Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 131 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
131
Dung lượng
3,18 MB
Nội dung
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH PHẠM XUÂN QUỲNH XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG WEBSITE HỖ TRỢ DẠY CHỦ ĐỀ PHƢƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN CHO HỌC SINH DỰ BỊ ĐẠI HỌC DÂN TỘC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC VINH - 2010 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH PHẠM XUÂN QUỲNH XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG WEBSITE HỖ TRỢ DẠY CHỦ ĐỀ PHƢƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN CHO HỌC SINH DỰ BỊ ĐẠI HỌC DÂN TỘC Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạy học mơn Tốn Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS Chu Trọng Thanh VINH - 2010 NHỮNG CỤM TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN Công nghệ thông tin CNTT Công nghệ thông tin truyền thông CNTT&TT Dự bị đại học dân tộc DBĐHDT Dân tộc thiểu số DTTS Đối chứng ĐC Đại học ĐH Giáo dục Đào tạo GD&ĐT Giáo viên GV Hoạt động thành phần HĐTP Hình học khơng gian HHKG Học sinh HS Máy vi tính MVT Phần mềm dạy học PMDH Phƣơng pháp dạy học PPDH Phƣơng pháp tọa độ PPTĐ Phƣơng pháp tọa độ không gian PPTĐ TKG Phƣơng tiện dạy học PTDH Quá trình dạy học QTDH Sách tập SBT Sách giáo khoa SGK Sách giáo viên SGV Trung học phổ thông THPT Thực nghiệm TN Trắc nghiệm khách quan TNKQ Thực nghiệm sƣ phạm TNSP MỤC LỤC Trang Mở đầu 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Giả thuyết khoa học .3 Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu .4 Những đóng góp luận văn .4 Cấu trúc đề tài .5 Chƣơng 1: Cơ sở lý luận thực tiễn 1.1 Định hƣớng đổi phƣơng pháp dạy học mơn Tốn 1.2 Tác động công nghệ thông tin tới đổi phƣơng pháp dạy học mơn Tốn 1.3 Tổng quan website dạy học 14 1.3.1 Khái niệm website dạy học 14 1.3.2 Đặc trƣng website dạy học 16 1.3.3 Khả hỗ trợ website với hoạt động dạy học 17 1.3.4 Một số nguyên tắc việc xây dựng website dạy học 19 1.3.5 Các yêu cầu sƣ phạm quy trình thiết kế website dạy học 24 1.3.6 Những hạn chế ý sử dụng website dạy học 27 1.4 Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông dạy học trƣờng DBĐHDT 29 1.4.1 Khả ứng dụng CNTT 30 1.4.2 Thái độ việc ứng dụng CNTT&TT 33 1.4.3 Mức độ ứng dụng CNTT 34 1.4.4 Kỹ ứng dụng CNTT&TT 35 1.4.5 Tâm lý HS việc ứng dụng CNTT dạy học 37 Kết luận chƣơng 38 Chƣơng 2: Xây dựng sử dụng website hỗ trợ dạy học chủ đề Phƣơng pháp tọa độ không gian cho HS hệ DBĐHDT 39 2.1 Tổng quan dạy học chủ đề phƣơng pháp tọa độ không gian trƣờng DBĐHDT 39 2.1.1 Mục tiêu dạy học hình học trƣờng Dự bị đại học dân tộc 39 2.1.2 Nội dung dạy học hình học trƣờng Dự bị đại học dân tộc 40 2.1.3 Đặc điểm giáo trình hình học trƣờng Dự bị đại học dân tộc 41 2.1.4 Những khó khăn dạy học Hình học cho Dự bị đại học dân tộc 42 2.1.5 Nội dung chủ đề phƣơng pháp tọa độ không gian trƣờng Dự bị đại học dân tộc 45 2.1.6 Một số khó khăn dạy học chủ đề phƣơng pháp tọa độ không gian trƣờng Dự bị đại học khắc phục đƣợc với hỗ trợ website dạy học 47 2.2 Xây dựng website hỗ trợ dạy học chủ đề phƣơng pháp tọa độ không gian cho học sinh DBĐHDT 49 2.2.1 Những việc thiết kế website “Phƣơng pháp toạ độ không gian” 49 2.2.2 Ý đồ sƣ phạm việc sử dụng website hỗ trợ dạy học chủ đề phƣơng pháp tọa độ không gian cho học sinh DBĐHDT 51 2.2.3 Định hƣớng xây dựng website “Phƣơng pháp toạ độ không gian” 53 2.2.4 Cấu trúc website “Phƣơng pháp toạ độ không gian” 55 2.3 Tổ chức dạy học chủ đề phƣơng pháp tọa độ không gian cho HS DBĐHDT với hỗ trợ website “Phƣơng pháp toạ độ không gian” 63 2.3.1 Các hình thức tổ chức dạy học khai thác khả hỗ trợ website dạy học phƣơng pháp toạ độ không gian 63 2.3.1.1 Hình thức 1: Tích hợp Website dạy học Phƣơng pháp toạ độ không gian vào dạy truyền thống 63 2.3.1.2 Hình thức 2: giúp học sinh tự học 68 2.3.1.3 Hình thức 3: Sử dụng Website dạy học kiểm tra, đánh giá học sinh .73 2.3.2 Thiết kế tiến trình dạy học chủ đề phƣơng pháp tọa độ khơng gian có khai thác Website dạy học 74 2.3.2.1 Quy trình thiết kế tiến trình dạy học 74 2.3.2.2 Minh hoạ tiết dạy cụ thể chủ đề phƣơng pháp toạ độ khơng gian có khai thác website dạy học 75 2.4 Điều kiện sử dụng website có hiệu 87 2.4.1 Điều kiện sở vật chất 88 2.4.2 Điều kiện phần mềm 88 2.4.3 Yêu cầu kĩ 88 Kết luận chƣơng 89 Chƣơng 3: Thực nghiệm sƣ phạm 91 3.1 Mục đích thực nghiệm 91 3.2 Đối tƣợng thực nghiệm 91 3.3 Nhiệm vụ thực nghiệm 92 3.4 Phƣơng pháp thực nghiệm 92 3.5 Kết thực nghiệm 93 3.5.1 Nhận xét tiến trình dạy học 93 3.5.2 Đánh giá kết học tập học sinh 94 Kết luận chƣơng 99 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Ngày công nghệ thông tin (CNTT) xâm nhập vào hầu hết lĩnh vực đời sống ngƣời Việc đƣa CNTT với tƣ cách phƣơng tiện dạy học (PTDH) đại trở thành xu giáo dục giới Trong Chỉ thị số 55/2008/CT-BGD&ĐT Bộ Giáo dục Đào tạo nêu: “Công nghệ thông tin (sau viết tắt CNTT) công cụ đắc lực hỗ trợ đổi phƣơng pháp giảng dạy, học tập hỗ trợ đổi quản lý giáo dục, góp phần cao hiệu chất lƣợng giáo dục Phát triển nguồn nhân lực CNTT ứng dung CNTT giáo dục nhiệm vụ quan trọng có ý nghĩa định phát triễn CNTT đất nƣớc” Chiến lƣợc phát triển giáo dục giai đoạn 2000 - 2010 nhấn mạnh: ứng dụng CNTT trở thành thiết bị dạy học chủ đạo giảng dạy Một xu hƣớng đổi phƣơng pháp dạy học (PPDH) nƣớc ta toàn giới ứng dụng phát triển CNTT vào dạy học Và thực tế năm gần cho thấy, việc ứng dụng CNTT vào dạy học mang lại hiệu cao so với PPDH truyền thống Một hƣớng ứng dụng CNTT vào dạy học xây dựng sử dụng website hỗ trợ dạy học 1.2 Thực chủ trƣơng mang tính chiến lƣợc Đảng Nhà nƣớc sách đào tạo cán ngƣời dân tộc thiểu số (DTTS) cho miền núi, Bộ Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT) tổ chức hệ dự bị đại học dân tộc (DBĐHDT) trƣờng đại học (ĐH), trƣờng DBĐHDT thực chế độ cử tuyển với đối tƣợng học sinh ngƣời DTTS thi trƣợt ĐH học bổ sung, hệ thống hoá kiến thức thêm năm để học tiếp ĐH Số học sinh DBĐHDT năm có khoảng gần 8.000 HS 100 trƣờng ĐH, trƣờng DBĐHDT nƣớc, nguồn cán tƣơng lai góp phần phát triển kinh tế, trị, xã hội đảm bảo an ninh, quốc phòng cho khu vực miền núi, vùng dân tộc Trong 30 năm qua, trƣờng DBĐHDT quan tâm đến việc nâng cao chất lƣợng giảng dạy cho HS, nhƣng kết chƣa cao Nhìn chung học lực HS cịn yếu, chƣa tích cực học tập, chƣa phát huy hết khả thân; Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học đại đƣợc Nhà nƣớc đầu tƣ đồng nhƣng GV HS chƣa khai thác, sử dụng có hiệu Vì vậy, việc nghiên cứu đổi phƣơng pháp dạy học, sử dụng trang thiết bị dạy học đại nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học để HS có đủ điều kiện vào học đại học, cao đẳng nhiệm vụ trƣờng đào tạo DBĐHDT đƣợc cấp, ngành quan tâm Tuy nhiên, PPDH môn khoa học tự nhiên nói chung mơn Tốn nói riêng trƣờng DBĐHDT mang nặng tính chất truyền thụ chiều HS đƣợc tạo điều kiện bồi dƣỡng phƣơng pháp nhận thức, rèn luyện tƣ khoa học, phát triển lực giải vấn đề Việc sử dụng trang thiết bị dạy học đại dạy học nhiều hạn chế, học sinh ngƣời DTTS khó tiếp thu kiến thức phần Hình học, HS chƣa đƣợc quan tâm bồi dƣỡng lực tự học, tự nghiên cứu kỹ CNTT để đáp ứng phƣơng pháp học tập mới, có hiệu cao Vì việc nghiên cứu ứng dụng CNTT nói chung khai thác trang website hỗ trợ dạy học hình học cho học sinh DBĐHDT cần thiết 1.3 Phần kiến thức chƣơng “Phƣơng pháp tọa độ khơng gian” có nội dung chiếm phần hai phần hình học học kỳ hệ DBĐHDT đề cập đến kiến thức quan trọng nhƣ cách xác định tọa độ véctơ, tọa độ điểm, biểu thức tọa độ phép toán véctơ, phƣơng trình đƣờng thẳng, phƣơng trình mặt phẳng, phƣơng trình mặt cầu, cơng thức tính góc, khoảng cách Thực chất nghiên cứu hình học cơng cụ đại số Khi giảng dạy học tập chƣơng HS gặp phải số khó khăn nhƣ: Các đối tƣợng hình học trƣớc đƣợc nghiên cứu phƣơng pháp tổng hợp, trừu tƣợng nhƣng có chỗ tựa trực quan, phát triển từ phƣơng pháp tổng hợp sang phƣơng pháp toạ độ đối tƣợng đƣợc hình thức hóa mức trừu tƣợng cao HS khó thấy đƣợc ý C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an nghĩa hình học PPTĐ lí quan trọng thiếu dụng cụ trực quan, sinh động Do việc tiếp thu, lĩnh hội kiến thức phần gặp hạn chế, HS phải chấp nhận số tính chất, tiếp thu cách thụ động Để nâng cao chất lƣợng tri thức HS, giúp HS lĩnh hội kiến thức cách có khoa học việc trực quan hóa tính chất hình học nhu cầu cần thiết giảng dạy 1.4 Hiện có số cơng trình nghiên cứu ứng dụng CNTT dạy học toán trƣờng DBĐHDT nhƣ Trần Trung: “Ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông hỗ trợ dạy học hình học theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dự bị đại học dân tộc”, Luận án Tiến sỹ, Đỗ Hồng Thuận: “Xây dựng tổ chức số tình kiến tạo tri thức hình học khơng gian cho học sinh dự bị đại học dân tộc với hỗ trợ phần mềm Cabri 3D”, Luận văn Thạc sỹ, nhƣ có cơng trình nghiên cứu đổi phƣơng pháp dạy học chủ đề “Phƣơng pháp tọa độ không gian” trƣờng phổ thông nhƣ Lê Đức Hùng:“Góp phần bồi dưỡng lực tự học Tốn cho học sinh Trung học phổ thông dạy học hình học lớp 10”, Luận văn Thạc sỹ, Lê Thị Tuyết Nhung:“Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy Hình học lớp đầu cấp Trung học phổ thông”, Luận văn Thạc sỹ, nhƣng chƣa có đề tài nghiên cứu việc khai thác website hỗ trợ dạy học kiến thức “Phƣơng pháp tọa độ không gian” cho học sinh DBĐHDT Với lí chúng tơi chọn đề tài nghiên cứu “Xây dựng sử dụng website hỗ trợ dạy học chủ đề phương pháp tọa độ không gian cho học sinh dự bị đại học dân tộc” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu việc thiết kế website hỗ trợ dạy học kiến thức chủ đề Phƣơng pháp tọa độ không gian chƣơng trình hình học hệ DBĐHDT, nhằm thúc đẩy khả tự học HS, đổi phƣơng pháp dạy học mơn tốn góp phần đa dạng hóa phƣơng tiện dạy học trƣờng DBĐHDT Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng đƣợc Website hỗ trợ dạy học chủ đề Phƣơng pháp tọa độ không gian đƣợc sử dụng phù hợp với yêu cầu đổi phƣơng pháp dạy học mơn Tốn phát huy tính tích cực, lực tự học HS hoạt động học tập, góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học mơn tốn trƣờng DBĐHDT Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Tìm hiểu định hƣớng đổi PPDH tác động CNTT tới đổi PPDH mơn tốn Tìm hiểu sở lí luận thực tiễn việc xây dựng sử dụng website hỗ trợ dạy học 4.2 Nghiên cứu thực trạng dạy học chủ đề Phƣơng pháp tọa độ không gian trƣờng DBĐHDT 4.3 Thiết kế website hỗ trợ dạy học chủ đề Phƣơng pháp tọa độ không gian cho học sinh DBĐHDT 4.4 Nghiên cứu sử dụng Website xây dựng đƣợc dạy học chủ đề Phƣơng pháp tọa độ không gian cho học sinh DBĐHDT 4.5 Tiến hành thực nghiệm sƣ phạm để kiểm chứng giả thuyết khoa học đặt Phƣơng pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp nghiên cứu lí luận: Nghiên cứu văn kiện Đảng, Nhà nƣớc định hƣớng đổi PPDH Nghiên cứu tài liệu lý luận việc sử dụng MVT ứng dụng việc đổi PPDH nâng cao chất lƣợng dạy học môn Toán trƣờng THPT trƣờng DBĐHDT Nghiên cứu nội dung, chƣơng trình SGK, SGV, giáo trình mơn Tốn trƣờng DBĐHDT Sầm Sơn tài liệu tham khảo liên quan đến nội dung phần PPTĐ không gian 5.2 Phương pháp điều tra, quan sát: Lập phiếu điều tra, quan sát kết mục đích thăm dị ý kiến HS để nắm bắt đƣợc thuận lợi Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 50.Đào Tam (2004), Phương pháp dạy học Hình học trường phổ thông, NXB ĐHSP 51 Đào Tam (2008), Tiếp cận phương pháp dạy học không truyền thống dạy học mơn tốn trường đại học trường phổ thơng, NXB Giáo dục 52.Thái Văn Thành (1999), Phương pháp sử dụng phần mềm dạy học theo hướng tích cực hố hoạt động nhận thức dạy học tiểu học, Luận án Tiến sĩ giáo dục học, Viện KHGD 53 Nguyễn Cảnh Toàn (1997), Phương pháp luận vật biện chứng với việc dạy, học, nghiên cứu toán học - Tập 1, NXB ĐHQGHN 54 Chu Trọng Thanh (2007), Đổi cơng tác đào tạo giáo viên Tốn Trung học phổ thông trường Đại học Vinh nhằm đáp ứng yêu cầu cải tiến nội dung phương pháp dạy học mơn Tốn, Đề tài khoa học cấp Bộ, mã số B2007-27-33 55 Nguyễn Văn Thuận (2004), Góp phần phát triển lực tư lơgic sử dụng xác ngơn ngữ tốn học cho học sinh đầu cấp trung học phổ thông dạy học đại số, Luận án Tiến sĩ Giáo dục học, Trƣờng Đại học Vinh 56.Trần Thúc Trình (1998), Cơ sở lý luận dạy học nâng cao, Viện Khoa học Giáo dục 57 Trần Trung (2005), Xây dựng phần mềm trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn để đánh giá thành học tập môn Tốn học sinh dự bị đại học Tạp chí Phát triển giáo dục, số 56 58 Trần Trung (2005), Web dạy học Tốn trường Phổ thơng dân tộc nội trú dự bị đại học Tạp chí Khoa học Trƣờng Đại học Vinh, số 2A - tập XXXIV 59 Trần Trung (2006), Xây dựng website hệ thống quản lý đào tạo hỗ trợ chuẩn e-learning Tạp chí Giáo dục, số 129 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 60 Trần Trung (2006), Sử dụng gói phần mềm Moodle hỗ trợ tổ chức hoạt động tự học cho học sinh Trường Phổ thông dân tộc nội trú dự bị đại học Tạp chí Giáo dục, số 143 61 Trần Trung (2007), Trường Phổ thông dân tộc nội trú, trường dự bị đại học vấn đề nâng cao chất lượng giảng dạy Tạp chí Giáo dục, số 161 62 Trần Trung (2007), Phương pháp xây dựng website hỗ trợ dạy học Trường Phổ thông dân tộc nội trú dự bị đại học Tạp chí Giáo dục, số 165 63 Trần Trung (2007), Phát huy tính tích cực nhận thức học sinh dân tộc thiểu số dạy học với hỗ trợ cơng nghệ thơng tin Tạp chí Giáo dục, số 178 64 Trần Trung (2008), Ứng dụng số kỹ thuật e-learning theo phương pháp dạy - học chương trình hố, Tạp chí Giáo dục, số tháng 9/2008 65 Trần Trung (2008), Nghiên cứu ứng dụng e-learning dạy học trường dự bị đại học dân tộc, Tạp chí Giáo dục, số 200 66.Trần Trung (2009), Ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông hỗ trợ dạy học hình học theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dự bị đại học dân tộc, Luận án Tiến sỹ giáo dục học, Vinh B TIẾNG ANH 67.TranVui (1996), Using Sines and Cosines Classroom Teacher, Jilid 1, Bil 2, September 1996, Malaysia 68.TranVui (1996), Investigating Geometry with the Geometer's Sketchpad - A Conjecturing Approach, Malaysia C CÁC WEBSITE 69.www.diendantoanhoc.net 70.http://www.elmvn.net 71.http://www.edu.net.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 72.http://www.truongtructuyen.vn 73.http://violet.vn/main/ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phụ lục HƢỚNG DẪN SỬ DỤNG WEBSITE Chúng thiết kế website hỗ trợ dạy học phần kiến thức "Phƣơng pháp toạ độ không gian" địa http://toandubi.net việc sử dụng website nhƣ sau: Sử dụng giảng điện tử Bài giảng điện tử đƣợc xây dựng gồm kiến thức mơ hình ảo khơng gian Do để quan sát tƣơng tác đƣợc mơ hình ảo điều kiện máy sử dụng phải cài phần mềm Java Việc cài đặt phần mềm Java tạo sẵn đƣờng link site giảng điện tử “ Nếu bạn khơng xem đƣợc mơ hình giảng dowload cài đặt Java đây” Việc cài đặt thành cơng ngƣời sử dụng tƣơng tác với mơ hình nút cơng cụ mơ hình Các đơn vị kiến thức site giảng điện tử giảng điện tử đƣợc xây dựng thành dạng thƣ mục bên trái hình Ngƣời sử dụng dễ dàng chuyển tới phần kiến thức cần học cách tích chuột lựa chọn thƣ mục danh sách học bên trái Sử dụng tập trắc nghiệm có phản hồi hướng dẫn Các tập trắc nghiệm có phản hồi hƣớng dẫn đƣợc xây dựng phần mềm Violet đƣợc đóng gói nhúng trang web Do việc sử dụng site giống nhƣ việc sử dụng phần mềm violet thông thƣờng - Ngƣời sử dụng chọn vào tên danh mục học bên trái hình, hệ thống tập học với mức độ nhận biết, thông hiểu, vận dụng đƣợc đƣa - Lựa chọn mức độ: Nhận biết, Thông hiểu Vận dụng cửa sổ Violet - Lựa chọn tập trong thƣ mục bên trái cửa sổ Violet Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Lựa chọn phƣơng án trả lời - Chọn kết để đƣợc phản hồi hƣớng dẫn Sử dụng phần kiểm tra - Lựa chọn đề kiểm tra - Lựa chọn đáp án câu - Chọn kết thúc để xem kết đạt đƣợc - Chọn đáp xem đáp án để so sánh kết làm đƣợc với đáp án hệ thống Sử dụng mơ hình ảo thư viện - Trƣớc tiên máy sử dụng phải đƣợc cài đặt phần mềm Geometer’s Sketchpad - Kích chọn vào mơ hình để dowload - Làm việc với mơ hình tải xuống máy nhƣ sử dụng với phần mềm Sketchpad Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phụ lục ĐỀ KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN CÂU Cho A(1,0,0); B(0,0,1); C(2,1,1) Thì ABCD hình bình hành khi: a) D(1,1,2) b) D(3,1,0) c) D(-1,1,2) d) D(3,-1,0) CÂU 2: Cho A(4,2,-6); B(5, -3, 1); C(12,4,5); D(11,9,-2) hình ABCD hình: a) Bình hành c) Chữ nhật b)Thoi d) Vng CÂU Cho hình hộp chữ nhật ABCD.A’B’C’D’ có A(0,0,0); B(1,0,0) D(0,1,0); A’(0,0,2) thể tích V tứ diện ABA’C’ bằng: a) V= b) V= CÂU 4: Cho A(3,1,0); B(-2,4, c) V= d) V= ) Gọi M điểm trục tung cách A B M có toạ độ là: a) (2,0,0) b) (0,-2,0) c) (0,2,0) d) (0,0,2) CÂU : phƣơng trình mặt phẳng qua A(0;0;4) ; B(8;0;0); C(0;-2;0) : x y z a) + + =0 b)2x + y – 4z – =0 c) 2x + y + 4a – = d) x – 4y + 2z – = CÂU : Cho A(1,2,3) Gọi I,H,K lần lƣợt hình chiếu vng goc A lên ba trục tọa độ phƣơng trình mặt phẳng (IHK) là: x y z + + =0 b) 6x + 3y + 2z - = c) x + 2y + 3z = d) x + 2y + 3z – = a) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an CÂU Phƣơng trình mặt phẳng chứa trục tung qua A(1;4;-3)là: a) 3x + z + = b) 3x + z = c) 3x + y = d) 3x – z = CÂU Cho A(2,1,-1); B(-1,0,4); Phƣơng trình mp qua A,B vng góc với mặt phẳng (Oxy) là; a) 5x – z + = b) 5x + z + = c) 5y + z + = d) 5y + z – = x = + t CÂU 9: Cho đƣờng thẳng (d) : y = + t Giao điểm (d) mặt phẳng tọa độ là: z = - t a) A(2,3,0); B(0,1,-2); C(1,0,3) b) A(2,3,0); B(0,1,2); C(-1,0,3) c) A(2,3,0); B(0,1,2); C(1,0,3) d) A(2,-3,0); B(0,1,2); C(1,0,3) CÂU 10: Cho M(-1,1,0); N(1,0,2) Khoảng cách từ gốc tọa độ O đến đƣờng thẳng MN bằng: a) b) -1 CÂU 11 Cho (d) : c) ± d) x-1 y z = = Gọi φ góc d x’Ox cos φ bằng: a) - 14 b) CÂU 12 Cho d1 : 14 c) 14 d) x + y - z - = x -1 y + z + = = d -1 x + 3y - 12 = Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 14 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an d1 , d cắt mặt phẳng (Oxy) A B diện tích tam giác OAB bằng: a) 11 b) c) d) 25 Câu 13 x = - 2t x -1 y - z -3 Cho d: d’: y = -1 - 2t Kết luận sau đúng: = = 1 -1 z = + 2t a) d cắt d’ b) d song song d’ c) d, d’ chéo d) d trùng d’ Câu 14 Cho A(1; 1; 0); B(2; -1; 1) Khoảng cách từ trục hoành đến đƣờng thẳng AB bằng: a) - b) c) d) Câu15 Cho d : x -7 y - z - x -3 y -1 z -1 = = d’: = = -1 -7 Đƣờng thẳng vng góc chung d d’ cắt d d’ lần lƣớt tại: a) M(7; 3; 9); N(0; 1; 1) b) M(7; 3; 9); N(3; 1; 1) c) M(0; 1; 1); N(3; 1; 1) d) M(3; 1; 1); N(0;-11; 1) Câu 16 Cho hai đƣờng thẳng cố định chéo d d’ có khoảng cách Trên d lấy hai điểm cố định A B mà AB = Lấy M di động d’ diện tích tam giác MAB nhỏ bằng: a) b) c) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn d) C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Câu 17: Cho mặt cầu (S): x2 y z 4x y 6z 18 (S) có tâm bán kính là: a) I(-2; 3; 3); R = b) I(2; -3; -3); R = c) I(-2; 3; 3); R = d) I(2; -3; -3); R = Câu 18: Cho mặt cầu (S): (x+2)2 +(y - 1)2 + z = 26 Phƣơng trình mặt phẳng tiếp xúc (S) T(1; -3; 1) là: a) 3x + 4y + z + 16 = b) 3x – 4y + z – 16 = c) 3x + 4y – z – 16 = d) 3x – 4y – z + 16 = Câu 19 Cho A(1; 1; 0); B(0; 2; 0); C(0; 0; 2) mặt cầu qua O, A, B, C có tâm : a) I ; ;1 2 1 c) I ; ;0 2 d) I ; ;0 2 1 b) I(0; 1; 1) Câu 20 Mặt cầu tâm I(4; 2; -2) tiếp xúc mặt phẳng ( ) : 12x + 5y – 19 = ( ) : 2x – y + 2z + = có bán kính R: a) b) c) d) ĐÁP ÁN ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM Câu 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 đáp b c c c d b b d b a b a b b b án Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn b d b b a C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an ĐỀ KIỂM TRA TỰ LUẬN Trong không gian Oxyz, cho điểm M(-3;4;1), đƣờng thẳng d có phƣơng trình x t y t (t R) mặt phẳng (P) có phƣơng trình x y z z 1 t Câu Viết phƣơng trình tham số đƣờng thẳng d’ qua điểm M song song với đƣờng thẳng d Tính khoảng cách hai đƣờng thẳng d d’ Câu Tìm toạ độ giao điểm A đƣờng thẳng d mặt phẳng (P) Viết phƣơng trình mặt cầu (S) có tâm A qua điểm M Câu Viết phƣơng trình mặt phẳng (Q) qua điểm M vng góc với đƣờng thẳng d Câu Tìm điểm I d cho khoảng cách từ I đến mặt phẳng (P) ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM Câu Đáp án T điểm Phƣơng trình tham số d’ khoảng cách d, d’ 3.0 đ *Viết phƣơng trình tham số đƣờng thẳng d’ 2.0 Từ PTTS đt d suy VTCP: ud (1; 1; 1) 1.0 Do d’// d nên d’ nhận VTCP d làm VTCP 0.5 Ta có: ud ud' (1; 1; 1) Đƣờng thẳng d’ qua điểm M(-3;4;1) có PTTS là: x 3 t y t ; t R z t 0.5 *Khoảng cách d, d’ khoảng cách từ M đến đt d 1.0 Vì d qua điểm M0 (0; 1; 1) có VTCP u (1; 1; 1) Suy ra: MM0 (3; 3; 2); MM0 ,u (1; 1; 0) Vaäy d (d ; d ') d ( M ; d ') MM , u u Tọa độ giao điểm A pt mặt cầu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 0.5 0.5 3.0 đ C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an *Tìm toạ độ giao điểm A đƣờng thẳng d mặt phẳng (P) 2.0 Toạ độ giao điểm A (d) (P) nghiệm hệ x t y 1 t z 1 t x y z (1) (2) 0.5 (3) (4) Thay (1),(2),(3) vào (4) đƣợc phƣơng trình: t 1 t 1 t t 0.5 x 3 Với t=3 vào PT (1), (2), (3) ta đƣợc: y z 0.5 Vậy A(3;4;2) giao điểm cần tìm 0.5 *Phƣơng trình mặt cầu (S) 1.0 Vì (S) có tâm A qua điểm M nên ta có: 0.5 R (3 3)2 (4 4)2 (1 2)2 Vậy (S) có PT là: x y z 2 2 1 Viết pt mặt phẳng (P) qua M vng góc với đƣờng thẳng d 0.5 2.0 đ Gọi (Q) mặt phẳng qua M vuông góc với (d) Do (Q) vng góc (d) nên n Q a d (1;1;1) 1.0 Phƣơng trình (Q): 1( x 3) 1(y 4) 1(z 1) x y z 1.0 Tìm điểm I (d) cho khoảng cách từ I đến (d) 2.0 đ Xét I (t; t; 1 t ) (d ) 0.5 ta có: d (I ,(P )) t3 t t3 t 3 1.0 Vậy có hai điểm I thoả đề là: I1 (9; 10; 8) & I (3; 2; 4) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 0.5 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phụ lục PHIẾU ĐIỀU TRA KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG TRONG DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN TỐN Ở CÁC TRƢỜNG PHỔ THƠNG Xin đồng chí vui lịng cho biết việc ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông dạy học đồng chí theo biểu dƣới Ý kiến trả lời STT Nội dung điều tra Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Sử dụng giảng điện tử Sử dụng phần mềm dạy học Sử dụng website hỗ trợ dạy học Thƣờng xuyên Ghi chú: Nếu lựa chọn mục đánh dấu (x) vào mục Xin chân thành cảm ơn đồng chí! Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Thỉnh thoảng Khơng C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phụ lục PHIẾU ĐIỀU TRA VỀ MỨC ĐỘ KHAI THÁC THÔNG TIN TRÊN MẠNG CỦA GIÁO VIÊN TỐN Ở TRƢỜNG PHỔ THƠNG Xin đồng chí vui lịng cho biết mức độ khai thác thông tin mạng đồng chí theo biểu dƣới Ý kiến trả lời STT Nội dung điều tra Tra cứu tài liệu mạng Tìm hiểu thơng tin giáo dục mạng Trao đổi kinh nghiệm dạy học mạng Vào website dạy học Thƣờng xuyên Thỉnh thoảng Ghi chú: Nếu lựa chọn mục đánh dấu (x) vào mục Xin chân thành cảm ơn đồng chí! Phụ lục PHIẾU ĐIỀU TRA VỀ KĨ NĂNG SỬ DỤNG PHẦN MỀM DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN TỐN Ở TRƢỜNG PHỔ THƠNG Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Khơng C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Xin đồng chí vui lịng cho biết kĩ sử dụng phần mềm dạy học đồng chí theo biểu dƣới Ý kiến trả lời Nội dung điều tra STT Sketchpad Cabri 2D Cabri 3D Geospacw Maple Graph Sử dụng loại phần mềm Tốn Thƣờng xuyên Thỉnh thoảng Không Ghi chú: Nếu lựa chọn mục đánh dấu (x) vào mục Xin chân thành cảm ơn đồng chí! Phụ lục PHIẾU ĐIỀU TRA VỀ KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG CỦA HỌC SINH TRONG VIỆC TỰ HỌC Xin em vui lòng cho biết khả ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông em theo biểu dƣới Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn