Một số giải pháp thực hiện công tác xã hội hóa giáo dục trung học cơ sở quận 11 thành phố hồ chí minh

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH HUỲNH TIỂU PHỤNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở QUẬN 11 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH : QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số : 60.14.05 Vinh – KHÓA 17 (Năm 2011 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng nhấn mạnh: “Hoàn thiện chế, sách XHHGD, đào tạo ba phương diện: động viên nguồn lực xã hội; phát huy vai trò giám sát cộng đồng; khuyến khích hoạt động khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập, tạo điều kiện để người dân học tập suốt đời” [12] XHHGD quan điểm bản, có tính chất chiến lược xây dựng phát triển giáo dục Làm cho hoạt động giáo dục vốn hoạt động có tính chun môn nghiệp vụ thiết chế xã hội (Ngành GD&ĐT) trở thành hoạt động rộng lớn, sâu sắc, toàn diện, thâm nhập vào lĩnh vực đời sống xã hội (kinh tế, trị, văn hóa, khoa học - kỹ thuật…) Vì khơng phải xem giáo dục đối tượng tác động XHH mà “XHH cách làm giáo dục” XHHGD không đơn việc huy động nhân dân đóng góp tiền của, vật chất mà chủ trương mang tính tồn diện đồng Xuất phát từ quan điểm cách mạng nghiệp quần chúng, Đảng ta khẳng định giáo dục nghiệp tồn dân, tồn xã hội Sự nghiệp đặt lãnh đạo Đảng quản lý Nhà nước Nhà nước phải chăm lo tốt cho nghiệp giáo dục, Vì thế, với việc đầu tư sở vật chất mở mang trường lớp, xác định mục tiêu phát triển, xây dựng chương trình, nội dung, phương pháp giáo dục, chuẩn bị đội ngũ giáo viên, sách giáo khoa, Nhà nước phải huy động lực lượng, tiềm xã hội tham gia vào nghiệp giáo dục Toàn dân toàn xã hội tự nguyện tham gia xây dựng trường lớp, tham gia chăm sóc giáo dục hệ trẻ với khả trước tiên luôn nêu gương tốt cho hệ trẻ làm theo, tất việc làm công dân xã hội, hướng tới xây dựng môi trường giáo dục sáng, lành mạnh để hệ trẻ học tập trưởng thành XHHGD phải huy động toàn dân tham gia vào nghiệp giáo dục toàn diện hệ trẻ theo học nhà trường Việc dạy học nhà trường không đơn việc thầy cô giáo, mà cịn việc cha mẹ tổ chức đoàn thể xã hội mà vai trị Đồn niên Đội thiếu niên quan trọng Cha mẹ, người lớn sống gương mẫu, tôn trọng pháp luật, giữ gìn kỷ cương phép nước, có đời sống lành mạnh đóng góp tốt cho việc xây dựng lý tưởng giáo dục đạo đức cho học sinh Bởi điều đáng quan tâm số việc thực XHHGD địa phương việc phải xây dựng mơi trường sống lành mạnh, có văn hố Khơng làm việc dù có xây trường học đẹp, dù có cố gắng vận động tất trẻ em học, dù có cải thiện đời sống giáo viên việc giáo dục em trường học dừng kết phiến diện, bề ngồi mà thơi XHHGD cịn thể phong trào toàn dân học, toàn dân tự học, tự nâng cao trình độ văn hố mình, tất nhằm góp phần nâng cao trình độ dân trí toàn xã hội Những năm qua nhiều địa phương, nhiều ngành, nhiều tổ chức xã hội nghề nghiệp, nhiều dịng họ khởi xướng, trì mở rộng phong trào xã hội học tập Hội khuyến học Việt Nam đầu việc tổ chức trung tâm giáo dục cộng đồng, hội Liên hiệp hội khoa học kỹ thuật Việt Nam, Liên hiệp hội văn học nghệ thuật Việt Nam nhiều hội khác mở nhiều trung tâm đào tạo, mở nhiều khoá đào tạo, phổ biến, nâng cao kiến thức cho tầng lớp nhân dân địa phương phạm vi toàn quốc Phải khẳng định thành công trội hoạt động XHHGD thời gian qua Sau năm thực Nghị 05/2005/NQ-CP Chính phủ, cơng tác XHHGD tiếp tục đạt kết quan trọng Ngân sách Nhà nước chi cho giáo dục năm tăng Thực chương trình kiên cố hố trường học, năm qua, Chính phủ huy động gần ngàn tỷ đồng ngân sách địa phương đóng góp ngàn tỷ đồng để xây dựng đưa vào sử dụng 80 nghìn phịng học kiên cố Trong cấu chi cho giáo dục từ ngân sách Nhà nước bố trí ưu tiên cho vùng sâu, vùng xa, vùng khó khăn, vùng biên giới hải đảo Do đó, sở giáo dục tiếp tục phát triển, số người học không ngừng tăng lên, củng cố giữ vững kết xoá mù chữ, phổ cập giáo dục tiểu học thực chủ trương phổ cập giáo dục THCS Bên cạnh đầu tư Nhà nước chính, Ngành GD&ĐT cịn nhận đầu tư, hỗ trợ mặt từ tổ chức xã hội, doanh nghiệp, tập thể, cá nhân ngồi nước Sự hỗ trợ góp phần tích cực, có hiệu vào việc xây dựng sở vật chất trường, lớp học, thư viện, nhà công vụ cho giáo viên, mua sắm thiết bị đại phục vụ đổi phương pháp dạy học, giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn Mỗi địa phương có cách làm sáng tạo để huy động nguồn lực phát triển nghiệp giáo dục Các trường đại học có nhiều biện pháp huy động nguồn vốn từ doanh nghiệp nước tài trợ cho hoạt động đào tạo Tuy nhiên, trình thực XHHGD bộc lộ mặt hạn chế, bất cập, tốc độ XHHGD chậm so với tiềm tiêu định hướng Chính phủ; mức độ phát triển XHHGD không đồng vùng miền tỉnh, thành phố, địa phương có điều kiện kinh tế - xã hội nhau; công tác quản lý cịn nhiều lúng túng; chế sách chưa cụ thể, rõ ràng, thiếu đồng bộ; lực lượng xã hội chưa tổ chức phối hợp tốt để chủ động, tích cực tham gia vào trình XHHGD Nguyên nhân hạn chế nói nhận thức cịn chưa đầy đủ, xem XHHGD biện pháp huy động đóng góp nhân dân điều kiện ngân sách nhà nước hạn hẹp; tư tưởng thói quen bao cấp nặng nề Quận 11 quận ven nội Thành phố Hồ Chí Minh Thực Nghị Đại hội Đảng Thành phố lần thứ IX, nhiệm kỳ 2010-2015, Quận có nhiều cố gắng phát triển nghiệp giáo dục, trọng “đẩy mạnh xã hội hóa đầu tư xây dựng hệ thống trường lớp theo quy hoạch; mở rộng liên kết đào tạo, tăng cường nâng cao hiệu quản lý Nhà nước sở đào tạo ngồi cơng lập nước ngồi” [46 ] Vì thế, việc đề xuất giải pháp có sở khoa học có tính khả thi để thực XHHGD nói chung, XHHGD THCS nói riêng, địa bàn quận 1l, Thành phố Hồ Chí Minh vấn đề mang tính cấp thiết, có ý nghĩa thực tiễn to lớn Từ lý trên, chọn đề tài: “Một số giải pháp thực công tác XHHGD THCS Quận 11 – Thành phố Hồ Chí Minh” để nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn, đề xuất giải pháp nhằm thực có hiệu cơng tác XHHGD THCS quận 11- Thành phố Hồ Chí Minh Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Công tác XHHGD giai đoạn 3.2 Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháp thực công tác XHHGD THCS quận 11 - Thành phố Hồ Chí Minh Giả thuyết khoa học Có thể thực hiệu cơng tác XHHGD THCS quận 11- Thành phố Hồ Chí Minh, đề xuất giải pháp có sở khoa học có tính khả thi Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận công tác XHHGD THCS 5.2 Nghiên cứu sở thực tiễn công tác XHHGD THCS quận 11 thành phố Hồ Chí Minh 5.3 Đề xuất giải pháp thực XHHGD THCS quận 11 thành phố Hồ Chí Minh Phƣơng pháp nghiên cứu m p ương p áp ng iên cứu lý luận Nhóm phương pháp nhằm thu thập thông tin lý luận để xây dựng sở lý luận đề tài Thuộc nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận có phương pháp nghiên cứu cụ thể sau đây: - Phương pháp phân tích- tổng hợp tài liệu; - Phương pháp khái quát hóa nhận định độc lập m p ương p áp ng iên cứu t ực tiễn Nhóm phương pháp nhằm thu thập thông tin thực tiễn để xây dựng sở thực tiễn đề tài Thuộc nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn có phương pháp nghiên cứu cụ thể sau đây: - Phương pháp điều tra; - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục; - Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động; - Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia; - Phương pháp khảo nghiệm, thử nghiệm C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 6.3 Phương p áp t ống kê tốn ọc Đóng góp luận văn 7.1 Về mặt lý luận Luận văn hệ thống hóa vấn đề lý luận XHHGD; làm rõ nguyên tắc, nội dung việc thực XHHGD nói chung, XHHGD THCS nói riêng giai đoạn 7.2 Về mặt thực tiễn Luận văn khảo sát toàn diện thực trạng XHHGD THCS quận 11Thành phố Hồ Chí Minh; từ đề xuất giải pháp nhằm thực có hiệu cơng tác XHHGD THCS quận 11- Thành phố Hồ Chí Minh Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo, phụ lục nghiên cứu, luận văn gồm có chương: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận vấn đề XHHGD THCS Chƣơng 2: Cơ sở thực tiễn vấn đề XHHGD THCS quận 11 - Thành phố Hồ Chí Minh Chƣơng 3: Một số giải pháp thực XHHGD THCS quận 11 Thành phố Hồ Chí Minh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN Đ XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.Lịch sử nghiên cứu vấn đề 11 h ng nghi n c u n c Trên giới, từ lâu nhiều nước quan tâm đến việc xây dựng củng cố tổ chức trực tiếp phục vụ cho giáo dục với quan điểm coi người trung tâm phát triển Ngay từ năm 1947, Nhật Bản đặt giáo dục vào vị trí hàng đầu sách quốc gia Trung Quốc xác định: “Đưa giáo dục vào vị trí ưu tiên cho phát triển” n Độ huy động xã hội tham gia công tác giáo dục gắn với phát triển nông thôn, huy động cộng đồng phát triển giáo dục phi phủ Đặc biệt, năm cuối kỷ XX, nước Châu - Thái Bình Dương có hai hội thảo lớn lớp tập huấn, hướng huy động cộng đồng tham gia làm giáo dục với mục đích lợi ích cộng đồng, nâng cao chất lượng sống Khác hẳn với kinh tế nông nghiệp dựa vào lao động bắp người kinh tế công nghiệp dựa vào khai thác tài nguyên thiên nhiên, kinh tế tri thức kỷ XXI kinh tế dựa công nghệ cao, nét đặc trưng tiêu biểu văn minh hậu công nghiệp, sản phẩm cách mạng thông tin, cách mạng tri thức, giáo dục có vai trị quan trọng Trên giới có thay đổi đối tượng giáo dục mục tiêu giáo dục Trước đối tượng giáo dục giới hạn trẻ em độ tuổi học, mở rộng tất người T năm 1972 UNESCO đề quan điểm iáo r n tri t ức v k n ng n ng lực v p ng ngư i c c suốt i giáo c p i ng m c tiêu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn mc ot o t v i tin t n C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an trác n i m c ngư i c ng n t m gi v cu c sống l o ng [ 15 ] Vì vậy, phương hướng phát triển giáo dục nước giới kỷ XXI là: Tích cực chuyển giáo dục sang hệ thống học tập suốt đời; Phát triển chương trình giáo dục hướng mạnh vào tính cá nhân; Làm cho hệ thống giáo dục đáp ứng yêu cầu phát triển thời đại (đa dạng, mềm dẻo, liên thông) Tất hướng vào mục tiêu chung thông qua phát triển GD&ĐT, tạo động lực cho tăng trưởng kinh tế, tiến xã hội đất nước Vì phát triển nghiệp GD&ĐT không riêng Nhà nước Ngành GD&ĐT mà nhiệm vụ chung lực lượng xã hội Mỗi quốc gia, tùy thuộc đặc điểm riêng có hình thức làm giáo dục theo cách riêng Dưới đây, xin khái quát cách làm giáo dục số nước giới, liên quan đến XHHGD Từ năm 1991, Hoa K đưa số nét lớn chiến lược phát triển giáo dục, khẳng định việc biến nước Mỹ thành quốc gia học sinh biến cộng đồng dân cư thành cộng đồng học tập Đến năm 2010, Mỹ xây dựng cộng đồng giáo dục ngồi phạm vi nhà trường Đây mơ hình nhà trường kiểu mà vị trí đặc biệt thiết kế thuộc tập thể cộng đồng, giới doanh nghiệp lao động Nhà trường trở thành trung tâm đời sống cộng đồng, tạo điều kiện cho việc học tập người nhà trường mà cịn gia đình Tổng thống Bill Clintơn có thơng điệp nói đến đại hóa giáo dục, mục tiêu học tập suốt đời đề cao việc học tập để đạt trình độ học vấn cao ng nói đến việc mở rộng biên giới việc học suốt đời để người Mỹ độ tuổi có hội học tập, yêu cầu khấu trừ thuế lên tới 10.000 USD/năm cho toàn học phí cao đẳng đại học để gia đình khơng phải đóng thuế với khoản tiền mà họ tiết kiệm để giành đóng học phí vào đại học cao đẳng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 10 Tuy phải đối phó với nhiều vấn đề chiến lược phát triển giáo dục mình, nước Mỹ đặc biệt quan tâm đến yêu cầu giáo dục xây dựng tảng công nghệ thông tin xã hội tri thức để đón đầu phát triển kinh tế Mỹ kỷ XXI Trung Quốc đẩy mạnh tốc độ phát triển giáo dục kỹ thuật hướng nghiệp, giáo dục cao đẳng nhằm đáp ứng nhu cầu nhân lực có trình độ sau trung học Mở rộng hệ thống giáo dục người lớn từ tiểu học đến đại học (bên cạnh hệ thống giáo dục quy cho hệ trẻ) Từ năm học 2003 - 2004, Bộ Giáo dục Trung Quốc ban hành định hỗ trợ học sinh, sinh viên ngh o (gọi Lối Xanh) Theo định này, trường đại học có nhiệm vụ: Hướng dẫn sinh viên ngh o vay nợ để đóng học phí; tháng hàng năm, trường đại học phải gửi danh sách vay nợ tới sinh viên với giấy báo nhập học; không trường đại học từ chối sinh viên ngh o Nếu báo chí phát vi phạm Hiệu trưởng bị cách chức Hàn Quốc quốc gia có hệ thống trường học đại Học sinh bắt buộc phải học tiểu học THCS khơng phải trả chi phí giáo dục, ngoại trừ khoản phí nhỏ gọi "Phí hỗ trợ hoạt động nhà trường" Khoản phí khác tùy theo trường học Chương trình đánh giá học sinh quốc tế - Tổ chức Hợp tác Phát triển Kinh tế giới (OECD) khởi xướng đạo - xếp hạng giáo dục khoa học Hàn Quốc tốt thứ ba giới cao mức trung bình OECD Hiện nay, giáo dục Hàn Quốc phát triển mạnh m , đứng vào nước có tỷ lệ mù chữ thấp giới Ngân sách Nhà nước giáo dục thay đổi theo năm tài chính, nguyên tắc chiếm 22,7 Chính phủ chiếm 3-4 buộc miễn phí tổng nguồn chi tổng thu nhập quốc dân Giáo dục tiểu học bắt vùng nông thôn Hàn Quốc, giáo dục bắt buộc kéo dài Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 88 - Đảm bảo điều kiện để cán nhân dân tham gia giám sát hoạt động máy Nhà nước hệ thống giáo dục từ thành phố đến sở, chống quan liêu, chống tượng tiêu cực giáo dục - đào tạo - Tăng cường vai trò, trách nhiệm Ủy ban nhân dân cấp việc thực chức quản lý nhà nước GD&ĐT Hoàn thiện mơ hình loại hình trường lớp, phát triển nâng cao chất lượng loại hình GD&ĐT ngồi cơng lập cách hợp lý - Tăng cường lãnh đạo công tác tổ chức cán bộ, xây dựng quy chế đánh giá, tuyển chọn cán giỏi cho ngành giáo dục, lựa chọn cán giỏi từ ngành giáo dục cung cấp cho ngành khác - Huy động tổ chức lực lượng xã hội tham gia xây dựng môi trường giáo dục, phát triển nghiệp giáo dục nhiều hình thức thơng qua Hội đồng giáo dục cấp - Tăng cường vai trị quyền quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục: Ủy ban nhân dân cấp phải tăng cường quản lý, đạo, tạo điều kiện để ngành giáo dục thực nghiêm túc, có chất lượng, tiến độ chương trình giáo dục THCS, quan tâm đến việc thực nội dung, chương trình phương pháp giảng dạy thay sách giáo khoa Trên sở ngân sách nhà nước phân bổ cho quận, UBND quận phân bổ đủ nguồn cho Ngành GD&ĐT từ quận đế sở Chỉ đạo khai thác huy động thêm nguồn lực ngồi ngân sách Nhà nước, đảm bảo kinh phí cho việc nâng cấp xây dựng trường lớp đáp ứng nhu cầu nghiệp phát triển GD&ĐT theo phương châm HĐH Có sách kế hoạch cụ thể tiếp tục đầu tư xây dựng trường chuẩn Quốc gia Xây dựng chế, sách khuyến khích, động viên cán quản lý Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 89 giỏi, giáo viên giỏi, học sinh giỏi Có sách thu hút tiếp nhận giáo viên giỏi Sinh viên tốt nghiệp loại giỏi giảng dạy trường quận Kiện toàn quản lý máy giáo dục từ cấp quận đến sở quản lý giáo dục Đổi công tác quản lý giáo dục Tăng cường cơng tác dự báo, hồn thiện cơng tác xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục bậc học THCS khắc phục tình trạng kế hoạch chắp vá, cân đối nhiều mặt Tiếp tục khuyến khích tạo điều kiện thuận lợi phát triển nâng cao chất lượng trường ngồi cơng lập cách hợp lý Tăng tỷ lệ học sinh ngồi cơng lập giáo dục phổ thơng đào tạo nghề… Đa dạng hóa nguồn lực đầu tư cho giáo dục, phát triển nghiệp giáo dục nhiều hình thức Huy động nhân dân, doanh nghiệp, tổ chức cá nhân, hà hảo tâm đầu tư xây dựng cho trường THCS bậc học cịn gặp nhiều khó khăn Phát huy vai trò làm chủ nhân dân cơng tác xã hội hóa giáo dục: Trong quản lý, điều hành cơng tác XHHGD, việc phát huy vai trị làm chủ nhân dân điều kiện quan trọng để đến thành công: Phải tạo bầu khơng khí dân chủ, cởi mở củng cố niềm tin quần chúng tham gia hoạt động giáo dục , tạo động lực thúc đẩy tầng lớp nhân dân tham gia hoạt động giáo dục bậc THCS Làm chuyển biến ý thức phong cách làm việc cán Đảng, quyền, đồn thể theo hướng gần dân, tơn trọng dân có trách nhiệm với nhân dân việc vận động dân tham gia hoạt động giáo dục, đóng góp nhân lực, vật lực tài lực cho giáo dục THCS Khắc phục tượng quan liêu, mệnh lệnh, xa rời dân, chun quyền, độc đốn lãng phí việc thực nhiệm vụ giáo dục Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 90 Gắn việc thực quy chế dân chủ với việc thực chức nhiệm vụ tổ chức, cá nhân việc chăm lo phát triển nghiệp giáo dục đơn vị Các tổ chức Đảng, đoàn thể, cán bộ, đảng viên phải gương mẫu đầu việc thực quy chế dân chủ, tôn trọng phát huy quyền làm chủ nhân dân GD&ĐT Thực tốt chế độ lấy ý kiên dân trước ban hành chủ trương, sách, dự án, kế hoạch phát triển GD&ĐT địa phương Đảm bảo nguyên tắc dân biết, dân bàn, dân làm, dẩn kiểm tra hoạt động giáo dục địa phương Kiến đấu tranh với tượng vi phạm quyền dân chủ hoạt động giáo dục Giải kịp thời yêu cầu chíh đáng dân GD&ĐT Tạo điều kiện để nhân dân tham gia tối đa hoạt động giáo dục Ngành giáo dục nhà trường THCS giữ vai trò chủ động, nịng cốt tích cực tham mưu với cấp ủy Đảng, lãnh đạo quyền địa phương, tổ chức thực chủ trương, kế hoạch, chương trình công tác giáo dục THCS Trong chế, lực lượng trung tâm phát nhu cầu giáo dục , chủ động đề xuất với cấp lãnh đạo Đảng, quyền địa phương, tổ chức tham gia lực lượng xã hội lực lượng việc thực đường lối chủ trương Là quan chuyên môn, hết, Ngành GD&ĐT nhà trường hiểu rõ mục tiêu, yêu cầu đào tạo, nội dung, phương pháp việc tổ chức hình thức giáo dục THCS XHHGD THCS nhằm mục đích đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục THCS, phục vụ cho phát triển kinh tế - xã hội địa phương Vì vậy, thiết phải phát huy vai trò chủ động, trung tâm, nòng cốt ngành giáo dục nhà trường THCS việc thực XHHGD THCS Tham mưu cho cấp ủy Đảng quyền, tổ chức thực Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 91 đường lối, chủ trương, kế hoạch, chương trình cơng tác giáo dục THCS địa phương, vai trò chủ động thể rõ nội dung sau đây: Ngành giáo dục, mà cụ thể cán quản lý trường THCS phải chủ động phát nhu cầu giáo dục, xây dựng chương trình, kế hoạch, phương án giải nhu cầu, chủ động đề xuất với Đảng, quyền địa phương lực lượng xã hội Để từ biến nhu cầu giáo dục THCS thành Nghị quyết, chủ trương Đảng quyền, tạo sở pháp lý cho việc chủ động tổ chức hoạt động Song sở việc giải nhu cầu, cịn thực làm điều khơng, vai trò chủ động giáo dục thể rõ hết XHHGD để xã hội san s lo toan giáo dục, lo toan phải người làm công tác giáo dục ra, điều quan trọng lo toan điều lo toan lại chủ động sáng tạo nhà quản lý giáo dục Vì Ngành GD&ĐT trường THCS phải trung tâm lôi cuốn, động viên tổ chức tham gia lực lượng xã hội nhằm mục đích thực nội dung hợp thức hóa từ quan lãnh đạo, quản lý nói Các nhà trường phải chủ động việc tập hợp, xây dựng mối quan hệ với lực lượng, trung tâm thông tin hai chiều tư vấn đạo hoạt động Các ban ngành đoàn thể, lực lượng xã hội cá nhân có trách nhiệm góp phần xây dựng giáo dục Tùy thuộc vào chức năng, nhiệm vụ , trình độ, tự nguyện, khả điều kiện mà lực lượng tham gia chế điều hành cấp quyền địa phương Thơng qua quan thường trực Ngành GD&ĐT Các nguyên tắc thực XHHGD bậc THCS địa bàn quận 11: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 92 – gu ên t c l i c : Mỗi bên tham gia hợp tác có nhu cầu mục đích riêng Dù lợi ích tập thể, cá nhân hay xã hội, đáp ứng yêu cầu bên quan hệ đa phương song phương Đây động lực đảm bảo cho hoạt động bên Nếu nhà trường dạy chữ có chất lượng định Hội cha mẹ học sinh, cá nhân cha mẹ học sinh s ủng hộ nhà trường Lợi ích cha mẹ học sinh tiến thành đạt em họ Các quan, tổ chức, doanh nghiệp, đồn thể có ý thức tính lợi ích Nhà trường từ lợi ích nâng cao chất lượng đạo tạo mà tiến hành công tác XHHGD Mặt khác, hoạt động nhà trường phải phục vụ nhiệm vụ kinh tế, văn hóa, xã hội địa phương – gu ên t c i u qu : Bên cạnh tính lợi ích, hoạt động giáo dục phải tính đến hiệu Đây sở niềm tin cho hoạt động Bởi vậy, trường cần biết chọn lựa việc cần đến hỗ trợ lực luộng cộng đồng làm, cần phải đạt hiệu Về phía quyền địa phương phải thấy, muốn xây dựng địa phương vững mạnh mặt, phải giáo dục, phát triển giáo dục – gu ên t c p lý: Các hoạt động giáo dục hoạt động xã hội phải dựa sở Hiến pháp Pháp luật để tiến hành Các Nghị định như: Nghị định 398/HĐBT, Quyết định 124/CP Hội đồng Chính phủ việc thành lập Hội đồng giáo dục cấp sở để tổ chức hoạt động Trên hành lang pháp lý đó, cấp ủy Đảng quyền cần Nghị quyết, thị, chủ trương, kế hoạch thực Các đồn thể tổ chức xã hội có văn riêng phù hợp với chức để có tác động tích cực làm cho hoạt động XHH Giáo dục đạt chất lượng cao – gu ên t c k t tru n t ống: Thực công XHHGD phải khơi dậy truyền thống hiếu học, đề cao giá trị học vấn ông cha Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 93 ta Mặt khác, hoạt động XHHGD làm củng cố tăng thêm tình cảm với hệ trẻ, làm rạng danh cho thân, gia đình, dịng họ, địa phương cộng đồng 2.4.3 ng c o l n nư c i o c oc c ng tác giáo c p Đ ng qu n lý c c HC Đảng quyền giữ vai trị định hệ thống quan hệ quản lý XHHGD Chỉ có Đảng lãnh đạo tồn hệ thống trị, cấu hành chính, tổ chức mối quan hệ ban ngành, đoàn thể, tổ chức quần chúng, lực lượng xã hội chăm lo cho giáo dục THCS đâu cấp ủy Đảng quyền nhận thức sâu sắc vai trị, vị trí giáo dục THCS, quán triệt quan điểm, đường lối, sách giáo dục Đảng việc thực chức lãnh đạo Đảng giáo dục giáo dục THCS quan tâm đầu tư, huy động sức mạnh tổng hợp ban ngành, đoàn thể xã hội giáo dục THCS phát triển vững đâu coi nhẹ vai trị, vị trí giáo dục THCS, thiếu quan tâm mức đồng chí cấp ủy Đảng việc huy động sức mạnh tổng hợp toàn dân tham gia giáo dục khó khăn dẫn đến sở vật chất thiếu thốn, chất lượng giáo dục tồn diện khơng cao Vai trị quản lý nhà nước quyền cấp việc huy động khuyến khích tham gia xã hội làm giáo dục quan trọng Vì vậy, việc phát huy hiệu lực quản lý quyền đảm bảo trọng lượng pháp lý việc phát huy chức nhiệm vụ quan, ban ngành cho công XHHGD THCS; mặt khác, việc huy động toàn xã hội phải thực theo chế quản lý Nhà nước đảm bảo cho vận động hướng mà Đảng Bằng chức quản lý nhà nước mình, UBND cấp khơng đứng huy động, khuyến khích mà cịn tổ chức điều hành phối hợp lực lượng xã hội tham gia vào XHHGD THCS Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 94 Qua khảo sát nhận thức XHHGD với đối tượng cán quản lý giáo dục quận thể sau: – Có 12/13 người cho XHHGD vận động lớn Đảng lãnh đạo, Nhà nước quản lý ngành giáo dục đóng vai trị nịng cốt – Có 13/13 người đồng ý cần nâng cao nhận thức XHHGD cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương, cho tầng lớp nhân dân ngành giáo dục – Vai trò lực lượng tham gia XHHGD THCS (Hội đồng sư phạm Nhà trường; Hội cha mẹ học sinh; Cơng đồn-Đồn Thanh niên; Ủy ban nhân dân cấp, Cấp ủy Đảng; đoàn thể-tổ chức xã hội, đơn vị SXKD) vai trò cấp ủy Đảng xếp thứ tự thứ Ủy ban nhân dân thứ –Về tính cấp thiết tính khả thi biện pháp có 12/13 người cho việc nâng cao nhận thức XHHGD THCS cho cấp ủy Đảng quyền địa phương quan trọng quan trọng –Vế tính cấp thiết biện pháp có 12/13 người cho việc nâng cao nhận thức XHHGD THCS cho cấp ủy Đảng quyền địa phương cấp thiết cấp thiết –Về tính khả thi biện pháp 12/13 người cho việc nâng cao nhận thức XHHGD THCS cho cấp ủy Đảng quyền địa phương khả thi khả thi Còn số liệu khảo sát XHHGD với đối tượng cán quản lý giáo dục giáo viên trường THCS quận 11 thể sau: – Nhận thức XHHGD, có 224/250 người cho XHHGD vận động lớn Đảng lãnh đạo, Nhà nước quản lý Ngành GD&ĐT đóng vai trò nòng cốt – Nhận thức nội dung biện pháp thực XHHGD, có 254/260 người đồng ý cần nâng cao nhận thức XHHGD cho cấp ủy Đảng, quyền Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 95 địa phương, cho tầng lớp nhân dân ngành giáo dục 215/260 người cho nhiệm vụ XHHGD nhiệm vụ Đảng, Nhà nước – Về tầm quan trọng, tính cấp thiết, tính khả thi việc thực XHHGD THCS: –Vế tính cấp thiết biện pháp có 210/260 người cho việc nâng cao nhận thức XHHGD THCS cho cấp ủy Đảng quyền địa phương cấp thiết cấp thiết –Về tính khả thi biện pháp 213/260 người cho việc nâng cao nhận thức XHHGD THCS cho cấp ủy Đảng quyền địa phương khả thi khả thi Khảo sát cần thiết tính khả thi nhóm giải pháp đề xuất 3.1 Mục đích hảo sát Mục đích việc khảo sát nhằm thu thập thơng tin đánh giá tính cần thiết tính khả thi giải pháp thực XHHGD THCS đề xuất, sở giúp điều chỉnh giải pháp chưa phù hợp khẳng định thêm độ tin cậy giải pháp nhiều người đánh giá cao 3.2 ội dung ph ơng pháp hảo sát 3.2.1 i ung k o sát Nội dung khảo sát tập trung vào hai vấn đề chính: ứn t Các giải pháp đề xuất có thực cần thiết việc thực công tác XHHGD THCS quận 11- Thành phố Hồ Chí Minh khơng? ứ i Trong điều kiện tại, giải pháp đề xuất có khả thi việc thực công tác XHHGD THCS quận 11- Thành phố Hồ Chí Minh không? Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 96 3.2.2 ương p áp k o sát Trao đổi bảng hỏi tiêu chí đánh giá dựa theo thang bậc Lekert 3.3 ối t ợng hảo sát Gồm 31 cán lãnh đạo Đảng, quyền số ban ngành hữu quan quận 11; 10 cán lãnh đạo Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT quận 11; 48 Bí thư chi bộ, Ban Giám hiệu, Chủ tịch cơng đồn, Bí thư Đồn niên trường THCS địa bàn quận 11 42 giáo viên Tổng cộng 131 người 3.4 K t hảo sát v c n thi t tính thi giải pháp đ xuất 3.4.1 ự c n t i t c gi i p áp u t Kết khảo sát cần thiết nhóm giải pháp thực XHHGD THCS quận 11 thể bảng 3.1 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 97 Bảng 1: ánh giá c n thi t nhóm giải pháp đ xuất (n= 131) Nhúm giải pháp TT Đổi chế quản lý giáo dục Mức độ cần thiết giải pháp ( ) Rất Không Không Cần cần cần cần trả lời 41.2 (54) 42.0 (55) 11.4 (15) 2.3 (3) 3.1 (4) 43.5 (57) 41.2 (54) 10.7 (14) 2.3 (3) 2.3 (3) 42.0 (55) 42.7 (56) 10.7 (14) 2.3 (3) 2.3 (3) 43.5 (57) 42.0 (55) 9.9 (13) 2.3 (3) 2.3 (3) 42.4 42.2 10.7 2.3 2.4 Nâng cao nhận thức XHHGD cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương, tầng lớp nhân dân Ngành GD&ĐT Phỏt huy vai trò nhà trường THCS đời sống cộng đồng Huy động tham gia cộng đồng hỗ trợ cho trình giáo dục Tổng cộng Kết khảo sát cho thấy người hỏi có đánh giá cao tính cần thiết nhóm giải pháp đề xuất Trong đó, số ý kiến đánh giá cần cần chiếm tỉ lệ cao (84.6%) Sự đánh giá chứng tỏ nhóm giải pháp đề xuất cần thiết việc thực XHHGD THCS quận 11- Thành phố Hồ Chí Minh Số ý kiến đánh giá mức độ không cần thiết chiếm tỉ lệ nhỏ (2.3%) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 98 Như vậy, đánh giá đối tượng khảo sát mức độ cần thiết giải pháp đề xuất thống 3.4.2 n k t ic gi i p áp u t Kết thống kê ý kiến đánh giá 131 nghiệm thể khảo sát tính khả thi nhóm giải pháp thực XHHGD THCS quận 11- Thành phố Hồ Chí Minh tập hợp bảng 3.2 Bảng 2: ánh giá tính thi giải pháp đ xuất (n= 131) Nhóm giải pháp TT Đổi chế quản lý giáo dục Mức độ khả thi giải pháp ( ) Không Rất Khả khả Không khả khả thi thi thi trả lời thi 37.4 (49) 38.9 (51) 15.3 (20) 3.8 (5) 4.6 (6) 38.2 (50) 37.4 (49) 14.5 (19) 3.8 (5) 6.1 (8) 37.4 (49) 38.2 (50) 15.3 (20) 4.6 (6) 4.6 (6) 38.2 (50) 38.9 (51) 13.7 (18) 4.6 (6) 4.6 (6) 37.7 38.2 15.1 4.3 4.7 Nâng cao nhận thức XHHGD cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương, tầng lớp nhân dân Ngành GD&ĐT Phát huy vai trò nhà trường THCS đời sống cộng đồng Huy động tham gia cộng đồng hỗ trợ cho trình giáo dục Tổng cộng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 99 Kết bảng 3.2 cho thấy: So với đánh giá cần thiết, đánh giá tính khả thi nhóm giải pháp đề xuất có thấp Số ý kiến đánh giá mức độ khả thi khả thi chiếm tỉ lệ 75.9% (đánh giá cần thiết 84.6 ) Nếu sử dụng cách tính điểm hệ số mức độ khả thi theo quy định: mức khả thi hệ số điểm 5; mức khả thi hệ số điểm 4; mức khả thi hệ số điểm 3; mức không khả thi hệ số điểm không trả lời hệ số điểm 1, ta s có điểm số chung tính khả thi giải pháp nh sau: 1) Đ i m i c ) ng c o n ận t ức v p ương t ng l p n 3) qu n lý giáo n át u v i tr c nv n c iểm thi 525/655 HH D c o c p g n D&Đ Đ ng c n qu n iểm thi 521/655 trư ng HC i sống c ng ồng iểm thi 523/655 4) Hu ng t m gi c c ng ồng tr c o tr n giáo c iểm thi 526/655 Nếu xét theo điểm số khả thi thấy, điểm tối đa tính khả thi giải pháp 655 (131 ý kiến x điểm cho mức khả thi) Phân tích điểm đánh giá mức khả thi giải pháp đề xuất cho thấy nhóm giải pháp có điểm khả thi lớn điểm khả thi trung bình ( > 327.5 điểm) Điều chứng tỏ, nhóm giải pháp đề xuất có tính khả thi cao Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 100 Kết luận chƣơng Trong chương chúng tơi tập trung vào việc đề xuất nhóm giải pháp để thực hiên XHHGD THCS quân 11- Thành phố Hồ Chí Minh Các nhóm giải pháp là: - Đổi chế quản lý giáo dục; - Nâng cao nhận thức XHHGD cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương, tầng lớp nhân dân Ngành GD&ĐT; - Phát huy vai trò nhà trường đời sống cộng đồng; - Huy động tham gia cộng đồng hỗ trợ cho trình giáo dục Trong nhóm giải pháp, chúng tơi làm rõ: mục tiêu, nội dung biện pháp thực Kết thăm dò cho thấy, nhúm giải pháp mà đề xuất cần thiết có tính khả thi cao, triển khai thực tiễn thực XHHGD THCS quận 11- Thành phố Hồ Chí Minh \ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 101 K T LUẬN VÀ KI N NGHỊ Kết luận Qua nghiên cứu đề tài, rút số kết luận sau đây: 1.1 XHHGD chủ trương lớn Đảng Nhà nước nghiệp phát triển GD&ĐT bối cảnh XHHGD huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng giáo dục quốc dân quản lý nhà nước 1.2 Các kết khảo sát thực tiễn thực XHHGD THCS quận 11Thành phố Hồ Chí Minh cho thấy: Trong năm qua, quận 11- Thành phố Hồ Chí Minh có nhiều cố gắng việc thực XHHGD THCS Kết khảo sát cho thấy, bên cạnh thành tựu đạt được, q trình triển khai cơng tác XHHGD THCS quận 11- Thành phố Hồ Chí Minh cịn số khó khăn, tồn tại, là: 1.3 Trên sở nghiên cứu lý luận khảo sát thực tiễn, đề tài đề xuất nhóm giải pháp thực XHHGD THCS quận 11- Thành phố Hồ Chí Minh Các nhóm giải pháp là: Đổi chế quản lý giáo dục; Nâng cao nhận thức XHHGD cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương, tầng lớp nhân dân Ngành GD&ĐT; Phát huy vai trò nhà trường đời sống cộng đồng; Huy động tham gia cộng đồng hỗ trợ cho trình giáo dục 1.4 Kết khảo sát giải pháp thực XHHGD THCS quận 11Thành phố Hồ Chí Minh cho thấy giải pháp mang lại hiệu cao Kiến nghị 2.1 V i cấp ủy ảng Tăng cường lãnh đạo, đạo công tác XHHGD; xây dựng kế hoạch tuyên truyền, phổ biến sâu rộng toàn xã hội chủ trương đổi giáo dục nói chung chủ trương XHHGD nói riêng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn