Thông tin tài liệu
-1- Bộ giáo dục đào tạo Tr-ờng Đại học vinh o0o - Ngun thÞ s©m MỘT SỐ GIẢI PHÁP TĂNG CƢỜNG HIỆU QUẢ QUẢN LÝ VÀ THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGHỀ THÍCH ỨNG THỊ TRƢỜNG LAO ĐỘNG Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CễNG NGHIP THANH HểA luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục Chuyên ngành Quản lý giáo dục MÃ số: 60.14.05 Vinh - 2009 -2- DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt CBQL CTĐT CĐN CNH- HĐH DACUM DN ĐH GD&ĐT GDTX-DN GV HS ILO INWENT KH – KT MĐNLTH NLNN NLTH-MH NXB SV TCN TB TBXH THCN THCS THPT UBND UNESCO VBCC Đọc Cán quản lý Chƣơng trình đào tạo Cao đẳng nghề Cơng nghiệp hóa, đại hóa Phát triển chƣơng trình đào tạo Doanh nghiệp Đại học Giáo dục đào tạo Giáo dục thƣờng xuyên - Dạy nghề Giáo viên Học sinh Tổ chức lao động quốc tế Tổ chức phát triển chƣơng trình đào tạo Khoa học kỹ thuật Mơ đun lực thực Năng lực nghề nghiệp Năng lực thực - Môn học Nhà xuất Sinh viên Trung cấp nghề Trung bình Thƣơng binh Xã hội Trung học chuyên nghiệp Trung học sở Trung học phổ thông Ủy Ban Nhân dân Tổ chức văn hóa giới Văn chứng -3- MỤC LỤC Nội dung Phần I: Mở đầu Trang Phần II: Nội dung 10 Chƣơng 1: 10 CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢN LÝ VÀ QUẢN LÝ CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỀ 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề 10 1.1.1 Một số chƣơng trình đào tạo nghề 10 1.1.2 Vài nét tình hình đào tạo nghề theo mô đun lực thực (MĐNLTH) 14 1.2 Chương trình đào tạo 20 1.2.1 Khái niệm chƣơng trình đào tạo nghề 20 1.2.2 Chƣơng trình đào tạo nghề 22 1.2.3 Kế hoạch đào tạo nghề 23 1.2.4 Mô hình tổ chức đào tạo nghề 26 1.3 Quản lý trình dạy học giáo dục 27 1.3.1 Khái niệm chung quản lý 27 1.3.2 Chức quản lý 28 1.3.3 Quản lý trƣờng học 30 1.3.4 Tầm quan trọng quản lý chƣơng trình đào tạo 32 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ VÀ THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGHỀ THÍCH ỨNG THỊ TRƢỜNG LAO ĐỘNG Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG 34 NGHỀ CÔNG NGHIỆP THANH HĨA 2.1 Sơ lƣợc q trình hình thành phát triển trƣờng CĐN Cơng nghiệp Thanh Hóa 2.1.1 Tình hình kinh tế xã hội tỉnh Thanh Hóa 2.1.2 Thực trạng, nhu cầu nguồn nhân lực thị trƣờng lao động tỉnh Thanh Hóa 34 34 35 -4- 2.1.3 Khái qt cơng tác dạy nghề tỉnh Thanh Hóa 38 2.1.4 Quá trình hình thành phát triển trƣờng CĐN Cơng nghiệp Thanh Hóa 39 2.2 Chức năng, nhiệm vụ tổ chức máy trƣờng CĐN Công nghiệp Thanh Hóa 40 2.2.1 Chức nhiệm vụ 40 2.2.2 Tổ chức máy 41 2.2.3 Đội ngũ cán quản lý 44 2.2.4 Cơ sở vật chất 45 2.2.5 Quy mô đào tạo 47 2.2.6 Đội ngũ giáo viên 48 2.2.7 Chƣơng trình đào tạo 2.2.8 Thực trạng quản lý thực chƣơng trình đào tạo nghề thích 51 ứng với thị trƣờng lao động trƣờng CĐN Cơng nghiệp Thanh Hóa 53 2.2.9 Một số kết luận tình hình quản lý thực chƣơng trình đào tạo theo mơ đun NLTH - MH Trƣờng CĐN Cơng nghiệp Thanh 68 Hóa Chƣơng 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP TĂNG CƢỜNG HIỆU QUẢ QUẢN LÝ VÀ THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGHỀ THÍCH ỨNG THỊ TRƢỜNG 77 LAO ĐỘNG Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHIỆP THANH HÓA 3.1 Định hƣớng việc xây dựng giải pháp 77 3.1.1 Định hƣớng giải pháp 77 3.1.2 Nguyên tắc xây dựng giải pháp 78 3.2 Các giải pháp nhằm tăng cƣờng hiệu quản lý thực chƣơng trình đào tạo nghề thích ứng thị trƣờng lao động Trƣờng CĐN 79 Công nghiệp Thanh Hóa 3.2.1 Đổi mạnh mẽ cơng tác quản lý 79 -5- 3.2.2 Tiếp tục đổi chƣơng trình đào tạo phù hợp với tiêu chuẩn kỹ nghề quốc gia 84 3.2.3 Phát triển chƣơng trình đào tạo chuẩn hố, đại hố thích ứng với thị trƣờng lao động 87 3.2.4 Tăng cƣờng công tác bồi dƣỡng phát triển đội ngũ giáo viên 3.2.5 Tăng cƣờng sở vật chất, trang thiết bị dạy học 3.2.6 Thực tự kiểm định chất lƣợng 92 94 3.2.7 Đổi phƣơng thức gắn kết Nhà trƣờng với Doanh nghiệp 99 3.2.8 Thực xã hội hóa đào tạo nghề 100 3.2.9 Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho đội ngũ cán giáo viên 102 3.3 Khảo sát tính cần thiết tính khả thi 104 PHẦN III: Kết luận kiến nghị 107 Kết luận 107 Kiến nghị 108 TÀI LIỆU THAM KHẢO 111 Phụ lục 112 97 -6- Phần I: MỞ ĐẤU 1.1 Lý chọn đề tài Trong thời đại ngày nay, xu tồn cầu hóa tất yếu Với xu đó, cạnh tranh quốc gia lĩnh vực đặc biệt kinh tế ngày liệt hơn, gay gắt Cạnh tranh kinh tế quốc tế đòi hỏi phải nâng cao suất lao động, chất lƣợng hàng hóa đổi cơng nghệ cách nhanh chóng Lợi cạnh tranh thuộc quốc gia có nguồn nhân lực với chất lƣợng cao Vì vậy, nâng cao chất lƣợng đào tạo nguồn nhân lực phục vụ cho công cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc chủ động hội nhập kinh tế giới nhiệm vụ trị hàng đầu ngành giáo dục dạy nghề Một biện pháp quan trọng để đạt đƣợc mục tiêu nhiệm vụ trị đổi nội dung chƣơng trình đào tạo [3] Trong thời gian qua, Việt Nam có nhiều nghiên cứu đổi nội dung chƣơng trình đào tạo nghề Tuy nhiên, để phù hợp với điều kiện Việt Nam, đột phá đổi phƣơng thức đào tạo, đầu năm 2008 Tổng cục Dạy nghề ban hành triển khai tập huấn thực chƣơng trình khung theo mơ đun lực thực – mơn học Chƣơng trình khung đƣợc xây dựng theo hƣớng tiếp cận mục tiêu đào tạo định hƣớng thị trƣờng đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực cho xã hội cách khoa học, có tính kế thừa hạt nhân hợp lý phƣơng thức truyền thống để xây dựng lên cho chƣơng trình đào tạo nghề [4] Theo quy định Điều 27- Luật Dạy nghề, trƣờng Cao đẳng nghề trƣờng đại học, cao đẳng có đăng ký dạy nghề phải “Căn vào chƣơng trình khung để tổ chức biên soạn duyệt chƣơng trình dạy nghề trƣờng mình” Chƣơng trình đào tạo nghề trƣờng khơng thể đƣợc mục tiêu dạy nghề; quy định chuẩn kiến thức, kỹ năng, phạm vi cấu trúc nội dung, phƣơng -7- thức dạy nghề; cách thức đánh giá kết học tập mô đun, môn học mà phải thể đƣợc nét riêng trƣờng nhƣ đội ngũ giáo viên, sở vật chất phục vụ giảng dạy, trình độ lực ngƣời học, đặc điểm riêng tình hình phát triển kinh tế - xã hội địa phƣơng địa bàn trƣờng Đó chƣơng trình đào tạo nghề thích ứng với thị trƣờng lao động Trƣờng Cao đẳng nghề Cơng nghiệp Thanh Hóa đƣợc thành lập tháng 4/2007 sở nâng cấp trƣờng Kỹ thuật cơng nghiệp Thanh Hóa Với truyền thống kinh nghiệm 48 năm dạy nghề, nhà trƣờng nhanh chóng tuyển sinh đào tạo trình độ cao đẳng nghề Điện công nghiệp, Công nghệ ô tô nghề Hàn trung cấp nghề nghề truyền thống nhà trƣờng từ năm học 2007 - 2008 Tuy nhiên, trình tổ chức dạy học theo chƣơng trình đào tạo nghề thích ứng thị trƣờng lao động, nhà trƣờng gặp nhiều lúng túng hạn chế cách đào tạo, cách dạy, cách kiểm tra, quản lý…Vì vậy, cần phải nghiên cứu để đƣa giải pháp khả thi để tăng cƣờng hiệu quản lý thực chƣơng trình đào tạo nghề nhà trƣờng Với u cầu đó, tơi lựa chọn đề tài nghiên cứu: “Một số giải pháp tăng cường hiệu quản lý thực chương trình đào tạo nghề thích ứng thị trường lao động Trường Cao đẳng nghề Cơng nghiệp Thanh Hóa” Mục đích nghiên cứu Nhằm tăng cƣờng hiệu quản lý thực chƣơng trình đào tạo nghề thích ứng thị trƣờng lao động Trƣờng CĐN Cơng nghiệp Thanh Hóa Giả thuyết khoa học Bằng việc đề xuất đƣợc giải pháp quản lý phù hợp vận dụng hợp lý vào thực tiễn nâng cao đƣợc hiệu quản lý tổ chức thực tốt chƣơng trình đào tạo nghề thích ứng thị trƣờng lao động Trƣờng CĐN Cơng nghiệp Thanh Hóa C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an -8- Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 4.1 Khách thể nghiên cứu Công tác quản lý thực chƣơng trình đào tạo nghề thích ứng thị trƣờng lao động Trƣờng CĐN Cơng nghiệp Thanh Hóa 4.2 Đối tƣợng nghiên cứu Một số giải pháp tăng cƣờng hiệu quản lý thực chƣơng trình đào tạo nghề thích ứng thị trƣờng lao động Trƣờng CĐN Cơng nghiệp Thanh Hóa Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu sở lý luận quản lý, quản lý chƣơng trình giáo dục đào tạo nghề - Tìm hiểu kỹ quản lý, tổ chức dạy học theo chƣơng trình khung - Khảo sát, đánh giá thực trạng việc quản lý thực chƣơng trình đào tạo nghề thích ứng thị trƣờng lao động Trƣờng CĐN Cơng nghiệp Thanh Hố - Đề xuất giải pháp quản lý thực chƣơng trình đào tạo thích ứng thị trƣờng lao động Trƣờng CĐN Cơng nghiệp Thanh Hố khảo sát tính khả thi biện pháp Phƣơng pháp nghiên cứu * Phương pháp nghiên cứu lý luận: Phân tích - tổng hợp, hệ thống hóa sở lý luận đề tài * Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: - Phương pháp nghiên cứu thực nghiệm: + Phƣơng pháp thực nghiệm thăm dò + Phƣơng pháp kiểm tra - Phương pháp nghiên cứu phi thực nghiệm: + Phƣơng pháp quan sát Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an -9- + Phƣơng pháp trắc nghiệm + Phƣơng pháp chun gia Những đóng góp đề tài - Hệ thống sở lý luận quản lý thực chƣơng trình đào tạo nghề nói chung chƣơng trình đào tạo nghề thích ứng thị trƣờng lao động nói riêng trƣờng CĐN Cơng nghiệp - Đánh giá đƣợc thực trạng việc quản lý thực chƣơng trình đào tạo nghề Trƣờng CĐN Cơng nghiệp Thanh Hóa - Chỉ đƣợc khó khăn tồn nguyên nhân việc quản lý thực chƣơng trình đào tạo nghề Trƣờng CĐN Cơng nghiệp Thanh Hóa - Đề xuất giải pháp khắc phục khó khăn, giải nguyên nhân tồn tăng cƣờng hiệu quản lý đào tạo nghề Trƣờng CĐN Công nghiệp Thanh Hóa nói riêng Tỉnh Thanh Hóa nói chung Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận tài liệu tham khảo, luận văn đƣợc phân thành chƣơng Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quản lý quản lý chƣơng trình giáo dục đào tạo nghề Chƣơng 2: Thực trạng công tác quản lý thực chƣơng trình đào tạo nghề thích ứng thị trƣờng lao động trƣờng CĐN Cơng nghiệp Thanh Hoá Chƣơng 3: Một số giải pháp tăng cƣờng hiệu quản lý thực chƣơng trình đào tạo nghề thích ứng thị trƣờng lao động Trƣờng CĐN Cơng nghiệp Thanh Hóa Phần III: Kết luận - kiến nghị Cuối luận văn có: Danh mục tài liệu tham khảo phụ lục Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - 10 - Phần II: NỘI DUNG CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ VÀ QUẢN LÝ CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO NGHỀ 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Một số chương trình đào tạo nghề 1.1.1.1 Đào tạo nghề theo phương thức truyền thống: Đào tạo nghề theo phƣơng thức truyền thống đƣợc áp dụng phổ biến nƣớc ta Đào tạo nghề theo phƣơng thức truyền thống hình thức đào tạo: - Quy định rõ thời gian đào tạo, trình độ đầu vào, trình độ đầu học sinh Nội dung đào tạo đƣợc thực hệ thống môn học: kỹ thuật sở, kỹ thuật chuyên môn, kiến thức chung bổ trợ, thực hành nghề Các môn học đƣợc xếp kế hoạch đào tạo với thời lƣợng tƣơng ứng trình độ đào tạo - Quá trình đào tạo đƣợc chia học kỳ năm học Kết thúc học kỳ, năm học khóa học có kiểm tra đánh giá Đào tạo nghề theo phƣơng thức truyền thống có ƣu điểm sau: * Cấu trúc nội dung đào tạo có tính hệ thống hồn chỉnh, tồn diện, logic, chặt chẽ tạo tiềm phát triển lâu dài * Học sinh đƣợc đào tạo hoàn chỉnh tất nội dung liên quan đến nghề nghiệp, thời gian ấn định * Dễ xây dựng kế hoạch năm học Nhƣợc điểm: * Do đào tạo lần nên việc xây dựng chƣơng trình học thêm đạt trình độ cao chuyển đổi nghề khó khăn, phải học lại từ đầu, khó thực phƣơng châm học suốt đời Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - 97 - - Đề nghị Bộ Lao động - TBXH phối hợp với nghành quy định mức thu học phí lĩnh vực đào tạo nghề quy định hành khơng cịn phù hợp để đảm bảo điều kiện thực chƣơng trình đào tạo theo mơ đun NLTH - MH Bên cạnh cần thống lại mức ngân sách cấp tiêu đào tạo nghề, cấp bù ngân sách phần kinh phí nhà trƣờng thực miễn giảm cho đối tƣợng sách - Đề nghị Tổng Cục Dạy nghề tiếp tục mở lớp bồi dƣỡng phƣơng pháp dạy học theo mô đun, mở thêm lớp bồi dƣỡng tay nghề cho giáo viên, bồi dƣỡng nghiệp vụ cho cán quản lý… Phối hợp với tổ chức quốc tế tiếp tục bồi dƣỡng phát triển chƣơng trình đào tạo cho trƣờng dạy nghề - Hiện giáo viên trƣờng tự biên soạn tài liệu giảng dạy mơn học mơ đun, chƣa có tài liệu chuẩn, mang tính thống phạm vi tồn quốc Vì Tổng Cục Dạy nghề cần sớm biên soạn phát hành giáo trình, tài liệu cho mơn học, mơ đun nghề theo chƣơng trình khung Bộ Lao động – TBXH ban hành 2.2 Đối với Uỷ ban nhân dân Tỉnh Thanh Hóa - Đề nghị sớm triển khai cơng tác đền bù giải phóng mặt bằng, duyệt kế hoạch xây dựng để nhà trƣờng nhanh chóng phát triển quy mơ, nâng cao chất lƣợng đào tạo - Hàng năm cần tăng thêm tiêu biên chế giáo viên cho nhà trƣờng để trƣờng chủ động cơng tác tuyển dụng giáo viên, có nhiều hội tuyển đƣợc giáo viên giỏi - Tăng kinh phí từ ngân sách Tỉnh cho đào tạo nghề để tăng cƣờng trang thiết bị, phƣơng tiện dạy học theo hƣớng tập trung có hiệu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - 98 - - Tăng cƣờng đạo cấp tuyên truyền giúp ngƣời hiểu rõ ý nghĩa tầm quan trọng học nghề thông qua phƣơng tiện thông tin đại chúng Tỉnh Nhằm cung cấp thơng tin ngành nghề, sách học nghề, tiêu sở dạy nghề tỉnh cho tất học sinh hiểu rõ tham gia học nghề Chỉ đạo cho Sở giáo dục Thanh Hóa thực tốt cơng tác hƣớng nghiệp trƣờng THCS THPT, có sách phân luồng học sinh cấp THCS, THPT hợp lý, khuyến khích tạo điều kiện cho học sinh tham gia học nghề - Chỉ đạo Sở Lao động – TBXH phối hợp chặt chẽ với khu công nghiệp, cụm công nghiệp, công ty doanh nghiệp để nắm sát nhu cầu nguồn nhân lực cho doanh nghiệp, ngành nghề, bậc thợ, cho năm, kế hoạch để ký hợp đồng đào tạo với trƣờng dạy nghề số lƣợng, chất lƣợng lao động 2.3 Đối với Trƣờng CĐN Cơng nghiệp Thanh Hóa - Cần quan tâm tổ chức củng cố lại công tác quản lý thực chƣơng trình đào tạo theo giải pháp đề xuất Đây nhân tố quan trọng có tính định trực tiếp đến chất lƣợng đào tạo Trƣờng - Đề xuất với Tổng Cục dạy nghề thành lập Trung tâm đánh giá kỹ nghề trƣờng TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Lao động - TBXH, Điều lệ trường dạy nghề Bộ Lao động - TBXH, Quyết định số 01/2007/QĐ- BLĐTBXH ngày 04/1/2007 Bộ trưởng Bộ Lao động - TBXH quy định chương trình khung Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - 99 - Bộ Lao động - TBXH, Tài liệu bồi dưỡng kiến thức hội nhập kinh tế quốc tế dạy nghề, Năm 2006 Bộ Lao động - TBXH, Tài liệu tập huấn kỹ giảng dạy theo chương trình khung Trần Hữu Cát - Đồn Minh Duệ, Giáo trình khoa học quản lý, NXB Đại học Vinh – 1999 Cục Thống kê Thanh Hóa, Niên giám Thống kê (2006; 2007; 2008) XN in Ba Đình - Thanh Hóa Đàm Hữu Đắc, Đổi ĐTN, nâng cao chất lượng NNL; Tạp chí CS số (153)-2008 Đảng Cộng sản Việt Nam, Đảng Tỉnh Thanh Hóa - Văn kiện đại hội đại biểu Đảng Tỉnh lần thứ XVI Đại học Sƣ phạm kỹ thuật Vinh, Quản lý tổ chức trình dạy học nghề-2007 Luật Dạy nghề 2006 Quốc hội khoá XI kỳ họp thứ 10 10 Lƣu Xuân Mới, Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, NXB Đại học sư phạm Hà nội, 2003 11 Thái Văn Thành, Quản lý giáo dục quản lý nhà trường, NXB Đại học Huế - 2007 12 Tổ chức inwent, Phát triển chương trình đào tạo - năm 2000, năm 2007 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - 100 - PHỤ LỤC PHỤ LỤC 01: CHƢƠNG TRÌNH MƠ ĐUN ĐÀO TẠO PLC NÂNG CAO Mã số Mô đun : MĐ 27 Thời gian Mô đun: 120h (Lý thuyết: 30h; Thực hành: 90h) I VỊ TRÍ TÍNH CHẤT CỦA MƠ ĐUN: Trƣớc học mơ đun cần hồn thiện mơ đun sở, đặc biệt mô đun Tin học bản; Trang bị điện; Kỹ thuật cảm biến; Truyền động điện PLC II MỤC TIÊU CỦA MƠ ĐUN: Sau hồn tất mơ đun sinh viên có lực: - Sử dụng thành thạo loại PLC hãng OMRON SIEMENS - Có khả tự nghiên cứu để sử dụng loại PLC hãng khác - Vận hành hệ thống điều khiển dùng PLC có sẵn - Lắp đặt hệ thống điều khiển cỡ nhỏ dùng PLC đơn Màn hình cảm ứng theo yêu cầu thực tế - Rèn luyện đƣợc tính cẩn thận, khả tƣ kỹ thuật, đảm bảo an toàn vệ sinh cơng nghiệp III NỘI DUNG MƠ ĐUN: Nội dung tổng quát phân bố thời gian Số Tên Mô đun T T Thời gian Tsố Lý thuyết Thực hành Kiểm tra Điểu khiển động khởi động dừng theo trình tự 5,5 0,5 Điều khiển động không đồng ba pha quay chiều có hãm trƣớc lúc đảo chiều 5,5 0,5 Điều khiển đèn giao thông 12 Điều khiển đếm sản phẩm 12 Điều khiển máy trộn 5,5 0,5 Đo điện áp DC điều khiển ON/OFF 5,75 0,25 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - 101 - Điều khiển nhiệt độ 12 Điều khiển động SERVOMOTOR 5,75 0,25 Điều khiển thang máy 16 11 10 Màn hình cảm ứng 14 11 11 Kết lối PLC với hình cảm ứng 14 11 120 30 82 Tổng cộng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - 102 - PHỤ LỤC 2: Biểu 2.2 THỐNG KÊ ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TT CHỈ TIÊU CƠ CẤU TSố Số lƣợng Tỷ % 41 lệ Trong Ban Giám hiệu CBQL 100 38 Theo trình độ - Thạc sĩ 11 26,83 10 - Đại học 23 56,1 21 - Cao đẳng 12,2 - Trung cấp 4,87 - Trình độ khác Theo kinh nghiệm công tác - Dƣới năm 0 - Từ năm đến 15 năm 16 39,02 16 - Trên 15 năm 25 60,98 22 Theo độ tuổi - Dƣới 35 tuổi 15 36,59 15 - Trên 35 đến 45 tuổi 4,87 - Trên 45 tuổi 24 58,54 21 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - 103 - PHỤ LỤC 3: Biểu 2.2 Thống kê trình độ chun mơn giáo viên Bậc đào tạo Thạc sỹ Số lƣợng 15 Tính % 11,4 Đại học 89 Cao đẳng Trung cấp 15 67,9 11,4 CNKT 5,4 3,9 Biểu 2.3 Cơ cấu độ tuổi giáo viên Dƣới 30 tuổi Tổng số GV 131 Từ 30 – 40 tuổi Từ 41 – 50 tuổi Từ 50 – 60 tuổi Số lƣợng Tỷ lệ (%) Số lƣợng Tỷ lệ (%) Số lƣợng Tỷ lệ (%) Số lƣợng Tỷ lệ (%) 69 53 22 17 12 28 21 Biểu 2.4 Thống kê trình độ nghiệp vụ sư phạm Tốt nghiệp trƣờng SP Tổng số GV Đã tốt nghiệp trƣờng ĐH, CĐ Sƣ phạm kỹ thuật Đã bồi dƣỡng NVSP Chƣa qua bồi dƣỡng NVSP 131 98 33 Tỷ lệ % 75% 25% 0% Biểu 2.5 Thống kê trình độ ngoại ngữ Tổng số Trình độ Đại học Trình độ Cao đẳng Trình độ C Trình độ B Trình độ A 131 08 02 02 29 90 Tỷ lệ % 6% 1,5% 1,5% 22% 69% Biểu 2.6 Thống kê trình độ Tin học Tổng số Trình độ Đại học Trình độ Cao đẳng Trình độ C Trình độ B Trình độ A 131 07 07 02 47 68 Tỷ lệ % 5% 5% 1,5% 36,2% 52,3% (Nguồn: Phòng TC – HC Trường Cao đẳng nghề Cơng nghiệp Thanh Hóa) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - 104 - PHỤ LỤC 4: PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN DÀNH CHO GIÁO VIÊN Để có sở đề xuất số giải pháp tăng cƣờng hiệu quản lý thực chƣơng trình đào tạo nghề thích ứng thị trƣờng lao động Trƣờng CĐN Cơng nghiệp Thanh Hố, Kính mong Thầy, Cơ vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau đây: I THÔNG TIN CÁ NHÂN: Họ tên Giáo viên: Trình độ học vấn: Trình độ sƣ phạm: Mơn/ nghề phụ trách giảng dạy: Tuổi: Trình độ chuyên môn: Bậc nghề: II GIÁO VIÊN TỰ ĐÁNH GIÁ BẢN THÂN Đ/c tự đánh giá thân đánh chéo vào ô tƣơng ứng: Phẩm chất đạo đức, lối sống: STT Tiêu chí đánh giá Chấp hành chủ trƣơng, sách pháp luật Chấp hành quy định ngành đơn vị Yêu nghề tận tuỵ với nghề Hồn thành cơng việc đƣợc giao Có ý thức tự học, tự bồi dƣỡng để nâng cao trình độ, lực nghiệp vụ Sống trung thực, giản dị, gƣơng mẫu Đúng mực ứng xử, giao tiếp với đồng nghiệp, cha mẹ học sinh cộng đồng Thân mật, gần gũi với học sinh Tận tuỵ hƣớng dẫn học sinh học tập thực hành SX 10 Tôn trọng không phân biệt trù dập học sinh Tốt Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Khá T.bình Yếu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - 105 - Năng lực chun mơn STT Tiêu chí đánh giá Chấp hành chủ trƣơng, sách pháp luật Chấp hành quy định ngành đơn vị Yêu nghề tận tuỵ với nghề Hồn thành cơng việc đƣợc giao Có ý thức tự học, tự bồi dƣỡng để nâng cao trình độ, lực nghiệp vụ Sống trung thực, giản dị, gƣơng mẫu Đúng mực ứng xử, giao tiếp với đồng nghiệp, cha mẹ học sinh cộng đồng Thân mật, gần gũi với học sinh Tốt Khá TB Yếu Năng lực sư phạm STT Tiêu chí đánh giá Khả thiết kế giảng (giáo án) phù hợp với yêu cầu mục tiêu học Khả tổ chức, kiểm tra đanh giá phân tích kết học tập học sinh Xử lý tình sƣ phạm trình tổ chức dạy học Khả chuẩn bị học liệu điều kiện đảm bảo cho dạy học Sử dụng thành thạo có hiệu học liệu/ đồ dùng dạy học có giảng dạy Áp dụng phƣơng pháp kỹ thuật kiểm tra, đánh giá kết học Khả thiết lập mơi trƣờng học tập tích cực, khuyến khích tham gia tất ngƣời học Tốt Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Khá TB Yếu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - 106 - Áp dụng phƣơng pháp dạy học làm tăng tính tích cực học tập học sinh Khả thiết kế công cụ để kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh 10 Năng lực tổ chức hoạt động ngoại khố cho học sinh 11 Khả ứng dụng cơng nghệ thông tin vào giảng dạy III/ NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ VỀ CÁC YẾU TỐ QUÁ TRÌNH GIẢNG DẠY, ĐÀO TẠO Đề nghị đồng chí vui lịng trả lời câu hỏi sau: (chỉ chọn câu trả lời đ/c cho thích hợp nhất): Đánh giá thân đ/c chƣơng trình đào tạo trƣờng so với thực tiễn nhƣ nào: Phù hợp thực tiễn Không phù hợp Hiện đại Chƣơng trình đào tạo trƣờng có thƣờng xun đƣợc cập nhật khơng: Cập nhật Không cập nhật Tỷ lệ phân bổ lý thuyết thực hành chƣơng trình đào tạo nay: Nặng Phù hợp Nhẹ Sự phù hợp kiến thức lý thuyết chƣơng trình đào tạo so với yêu cầu sử dụng: Cao Tƣơng đối cao Trung bình Thấp Sự phù hợp kỹ thực hành chƣơng trình đào tạo so với yêu cầu sử dụng: Cao Tƣơng đối cao Trung bình Thấp Phƣơng pháp dạy học đồng chí thƣờng sử dụng giảng dạy: PP truyền thống PPDH Phối hợp PP PP truyền thống Đồng chí đánh giá phƣơng pháp dạy học nhƣ nào? Hài lịng Chƣa hài lòng Cần thay đổi Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - 107 - Đồng chí thƣờng sử dụng phƣơng pháp kiểm tra đánh giá kết học sinh sau đây? Tự luận Trắc nghiệm Hình thức kiểm tra đánh giá kết học sinh? Lý thuyết Thực hành 10 Kiểm tra đánh giá kết nhà trƣờng có khách quan chƣa? Có Chƣa 11 Kiểm tra đánh giá kết nhà trƣờng có phản ánh trình độ học sinh chƣa? Có Chƣa B/ Khai thác sử dụng sở vật chất Trƣờng 12 Trang thiết bị sở vật chất Trƣờng nay: Đủ Thiếu Không rõ 13 Mức độ đại trang thiết bị sử dụng trƣờng: Hiện đại Lạc hậu Không rõ 14 Hiệu sử dụng trang thiết bị dạy nghề sở vật chất Trƣờng Có hiệu Khơng hiệu Khơng rõ C/ Đánh giá mối quan hệ nhà trƣờng Doanh nghiệp 15 Xây dựng phát triển mối quan hệ nhà trƣờng với Doanh nghiệp nhƣ nào: Quan hệ với nhiều DN Một số DN Không 16 Nhà trƣờng kết hợp với doanh nghiệp thực nội dung nào: - Xây dựng chƣơng trình đào tạo: Tốt Chƣa tốt - Doanh nghiệp hỗ trợ cho học sinh thực hành thực tập: Tốt Chƣa tốt - Doanh nghiệp hỗ trợ trang thiết bị: Tốt Chƣa tốt D/ Đánh giá chất lƣợng học sinh nhà trƣờng 22 Chất lƣợng học sinh tuyển đầu vào Giỏi Khá Trung bình 23 Động học nghề học sinh Xác định rõ Xin chân thành cảm ơn đồngchí! Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Yếu Khơng an tâm C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - 108 - PHỤ LỤC 5: PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN - DÀNH CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ Để có sở đề xuất số giải pháp tăng cƣờng hiệu quản lý thực chƣơng trình đào tạo nghề thích ứng thị trƣờng lao động Trƣờng CĐN Công nghiệp Thanh Hố mong đồng chí vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau đây: I THƠNG TIN CÁ NHÂN Họ tên: Chức vụ: Trình độ chun mơn: Tuổi Trình độ học vấn: Bộ phận công tác: II NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ VỀ CÁC YẾU TỐ QUÁ TRÌNH GIẢNG DẠY, ĐÀO TẠO A/ Đề nghị đồng chí vui lịng trả lời câu hỏi sau: (đánh chéo vào ô đ/c cho thích hợp nhất): Đánh giá thân đ/c chƣơng trình đào tạo trƣờng so với thực tiễn nhƣ nào: Phù hợp thực tiễn Không phù hợp Hiện đại Lạc hậu Chƣơng trình đào tạo trƣờng có thƣờng xun đƣợc cập nhật khơng: Cập nhật Không cập nhật Đ/c cho biết Giáo viên thƣờng sử dụng PP giảng dạy: PP truyền thống PPDH Phối hợp 2PP Đồng chí cho biết phƣơng pháp kiểm tra đánh giá kết học sinh thƣờng sử dụng trƣờng? Hài lòng Chƣa hài lịng Cần thay đổi Đồng chí cho biết phƣơng pháp kiểm tra đánh giá kết học sinh thƣờng sử dụng trƣờng? Tự luận Trắc nghiệm Hình thức kiểm tra đánh giá kết học sinh? Lý thuyết Thực hành Kiểm tra đánh giá kết nhà trƣờng có khách quan chƣa? Có Chƣa Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - 109 - Kiểm tra đánh giá kết nhà trƣờng có phản ánh trình độ học sinh chƣa? Có Chƣa B/ Khai thác sử dụng sở vật chất Trƣờng Trang thiết bị sở vật chất Trƣờng nay: Đủ Thiếu Không rõ 10 Mức độ đại trang thiết bị sử dụng Trƣờng: Hiện đại Lạc hậu Không rõ 11 Hiệu sử dụng trang thiết bị dạy nghề sở vật chất Trƣờng Có hiệu Khơng hiệu Không rõ C/ Đánh giá mối quan hệ nhà trƣờng Doanh nghiệp 12 Xây dựng phát triển mối quan hệ nhà trƣờng với doanh nghiệp nhƣ nào: Quan hệ với nhiều DN Một số DN Không 13 Nhà trƣờng kết hợp với Doanh nghiệp thực nội dung nào: - Xây dựng chƣơng trình đào tạo: Tốt Chƣa tốt - Doanh nghiệp hỗ trợ cho học sinh thực hành thực tập: Tốt Chƣa tốt - Doanh nghiệp hỗ trợ trang thiết bị: Tốt Chƣa tốt D/ Việc thực hiên sách q trình đào tạo nhà trƣờng 14 Chuẩn hố đội ngũ giáo viên Tốt Chƣa tốt 15 Nâng cao chất lƣợng đào tạo Tốt Chƣa tốt 16 Kinh phí cho đào tạo giáo viên Tốt Chƣa tốt 17 Đầu tƣ sở vật chất tập trung Tốt Chƣa tốt E/ Đánh giá chất lƣợng học sinh đầu vào nhà trƣờng 18 Chất lƣợng học sinh tuyển đầu vào Giỏi Khá Trung bình Yếu 19 Động học nghề học sinh Xác định rõ Khơng an tâm Xin chân thành cám ơn đồng chí! PHỤ LỤC 6: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - 110 - PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN DÀNH CHO HỌC SINH Các em học sinh thân mến! Để có sở đề xuất giải pháp tăng cƣờng hiệu quản lý thực chƣơng trình đào tạo thích ứng thị trƣờng lao động Trƣờng CĐN Công nghiệp Thanh Hố, mong em vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau đây: I THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên: Tuổi: Trình độ học vấn: Ngành nghề học: Năm thứ: Em vào học nghề trƣờng theo lựa chọn từ: Bản thân Gia đình Bạn bè Khác: ………………………………………………………………………… Trong chƣơng trình học, em đánh giá thời lƣợng học lý thuyết nhƣ nào: Nặng Phù hợp Nhẹ Em đánh giá thời lƣợng học thực hành: Nặng Phù hợp Nhẹ Phƣơng pháp dạy học giáo viên nhƣ nào: Sinh động, hấp dẫn Đủ hiểu Nhàm chán Giáo viên thƣờng sử dụng phƣơng pháp giảng dạy sau đây? Thuyết trình Xem phim phân tích Xemina Thí nghiệm Trắc nghiệm khách quan Tất PP Thiết bị thực hành Trƣờng có đủ cho học sinh thực tập? Đủ Thiếu Thiết bị thực hành Trƣờng có đại khơng? Hiện đại Lạc hậu Xin chân thành cám ơn! PHỤ LỤC 7: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn
Ngày đăng: 22/08/2023, 00:51
Xem thêm:
