Một số giải pháp quản lý chất lượng dạy học môn tiếng việt lơp 4 và lớp 5 ở các trường tiểu học huyện thuận thành, tỉnh bắc ninh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN SONG CƢƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CHẤT LƢỢNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT LỚP VÀ LỚP Ở CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC HUYỆN THUẬN THÀNH, TỈNH BẮC NINH Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Phan Quốc Lâm Vinh, 2011 Lời cảm ơn Bằng tình cảm chân thành tác giả xin trân trọng cảm ơn: Ban giám hiệu nhà trường, quý thầy cô khoa sau đại học, tất thầy Trường Đại học Vinh nhiệt tình giảng dạy, giúp đỡ tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu thực luận văn Tác giả xin chân thành cảm ơn đồng chí lãnh đạo, chun viên phịng GD&ĐT Thuận Thành, đồng chí Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng tồn thể giáo viên dạy lớp lớp 24 trường Tiểu học địa bàn huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh giúp đỡ tạo điều kiện cho tác giả thực đề tài Đặc biệt tác giả xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc Thầy giáo – TS Phan Quốc Lâm – Người hướng dẫn khoa học tận tình trực tiếp giúp đỡ tác giả nghiên cứu hoàn thành luận văn Mặc dù tác giả có nhiều cố gắng q trình nghiên cứu, song luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót Tác giả mong góp ý, dẫn quý thầy cô bạn bè, đồng nghiệp quan tâm đến đề tài Xin chân thành cảm ơn ! Vinh, tháng 10 năm 2011 Tác giả Nguyễn Song Cương i MỤC LỤC Trang LỜI CẢM ƠN i MỤC LỤC ii DANH MỤC CÁC BẢNG vi DANH MỤC CÁC CỤM TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN vii MỞ ĐẦU 1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 3 KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU 3.1 Khách thể nghiên cứu 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu GIẢ THUYẾT KHOA HỌC NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 6.1 Nhóm phƣơng pháp lý luận 6.2 Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn 6.3 Các phƣơng pháp thống kê toán học để xử lý số liệu thu đƣợc định lƣợng NHỮNG ĐÓNG GÓP CỦA LUẬN VĂN CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 1.1 LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 1.2 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN 1.2.1 Dạy học trình dạy học 1.2.2 Chất lƣợng, chất lƣợng dạy học chất lƣợng dạy học môn Tiếng Việt 12 ii 1.2.3 Quản lý, quản lý chất lƣợng dạy học, quản lý chất lƣợng dạy học môn Tiếng Việt lớp lớp Tiểu học 14 1.2.4 Giải pháp, giải pháp quản lý chất lƣợng dạy học môn Tiếng Việt 19 1.3 MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ QUẢN LÝ CHẤT LƢỢNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT Ở TRƢỜNG TIỂU HỌC 20 1.3.1 Khái quát môn Tiếng Việt Tiểu học 20 1.3.2 Ý nghĩa việc quản lý chất lƣợng dạy học môn Tiếng Việt lớp lớp trƣờng Tiểu học 30 1.3.3 Các tiêu chí để đánh giá chất lƣợng dạy học môn Tiếng Việt Tiểu học 31 1.3.4 Những yếu tố ảnh hƣởng đến chất lƣợng dạy học môn Tiếng Việt Tiểu học 38 KẾT LUẬN CHƢƠNG 40 Chƣơng CƠ SỞ THỰC TIẾN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 41 2.1 KHÁI QUÁT VỀ ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN, KT – XH, VĂN HÓA, GIÁO DỤC CỦA HUYỆN THUẬN THÀNH, TỈNH BẮC NINH 41 2.1.1 Điều kiện tự nhiên, KT-XH, văn hóa huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh 41 2.1.2 Tình hình GD&ĐT huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh 43 2.1.3 Tình hình giáo dục Tiểu học huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh 45 2.2 THỰC TRẠNG CHẤT LƢỢNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT LỚP VÀ LỚP Ở CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC HUYỆN THUẬN THÀNH, TỈNH BẮC NINH 50 2.3 THỰC TRẠNG VIỆC QUẢN LÝ CHẤT LƢỢNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT LỚP VÀ LỚP Ở CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC HUYỆN THUẬN THÀNH, TỈNH BẮC NINH 51 iii 2.3.1 Thực trạng việc quản lý thực mục tiêu dạy học môn Tiếng Việt 52 2.3.2 Thực trạng việc quản lý thực nội dung, chƣơng trình dạy học mơn Tiếng Việt 55 2.3.3 Thực trạng việc quản lý đổi phƣơng pháp, hình thức tổ chức dạy học mơn Tiếng Việt 58 2.3.4 Thực trạng quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết dạy học môn Tiếng Việt 62 2.4 THỰC TRẠNG VỀ VIỆC XÂY DỰNG, ÁP DỤNG CÁC GIẢI PHÁP QUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT LỚP VÀ LỚP Ở CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC HUYỆN THUẬN THÀNH, TỈNH BẮC NINH 68 2.4.1 Mức độ xây dựng, áp dụng giải pháp 68 2.4.2 Sự cần thiết phải áp dụng giải pháp quản lý 68 2.5 ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT LỚP VÀ LỚP Ở CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC HUYỆN THUẬN THÀNH, TỈNH BẮC NINH 69 Chƣơng MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT LỚP VÀ LỚP Ở CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC HUYỆN THUẬN THÀNH, TỈNH BẮC NINH 72 3.1 NHỮNG NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG GIẢI PHÁP 72 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 72 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 72 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 72 3.1.4 Ngun tắc đảm bảo tính tồn diện 73 3.2 MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỀ XUẤT 73 iv 3.2.1 Quản lý việc thực mục tiêu dạy học môn Tiếng Việt lớp lớp 73 3.2.2 Quản lý cơng tác thực nội dung, chƣơng trình dạy học môn Tiếng Việt lớp lớp 77 3.2.3 Tăng cƣờng đạo cải tiến phƣơng pháp dạy học theo hƣớng đổi chƣơng trình Tiếng Việt Tiểu học 83 3.2.4 Đổi việc giám sát, kiểm tra đánh giá chất lƣợng dạy học môn Tiếng Việt lớp lớp 86 3.2.5 Quản lý điều kiện để nâng cao chất lƣợng dạy học môn Tiếng Việt lớp trƣờng Tiểu học huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh 90 3.2.6 Nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cho đội ngũ giáo viên 94 3.3 THĂM DÕ VỀ TÍNH CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC GIẢI PHÁP ĐỀ XUẤT 96 3.3.1 Mục tiêu, nội dung hình thức thăm dị tính cần thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 96 3.3.2 Kết thăm dò 97 Kết luận chƣơng 100 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 101 Kết luận 101 Kiến nghị 102 TÀI LIỆU THAM KHẢO 104 PHỤ LỤC 106 v DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 1: Bảng 2: Bảng 3: Bảng 4: Bảng 5: Bảng Bảng Bảng 8: Bảng Bảng 10 Bảng 11 Bảng 12: Bảng 13: Bảng 14: Bảng 15: Bảng 3.1: Bảng 3.2: Quy mô trƣờng lớp, học sinh Tiểu học huyện Thuận Thành 45 Hạnh kiểm học lực học sinh Tiểu học huyện Thuận Thành 46 Trình độ đào tạo đội ngũ giáo viên dạy văn hóa huyện Thuận Thành 47 Trình độ đào tạo đội ngũ giáo viên dạy lớp lớp huyện Thuận Thành 47 Trình độ đào tạo đội ngũ quản lý trƣờng Tiểu học huyện Thuận Thành 48 Phân loại đội ngũ giáo viên Tiểu học huyện Thuận Thành theo định 06/2006/QĐ-BNV, ngày 21/3/2006 định 14/2007/QĐ-GD&ĐT, ngày 4/5/2007 chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học 49 Phân loại đội ngũ cán quản lý Tiểu học huyện Thuận Thành theo công văn 318/TCCB - Sở GD&ĐT Bắc Ninh, ngày tháng năm 1999 theo thông tƣ 14/2011/TT-BGDĐT chuẩn hiệu trƣởng trƣờng Tiểu học ban hành ngày 08 tháng năm 2011 .49 Kết xếp loại môn Tiếng Việt lớp lớp trƣờng Tiểu học huyện Thuận Thành 51 Thực trạng việc quản lý thực mục tiêu dạy học môn Tiếng Việt 52 Thực trạng việc quản lý thực nội dung, chƣơng trình dạy học mơn Tiếng Việt 55 Thực trạng việc quản lý đổi phƣơng pháp, hình thức tổ chức dạy học môn Tiếng Việt 58 Thực trạng quản lý việc kiểm tra đánh giá dạy học môn Tiếng Việt lớp giáo viên 62 Thực trạng quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết học tập môn Tiếng Việt học sinh 65 Mức độ xây dựng, áp dụng giải pháp 68 Sự cần thiết phải xây dựng, áp dụng giải pháp quản lý 68 Khảo nghiệm tính cần thiết giải pháp đề xuất 97 Khảo nghiệm tính khả thi giải pháp đề xuất 98 vi C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an DANH MỤC CÁC CỤM TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN BGD&ĐT Bộ Giáo dục Đào tạo GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GDTH Giáo dục Tiểu học GDTX Giáo dục thƣờng xuyên GS Giáo sƣ GV Giáo viên HS Học sinh KT-XH Kinh tế - Xã hội NQ-QH10 Nghị Quốc hội 10 PGS Phó Giáo sƣ PGS.TS Phó Giáo sƣ Tiến sĩ PPDH Phƣơng pháp dạy học QĐ- BNV Quyết định Bộ nội vụ THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TW4 Trung ƣơng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn vii C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Trên giới nay, xu hội nhập kinh tế quốc tế phát triển mạnh mẽ nhu cầu nguồn nhân lực có trình độ cao ngày lớn GD&ĐT có vai trò to lớn phát triển KT- XH đất nƣớc Đảng nhà nƣớc ta từ lâu quan tâm đến phát triển GD&ĐT Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII Đảng cộng sản Việt Nam xác định: “Cùng với khoa học công nghệ, GD&ĐT quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dƣỡng nhân tài cho nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc” “Tập trung nâng cao chất lƣợng dạy học, trang bị đủ kiến thức cần thiết đôi với tạo lực tự học, sáng tạo học sinh” [7] Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X Đảng cộng sản Việt Nam tiếp tục khẳng định: “Đổi tƣ giáo dục cách quán, từ mục tiêu, chƣơng trình, nội dung, phƣơng pháp đến cấu hệ thống tổ chức, chế quản lý để tạo bƣớc chuyển biến toàn diện ngành giáo dục nƣớc nhà, tiếp cận với trình độ giáo dục khu vực giới….” “Ƣu tiên hàng đầu cho việc nâng cao chất lƣợng dạy học Đổi chƣơng trình, nội dung, phƣơng pháp dạy học, nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên tăng cƣờng sở vật chất cho nhà trƣờng, phát huy khả sáng tạo độc lập suy nghĩ học sinh, sinh viên….” [ ] Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng cộng sản Việt Nam đề nhiệm vụ: “Phát triển, nâng cao chất lƣợng giáo dục đào tạo, chất lƣợng nguồn nhân lực; phát triển khoa học, công nghệ kinh tế tri thức.” “Nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu công công nghiệp hoá, đại hoá, hội nhập kinh tế quốc tế đất nƣớc” "Đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hƣớng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an chủ hóa hội nhập quốc tế, đó, đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán khâu then chốt" [9] Luật Giáo dục năm 2005 rõ: “Phƣơng pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học; môn học; bồi dƣỡng phƣơng pháp tự học, khả làm việc theo nhóm; rèn kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh” [4] Vì thế, đổi cơng tác quản lý hoạt động dạy học nói chung quản lý chất lƣợng dạy học mơn Tiếng Việt nói riêng yếu tố quan trọng, mang tính cấp thiết ngành GD&ĐT việc nâng cao chất lƣợng giáo dục Khi nói đến nhà trƣờng nói đến hoạt động dạy học; hoạt động chủ đạo, nhiệm vụ trọng tâm nhà trƣờng Trƣớc yêu cầu đổi giáo dục phổ thông, việc nâng cao chất lƣợng giáo dục nói chung, chất lƣợng dạy học nói riêng yêu cầu cấp bách, việc đổi công tác quản lý chất lƣợng dạy học có vai trị quan trọng nghiệp phát triển GD&ĐT Trong hệ thống giáo dục quốc dân, GDTH cấp học quan trọng, bậc học móng hệ thống giáo dục quốc dân, tiền đề cho em học lên cấp học cao Chất lƣợng giáo dục cấp học có cao đƣợc hay không nhờ phần lớn vào chất lƣợng giáo dục cấp Tiểu học 1.2 Môn Tiếng Việt Tiểu học có vai trị quan trọng mơn học Tiểu học, mơn học góp phần hỗ trợ cho em học giỏi môn học khác Tiểu học Môn Tiếng Việt Tiểu học giúp học sinh lĩnh hội văn hóa dân tộc văn minh nhân loại Tuy nhiên chất lƣợng dạy học mơn Tiếng Việt Tiểu học cịn chƣa cao; học sinh lên lớp viết sai tả, ngữ pháp phổ biến Một số học sinh chán học mơn Vì phải đổi phải đổi dạy học môn Tiếng Việt Tiểu học mà trƣớc hết đổi quản lý chất lƣợng dạy học môn học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Việc nâng cao đời sồng tinh thần cho giáo viên việc làm cần thiết ngƣời quản lý Chỉ tinh thần đƣợc thoải mái, đầu óc căng thẳng, chịu nhiều sức ép công việc giúp họ minh mẫn, sáng suốt giải công việc, hiệu giảng dạy nâng cao, hoàn thành tốt nhiệm vụ đƣợc giao Tạo môi trƣờng làm việc thuận lợi nơi công sở Xây dựng kế hoạch làm việc khoa học, xây dựng tập thể sƣ phạm đồn kết, gắn bó Lập kế hoạch tham quan, an dƣỡng cho đội ngũ nhà giáo Động viên, thăm hỏi lúc, kịp thời giáo viên gặp phải bất trăc xảy sống Xây dựng kế hoạch làm việc khoa học, tạo môi trƣờng làm việc thân thiện, tạo bầu khơng khí làm việc đầm ấm, tinh thần hợp tác vui vẻ Xây dựng tập thể sƣ phạm nhà trƣờng đoàn kết, trí, nếp, kỷ cƣơng; thực tốt quy chế dân chủ trƣờng học Hàng năm, vào ngày hè, sau năm học vất vả, Hiệu trƣởng tổ chức cho giáo viên tham quan, nghỉ mát Tổ chức hoạt động văn hóa, thể dục, thể thao để giáo viên có điều kiện tham gia 3.3 THĂM DÕ VỀ TÍNH CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC GIẢI PHÁP ĐỀ UẤT 3.3.1 Mục tiêu, nội dung hình thức thăm dị tính cần thiết tính khả thi giải pháp đề xuất a Mục tiêu thăm dò Trên sở thăm dò biện pháp đề đề thấy đƣợc cần thiết tính khả thi biện pháp nhƣ Những giải pháp đề có ƣu, nhƣợc điểm trình áp dụng vào thực tế quản lý nhà trƣờng Hiệu trƣởng Tiểu học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 96 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an b Nội dung thăm dò Tác giả thăm dị tính khả thi, tính cần thiết giải pháp quản lý đề nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học môn Tiếng Việt lớp lớp trƣờng Tiểu học địa bàn huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh Trong trình áp dụng giải pháp Hiệu trƣởng trƣờng Tiểu học địa bàn nghiên cứu c Hình thức tổ chức Tác giả trƣng cầu ý kiến 48 cán quản lý 194 giáo viên dạy lớp lớp lớp 24 trƣờng Tiểu học địa bàn huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh tính cần thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 3.3.2 Kết thăm dị a Tính cần thiết Bảng 3.1: Khảo nghiệm tính cần thiết giải pháp đề xuất Mức độ Các giải pháp TT Không cần thiết % Rất cần Cần thiết % thiết % (2) (3) (4) (5) Quản lý việc thực mục tiêu dạy học môn Tiếng Việt lớp lớp 31,4 68,6 Quản lý việc thực nội dung, chƣơng trình học mơn Tiếng Việt lớp lớp 29,3 70,7 Tăng cƣờng quản lý công tác đổi phƣơng pháp dạy học 32,2 67,8 Đổi công tác kiểm tra đánh giá kết dạy học 31,8 68,2 Quản lý điều kiện để nâng cao chất lƣợng dạy học môn Tiếng Việt lớp 29,8 70,2 Nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho đội ngũ giáo viên 61.6 38,4 36,0 64,0 (1) Trung bình cộng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 97 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an b Tính khả thi Bảng 3.2: Khảo nghiệm tính khả thi giải pháp đề xuất Mức độ TT Các giải pháp Rất khả thi % Khả thi % Không khả thi % (1) (2) (3) (4) (5) Quản lý việc thực mục tiêu dạy học môn Tiếng Việt lớp lớp 28,9 67,8 3,3 Quản lý việc thực nội dung, chƣơng trình học mơn Tiếng Việt lớp lớp 26,9 71,0 2,1 Tăng cƣờng quản lý công tác đổi phƣơng pháp dạy học 15,7 80,2 4,1 Đổi công tác kiểm tra đánh giá kết dạy học 16,9 78,2 4,9 Quản lý điều kiện để nâng cao chất lƣợng dạy học môn Tiếng Việt lớp 18,6 75,2 6,2 Nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho đội giáo viên 62,8 37.2 18,3 72,1 9,6 Trung bình cộng Qua kết bảng 3.1 bảng 3.2 tính cần thiết tính khả thi giải pháp đề xuất luận văn, tác giả rút số nhận xét sau: Tất ý kiến trí cao với nhận định giải pháp mà luận văn đƣa có tính cần thiết tính khả thi cao 90% Trong đó, giải pháp: “Nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho đội ngũ giáo viên” nhận đƣợc cần thiết cao 100% Bởi thực tế nay, kinh tế thị trƣờng, lạm phát cao, giá leo thang, thu nhập giáo viên Tiểu học nông thôn thấp, dẫn đến đời sống vật chất, tinh thần giáo viên cịn gặp nhiều khó khăn nên nhiệt tình cơng tác giảng dạy giáo dục phận giáo viên bị giảm sút, cần thiết nâng cao đời sống vật chất tinh thần độ ngũ giáo viên Tuy Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 98 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an nhiên tính khả thi giải phấp thấp đạt 62,8%, chế xin cho tồn phổ biến máy quản lý nhà nƣớc, quản lý giáo dục nay, giao quyền tự chủ cho Hiệu trƣởng, thủ trƣởng đơn vị chƣa triệt để nhà trƣờng Tiểu học Mặt khác, trình độ dân trí, kinh tế ngƣời dân địa bàn huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh chƣa cao nên áp dụng giải pháp khó đƣợc thực Ngồi ra, tính khơng khả thi giải pháp: “Quản lý điều kiện để nâng cao chất lƣợng dạy học môn Tiếng Việt lớp lớp 5” 6,2% Tỷ lệ cao giải pháp nêu ra, xây dựng sở vật chất nhà trƣờng, xây dựng trƣờng học, phịng học, phịng máy tính, phịng chức năng, phòng giáo dục nghệ thuật, nhà đa phụ thuộc vào nguồn kinh phí địa phƣơng huyện, xã Hiện nay, số xã địa bàn huyện Thuận thành, tỉnh Bắc Ninh thuộc xã nghèo, kinh tế nơng nên khó hỗ trợ nguồn tài để xây dựng thêm phịng học, phịng chức năng, phịng nghệ thuật từ làm ảnh hƣởng đến tính khả thi giải pháp, ảnh hƣởng đến chất lƣợng giáo dục nhà trƣờng Giải pháp: “Đổi công tác kiểm tra đánh giá kết dạy học” kết không khả thi 4,9% Nguyên nhân dẫn đến kết đội ngũ quản lý nhà trƣờng, nhƣ đội ngũ giáo viên dạy lớp lớp ngại thay đổi hình thức kiểm tra, quen với kiểu đề nặng tính tự luận Tiếng Việt đề tự luận dễ ra, đáp án chấm khơng cần chi tiết, phụ thuộc nhiều vào ngƣời chấm, chấm nhanh Với phƣơng pháp kiểm tra đề với hình thức Trắc nghiệm khách quan, ngƣời đề ngại kiến thức phủ rộng, đề khó, phải chọn lọc kiến thức, đảm bảo tính xác cao, thời gian Do tính khơng khả thi nhƣ Tuy nhiên, giải pháp: “Quản lý việc thực nội dung, chƣơng trình học mơn Tiếng Việt lớp lớp 5” Nhận đƣợc kết khả thi cao 97,9% Bởi chƣơng trình, nội dung mơn Tiếng Việt lớp lớp đƣợc Bộ GD&ĐT quy định Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 99 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an rõ ràng, không đƣợc cắt xén, tùy tiện thay đổi nội dung dạy học làm sai lệch mục tiêu giáo dục nhà trƣờng Chính vậy, Hiệu trƣởng giáo viên nắm rõ tầm quan trọng nội dung, chƣơng trình môn Tiếng Việt lớp lớp với học sinh Tiểu học, điều kiện giúp giải pháp có tính khả thi cao Kết luận chƣơng Trên sở nghiên cứu lý luận thực trạng dạy học, đề xuất số giải pháp quản lý chất lƣợng dạy học môn Tiếng Việt lớp lớp trƣờng Tiểu học huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh Các giải pháp phải đƣợc thực cách đồng toàn diện, giải pháp có quan hệ mật thiết với nhau, hỗ trợ để đạt đƣợc mục tiêu đề Vì vậy, đề xuất giải pháp phải đảm bảo tính tồn diện, đồng thời phải đảm bảo tính khả thi, địi hỏi giải pháp quản lý chất lƣợng dạy học môn Tiếng Việt phải đảm bảo tính hiệu Ngồi giải pháp đƣa phải thể chức quản lý giáo dục là: chức kế hoạch, tổ chức, kiểm tra đánh giá Kết thăm dò Hiệu trƣởng giáo viên dạy lớp lớp trƣờng Tiểu học huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh cho thấy giải pháp có tính cần thiết tính khả thi cao Các giải pháp quản lý chất lƣợng dạy học môn Tiếng Việt lớp lớp trƣờng Tiểu học huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh bao gồm: thực mục tiêu dạy học; thực nội dung chƣơng trình dạy học; tăng cƣờng quản lý công tác đổi phƣơng pháp dạy học; đổi công tác kiểm tra, đánh giá kết dạy học; quản lý điều kiện dạy học, nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cho đội ngũ giáo viên Từ đó, áp dụng có hiệu giải pháp vào trình quản lý trƣờng học, nâng cao chất lƣợng dạy học nói chung chất lƣợng dạy học môn Tiếng việt trƣờng Tiểu học huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh nói riêng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 100 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận 1.1 Quản lý chất lƣợng dạy học môn Tiếng Việt lớp lớp trƣờng Tiểu học nội dung cụ thể quản lý chất lƣợng dạy học, chất lƣợng giáo dục nhà trƣờng Kết nghiên cứu luận văn cho thấy việc quản lý chất lƣợng dạy học môn Tiếng Việt lớp lớp trƣờng Tiểu học huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh cần thiết nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học môn Tiếng Việt lớp lớp 1.2 Qua khảo sát, nghiên cứu, phân tích thực trạng quản lý chất lƣợng dạy học môn Tiếng Việt lớp lớp trƣờng Tiểu học huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh tác giải đề số giải pháp quản lý đƣợc thể giải pháp quản lý chất lƣợng dạy học môn Tiếng Việt, nhằm bƣớc nâng cao chất lƣợng dạy học, chất lƣợng giáo dục môn Tiếng Việt lớp lớp nhƣ: - Giải pháp: Quản lý việc thực mục tiêu môn học - Giải pháp: Quản lý việc thực nội dung, chƣơng trình dạy học - Giải pháp: Tăng cƣờng quản lý công tác đổi phƣơng pháp dạy học - Giải pháp: Đổi công tác kiểm tra đánh giá kết dạy học - Giải pháp: Quản lý điều kiện để nâng cao chất lƣợng dạy học môn Tiếng Việt lớp lớp trƣờng Tiểu học - Giải pháp: Nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho đội giáo viên 1.3 Kết thăm dò Hiệu trƣởng giáo viên dạy lớp lớp trƣờng Tiểu học huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh cho thấy giải pháp có tính cần thiết tính khả thi cao Trong q trình quản lý chất lƣợng dạy học mơn Tiếng Việt lớp lớp cần tổ chức cho giáo viên học tập nội dung dạy học môn học với nội dung cụ thể Đặc biệt cần ý đến nội dung khó chƣơng trình mơn học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 101 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Cần quan tâm cách mức đến vấn đề quản lý đổi phƣơng pháp dạy học, hình thức tổ chức dạy học, đó, cần quán triệt cho giáo viên hiểu rõ chủ trƣơng, định hƣớng đổi phƣơng pháp dạy học; chất, mục tiêu, yêu cầu đổi phƣơng pháp dạy học, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên đổi phƣơng pháp dạy học, cần trọng đến phƣơng pháp dạy học “Tích cực hóa hoạt động ngƣời học” 1.4 Các kết nghiên cứu cho thấy cần tăng cƣờng quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết dạy học, bao gốm kiểm tra đánh giá kết dạy giáo viên, kết học học sinh, đổi cách đánh giá Đánh giá sở nhằm phát huy đƣợc tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh học tập, phát huy đƣợc ý thức tự học, niềm tin, say mê, phấn đấu vƣơn lên công tác giảng dạy giáo viên 1.5 Trong quản lý chất lƣợng dạy học môn Tiếng Việt lớp lớp ngƣời quản lý cần ý đến nâng cao đời sống vật chất, tinh thần đội ngũ nhà giáo, động lực giúp nâng cao chất lƣợng dạy học Kiến nghị 2.1 Đối với Bộ GD&ĐT Cần có phƣơng pháp đánh giá học sinh nhằm phát huy tính cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học tập Tăng cƣờng tập huấn cho đội ngũ giáo viên trình chuẩn bị thực đổi phƣơng pháp dạy học Cần xây dựng lộ trình chế độ tiến lƣơng phù hợp, đáp ứng đƣợc sống kinh tế thị trƣờng cho đội ngũ nhà giáo, nhà quản lý giáo dục 2.2 Đối với Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT Cần triển khai đầy đủ chủ trƣơng, đƣờng lối Bộ GD&ĐT đổi nội dung, chƣơng trình, phƣơng pháp dạy học Tiểu học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 102 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Cần đổi công tác kiểm tra, đánh giá chất lƣợng dạy giáo viên, chất lƣợng học học sinh, có kế hoạch thành lập ngân hàng đề, hệ thông đề mở, để phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh 2.3 Đối với trƣờng tiểu học Hiệu trƣờng cần xây dựng tập thể sƣ phạm đoàn kết, trí trƣờng học, thực tốt quy chế dân chủ, xây dựng kế hoạch đạo nhiệm vụ năm học đảm bảo tính khả thi hiệu cao Cán quản lý nhà trƣờng phải đầu việc trau dồi phẩm chất đạo đức nhà giáo, nâng cao nghiệp vụ quản lý trƣờng học, nghiệp vụ chuyên môn, đổi phƣơng pháp quản lý, phƣơng pháp kiểm tra, đánh giá giáo viên, học sinh Tạo đƣợc phong trào tích cực chủ động, sáng tạo học tập học sinh, phong trào tự học, tự bồi dƣỡng, tích cực, đổi phƣơng pháp giảng dạy, giáo dục giáo viên Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 103 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an TÀI LIỆU THAM KHẢO BGD&ĐT, Công văn số 13058/BGDĐT-GDTH ngày 28/9/2007 Bộ GD&ĐT Bộ GD&ĐT, Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2010 -2011 cấp Tiểu học Bộ GD&ĐT, Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2009-2010 cấp Tiểu học Bộ GD&ĐT, Tìm hiểu luật giáo dục năm 2005, NXB Giáo dục, Hà Nội Bộ GD&ĐT, Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức kĩ môn học Tiểu học, NXB Giáo dục (2009) Trần Hữu Cát, Đoàn Tiến Duệ (2007) Đại cương khoa học quản lý, NXB Nghệ An Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ IX, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2004), Văn kiện Đại hội Đại biểu tồn quốc lần thứ X, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 10 Điều lệ trường Tiểu học NXB Giáo dục, Hà Nội 11 Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề quản lý khoa học giáo dục NXB Hà Nội 12 Phạm Minh Hạc (2003), NXB trị quốc gia Hà Nội 13 Hà Thế Ngữ, Đặng vũ Hoạt (1987), Giáo dục học Tập một, NXB giáo dục, Hà Nội 14.Trần Kiểm (2004), Khoa học quản lý giáo dục - Một số vấn đề lý luận thực tiễn, Nhà XBGD 15 Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những Khái niệm quản lý giáo dục, Trƣờng Cán quản lý GD&ĐT TW1, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 104 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 16 Nguyễn Gia Quý (1996), Bản chất hoạt động quản lý - Quản lý GD thành tựu xu hướng, Hà Nội 17 Tạp chí doanh nhân số 360 18 Thái Văn Thành (2007), Quản lý Giáo dục, quản lý nhà trường, NXB Đại học Huế 19 Thái Văn Thành (2007), Quản lý Giáo dục, quản lý nhà trường, NXB Đại học Huế 20 Thái Văn Thành, Chu Thị Lục, Giáo dục học II, Trƣờng Đại học Sƣ phạm Vinh 21 Thái Duy Tuyên (2007), Triết học giáo dục Việt Nam, NXB Đại học Sƣ phạm 22 Tiếng Việt 4, Sách giáo viên (2005), Nhà XBGD 23 Tiếng Việt 4, Sách giáo viên (2005), Nhà XBGD 24 Tiếng Việt 5, Sách giáo viên (2005), Nhà XBGD 25 Viện ngôn ngữ (2007), Từ điển Tiếng Việt, NXB Từ điển bách khoa 26 Nguyễn Nhƣ Ý, Nguyễn Văn Khang, Phạm Xuân Thành (1996), Từ điển Tiếng Việt thông dụng, NXB Giáo dục, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 105 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA (Về việc đánh giá thực trạng quản lý chất lƣợng dạy học môn Tiếng Việt lớp lớp trƣờng Tiểu học huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh) Họ tên : Chức vụ : Đơn vị công tác : Xin đồng chí cho biết ý kiến đánh giá thực trạng quản lý chất lƣợng dạy học môn Tiếng Việt lớp lớp đơn vị đồng chí cơng tác) Thực trạng việc quản lý thực mục tiêu dạy học môn Tiếng Việt TT Nội dung khảo sát Tổ chức cho giáo viên học tập mục tiêu dạy học môn Tiếng Việt Hƣớng dẫn giáo viên làm kế hoạch giảng dạy môn học theo mục tiêu môn học Theo dõi tiến độ thực kế hoạch Quản lý việc thực mục tiêu môn học Hiệu trƣởng tự đánh giá % Ý kiến giáo viên % Tốt Tốt T.Bình Chƣa tốt Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 106 T.Bình Chƣa tốt C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Thực trạng việc quản lý thực nội dung, chƣơng trình dạy học mơn Tiếng Việt TT Nội dung khảo sát Hiệu trƣởng tự đánh giá % Tốt Tổ chức cho giáo viên học tập chƣơng trình dạy học mơn Tiếng Việt Tổ chức cho giáo viên nghiên cứu học tập nội dung cụ thể sách giáo khoa Chỉ đạo theo dõi tiến độ thực chƣơng trình Quản lý báo giáo viên T.Bình Chƣa tốt Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 107 Ý kiến giáo viên % Tốt T.Bình Chƣa tốt C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Thực trạng việc quản lý đổi phƣơng pháp, hình thức tổ chức dạy học môn Tiếng Việt TT Nội dung khảo sát Hiệu trƣởng tự đánh giá % Tốt Nắm vững chủ trƣơng, đƣờng lối giáo dục phổ thông Tạo điều kiện để giáo viên thực đổi phƣơng pháp dạy học Quản lý việc đổi PPDH nhà trƣờng Quản lý đạo đổi hình thức tổ chức dạy học nhà trƣờng Khuyến khích giáo viên thực có hiệu việc đổi PPDH, hình thức tổ chức dạy học T.Bình Chƣa tốt Ý kiến giáo viên % Tốt Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 108 T.Bình Chƣa tốt C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 4: Thực trạng quản lý việc kiểm tra đánh giá dạy học môn Tiếng Việt lớp giáo viên TT Nội dung khảo sát Hiệu trƣởng tự đánh giá % Tốt Tổ chức cho giáo viên học tập tiêu chuẩn đánh giá, xếp loại dạy Đánh giá qua hồ sơ chuyên môn Tổ chức dự đánh giá xếp loại giáo viên T.Bình Chƣa tốt Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 109 Ý kiến giáo viên % Tốt T.Bình Chƣa tốt C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn