Giáo dục ý thức chính trị cho học sinh và sinh viên trường cao đẳng nghề kỹ thuật mỹ nghệ việt nam hiện nay

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN PHẠM THỊ HƢƠNG GIANG GIÁO DỤC Ý THỨC CHÍNH TRỊ CHO HỌC SINH VÀ SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KỸ THUẬT - MỸ NGHỆ VIỆT NAM HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ CHÍNH TRỊ HỌC HÀ NỘI - 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN PHẠM THỊ HƢƠNG GIANG GIÁO DỤC Ý THỨC CHÍNH TRỊ CHO HỌC SINH VÀ SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KỸ THUẬT - MỸ NGHỆ VIỆT NAM HIỆN NAY Ngành : Chính trị học Chuyên ngành : Công tác tƣ tƣởng Mã số : 60.31.02.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ CHÍNH TRỊ HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Lƣơng Khắc Hiếu HÀ NỘI - 2014 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu sử dụng luận văn trung thực, có nguồn gốc, xuất xứ rõ ràng Những kết trình bày luận văn chưa công bố cơng trình khác Tác giả luận văn Phạm Thị Hƣơng Giang DANH MỤC NHỮNG CHỮ CÁI VIẾT TẮT Nguyên nghĩa Chữ viết tắt Chủ nghĩa xã hội CNXH học sinh sinh viên HS – SV Xã hội chủ nghĩa XHCN Ý thức trị YTCT MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chƣơng NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC Ý THỨC CHÍNH TRỊ CHO HỌC SINH VÀ SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ HIỆN NAY 1.1 Ý thức trị: khái niệm cấu trúc 1.2 Giáo dục ý thức trị cho học sinh sinh viên 20 1.3 Sự cần thiết phải giáo dục ý thức trị cho học sinh sinh viên trường Cao đẳng nghề 31 Chƣơng THỰC TRẠNG GIÁO DỤC Ý THỨC CHÍNH TRỊ CHO HỌC SINH VÀ SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KỸ THUẬT- MỸ NGHỆ VIỆT NAM HIỆN NAY 40 2.1 Các yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục ý thức trị cho học sinh sinh viên Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật - Mỹ nghệ Việt Nam 40 2.2 Cơng tác giáo dục ý thức trị cho học sinh sinh viên Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật - Mỹ nghệ Việt Nam thời gian qua 57 2.3 Thực trạng ý thức trị học sinh sinh viên Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật - Mỹ nghệ Việt Nam 65 Chƣơng NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA VÀ GIẢI PHÁP TĂNG CƢỜNG GIÁO DỤC Ý THỨC CHÍNH TRỊ CHO HỌC SINH VÀ SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KỸ THUẬT - MỸ NGHỆ VIỆT NAM HIỆN NAY 78 3.1 Những vấn đề đặt giáo dục ý thức trị cho học sinh sinh viên Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật - Mỹ nghệ Việt Nam 78 3.2 Giải pháp tăng cường giáo dục ý thức trị cho học sinh sinh viên Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật - Mỹ nghệ Việt Nam 83 KẾT LUẬN 106 TÀI LIỆU THAM KHẢO 108 PHỤ LỤC 114 DANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ Sơ đồ 1.1: Các yếu tố hệ thống giáo dục YTCT cho HS - SV 25 Sơ đồ 2.1: Tổ chức máy trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật - Mỹ nghệ Việt Nam 51 Biểu đồ 2.1: Mức độ phù hợp nội dung kiến thức mơn trị - 61 Biểu đồ 2.2: Cơ cấu hình thức thi mơn lý luận trị hiệu - 62 Biểu đồ 2.3: Thế giới quan nhân sinh quan cách mạng HS - SV 66 Biểu đồ 2.4: Đạo đức cách mạng lý tưởng cách mạng HS - SV 67 Biểu đồ 2.5: Mức độ sẵn sàng tham gia vào hoạt động mang tính nhân văn, tính cách mạng HS - SV 69 Bảng 2.1: Nguyện vọng tham gia vào Đảng, vào Đoàn HS - SV Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật - Mỹ nghệ Việt Nam 73 Bảng 2.2: Động phấn đấu vào Đảng, Đoàn 73 Bảng 2.3: Ước mơ tương lai HS - SV Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật - Mỹ nghệ Việt Nam 74 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Thế hệ trẻ nói chung đội ngũ học sinh sinh viên (HS - SV) nói riêng lực lượng hùng hậu có vai trị quan trọng phát triển đất nước Đây nguồn nhân lực dồi dào, chủ nhân tương lai đất nước Trong thư “gửi Đại hội quốc tế sinh viên xã hội chủ nghĩa (XHCN)”, Ph.Ăng ghen khẳng định: “Các bạn cố gắng làm cho niên ý thức giai cấp vô sản lãnh đạo trí óc phải hình thành từ đội ngũ sinh viên” Ở nước ta thư gửi học sinh nước nhân ngày khai giảng nước Việt Nam độc lập, Bác Hồ viết “Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn cơng học tập cháu” Đồng chí Lê Khả Phiêu khẳng định: “Sinh viên phận trí tuệ ưu tú hệ niên, nơi kết tinh tài sáng tạo, nguồn lao động có học vấn cao, có chuyên sâu đại phận sinh viên trở thành người trí thức đất nước nhân dân tin cậy lớp sinh viên ngày lực lượng kế tục phát huy nguồn trí tuệ vơ q giá dân tộc” Giáo dục - đào tạo Đảng Nhà nước ta coi quốc sách hàng đầu Mục tiêu giáo dục thời kỳ đổi là: “Đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ nghề nghiệp, ng thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội (CNXH) Hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực của công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Bởi việc không ngừng nâng cao trình độ học vấn, khả độc lập, sáng tạo, làm chủ khoa học đại kết hợp với bồi dưỡng ý thức trị (YTCT) cho HS - SV nhiệm vụ quan trọng cấp thiết giáo dục Sau gần ba mươi năm tiến hành cơng đổi đất nước, tình hình kinh tế - xã hội có nhiều chuyển biến tích cực với thành tựu quan trọng Tuy nhiên, lĩnh vực đời sống tinh thần đời sống trị, đạo đức lại có diễn biến phức tạp.Tình trạng suy thối trị, tư tưởng, đạo đức phận không nhỏ cán bộ, đảng viên với tệ quan liêu, tham nhũng, lãng phí máy công quyền, tượng xa dời mục tiêu, phai nhạt lý tưởng XHCN, không kiên định lập trường, nguyên tắc tổ chức Đảng ngày ảnh hưởng đến tầng lớp dân cư Trong lúc đó, lực thù địch tìm cách cơng xun tạc, phủ nhận vai trị chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, tuyên truyền lối sống xa lạ với giá trị văn hóa truyền thống dân tộc, Tình hình ảnh hưởng đến tâm tư, tình cảm tầng lớp dân cư, HS - SV, đối tượng nhạy cảm với vấn đề trị - xã hội Chính điều đặt yêu cầu khách quan phải nhận thức cách đầy đủ, đắn diễn biến phức tạp đời sống trị, tư tưởng lớp trẻ để từ xây dựng giải pháp giáo dục trị - tư tưởng cho phù hợp Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật - Mỹ nghệ Việt Nam đơn vị nghiệp thuộc Liên minh Hợp tác xã Việt Nam thành lập sở nâng cấp Trường Trung cấp nghề Kỹ thuật - Mỹ nghệ Việt Nam Trường có chức năng, nhiệm vụ bồi dưỡng, dạy nghề, đào tạo nguồn nhân lực đạt trình độ cao cho khu vực kinh tế tập thể, hợp tác xã cho xã hội Trong năm qua, Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật - Mỹ nghệ Việt Nam đạt nhiều thành tựu việc đào tạo nguồn nhân lực phục vụ cho nghiệp cách mạng đất nước Bên cạnh việc truyền thụ kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ Nhà trường quan tâm đến việc giáo dục YTCT cho HS SV Thực tế cho thấy, HS - SV Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật - Mỹ nghệ Việt Nam có ý thức vươn lên, vượt khó học tập, lập nghiệp Nhiều C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an HS - SV thành đạt nhiều lĩnh vực, bước chiếm lĩnh đỉnh cao khoa học khẳng định lực, lĩnh xã hội Bên cạnh mặt tích cực nêu trên, thực tế cịn phận HS - SV nói chung phận HS - SV Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật Mỹ nghệ Việt Nam có YTCT cịn nhiều hạn chế, quan tâm đến tình hình trị đất nước, bàng quan với thời cuộc, không chịu phấn đấu, rèn luyện, lập trường tư tưởng không vững vàng, mờ nhạt lý tưởng, lối sống buông thả, thực dụng, chạy theo đồng tiền, v.v…HS - SV dễ bị lôi kéo vào đường cờ bạc, rượu chè tệ nạn xã hội Một biểu rõ nét phận HS - SV học nghề lối sống cá nhân thực dụng, xa rời đạo đức truyền thống tốt đẹp dân tộc Sự suy giảm đạo đức, lệch lạc lối sống ngày có chiều hướng phát triển Tình trạng vật chất hoá hành vi ứng xử, coi nhẹ giá trị đạo đức truyền thống theo kiểu “văn minh vật chất”, “văn minh tiêu dùng” ngày phổ biến, Tình hình đặt u cầu khảo sát thực tiễn đưa giải pháp kịp thời, có hiệu để nâng cao chất lượng giáo dục YTCT cho HS SV Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật - Mỹ nghệ Việt Nam Với lý trên, lựa chọn đề tài “Giáo dục ý thức trị cho học sinh sinh viên Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật - Mỹ nghệ Việt Nam nay” làm luận văn Thạc sĩ Chính trị học, chun ngành Cơng tác tư tưởng Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài: 2.1 Các cơng trình nghiên cứu in thành sách: TS Đỗ Minh Cương PGS.TS Nguyễn Thị Doan (2001): Phát triển nguồn nhân lực giáo dục đại học Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội; TS Nguyễn Văn Sơn (2002): Trí thức giáo dục đại học Việt Nam thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội; Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PGS.TS Vũ Hiền ThS Đinh Xuân Lý (2002): Quán triệt vận dụng nghị Đại hội IX, nâng cao chất lượng giảng dạy lý luận Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội; PGS.TS Nguyễn Hữu Đổng (2002): Học tập phương pháp tuyên truyền, giáo dục tư tưởng trị Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội; Ban Triết học Trường Đại học Kinh tế quốc dân (2002): Một số ý kiến trao đổi phương pháp giảng dạy môn khoa học Mác - Lênin trường Đại học, Cao đẳng, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh; GS.TS Nguyễn Minh Hạc (2001): Phát triển người nguồn lực thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội; Lương Gia Ban (2002): Góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy đổi nội dung, chương trình môn khoa học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội; TS Nguyễn Duy Bắc (2004): Một số vấn đề lý luận thực tiễn dạy học môn Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh trường đại học, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội; TS Hồng Vinh, PGS.TS Đào Duy Quát (Chủ biên) (2006): Hồ Chí Minh với Cơng tác tư tưởng, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội; Tăng cường giáo dục, rèn luyện trị, tư tưởng, đạo đức cách mạng, nâng cao lực hoạt động thực tiễn cho cán bộ, đảng viên tình hình mới, (2007), Nxb Quân đội Nhân dân, Hà Nội; PGS.TS Nguyễn Văn Huyên, Nguyễn Hoài Văn, Nguyễn Văn Vĩnh (Sách chuyên khảo) (2009): Bước đầu tìm hiểu giá trị văn hóa trị truyền thống Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội; TS Trần Thị Anh Đào, (2009): Công tác tư tưởng nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội; TS Nguyễn Danh Tiên, (2010): Đảng lãnh đạo công tác tư tưởng thời kỳ mới, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội; TS Phạm Tất Thắng, (2010): Công tác tư tưởng, lý luận thời kỳ mới: Thực trạng giải pháp, Nxb Chính trị quốc gia,, Hà Nội; TS Phạm Tất Thắng, (2010): Một Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sự phát triển công nghệ thông tin mở rộng giao lưu hội nhập quốc tế  Thành tựu gần 30 năm đổi  Sự phục hồi phát triển Chủ nghĩa xã hội thực  Ý kiến khác (xin ghi rõ):  Câu hỏi 9: Theo đồng chí, để nâng cao chất lƣợng giáo dục trị cho HS - SV nay, cần phải làm (có thể chọn nhiều phƣơng án, xin ghi số vào tƣơng ứng với nội dung đồng chí cho quan trọng nhất)? Nâng cao nhận thức chủ thể giáo dục tầm quan trọng công tác  giáo dục trị cho sinh viên tăng cường phối hợp công tác Nâng cao chất lượng đội ngũ cán giảng dạy trị trường  Đổi nội dung, chương trình, phương pháp; đa dạng hố phương tiện, hình  thức giáo dục trị trường Xây dựng mơi trường giáo dục (gia đình, nhà trường, xã hội) văn minh, tiến  Phát huy tính tích cực, chủ động sinh viên  Đổi công tác kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên  Ý kiến khác (xin ghi rõ):  Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Số phiếu: PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN Chúng tổ chức trưng cầu ý kiến nhằm tìm giải pháp nâng cao chất lượng dạy học mơn trị Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật Mỹ nghệ Việt Nam Rất mong nhận ý kiến chân thành anh (chị) Mỗi câu hỏi có nhiều phương án trả lời, anh (chị) cần đánh dấu () vào mà chọn Xin trân trọng cảm ơn đồng chí ! Câu hỏi 1: Anh (chị) vui lịng cho biết đơi điều thân: Giới tính: a Nam b Nữ Năm sinh: Anh (chị) học năm thứ mấy: a Năm b Năm c Năm Anh (chị) học trường thuộc bậc học: Cao đẳng nghề Trung cấp nghề Câu hỏi 2: Anh (chị) đánh giá nhƣ phẩm chất lực đội ngũ giáo viên giảng dạy mơn trị nhà trƣờng? Bình Chƣa thƣờng tốt                    Tốt Khá  Đạo đức lối sống Trình độ chun mơn tri thức khoa học Mức độ nhiệt tình, trách nhiệm giảng dạy hướng dẫn sinh viên học tập Mức độ truyền đạt giảng dễ hiểu, có mở rộng kiến thức liên hệ thực tiễn Mức độ sử dụng phương pháp giảng dạy tích cực phương tiện đại Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Câu hỏi 3: Anh (chị) đánh giá nhƣ nội dung, chƣơng trình mơn trị trƣờng nay? Rất bổ ích, Ít bổ ích, Không bổ ích, phù hợp không phù hợp không phù hợp Câu hỏi 4: Theo anh (chị), phƣơng pháp sau, phƣơng pháp mang lại hiệu giáo dục trị tốt (xin đánh số theo thứ tự từ đến với mức tốt số 1)? Thầy đọc, trò ghi  Thầy hướng dẫn, trò chủ động tư  Nêu vấn đề, phát huy tính tích cực HS - SV  Thảo luận nhóm tự học  Sử dụng phương tiện đại giảng dạy  Phương pháp khác (xin ghi rõ):  Câu hỏi 5: Trong hình thức đánh giá kết học tập trị sau, theo anh (chị), hình thức đạt hiệu cao (đánh số theo thứ tự từ đến với mức hiệu số 1)? Thi trắc nghiệm  Thi tự luận  Thi vấn đáp  Viết tiểu luận  Hình thức khác (xin ghi rõ):  Câu hỏi 6: Kết học tập trung bình mơn trị anh (chị) trƣờng xếp loại: Giỏi (8 điểm trở lên) 2.Khá (7 điểm) TB (5-6 điểm) Yếu (dưới điểm) Câu hỏi 7: Theo anh (chị), nguyên nhân hạn chế giáo dục trị cho HS - SV (có thể chọn nhiều phƣơng án)? Đội ngũ cán quản lý, giảng dạy trị nhiều hạn chế lực  trình độ chun mơn Một số cán giảng dạy trị có biểu suy thối đạo đức, lối sống Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn  C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Chương trình, nội dung, hình thức, phương pháp, phương tiện giáo dục trị  cịn nhiều bất cập Kiến thức mơn trị khơ khan, khó tiếp thu  Phương thức kiểm tra, đánh giá kết học tập nhà trường thiếu khoa học,  chưa công Động cơ, thái độ học tập phận HS - SV chưa đắn  Sự bng lỏng quản lý gia đình, nhà trường đoàn thể xã hội  HS - SV Âm mưu “diễn biến hồ bình” lực thù địch  Tác động mặt trái kinh tế thị trường  10 Những hạn chế, khiếm khuyết chủ nghĩa xã hội thực nói chung,  q trình đổi đất nước ta nói riêng  11 Ý kiến khác (xin ghi rõ): Câu hỏi 8: Theo anh (chị), tài liệu, sở vật chất phục vụ cho việc học tập trị nhà trƣờng nhƣ nào? Rất đầy đủ, đại Tương đối đầy đủ, đại Nghèo nàn, lạc hậu Câu 9: Theo anh (chị), để nâng cao chất lƣợng giáo dục trị cho HS - SV cần phải làm (có thể chọn nhiều phƣơng án, xin ghi số vào ô tƣơng ứng với nội dung anh (chị) cho quan trọng nhất)? Nâng cao nhận thức chủ thể giáo dục tầm quan trọng cơng tác giáo  dục trị cho HS - SV tăng cường phối hợp công tác Nâng cao chất lượng đội ngũ cán giảng dạy trị trường  Đổi nội dung, chương trình, phương pháp; đa dạng hố phương tiện, hình  thức giáo dục trị nhà trường Xây dựng môi trường giáo dục (gia đình, nhà trường, xã hội) văn minh, tiến  Phát huy tính tích cực, chủ động HS - SV  Đổi công tác kiểm tra, đánh giá kết học tập HS - SV  Ý kiến khác (xin ghi rõ):  Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Câu hỏi 10: Theo anh (chị) thay đổi đất nƣớc bắt nguồn từ đâu (có thể lựa chọn nhiều đáp án) Do đắng chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh soi đường, lối Sự lãnh đạo tài tình, sáng suốt Đảng cộng sản Việt Nam Có sách phát triển kinh tế, xã hội phù hợp Sự đoàn kết, trí tồn dân thực mục tiêu chung Sự giúp đỡ bạn bè quốc tế Nguyên nhân khác Câu hỏi 11: Anh (chị) có nguyện vọng vào Đồn, Đảng khơng? Rất tha thiết Vào được, không vào Khơng có nguyện vọng Câu 12: Lý anh (chị) vào Đồn, Đảng gì?(có thể lựa chọn nhiều nội dung) Vào Đảng TT Cảm nhận Đó niềm vinh dự, tự hào Để có điều kiện, môi trường phấn đấu, rèn luyện Do truyền thống họ hàng, gia đình Đó điều kiện hội để thăng quan, tiến chức Để làm gương cho người noi theo Vào Đảng, Đoàn cho oai với người xung quanh Vào Đoàn Câu 13: Cuộc sống tương lai mà mong muốn (có thể lựa chọn nhiều vấn nội dung)? Tƣơng lai bạn có Cuộc sống gia đình ổn định Sức khoẻ tốt Thành đạt Có quan hệ tốt với người Nghề nghiệp thích hợp Hướng tốt đẹp Chưa xác định Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Câu 14: Các yếu tố định thành công bạn tƣơng lai gì? (có thể lựa chọn nhiều yếu tố) Tên yếu tố Sự nỗ lực thân May mắn Giỏi quan hệ Hỗ trợ kinh tế gia đình Địa vị, chức vụ xã hội Sự cạnh tranh công việc Khả kinh tế Yếu tố khác Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phụ lục Bảng tổng hợp kết xử lý phiếu HS - SV Tổng số phiếu: 500 phiếu đó: - Khối Cao đẳng nghề: 250 phiếu - Khối trung cấp nghề: 250 phiếu Câu Tổng số 500 HS - SV - Tổng số nam: 365 HS - SV (chiếm 73%); Tổng số nữ: 135 HS - SV (chiếm 27%) - HS - SV năm thứ nhất: 150 em chiếm 30% - HS - SV năm thứ hai: 200 SV chiếm 40% - HS - SV năm thứ ba: 150 chiếm 30% - Sinh viên thuộc khối Cao đẳng nghề 250 em chiếm 50% - Học sinh thuộc khối trung cấp nghề 250 em chiếm 50% Câu 2: Đánh giá phẩm chất lực đội ngũ giáo viên giảng dạy trị nhà trƣờng Mức độ Đánh giá phẩm chất lực đội ngũ Bình Chưa thường tốt (%) (%) 28.20 18.40 3.0 100 62.20 27.40 7.80 2.60 100 59.20 32.00 8.20 0.60 100 55.80 37.40 4.20 2.60 100 50.0 25.0 18.40 6.60 100 giáo viên giảng dạy mơn trị nhà Tốt Khá trường (%) (%) 50.40 Đạo đức lối sống Trình độ chun mơn tri thức khoa học Tổng (%) Mức độ nhiệt tình, trách nhiệm giảng dạy hướng dẫn HS - SV học tập Mức độ truyền đạt giảng dễ hiểu, có mở rộng kiến thức liên hệ thực tiễn Mức độ sử dụng phương pháp giảng dạy tích cực phương tiện đại Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Câu 3: Đánh giá nội dung chƣơng trình giáo dục trị trƣờng Đánh giá % Rất bổ ích, phù hợp 62.20 Ít bổ ích, khơng phù hợp 26.20 Khơng bổ ích, không phù hợp 11.60 Tổng 100 Câu 4: Phƣơng pháp giáo dục trị mang lại hiệu Phƣơng pháp % 1.Thầy đọc, trò ghi 50.0 2.Thầy hướng dẫn, trò chủ động tư 68.75 Nêu vấn đề, phát huy tính tích cực HS - SV 75.00 Thảo luận nhóm tự học 56.25 Sử dụng phương tiện đại giảng dạy 50.0 Phương pháp khác 6.25 Câu 5: Hình thức đánh giá kết học tập trị đạt hiệu cao Hình thức % Thi tự luận 39.40 Thi trắc nghiệm 25.40 Thi vấn đáp 16.20 Viết tiểu luận 17.40 Hình thức khác 1.60 Tổng 100 Câu 6: Kết học tập trung bình mơn trị HS - SV Kết học tập % Giỏi (8 điểm trở nên) 13.80 Khá (7 điểm) 54.20 Trung bình (5-6 điểm) 26.60 Yếu (dưới điểm) 5.40 Tổng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 100 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Câu 7: Nguyên nhân hạn chế giáo dục trị HS - SV nhà trƣờng Nguyên nhân % Đội ngũ cán quản lý, giảng dạy trị cịn nhiều hạn chế 24,60 lực trình độ chuyên môn Một số cán giảng dạy lý luận trị có biều suy thối đạo 8.60 đức lối sống Chương trình, nội dung, hình thức, phương pháp, phương tiện giáo dục trị cịn nhiều bất cập Kiến thức mơn trị khơ khan, khó tiếp thu 56,40 72.20 Phương thức kiểm tra, đánh giá kết hoc tập nhà trường thiếu 2,2 khoa học, chưa công Động cơ, thái độ học tập phận HS - SV chưa đắn Sự buông lỏng quản lý gia đình, nhà trường đồn thể xã hội HS - SV 57,6 1.60 Âm mưu, “diễn biến hồ bình” lực thù địch 28.20 Tác động mặt trái kinh tế thị trường 25.0 10 Những hạn chế, khiếm khuyết xã hội thực nói chung, q trình đổi đất nước ta nói riêng 11 Ý kiến khác 27.80 2,30 Câu 8: Tài liệu, sở vật chất phục vụ cho việc học tập trị nhà trường Tài liệu sở vật chất % Rất đầy đủ, đại 32.50 Tương đối đầy đủ, đại 58.20 Nghèo nàn, lạc hậu 9.30 Tổng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 100 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Câu 9: Giải pháp để nâng cao chất lƣợng giáo dục trị cho HS - SV Giải pháp % Nâng cao nhận thức chủ thể giáo dục tầm quan trọng công 43,60 tác giáo dục YTCT cho HS - SV tăng cường phối hợp công tác Nâng cao chất lượng đội ngũ cán giảng dạy trị trường 44,00 Đổi nội dung, chương trình, phương pháp, đa dạng hố phương tiện, 58,80 hình thức giáo dục YTCT trường Xây dựng môi trường giáo dục (gia đình, nhà trường, xã hội) văn minh, tiến 35,40 Phát huy tính tích cực chủ động HS - SV nhà trường 51,20 Đổi công tác kiểm tra, đánh giá kết học tập HS - SV 48.20 Ý kiến khác 3.60 Câu hỏi 10: Niềm tin HS - SV chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng HCM, quan điểm, chủ trƣơng, sách Đảng Nguyên nhân thành tựu đất nƣớc % Do đắng chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh soi 79.2 đường, lối Sự lãnh đạo tài tình, sáng suốt Đảng cộng sản Việt Nam 61.6 Có sách phát triển kinh tế, xã hội phù hợp 56.8 Sự đồn kết, trí tồn dân thực mục tiêu chung 81.4 Sự giúp đỡ bạn bè quốc tế 20.6 Nguyên nhân khác 7.2 Câu hỏi 11: Mức độ nguyện vọng vào Đồn, Đảng khơng Mức độ nguyện vọng Vào Đảng (%) Vào Đoàn (%) Rất tha thiết 79.2 82.4 Vào được, khơng vào 15.6 14.6 Khơng có nguyện vọng 5.6 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Câu 12: Lý anh (chị) vào Đoàn, Đảng Cảm nhận Vào Đảng Vào Đồn Đó niềm vinh dự, tự hào 80.2 79.8 Để có điều kiện, môi trường phấn đấu, rèn luyện 82.6 82.8 Do truyền thống họ hàng, gia đình 21.0 30.6 Đó điều kiện hội để thăng quan, tiến chức 21.4 15.0 Để làm gương cho người noi theo 48.6 44.8 Vào Đảng, Đoàn cho oai với người xung quanh 3.8 3.2 Câu 13: Cuộc sống tƣơng lai mà mong muốn Mong ƣớc tƣơng lai % Cuộc sống gia đình ổn định 82.8 Sức khoẻ tốt 60.2 Thành đạt 90.4 Có quan hệ tốt với người 60.8 Nghề nghiệp thích hợp 94.6 Hướng tốt đẹp 72.6 Chưa xác định 8.6 Câu 14: Các yếu tố định thành công bạn tƣơng lai Tên yếu tố % Sự nỗ lực thân 80.2 May mắn 24.6 Giỏi quan hệ 20.0 Hỗ trợ kinh tế gia đình 9.0 Địa vị, chức vụ xã hội 7.4 Sự cạnh tranh công việc 2.6 Khả kinh tế 15.2 Yếu tố khác 6.4 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phụ lục Bảng tổng hợp kết xử lý phiếu Giảng viên Tổng số phiếu: 100 phiếu Câu Tổng số 16 giảng viên - Tổng số nam:5 (chiếm 31.3%) - Tổng số nữ: 11 (chiếm 68.7%) Câu 1.1: Thời gian tham gia giảng dạy trị giảng viên Thời gian giảng dạy % >3 năm 37.50 3-5 năm 43.75 6-8 năm 18.75 >10 năm Tổng 100 Câu 1.2: Trình độ chun mơn giảng viên Trình độ chun mơn % Cử nhân 56.35 Thạc sỹ 43.65 Tiến sỹ PGS hoăc GS Tổng 100 Câu 2: Thời gian dành cho việc nghiên cứu, soạn giảng viên Thời gian % < 1giờ 12.50 - 62.50 trở lên 18.75 Khó trả lời 6.25 Tổng 100 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Câu 3: Đánh giá thời gian học mơn trị chƣơng trình đào tạo nhà trƣờng Thời gian % Quá nhiều 6.26 Nhiều 37.50 Vừa đủ 43.75 Ít 12,50 Tổng 100 Câu 4: Đánh giá dung lƣợng kiến thức mơn trị chƣơng trình đào tạo Đánh giá % Quá nhiều 43.75 Nhiều 31.25 Vừa đủ 12.50 Ít 12.50 Tổng 100 Câu 5: Đánh giá kiến thức mơn trị chƣơng trình đào tạo Kiến thức % Rất bổ ích, thiết thực 50.00 Ít bổ ích, thiết thực 37.50 Khơng bổ ích, thiết thực 12.50 Tổng 100 Câu 6: Hình thức đánh giá kết học tập trị đạt hiệu cao Hình thức đánh giá % Thi trắc nghiệm 56.25 Thi tự luận 1875 Thi vấn đáp 18.75 Viết tiểu luận 6.25 Hình thức khác 0.0 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Câu 7: Đánh giá kết giáo dục trị cho HS - SV Mức độ Bình Chưa thường tốt (%) (%) 31.25 25.00 6.25 100 25.00 43.75 25.00 6.25 100 Đạo đức cách mạng 18.75 37.50 31.25 12.50 100 Lý tưởng cách mạng 37.50 31.25 25.00 6.25 100 Năng lực tư lý luận 25.00 50.00 18.75 6.25 100 37.50 25.00 18.75 18.75 100 động cách mạng (thanh niên tình nguyện, 31.25 37.50 12.50 12.50 100 Nội dung đánh giá Tốt Khá (%) (%) Thế giới quan khoa học 37.50 Nhân sinh quan cách mạng Tổng (%) Mức độ tham gia hoạt động mang tính nhân văn, tiến bộ, khoa học, sáng tạo (tuổi trẻ lập nghiệp, hiến máu nhân đạo, mùa hè xanh ) Mức độ tham gia phong trào hành tuổi trẻ giữ nước ) Câu 8: Nguyên nhân dẫn đến kết giáo dục trị HS - SV Nguyên nhân % Sự quan tâm Đảng uỷ, Ban Giám hiệu nhà trường 68.75 Sự quan tâm, cố gắng cán giảng dạy trị trường 75.00 Sự nỗ lực, cố gắng HS - SV 56.25 Sự quan tâm giáo dục gia đình 43.75 Sự phối hợp giáo dục tổ chức hệ thống trị (Đảng, Cơng đồn, Phịng cơng tác trị, đồn niên…) 56.25 Sự phát triển cơng nghệ thơng tin mở rộng giao lưu hội nhập quốc tế 87.50 Thành tựu gần 30 năm đổi 37.50 Sự phục hồi phát triển chủ nghĩa xã hội thực 31.25 Ý kiến khác 12.50 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn