Hình thành kỹ năng dạy học vẽ theo mẫu cho giáo viên tiểu học

Tr-ờng đại học vinh Khoa giáo dục tiểu học -*** - Phạm thị h-ơng thúy Hình thành kỹ dạy học vẽ theo mẫu cho giáo viên tiểu học Khoá luận tốt nghiệp đại học ngành giáo dục tiểu học Vinh 2010 Tr-ờng đại học vinh Khoa giáo dục tiểu học -*** - Hình thành kỹ dạy học vẽ theo mẫu cho giáo viên tiểu học Khoá luận tốt nghiệp đại học ngành giáo dục tiểu học Giáo viên h-ớng dẫn: ThS Nguyễn hữu dỵ Sinh viên thực hiện: Sinh viên lớp: phạm thị h-ơng thúy 47A GDTH Vinh 2010 A Mở đầu Lý chọn đề tài Bậc Tiểu học bậc học tảng hệ thống giáo dục quốc dân, chất l-ợng giáo dục phụ thuộc nhiều vào kết đào tạo Tiểu học Mỗi môn học tiểu học góp phần vào hình thành, phát triển nhân cách ng-ời lao động Trong môn học Tiểu học với môn môn học khác môn Mĩ thuật chiếm vị trí vô quan trọng, nhằm mục đích chung h-ớng cho em phát triển hài hoà nhiều mặt, có đủ phẩm chất, lực ng-ời lao động đáp ứng nhu cầu ngày phát triển xà hội Mĩ thuật môn học nghệ thuật lý thú hấp dẫn học sinh tiểu học, giáo dục thẩm mĩ cho học sinh, tạo điều kiện cho em cảm nhận đẹp sống, tập tạo đẹp vận dụng hiểu biết đẹp vào học tập, sinh hoạt hàng ngày Trong môn Mĩ thuật tiểu học, phân môn vẽ theo mẫu đ-ợc xếp xen kẽ với phân môn khác: vẽ trang trí, vẽ tranh, tập nặn tạo dáng th-ờng thức mĩ thuật.Tất góp phần làm phong phú nội dung môn mÜ thuËt ë tiÓu häc VÏ theo mÉu cã mét vị trí quan trọng môn mĩ thuật tiểu häc Bëi vÏ theo mÉu nh»m rÌn lun cho häc sinh kĩ quan sát, phân tích cấu trúc nh- màu sắc, đ-ờng nét, ánh sáng mẫu Có đ-ợc kĩ học sinh vận dụng để phát triển khả vẽ theo mẫu cách khoa học, b-ớc từ thấp đến cao, vẽ cách cảm tính Đồng thời rèn luyện kĩ vẽ theo mẫu tảng để phát triển kĩ khác nh-: vẽ trang trí, vẽ tranh đề tài, nặn tạo dáng, xem tranh Vì vậy, phân môn có tác dụng lớn học sinh, dạy tốt phân môn vẽ theo mẫu yêu cầu quan trọng ng-ời dạy Thực trạng việc dạy học phân môn vẽ theo mẫu tiểu học cho thấy: giáo viên có kiến thức kĩ vẽ theo mẫu nh- ph-ơng pháp dạy học phân môn Bên cạnh thiếu thốn đồ dùng dạy học, ch-a đ-ợc quan tâm giúp đỡ nhà tr-ờng, cấp ngành nên chất l-ợng dạy học mĩ thuật nói chung phân môn vẽ theo mẫu nói riêng ch-a cao Vấn đề đặt làm để nâng cao chất l-ợng dạy học phân môn vẽ theo mẫu? Đó vấn đề mà giáo viên dạy mĩ thuật tr-ờng tiểu học cần quan tâm suy nghĩ Để góp phần nhỏ công sức vào giải vấn đề chọn đề tài nghiên cứu: Hình thành kỹ dạy học vẽ theo mẫu cho giáo viên tiểu học Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu để đ-a cách vẽ, quy trình thực tiÕt d¹y häc vÏ theo mÉu ë tiĨu häc nh»m nâng cao hiệu việc dạy học môn mĩ thuật tiểu học nói chung phân môn vẽ theo mẫu nói riêng Khách thể đối t-ợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy học môn mĩ thuật tr-ờng tiểu học 3.2 Đối t-ợng nghiên cứu Hình thành kỹ dạy học vẽ theo mẫu cho giáo viên tiểu học Giả thuyết khoa học Từ việc tìm hiểu thực trạng dạy học môn Mĩ thuật Tiểu học mà đặc biệt phân môn vẽ theo mẫu, cho rằng: đ-a quy trình số biện pháp đảm bảo tính hệ thống, khoa học, khả thi phát huy khả quan sát, phân tích, lực t- duy, phát huy trí t-ởng t-ợng sáng tạo học sinh góp phần nâng cao chất l-ợng d¹y häc vÏ theo mÉu ë tiĨu häc NhiƯm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu sở lý luận vấn đề nghiên cứu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Tìm hiểu thực trạng vấn đề nghiên cứu - Xây dựng quy trình hình thành kỹ dạy học vẽ theo mẫu cho giáo viên tiểu học Ph-ơng pháp nghiên cứu Để tiến hành nghiên cứu đề tài đà sử dụng ph-ơng pháp sau: 6.1 Ph-ơng pháp nghiên cứu lý luận Để có sở lý luận nghiên cứu đề tài này, đà tiến hành nghiên cứu chắt lọc tài liệu liên quan đến đề tài nh-: Giáo dục học, Tâm lý học, Ph-ơng pháp dạy học mĩ thuật tiểu học, ph-ơng pháp dạy học đặc thù phân môn Vẽ theo mẫu Tiểu học, khai thác nội dung SGK, tham khảo SGV từ lớp đến lớp 6.2 Ph-ơng pháp quan sát Chúng đà tiến hành quan sát, thu thập t- liệu, thao tác biểu trong dạy- học giáo viên học sinh trình dạy học phân môn Vẽ theo mẫu xuống lớp để tìm hiểu, quan sát thực tế d-ới tr-ờng tiểu học 6.3 Ph-ơng pháp nghiên cứu kinh nghiệm Để đ-a đ-ợc ph-ơng pháp dạy học phân môn vẽ theo mẫu quy trình thực tiết vÏ theo mÉu ë TiĨu häc mét c¸ch thiÕt thùc hiệu quả, đà học hỏi, tham khảo ý kiến kinh nghiệm giáo viên số tr-ờng Tiểu học: Lê Mao, Lê Lợi, Hà Huy Tập II số ý kiến bạn sinh viên lớp 47A GDTH 6.4 Ph-ơng pháp tiến hành thực nghiệm Để tiến hành kiểm nghiệm đánh giá hiệu việc vận dụng quy trình thực số tiết dạy học vẽ theo mẫu đà đề xuất, thêi gian thùc tÕ ë tr-êng TiĨu häc Lª Mao thực tập tr-ờng Tiểu học Lê Lợi đà biên soạn số giáo án tổ chức dạy số nh-: Vẽ cặp sách häc sinh ( Líp 2), VÏ theo mÉu MÉu cã dạng hình trụ hình cầu (Lớp 4) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an B Néi dung Ch-¬ng Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu Ch-ơng trình mĩ thuật nói chung phân môn vẽ theo mẫu nói riêng đà hon thiện dần với mục tiêu Xây dựng nội dung, chương trình gio dục toàn diện hệ trẻ, đáp ứng yêu cầu phát triển nhân lực, phục vụ công nghiệp hoá - đại hoá đất n-ớc, phù hợp với thực tiễn truyền thống Việt Nam tiếp cận trình độ Giáo duc phổ thông n-ớc phát triển khu vực giới Bộ Gio dục v Đo to đ to nên bước ngoặt lớn không môn Mĩ thuật Tiểu học mà toàn ch-ơng trình tiểu học nói chung Vì đ-ợc nhiều ng-ời quan tâm từ sinh viên phụ huynh, học sinh đặc biệt quan tâm sinh viên ngành Giáo dục tiểu học Cho đến nay, việc nghiên cứu ch-ơng trình môn mĩ thuật nói chung phân môn vẽ theo mẫu nói riêng bó hẹp phạm vi nhà soạn thảo ch-ơng trình, đ-ợc đề cập đến tài liệu bồi d-ỡng giáo viên, kỹ yếu khoa học số sách tham khảo việc dạy học môn mĩ thuật Nội dung chủ yếu viết, tài liệu dừng lại việc nghiên cứu số kiến thức vẽ theo mẫu, ph-ơng pháp dạy học vẽ theo mẫu mà ch-a sâu vào việc hình thành kĩ dạy học phân môn cụ thể cho ng-ời dạy Tuy vậy, tài liệu bổ ích cho thực đề tài này, cụ thể nh- sau: - Cuốn "Mĩ thuật ph-ơng pháp dạy học"của Trịnh Thiệp - Ưng Thị Châu NXB Giáo dục Nội dung sách đề cập đến vấn đề vẽ theo mẫu nh- bố cục, màu sắc, ph-ơng pháp dạy học vẽ theo mẫu nh-ng dạy nhthế tác giả ch-a đề ph-ơng pháp giải cách cụ thể - Cuốn Phương ph²p gi°ng d³y MÜ tht ë tiĨu häc"cđa Ngun Qc Toản NXB Giáo dục (2 tập) có viết đề tài Vẽ theo mẫu ph-ơng pháp vẽ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an theo mÉu nh-ng còng chØ dõng l¹i ë viƯc cung cÊp mét sè kiÕn thức cần thiết cho Vẽ theo mẫu nh- nét vẽ, đậm nhạt, màu sắc, bố cục ph-ơng pháp dạy học vẽ theo mẫu - Cuốn Mĩ thuật v¯ ph­¬ng ph²p d³y häc mÜ tht ë tiĨu häc"cđa tác giả Nguyễn Lăng Bình NXB Giáo dục (Dự án phát triển giáo viên Tiểu học) có đề cập đầy đủ phân môn vẽ theo mẫu: kiến thức vẽ theo mẫu (nét vẽ, hình, đậm nhạt, màu sắc, bố cục); ph-ơng pháp đ-ợc sử dụng dạy học vẽ theo mẫu (trực quan, quan sát, vấn đáp, giải thích minh hoạ) Nh-ng nhìn chung, ch-a đề cập đến việc dạy học nh- để phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học, ch-a ý đến việc phát huy trí t-ởng t-ợng sáng tạo cho học sinh Từ chỗ trống"ở tài liêu nói trên, sinh viên năm cuối ngành, muốn vào tìm hiểu, nghiên cứu, khám phá nội dung, điểm ch-ơng trình qua nghiên cứu cách có hệ thống đầy đủ vấn ®Ị d¹y häc vÏ theo mÉu ë tiĨu häc 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Kỹ Kỹ khái niệm phức tạp, xung quanh khái niệm có nhiều định nghĩa khc Chàng hn theo tc gi° L­u Xu©n Míi cn “Lý ln d³y häc học cho rng: Kỹ l biểu kết qu thực hnh động sở kiến thức đà có Kỹ tri thức hành động [2; 125] Theo từ điển tiếng Việt kỹ khả ứng dụng tri thức khoa học vào thực tế [5; 265] Kỹ khả vận dụng kiến thức (khái niệm, cách thức, ph-ơng pháp) để giải nhiệm vụ mới, tình có chất với tình điển hình nh-ng bị che lấp yếu tố không chất, không quan trọng; nói cách khác kỹ đ-ờng, cách thức để tri thức lý thuyết trở lại với thực tiễn [3;13] Mỗi tác giả đ-a cách định nghĩa riêng kỹ Tuy nhiên, tựu chung lại quan điểm thống Tỉng kÕt l¹i quan niƯm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an tác giả ta thấy: Kỹ trình độ, khả vận dụng kiến thức đà tiếp thu đ-ợc để giải nhiệm vụ, thực công việc cấp độ tiêu chuẩn xác định Giữa việc tiếp thu kiến thức hình thành kỹ có mối quan hệ chỈt chÏ víi ViƯc tiÕp thu kiÕn thøc sÏ tạo nên sở, tảng cho việc hình thành kỹ Cho nên kỹ đ-ợc hiểu thể kiến thức hoạt động Khi xem xét kỹ cần l-u ý số điểm sau: - Kỹ gắn với hành động cụ thể đ-ợc xem nh- đặc điểm hành động Kỹ mặt kỹ thuật hành động, biểu mức độ đắn thành thục hành động Không có kỹ chung chung, hay nói cách khác kỹ hành động tự thân mà luôn gắn với hành động cụ thể - Bất kỹ phải dựa sở lí thuyết Cơ sở lí thuyết kiến thức Sở dĩ nh- vì, xuất phát từ cấu trúc kỹ (phải hiểu mục đích, biết cách thức đến kết điều kiện cần thiết để triển khai cách thức đó) Kỹ có đ-ợc ng-ời vận dụng kiến thức vào thực tiễn cách có kết Ng-ợc lại, kỹ đ-ợc hình thành vững làm cho việc ghi nhớ kiến thức thêm vững vàng sâu sắc - Tính đắn, thành thạo, linh hoạt mềm dẻo tiêu chuẩn quan trọng để xác định hình thành phát triển kỹ Một hành động ch-a thể gọi có kỹ mắc lỗi hay tèn nhiỊu thêi gian, c¸c thao t¸c diƠn rập khuôn cứng nhắc Kỹ sinh đà có ng-ời, sản phẩm hoạt động thực tiễn, kết trình tập luyên mà nên 1.2.2 Kỹ dạy học Kỹ dy học l: việc thực hiÖn cã kÕt qu° mét sè hay mét lo³t c²c thao tác phức tạp hai hay nhiều hoạt động dạy học cách lựa chọn vận dụng tri thức, cách thức, quy thình đắn, đảm bảo cho hoạt động dy học người gio viên đt hiệu qu cao [4;10] Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 1.2.3 Kỹ dạy học Vẽ theo mẫu cho giáo viên tiểu học - Vẽ theo mẫu đ-ợc gọi vẽ tả thực tr-ờng đào tạo chuyên nghiệp, vẽ theo mẫu đ-ợc gọi hình hoạ Hình hoạ môn học nghiên cứu sâu cấu trúc, tỉ lệ, hình dáng ng-ời, đồ vật cách giúp cho ng-ời học có sở để vận dụng sáng tác tranh, t-ợng tr-ờng phổ thông nói chung, tiểu học nói riêng, vẽ theo mẫu phân môn môn Mĩ thuật Vẽ theo mẫu mô tả đặc điểm hình dáng, cấu trúc đồ vật, ng-ời đ-ờng nét, hình, khối, đậm, nhạt, màu sắc mặt phẳng giấy vẽ - Kỹ dạy học vẽ theo mẫu khả vận dụng kiến thức, hiểu biết ng-ời dạy để truyền thụ cho học sinh cách có hiệu tốn thời gian - Hình thành kỹ dạy học vẽ theo mẫu hình thành giáo viên hệ thống phức tạp thao tác, hành động đảm bảo cho ng-ời dạy thực có hiêu kiến thức vẽ theo mẫu đă biết, để vận dụng vào việc phân tích nội dung, ch-ơng trình phân môn vÏ theo mÉu mét c¸ch tỉng thĨ, cịng nh- tõng học sách giáo khoa, từ thiết kế dạy vẽ theo mẫu cách rõ ràng, chi tiết, khoa học - Cấu trúc kỹ dạy học vẽ theo mẫu cho giáo viên tiểu học: Theo từ điển tiếng Việt cấu trúc toàn quan hệ bên thành phần tạo nªn mét chØnh thĨ cịng nh- mèi liªn hƯ cđa chúng để tạo nên chỉnh thể Cấu trúc kỹ dạy học: theo tác giả Phạm Minh Hùng, cấu trúc kỹ dạy học tập hợp hành động định mà giáo viên cần thực thành thạo trình dạy học Các hành động đ-ợc xếp phù hợp với nội dung nh- tiến trình dạy học Kỹ dạy học vẽ theo mẫu giúp cho giáo viên thực tốt kỹ dạy học phân môn khác nh- kỹ dạy học vẽ trang trí, kỹ dạy học vÏ tranh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 1.2.4 Quy trình hình thành kỹ dạy học vẽ theo mẫu Quy trình trình tự phải tuân theo Theo từ điển tiếng Việt quy trình trình tự phải tuân theo để tiến hành công việc định Khi bàn quy trình hình thành kỹ năng, có nhiều tác giả đà đ-a quan điểm khác Tuy nhiên, d-ới nhiều góc độ tác giả cách nhìn nh-ng đến kết luận thống nhất: Kỹ đ-ợc hình thành hoạt động Có nghĩa để có đ-ợc kỹ ng-ời phải trải qua trình rèn luyện lâu dài phức tạp, thông qua việc thực hiên thao tác, hành động sở đà hiểu rõ mục đích, cách thức ph-ơng tiện để triển khai Cũng giống nh- quy trình hình thành kỹ dạy học khác, quy trình hình thành kỹ dạy học vẽ theo mẫu cho giáo viên tiểu học trình tự phải tuân theo để dạy học phân môn vẽ theo mẫu cách có hiêu 1.3 Môn Mĩ thuật tiểu học Phân môn vÏ theo mÉu 1.3.1 M«n MÜ tht ë tiĨu häc 1.3.1.1 Mục tiêu Từ lâu môn Mĩ thuật đà trở thành môn học thức ch-ơng trình giảng dạy tr-ờng phổ thông Nó gắn bó chặt chẽ với môn học khác để tạo chất l-ợng giáo dục - đào tạo ng-ời phát triển toàn diƯn M«n MÜ tht ë TiĨu häc kh«ng nh»m mơc đích đào tạo học sinh trở thành họa sĩ hay ng-ời chuyên làm nghề mĩ thuật mà chủ yếu giúp học sinh có điều kiện tiếp xúc, làm quen, cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên, đời sống sản phẩm mĩ thuật Để từ giúp em có hiểu biết yếu tố làm đẹp tiêu chuẩn đẹp, giúp em thấy yêu đời, yêu vẻ đẹp thiên nhiên, quê h-ơng Biết lựa chọn biểu lộ đẹp sống, biết bảo vệ đẹp Bên cạnh đó, môn Mĩ thuật có mục đích bồi d-ỡng khiếu khả sáng tạo nghệ thuật cho học sinh Môn Mĩ thuật nhằm mục đích chung h-ớng cho em phát triển hài hoà nhiều mặt, có đủ phẩm chất, lực ng-ời lao động đáp ứng nhu cầu ngày phát triển xà hội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 10 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an c kÕt luËn kiến nghị Kết luận - Ph-ơng pháp dạy học yếu tố quan trọng trình dạy học Cùng l-ợng kiến thức, nội dung, đối t-ợng HS nh- nh-ng häc sinh häc tËp cã høng thó, cã tÝch cực hay không, học có phát huy đ-ợc trí sáng tạo trẻ hay không, có để lại dấu ấn sâu sắc khơi dậy tình cảm sáng, lành mạnh tâm hồn em hay khôngphần lớn phụ thuộc vào ph-ơng pháp dạy học ng-ời GV Vì vậy, để dạy học phân môn VÏ theo mÉu m«n MÜ tht ë TiĨu häc có chất l-ợng hiệu ng-ời GV phải có kiến thức, hiểu biết định Vẽ theo mẫu nắm đ-ợc đặc điểm tâm sinh lí HS để chuyển tải kiến thức đến HS cách nhẹ nhàng mà hiệu Kết thực nghiệm cho thấy ph-ơng pháp dạyn học đặc thù phân môn vẽ theo mẫu quy trình thực tiết dạy học vẽ theo mẫu mà chúng tôI đà đề xuất hoàn toàn có tính khả thi Chất l-ợng học tập HS chủ động, sáng tạo Kết nghiên cứu đà thực đ-ợc nhiệm vụ, mục đích nghiên cứu, kiểm chứng đ-ợc giả thuyết khoa học mà đề tài đà đề Một số kiến nghị Qua nghiên cứu đề tài cã mét sè kiÕn nghÞ sau: - HiƯn nay, ë tr-ờng tiểu học thiếu cách trầm trọng GV dạy Mĩ thuật Vì vậy, nhà tr-ờng, cấp quản lí, ngành giáo dục cần mở lớp, tr-ờng đào tạo GV giảng dạy môn Mĩ thuật tiểu học - Đối với môn Mĩ thuật thiết bị, đồ dùng dạy học đóng vai trò quan trọng Nh-ng nay, tr-ờng thành phố HS tự mua sắm đ-ợc đồ dùng học vẽ nh-ng vùng nông thôn khó khăn em không tự mua đ-ợc Vì vậy, để chất l-ợng dạy học Mĩ thuật đ-ợc nâng cao cấp quản lÝ, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 53 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an ngành giáo dục cần đầu t-, giúp đỡ đồ dùng dạy học môn Mĩ thuật cho GV HS - Đối với tr-ờng có GV chuyên dạy Mĩ thuật nhà tr-ờng tr-ờng nên tổ chức buổi thao giảng, dự rút kinh nghiệm để GV học hỏi lẫn nhau, tìm ph-ơng pháp giảng dạy tốt Còn tr-ờng ch-a có GV chuyên Mĩ thuật mà GV dạy văn hoá kiêm dạy Mĩ thuật cần mở lớp đào tạo ngắn hạn để họ theo học nhằm nâng cao trình ®é, kiÕn thøc cho GV - KhuyÕn khÝch GV, HS tự làm đồ dùng dạy học s-u tầm t- liệu, tranh ảnh phục vụ cho phân môn xem hoạt động chuyên môn nhà tr-ờng - Các nhà tr-ờng cần xây dựng phòng học riêng cho môn Mĩ thuật để GV HS trình bày đồ dùng s-u tầm đ-ợc sản phẩm Đồng thời, phòng học Mĩ thuật có tác dụng tạo không khí học tập, hứng thú cho HS - Cần biên soạn tài liệu h-ớng dẫn giảng dạy môn Mĩ thuật nói chung phân môn cách cụ thể Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 54 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Tài liệu tham khảo Nguyễn Lăng Bình, Mĩ thuật ph-ơng pháp dạy học mĩ thuật tiểu học, NXB Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo, Ch-ơng trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học Trịnh Thiệp, Ưng Thị Châu, Mĩ thuật ph-ơng pháp dạy học, NXB Giáo dục, Hà Nội Phạm Minh Hùng, Hình thành kĩ dạy học số môn học cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học, Tr-ờng Đại học Vinh, tháng 12/2006 L-u Xuân Mới, Lí luận dạy học đại học, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2000 Nguyễn Quốc Toản, Ph-ơng pháp giảng dạy mĩ thuật tiểu học, NXB Giáo dục, Hà Nội Hoàng Anh Sơn, Tóm tắt luận văn thạc sĩ giáo dục học, Đại học Vinh Viện Ngôn ngữ học, Từ điển tiếng Việt, NXB Đà Nẵng, 2003 Cruchetki V.A, Những sở tâm lí học s- phạm, NXB Giáo dôc, 1981 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 55 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phô lục Thiết kế dạy Môn: Mĩ thuật (Lớp 2) Phân môn: Vẽ theo mẫu Bài 27: Vẽ cặp sách học sinh Thứ ngày tháng năm 2010 I Mơc tiªu: KiÕn thøc: - Häc sinh biÕt đ-ợc hình dáng, đặc điểm cặp học sinh - Học sinh biết đ-ợc cách vẽ cặp sách Kỹ năng: Học sinh vẽ đ-ợc cặp sách Thái độ: Học sinh có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập II Chuẩn bị: Đồ dùng dạy học Giáo viên: - SGK, SGV - cặp khác hình dáng trang trí - Hình gợi ý cách vẽ (hình minh hoạ trực tiếp lên bảng) - vẽ häc sinh líp tr-íc  Häc sinh: - SGK - Giấy vẽ thực hành - Bút chì, màu vẽ, tẩy Ph-ơng pháp dạy học: Ph-ơng pháp quan sát, vấn đáp gợi mở, giảng giải Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an III Các hoạt động dạy- học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động häc sinh KiĨm tra bµi cị (1 phót) GV yêu cầu lớp để đồ dùng học - HS để đồ dùng lên bàn vẽ lên bàn, giáo viên kiểm tra Dạy học 2.1 Giới thiệu (2 phút) - Em hÃy kể tên đồ dùng học - HS kể: sách,vở, bút, cặp tập? - Có nhiều đồ dùng học tập l người bn thân thiết phải không Và đồ vật cặp người bn gắn bó với cc em ngày đến tr-ờng Các em có muốn vẽ đ-ợc - HS: Có cặp không? Giờ mĩ thuật hôm cô h-ớng dẫn cho em vẽ cặp học sinh 2.2 Khai thác nội dung học Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét (3-5 phót) - GV giíi thiƯu chiÕc cỈp mÉu nêu câu hỏi: + Những cặp có hình gì? + Hình chữ nhật nằm, hình chữ nhật đứng, hình vuông +HÃy cho cô biết cặp có + Có phận là: thân cặp, nắp cặp, quai cặp, dây đeo phân nào? Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + Mỗi cặp đ-ợc trang trí + Dự kiến trả lời: hoạ tiết gì? * Chiếc cặp màu đỏ có trang trí nh-ngx b-ớm đậu hoa cúc đẹp * Chiếc cặp màu hồng có vẽ hinh thỏ, h-ơu, gấu Nh- vậy, em thấy ba * cặp khác hình dáng, màu sắc hoạ tiết trang trí nh-ng chúng có phận là: thân cặp, nắp cặp, quai cặp, dây đeo Bây cô h-ớng dẫn em vẽ cặp Hoạt động 2: Cách vẽ (5-7 phút) - GV giới thiệu mẫu mà chọn để vẽ - GV h-ớng dẫn cách vẽ vẽ minh hoạ bảng: +B1: Vẽ khung hình chung cặp + B2: Tìm phần nắp cặp, quai cặp + B3: Vẽ chi tiết cho giống cặp mẫu + B4: Vẽ hoạ tiết trang trí vẽ màu theo ý thÝch GV nh¾c HS: MÉu vÏ cã thĨ khác hình, màu nh-ng cách vẽ cặp tiến hành giống theo b-ớc Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Nh- vậy, em đà nắm đ-ợc cách vẽ cặp học sinh Bây thực hành vẽ Hoạt động 3: Thực hành (20 - 25 phút) - GV Đ-a vẽ cặp sách học sinh lớp tr-ớc cho học sinh tham khảo Chỉ cho em thấy đ-ợc -u điểm vẽ l-u ý lỗi số - Yêu cầu lớp đ-a tập vẽ ra, - HS nhìn mẫu thực hành vẽ quan sát mẫu vật vẽ - GV đến em h-ớng dẫn thêm - GV nhắc học sinh vẽ cân đối khổ giấy vẽ Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá (5 phút) - GV thu số vẽ đà hoàn thµnh, ch-a hoµn thµnh vµ h-íng dÉn HS nhËn xÐt vẽ về: + Bố cục khổ giấy + Hình dáng cặp sách +Cách trang trí - HS nhận xét theo tiêu chí mà GV đ-a Đối với vẽ ch-a hoàn thành GV yêu cầu em nhà vẽ tiếp - GV nhận xét chung xếp loại vẽ - GV khen gợi HS vẽ tốt, động viên tất em lại Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2.3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - GV dăn HS phải biết giữ gìn đồ - HS lắng nghe ghi nhớ dùng học tập ®Ñp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an ThiÕt kÕ bµi dạy Môn: Mĩ thuật (Lớp 4) Phân môn: Vẽ theo mẫu Bài 31: Vẽ theo mẫu Mẫu có dạng hình trụ hình cầu Thứ ngày tháng năm 2010 IV Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh hiểu cấu tạo đặc điểm mẫu có dạng hình trụ hình cầu - Học sinh biết cách vẽ mẫu có dạng hình trụ hình cầu Kỹ năng: Học sinh vẽ đ-ợc hình gần giống mẫu Thái độ: Học sinh ham thích tìm hiểu vật xung quanh V Chuẩn bị: Đồ dùng dạy học Giáo viên: - SGK, SGV - mẫu vẽ khác để vẽ theo nhóm - Hình gợi ý cách vẽ (hình minh hoạ trực tiếp lên bảng) - vẽ học sinh lớp tr-íc  Häc sinh: - SGK - GiÊy vÏ hc thực hành - Bút chì, màu vẽ, tẩy Ph-ơng pháp dạy học: Ph-ơng pháp quan sát, vấn đáp gợi mở, giảng giải Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an VI Các hoạt động dạy- học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ (1 phút) GV yêu cầu lớp ®Ĩ ®å dïng häc - HS ®Ĩ ®å dïng lªn bàn vẽ lên bàn, giáo viên kiểm tra Dạy học 2.1 Giới thiệu (3 phút) GV để tất mẫu vật đà chuẩn - HS tham gia chơi, lớp theo dõi bị vào túi Sau cho bốn học cổ vũ sinh lên chơi trò chơi đoán đồ vật GV bịt mắt học sinh Từng học sinh dùng tay lÊy tõng ®å vËt tói, cã thĨ dïng tay sờ, ngửi mũi đoán xem vật gì? - GV: Những đồ vật mà em vừa - Hình trụ hình cầu đoán có dạng hình gì? - Các em có muốn vẽ đồ vật - HS: Có không? Hôm nay, cô h-ớng dẫn em vẽ mẫu có dạng hình trụ hình cầu 2.2 Khai thác nội dung học Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét (4-5 phút) - GV bày mẫu, nhóm mẫu gợi ý cho häc sinh nhËn xÐt mÉu: + MÉu vÏ cã vật nào? + Ví dụ: Cái ca + Vị trí vật nh- nào? + Quả đứng tr-ớc, ca đứng sau +So sánh ca vật cao + Cái ca cao hơn hơn? Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + Độ đậm nhạt hai mẫu vật nh- + Quả nhạt ca nào? - GV tiếp tục hỏi: - HS quan sát trả lời + Cái ca gồm phận nào? + Quả gồm phËn nµo? - GV nhËn xÐt vµ bỉ sung Nh- vậy, cô lớp vừa quan sát nhận xét xong mẫu vật, cô h-ớng dẫn em cách vẽ thao mẫu có dạng hình trụ hình cầu Hoạt động 2: Cách vẽ (4-7 phút) - GV hỏi: + Cái ca có dạng hình gì? + Cái ca có dạng hình trụ + Quả có dạng hình gì? + Quả có có dạng hình cầu + Khung h×nh chung cđa mÉu vËt cã + H×nh chữ nhật đứng, hình vuông dạng hình gì? + Khung hình chung ca + Hình chữ nhật đứng khung hình gì? + Khung hình chung khung + Hình vuông hình gì? - GV vừa nói vừa vẽ b-ớc gợi ý cách vẽ lên bảng: + Chúng ta -ớc l-ợng chiều cao, chiều ngang để phác khung hình chung cho cân khổ giÊy + T×m tØ lƯ cđa tõng vËt mÉu, vÏ phác khung hình vật + Nhìn mẫu, phác nÐt chÝnh theo tØ lƯ cđa tõng vËt mÉu b»ng nét vững Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + Cuối vẽ đậm nhạt vẽ màu tùy ý thích Nh- vậy, em đà nắm đ-ợc cách vẽ mẫu dạng hình trụ hình cầu Bây thực hành vẽ Hoạt động 3: Thực hành (20 - 25 phút) - GV Đ-a vẽ học sinh lớp tr-ớc vẽ ë trang 76 SGK cho häc sinh tham kh¶o - Yêu cầu lớp đ-a tập vẽ ra, - HS nhìn mẫu thực hành vẽ quan sát mẫu vật vẽ - GV đến nhóm h-ớng dẫn thêm cách -ớc l-ợng tỉ lệ chung, tỉ lệ vật mẫu, cách vẽ hình GV cần ý h-ớng dẫn học sinh - GV nhắc học sinh vẽ cân đối khổ giấy vẽ Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá (3-5 phút) - GV thu số vẽ đà hoàn thành, - HS nhận xét theo tiêu chí mà ch-a hoàn thành h-ớng dẫn HS GV đ-a nhận xét vẽ về: + Bố cục khổ giấy + Độ đậm nhạt màu sắc Đối với vẽ ch-a hoàn thành GV yêu cầu em nhà tìm mẫu vật t-ơng tự khác có dạng hình trụ hình cầu để vẽ lại Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - GV nhËn xÐt chung vµ khen gợi HS vẽ tốt động viên tất em lại 2.3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - GV yêu cầu HS nhà quan sát nhận xét số đồ vật gia đình hình dáng, cấu trúc chúng (cái ấm, phích ) - Quan sát chậu cảnh để tuần sau học Bài 32: Vẽ trang trí Tạo dáng trang trÝ chËu c¶nh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Lời cảm ơn Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn đến thầy cô giáo khoa Giáo Dục Tiểu học - Đại học Vinh, bạn sinh viên lớp 47A - GD Tiểu học, thầy cô giáo tr-ờng tiểu học Lê Lợi đà giúp đỡ, tạo điều kiện cho thực đề tài khoá luận Đặc biệt xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy giáo ThS Nguyễn Hữu Dỵ đà đề xuất ý t-ởng h-ớng dẫn tận tình, chu đáo th-c khoá luận tốt nghiệp đại học Đồng thời nhận đ-ợc quan tâm, giúp đỡ, động viên nhiều từ phía gia đình, bạn bè tr-ờng nơi s-u tầm tài liệu Tôi xin chân thành cảm ơn! Do lực thân, nguồn t- liệu, thời gian hạn chế nên đề tài không tránh khỏi thiếu sót, mong đ-ợc thông cảm, góp ý thầy cô ban sinh viên để đề tài hoàn thiện Vinh, tháng năm 2010 Sinh viên Phạm Thị H-ơng Thuý Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn