Thầy /Cô cho biết mức độ đáp ứng thầy cô vấn đề nào? (Khoanh tròn vào số chọn mức độ đáp ứng) Tốt Khá Trung bình T Nội dung Thực chủ trương, sách Đảng Yếu Mức độ đáp ứng pháp luật nhà nước; chấp hành nội qui Nhà trường, Khoa, Tổ chuyên môn Hoàn thành hiệm vụ giảng dạy theo định mức Hoàn thành nhiệm vụ nghiên cứu khoa học theo định mức Hồn thành nhiệm vụ kiêm nhiệm ( có) Công tác lãnh đạo, quản lý ( có) Góp phần đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực có phẩm chất đạo đức tốt, có lực lao động, có khả thích ứng với thị trường yêu cầu đất nước Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 118 Mức độ hài lòng Thầy / Cô chất lượng lao động thân vấn đề nào? (Khoanh tròn vào số chọn mức độ hài lòng) Rất hài lịng Hài lịng Bình thường TT Khơng hài lịng Nội dung Mức độ hài lịng Thực chủ trương, sách Đảng pháp luật nhà nước, chấp hành nội qui Nhà trường, Khoa, Tổ chuyên môn Kết giảng dạy Kết NCKH, ứng dụng, chuyển giao thành tựu khoa học Kết công tác lãnh đạo, quản lý (nếu có) Kết công tác kiêm nhiệm khác (nếu có) Kết tham gia vào việc đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu, đòi hỏi đất nước Theo Thầy/ Cô, vấn đề cần phải khắc phục để nâng cao chất lượng giảng dạy đội ngũ giảng viên nhà trường nay? a Biểu tiêu cực đánh giá kết học tập sinh viên b Biểu thiếu khách quan đánh giá kết học tập sinh viên c Trình độ chuyên mơn số giảng viên cịn hạn chế d Phương pháp giảng dạy theo lối truyền thụ chiều, nặng đọc chép, chưa phát huy tính tích cực, sáng tạo sinh viên e Chương trình đào tạo nặng lý thuyết, chưa đáp ứng theo nhu cầu xã hội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 119 g Tinh thần trách nhiệm số giảng viên giảng dạy chưa cao h Năng lực giảng dạy phận giảng viên hạn chế i Ý kiến khác………………………………………………………… Thầy / Cơ vui lịng cho biết số thơng tin thân: Chức vụ: ………… Học hàm, học vị…… Thâm niên cơng tác……… Giới tính: Nam Nữ Xin chân thành cảm ơn cộng tác Quý Thầy/ Cô! Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn
Ngày đăng: 22/08/2023, 01:35
Xem thêm: