Thông tin tài liệu
Lời cảm ơn Để hồn thành luận văn này, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến: - PGS.TS Lê Văn Năm, Chủ nhiệm khoa Hóa trƣờng Đại học Vinh giao đề tài, tận tình hƣớng dẫn khoa học tạo điều kiện thuận lợi cho việc nghiên cứu hoàn thành luận văn - Các thầy giáo : PGS.TS Cao cự Giác; PGS.TS Nguyễn Xuân Trƣờng thầy giáo, cô giáo tổ Phƣơng pháp giảng dạy khoa Hố đọc góp nhiều ý kiến q báu để giúp tơi hồn thành luận văn - Ban giám hiệu, giáo viên học sinh Trƣờng THPT Nguyễn Xuân Ôn, Trƣờng THPT Diễn Châu 2, Trƣờng THPT Diễn Châu 3, Trƣờng THPT Diễn Châu số trƣờng THPT khác giúp đỡ suốt thời gian thực nghiệm sƣ phạm - Tôi xin cảm ơn tất ngƣời thân gia đình, bạn bè, đồng nghiệp động viên, giúp đỡ tơi suốt q trình học tập thực luận văn Vinh, tháng 11 năm 2010 Trần Thị Tuyết Hồng = = MỤC LỤC MỞ ĐẦU NỘI DUNG CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Xu hƣớng đổi phƣơng pháp dạy học 12 1.1.1 Những nét đặc trƣng xu hƣớng đổi PPDH 12 1.1.2 Một số định hƣớng đổi phát triển PPDH Việt Nam 13 1.1.3 Một số mơ hình đổi PPDH Việt Nam 14 1.2 Khái niệm phƣơng pháp dạy học 14 1.3 Những đặc điểm chủ yếu Phƣơng pháp dạy học 16 1.4 Phƣơng pháp dạy học theo hƣớng tích cực hố nhận thức học sinh 18 1.4.1 Tính tích cực nhận thức 18 1.4.2 Dấu hiệu đặc trƣng phƣơng pháp dạy học theo hƣớng tích cực hố nhận thức học sinh 20 1.4.3 Điều kiện để áp dụng phƣơng pháp dạy học theo hƣớng tích cực 22 1.5 Sử dụng phƣơng pháp dạy hố học theo hƣớng tích cực hố nhận thức học sinh 25 1.5.1 Sử dụng thí nghiệm hố học 25 1.5.2 Sử dụng phƣơng tiện dạy học 28 1.5.3 Sử dụng tập hoá học 30 1.5.4 Sử dụng Một số phƣơng pháp dạy học truyền thống theo hƣớng tích cực 32 1.6 Một số hình thức tổ chức dạy Hố học theo hƣớng tích cực 39 1.6.1 Tổ chức dạy học theo phƣơng pháp hoạt động nhóm thảo luận 39 1.6.2 Tổ chức học hoá học theo hƣớng hoạt động 51 1.6.3 Tổ chức học hoá học theo quan điểm kiến tạo - tƣơng tác 54 = = 1.6.4 Tổ chức học hoá học theo quan điểm dạy học hƣớng vào ngƣời học 59 1.6.5 Tổ chức học hoá học hoạt động ngƣời học 62 1.6.6 Tổ chức học hoá học đa dạng hoá phƣơng pháp 68 1.7 Thực trạng việc dạy học phần hoá học nguyên tố kim loại học sinh năm học 2008 - 2009 71 1.7.1 Thực trạng áp dụng phƣơng pháp dạy học tích cực 71 1.7.2 Nguyên nhân khách quan chủ quan, mặt hạn chế 75 1.7.3 Một số biện pháp khắc phục mặt hạn chế 77 CHƢƠNG THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI GIẢNG THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG PHẦN NGUYÊN TỐ KIM LOẠI - HỐ HỌC 12 NÂNG CAO 2.1 Vị trí, mục tiêu, cấu trúc nội dung chƣơng trình phần hoá học nguyên tố kim loại 78 2.1.1 Vị trí 78 2.1.2 Mục tiêu 80 2.1.3 Cấu trúc nội dung 81 2.2 Thiết kế số giảng theo hƣớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh phần nguyên tố kim loại - Hoá học 12 nâng cao 87 2.2.1 Bài giảng giới thiệu nguyên tố 87 2.2.2 Bài giảng hợp chất hợp kim 93 2.2.3 Bài giảng tiết luyện tập 98 2.2.4 Bài giảng tiết thực hành 102 2.3 Xây dựng hệ thống tập phần hoá học nguyên tố kim loại chƣơng trình hố học 12 nâng cao 105 2.3.1 Mục đích, ý nghĩa, hình thức yêu cầu tập hố học trƣờng phổ thơng 105 = = 2.3.2 Hệ thống câu hỏi tập tổng hợp phần hoá học nguyên tố kim loại 107 CHƢƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 3.1 Mục đích thực nghiệm 109 3.2 Chuẩn bị thực nghiệm 109 3.2.1 Chọn thực nghiệm .109 3.2.2 Chọn mẫu thực nghiệm - phƣơng pháp thực nghiệm 109 3.2.3 Chọn giáo viên thực nghiệm 110 3.3 Tiến hành thực nghịêm 111 3.3.1 Phân loại trình độ học sinh 111 3.3.2 Kiểm tra kết thực nghiệm 112 3.4 Xử lý kết thực nghiệm 113 3.4.1 Xử lý kết kiểm tra .113 3.5 Phân tích kết thực nghiệm sƣ phạm 120 3.5.1 Kết mặt định tính: 120 3.5.2 Phân tích kết thực nghiệm sƣ phạm 121 3.6 Kết luận chƣơng III 123 KẾT LUẬN TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC = = BẢNG CHỮ VIẾT TẮT CHỮ VIẾT ĐẦY ĐỦ CHỮ VIẾT TẮT Học sinh HS Giáo viên GV Trung học phổ thông THPT Phƣơng pháp dạy học hoá học PPDHHH Phƣơng pháp dạy học PPDH Phƣơng tiện dạy học PTDH Nội dung dạy học NDDH Mục tiêu dạy học MTDH Điều kiện tiêu chuẩn đktc Thực nghiệm sƣ phạm TNSP Thực nghiệm TN Đối chứng ĐC Phƣơng trình phản ứng PTPƢ = = MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đất nƣớc ta bƣớc vào giai đoạn cơng nghiệp hóa, đại hóa với mục tiêu đến năm 2020 Việt Nam từ nƣớc nông nghiệp trở thành nƣớc công nghiệp, hội nhập với cộng đồng quốc tế Nhân tố định thắng lợi công công nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế ngƣời, nguồn lực ngƣời Việt Nam đƣợc phát triển số lƣợng chất lƣợng sở mặt dân trí đƣợc nâng cao Việc cần đƣợc giáo dục phổ thơng, nói chung, phẩm chất lực đƣợc hình thành tảng kiến thức, kĩ đủ chắn Một vấn đề quan trọng để đổi giáo dục đổi phƣơng pháp dạy học, phƣơng pháp dạy học đƣờng để đạt đƣợc mục đích dạy hoc Định hƣớng đổi phƣơng pháp dạy học đƣợc xác định Nghị Trung ƣơng Đảng lần thứ khoá VII (1-1993), nghị Trung ƣơng khóa VIII (12-1996), đƣợc thể chế hóa Luật Giáo dục (2005), đƣợc cụ thể hóa thị Bộ giáo dục Đào tạo, đặc biệt thị số 14 (4-1999) Điều 28.2 Luật giáo dục rõ : “Phương pháp giáo dục phổ thơng phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo HS, phù hợp với đặc điểm lớp, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học, khả làm việc theo nhóm, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh.” Với mục tiêu giáo dục phổ thông “giúp học sinh phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách ngƣời Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tƣ cách trách nghiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ Tổ quốc”, Ngày 05/5/2006, Bộ trƣởng Bộ giáo dục Đào = = tạo kí định số 16/2006/QĐ-BGĐT việc ban hành chƣơng trình giáo dục phổ thơng Trong nội dung là: đổi chƣơng trình, nội dung giáo dục trung học phổ thông; đổi phƣơng pháp dạy học đổi kiểm tra đánh giá Trong đổi phƣơng pháp dạy học nội dung quan trọng cấp thiết có đổi phƣơng pháp dạy học tạo đƣợc đổi thực giáo dục, tạo đƣợc lớp ngƣời động, sáng tạo, có tiềm cạch tranh trí tuệ bối cảnh nhiều nƣớc giới hƣớng tới tri thức Mục đích việc đổi phƣơng PPDH trƣờng phổ thông thay đổi lối dạy học truyền thụ chiều sang dạy học theo “ phƣơng pháp dạy học tích cực” nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực , tự giác, chủ động, sáng tạo, rèn luyện thói quen khả tự học, tinh thần hợp tác, kĩ vận dụng kiến thức vào tình khác học tập thực tiễn; tạo niềm tin, niềm vui, hứng thú học tập Làm cho “Học” trình kiến tạo; HS tìm tịi, khám phá, phát hiện, luyện tập, khai thác xử lí thơng tin, tự hình thành hiểu biết, lực phẩm chất Tổ chức hoạt động cho học sinh, dạy học sinh tìm chân lí Chú trọng hình thành lực (tự học, sáng tạo, hợp tác, ) dạy phƣơng pháp kĩ thuật lao động khoa học, dạy cách học Học để đáp ứng yêu cầu sống tƣơng lai Những điều học cần thiết, bổ ích cho thân HS cho phát triển xã hội PPDHTC đƣợc dùng với nghĩa hoạt động, chủ động, trái với không hoạt động, thụ động PPDHTC hƣớng tới việc tích cực hóa hoạt động nhận thức HS, nghĩa hƣớng vào phát huy tính tích cực, chủ động ngƣời học không hƣớng vào việc phát huy tính tích cực ngƣời dạy Muốn đổi cách học, phải đổi cách dạy Cách dạy định cách học, nhiên, thói quen học tập thụ động học sinh ảnh hƣởng đến cách dạy thầy Mặt khác, có trƣờng hợp HS mong muốn đƣợc học theo PPDHTC nhƣng giáo viên chƣa đáp ứng đƣợc Do vậy, giáo viên cần = = phải đƣợc bồi dƣỡng, phải kiên trì cách dạy theo PPDHTC, tổ chức hoạt động nhận thức từ đơn giản đến phức tạp, từ thấp đến cao, hình thành thói quen cho học sinh Trong đổi phƣơng pháp phải có hợp tác thầy trị, phối hợp hoạt động dạy với hoạt động học có kết PPDHTC hàm chứa phƣơng pháp dạy phƣơng pháp học Tuy nhiên, nhìn vào thực tiễn giảng dạy thời gian qua cho thấy việc thực chƣơng trình giáo dục phổ thơng cịn chƣa đồng thỏa mãn; Đặc biệt công đổi phƣơng pháp dạy học phƣơng pháp kiểm tra đánh giá Trong trình dạy học, GV phải cố gắng để truyền thụ đầy đủ giải thích cặn kẽ nội dung kiến thức học (do tâm lý sợ HS không hiểu khơng đƣợc giải thích đến nơi đến chốn GV), HS việc nghe, nhớ ghi chép điều thầy giảng, hầu nhƣ đƣợc tham gia vào hoạt động để tự lực tìm tịi, khám phá kiến thức PPDH đƣợc GV sử dụng chủ yếu trình tổ chức dạy học phƣơng pháp thuyết trình, giảng giải Khi kiểm tra đánh giá kiến thức cho học sinh, giáo viên thƣờng đánh giá theo chiều: giáo viên tự đề theo chủ quan mình, học sinh trình bày, giáo viên cho điểm; đánh giá thời điểm cuối giai đoạn giáo dục Với cách dạy học, cách đánh giá nhƣ vậy, HS trở nên thụ động, lo lắng hứng thú với việc học tập, khả tự học, vận dụng kiến thức học đƣợc vào thực tiễn yếu Nguyên nhân chủ yếu cách dạy học MTDH trƣớc coi trọng mặt kiến thức dẫn đến NDDH nặng nề, tải, mang nặng tính hàn lâm Mục tiêu kỹ thực hành vận dụng kiến thức vào thực tiễn nhƣ phát triển lực nhận thức, lực hành động cho HS chƣa đƣợc coi trọng Năm học 2009 – 2010, sách giáo khoa Hoá học 10, 11,12 đƣợc đƣa vào giảng dạy năm nên mẻ GV HS Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức nhiều đợt tập huấn bồi dƣỡng GV đổi phƣơng pháp giảng dạy song việc triển khai đổi PPDH trƣờng phổ thơng cịn diễn nhiều bất cập, mà nguyên nhân nhiều GV = = lúng túng việc sử dụng PPDH tích cực vào dạy bài, chƣơng sách giáo khoa Hoá học 10, 11, 12 theo chƣơng trình Là giáo viên trung học việc nghiên cứu vận dụng PPDH tích cực vào giảng dạy chƣơng, cụ thể sách giáo khoa hố học chƣơng trình theo chuẩn kiến thức, kĩ nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS nhiệm vụ; việc làm thiết thực, cần thiết, thƣờng xuyên liên tục Với thân tơi niềm say mê để thực mơ ƣớc nghiệp giáo dục Vì vậy, thực đề tài: “Thiết kế giảng hoá học (phần phi kim - hoá học 11 nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh” II KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU: Khỏch thể nghiờn cứu: - Nghiờn cứu cỏc PPDH tớch cực Quỏ trỡnh dạy học THPT - Q trình dạy học phần hố học phi kim lớp11 nâng cao Đối tƣợng nghiên cứu : - Vận dụng số phƣơng pháp dạy học theo hƣớng tích cực hố nhận thức học sinh vào dạy học mơn hố học trƣờng THPT nói chung dạy học tiết phi kim lớp 11 nâng cao nói riêng nhằm phát huy tích tích cực chủ động sáng tạo học sinh III MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu trình dạy học, PPDH theo hƣớng tích cực hố nhận thức HS Vận dụng số PPDH theo hƣớng tích cực hố nhận thức HS vào giảng dạy phần hoá học nguyên tố phi kim – chƣơng trình hóa học phổ thơng ban khoa học tự nhiên, nhằm nâng cao hiệu dạy học IV NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Nghiên cứu chƣơng trỡnh đạo Bộ Giáo dục đào tạo việc đổi phƣơng pháp dạy học = 10 = Nghiên cứu sở lý luận q trình dạy học, PPDH, PPDH tích cực dạy học mơn hố học, hình thức tổ chức dạy học mơn hố học theo hƣớng tích Tìm hiểu thực trạng việc dạy học phần phi kim chƣơng trình hố học THPT GV HS năm học 2009 - 2010 Nghiên cứu mục tiêu, nội dung, cấu trúc chƣơng trình, chuẩn kiến thức kĩ hố học phổ thơng nói chung phi kim nói riêng Thiết kế số tiết dạy phần phi kim lớp 11 nâng cao theo hƣớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS Thực nghiệm sƣ phạm, đánh giá chất lƣợng phƣơng pháp giảng dạy tiết dạy phần phi kim lớp 11 nâng cao theo hƣớng phát phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS V PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU V.1 Nghiên cứu lý luận: - Nghiên cứu văn bản, thị Đảng Nhà nƣớc; Bộ Giáo dục Đào tạo có liên quan đến nội dung đề tài - Nghiên cứu lý thuyết lý luận dạy học, tâm lý học, giáo dục học tài liệu khoa học liên quan đến đề tài - Nghiên cứu lý luận dạy học hoá học, cấu trúc chƣơng trình hố học phổ thơng, mục tiêu, cấu trúc, nội dung, chuẩn kiến thức kĩ phần hoá học nguyên tố phi kim lớp 11 nâng cao - Nghiên cứu PPDH tích cực V.2 Phƣơng pháp điều tra bản, test, vấn dự giờ: - Thăm dò trao đổi ý kiến với số GV dạy học hoá học trƣờng THPT nội dung, số lƣợng kiến thức, cách thức soạn giảng, tập theo hƣớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS - Thăm dị ý kiến HS sau học phần hố học nguyên tố phi kim theo hƣớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an = 260 = - Ngƣời ta lại cho từ từ dung dịch A vào bình đựng 100 ml dung dịch HCl 1,5M Tính thể tích khí CO2 (đktc) Bài 11: Cho V lít CO2 (đktc) hấp thụ hoàn toàn vào 400 ml dung dịch hỗn hợp NaOH 0,5M Ba(OH)2 0,375M thu đƣợc 23,64 gam kết tủa Tính V (l) Bài 12 Cho 0,96 gam Mg tác dụng với 25,2 gam dd HNO3 60% thu đƣợc dd A V lít hh khí X (NO, NO2) đktc ( khơng cịn sp khử khác) , Cho A tác dụng với 0,21 mol KOH thu đƣợc hhB Cô cạn B nung đến nhiệt độ không đổi thu đƣợc 19,16 gam chất rắn Y a Tính giá trị V % V khí X: b.Tính C% HNO3 A Bài 13: Nung 18,8 gam Cu(NO3)2 , sau thời gian dừng lại , lấy chất rắn thu đƣợc cho vào nƣớc đƣợc dd X chất rắn Y.Dung dịch X hoà tan tối đa 3,84 gam Cu 500 ml dd HCl 1M thu đƣợc dd Z khí NO a Tính khối lƣợng chất rắn Y ? b cạn Z nung tới khối lƣợng không đổi thu đƣợc chất rắn nặng gam? Bài 14: Nung 27,3 gam hỗn hợp muối nitrat NaNO3, Cu(NO3)2 khan thu đƣợc hỗn hợp khí A Dẫn tồn khí A vào nƣớc thu đƣợc lít dd B thấy có 1,12 lít khí (đktc) khơng phản ứng.(xem độ tan nƣớc O2 khơng đáng kể) a Tính % khối lƣợng muối trƣớc nung b Tính pH dd B Bài 15: Cho m gam hỗn hợp X gồm Fe, FeO, Fe2O3, Fe3O4, FeCO3 có tỉ lệ số mol lần lƣợt 2: 1: : 1: tác dụng hoàn toàn với dung dịch HNO3 loãng thu đƣợc Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an = 261 = hỗn hợp khí Y gồm N2O, CO2 Dẫn Y qua dung dịch Ca(OH)2 dƣ thấy lại 2,24 lít khí khơng bị hấp thụ a Tính giá trị m b Tính thể tích khí Y thu đƣợc % khối lƣợng khí Y Biết khí đo đktc ngồi N2O khơng cịn sản phẩm khử khác Bài 16: Một bình kín có dung tích V = 5,6 lít chứa CO2 (đktc) 10 gam C Nung nhiệt độ cao sau đƣa 00C thấy áp suất bình 1,2 atm a Tính khối lƣợng C bị oxi hố b Cho khí sau phản ứng vào dd X chứa 0,15 mol Ba(OH)2 lắc thật kỹ Tính khối lƣợng kết tủa thu đuợc sau phản ứng Bài 17: Đốt cháy hoàn toàn dây kim loại M bỡnh khớ CO2 thu đƣợc 16 gam oxit kim loại khí CO Cũng lƣợng kim loại cho tác dụng hết với dd H2SO4 thu đƣợc 2,24 lít khí (đktc) Xỏc định kim loại Bài 18: Hồ tan hồn tồn hh X ( 0,1 mol CuO; 0,14 mol Al) 500 ml dd HNO3 aM vừa đủ thu đƣợc dung dịch Y 0,672 lít khí N2O (đktc) a Xác định giá trị a b Tính khối lƣợng muối tạo thành dung dịch Y Bài 19: Hoà tan m1 gam kim loại Mg vầo lƣợng vừa đủ 720 ml dung dịch HNO3 0,25M thu đƣợc dd X 0,448 lít khí NO (đktc) Cơ cạn cẩn thận dung dịch Y không cho muối phân huỷ thu đƣợc m2 gam muối khan Xác định giá trị m1, m2 Bài 20: Cho a gam hỗn hợp X gồm Si, Al tác dụng với dung dịch NaOH dƣ thu đƣợc 1,792 lít khí hiđro Mặt khác, lƣợng hỗn hợp X nhƣ tác dụng với Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an = 262 = dung dịch HCl dƣ, thu đƣợc 0,672 lít hiđro Tính a (biết thể tích khí đo điều kiên tiêu chuẩn nhôm tác dụng với dung dịch NaOH theo phản ứng: 2Al + 2NaOH + 2H2O 2NaAlO2 + 3H2) Hƣớng dẫn giải Bài 1: 2NO2 (nâu đỏ) 2NO + O2 a Kcb = [ NO]2 [O2 ] = [ NO2 ]2 0, 0242.0, 012 = 0,192 0.0062 C0NO = 0,006 + 0,024 = 0,03 (M) b Khi tăng áp suất hệ cân chuyển dịch theo chiều làm giảm áp suất hệ tức làm giảm số mol khí dịch chuyển theo chiều nghịch ( chiều tạo NO2 ): màu nâu đậm Bài 2: Cách 1: nCu= 19, 0,3mol 64 3Cu + 8HNO3 3Cu(NO3)2 + 2NO + 4H2O 0,3 0,2 2NO + O2 0,2 0,1 2NO2 0,2 4NO2 + O2 + 2H2O 4HNO3 0,2 0,05 V O2 = (0,1+ 0,05).22,4= 3,36 lít Cách 2: Xét q trình điểm đầu điểm cuối q trình có nguyên tố đồn oxi thay đổi số oxi hóa Theo định luật bảo tồn electron ta có: 19, 2 n n O2 = Cu = 64 = 0,15 (mol) 4 V O2 = 0,15.22,4= 3,36 lít Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an = 263 = Bài 3: to (NH4)2CO3 2NH3 + CO2 + H2O a(mol) 2a a to NH4HCO3 NH3 + CO2 + H2O b(mol) b a + b = 0,25 b a = 0,05 ( (NH4)2CO3 ) 2a + b = 0,3 b = 0,2 a % (NH4)2CO3 = ( NH4HCO3) 0,05.96 ∙ 0,05.96 0,2.79 100 % = 23,3 % % NH4HCO3 = 76,7 % b TN1: NH4+ + OH- NH3 HCO3- + OH- + H2O CO32- + H2O Ba2+ + CO32- BaCO3 mBaCO = (0,2 + 0,05).197 = 49,25 gam TN2: Ba2+ + CO32- BaCO3 mBaCO = 0,05.197 = 9,85 gam Bài 4: N2 + 3H2 Cách 1: V ban đầu(l) V phản ứng (l) x V sau phản ứng (l) 4-x Theo đầu ta có: 14 2NH3 3x 2x 14-3x 2x (4-x) + (14-3x ) + 2x = 16,4 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an = 264 = 18 – 2x = 16,4 x = 0,8 a Thể tích khí NH3 thu đƣợc sau phản ứng 2.0,8 = 1,6 lít b Do tỉ lệ thể tích phản ứng N2 : H2 = :3 nên theo ta tính hiệu suất theo N2 H% = 0,8 100% = 20% Cách 2: Theo phƣơng trình phản ứng: lít khí N2 phản ứng thể tích hỗn hợp khí giảm lít Nên V khí N2 phản ứng = 14 16, 0,8 (mol) a Thể tích khí NH3 thu đƣợc sau phản ứng 2.0,8 = 1,6 lít b Do tỉ lệ thể tích phản ứng N2 : H2 = :3 nên theo ta tính hiệu suất theo N2 H% = 0,8 100% = 20% Bài 5: t 2NH3 + 3CuO a CuO N2 + 2H+ + 3Cu + 3H2O Cu2+ + H2O X: CuCl2, HCl dƣ H+ + OH- H2O Cu2+ + 2OH- Cu(OH)2 Cu(OH)2 + 4NH3 [Cu(NH3)4]2+ + 2OH- b nCuO phản ứng = nCu = 0,8 = 0,05 (mol) 16 Bài 6: t , SiO ,C t P P2O5 H3 PO4 a Sơ đồ 1: Quặng photphorit 0 t Ca3(PO4)2 + 3SiO2 + 5C 4P + 5O2 3CaSiO3 + 2P + 5CO 2P2O5 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an = 265 = P2O5 + 3H2O 2H3PO4 H SO ,t Sơ đồ 2: Quặng photphorit H3PO4 dac t Ca3(PO4)2 + 3H2SO4(đặc) b Bảo toàn nguyên tố P: nCa3 ( PO4 )2 3CaSO4 + 2H3PO4 n H PO Khối lƣợng quặng photphorit 73% Ca3(PO4)2 cần thiết để điều chế đƣợc axit photphoric 50% với hiệu suất trình 90% là: 1000000 100 100 50%.310 1203678( g) 98 90 73 Bài : Khi sục từ từ khí CO2 vào dung dịch Ca(OH)2 có phản ƣng xảy ra: Ca(OH)2 + CO2 CaCO3 + CO2 + H2O Ca(HCO3)2 CaCO3 + H2O Số mol kết tủa CaCO3 có mối quan hệ với số mol CO2 đƣợc biểu diễn theo đồ thị sau n CaCO 0,15 0,3-y x x 0,15 y 0,3 n CO Nhìn vào đồ thị ta thấy nếu: + n CO 0,15 n CaCO = n CO + 0,3 n CO > 0,15 n CaCO = 0,3 - n CO + n CO > 0,3 n CaCO = mol Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an = 266 = a 0,1 nCO 0,14 (mol) m CaCO = 0,1 100 = 10 gam m CaCO max = 0,14.100 = 14 gam 3 b 0,1 nCO 0,18 (mol) m CaCO = 0,1 100 = 10 gam m CaCO max = 0,15.100 = 15 gam 3 c 0,12 nCO 0,26(mol) m CaCO =( 0,3-0,26) 100 = gam m CaCO max = 0,15.100 = 15 gam 3 d 0,16 nCO 0,28(mol) m CaCO = (0,3-0,28) 100 = gam m CaCO max = (0,3-0,16).100 = 14 gam Bài : Gọi CT chung muối : M 2CO3 n CO2 = 2, 24 0,1(mol ) 22, M 2CO3 + 2HCl 2MCl + H2O + CO2 0,1 M + 60 = 0,1 9,1 91 0,1 (mol) M = 15,5 Do kim loại kiềm đứng liên tiếp nhóm nên Li Na Bài nX = 0,8.0,5 - 0,1 = 0,3 mol Gọi số mol Na2CO3 x; số mol K2CO3 y ta có: 106x 138y 35 => x = 0,2 ; y = 0,1 x y 0,3 Khối lƣợng Na2CO3 : 0,2.106 = 21,2 gam; K2CO3 = 13,8 gam mCaCO3 = (0,3-0,1).100 = 20 gam Bài 10 Các phƣơng trình phản ứng: CO32- + H+ HCO3HCO3- + H+ CO2 + H2O - nH+ = 0,1.1,5 = 0,15 mol; nCO2 = 0,045 mol => nNa2CO3 = 0,15 - 0,045 = 0,105 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an = 267 = nKHCO3 = 29,55/197 - 0,105 = 0,09 mol a = 20,13 gam - Các phƣơng trình phản ứng: H+ + HCO3- CO2 + H2O 2H+ + CO32- CO2 + H2O Gọi thể tích dung dịch A phản ứng vừa đủ với 100 ml dung dịch HCl 1,5 M V: => 2nNa2CO3 + nKHCO3 = nHCl => 0,105.V.2/0,4 + 0,09.V/0,4 = 0,15 => V = 0,2 => VCO2 = [0,105.0,2/0,4 + 0,09.0,2/0,4].22,4 = 2,184 lít Bài 11 nOH- = 0,5; nBa2+ = 0,15; nBaCO3 = 0,12 < 0,15 => n CO 2 0,12 TH1: nCO2 = 0,12 => V = 2,688 l TH2: nCO2 = 0,12 + (0,5 - 0,12) = 0,38 => V = 8,512 (l) Bài 12: NOx (NO, NO2) 0,24molHNO Mg Mg(OH)2 0,21molKOH A B KNO3 0,04mol MgO 0,04mol t KNO2 x mol KOH dƣ… KOH y mol x + y = 0,21 85x + 56y = 19,16 – 0,04.40 = 17,56 - > x = 0,2; y= 0,01 a Bt N: nNO 0,24 0,2 0,04 mol - > V= 0,04.22,4 = 0,896lit x nNOx nMg 0,04mol - > Số OXHTB nitơ = +3 - >%V khí = 50% b Bt N : nHNO 0,24 0,04 0,04.2 0,12mol C%HNO3 = 0,12.63 100 30,68% 0,96 25, 0,02.(30 46) Bài 13: n Cu( NO3 )2 = 18,8 0,1(mol ) 188 t 2Cu(NO3)2 2CuO + 4NO2 + O2 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an = 268 = Dung dịch X chứa Cu2+, NO3- ; Y CuO nCu= 3,84 0, 06(mol ) ; n H = 0,5.1 = 0,5 (mol) 64 3Cu + 8H+ + 2NO3- 3Cu2+ + 0,06 0,16 0,06 0,04 2NO + 4H2O a n Cu( NO3 )2 dƣ = 0,04: = 0,02 mol mCuO = (0,1-0,02) 80 = 6,4 gam b Cô cạn dung dịch Z thu đƣợc muối CuCl2 khan: m = ( 0,02 + 0,06 ).135 = 10,8 gam Bài 14: t 2NaNO3 2NaNO2 + O2 t 2Cu(NO3)2 2CuO + 4NO2 + O2 4NO2 + O2 + 2H2O 4HNO3 n O2 = 1,12 0, 05(mol ) n NaNO3 = 0,05 = 0,1 (mol) 22, a %m NaNO3 = 0,1.85 100% 31,14% 27,3 %m Cu( NO3 )2 = (100% - 31,14% ) = 68,86% b n Cu( NO3 )2 = 27,3 0,1.85 0,1(mol ) 188 n H = nHNO = 0,1 = 0,2 (mol) [H+] = 0, 0,1 101 ( M ) pH = Bài 15: Quy đổi Fe, FeO, Fe2O3, Fe3O4, FeCO3 có tỉ lệ mol 2: 1: : 1: > FeO : FeCO3=1:1 > FeO: CO2 = 2: a nFeO = nCO = 0,2 (mol) > m = 0,2.72 + 0,1.44 = 18,8 gam b Bt e: nN O = 0, 2.1 0,025mol -> VY= (0,025 + 0,1).22,4 = 2,8 lít Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an = 269 = Do M CO M N O 44 nên %m %V 2 - > %mN O 0, 025 100 20% 0, 025 0,1 %mCO2 80% Bài 16: Điều kiện tiêu chuẩn : 00C atm n CO = 5, 0, 250(mol ) 22, nC = 10 0,833(mol ) 12 t CO2 + C 2CO Do V, T không đổi nên: (1, 1, 0).0, 25 n P nS nT 0, 05(mol ) nT PT a Theo phƣơng trình mol C phản ứng số mol khí tăng mol Vậy nC phản ứng= n CO phản ứng = 0,05 (mol) mC bị oxi hóa= 0,05.12 = 0,6 gam b Sau phản ứng có CO2 tác dụng với dung dịch X: n CO 0,25 – 0,05 = 0,20 (mol) dƣ = Ba(OH)2 + CO2 0,15 BaCO3 0,05 0,15 + CO2 BaCO3 + H2O 0,15 + H2O Ba(HCO3)2 0,05 m = (0,15 – 0,05).197 = 19,7 gam Bài 17: Vì M bị CO2khử đƣợc nên M phải chất khử mạnh (kim loại nhóm A) có hóa trị nkhí = 2, 24 0,1(mol ) ; M cho electron nhƣ nên 22, TH1: Khớ SO2 2M + 2n H2SO4 M2(SO4)n + nSO2 + 2nH2O 0, n 0,1 mol 2M + nCO2 M2On + nCO Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an = 270 = 0, n 0,1 n mol 0,1 (2M+ 16n) = 16 M = 72n (loại khơng có kim loại phù hợp) n TH2: Khớ H2S 8M + 5n H2SO4 4M2(SO4)n + nH2S + 4nH2O 0,8 n 0,1 mol 2M + nCO2 M2On + nCO 0,8 n 0, n mol 0, (2M+ 16n) = 16 M = 12n thỏa mãn với n = 2; M = 24 (Mg) n TH3: Khớ H2 M2(SO4)n + nH2 2M + n H2SO4 0, n 0,1 mol Tƣơng tự TH1: Không thỏa mãn Bài 18: Trong phản ứng với HNO3 có Al chất khử: Vì N2O ( n = 0, 672 0, 03mol )là sản phẩm khí nên cịn 22, NH4NO3 dung dịch nAl nN2O nNH nNH = 4 0,14.3 0, 03.8 0,0225 mol a Bào toàn nguyên tố N: n HNO3 = 0,1.2 + 0,14.3 + 0,0225.2 + 0.03.2 = 0,725 mol a= 0, 725 1, 45 (M) 0,5 b m = 0,1.188+ 0,14.213+ 0,0225.80 = 50,42 gam Bài 19: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an = 271 = Vì NO ( n = 0, 448 0, 02mol )là sản phẩm khí nên cịn NH4NO3 22, dung dịch Trong Y có Mg(NO3)2 amol NH4NO3 bmol Bảo toàn nguyên tố: n HNO3 = nNH nNO nNO : 2a + 2b + 0,02 = 0,72.0,25 = 0,18 a = 0,07 Bảo toàn electron: nMg nNO nNH : 2a = 0,02.3 + 8b b = 0,01 a m1 = 0,07.24 = 1,68 gam b m2 = 0,07.148 + 0,01.80 = 11,16 gam Bài 20: * X tác dụng với HCl: n H = 0, 672 = 0,030 (mol) 22, 2Al + 6HCl 2AlCl3 + 3H2 0,020 * X tác dụng với dung dịch NaOH 0,030 (mol) n H2 = 1, 792 = 0,080 (mol) 22, 2Al + 2NaOH + H2O 2NaAlO2 + 3H2 0,020 0,030 (mol) Si + 2NaOH + H2O Na2SiO3 + 2H2 0,025 0,080- 0,030= 0,05 (mol) a = 0,025.28 + 0,020.27 = 1,24 gam VI MỘT SỐ TRANG TRÌNH CHIẾU Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an = 272 = Một số đặc điểm nguyên tố nhóm nitơ Nguyên tố Nito Số hiệu nguyên tử phot 15 Bán kính nguyên tử (nm) 0,070 0,110 0,121 0,140 0,146 Cấu hình electron lớp 2s22p3 3s23p3 4s24p3 5s25p3 6s26p3 Nguyên tö khèi 14,01 30,97 74,92 121,75 208,98 1402 1012 947 834 703 3,04 2,19 2,18 2,05 2,02 Tính chất Năng l-ợng ion hoá thứ (KJ/mol) Độ âm điện III III TÝnh chÊt ho¸ ho¸ Häc - T0 th-êng kh¸ trơ mặt hoá học t0 cao (đặc biệt có xúc tác) nitơ trở nên hoạt động - Có tính oxi hoá tính khử (oxi hoá trội hơn) TÝnh khư TÝnh oxi ho¸ +2 t0, p, xt -3 to H> 2NO 2NH3 H< N2 + O2 H2 + N2 khÝ amoniac -3 Li + N2 Mg + N2 +2 ( 2NO + O2 2Li3N to +4 Liti nitrua -3 Mg3N2 Magie nitrua +1 Không màu +3 +5 2NO2 ) nâu đỏ * N2O, N2O3, N2O5:Không điều chế trực tiếp đ-ợc từ N2, O2 Tác dụng với nguyên tố có độ âm điện nhỏ nitơ Tác dụng với nguyên tố có độ âm điện lớn nitơ asen antimon 33 Bitmut 51 83 V Trạ nhiê ê2 n2 điều chế: Trạng thá thái tự nhi chế: NaNO DdDd NaNO Trạng thái tự nhiên: N 142 N2 (99,63%) vµ 15 N (0,37%)) - Tù do: 80% VTrong kk (hỗntựhợp nhiên7N nitơ vật (NaNO protein, - Hợp chất: Khoáng diêm tiêu natri N2 N), có đâu dạng tồn 2 Điều chế : gì? NH NO NH4Cl4 a Trong công nghiệp: K2 bÃo hoà Loại tạp chất ( CO2, H2O) N2(lỏng) -196oC N2 (khí) hoá lỏng pcao,t thấp O (láng) b Trong phßng thÝ nghiƯm : NH4NO2 bh to NH4Cl bh+ NaNO2 bh O2 (láng) N2 + H2O to N2 + NaCl + 2H2O V øng Dơng (SGK) Kết luận Tính bazơ + axit; H2O, s dd mui TNH CHT HO HC NH3 Khả t¹o phøc ( víi Cu2+, Ag+,…) Tính khử + Chất oxi hoá (O2; Cl2; …) (M = 63) TÝnh axit O O Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Oxi hãa mét sè H/C kh¸c N Oxi hãa PK O Oxi hãa KL O H T/d với Muối O Công thức cấu tạo : Tính oxi hóa N T/d với Oxit bazơ O Tính phân li (quì hồng) Công thức electron: H HNO3 Tóm tắt HNO3 T/d với Bazơ Công thứ thức : C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an = 273 = III øng dông: - Sản xuất axit photphoric H3PO4 - Sản xuất diêm Các dạng thù thù hình photpho P trắng: chất rắn, không màu P đỏ: chất bột màu đỏ Cấu trúc mạng tinh thể phân tử P4 CÊu tróc polime khã nãng ch¶y Tr-íc dùng phân bón Sau dùng phân bón Công nghiệp silicat Một số loại thuỷ tinh Đồ gốm Thủy tinh Xi măng Thuỷ tinh Kali Thuỷ tinh Thạch anh Thủ tinh - Cã kali oxit -Silic®ioxit - tO nãng chảy cao - Không bị nứt - Có oxit chì - Trong suốt -ống nghiệm pha lê - Lăng kính - Bát thạch anh 11/25/2010 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ng dụng ICT dạy học Hóa học Thủ tinh cã màu -Crôm oxit - Có màu - Lọ hoa, C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn
Ngày đăng: 22/08/2023, 00:32
Xem thêm:
