Một số giải pháp quản lý hoạt độngg dạy học môn toán chương trình phân ban ở các trường thpt thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH HUỲNH KHOA MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN CHƢƠNG TRÌNH PHÂN BAN Ở CÁC TRƢỜNG THPT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC TP.HỒ CHÍ MINH - 2010 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH HUỲNH KHOA MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN CHƢƠNG TRÌNH PHÂN BAN Ở CÁC TRƢỜNG THPT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 60 14 05 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYỄN TRỌNG VĂN TP HỒ CHÍ MINH - 2010 LỜI CẢM ƠN Tác giả xin chân thành cảm ơn trường Đại học Vinh, trường Đại học Sài Gòn, thầy, cô giáo đội ngũ cán quản lý trường THPT thành phố Hồ Chí Minh cung cấp tài liệu, đóng góp ý kiến q báu, tạo điều kiện cho việc nghiên cứu hoàn thành luận văn Đặc biệt tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Nguyễn Trọng Văn, người hướng dẫn khoa học tận tình bồi dưỡng kiến thức, phương pháp nghiên cứu, trực tiếp giúp tác giả hoàn thành luận văn Tác giả mong muốn luận văn có giá trị mặt khoa học, song thời gian khả thân có hạn khơng tránh khỏi thiếu sót, tác giả mong nhận ý kiến đóng góp, trao đổi thầy, giáo đồng nghiệp gần xa để luận văn hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn ! TP Hồ Chí Minh, tháng 11 năm 2010 Huỳnh Khoa -1- MỤC LỤC trang Mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp đề tài Cấu trúc luận văn Nội dung Chƣơng Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 10 1.2 Một số khái niệm liên quan đến đề tài 11 1.2.1 Khái niệm giải pháp 11 1.2.2 Khái niệm quản lý 11 1.2.3 Chức quản lý 13 1.2.4 Khái niệm quản lý giáo dục, quản lý trường học, quản lý dạy học mơn Tốn 16 1.2.5 Khái niệm giải pháp quản lý 19 1.2.6 Khái niệm hoạt động 20 1.2.7 Khái niệm hoạt động dạy - học, hoạt động dạy học mơn Tốn trường THPT 20 1.2.8 Biện pháp quản lý hoạt động dạy học Hiệu trưởng trường THPT 23 -2- 1.3 Khái quát mục tiêu, chương trình đổi giáo dục phổ thơng 28 1.3.1 Đổi chương trình giáo dục phổ thơng 28 1.3.2 Đổi chương trình giáo dục THPT 29 1.3.3 Chương trình cấp THPT 30 1.4 Mơn Tốn chương trình giáo dục THPT 32 1.4.1 Vị trí, vai trị mơn Tốn trường phổ thông 32 1.4.2 Mục tiêu dạy học mơn Tốn 32 1.4.3 Kế hoạch dạy học môn Toán 34 1.5 Ý nghĩa việc nâng cao hiệu quản lý hoạt động dạy học mơn Tốn 39 Chƣơng Cơ sở thực tiễn vấn đề nghiên cứu 2.1 Thực trạng hoạt động dạy học mơn Tốn thành phố Hồ Chí Minh… 42 2.2 Thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy mơn Tốn theo chương trình phân ban trường THPT địa bàn thành phố Hồ Chí Minh 44 2.2.1 Kết khảo sát thực trạng quản lý thực chương trình, sách giáo khoa phân ban mơn Tốn THPT 45 2.2.2 Kết xếp loại chuyên môn hàng năm nhà trường giáo viên Toán 48 2.2.3 Chất lượng học môn Toán học sinh 49 2.2.4 Thực trạng nghiên cứu, tự học, tự bồi dưỡng mơn Tốn giáo viên 49 2.2.5 Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy mơn Tốn giáo viên 52 2.2.6 Thực trạng quản lý hoạt động học mơn Tốn học sinh 61 2.2.7 Thực trạng quản lý hoạt động tổ chun mơn Tốn 63 Chƣơng Các giải pháp quản lý hoạt động dạy học mơn tốn chƣơng trình phân ban trƣờng THPT thành phố Hồ Chí Minh 3.1 Nguyên tắc đề giải pháp 64 3.2 Các giải pháp 64 3.2.1 Nhóm giải pháp quản lý hoạt động dạy giáo viên 64 -3- 3.2.1.1 Tổ chức, quản lý việc thực mục tiêu, nội dung, chương trình dạy học mơn Tốn 64 3.2.1.2 Tổ chức quản lý dạy lớp giáo viên 66 3.2.2 Giải pháp quản lý đổi phương pháp dạy học mơn Tốn 70 3.2.3 Nhóm giải pháp quản lý hoạt động học Tốn học sinh 81 3.2.3.1.Quản lý động học Toán học sinh 81 3.2.3.2.Quản lý việc hướng dẫn học sinh phương pháp học Toán trường THPT 83 3.2.3.3.Quản lý việc tự học học sinh 84 3.2.3.4.Tăng cường ngoại khóa Tốn học, bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu 86 3.2.4 Giải pháp nâng cao phát huy vai trò tổ chuyên mơn phục vụ cho việc dạy học mơn Tốn 88 3.2.5 Giải pháp tăng cường điều kiện đảm bảo nâng cao hiệu quản lý hoạt động dạy học mơn Tốn 90 3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết khả thi giải pháp 96 Kết luận kiến nghị 99 Tài liệu tham khảo 102 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an -4- BẢNG CHỮ CÁI VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN NÀY CNTT : Công nghệ thông tin CNXH : Chủ nghĩa xã hội CT : Chương trình ĐHSP : Đại học sư phạm GD & ĐT : Giáo dục đào tạo GS : Giáo sư GV : Giáo viên HĐ : Hoạt động KHTN: Khoa học tự nhiên 10.KHXH & NV : Khoa học xã hội nhân văn 11.NXB : Nhà xuất 12.PGS : Phó giáo sư 13.PPDH : Phương pháp dạy học 14.PPGD : Phương pháp giáo dục 15.SGK : Sách giáo khoa 16.THCS : Trung học sở 17.THPT : Trung học phổ thông 18.TS: Tiến sĩ 19.UBND : Ủy ban nhân dân Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an -5- MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài : Việt Nam, từ xa xưa dân tộc ta coi trọng học Tại văn miếu quốc tử giám trường Đại học nước ta, ông cha ta ghi : “Hiền tài nguyên khí quốc gia, ngun khí mạnh quốc gia hưng thịnh” (bia thời Lê Thái Tông – năm 1442) Trong mùa khai trường năm 1945 Bác Hồ viết thư dặn cháu học sinh “Dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn công học tập cháu” Sau cách mạng tháng tám năm 1945, quyến cách mạng non trẻ ngàn cân treo sợi tóc thù trong, giặc ngồi, hai triệu đồng bào ta chất đói, lúc khó khăn Bác Hồ đề phong trào “diệt giặc dốt” nhân dân hưởng ứng nhiệt liệt, Bác coi “giặc dốt” nguy hiểm ngang với giặt ngoại xâm, giặc “đói” lúc giờ, phong trào bình dân học vụ lúc giúp cho số đông người Việt Nam biết chữ quốc ngữ, giúp ích cho cơng chống ngoại xâm sau Đại hội Đại biểu toàn quốc Đảng cộng sản Việt Nam lần thứ IX khẳng định : “ Phát triển giáo dục đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hóa – đại hóa ; điều kiện để phát triển xã hội , tăng trưởng kinh tế nhanh bềnh vững “ Nhân tố định thắng lợi cơng cơng nghiệp hóa – đại hóa hội nhập quốc tế người,là nguồn lực người Việt Nam phát triển số lượng chất lượng sở mặt dân trí nâng cao Để đáp ứng yêu cầu xã hội,phải đổi chương trình giáo dục phổ thơng Trong giáo dục đào tạo đội ngũ nhà giáo đóng vai trị quan trọng bậc nhất, Luật giáo dục năm 2005 nêu “Nhà giáo giữ vai trò định Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an -6- việc bảo đảm chất lượng giáo dục” Chính thế, việc đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo đảm bảo chất lượng điều Đảng ta quan tâm, thị số 40/CT – TƯ Ban bí thư trung ương Đảng nêu “mục tiêu chiến lược phát triển giáo dục đào tạo xây dựng đội ngũ nhà giáo, cán quản lí giáo dục chuẩn hóa, đảm bảo chất lượng, đủ số lượng, đồng cấu” Ngày nay, thời đại bùng nổ thông tin, lượng tri thức nhân loại bốn năm lại tăng lên gấp đôi, người lao động nghề không cập nhật tri thức nghề nghiệp lạc hậu, không đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp Nghề dạy học nằm thơng lệ đó, mặt khác nghề dạy học có nhiệm vụ phải cung cấp cho hệ trẻ hệ thống trí thức vừa bản, vừa mang tính đại, giáo viên phải ln ln cập nhật tri thức, tự đổi mới đáp ứng yêu cầu xã hội ngồi ghế nhà trường sư phạm lượng tri thức nhà trường cung cấp, nghề dạy học cơng tác quản lý hoạt động dạy học nhà trường đường quan trọng để định hướng giúp giáo viên tiếp cận tri thức mới, nâng cao trình độ Dạy – học hoạt động đặc trưng hoạt động giáo dục nhà trường, nâng cao hiệu giáo dục tức nâng cao hiệu hoạt động dạy – học, nâng cao hiệu quản lý giáo dục đồng nghĩa với việc nâng cao hiệu quản lý hoạt động dạy – học Quản lý dạy học có hiệu tiền đề có vai trị định hiệu hoạt động dạy – học Từ năm học 2006 – 2007 Bộ giáo dục đào tạo thay đổi chương trình sách giáo khoa mơn Tốn THPT, nhiều kiến thức đưa vào chương trình, chương trình sách giáo khoa địi hỏi giáo viên phải đổi phương pháp giảng dạy theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, sáng tạo nâng cao khả tự học, kĩ vận dụng vào thực tiễn học sinh Vì địi hỏi việc quản lý hoạt động dạy học mơn Tốn phải có giải pháp hiệu quả, phù hợp với chương trình Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an -7- Đến nay, sau bốn năm thực chương trình, sách giáo khoa nhà trường, cán quản lý cần phải có cơng trình nghiên cứu để đánh giá đầy đủ việc làm được, chưa làm nguyên nhân việc thực chương trình, sách giáo khoa mới, sở rút học kinh nghiệm, để tìm hướng đúng, hiệu việc thực chương trình phân ban thời gian tới Việc quản lý dạy học môn Toán trường THPT địa bàn thành phố, năm gần có nhiều tiến bộ, giúp giáo viên nghiên cứu nắm vững chương trình sách giáo khoa mới, đổi phương pháp giảng dạy theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động người học, chất lượng giáo dục ngày nâng lên, đáp ứng yêu cầu giảng dạy chương trình phân ban Tuy cịn có bất cập cần phải khắc phục : - Vẫn tượng quản lý theo kinh nghiệm cá nhân người làm công tác quản lý, quản lý cách máy móc theo văn pháp qui nghành giáo dục, chưa xây dựng sở lí luận, khoa học cho việc quản lý - Tình trạng dạy học theo lối nặng thuyết trình, truyền đạt chiều, ý đến phát triển tư duy, lực chủ động, sáng tạo, tự học người học cịn Chính lý trên,bản thân chọn đề tài nghiên cứu “Một số giải pháp quản lý hoạt động dạy học mơn Tốn chương trình phân ban trường THPT thành phố Hồ Chí Minh” Mục đích nghiên cứu : Nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn Tốn, đáp ứng u cầu giảng dạy chương trình sác giáo khoa mơn Tốn Khách thể đối tƣợng nghiên cứu : Khách thể : công tác quản lý dạy, học mơn Tốn trường THPT thành phố Hồ Chí Minh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - 89 - - Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ; tham gia đánh giá, xếp loại thành viên tổ theo qui định Bộ giáo dục đào tạo - Đề xuất khen thưởng, kỉ luật giáo viên [4] Trong nhà trường, tổ chun mơn tốn đơn vị sở mà giáo viên trao đổi, giúp đỡ mặt chun mơn tốn học Vì biện pháp củng cố tổ chuyên môn, lấy tổ chuyên môn làm đơn vị để phục vụ cho dạy học mơn tốn biện pháp có hiệu 3.2.4.1 Mục tiêu : Xây dựng tổ chuyên môn vững mạnh để giúp đỡ nâng cao trình độ, phục vụ cho việc dạy học mơn tốn có hiệu thiết thực 3.2.4.2 Biện pháp thực : - Đổi nâng cao hiệu buổi sinh hoạt chuyên môn : Theo qui định điều lệ trường phổ thông tháng tổ chuyên môn sinh hoạt hai lần, buổi sinh hoạt chuyên môn phần lớn thời gian giải công việc vụ, hành tổ, chưa sâu vào công tác chuyên môn Đổi buổi sinh hoạt chuyên môn theo hướng, nội dung chủ yếu buổi sinh hoạt chuyên môn tổ chức báo cáo chuyên đề chuyên môn : đổi phương pháp giảng dạy, kinh nghiệm dạy khó chương trình, dạng tập, kinh nghiệm, sáng kiến giảng dạy, thời toán học, kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi, sử dụng phần mềm toán, giáo án điện tử…, nên chọn chuyên đề xuất phát từ yêu cầu thực tế giảng dạy môn tốn trường chính, chun đề phải có kế hoạch từ đầu năm học, đầu học kì, phân công người chuẩn bị, nghiên cứu kĩ chuyên đề sau báo cáo buổi sinh hoạt chuyên môn tổ để thành viên tổ thảo luận, đóng góp ý kiến tìm giải pháp thích hợp Chẳng hạn chương trình tốn lớp 11 có phần xác suất phần mới, khó trừu tượng, số giáo viên cịn khó khăn truyền thụ kiến thức cho học sinh, tổ môn phân công giáo viên có lực chun mơn tốt nghiên cứu báo cáo Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - 90 - kinh nghiệm giảng dạy phần trước tổ để người tham khảo, rút kinh nghiệm - Bồi dưỡng đội ngũ cốt cán môn : Chọn giáo viên tay nghề vững, có khả tổ chức bồi dưỡng thành cốt cán môn Những cốt cán tổ trưởng giáo viên có uy tín mơn, giáo viên cốt cán cử tham gia lớp học tập trung, đợt tập huấn cấp tổ chức giao tài liệu tự nghiên cứu để hiểu sâu vấn đề hướng dẫn cho đồng nghiệp Giáo viên cốt cán mũi nhọn, đầu tàu kéo theo chất lượng đội ngũ phát triển - Tổ môn phân công giáo viên kèm cặp giúp đỡ nâng cao tay nghề : Tổ mơn tốn đơn vị sở trường, mà người giúp đỡ mặt chun mơn tốn Trong tổ môn thường khả chuyên môn không đồng đều, để giúp giáo viên có khả chun mơn cịn hạn chế, tổ mơn phân cơng giáo viên có lực chun mơn tốt kèm cặp giúp đỡ, tổ phải có kế hoạch để người phân công giúp đỡ người giúp đỡ thường xuyên gặp gỡ để trao đổi khó khăn mặt chuyên môn thực tế giảng dạy cần hỗ trợ Đây biện pháp quan trọng giúp giáo viên lực giảng dạy hạn chế khắc phục nhanh chóng kịp thời khó khăn, vướng mắc thực tế giảng dạy đặt hàng ngày 3.2.5 Giải pháp tăng cường điều kiện đảm bảo nâng cao hiệu quản lý hoạt động dạy học mơn tốn : 3.2.5.1 Mục tiêu : - Bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý, giáo viên đủ mạnh chất lượng đảm bảo cho hoạt động dạy học đạt kết cao - Tổ chức quản lý giáo viên nghiên cứu khoa học, viết sáng kiến, kinh nghiệm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - 91 - - Tăng cường sở vật chất, thiết bị dạy học để giáo viên có đủ điều kiện đổi phương pháp dạy học, tiếp cận phương tiện dạy học đại nâng cao chất lượng giảng dạy 3.2.5.2 Biện pháp thực : Bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý, giáo viên : Việc bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên tổ chức theo hình thức sau : * Bồi dưỡng tập trung : theo khóa ngắn ngày hay dài ngày thường tổ chức sở đào tạo hay sở bồi dưỡng theo đơn vị khu vực, quốc gia tỉnh thành Hình thức chuyên gia, giáo viên giàu kinh nghiệm có chun mơn nghiệp vụ cao tổ chức truyền đạt Hình thức có mặt mạnh chuyên sâu, tổ chức chặt chẽ (có thể cấp chứng cho người học) tạo giao lưu học hỏi diện rộng, hình thức có hạn chế tốn kém, khơng mở rộng diện bồi dưỡng, rèn luyện kĩ thực tế (nặng truyền đạt kiến thức), khó kiểm định đánh giá chất lượng (đặc biệt khóa học đông người) không phát huy hết lực học viên * Bồi dưỡng chỗ : tức bồi dưỡng cho cán bộ, giáo viên làm việc trường Bồi dưỡng chỗ tiến hành nhiều hoạt động : - Người học tự đọc tài liệu trao đổi thảo luận tổ mơn tìm lời giải đáp, tìm đơn vị kiến thức thu hoạch - Sử dụng cán quản lý, cốt cán môn trường tập huấn sở, Bộ nghiên cứu kĩ vấn đề cần bồi dưỡng để hướng dẫn trao đổi, thảo luận vấn đề cốt yếu - Mời giảng viên ĐHSP, chuyên viên sở, giáo viên giỏi tỉnh trao đổi, hướng dẫn vấn đề cần bồi dưỡng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - 92 - - Cử giáo viên giỏi trường lên lớp mẫu khó, chương trình để tổ mơn rút kinh nghiệm tiết dạy, thống quan điểm nhóm nội dung, phương pháp lên lớp - Tổ chức cho giáo viên viết kinh nghiệm sáng kiến, kinh nghiệm, nghiên cứu khoa học Hình thức bồi dưỡng chỗ hình thức bồi dưỡng hiệu nhất, tiết kiệm thể rõ vai trò chủ thể quản lý nhà trường hiệu trưởng Xu chung tăng cường bồi dưỡng chỗ hình thức trì thường xun hoạt động nhà trường, hình thức quản lý tự quản lý được, kiểm soát tự kiểm soát Hình thức giáo viên nhìn điểm yếu thân kiến thức, phương pháp dạy học, mạnh dạng trao đổi với đồng nghiệp để tháo gỡ Hình thức tự bồi dưỡng dân chủ nhất, phát huy lực người Muốn bồi dưỡng tốt phải ý bốn vấn đề sau : - Tạo điều kiện tốt tài liệu, phương tiện bồi dưỡng - Xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán trường, môn - Kiện tồn tổ mơn, có kế hoạch dài hạn cho mơn xây dựng kiên trì chủ đạo thực kế hoạch theo chuyên đề cụ thể Phải biến trình đánh giá chủ thể quản lý thành trình tự đánh giá giáo viên * Bồi dưỡng từ xa : trình tự giác học tập thơng qua chương trình mà người học không thường xuyên giáp mặt với giảng viên Họ đơn lẻ cá nhân tập hợp lại để thực chương trình Họ bồi dưỡng chương trình ưa thích phù hợp với điều kiện Ngày cơng nghệ thơng tin phát triển chương trình bồi dưỡng từ xa đưa lên mạng internet thuận lợi cho việc bồi dưỡng từ xa Việc bồi dưỡng chỗ kết hợp với bồi dưỡng từ xa tính hiệu hai hình thức cao Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - 93 - Nội dung bồi dưỡng : * Bồi dưỡng nâng cao nhận thức trị, phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp : Muốn thực tốt nhiệm vụ dạy học, trình độ chun mơn, kĩ nghiệp vụ, người giáo viên cần có lĩnh trị vững vàng, phẩm chất đạo đức tốt, lối sống lành mạnh, say mê tâm huyết với nghề Vì nhà trường quan tâm bồi dưỡng lý luận chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm đường lối Đảng, pháp luật nhà nước, chủ trương ngành giáo dục, địa phương Mặt khác bồi dưỡng cho giáo viên lý tưởng, niềm tin vào nghề nghiệp để tạo động lực thúc đẩy công tác họ Bồi dưỡng đạo đức ứng xử với học sinh, đồng nghiệp, nhân dân để làm tiền đề cho giáo viên nâng cao phẩm chất lối sống mẫu mực, nêu cao lương tâm trách nhiệm thầy giáo * Bồi dưỡng để nắm vững nội dung chương trình, sách giáo khoa Làm sáng tỏ điểm mới, nội dung bản, trọng tâm chương trình, SGK giúp giáo viên nắm vững thực chương trình sách giáo khoa hiệu Mặt khác, trọng bồi dưỡng kiến thức kĩ dạy mơn tự chọn chương trình mơn Tốn, tiết thực hành ngồi lên lớp, điểm so với chương trình trước * Bồi dưỡng đổi phương pháp dạy học môn Tốn : Chương trình sách giáo khoa địi hỏi phải có phương pháp giảng dạy thích ứng với nó, thực tế ba năm học vừa qua, cho thấy số giáo viên lúng túng việc giảng dạy chương trình Vì việc bồi dưỡng cho giáo viên đổi phương pháp việc cần phải làm Đổi phương pháp dạy học thay đổi phương pháp dạy học có phương pháp dạy học hoàn toàn lạ Đổi phương pháp dạy học thay đổi từ lối truyền thụ chiều, áp đặt Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - 94 - người dạy đến người học, người học tiếp thu thụ động đến phương pháp dạy học tích cực, sáng tạo phát huy vai trị chủ động, tích cực người học, để người học tự chiếm lĩnh tri thức hình thành kĩ Đổi phương pháp dạy học không học lý luận đổi phương pháp dạy học, điều quan trọng áp dụng đổi phương pháp dạy học vào học cụ thể chương trình, đặc biệt khó chương trình để nâng cao hiệu tiết dạy * Bồi dưỡng kĩ sử dụng phương tiện dạy học : Phương tiện dạy học điều kiện quan trọng thực đổi phương pháp dạy học, sử dụng tốt phương tiện dạy học góp phần nâng cao chất lượng học tập học sinh, nâng cao hiệu đào tạo Chính việc bồi dưỡng kĩ sử dụng phương tiện dạy học cho giáo viên cần thiết, đặc biệt phương tiện dạy học mới, đại thiết bị dạy học có ứng dụng cơng nghệ thông tin : giảng dạy giáo án điện tử, phần mềm hỗ trợ dạy học…, thiết bị đại đưa vào sử dụng đại trà trường THPT chưa lâu, số giáo viên cịn bỡ ngỡ, cần phải bồi dưỡng kĩ sử dụng cho giáo viên * Bồi dưỡng giáo viên đổi cách kiểm tra đánh giá : Chương trình, sách giáo khoa địi hỏi có đổi kiểm tra, đánh giá Đánh giá có chức điều chỉnh trình dạy học, động lực đổi phương pháp dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Đánh giá không thời điểm cuối giai đoạn giáo dục mà đánh giá theo trình, đánh giá nội dung, học Nội dung bồi dưỡng : bồi dưỡng kĩ đề kiểm tra tự luận, trắc nghiệm, qua điểm kĩ thuật đánh giá học sinh Việc kiểm tra đánh giá kết học cần tính đến từ xác định mục tiêu thiết kế học nhằm giúp cho học sinh giáo viên nắm thông tin liên hệ ngược để điều chỉnh hoạt động dạy học Cần khắc phục thói quen chấm học sinh, giáo Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - 95 - viên trọng cho điểm, cho lời phê rõ ưu, khuyết điểm làm Đồng thời để phát huy tính tích cực, chủ động học sinh, giáo viên hướng dẫn học sinh tự đánh giá để điều chỉnh cách học Tổ chức quản lý giáo viên nghiên cứu khoa học, viết sáng kiến, kinh nghiệm: Việc nghiên cứu khoa học, viết đề tài, sáng kiến kinh nghiệm giáo viên nên tập trung vào đề tài xuất phát từ yêu cầu thực tế giảng dạy : sáng kiến, kinh nghiệm dạy khó, chương trình, dạng tập, cách tổ chức quản lý học sinh học toán…, đề tài loại thiết thực với việc giảng dạy toán, đồng thời phù hợp với trình độ đa số giáo viên Từ đầu năm học, trường tổ chức cho giáo viên đăng ký đề tài, tổ mơn phải góp ý với chủ đề tài tính thiết thực, khả thi đề tài để việc chọn đề tài phù hợp, chọn đề tài theo hướng tổ mơn trao đổi nêu vấn đề khó, vướng mắc giảng dạy giáo viên, sở vào lực, sở trường giáo viên để giao nghiên cứu, viết sáng kiến, kinh nghiệm vấn đề khó, vướng mắc đó, để thành viên tổ học tập rút kinh nghiệm Tăng cường sở vật chất, thiết bị dạy học : * Mua sắm tài liệu sách tham khảo : - Tài liệu, sách tham khảo nguồn tư liệu góp phần giúp giáo viên cập nhật kiến thức, nâng cao trình độ, nhà trường phải tập trung xây dựng thư viện trường học, thường xuyên mua bổ sung tài liệu, sách tham khảo có giá trị để giáo viên có đủ tư liệu nghiên cứu phục vụ giảng dạy - Hiện tượng sách, tài liệu tham khảo thư viện nhà trường giáo viên, học sinh đọc, trường cần có biện pháp tạo điều kiện để giáo viên tiếp cận, khai thác nguồn tư liệu thư viện nhà trường, thường xuyên giới thiệu sách mới, đa dạng loại tài liệu, sách tham khảo, động viên, khuyến khích giáo viên đọc tài liệu, sách tham khảo… * Tăng cường sở vật chất, thiết bị dạy học : Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - 96 - - Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học giúp giáo viên học sinh tổ chức tiến hành hợp lí, có hiệu q trình dạy – học Thiết bị dạy học đảm bảo cho học sinh lĩnh hội tốt biểu tượng, khái niệm, qui tắc, tự thân hình thành kĩ năng, kĩ xảo Đối với THPT, nhờ thiết bị dạy học có ứng dụng cơng nghệ thơng tin, học mơn tốn, học sinh tiếp cận với kiến thức hoạt động toán học gắn với thực tế hơn, liệu không túy số nguyên, tốn có nội dung đời sống khoa học, kĩ thuật, kể tốn quỹ tích, dựng hình nhờ phần mềm toán học trở nên dễ hiểu, gần gũi Chính tầm quan trọng sở vật chất, thiết bị dạy học nêu đây, nhà trường phải đầu tư đủ sở vật chất để góp phần nâng cao hiệu dạy - Việc mua sắm đủ sở vật chất, thiết bị dạy cần thiết, quan trọng khai thác có hiệu sở vật chất, thiết bị có Hiện cịn giáo viên có tâm lý thích dạy “chay”, ngại sử dụng thiết bị dạy học số thiết bị trường chưa khai thác có hiệu quả, gây lãng phí Vì Hiệu trưởng nhà trường phải kiểm tra chặt chẽ việc thực thí nghiệm, thực hành theo phân phối chương trình, kiểm tra, nhắc nhở việc sử dụng trang thiết bị, đồ dùng dạy học giáo viên, việc xét thi đua khen thưởng phải gắn liền với tiêu chí sử dụng thiết bị dạy học Tổ chức thi sử dụng thiết bị cho giáo viên, thi thí nghiệm, thực hành cho học sinh để khuyến khích, động viên người tích cực sử dụng thiết bị dạy học - Tổ chức cho giáo viên, học sinh làm đồ dùng dạy học, để đa dạng thêm nguồn đồ dùng dạy học phục vụ giảng dạy 3.3 Khảo sát tính cấp thiết tính khả thi giải pháp đề xuất : Chúng trưng cầu ý kiến hiệu trưởng, hiệu phó phụ trách chuyên mơn, tổ trưởng chun mơn tốn, 42 giáo viên tốn trường THPT thành phố Hồ Chí Minh tính khả thi tính cấp thiết giải pháp đề xuất thu kết sau : Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - 97 - Bảng 3.1 Các ý kiến đồng ý Các giải pháp đề xuất TT Nhóm giải pháp quản lý hoạt động dạy giáo viên Quản lý đổi phương pháp dạy học Nhóm giải pháp quản lý hoạt động học học sinh Tính cấp thiết Tính khả thi Số người % Số người % 57 95 55 91.7 54 90 48 80 57 95 55 91.7 57 95 55 91.7 59 98.3 46 76.7 Nâng cao phát huy vai trò tổ chun mơn việc phụ vụ dạy học mơn tốn Tăng cường điều kiện đảm bảo nâng cao hiệu quản lý hoạt động dạy học mơn tốn Qua bảng ta thấy người hỏi ý kiến điều có trí cao với giải pháp đề xuất, đặc biệt giải pháp quản lý hoạt động dạy giáo viên giải pháp quản lý hoạt động học học sinh trí cao, điều chứng tỏ giải pháp cần thiết, khả thi Giải pháp quản lý đổi phương pháp dạy học tính cấp thiết đạt tỉ lệ cao (90%), tính khả thi khơng cao (80%) nguyên số ý kiến cho việc đổi phương pháp dạy học cần thiết, giáo viên quen dạy theo phương pháp cũ ngại đổi nhiều thời gian cơng sức, mặt khác cách quản lý nhà trường chưa có biện pháp mạnh bắt buộc giáo viên phải đổi phương pháp giảng dạy, nguyên nhân quan trọng buộc người dạy phải đổi phương pháp giảng dạy yêu cầu xuất phát từ người học, lối thi cử Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - 98 - (thi tốt nghiệp, thi tuyển sinh đại học,…) chủ yếu thi tự luận học sinh ghi nhớ dạng toán tái hiện, cách dạy cũ phù hợp với yêu cầu người học Tương tự giải pháp thứ 5, tính cấp thiết nhiều người đồng ý (98,3%), tính khả thi khơng cao (76,7%), số ý kiến cho : - Hiện khả tài trường khơng nhiều việc đầu tư mua sắm nhiều trang thiết bị, xây dựng sở vật chất phục vụ, nâng cao chất lượng dạy học cịn gắp khó khăn, tính khả thi không cao - Mặt khác phần lớn giáo viên tốn có thời gian giảng dạy tương đối nhiều (dạy nhà trường, dạy nhà trường, dạy khóa, dạy bồi dưỡng), thời gian dành cho công tác bồi dưỡng giáo viên không nhiều biện pháp bồi dưỡng giáo viên khó thực có hiệu quả, chế độ sách, cách sử dụng cán chưa tạo cạnh tranh lành mạnh, chưa khuyến khích người phải trọng bồi dưỡng nâng cao trình độ chưa thực trả lương, bố trí cán theo lực chun mơn, hiệu cơng việc (người có chun mơn tốt người có lực chun mơn bình thường dùng năm cơng tác mức lương phụ cấp thường ngang nhau) Tuy giai đoạn cịn có khó khăn ảnh hưởng tính khả thi số giải pháp, tính cần thiết giải pháp, đồng thời định hướng lâu dài cho việc quản lý, thân mạnh dạn đề xuất giải pháp Trong giải pháp giải pháp giải pháp giải pháp hoạt động quản lý dạy học mơn tốn, giải pháp có tính địn bẩy nâng cao chất lượng giáo viên, phục vụ cho dạy học, hỗ trợ cho giải pháp khác thực tốt Giải pháp có tác dụng góp phần nâng cao hiệu giải pháp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - 99 - KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận : Luận văn thu kết sau : 1) Đã hệ thống hóa sở lí luận việc quản lý nhà trường, quản lý dạy học mơn tốn trường THPT 2) Đã khảo sát thực trạng dạy – học môn tốn trường THPT thành phố Hồ Chí Minh, ưu điểm, hạn chế công tác quản lý dạy học mơn tốn 3) Đã đề giải pháp nhằm mục tiêu quản lý trình dạy – học mơn tốn trường THPT thành phố Hồ Chí Minh, cụ thể : * Nhóm giải pháp quản lý hoạt động dạy giáo viên, gồm giải pháp : - Tổ chức, quản lý việc thực mục tiêu, nội dung, chương trình dạy học mơn tốn - Tổ chức quản lý dạy lớp giáo viên * Giải pháp quản lý đổi phương pháp dạy học mơn tốn * Nhóm giải pháp quản lý hoạt động học học sinh, gồm giải pháp : - Quản lý động học toán học sinh - Quản lý việc hướng dẫn học sinh phương pháp học toán trường THPT - Quản lý việc tự học học sinh - Tăng cường ngoại khóa tốn học, bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu * Giải pháp nâng cao phát huy vai trị tổ chun mơn phục vụ việc dạy học mơn tốn * Giải pháp tăng cường điều kiện đảm bảo nâng cao hiệu quản lý hoạt động dạy học mơn tốn Qua điều tra tác giả giải pháp đề có tính khoa học, đồng tính khả thi cao Kiến nghị : Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - 100 - 1) Bộ giáo dục đào tạo : - Hiện phần lớn cán quản lý trường THPT giáo viên có uy tín bổ nhiệm làm cán quản lý, trước bổ nhiệm đồng chí cử học lớp bồi dưỡng cán quản lý cơng chức giáo dục – đào tạo, chương trình đào tạo thường thiên vấn đề chung lí luận quản lý giáo dục, quản lý trường, nêu nghiệp vụ cụ thể quản lý nhà trường, quản lý nhà trường thực nhiệm vụ cụ thể, đồng chí thường lúng túng, dẫn đến áp dụng kinh nghiệm quản lý người trước, quản lý theo kinh nghiệm cá nhân, thực máy móc theo văn pháp qui cấp Vì Bộ GD & ĐT xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho cán quản lý trường THPT, nên bồi dưỡng vấn đề nghiệp vụ cụ thể quản lý nhà trường, quản lý giáo dục, đồng thời phải tạo điều kiện cho cán quản lý thường xuyên cập nhật với kiến thức quản lý giáo dục, quản lý nhà trường - Hiện việc trả lương cho giáo viên chủ yếu vào thâm niên cơng tác, người có nhiều năm cơng tác khơng có vi phạm lớn thường hưởng lương cao hơn, cách trả lương thường không khuyến khích giáo viên, giáo viên trẻ cố gắng nâng cao lực chun mơn Vì nhà nước cần có sách trả lương vào thâm niên công tác, đồng thời vào lực chuyên môn, hiệu công việc giáo viên, có khuyến khích giáo viên khơng ngừng nâng cao lực chuyên môn, hiệu giảng dạy 2) Sở giáo dục đào tạo : - Tham mưu với UBND thành phố có chế huy động thêm nguồn vốn ngân sách địa phương để trang bị thêm trang thiết bị dạy học cho trường THPT - Tăng cường công tác bồi dưỡng giáo viên tốn chun mơn nghiệp vụ sư phạm, trọng bồi dưỡng vấn đề : đổi phương pháp giảng dạy, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - 101 - đổi kiểm tra, đánh giá, ứng dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy mơn tốn, giúp giáo viên nắm vững phần khó, chương trình, sách giáo khoa 3) Đối với trường THPT thành phố : - Cán quản lý nhà trường phải tích cực tự học tự bồi dưỡng lí luận, nghiệp vụ quản lý nhà trường, nắm vững chủ trương, đường lối đảng giáo dục để có đủ tri thức, hiểu biết quản lý nhà trường cách khoa học, giảm thiểu tối đa việc quản lý dựa vào kinh nghiệm ý muốn chủ quan cá nhân người quản lý - Tham mưu cho cấp ủy, quyền địa phương đẩy nhanh tiến độ xây dựng sở vật chất nhà trường, để trường có đủ điều kiện nâng cao chất lượng giảng dạy, đồng thời đăng ký xây dựng trường chuẩn quốc gia - Hiện nhà trường lực lượng giáo viên đóng vai trị định chất lượng đào tạo, hiệu trưởng nhà trường phải trọng việc bố trí, sử dụng hợp lý đội ngũ giáo viên để họ có điều kiện phát huy tối đa khả cá nhân phục vụ tốt cho nhiệm vụ nhà trường Đồng thời phải coi trọng việc bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên để họ nâng cao trình độ, cập nhật kiến thức đại, đáp ứng yêu cầu giảng dạy chương trình phân ban, đổi giáo dục THPT Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - 102 - TÀI LIỆU THAM KHẢO 1) Bộ Giáo dục – Đào tạo, Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực chương trình sách giáo khoa lớp 10 THPT mơn Tốn, NXB giáo dục 2006 2) Bộ GD & ĐT, Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực chương trình sách giáo khoa lớp 11 mơn Tốn, NXB giáo dục năm 2007 3) Bộ GD & ĐT, Những vấn đề chung đổi giáo dục THPT – mơn Tốn, NXB giáo dục 2007 4) Bộ GD & ĐT (2005), Điều lệ trường phổ thông, NXB Giáo dục, Hà nội 5) Bộ GD & ĐT (2002), Chiến lược phát triển giáo dục 2001 – 2010, NXB Giáo dục, Hà Nội 6) Bộ GD & ĐT, Nghiệp vụ tra giáo dục Việt Nam, văn pháp qui, Hà Nội 2002 7) Bộ GD & ĐT (2002), Nghành giáo dục đào tạo thực nghị trung ương (khóa VIII) nghị Đại hội Đảng lần thứ IX, NXB Giáo dục, Hà Nội 8) PGS.TS Trần Hữu Cát, TS Đoàn Minh Duệ, Đại cương khoa học quản lý,NXB Nghệ An, 2007 9) Đảng cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, NXB trị quốc gia 10) Đảng cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, NXB trị quốc gia 11) Đảng cộng sản Việt Nam, Chỉ thị số 40 – CT/TW ngày 15.6.2004, Ban bí thư xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục 12) Đại học Vinh, Các giáo trình, giảng giáo viên dạy lớp thạc sĩ quản lý giáo dục khóa 16 13) Phạm Minh Hạc (2001), Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa kỉ XXI, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn