Phần mở đầu Lý chọn đề tài Hoạt động văn học nghệ thuật bao gồm nhiều lĩnh vực nh- sáng tác, nghiên cứu, phê bình Trong mạch ngầm vận động văn hoá dân tộc Việt Nam lên nhiều tác giả tác phẩm tiêu biểu, phản ánh phát triển rực rỡ văn học n-ớc nhà Nền văn ch-ơng đại đ-ợc đánh giá thẩm định, nhận chân qua công tác phê bình văn học nhà phê bình chuyên nghiệp giàu tâm huyết Đỗ Đức Hiểu g-ơng mặt phê bình xuất sắc văn học Việt Nam đại Có thể nói từ quan niệm văn học, phê bình văn học, ph-ơng pháp phê bình, cách trình bày Đỗ Đức Hiểu có đóng góp độc đáo Ông nhà phê bình có t- t-ởng, có chủ kiến ph-ơng pháp phê bình riêng Tuy nhiên đến đóng góp phê bình văn học Đỗ Đức Hiểu ch-a đ-ợc nghiên cứu cách đầy đủ Tiến hành đề tài mong có khám phá b-ớc đầu nghiệp phê bình văn học ông Những công trình phê bình Đỗ Đức Hiểu đóng góp lớn vào việc khẳng định ph-ơng pháp phê bình xuất Việt Nam Có ảnh h-ởng sâu sắc dạy học tr-ờng Đại học PTTH Nghiên cứu Đỗ Đức Hiểu có điều kiện học tập thêm lý luận phê bình, hiểu sâu sắc tác phẩm văn học, có cách nhìn t-ợng văn học đ-ơng đại Bên cạnh đó, nghiên cứu phong cách, ph-ơng pháp phê bình Đỗ Đức Hiểu, đánh giá đắn -u điểm, hạn chế góp phần nhỏ vào việc đổi phê bình lí luận văn häc hiƯn nay, mét vÊn ®Ị mang tÝnh cÊp thiÕt đặt đời sống văn học Một lí để chọn đề tài, Đỗ Đức Hiểu nguyên giáo viên tr-ờng THPT Hùng V-ơng, Phú Thọ từ ngày đầu thành lập Bản thân học sinh tr-ờng Tiến hành đề tài này, mong muốn khám phá đóng góp thầy văn học n-ớc nhà, nh- tri ân ng-ời thầy giáo đầy tâm huyết Lịch sử vấn đề Đỗ Đức Hiểu đ-ờng nghiên cứu phê bình đà tạo nên nghiệp với đóng góp đáng kể vào phê bình văn học Có thể nói việc nghiên cứu phê bình Đỗ Đức Hiểu thực quan tâm ông cho xuất sách Đổi phê bình văn học (1993), đặc biệt Thi pháp đại (2001) đời Đầu tiên viết Trịnh Bá Đĩnh sơ l-ợc tìm hiểu phong cách phê bình Đỗ Đức Hiểu: Sự ám ảnh âm nghĩa Mặt khác, Trịnh Bá Đĩnh tìm thấy phê bình Đỗ Đức Hiểu có dấu ấn nhiều nhà thi pháp học đại: ngữ pháp thơ R.Jakobson, lí thuyết đa âm M.Bakhtin, siêu văn R.Barthes, thấy M.Riffdterre G.Bachelard Các lý thuyết đ-ợc tiếp thu nồng nhiệt hoàn toàn phê phán Trong viết GS Đỗ Đức Hiểu tác phẩm Đổi phê bình văn học, Đỗ Ngọc Thạch đà đánh giá cao đóng góp Đỗ Đức Hiểu việc đổi phê bình: sáng tạo GS Đỗ Đức Hiểu tầm vóc Đại bàng đ-ờng đổi t- nghệ thuật Trong giới phê bình có nhà nghiên cứu có viết đầy tâm huyết Đỗ Đức Hiểu, lên nhà nghiên cứu Đào Duy Hiệp: Ch-a số phận lại đùa dai cho đặt lên vai ông già gầy gò, x-ơng xẩu mỏng nh- suối chiều dài thân thể ông sức lao động bền bỉ; khối l-ợng văn hoá, văn học nhân loại sâu sắc; tâm hồn trẻ thơ, nỗi buồn ẩn sâu, nghẹn ngào chứa chất n-ớc mắt mà ng-ời biết đ-ợc; tiếng nói nhỏ nhẹ bên giọng văn bay bổng, câu dài, triền miên, trẻ trung mạnh mẽ đến Ông kinh điển mà không cũ kỹ, nhàu nát mà t-ơi tắn, trẻ trung, nhỏ nhẹ mà kiên định chẳng bì đ-ợcTất mệnh đề cực đoạn mâu thuẫn đời ông bị sóng lớn vỗ không mỏi vào mệnh đề chính: dòng sông văn ch-ơng, đẹp, tình th-ơng yêu, lòng nhân Sau viết nói đáng l-u ý phải kể đến Đỗ Lai Thuý với viết: Hình dung ng-ời đổi phê bình văn học, chủ yếu khám phá vẽ lên chân dung ng-ời có công lớn việc đổi phê bình văn học Việt Nam, viết khám phá phong cách Đỗ Đức Hiểu phê bình Tôi nghĩ anh Hiểu ng-ời triệt để nẻo đ-ờng đến với văn học từ ngôn ngữ học Anh coi ph-ơng pháp thực chất, khách quan Những viết hay anh nh- Thế giới thơ Nôm Hồ Xuân H-ơng, Những đ-ờng Thuý Kiều, Những lớp sóng ngôn từ Số đỏ, Phiên chợ Giát dựa vào phân tích ngôn từ tác phẩm tỉ mỉ sắc sảo Sự thành công anh lối làm việc Tr-ớc hết khả đào bới sâu vấn đề định viết Từ việc đọc sách n-ớc xem ng-ời ta viết vấn đề ấy, đến đọc sâu tác phẩm để tìm cấu trúc ngôn từ đặc biệt, nhịp mạnh, hình t-ợng ám ảnh, thống kê tần số xuất hiện, ghi liên văn bản, tìm tứ sau tìm lối viết [12,323] Nh- vậy, nhìn chung viết sơ l-ợc tìm hiểu đóng góp Đỗ Đức Hiểu phong cách phê bình ông, ch-a viết nghiên cứu Đỗ Đức Hiểu cách có hệ thống đầy đủ Vì đề tài tìm hiểu đóng góp tiêu biểu Đỗ Đức Hiểu cho việc đổi phê bình Phạm vi nghiên cứu Trong đề tài này, tập trung nghiên cứu đóng góp phê bình văn học Đỗ Đức Hiểu qua công trình Thi pháp đại, công trình tiêu biểu Đỗ Đức Hiểu, thể bật đổi phê bình văn học nh- phong cách phê bình ông Nhiệm vụ mục đích nghiên cứu - Phân tích, đánh giá ph-ơng pháp phê bình Đỗ Đức Hiểu - Trình bày đóng góp tiêu biểu Đỗ Đức Hiểu qua việc phê bình sáng tác nhà văn Việt Nam ph-ơng ph-ơng pháp phê bình thi pháp học - Phân tích đặc điểm phong cách phê bình Đỗ Đức Hiểu Ph-ơng pháp nghiên cứu Khoá luận sử dụng ph-ơng pháp sau: - Ph-ơng pháp đối chiếu so sánh - Ph-ơng pháp phân tích, tổng hợp - Ph-ơng pháp lịch sử Cấu trúc khoá luận Ngoài phần mở đầu kết luận, nội dung khoá luận gồm ch-ơng: Ch-ơng 1: Đặc tr-ng phê bình thi pháp học Ch-ơng 2: Sự vận dụng ph-ơng pháp phê bình thi pháp học vào phê bình văn học Đỗ Đức Hiểu Ch-ơng 3: Phong cách phê bình Đỗ Đức Hiểu Nội dung Ch-ơng Đặc tr-ng phê bình thi pháp học 1.1 Phê bình thi pháp học tạo thay đổi mặt hệ hình cho phê bình văn học Việt Nam đại 1.1.1 Những hạn chế phê bình văn học giai đoạn 1945 - 1985 Đây giai đoạn lý luận, phê bình văn học 40 năm dân tộc ta liên tục chiến đấu hy sinh giành độc lập, tự d-ới lÃnh đạo Đảng Cộng Sản Việt Nam Đặc điểm bật giai đoạn xác lập lÃnh đạo toàn diện Đảng Cộng Sản Việt Nam văn hoá văn nghệ, truyền bá lý luận văn học mác xit lý luận thực xà hội chủ nghĩa, xây dựng văn nghệ phê bình văn học theo định h-ớng dân chủ xà hội chủ nghĩa Hoạt động nghiên cứu lý luận phê bình văn học giai đoạn bao gồm mặt sau đây: Xây dựng lý luận văn nghệ cách mạng, tr-ớc hết quan điểm trị văn nghệ Sau Đề c-ơng văn hoá, báo cáo Chủ nghĩa Mác văn hoá Việt Nam Tr-ờng Chinh Trong th- gửi cho văn nghệ sĩ Hồ Chí Minh nói văn nghệ ngoài, mà phải nằm kinh tế trị Và Vụ văn nghệ thuộc Ban tuyên giáo Trung -ơng Đảng đà tổ chức thảo luận vấn đề lý luận: Vai trò chức văn nghệ giai đoạn mới; Thể sống mới, ng-ời mới; không ngừng nâng cao tính Đảng văn nghệ; Nội dung xà hội chủ nghĩa tính chất dân tộc văn nghệ Đặt nhiệm vụ hàng đầu phê bình văn học giai đoạn nâng đỡ, bảo vệ, khẳng định thành tựu văn học cách mạng, văn học vô sản, sáng tác công nông binh, phê bình rơi rít cđa thi ca tiĨu ts¶n nh- “ bn rít” , “ méng -ít” , “ nh¾m rít” Tõ năm 60, phê bình văn học nhộn nhịp với việc đề cao thơ Tố Hữu, ca ngợi tác phẩm đề cao công hợp tác hoá nông nghiệp Xuất nhiều tác phẩm phê bình văn học nh-: Trên đ-ờng học tập nghiên cứu (3 tập) Đặng Thai Mai, Phê bình tiểu luận (3 tập) Hoài Thanh, Mấy vấn đề văn học, Công việc ng-ời viết tiểu thuyết Nguyễn Đình Thi, Phê phán chủ nghĩa sinh Đỗ Đức Hiểu Lý luận phê bình văn học giai đoạn xây dựng cho nghiên cứu văn nghệ mới: đ-a vào ph-ơng pháp phê bình văn học mác xít Ph-ơng pháp xuất tr-ớc 1945, nh-ng phải đến giai đoạn ph-ơng pháp phê bình đ-ợc hình thành phát triển Phê bình mác xít giữ đ-ợc vị trí độc tôn năm chiến tranh trở thành dòng phê bình chủ l-u chi phối hoạt động nghiên cứu văn nghệ n-ớc nhà Và nói ph-ơng pháp phê bình văn học mác xít đà gắn liền với thành tựu phê bình văn học giai đoạn 1945 1985: xây dựng lý luận văn nghệ cách mạng; khẳng định, bảo vệ phát triển thành tựu văn học cách mạng đấu tranh, phê bình chống t-ợng ng-ợc lại đ-ờng lối văn học cách mạng Đảng, xây dựng nghiên cứu văn học theo quan điểm mác xít Bên cạnh đóng góp phủ nhận cho phê bình văn học cách mạng phê bình mác xít bộc lộ nhiều hạn chế Đây hạn chế phê bình văn học giai đoạn Các nhà phê bình mác xít đà sơ l-ợc chiều tuyệt đối hoá lý thuyết phản ánh đ-ợc hiểu giản đơn, tuyệt đối hoá chủ nghĩa thực, không thấy đóng góp ph-ơng pháp sáng tác khác nh- chủ nghĩa lÃng mạn, t-ợng tr-ng Trong phê bình chủ yếu nghiên cứu đ-ợc phản ánh thân tác phẩm Chỉ thấy văn nghệ vũ khí, công cụ trị, có lúc, có ng-ời đồng nghệ thuật với trị, biến văn nghệ thành tuyên truyền giản đơn, ch-a thấy hết, thấy rõ đặc tr-ng thẩm mỹ văn học nghệ thuật tác động trở lại văn học trị văn hoá nói chung Một C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an hạn chế phê bình mác xít ch-a coi trọng cá tính sáng tạo nhà văn phát huy vai trò chủ thể sáng tạo họ việc khuyến khích tìm tòi phong cách hình thức nghệ thuật nhấn mạnh chiều tới nguyên tắc sáng tác chung thực chất nguyên tắc nhận thức tt-ởng Những hạn chế đẩy đến cực đoan rơi vào phê bình xà hội học dung tục, lối phê bình chăm chăm xem xét chủ nghĩa đề tài: viết công nông binh đ-ợc đánh giá cao đề tài khác Chính điều tác động trở lại, trói buộc sáng tác, làm cho văn học không tránh khỏi nghèo nàn sơ l-ợc Phê bình mác xít đà không đánh giá đặc thù văn học, tính thẩm mĩ văn học bị đẩy lùi Điều bắt nguồn sâu xa từ việc truyền bá mác xít vào Việt Nam, bắt đầu tõ cc tranh ln “ nghƯ tht vÞ nghƯ tht, nghệ thuật vị nhân sinh Hoài Thanh Hải Triều Một mặt, lý thuyết nghệ thuật vị nghệ thuật bám trụ vào đặc tính để chống lại t- t-ởng vị nhân sinh, số ng-ời thiếu thiện chí vận dụng tính đặc thù để lẩn tránh lÃnh đạo cách mạng, kết khiến cho khái niệm đặc thù trở thành thứ cấm kị, ng-ời bàn tới Chính thiếu phân biệt đầy đủ mối quan hệ trị văn nghệ, mối quan hệ văn học thực không văn học mà hoạt động đ-ợc đo trị Đánh giá hay xem xét tác phẩm quy lập tr-ờng, quan điểm Vì không sáng tác viết theo khuynh h-ớng minh hoạ trở thành công thức, khuôn sáo đơn điệu Chính tuyệt đối hoá nguyên tắc phản ánh phê bình mác xít ch-a đánh giá sáng tạo nhà văn, tìm tòi nghệ thuật Những điều đà làm cho tính chủ thể tính sáng tạo văn học phát triÓn, khoa häc khã cã thÓ cã ý kiÕn cho mẻ, sáng tạo Sau đổi 1986, hạn chế phê bình mác xít đ-ợc giới nghiên cứu bình tâm suy nghĩ lại Có nhiều nhà phê bình thấy đ-ợc hạn chế tâm tìm đ-ờng để đổi phê bình, khắc phục hạn chế phê bình giai đoạn 1945 1985 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 1.1.2 Những đ-ờng đổi phê bình Những hạn chế phê bình xà hội học mác xít đ-ợc bộc lộ rõ đất n-ớc chuyển sang thời bình theo sáng tác văn học có thay đổi quan trọng Nhất sau Đại hội Đảng VI, Đảng tuyên bố cởi trói cho văn nghệ sĩ, lúc giới sáng tác lẫn phê bình đ-ợc nói thẳng, nói thật suy nghĩ Có thể nói, Đại hội VI đà thổi luồng gió vào đời sống văn học Trong phê bình văn học giai đoạn mà giới lý luận dám nhìn thẳng vào hạn chế lý luận phê bình giai đoạn đà qua Đồng thời t-ợng văn học tr-ớc vốn đối t-ợng cấm lại đ-ợc nhìn nhận đánh giá lại Chẳng hạn, Thơ Mới, Tự lực văn đoàn, Vũ Trọng Phụng Bên cạnh với phát triển văn học, t-ợng văn học xuất hiện, chẳng hạn Nguyễn Huy Thiệp, Bảo Ninh, thúc đẩy nhà lý luận phê bình tìm đến đ-ờng đổi phê bình Sau hai số nhiều g-ơng mặt tìm đ-ờng đổi phê bình 1.1.2.1 Những tìm tòi đổi mặt lý luận Lê Ngọc Trà GS Trần Đình Sử viết Muốn phê bình có sở chắn cần nghiên cứu lí luận Trong không khí văn học sôi hào hứng ta năm 1987 1988, có ng-ời đà tìm tòi ®ãng gãp vµo cc vËn ®éng ®ỉi míi ®ã lµ Lê Ngọc Trà với công trình Lý luận văn học Công trình đà đ-ợc giải th-ởng Hội nhà văn Việt Nam 1991 Trong năm 1991, văn học tác phẩm Nỗi buồn chiến tranh Bảo Ninh nhận đ-ợc giải th-ởng Đứng tr-ớc hạn chế phê bình văn học, Lê Ngọc Trà đà đ-a h-ớng giải Tr-ớc hết mối quan hệ văn nghệ trị Lê Ngọc Trà ®· chØ “ L©u ë ta mét nguyên nhân làm cho văn nghệ nghèo nàn cách hiểu () mối quan hệ văn học trị Đây hạn chế quan điểm mác xít văn học Việt Nam 30 năm chiến tranh, kêu gọi văn học phục vụ trị, văn học phục vụ công nông binh, gắn bó với đời sống phản ánh phục vụ đời sống nguyên tắc sinh tử văn học nghệ thuật Do cách hiểu máy móc ®· Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an làm cho văn học giai đoạn nghèo nàn đề tài lẫn cách thể Mặc dù phủ nhận tác phẩm có giá trị HÃy nhìn lại giải th-ởng văn nghệ 1951 1952, giải th-ởng văn học 1954 1955 giải th-ởng đ-ợc xem giá trị thời đó, đến tác phẩm ch-a bị xoá sổ , tác phẩm hút ng-ời đọc Điều cho thấy quan điểm lý luận văn nghệ giai đoạn hạn chế, khuyết điểm Nguyễn Khải có nhận xét so sánh Nguyễn Tuân Thanh Tịnh: Nguyễn Tuân đâu, đâu viết, cử động biến thái tâm hồn lÃng tử ông dàn trang giấy, vần vò, mân mê, lộn trái lật phải chi tiết, cảnh giới riêng cá nhân đ-ợc mở rộng đến vô Nh-ng văn Nguyễn Tuân đọc tr-ớc đám đông đ-ợc, đọc tr-ớc đội xuất kích đ-ợc Nó thiệt ông, để bù lại văn ông sống lâu hơn, ngày có nhiều bạn đọc Còn thơ độc tấu Thanh Tịnh phục vụ đắc lực chiến dịch, khiến ng-ời lính vui thích hơn, nhẹ nhõm tr-ớc lúc b-ớc vào trận chiến Đó đ-ợc anh, sáng tạo độc đáo anh nh-ng nhớ thơ đó? Đến tác giả quên lời thơ độc tấu anh mà? Thấy đ-ợc rõ hạn chế quan điểm mác xít, Lê Ngọc Trà đà rõ mối quan hệ văn nghệ trị Một văn nghệ tồn thể chế trị có nhiệm vụ phục vụ xây dựng chế độ nh-ng văn nghệ trị hai hình thái ý thức có đặc điểm riêng biệt ý thức trị thĨ hiƯn nhËn thøc cđa ng-êi vỊ c¸i tÊt yếu lịch sử, thể quyền lợi chung giai cấp, tập đoàn xà hội hay quốc gia, dân tộc, thể quan điểm thái độ vấn đề kinh tế, quyền lÃnh đạo xà hội, vấn đề tự quyền lực Nh-ng ý thøc nghƯ tht cã néi dung riªng: “ NghƯ tht tiếng nói số phận ng-ời, câu chuyện đời ng-ời T- trị t- nghệ thuật Xà hội vận ®éng theo quy lt kh¸ch quan cđa kinh tÕ – trị, nhà quản lí xà hội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an cần ý đến vấn ®Ị mang tÝnh tÊt u, cÇn cã mét t- lôgíc Nghệ thuật khát vọng lý t-ởng đem t- nghệ sĩ vào quản lý xà hội hay nh-ng phải coi chừng ch-a biết thực h- Làm trị đem lại điều tốt đẹp đảm bảo sống cho số đông, cho quần chúng nhân dân Văn nghệ việc phục vụ số đông đó, phải tiếng nói cảm thông, đồng cảm niềm vui, nỗi buồn cá nhân Văn nghệ trị hai hình thái ý thức xà hội có mối quan hệ bổ sung cho công tìm hạnh phúc ng-ời Lê Ngọc Trà đà viết Trong hoàn cảnh đặc biệt nh- chiến tranh, cách mạng ý thức trị trở thành nội dung ý thức xà hội, bao trùm lên ý thức khác Lúc tiếng nói trị trùng với tiếng nói văn nghệ Nh-ng ngày bình th-ờng trị văn nghệ không hát bè đồng ca Chính trị nghiên cứu chất số phận lịch sử lực l-ợng xà hội, đề xuất sách l-ợng tập hợp lực l-ợng này, cô lập lực l-ợng nhằm mục đích thống trị giai cấp đối víi giai cÊp kh¸c… c¸c thĨ chÕ x· héi, hình thái nhà n-ớc Văn nghệ, theo nh- nhà dân chủ cách mạng Nga Sécnusepxki phạm vi văn nghệ gồm tất có thực (trong thiên nhiên đời sống) làm ng-ời quan tâm, quan tâm học giả, mà quan tâm ng-ời bình th-ờng Cái ng-ời quan tâm đời sống lµ néi dung cđa nghƯ tht” (dÉn theo Lý ln văn học tập tr 55) Đặc biệt xà hội nay, kinh tế thị tr-ờng phát triĨn kÐo theo sù ph¸t triĨn x· héi mét c¸ch chóng mặt, với tốc độ tăng tr-ởng kinh tế 8% GDP năm, sống vật chất ng-ời đ-ợc nâng cao rõ rệt Văn học đứng tiến xà hội, nhà văn học phải ủng hộ mới, hợp lý, mở phía tr-ớc nh-ng quan trọng mặt tr-ớc huân ch-ơng mà nhà văn phải nói lên mặt ẩn đằng sau đó, mặt trái kinh tế thị tr-ờng Về ph-ơng diện đó, văn học gần với đạo đức Đây điểm mà Lê Ngọc Trà đ-a ra: mối quan Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Trong lòng ng-ời cô phụ [5,139] Hay khảo sát thơ Hồ Xuân H-ơng, Đỗ Đức Hiểu cho thơ Hồ Xuân H-ơng giới âm rộn rÃ, náo động: tiếng trống canh dồn , tiÕng “ mâ khua” , chuét “ róc rÝch” , ong vo ve , quạt phì phạch , sóng vỗ long bong , gió giật , “ giã l¸ch c¸ch” , råi “ lâm bâm” , phập phòm , tiếng tiêu, chũm choẹ giọng hì giọng hỉ, giọng hi [5,74] Những âm thâm nhập vào tạo nên sống đời th-ờng thơ Hồ Xuân H-ơng, sống không tĩnh, không im, mà sống hành động Những đỗ vỡ âm điệu thơ, trắc nối tiếp trắc tạo nên cú huých, thách thức, scandal Về nội dung, thơ Hồ Xuân H-ơng ngày hội yêu sống Chất văn tác phẩm văn ch-ơng tr-ớc hết nằm ngôn ngữ Ngôn ngữ văn học tr-ớc coi nh- thứ vỏ, thứ đồ chứa, nên ng-ời ta th-ờng tìm văn chất nơi khác, ngôn ngữ Sự phân tích văn ch-ơng, mang nhiều tính đoán định chủ quan giản đơn đẽo chân cho vừa giày Ngôn ngữ tự thân với t- cách vật liệu đà hàm chứa chất văn, ngôn ngữ nghệ thuật cấu trúc hoá ngôn ngữ vật liệu, làm bộc lộ chất văn theo ý đồ nghệ thuật tác giả Nhiều đ-ờng tìm kiếm vật chất đó, nh-ng thiết phải dựa vào ngôn ngữ tác phẩm, thø “ hiƯn thùc trùc tiÕp cđa t- t-ëng” th× đạt đ-ợc tính khách quan Đọc viết Đỗ Đức Hiểu, thấy ông ý đến kí hiệu ngôn ngữ, sử dụng thành thạo thủ pháp phân tích văn Ông tìm chất văn cấp độ ngôn ngữ: ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp, cấu trúc khổ,đoạn toàn Với ông, nhà phê bình tr-ớc hết phải làm nổ tung văn bản, tìm bí ẩn liên kết tác phẩm, trình bày rõ ràng cấu trúc biểu đạt phức hợp tác phẩm gọi giải mà tháo rời cấu, chi tiết, ngôn từ Sau tháo gỡ văn , nhà phê bình phải tái cấu trúc nó, tức xây dựng siêu văn văn phê bình Nói nh- Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Rabelais, phải đập vỡ x-ơng để hút tuỷ tác phẩm Đỗ Đức Hiểu đà xem ngôn ngữ nh- biểu t-ợng, mô típ, ám ảnh nghệ thuật Đỗ Đức Hiểu tìm hiểu Ông Đồ Vũ Đình Liên, đà tháo rời văn thơ tạo lập văn khác, ông đà xếp đ-ợc hai thơ, qua thơ đó, nhà phê bình đà vẽ lên hình ảnh toàn vẹn ông đồ, mờ dần mờ dần biến hẳn Khẳng định khắc nghiệt thời gian, tạo nên bi kịch ông đồ Chú ý đến ngôn từ tác phẩm, Đỗ Đức Hiểu xem lớp ngôn từ nh- mô típ Từ mô típ tác phẩm thể đặc sắc tác phẩm Chẳng hạn, nghiên cứu chất thơ Vang bóng thời Nguyễn Tuân, nh- đà nói ch-ơng tr-ớc, mô típ Vang bãng mét thêi gåm m« tÝp: “ M« tÝp chiều máu , mô típ s-ơng mờ , mô típ liêu trai , chất thơ bao trùm lên ba mô típ Đi sâu vào tìm hiểu mô típ, Đỗ Đức Hiểu đà chất thơ tác phẩm: Diễn đạt ph-ơng diện sức sống đẹp lúc giờ, tâm hồn cao trí thức sáng nhn-ớc đọng sen thơm lành, tức giấc mơ đẹp nghệ sĩ Nguyễn Tuân [5,178] Ngôn ngữ hệ thống kí hiệu hoàn bị ng-ời Ngôn ngữ văn học biểu đạt giới hình t-ợng, mang tính biểu t-ợng Đỗ Đức Hiểu tìm hiểu tác phẩm văn học dựa việc lấy thân văn làm mục đích, xét ngôn ngữ văn văn học nh- biểu t-ợng, từ biểu t-ợng ám ảnh nhà phê bình đà đ-a đ-ợc đánh giá mới, lạ Khi tìm hiểu Thân phận tình yêu Bảo Ninh nhà phê bình đà thấy tác phẩm biểu t-ợng chiến tranh m-a biểu t-ợng khñng khiÕp cña chiÕn tranh: “ mïa m-a” , “ m-a nhỏ , m-a đêm , m-a dầm , “ m-a ngót trêi” , “ vị trơ ch×m m-a [5,265] Chính biểu t-ợng này, tun hút, tun hút lùi, chạy khứ, mà ám ảnh ng-ời đọc, ám ảnh ng-ời, bám riết không gian thời gian [5,265] Cũng tác phẩm này, yếu tố ngôn ngữ đêm , nhà phê bình đà thống kê vẻn vĐn cđa mét trang giÊy cã hµng chơc tõ “ đêm xuất Nó biểu t-ợng, ám ảnh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an nhà văn Đêm biểu t-ợng cho số mệnh thiên mệnh mờ mịt xa vời, tối tăm đau xót, biểu t-ợng cho tiềm thức, vô thức, ảo giác Đêm linh cảm, đêm Hà Nội, đêm hình thành tiểu thuyết M-a biểu t-ợng cho chiến tranh, đêm biểu t-ợng cho viết tiểu thuyết Hai biểu t-ợng với tình yêu tạo thành ba nhịp mạnh tác phẩm ba nhịp đập xen kẽ, đan chéo, gây chóng mặt, bàng hoàng nhức nhối () len lỏi, bao trùm, dẫn dắt tất biến động tiểu thuyết [5,266] Đỗ Đức Hiểu nhà phê bình thi pháp học ông phê bình theo mô hình chung, quan niệm ng-êi, kh«ng gian nghƯ tht, thêi gian nghƯ tht Trong phê bình ta thấy ông viết vỊ kh«ng gian – thêi gian – ng-êi nh-ng đối t-ợng chủ yếu để khảo sát ngôn từ tìm hiểu không gian mà Thuý Kiều sống Không gian nhà : nhà V-ơng Ông, nhà Tú Bà, nhà Hoạn Th-, tác giả làm rõ thông qua ngôn từ tác phẩm Chẳng hạn, tìm hiểu không gian lầu xanh Tú Bà: Bên ả mày ngài Bên ngồi bốn năm ng-ời làng chơi, Giữa h-ơng án hẳn hoi Trên treo t-ợng trắng đôi lông mày Lầu xanh quen lối x-a nay, Nghề lấy ông tiên sTrong cảnh chán ch-ờng ấy, điệp trùng , loại tiếng đệm, độ không ngữ nghĩa âm sắc nó, nàng Kiều ngẩn ngơ tr-ớc thân phận [5,85] Hay phân tích biển chuyển thời gian không gian truyện ngắn Hai đứa trẻ: tiên, ng-ời đọc tiếp xúc với buổi chiều, đầy chất thơ: tiÕng trèng thu kh«ng (….) tõng tiÕng mét vang để gọi buổi chiều , âm buồn bà câu văn nhiều bằng, chậm chạp, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an lôi ng-ời đọc che dấu nghịch lý, chứa đựng tình cảm hoà hợp ng-ời với thiên nhiên, t-ơng ứng vµ hoµ nhËp, thiÕt tha Råi mét tiÕng reo, tiÕng reo vui, nhẹ nhàng vang động: chiều, chiều tối Một buổi chiều êm ả nh- ru, buổi chiều chờ đợi, chiều, chiều buổi chiều nh- bên d-ới buổi chiều chuyển sang tối, câu văn reo lên: đêm, đêm mùa hạ ªm nh- nhung” [5,166] Cã thÓ nãi r»ng, dï nãi không gian hay thời gian nghệ thuật tác phẩm Đỗ Đức Hiểu ý tìm hiểu cấu trúc ngôn từ, trùng điệp từ ngữ, cấu trúc câu văn Nói nhBakhtin phát ngôn có tác giả nó, thân lời phát ngôn ta nghe thấy tiếng nói tác giả, kẻ sáng tạo () nghe thấy ý chí sáng tạo thống nhất, lập tr-ờng định gây đ-ợc phản ứng đối thoại Chú ý đến cấu trúc ngôn từ tác phẩm, bám vào để thấy đ-ợc tài hoa nhà văn, đặc điểm tiêu biểu văn phong phê bình Đỗ Đức Hiểu Nh- vậy, đà tập trung tìm hiểu, làm rõ phong cách phê bình Đỗ Đức Hiểu mặt: Say mê với vẻ đẹp văn ch-ơng, nồng nhiệt đón nhận xây dựng mô hình phê bình ý khám phá mÜ häc cđa ng«n tõ” Cã thĨ nãi chÝnh đặc điểm phong cách phê bình riêng đà làm nên đặc sắc, hấp dẫn khẳng định vị Đỗ Đức Hiểu công đổi phê bình văn học Việt Nam Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an KÕt luËn Trªn lÜnh vùc phª bình văn học Việt Nam đại, có đội ngũ văn nghệ sĩ hoạt động phê bình tích cực, chuyên sâu từ hệ nh- Đặng Thai Mai, Hoài Thanh, Thiếu Sơn, Vũ Ngọc Phan, Xuân Diệu, Nguyễn Tuân đến Hoàng Ngọc Hiến Đỗ Lai Thuý, Hà Minh Đức, Nguyễn Đăng Mạnh, Phạm Xuân Nguyên, Trong đội ngũ phê bình chuyên nghiệp ấy, Đỗ Đức Hiểu nhà phê bình văn học tiếng, có đóng góp quan trọng vào công đổi phê bình văn học Việt Nam Từ tìm tòi tiếp thu thành tựu lý luận phê bình ph-ơng Tây ông đà đóng góp mặt ph-ơng pháp phê bình Công trình Thi pháp đại đà phần đ-a đ-ợc dạng mô hình ph-ơng pháp phê bình mới, v-ợt khả hạn chế ph-ơng pháp phê bình cũ Cống hiến định h-ớng cho nhà phê bình phải tiếp cận tác phẩm, xem tác phẩm không văn ngôn từ mà xem nh- mét chØnh thĨ cđa thÕ giíi nghƯ tht mang tÝnh quan niệm Ph-ơng pháp tiếp cận nghiên cứu phê bình tác phẩm từ hình thức biểu ngôn ngữ nghệ thuật, tìm hiểu ý nghĩa hiểu chìm ẩn tác phẩm Công trình có đóng góp lớn Đỗ Đức Hiểu cho việc tìm tòi đổi phê bình văn học Nói đến Đỗ Đức Hiểu, ng-ời ta nhắc đến không chuyên gia hàng đầu văn học ph-ơng Tây mà bút phê bình tài hoa có phát độc đáo, lạ văn học Việt Nam Ông tìm thấy giới ngôn từ rộn rà thơ Nôm Hồ Xuân H-ơng, khám phá lớp sóng ngôn từ Số Đỏ Vũ Träng Phơng, thÊu hiĨu c¸i Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an suy t- Phạm Thị Hoài đ-ờng tìm cho ngôn ngữ văn ch-ơng Đỗ Đức Hiểu nhà phê bình có phong cách riêng Mặc dù nhà phê bình theo h-ớng thi pháp học, Đỗ Đức Hiểu khác với Trần Đình Sử, Đỗ Lai Thuý Nếu Đỗ Lai Thuý tập trung phát nhìn nghệ thuật nhà văn t-ơng quan với nhìn giới thời đại chi phối sáng tác Đỗ Đức Hiểu thiên khám phá mĩ học ngôn từ , ám ảnh âm nghĩa Trong viết Đỗ Đức Hiểu ta thấy ông say mê tìm vẻ đẹp văn ch-ơng, nồng nhiệt tiếp nhận Có ng-ời cho hành trình Đỗ Đức Hiểu hành trình kép: từ nghiên cứu đến phê bình từ ph-ơng Tây Việt Nam Điểm mấu chốt hành trình lòng yêu tiếng mẹ đẻ nỗi mong văn ch-ơng vào nhịp với giới đại Ông nhà phê bình văn học tiêu biểu n-ớc ta kỉ XX đầu kỷ XXI chắn công trình «ng sÏ cã søc sèng m·i víi thÕ hƯ sau Là sinh viên ngành Ngữ văn, việc tìm hiểu đóng góp Đỗ Đức Hiểu lĩnh vực phê bình văn học có ý nghĩa vô quan träng Nã phơc vơ thiÕt thùc cho c«ng viƯc học tập thân, với ngành cử nhân khoa học Bởi từ công trình nghiên cứu Đỗ Đức Hiểu, chúng rút ta đ-ợc học đặc biệt tiếp cận đ-ợc ph-ơng pháp mới, ph-ơng pháp phê bình thi pháp học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Bảng kí hiệu viết tắt Nxb: Nhà xuất THPT: Trung học phổ thông KHXH: Khoa học xà hội VH : Văn học VHTT: Văn hoá thông tin ĐH SPHN I: Đại học s- phạm Hà Nội I Cách thích tài liệu trích dẫn: Bao gåm thø tù cđa tµi liƯu thmùc tµi liệu tham khảo, số thứ tự trích dẫn VÝ dơ: kÝ hiƯu [2,64] nghÜa lµ sè thø tù tài liệu th- mục tài liệu tham khảo 2, nhận định đ-ợc trích dẫn nằm trang 64 cđa tµi liƯu nµy Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Danh mục tài liệu tham khảo Nguyễn Văn Dân,2004, Ph-ơng pháp luận nghiên cứu khoa học, Nxb KHXH Trịnh Bá Đĩnh , Chủ nghĩa cấu trúc văn học Nxb VH Trung tâm nghiên cứu Quốc học Đỗ Đức Hiểu, 1994, Đổi phê bình văn học , Nxb KHXH Đỗ Đức Hiểu,1998, Đổi đọc văn bình văn, Nxb Hội nhà văn Đỗ Đức Hiểu, 2000, Thi pháp đại, Nxb Hội nhà văn Đỗ Đức Hiểu,1978, Phê phán văn học sinh chủ nghĩa, Nxb Văn học Trần Hạnh Mai, 2003, Sự nghiệp phê bình Hoài Thanh, Nxb Gd Nguyễn Đăng Mạnh , 1994, Con đ-ờng vào giới nghệ thuật nhà văn, Nxb GD Nguyễn Đăng Mạnh, 2005, Kinh nghiệm viết văn, Nxb Gd 10.Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi, Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Gd 11.Lê Sử, Tập giảng chuyên đề lí luận văn học, ĐH Vinh 12.Trần Đình Sử , 2008, Lý luận phê bình văn học, Nxb Gd 13.Trần Đình Sử tuyển tập (tập + tập 2) 14.Giáo trình Lí luận văn học (tập + tập 2) 15.Đỗ Lai Thuý , 2006, Chân trời có ng-ời bay, Nxb VHTT 16.Lê Ngọc Trà, 1991, Lí luận văn häc , Nxb TrỴ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 17.La Khắc Hoà, viết Những dấu hiệu chủ nghĩa đại VHVN qua sáng tác Nguyễn Huy Thiệp Phạm Thi Hoài.(ĐH SPHN I) 18.Hoàng Thiệu Khang, viết T- t-ởng nghệ thuật Thạch Lam 19.Cao Thị Lài, Những đóng góp tiêu biểu Nguyễn Đăng Mạnh phê bình văn học (Khoá luận tốt nghiÖp 2009) 20.News.vnu.edu.vn:8080/…/7823 21 Phongdiep.net 22.www.vuongdangbi.blogspot.com/2008/10/ng 23.www.vanhoanghethuat.org.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an TRÍCH NGANG TIỂU SỬ I Sơ lược lí lịch Họ tên: Đỗ Đức Hiểu Năm sinh: 16/9/1924 Nơi sinh: Hà Nội 1941 – 1943: Học tú tài triết học 1943- 1945: Học trường Luật 1946 – 1954: Dạy học trường Hùng Vương, Phú Thọ trường Lương Ngọc Quyến, Thái Nguyên 1954 – 1958: Làm việc Ban tư thu, tham gia vào nhóm Lê Q Đơn Học hàm: Giáo sư Chức danh: Giảng viên Cao cấp Đơn vị công tác nay: Khoa Văn học Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội Thời gian công tác Trường: từ 1959 – 1986 Qua đời năm 2003 II Các cơng trình khoa học Các báo khoa học Văn học Công xã Pari Nghiên cứu Văn học, số 3/1960 Hăngri Barbuyx tiểu thuyết “Khói lửa” Nghiên cứu Văn học, số 8/1961 Rabơle (1494 – 1553) Tạp chí Văn học, số 1/1964 Văn thơ Công xã Pari, mầm mống xanh tốt văn học thực xã hội chủ nghĩa.Tạp chí Văn học, số 2/1971 Tác phẩm Bản án chế độ thực dân Pháp Hồ Chủ tịch văn học đại Tạp chí Văn học, số 4/1971 Tiếng vọng từ phương Tây Tạp chí Văn học, số 3/1972 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Người dép cao su – kịch tư liệu độc đáo Tạp chí Văn học, số 3/1973 Như triệu Tạp chí Văn học, số 2/1975 Hồ Chủ tịch, người sáng tạo điển hình văn học Tạp chí Văn học, số 1/1975 10.Những thơ thực xã hội chủ nghĩa (Nhân đọc Thơ Sóng Hồng) Tạp chí Văn học, số 5/1975 11.Đất nước thống mở chân trời cho nguồn nghiên cứu văn học giới Tạp chí Văn học, số 1/1976 12.Víchto Huygơ chiến đấu Tạp chí Văn học, số 5/1978 13.Hãy chim ưng dũng cảm khoa học.Tạp chí Văn học, số 5/1981 14.Văn học thời đại Phục hưng Tạp chí Văn học, số 8/1983 15.Suy nghĩ phong cách lớn phân kì lịch sử văn học Việt Nam Tạp chí Văn học, số 3/1985 16.Về Bakhtin Tạp chí Văn học, số 2/1992 17.Vũ Đình Liên – nhà thơ tình thương Tạp chí Văn học, số 4/1993 18.Tiếng thu, thi nhạc Lưu Trọng Lư Tạp chí Văn học, số 1/1993 19.Cảm nhận Để nhớ Đặng Thai Mai Tạp chí Văn học, số 1/1993 20.Tiếng nói chân tâm huyết (qua hai tập tiểu luận Phong Lê) Tạp chí Văn học, số 7/1995 21.Đọc “Bướm trắng” Nhất Linh Tạp chí Văn học, số 10/1996 22.Bừng tỉnh hương sắc “thời gian” Tạp chí Văn học, số 1/1996 23.Đọc “Đôi bạn” Nhất Linh Tạp chí Văn học, số 1/1997 24.Bi kịch Vũ Như Tơ Tạp chí Văn học, số 10/1997 25.Vichto Huygơ, thiên tài sáng tạo.Tạp chí Văn học, số + 6/1998 26.Phong cách kịch Đồn Phú Tứ Tạp chí Văn học, số 5/1998 27.Mấy điều kịch thi pháp kịch Tạp chí Văn học, số 2/1998 Các giáo trình, chun khảo, sách tham khảo Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Văn thơ Trần Tế Xương (viết chung) Bộ Giáo dục xuất bản, 1957 Hợp tuyển văn thơ Việt Nam, tập III (Thế kỉ XVIII – kỉ XIX) Nxb Văn học, 1963 Từ điển văn học, tập (chủ biên) Nxb Khoa học Xã hội, 1983 Symposium sur le bicentenaire de la grande revolution franỗaise (1789-1989),Edité par université de Hanoi.(Kỉ niệm hai trăm năm đại cách mạng Pháp 1789-1989, viết chung), tiếng Pháp, bài: “Le 14 Jullet et les poètes du Vietnam” In Đại học Tổng hợp Hà Nội, 1989 Lịch sử văn học Pháp (5 tập) – đồng chủ biên Nxb Thế giới, 1990, 1992 Đổi phê bình văn học(Phê bình – Tiểu luận) Nxb Khoa học Xã hội Nxb Mũi Cà Mau, 1999 Đổi đọc bình văn(Phê bình – Tiểu luận) Nxb Hội Nhà văn, 1999 Thi pháp đại(Phê bình – Tiểu luận) Nxb Hội Nhà văn, 2000 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Mục lục Trang Phần mở đầu Lý chọn đề tài Lịch sử vấn đề Phạm vi nghiên cứu Nhiệm vụ mục đích nghiên cứu Ph-ơng pháp nghiên cứu Cấu trúc khoá luận Nội dung Ch-ơng Đặc tr-ng phê bình thi pháp học 1.1 Phê bình thi pháp học tạo thay đổi mặt hệ hình cho phê bình văn học Việt Nam đại 1.1.1 Những hạn chế phê bình văn học giai đoạn 1945 - 1985 1.1.2 Những đ-ờng đổi phê bình 1.2 Những đặc điểm phê bình thi pháp học 1.3 Một số mô hình phê bình thi pháp học tiêu biểu Việt Nam Ch-ơng Sự vận dụng ph-ơng pháp phê bình thi pháp học vào phê bình văn học Đỗ Đức Hiểu 2.1 Con đ-ờng đến với phê bình thi pháp học Đỗ Đức Hiểu 2.2 Những đóng góp Đỗ Đức Hiểu qua việc phê bình sáng tác nhà văn Việt Nam ph-ơng pháp phê bình thi pháp học 2.2.1 Về sáng tác nhà văn trung đại 2.2.2 Về sáng tác nhà văn đại Ch-ơng Phong cách phê bình văn học Đỗ Đức Hiểu 3.1 Say đắm nồng nàn với vẻ đẹp văn ch-ơng 3.2 Nồng nhiệt đón nhận 3.3 Mô hình phê bình thi pháp học Đỗ Đức Hiểu Kết luận Bảng kí hiệu viết tắt Danh mục tài liệu tham khảo Trích ngang tiểu sử Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 1 3 4 5 5 19 21 25 25 26 27 32 57 58 67 72 80 82 83 85 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Lời cảm ơn Tôi xin bày tỏ lời cảm ơn sâu sắc tới thầy giáo Th.S Lê Sử đà tận tình h-ớng dẫn, giúp đỡ nhiều trình lựa chọn thực đề tài Trong trình tiến hành đề tài, đ-ợc giúp đỡ quý thầy cô giáo khoa góp ý nhiệt tình bạn đồng nghiệp Đề tài không tránh khỏi sai sót, hạn chế Tôi mong nhận đ-ợc ý kiến đóng góp chân thành thầy cô giáo, bạn để đề tài đ-ợc hoàn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn! Sinh viên: Bùi Ngọc Phan Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn