THÔNG TIN TÀI LIỆU
0 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN TRẦN DIỆU THƯƠNG VẬN DỤNG MỐI QUAN HỆ GIỮA KINH TẾ VÀ ĐẠO ĐỨC TRONG VIỆC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO THANH NIÊN Ở THÁI NGUYÊN HIỆN NAY Ngành: Triết học Mã số : 60 22 03 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS Nguyễn Thế Kiệt HÀ NỘI - 2015 Luận văn chỉnh sửa theo khuyến nghị Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG PGS.TS Trương Ngọc Nam LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Luận văn hoàn thành hướng dẫn PGS.TS Nguyễn Thế Kiệt Các tài liệu trích dẫn luận văn đảm bảo tính khoa học đáng tin cậy Những kết luận nêu luận văn không trùng lặp với cơng trình nghiên cứu khoa học trước TÁC GIẢ LUẬN VĂN TRẦN DIỆU THƯƠNG MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: QUAN HỆ GIỮA KINH TẾ VÀ ĐẠO ĐỨC, TẦM QUAN TRỌNG VÀ NỘI DUNG CỦA GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO THANH NIÊN TRONG ĐIỀU KIỆN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 11 1.1 Quan hệ kinh tế đạo đức, tác động kinh tế thị trường đến biến đổi đạo đức Việt Nam 11 1.2 Tầm quan trọng nội dung giáo dục đạo đức cho niên điều kiện kinh tế thị trường Việt Nam 34 1.3 Nội dung giáo dục đạo đức cho niên Việt Nam 46 Chương 2: GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO THANH NIÊN Ở THÁI NGUYÊN HIỆN NAY - THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP (DƯỚI GÓC ĐỘ QUAN HỆ KINH TẾ VÀ ĐẠO ĐỨC) 55 2.1 Một vài nét đặc điểm kinh tế, trị, văn hố, xã hội niên Thái Ngun có ảnh hưởng đến việc giáo dục đạo đức cho niên 55 2.2 Thực trạng giáo dục đạo đức cho niên Thái Nguyên (dưới góc độ quan hệ kinh tế đạo đức) 58 2.3 Phương hướng số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cho niên Thái Nguyên điều kiện kinh tế thị trường 80 KẾT LUẬN 103 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 106 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Thực tế cho thấy rằng, giai đoạn lịch sử nào, niên ln ln giữ vai trị đặc biệt quan trọng tồn vong phát triển đất nước Họ lứa tuổi bắt đầu nở rộ tiềm năng, sức mạnh thể chất, tinh thần, trí tuệ, họ mùa xuân nhân loại Trong Di chúc, Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn: Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội [52] Trong nghiệp đổi toàn diện đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa nay, kinh tế thị trường bước hình thành phát triển, đồng thời ngày tỏ rõ tính tất yếu đời sống kinh tế - xã hội, q trình cơng nghiệp hoá, đại hoá hội nhập quốc tế… Các yếu tố có tác động mạnh mẽ đến lĩnh vực đời sống xã hội, đến đạo đức hai phương diện tích cực tiêu cực Đối với niên, biến đổi mạnh mẽ kinh tế, mặt tạo nhiều điều kiện thuận lợi cho niên học tập phát triển, giao lưu hòa nhập với bạn bè khắp năm châu bốn bể có ý chí vươn lên, cần cù, sáng tạo, hăng say học tập lao động, chịu khó rèn luyện đạo đức, phẩm chất nhân cách, biết vươn tới giá trị chân, thiện, mỹ; mặt khác đem đến nhiều nguy cơ, thách thức cho niên Một phận niên chạy theo lối sống thực dụng, xa rời giá trị đạo đức tốt đẹp dân tộc, có thái độ bàng quang trước kiện kinh tế - trị đất nước Một số niên mơ hồ chất, âm mưu, thủ đoạn lực thù địch; sống mờ nhạt lý tưởng, thiếu hoài bão lập thân, lập nghiệp tương lai thân đất nước Như vậy, đạo đức người Việt Nam điều kiện kinh tế thị trường hội nhập quốc tế, đặc biệt đạo đức niên tình có vấn đề, nỗi lo chung tồn xã hội Thực tế cho thấy, việc giáo dục đạo đức xã hội ta, niên nhiệm vụ cần thiết cấp bách Thanh niên Thái Ngun khơng nằm ngồi chung Ở đây, với đặc trưng riêng có vùng miền chiến lược phát triển kinh tế - xã hội, tỉnh lớn giáo dục nước Thái Nguyên có hàng chục trường đại học, cao đẳng, trung cấp - dạy nghề; hàng năm đón hàng nghìn học sinh, sinh viên từ khắp nước đến học tập, có đơng đảo em đồng bào dân tộc thiểu số miền núi với điều kiện sống khó khăn tiếp xúc với văn minh thị Họ hạt nhân quan trọng tỏa khắp vùng núi, biên cương xa xơi, góp phần xây dựng nơng thơn mới, đem văn minh với xóm họ Những người niên người “truyền lửa” đến nơi xa xôi, trọng yếu nhất, góp phần vào cơng phát triển bảo vệ Tổ quốc Việt Nam tươi đẹp Từ thực tế cho thấy điều kiện kinh tế thị trường nay, việc quan tâm đào tạo, bồi dưỡng niên Việt Nam nói chung, niên sinh sống, học tập lao động Thái Nguyên nói riêng trở thành người vừa có đức, vừa có tài quan trọng Với ý nghĩa trên, định chọn đề tài: “Vận dụng mối quan hệ kinh tế đạo đức việc giáo dục đạo đức cho niên Thái Nguyên nay” làm đề tài cho luận văn thạc sỹ triết học Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Trong thời gian gần đây, vấn đề đạo đức đạo đức niên phát triển kinh tế mà tiêu biểu phát triển kinh tế thị trường thu hút nhiều công trình nghiên cứu nhà lý luận ngồi nước 2.1 Các cơng trình nghiên cứu đạo đức, giáo dục đạo đức, quan hệ kinh tế đạo đức Trên sở lập trường vật biện chứng, C.Mác Ph.Ăngghen kiên gạt bỏ học thuyết đạo đức có tính chất tâm, tơn giáo, phi lịch sử Điều thể rõ tác phẩm: “Lời nói đầu phê phán triết học pháp luật Hêghen”, Lút-vích Phoi-ơ-bắc cáo chung triết học cổ điển Đức”, “Chống Đuy-rinh”,… Các ông khẳng định: “Xét cùng, học thuyết đạo đức có từ trước đến sản phẩm tình hình kinh tế xã hội lúc giờ” [48, tr.137] C.Mác Ph.Ăngghen, V.I.Lênin bàn đến vấn đề đạo đức sử dụng khái niệm, phạm trù lưu truyền từ xưa như: thiện, ác, lương tâm, danh dự, vị tha, vị kỷ,… Nhưng thực chất, sở lập trường vật biện chứng, ông lọc bỏ nội dung có tính chất tâm, tơn giáo,… đem lại cho chúng nội dung mới, đặt tảng cho đạo đức khoa học – đạo đức cộng sản Cuốn sách “Đạo đức học” tác giả G.Bandzeladze phân tích luận giải vai trò đạo đức, làm sáng tỏ nhiều tượng đạo đức xã hội mối quan hệ đạo đức với “tính người” người Trong đó, ơng nhấn mạnh đến đặc trưng đạo đức: “Đạo đức người lực phục vụ cách tự giác tự người khác xã hội” [25, tr.48] Và ông coi “đạo đức hệ thống chuẩn mực biểu quan tâm tự nguyện tự giác người quan hệ với quan hệ với xã hội nói chung” [26, tr.104] Trong sách “Triết học xã hội” A.G.Xpirkin khẳng định đạo đức là: “Hệ thống chuẩn mực xã hội điều chỉnh giao tiếp cá nhân hành vi người nhằm đảm bảo thống lợi ích cá nhân tập thể” [2, tr.84] C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Toà báo niên Trung Quốc biên soạn “Mấy vấn đề tu dưỡng tư tưởng niên” [57] (Nxb.Thanh niên, 1957), đề cập đến nội dung quan trọng đạo đức niên, như: lý tưởng, mục đích sống, hạnh phúc, khiếm tốn, sáng tạo, phê bình tự phê bình Đặc biệt, phải kể đến tác phẩm “Giáo dục người chân nào?” [71] nhà giáo dục lỗi lạc Liên Xô – V.A.Xukhomlinxki (Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1981) Dưới hình thức lời khuyên bảo nhà giáo dục với trẻ em, thiếu niên hình thức lời tác giả nói với nhà giáo dục, trước hết với thầy giáo, cô giáo, tác giả trình bày cách cụ thể, sinh động, hấp dẫn phạm trù đạo đức, nguyên tắc chuẩn mực đạo đức phương pháp hình thành chúng Ở Việt Nam, nhiều cơng trình nghiên cứu đạo đức, giáo dục đạo đức, quan hệ kinh tế đạo đức góp phần làm sáng tỏ quan niệm mác xít đạo đức Chẳng hạn: “C.Mác – Ph.Ăngghen – V.I.Lênin bàn đạo đức” [70] (Viện Triết học biên soạn năm 1972); “Đạo đức mới” [34](tác giả Vũ Khiêu chủ biên năm 1974, Nxb Khoa học xã hội) Trong “Đạo đức học (biên soạn năm 1997, Nxb Giáo dục), sở khẳng định “Đạo đức tổng hợp nguyên tắc, quy tắc, chuẩn mực xã hội, nhờ người tự điều chỉnh hành vi lợi ích xã hội, hạnh phúc người mối quan hệ người người, cá nhân tập thể hay tồn xã hội” Trong “Giáo trình đạo đức học” [42] Nguyễn Ngọc Long Nguyễn Thế Kiệt (đồng chủ biên), định nghĩa cách khái quát: “Đạo đức hình thái ý thức xã hội, tập hợp nguyên tắc, quy tắc, chuẩn mực xã hội, nhằm điều chỉnh đánh giá cách ứng xử người quan hệ với quan hệ với xã hội, chúng thực niềm tin cá nhân, truyền thống sức mạnh dư luận xã hội” [42, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an tr.8] Đạo đức hình thái ý thức xã hội, đạo đức nảy sinh từ tồn xã hội, phản ánh tồn xã hội lĩnh vực đạo đức Cuốn sách “Mấy vấn đề đạo đức điều kiện kinh tế thị trường nước ta nay” [12] – Nguyễn Trọng Chuẩn Nguyễn Văn Phúc (đồng chủ biên), tác giả rõ quan hệ kinh tế đạo đức Mặt tích cực kinh tế thị trường tạo điều kiện tối ưu cho phát triển, song mặt khác kinh tế thị trường có tác động tiêu cực định tới lĩnh vực đời sống xã hội, đặc biệt lĩnh vực đạo đức Cuốn sách “Mấy vấn đề đạo đức học mác xít xây dựng đạo đức điều kiện kinh tế thị trường Việt Nam nay” [39] – tác giả Nguyễn Thế Kiệt, góp phần làm sáng tỏ vấn đề đạo đức như: Đạo đức hình thái ý thức xã hội, quy luật vận động phát triển đạo đức; đạo đức mới, vai trò nguyên tắc đạo đức (đạo đức xã hội chủ nghĩa); biến đổi đạo đức xây dựng đạo đức điều kiện kinh tế thị trường Việt Nam Bài viết “Quán triệt mối quan hệ kinh tế đạo đức việc định hướng giá trị đạo đức nay” [41] GS.TS Nguyễn Ngọc Long (Tạp chí Nghiên cứu Lý luận số 1-2/1995), tác giả bàn đến quan hệ kinh tế đạo đức, từ vận dụng, xây dựng giá trị đạo đức điều kiện kinh tế thị trường Việt Nam Luận án Tiến sĩ Triết học “Giáo dục đạo đức với hình thành phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam giai đoạn nay” [59] tác giả Trần Sỹ Phán, làm sáng tỏ thực chất, vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng việc giáo dục đạo đức hình thành phát triển nhân cách người nói chung, hình thành phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam nói riêng bối cảnh kinh tế thị trường, giao lưu hội nhập Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2.2 Các cơng trình nghiên cứu niên, giáo dục đạo đức cho niên, giáo dục đạo đức cho niên điều kiện kinh tế thị trường Việt Nam Thái Nguyên Cuốn sách dành cho sinh viên Trung Quốc: “Tu dưỡng đạo đức tư tưởng” [36] tác giả La Quốc Kiệt (do Vụ Cơng tác trị - Bộ Giáo dục Đào tạo kết hợp với Nhà xuất Chính trị quốc gia dịch xuất năm 2003) cho tình hình nay, cơng tác giáo dục, đào tạo, với việc dạy chữ việc dạy người, việc rèn luyện, tu dưỡng đạo đức, lối sống cho sinh viên trở thành vấn đề đặc biệt quan trọng Bài viết “Về việc tạo bước chuyển biến mạnh mẽ xây dựng đạo đức nước ta nay” tác giả Nguyễn Văn Phúc [60], sở phân tích cách khách quan biến động đạo đức điều kiện kinh tế thị trường, tác giả luận chứng số giải pháp để tạo bước chuyển biến mạnh mẽ việc xây dựng đạo đức nước ta Luận án tiến sĩ Triết học “Giáo dục lý luận Mác – Lênin với việc hình thành phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam điều kiện kinh tế thị trường nay” tác giả Hoàng Anh [1], tác giả bàn đến nhân cách nhân tố tác động đến trình hình thành phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam, tầm quan trọng thực trạng giáo dục lý luận Mác – Lênin với việc hình thành phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam điều kiện kinh tế thị trường đưa phương hướng, giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao vai trò giáo dục Mác – Lênin việc hình thành phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam Sách “Giáo dục đạo đức cho sinh viên điều kiện kinh tế thị trường Việt Nam nay” Lương Gia Ban Nguyễn Thế Kiệt [7] phân tích tầm quan trọng, nội dung thực trạng giáo dục đạo đức cho sinh viên điều kiện kinh tế thị trường Việt Nam nay, từ đưa giải pháp nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cho sinh viên Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 97 khoá X công tác niên, Đảng ta rõ cần phải “Tăng cường vai trò Mặt trận Tổ quốc, đoàn thể, tổ chức kinh tế - xã hội gia đình, phối hợp giáo dục, bồi dưỡng, phát huy niên” [17] Thật vậy, gia đình môi trường giáo dục đặc biệt quan trọng nhằm tạo tiền đề xuất phát cho giáo dục nhà trường xã hội Bởi gia đình mơi trường thường xuyên việc giáo dục lối sống, hình thành nhân cách cho người từ nhỏ trưởng thành Cũng giống người dân Việt Nam, người dân Thái Nguyên coi trọng gia đình hệ niên Thái Nguyên bị ảnh hưởng mạnh mẽ giáo dục từ gia đình họ Trên thực tế, người niên Thái Nguyên đến từ nhiều địa phương khác nhau, nhiều dân tộc khác nhau, hiểu biết ý thức đạo đức họ đến học tập làm việc Thái Nguyên có khác biệt nhiều Do đó, tảng giáo dục từ gia đình hành trang để người niên bước vào đời Thế mạnh giáo dục gia đình chỗ, gia đình có điều kiện để quan tâm, ý đến thành viên mình, nên biết mặt mạnh, mặt yếu người; hiểu tâm lý, tính cách lực người niên, nhờ có phương pháp tác động thích hợp sở tình thương trách nhiệm thành viên gia đình Phần lớn niên đến học Thái Nguyên người phải xa gia đình, khơng nhận giáo dục tảng quan tâm mức, kịp thời người niên dễ rơi vào khó khăn, cám dỗ Ở lứa tuổi niên, kinh nghiệm sống cịn ỏi, lại nhạy cảm với mới, lạ khơng hưởng giáo dục gia đình nghiêm khắc trước rời xa quản lý gia đình họ dễ bị thói hư tật xấu xâm nhập vào sống Vì thế, u cầu cấp bách địi hỏi gia đình khơng chăm lo đời sống vật chất mà cịn phải tạo mơi trường thuận lợi để giáo dục nhân cách cho Mỗi Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 98 gia đình phải thực nơi văn hóa lưu giữ phát huy giá trị truyền thống dân tộc, điểm tự tinh thần vững cho thành viên Bên cạnh giáo dục gia đình cơng tác giáo dục, quản lý nhà trường quan trọng Thông qua việc giảng dạy học tập, giúp cho người niên nắm bắt cách có hệ thống, khái qt tồn diện khái niệm, phạm trù, nguyên tắc chủ nghĩa Mác – Lênin đạo đức học Trên sở mà hình thành ý thức, tình cảm, niềm tin cách mạng để tạo lập hành vi đạo đức, biết hành động theo lẽ phải cơng bằng, biết sống khơng mình, cho mà cịn cho người khác, người khác Bên cạnh đó, nhà trường cịn nơi diễn nhiều hoạt động ngoại khoá nhằm gắn kết người tạo điều kiện để người niên có hội bộc lộ lực ẩn giấu lĩnh vực khác thể thao, âm nhạc, hội hoạ,… Như vậy, nhà trường nơi hướng hệ trẻ đến mục tiêu phát triển cách toàn diện, giáo dục cho người niên, giúp họ hiểu thêm giá trị đạo đức, giá trị tinh thần truyền thống, rèn luyện ý thức tập thể, tính cộng đồng, nhân Nhà trường cần mở rộng chương trình cho niên vay vốn, quỹ khuyến học, khuyến tài, quỹ học bổng nhằm biểu dương, tôn vinh khuyến khích phong trào học tập, nghiên cứu khoa học niên Giúp đỡ động viên niên có hồn cảnh khó khăn, biết vươn lên vượt khó học tập Đặc biệt niên đến từ khu vực vùng sâu, vùng xa, người dân tộc thiểu số Đã có khơng trường hợp không hỗ trợ từ nhà trường tổ chức đồn thể người niên phải bỏ học chừng, tiếp tục đường học tập thắp sáng ước mơ thân mong muốn gia đình, xã hội Giáo dục xã hội có vai trị to lớn trình hình thành phát triển ý thức, hành vi đạo đức người niên Giáo dục xã Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 99 hội giữ vai trò định việc định giá trị như: giá trị trí tuệ, giá trị tư tưởng – trị, giá trị văn hố – thẩm mỹ, giá trị đạo đức Trong việc định hướng giá trị đạo đức giúp tạo mục tiêu lý tưởng cho phát triển hoàn thiện nhân cách người niên Với vị trí chức riêng, lực lượng môi trường giáo dục gia đình, nhà trường, xã hội nắm giữ vai trị quan trọng cơng tác giáo dục đạo đức cho niên ngày Tuy nhiên, để tạo sức mạnh to lớn giúp nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cho người niên, cần phải có kết hợp tốt giáo dục gia đình, nhà trường với giáo dục từ xã hội Sự kết hợp trước hết nằm thống quan điểm mục đích giáo dục, phải để người niên phát triển cách toàn diện thể lực, trí tuệ phẩm chất đạo đức Thứ hai gia đình, nhà trường xã hội cần tự xây dựng thành mơi trường văn hố lành mạnh để người niên thực tin tưởng, tâm học tập rèn luyện Cả ba lực lượng phải có gắn kết chặt chẽ q trình giáo dục cho niên thơng qua việc phải thường xuyên liên hệ với để trao đổi thông tin, tổng kết, rút kinh nghiệm Như vậy, để tạo tác động nhiều chiều, nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cho niên Thái Nguyên, cần phải gắn giáo dục đạo đức nhà trường với giáo dục đạo đức gia đình giáo dục đạo đức xã hội Hoạt động hướng nghiệp cho niên tỉnh quan tâm tổ chức qua phong trào đoàn niên cần phải tích cực phát huy, nhân rộng Thực tế, thơng qua chương trình, dự án đoàn niên đảm nhiệm, xây dựng nhiều mơ hình làm ăn có hiệu quả, tận dụng vốn, nguyên liệu chỗ, giải việc làm cho người niên trường Được tiếp xúc với chương trình kênh giáo dục đạo đức nghề nghiệp thực có hiệu quả, niên cọ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 100 sát với thực tế thấy đòi hỏi khắt khe thị trường lao động Qua tư vấn, hướng nghiệp, niên trang bị nhiều tri thức liên quan trực tiếp tới đạo đức nghề nghiệp mà nhà trường sinh viên hạn chế tiếp xúc Như sách, chế độ tiêu chuẩn, lao động, việc làm Việt Nam pháp luật lao động, phong tục tập quán số nước, hướng nghiệp kỹ cần thiết xin việc, kỹ vượt qua thử thách, cám dỗ thị trường lao động Giúp niên chiến thắng, vượt qua thói quen nếp nghĩ có từ lâu đời “Làm thầy ni vợ, làm thợ ni miệng”, “Thích làm thành phần kinh tế nhà nước, khơng thích làm thành phần kinh tế khác” Cho lĩnh vực nghề nghiệp như: luật, ngoại thương, ngoại giao,… nghề vinh quang, nghề như: lái máy xúc, đứng máy tiện, điện, khai thác rừng, lai trồng con, chăn nuôi,… nghề không xã hội coi trọng, hội thăng tiến Qua hoạt động hướng nghiệp cho người niên thấy tầm quan trọng nghề mà coi bình thường xã hội thực trạng “thừa thầy, thiếu thợ” trở nên phổ biến Thái Nguyên nói riêng nước ta 2.3.2.5 Nâng cao ý thức tự giáo dục, tự tu dưỡng, tự rèn luyện đạo đức niên Thái Nguyên điều kiện kinh tế thị trường hội nhập quốc tế Thanh niên tầng lớp xã hội đặc biệt, họ tương lai đất nước, mùa xuân xã hội Trong điều kiện kinh tế thị trường hội nhập quốc tế nay, người niên Việt Nam nói chung, niên Thái Nguyên nói riêng bước hình thành phát triển định hướng giá trị đạo đức mới, đan xen tư tưởng, chuẩn mực đạo đức truyền thống dân tộc với phẩm chất đạo đức đại Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 101 Q trình giáo dục thực có hiệu q trình giáo dục chuyển hóa thành q trình tự giáo dục Cho nên, để có chuyển hóa từ tri thức đạo đức thành tình cảm đạo đức hành vi đạo đức, đòi hỏi nhà giáo dục phải phát huy tính tích cực, chủ động, tự rèn luyện, tự giáo dục đạo đức người niên Ý thức đạo đức bao gồm hệ thống tri thức giá trị định hướng giá trị đạo đức, tình cảm lý tưởng đạo đức Do đó, cơng tác giáo dục từ gia đình, nhà trường, xã hội chủ yếu định hình giá trị đạo đức người niên Để giá trị đạo đức trở thành thói quen, người niên bộc lộ cách tự nhiên thành hành vi đạo đức phải nằm ý thức tự tu dưỡng, tự rèn luyện đạo đức niên Con người chủ thể tích cực, sáng tạo q trình nhận thức Khi nhận thức, yếu tố chủ thể lợi ích, tài năng, lý tưởng, ý chí,… tham gia vào trình nhận thức với mức độ khác ảnh hưởng đến kết nhận thức Do đó, mức độ nhận thức q trình giáo dục đạo đức cho niên phụ thuộc nhiều vào thân người niên Kết giáo dục có niên biết biến tri thức học nhà trường, gia đình, ngồi xã hội thành hiểu biết thân, từ hiểu giá trị nội dung giáo dục, biến thành tình cảm, niềm tin, nguyên tắc chi phối suy nghĩ hành động mình, trở thành nội lực định hướng cho người niên cần sống, học tập, rèn luyện theo xu hướng tích cực, tiến mà xã hội u cầu địi hỏi Nếu khơng có q trình tự ý thức, tự giáo dục, tự tu dưỡng rèn luyện thân người niên nỗ lực tác động từ bên ngồi dù có cố gắng đến “dã tràng xe cát biển Đơng” mà thơi Có thể khẳng định tự rèn luyện, tự giáo dục, tự hoàn thiện người niên đóng vai trị định trực tiếp đến mặt nhân cách cá nhân Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 102 Bởi vậy, Đảng nhà nước ta cần có chủ trương, sách người, đạo đức người, kinh tế, giải pháp việc làm, tạo động lực khuyến khích nỗ lực phấn đấu niên học tập, lao động sống; không ngừng rèn luyện đạo đức, lối sống, hoàn thiện nhân cách trở thành cơng dân hữu ích, thành viên tốt gia đình, tích cực đóng góp cho phát triển dân tộc Do đó, thời đại với nhiều tác động, cám dỗ từ mặt trái kinh tế thị trường hội nhập quốc tế, người niên cần phải rèn luyện, phấn đấu, vươn lên học tập, lao động sống; nhận thức rõ vị trí, vai trị, thực tốt quyền nghĩa vụ niên với Tổ quốc; tích cực tham gia nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa góp phần xây dựng nước Việt Nam “dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh” cho tương lai người niên Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 103 KẾT LUẬN Trong giai đoạn nào, niên lực lượng xã hội to lớn, nhân tố quan trọng định tương lai, vận mệnh dân tộc Trong q trình lãnh đạo đất nước, Đảng ta ln đề cao vai trị, vị trí niên, xác định niên lực lượng xung kích cách mạng Trong điều kiện phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa trình hội nhập quốc tế ngày sâu rộng ngày đem đến biến đổi mạnh mẽ đất nước tất mặt Tuy nhiên, bên cạnh biến đổi nhanh chóng tình hình niên, mà tiêu biểu tác động từ mặt trái phát triển kinh tế - xã hội tới hình thành phát triển ý thức đạo đức người niên Vì vậy, cần thiết phải đẩy mạnh công tác giáo dục đạo đức cho niên thời đại mới, nhằm tạo lực lượng đủ sức đủ tài có khả trung thành, kế tục nghiệp cách mạng Đảng dân tộc Đặc biệt thời kì nay, đất nước ta giai đoạn phát triển hoàn thiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa với nhiều vấn đề bất cập nghịch lý nảy sinh Đồng thời, với vị tỉnh trọng điểm kinh tế, văn hoá, giáo dục khu vực trung du miền núi phía Bắc – Thái Nguyên tỏ rõ vị quan trọng việc tham gia vào trình giáo dục, định hướng phát triển nguồn nhân lực trẻ cho đất nước Do đó, việc giáo dục đạo đức cho niên Thái Nguyên kinh tế thị trường cần thiết quan trọng Hiện nay, tác động kinh tế thị trường việc mở rộng quan hệ quốc tế làm cho hệ thống giá trị nói chung hệ thống giá trị đạo đức nói riêng bị biến đổi nghiêm trọng, điều dẫn đến việc nảy sinh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 104 nhiều vấn đề công tác giáo dục đạo đức cho niên Thái Nguyên, cụ thể là: - Mâu thuẫn việc nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cho niên với lực hạn chế phối hợp chưa đồng chủ thể giáo dục - Mâu thuẫn yêu cầu không ngừng tăng lên phẩm chất đạo đức niên với suy thoái đạo đức phận niên tác động mặt trái kinh tế thị trường - Mâu thuẫn nội dung yêu cầu giáo dục đạo đức cho niên với bối cảnh kinh tế diễn biến phức tạp, nghịch lý nảy sinh mặt trái kinh tế thị trường đem lại Vận dụng mối quan hệ kinh tế đạo đức, nhằm nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cho niên Thái Nguyên nay, cần ý thực số giải pháp sau: - Từng bước hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, nâng cao đời sống nhân dân, thu hẹp khoảng cách thành thị nông, vùng sâu vùng xa Thái Nguyên - Đổi sách kinh tế - xã hội để thu hút niên vào phong trào trị - xã hội thực tiễn xây dựng người - Đổi nội dung đa dạng hố hình thức giáo dục đạo đức cho niên điều kiện kinh tế thị trường (đặc biệt giáo dục đạo đức trường dân tộc nội trú) - Xây dựng chủ trương, sách kết hợp tốt gia đình, nhà trường, xã hội việc giáo dục đạo đức hoạt động hướng nghiệp cho niên Thái Nguyên điều kiện kinh tế thị trường - Nâng cao ý thức tự tu dưỡng, tự rèn luyện đạo đức niên Thái Nguyên điều kiện kinh tế thị trường hội nhập quốc tế Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 105 Mỗi giải pháp có tác động lẫn góp phần vào việc nâng cao hiệu công tác giáo dục đạo đức cho niên Thái Nguyên Qua đó, để công tác giáo dục đạo đức cho niên Thái Nguyên phát huy hiệu sức lan toả mạnh mẽ, góp phần vào việc phát triển tồn diện người Việt Nam, khơng bỏ qua mối quan hệ biện chứng kinh tế đạo đức Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 106 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Hoàng Anh (2006), Giáo dục đạo đức lý luận Mác-Lênin với việc hình thành phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam điều kiện kinh tế thị trường nay, Luận án Tiến sĩ Triết học, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội A.G.Xpirkin (1989), Triết học xã hội, tập 2, Nxb Tuyên huấn, Hà Nội Ban chấp hành Trung ương Đảng (2008), Nghị số 25-NQ/TW ngày 25/07/2008 “Về tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố” Địa chỉ: dangcongsan.vn, Hà Nội Ban tư tưởng văn hoá trung ương (2005), Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Ban đạo Tổng điều tra dân số nhà Trung ương (2009), Tổng điều tra dân số nhà Việt Nam năm 2009: Kết toàn bộ, Hà Nội Bộ Kế hoạch Đầu tư, Bảng xếp hạng lực cạnh tranh cấp tỉnh từ 2006 – 2014 Lương Gia Ban, Nguyễn Thế Kiệt (đồng chủ biên) (2013), Giáo dục đạo đức cho sinh viên điều kiện kinh tế thị trường Việt Nam nay, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Báo Thái Nguyên (2011), Cổng thông tin điện tử Thái Nguyên, Uỷ ban Nhân dân tỉnh Thái Nguyên, Kiểm tra tình hình thực Dự án khai thác, chế biến khoáng sản Núi Pháo Địa chỉ: thainguyen.gov.vn Báo điện tử Đài truyền hình Việt Nam VTV (2013), Samsung khởi công nhà máy lớn giới Thái Nguyên Địa chỉ: vtv.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 107 10 Trường Chinh (1986), “Bài nói Hội nghị cán nghiên cứu , Dự thảo báo cáo trị Đại hội VI”, Tạp chí Nghiên cứu, số 4/1986 11 Nguyễn Trọng Chuẩn, Nguyễn Văn Huyên (2002), Giá trị truyền thống trước thách thức toàn cầu hố, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 12 Nguyễn Trọng Chuẩn, Nguyễn Văn Phúc (đồng chủ biên) (2003), Mấy vấn đề đạo đức điều kiện kinh tế thị trường nước ta nay, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 13 Đại học Thái Nguyên (2014), Số liệu thống kê cán viên chức trường Đại học Thái Nguyên đến tháng 12 năm 2014 Địa chỉ: tnu.edu.vn 14 Đại học Quốc gia Hà Nội (2003), Đạo đức sinh viên q trình chuyển hố sang kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam – thực trạng vấn đề giải pháp, Đề tài nghiên cứu khoa học 15 Đảng Cộng sản Việt Nam (1993), Nghị Hội nghị lần thứ tư Ban chấp hành Trung ương Đảng khố VII “Về cơng tác niên thời kỳ mới” Đại chỉ: dangcongsan.vn, Hà Nội 16 Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VIII, Nxb Sự Thật, Hà Nội 17 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu Toàn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 18 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 19 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 20 Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (2007), Định hướng giá trị cho sinh viên giai đoạn nay: Ban Thanh niên trường học, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 108 21 Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (2008), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Thanh niên 22 Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (2008), Đổi nội dung phương thức giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên thời kỳ hội nhập, Kỷ yếu khoa học, Hà Nội 23 Phạm Văn Đồng (1995), Văn hố đổi mới, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 24 Trần Văn Giàu (1980), Giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 25 G Bandzeladze (1985), Đạo đức học, tập 1, Nxb Giáo dục, Hà Nội 26 G Bandzeladze (1985), Đạo đức học, tập 2, Nxb Giáo dục, Hà Nội 27 Phạm Minh Hạc (1994), Vấn đề người nghiệp Cơng nghiệp hố, đại hố, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 28 Phạm Minh Hạc (2001), Phát triển tồn diện người thời kỳ Cơng nghiệp hố, đại hố, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 29 Vũ Hiền (1999), “Tăng trưởng kinh tế nghịch lý tăng trưởng”, Tạp chí Thơng tin lý luận 30 Học viện Báo chí Tuyên truyền – Khoa Triết học – Nguyễn Văn Đại, Giáo trình: Đạo đức học 31 Đỗ Huy (2002), “Cơ chế, chuẩn mực đạo đức xã hội hành vi đạo đức cá nhân”, Tạp chí Triết học 32 Mã Hồng (1995), Kinh tế thị trường xã hội chủ nghĩa, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 33 Trịnh Duy Huy (2007), Vấn đề xây dựng đạo đức điều kiện kinh tế thị trường nước ta nay, Luận án Tiến sỹ Triết học, Viện Triết học, Hà Nội 34 Vũ Khiêu (chủ biên) (1974), Đạo đức mới, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 109 35 Vũ Khiêu, Thành Duy (2000), Đạo đức pháp luật triết lý phát triển Việt Nam, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 36 La Quốc Kiệt (2003), Tu dưỡng đạo đức tư tưởng, Vụ Cơng tác trị - Bộ Giáo dục Đào tạo kết hợp với Nxb Chính trị Quốc gia dịch xuất 37 Nguyễn Thế Kiệt (chủ biên) (2003), Đạo đức người cán lãnh đạo trị điều kiện kinh tế thị trường Việt Nam – Thực trạng xu hướng biến động, Đề tài khoa học cấp bộ, Hà Nội 38 Nguyễn Thế Kiệt (2012), Mấy vấn đề đạo đức học mác xít xây dựng đạo đức điều kiện kinh tế thị trường Việt Nam nay, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 39 Nguyễn Thế Kiệt (2015), “Vai trò giáo dục đạo đức xây dựng nhân cách sinh viên nay”, Tạp chí Lý luận Chính trị (số 7/2015) 40 V.I.Lênin (1981), Bàn niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội 41 Nguyễn Ngọc Long (1995), “Quán triệt mối quan hệ kinh tế đạo đức việc định hướng giá trị đạo đức nay”, Tạp chí Nghiên cứu Lý luận (số – 2/1995) 42 Nguyễn Ngọc Long, Nguyễn Thế Kiệt (đồng chủ biên) (2009), Giáo trình Đạo đức học Mác-Lênin (Dùng cho hệ cử nhân trị), Nxb Lý luận Chính trị, Hà Nội 43 C.Mác – Ph.Ăngghen (1992), Bàn niên, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 44 C.Mác – Ph.Ăngghen (1993), Tồn tập, tập 6, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 45 C.Mác – Ph.Ăngghen (1993), Toàn tập, tập 13, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 110 46 C.Mác – Ph.Ăngghen (1994), Tồn tập, tập 20, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 47 C.Mác – Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 4, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 48 C.Mác – Ph.Ăngghen (2004), Tồn tập, tập 20, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 49 Hồ Chí Minh (1976), Về đạo đức cách mạng, Nxb Sự thật, Hà Nội 50 Hồ Chí Minh (1993), Về đạo đức, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 51 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 10, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 52 Hồ Chí Minh (2002), Tồn tập, tập 12, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 53 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 3, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 54 Đỗ Mười (1997), Thanh niên cần nuôi dưỡng ước mơ, hồi bão, chí lớn, tâm chiến thắng nghèo nàn, lạc hậu, sánh vai niên giới, Nxb Thanh Niên, Hà nội 55 Nguyễn Chí Mỳ, Nguyễn Thế Kiệt (1998), “Sự biến đổi thang giá trị đạo đức xã hội ta việc nâng cao phẩm chất đạo đức cán bộ”, Tạp chí Cộng sản 56 Nguyễn Chí Mỳ (1999), Sự biến đổi thang giá trị đạo đức kinh tế thị trường việc xây dựng đạo đức cho cán quản lý nước ta, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 57 Tồ báo niên Trung Quốc (1957), Mấy vấn đề tu dưỡng tư tưởng niên, Nxb Thanh Niên, Hà Nội 58 Nguyễn Văn Phúc (1995), “Khía cạnh đạo đức nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố nước ta nay”, Tạp chí Triết học 59 Trần Sỹ Phán (1999), Giáo dục đạo đức với hình thành phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam giai đoạn nay, Luận án Tiến sĩ Triết học, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 60 Nguyễn Văn Phúc (2006), “Về việc tạo bước chuyển biến mạnh mẽ xây dựng đạo đức nước ta nay”, Tạp chí Triết học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn
Ngày đăng: 22/08/2023, 01:16
Xem thêm: