Quản lý hoạt động dạy học môn toán ở các trường trung học cơ sở thành phố sầm sơn, tỉnh thanh hóa theo tiếp cận năng lực

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO UBND TỈNH THANH HÓA TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC TRẦN NGỌC HÙNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ SẦM SƠN, TỈNH THANH HÓA THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THANH HÓA, NĂM 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO UBND TỈNH THANH HÓA TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC TRẦN NGỌC HÙNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ SẦM SƠN, TỈNH THANH HÓA THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 Người hướng dẫn khoa học: TS Cao Thị Cúc THANH HÓA, NĂM 2022 Danh sách Hội đồng chấm luận văn Thạc sỹ khoa học (Theo Quyết định số : / QĐ- ĐHHĐ ngày tháng năm 2022 Hiệu trưởng Trường Đại học Hồng Đức) Học hàm, học vị Họ tên Chức danh Cơ quan Công tác Hội đồng Chủ tịch HĐ UV Phản biện UV Phản biện Uỷ viên Thư ký Xác nhận Người hướng dẫn Học viên chỉnh sửa theo ý kiến Hội đồng Ngày tháng năm 2022 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu tơi, kết nghiên cứu trình bày luận văn trung thực, khách quan Các thơng tin trích dẫn Luận văn tham khảo, rõ nguồn gốc Thanh Hóa, ngày tháng năm 2022 Tác giả Trần Ngọc Hùng LỜI CẢM ƠN Xin chân thành cảm ơn TS Cao Thị Cúc trực tiếp hướng dẫn tơi hồn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn quý thầy, cô khoa Tâm lý Giáo dục Trường Đại học Hồng Đức giúp đỡ trình học tập làm luận văn Xin chân thành cảm ơn thầy giáo, cô giáo, lãnh đạo trường em học sinh trường THCS địa bàn thành phố Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hoá hỗ trợ thực luận văn Tác giả Trần Ngọc Hùng MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN…………………………………………………………… i LỜI CẢM ƠN……………………………………………………………… ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT viii DANH MỤC BẢNG BIỂU ix MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Những đóng góp đề tài Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các cơng trình nghiên cứu nước 1.1.2 Các cơng trình nghiên cứu nước 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Quản lý, Quản lý giáo dục 1.2.2 Hoạt động dạy học mơn Tốn trường THCS theo tiếp cận lực 10 1.2.3 Quản lý hoạt động dạy học mơn Tốn trường THCS theo tiếp cận lực 12 1.3 Một số vấn đề lý luận hoạt động dạy học môn Toán trường trung học sở theo tiếp cận lực 13 1.3.1 Vị trí, vai trị mơn Tốn trường THCS 13 1.3.2 Mục tiêu hoạt động dạy học mơn Tốn trường THCS theo tiếp cận lực 14 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 1.3.3 Nội dung chương trình dạy học mơn Tốn trường THCS theo tiếp cận lực 15 1.3.4 Phương pháp dạy học mơn Tốn trường THCS theo tiếp cận lực 17 1.3.5 Hình thức dạy học mơn Tốn trường THCS theo tiếp cận lực 18 1.3.6 Phương tiện, điều kiện dạy học mơn Tốn trường THCS theo tiếp cận lực 20 1.3.7 Kiểm tra, đánh giá kết học tập mơn Tốn trường THCS theo tiếp cận lực 21 1.4 Quản lý hoạt động dạy học mơn Tốn trường Trung học sở theo tiếp cận lực 23 1.4.1 Vai trò quản lý Hiệu trưởng trường THCS quản lý hoạt động dạy học mơn Tốn theo tiếp cận lực 23 1.4.2 Nội dung quản lý hoạt động dạy học mơn Tốn trường THCS theo tiếp cận lực 24 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học mơn Tốn trường THCS theo tiếp cận lực 34 1.5.1 Các yếu tố chủ quan 34 1.5.2 Các yếu tố khách quan 36 Kết luận chương 37 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ SẦM SƠN, TỈNH THANH HÓA THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC 38 2.1 Khái quát đặc điểm, tình hình kinh tế - xã hội giáo dục thành phố Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa 38 2.1.1 Điều kiện địa lý, kinh tế - xã hội thành phố Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa 38 2.1.2 Tình hình hoạt động giáo dục thành phố Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa 40 2.2 Khái quát tổ chức nghiên cứu thực trạng 44 2.2.1 Mục đích khảo sát 44 2.2.4 Phương pháp khảo sát 45 2.2.5 Tiêu chí thang đánh giá…………………………………………… 46 2.3 Thực trạng hoạt động dạy học mơn Tốn trường THCS thành phố Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa theo tiếp cận lực 46 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2.3.1 Thực trạng nhận thức CBQL, GV mục tiêu hoạt động dạy học mơn Tốn theo tiếp cận lực 46 2.3.2 Thực trạng thực nội dung, chương trình dạy học mơn Toán theo tiếp cận lực 47 2.3.3 Thực trạng phương pháp dạy học mơn Tốn theo tiếp cận lực 49 2.3.4 Thực trạng hình thức dạy học mơn Tốn theo tiếp cận lực 51 2.3.5 Thực trạng sử dụng sở vật chất, phương tiện dạy học mơn Tốn theo tiếp cận lực 52 2.3.6 Thực trạng hoạt động học tập mơn Tốn HS theo tiếp cận lực 54 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học mơn tốn trường THCS thành phố Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa theo tiếp cận lực 56 2.4.1 Thực trạng quản lý xây dựng kế hoạch dạy học mơn Tốn theo tiếp cận lực 56 2.4.2 Thực trạng quản lý thực mục tiêu, nội dung chương trình dạy học mơn Tốn theo tiếp cận lực 59 2.4.3 Thực trạng quản lý hoạt động dạy mơn Tốn giáo viên theo tiếp cận lực 61 2.4.4 Thực trạng quản lý hoạt động học mơn Tốn học sinh theo tiếp cận lực 62 2.4.5 Thực trạng quản lý sở vật chất, phương tiện dạy học mơn Tốn theo tiếp cận lực 65 2.4.6 Thực trạng quản lý việc đánh giá kết dạy học mơn Tốn theo tiếp cận lực 67 2.5 Thực trạng ảnh hưởng yếu tố đến quản lý hoạt động dạy học mơn Tốn trường THCS thành phố Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa theo tiếp cận lực 69 2.5.1 Các yếu tố chủ quan 69 2.5.2 Các yếu tố khách quan 70 Bảng 2.15: Thực trạng ảnh hưởng yếu tố khách quan đến quản lý hoạt động dạy học mơn Tốn tốn trường THCS thành phố Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa theo tiếp cận lực 71 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động dạy học mơn Tốn trường THCS thành phố Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa theo tiếp cận lực 72 2.6.1 Ưu điểm 72 2.6.2 Hạn chế 73 2.6.3 Nguyên nhân hạn chế 73 Kết luận chương 74 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ SẦM SƠN, TỈNH THANH HÓA THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC 76 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 76 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 76 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 76 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 77 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 77 3.2 Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học mơn Tốn trường THCS thành phố Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa theo tiếp cận lực 78 3.2.1 Biện pháp 1: Lập kế hoạch hoạt động dạy học mơn Tốn trường THCS thành phố Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa theo tiếp cận lực 78 3.2.2 Biện pháp 2: Chỉ đạo đổi nội dung, chương trình dạy học mơn Toán trường THCS thành phố Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa theo tiếp cận lực 79 3.2.3 Biện pháp 3: Tổ chức bồi dưỡng nâng cao lực dạy học mơn Tốn theo tiếp cận lực cho đội ngũ giáo viên trường THCS thành phố Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa 81 3.2.5 Biện pháp 5: Tổ chức kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học mơn Tốn trường THCS thành phố Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa theo tiếp cận lực 85 3.2.6 Biện pháp 6: Chỉ đạo tăng cường sử dụng hiệu sở vật chất, phương tiện dạy học mơn Tốn trường THCS thành phố Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa theo tiếp cận lực 88 3.3 Mối quan hệ biện pháp đề xuất 89 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất …90 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Thực phép tính ta có: r  1 6. d N ( N  1)  1 6.4  0,89 6(62  1) Với hệ số tương quan r = 0,89 kết hợp với phân tích, đánh giá từ thực tiễn cho thấy biện pháp quản lý hoạt động dạy học mơn Tốn trường THCS thành phố Sầm Sơn theo tiếp cận lực vừa có tính cần thiết vừa có tính khả thi cao Kết luận chương Trên sở nghiên cứu lý luận thực trạng quản lý hoạt động dạy học mơn Tốn trường THCS thành phố Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa theo tiếp cận lực, đề xuất 06 biện pháp nhằm nâng cao hiệu quản lý hoạt động dạy học mơn Tốn trường THCS thành phố Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa theo tiếp cận lực bao gồm: Biện pháp 1: Lập kế hoạch hoạt động dạy học mơn Tốn trường THCS thành phố Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa theo tiếp cận lực Biện pháp 2: Chỉ đạo đổi nội dung, chương trình dạy học mơn Tốn trường THCS thành phố Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa theo tiếp cận lực Biện pháp 3: Tổ chức bồi dưỡng nâng cao lực dạy học mơn Tốn theo tiếp cận lực cho đội ngũ giáo viên trường THCS thành phố Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa Biện pháp 4: Chỉ đạo đổi phương pháp, hình thức dạy học mơn Tốn trường THCS thành phố Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa theo tiếp cận lực Biện pháp 5: Tổ chức kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học mơn Tốn trường THCS thành phố Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa theo tiếp cận lực Biện pháp 6: Chỉ đạo tăng cường sử dụng hiệu sở vật chất, phương tiện dạy học mơn Tốn trường THCS thành phố Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa theo tiếp cận lực 96 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Các biện pháp đề xuất sở đảm bảo nguyên tắc tính kế thừa, tính hệ thống, tính thực tiễn tính khả thi Kết khảo nghiệm cho thấy, khách thể khảo sát đánh giá cao tính cần thiết tính khả thi biện pháp Tùy thuộc vào đặc điểm, điều kiện thực tế nhà trường, địa phương mà người CBQL tham khảo vận dụng cho phù hợp 97 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận - Quản lý hoạt động dạy học môn Toán trường THCS theo tiếp cận lực tác động có tổ chức, có hướng đích chủ thể quản lý nhà trường lên hoạt động dạy học mơn Tốn nhằm sử dụng có hiệu nguồn lực, thời để đạt mục tiêu hoạt động dạy học mơn Tốn theo TCNL mục tiêu chất lượng dạy học chung nhà trường Nội dung quản lý hoạt động dạy học mơn Tốn trường THCS theo TCNL bao gồm: Quản lý việc thực mục tiêu, nội dung chương trình dạy học mơn Tốn theo TCNL; quản lý hoạt động dạy mơn Tốn GV theo TCNL; quản lý hoạt động học môn Toán HS theo TCNL; quản lý CSVC, phương tiện dạy học mơn Tốn; quản lý việc đánh giá kết học tập mơn Tốn HS - Kết nghiên cứu thực trạng cho thấy, hoạt động DH môn Toán theo TCNL trường THCS thành phố Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa có đổi đạt kết định, hướng đến đáp ứng yêu cầu Chương trình giáo dục phổ thông 2018 Tuy nhiên, quản lý hoạt động dạy học mơn Tốn trường THCS thành phố Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa theo TCNL cịn nhiều bất cập, hạn chế Các tác động quản lý đổi phương pháp, hình thức dạy học mơn Tốn theo TCNL chưa mang lại hiệu cao Quản lý hoạt động dạy mơn Tốn theo TCNL GV QL hoạt động học mơn Tốn theo TCNL HS chưa tồn diện Cơ sở vật chất, TBDH mơn Tốn cịn thiếu, chưa đáp ứng yêu cầu tổ chức hoạt động DH mơn Tốn theo TCNL… - Để nâng cao hiệu quản lý hoạt động DH mơn Tốn trường THCS thành phố Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa theo TCNL, luận văn đề xuất 06 biện pháp quản lý nhằm khắc phục tồn nói trên, từ góp phần nâng cao chất lượng dạy học mơn Tốn theo TCNL trường THCS Kết khảo nghiệm cho thấy, biện pháp chuyên gia 98 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an đánh giá cần thiết khả thi Như vậy, nhiệm vụ nghiên cứu mà đề tài đặt thực hiện, mục đích nghiên cứu đạt Các biện pháp áp dụng vào thực tiễn QL hoạt động DH mơn Tốn theo TCNL trường THCS thành phố Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa Khuyến nghị 2.1 Đối với Phòng GD&ĐT thành phố Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa Cần tăng cường tài liệu, tập san chuyên đề đổi phương pháp dạy học cho trường THCS Cần văn hướng dẫn kịp thời vấn đề thực chương trình, nội dung dạy học, kiểm tra đánh giá để thuận lợi cho trường thực Thường xuyên mời chuyên gia báo cáo chuyên đề đổi quản lý, đổi phương pháp dạy học, quản lý giáo dục học sinh Tăng cường công tác tra, kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học trường THCS thành phố Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa để kịp thời phát điều chỉnh, uốn nắn sai sót Xây dựng kế hoạch tổ chức lớp tập huấn nghiệp vụ QL cho đội ngũ HT, tổ chức tham quan, giao lưu học hỏi, trao đổi kinh nghiệm QL HT huyện khác lực QL, tổ chức, tổ chức đạo hoạt động dạy học mơn Tốn theo TCNL 2.2 Đối với trường THCS thành phố Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa Thường xuyên tham mưu, đề xuất với cấp uỷ đảng, quyền, Phịng GD&ĐT, với Ban đại diện hội cha mẹ học sinh việc xây dựng CSVC, đầu tư thiết bị dạy học Đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục, phối kết hợp chặt chẽ gia đình- nhà trường- xã hội công tác giáo dục học sinh Hiệu trưởng trường cần tham gia tích cực lớp bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nghiệp vụ QL, nắm bắt thông tin giáo dục, phương pháp giáo dục mới, vấn đề sách xã hội có liên quan đến giáo dục, QL nhà trường, QL hoạt động day học theo chương trình Hiệu trưởng cần đặc biệt quan tâm, tăng cường công tác xã hội hóa GD, cơng tác tham mưu cho cấp quyền đầu tư sở vật chất cho GD, 99 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an huy động tối đa đầu CSVC từ cấp lãnh đạo, từ tổ chức kinh tế địa bàn, phát huy nội lực nhà trường, nhân dân GV cần tích cực bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ, vận dụng có hiệu kiến thức, kỹ nghiệp vụ sư phạm vào cơng tác dạy học, góp phần nâng cao chất lượng dạy học nói riêng chất lượng giáo dục nói chung nhà trường 100 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an TÀI LIỆU THAM KHẢO A Tài liệu Tiếng Việt Đặng Quốc Bảo (1999), Khoa học tổ chức QL, NXB thống kê Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Sỹ Thu (2014), “Tổ chức dạy học phát triển tồn diện lực cho hệ trẻ”, Tạp chí Giáo dục, số 347, tháng 12 Hồng Hịa Bình (2015), “Năng lực cấu trúc lực”, Tạp chí Khoa học giáo dục, 117, tháng Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Những vấn đề chung đổi GD THPT, NXBGD, Việt Nam Bộ Giáo dục Đào tạo (2011), Điều lệ trường THCS, THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học, Ban hành kèm theo Thông tư số: 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28tháng năm 2011 Bộ Giáo dục Đào tạo (2014), Tài liệu dạy học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh mơn Tốn Bộ Giáo dục Đào tạo (2018), Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể ban hành kèm theo Thơng tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2010), Đại cương khoa học quản lý, NXB Đại học quốc gia Hà Nội Nguyễn Thu Hà (2014), “Giảng dạy theo lực đánh giá theo lực giáo dục: Một số vấn đề lý luận bản”, Tạp chí khoa học ĐHQG Hà Nội: Nghiên cứu Giáo dục, 30(2) 10 Harold Koontz, Cyril O’Donnell, Heinz Weihrich (1992), Những vấn đề cốt yếu quản lý, NXB Khoa học kỹ thuật, Hà Nội 11 Phan Văn Kha (2007), Giáo trình quản lý nhà nước giáo dục, Đại học Quốc Gia Hà Nội 12 Nguyễn Công Khanh (2013), Đổi kiểm tra đánh giá HS theo cách tiếp cận lực, NXBĐHSP Hà Nội 101 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 13 Trần Kiểm (2012), Những vấn đề khoa học QLGD, NXB ĐHSP, Hà Nội 14 V.A XukhomLinxki (1984), “Một số kinh nghiệm lãnh đạo hiệu trưởng trường phổ thơng, Lược dịch: Hồng Tâm Sơn”, Tủ sách CBQL nghiệp vụ, Bộ GD & ĐT 15 D.V Khuđômixki (1997), Quản lý giáo dục trường học, Viện khoa học giáo dục, Hà Nội 16 Đỗ Thị Mai Lệ (2018), “Một số biện pháp quản lýdạy học mơn tốn hiệu trưởng trường trung học sở thành phố Hải Dương, tỉnh Hải Dương theo hướng phát triển lực người học”, Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì 1, 76-81 17 Dương Thị Kim Oanh (2013), Giáo trình tâm lý học quản lý, NXB Đại học quốc gia TP Hồ Chí Minh 18 Trần Thị Tuyết Oanh (2016), Đánh giá kết học tập, NXB ĐHSP, Hà Nội 19 Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khái niệm lý luận quản lý giáo dục, Trường Cán quản lý Trung ương I, Hà Nội, tr.24 20 Phạm Văn Phúc (2021), “Quản lý hoạt động dạy học mơn tốn trường trung học phổ thơng bối cảnh đổi giáo dục nay, Tạp chí Khoa học, 48, 85-97 21 Nguyễn Triệu Sơn, Mai Anh Đức, Hoàng Thị Thanh, Nguyễn Thị Hải Thơm (2017), “Thực trạng việc dạy học mơn tốn theo phát triển lực học sinh phổ thơng Tỉnh Sơn La”, Tạp chí giáo dục, 420, 23-27 22 Đỗ Đức Thái (2019), Dạy học phát triển lực mơn Tốn trung học phổ thông, NXB Đại học sư phạm 23 Lương Việt Thái (2012), Một số vấn đề chương trình theo định hướng phát triển lực học sinh việc vận dụng cho phát triển chương trình GDPT sau 2015, Kỷ yếu Hội thảo khoa học “Hướng tới đổi giáo dục Việt Nam”, Bộ Giáo dục Đào tạo - Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, Hà Nội 24 Đỗ Ngọc Thống (2011), “Xây dựng chương trình giáo dục phổ thông theo hướng tiếp cận lực”, Tạp chí Khoa học Giáo dục, 76, tháng 102 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 25 Phạm Đỗ Nhật Tiến (2016), “Bài toán đổi đánh giá người học giáo dục theo tiếp cận lực”, Tạp chí Khoa học Giáo dục, số 126, tháng 26 Lê Đình Trung, Phan Thị Thanh Hội, (2016), Dạy học theo định hướng hình thành phát triển NL người học trường phổ thông, NXB ĐHSP, Hà Nội 27 Lại Minh Tuấn (2016), “Một số giải pháp quản lý hoạt động dạy học mơn tốn trường THCS Quận Hà Đông, Thành phố Hà Nội đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục nay”, Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 5, 209-215 B Tài liệu tiếng Anh: 28 J Richard and T Rodger (2001), Approaches and Methods in Language Teaching, New York, NY: Cambridge University Press 29 P A McLagan, (1997, May), Competencies: the next generation, Training and Development, 51 (5), 40-48 30 Paprock, K E (1996, July-August), Conceptual structure to develop adaptive competencies in professional, IPN Ciencia, Arte: Cultura, Nueva Epoca, (8), 22-25 103 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHỤ LỤC PHỤ LỤC 01: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho CBQL GV trường THCS thành phố Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa) Để có khách quan, tồn diện cho việc nghiên cứu đề tài “Quản lý hoạt động dạy học mơn tốn trường THCS thành phố Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa theo tiếp cận lực”, mong quý thầy/cơ vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau cách đánh dấu (X) vào cột tương ứng Câu Thầy/cô nhận thức mục tiêu hoạt động dạy học mơn Tốn theo tiếp cận lực nào? TT Mục tiêu Đồng ý Ý kiến Không đồng ý Giúp HS lĩnh hội kiến thức mơn tốn, có kỹ vận dụng, phân tích, tổng hợp, đánh giá vận dụng kiến thức mơn Tốn vào thực tiễn Hình thành lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hóa tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ, phương tiện toán học, Rèn luyện kĩ suy luận hợp lý hợp lôgic, khả quan sát, dự đốn, phát triển trí tưởng tượng khơng gian cho học sinh Hình thành phát triển cho HS phẩm chất: chăm chỉ, cẩn thận, trách nhiệm, kiên trì, Tạo điều kiện tốt cho phát bồi dưỡng tiềm năng, khiếu học tập mơn Tốn HS Câu Thầy/cơ đánh mức độ thực chương trình, nội dung dạy học mơn tốn trường THCS thành phố Sầm Sơn theo tiếp cận lực nay? TT Nội dung Tốt Thực đúng, đủ chương trình dạy học mơn tốn theo quy định Bộ GD-ĐT Thực giảng dạy đúng, đủ nội dung dạy học mơn tốn theo tiếp cận lực Mở rộng, phát triển nội dung dạy học môn toán theo tiếp cận lực Lựa chọn phát triển nội dung dạy học mơn tốn phù hợp với thực tiễn địa phương P1 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Mức độ Khá TB Yếu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Câu Thầy/cô đánh mức độ sử dụng phương pháp dạy học mơn tốn trường THCS thành phố Sầm Sơn theo tiếp cận lực nay? Nội dung TT Tốt Phương pháp dạy học phân hóa Phương pháp vấn đáp Phương pháp giảng giải, minh hoạ Phương pháp thực hành Phương pháp bàn tay nặn bột Phương pháp dạy học theo dự án Mức độ Khá TB Yếu Phương pháp trực quan Câu Thầy/cô đánh giá mức độ sử dụng hình thức dạy học mơn tốn trường THCS thành phố Sầm Sơn theo tiếp cận lực nào? Nội dung TT Tốt Dạy học lớp Dạy học theo nhóm Dạy học cá nhân Dạy học trải nghiệm Dạy học theo chuyên đề, chủ đề, NCBH Mức độ Khá TB Yếu Câu Thầy/cô đánh giá thực trạng sử dụng sở vật chất, phương tiện dạy học mơn tốn trường THCS thành phố Sầm Sơn theo tiếp cận lực nào? Nội dung TT Tốt Bảng, phấn Đồ dùng trực quan, tranh ảnh, sơ đồ, đồ thị Phần mềm dạy học mơn tốn giúp HS học lớp nhà như: GEOMETRIS, MAPLE, VIOLET… Phim chiếu để giảng mơn tốn với đèn chiếu verhead Phần mềm hỗ trợ giảng, minh họa lớp với LCD – projector P2 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Mức độ Khá TB Yếu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Câu Thầy/cô đánh giá thực trạng hoạt động học tập mơn tốn học sinh trường THCS thành phố Sầm Sơn theo tiếp cận lực nào? TT Nội dung Tốt Mức độ Khá TB Yếu Chuẩn bị nghiên cứu, soạn trước đến lớp Chú ý nghe giảng ghi học Tích cực tham gia hoạt động học tập lớp theo yêu cầu giáo viên: Trả lời câu hỏi, thảo luận, hoạt động nhóm… Chủ động phát tiếp thu kiến thức theo hướng dẫn thầy/cô, theo cách cá nhân cách hiệu Thắc mắc nội dung kiến thức chưa hiểu rõ, tự tìm cách bổ sung kiến thức cịn hổng cho mình, cố gắng tham gia xây dựng học lớp Ở nhà tự giác, chủ động học tập làm tập đầy đủ Câu Thầy/cô đánh giá mức độ quản lý xây dựng kế hoạch dạy học mơn tốn trường THCS thành phố Sầm Sơn theo tiếp cận lực nào? TT Nội dung Tốt Phân tích thực trạng hoạt động dạy học, quản lýhoạt động dạy học mơn Tốn; đánh giá tồn tại, hạn chế, nguyên nhân thực trạng Xác định mục tiêu, tiêu cần đạt hoạt động dạy học mơn tốn Xác định chủ đề dạy học nhà trường tương ứng với mục tiêu Xác định nguồn lực thực hoạt động dạy học mơn tốn Xây dựng kế hoạch dạy thử nghiệm, tổ chức hội thảo rút kinh nghiệm, hoàn thiện chủ đề dạy học, phương pháp dạy học số theo dõi, kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học mơn Tốn Kế hoạch xây dựng phù hợp với trình độ, lực giáo viên học sinh P3 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Mức độ Khá TB Yếu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Câu Thầy/cô đánh giá mức độ quản lý thực mục tiêu, nội dung chương trình dạy học mơn tốn trường THCS thành phố Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa theo tiếp cận lực nào? TT Nội dung Tốt Mức độ Khá TB Yếu Chỉ đạo đổi mục tiêu dạy học mơn tốn theo tiếp cận lực Chỉ đạo GV thực đủ nội dung chương trình dạy học mơn tốn Chỉ đạo xây dựng mục tiêu, nội dung dạy học mơn tốn theo tiếp cận lực Chỉ đạo rà soát, xếp, cấu trúc lại nội dung chương trình dạy học mơn toán đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, địa phương khả HS Chỉ đạo, kiểm tra, giám sát thực nội dung chương trình dạy học mơn tốn theo tiếp cận lực Điều chỉnh kịp thời hạn chế thực chương trình, nội dung dạy học mơn tốn theo tiếp cận lực Câu Thầy/cô đánh giá mức độ quản lý hoạt động dạy giáo viên trường THCS thành phố Sầm Sơn theo tiếp cận lực nào? Nội dung TT Tốt Quản lýviệc phân công chuyên môn cho giáo viên Quản lýviệc chuẩn bị lên lớp giáo viên Quản lýnề nếp giảng dạy lớp GV Quản lýhoạt động dự kiểm tra chuyên môn Quản lýhoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập HS Quản lýthực quy định hồ sơ chuyên môn GV Quản lýcông tác bồi dưỡng giáo viên P4 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Mức độ Khá TB Yếu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Câu 10 Thầy/cô đánh giá mức độ quản lý hoạt động học HS theo tiếp cận lựchiện nào? TT Nội dung Tốt Mức độ Khá TB Yếu Tổ chức kiểm tra, đánh giá, phân loại chất lượng HS đầu năm học Quản lýnề nếp học tập học sinh lớp việc tự học học sinh Quản lý phương pháp, hình thức học tập HS theo tiếp cận lực Quản lý việc thực bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu, mơn tốn Quản lývà kiểm tra kết học tập học sinh theo tiếp cận lực Chỉ đạo thực hoạt động thi đua, khen thưởng trình học tập học sinh Quản lý việc phối hợp gia đình, nhà trường lực lượng giáo dục để quản lýtốt hoạt động học tập HS Câu 11 Thầy/cô đánh giá mức độ quản lý sở vật chất, phương tiện dạy học mơn tốn trường THCS thành phố Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa theo tiếp cận lực nào? TT Nội dung Tốt Quản lýtrường lớp, phòng học trang thiết bị phục vụ dạy học Quản lýhoạt động phịng học mơn, phịng chức năng, đồ dùng, thiết bị dạy học môn Quản lý xây dựng kế hoạch mua sắm, sửa chữa bảo quản CSVC, PTDH cho năm học Quản lýhoạt động thư viện trường học… Quản lý sử dụng máy ứng dụng nối mạng Internet, bảng thông minh, máy trình chiếu đa năng, phần mềm ứng dụng dạy học học mơn tốn Quản lý đồ dùng dạy học GV, đồ dùng học tập HS, tranh ảnh, sơ đồ, đồ thị, ti vi, cassette, … P5 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Mức độ Khá TB Yếu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Câu 12 Thầy/cô đánh giá mức độ quản lý đánh giá kết học tập mơn tốn HS trường THCS thành phố Sầm Sơn theo tiếp cận lực nào? TT Nội dung Tốt Mức độ Khá TB Yếu Triển khai, hướng dẫn GV mơn tốn văn bản, quy định chế cho điểm, kiểm tra, xếp loại HS Lập kế hoạch kiểm tra chuyên môn đầu kỳ, kỳ, cuối kỳ, cuối năm học từ đầu năm học Chỉ đạo, tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc quy chế từ khâu đề, coi, chấm, nhận xét, đánh giá HS Chỉ đạo việc đề kiểm tra 45 phút, cuối học kì theo ma trận thống Chỉ đạo việc trả kiểm tra mơn tốn có nhận xét, hướng dẫn, sửa sai, cập nhật điểm sổ điểm điện tử quy định tiến độ Chỉ đạo rút kinh nghiệm sau đợt kiểm tra, đánh giá kết học tập HS Câu 13 Thầy/cô đánh giá mức độ ảnh hưởng yếu tố chủ quan đến quản lý hoạt động dạy học mơn tốn toán trường THCS thành phố Sầm Sơn theo tiếp cận lực nào? TT Nội dung Tốt Phẩm chất lực Hiệu trưởng Phẩm chất lực đội ngũ GV mơn Tốn Ý thức học tập, tính tích cực, tự giác HS Mức độ Khá TB Yếu Câu 14 Thầy/cô đánh giá mức độ ảnh hưởng yếu tố khách quan đến việc quản lý hoạt động dạy học mơn tốn tốn trường THCS thành phố Sầm Sơn theo tiếp cận lực nào? TT Nội dung Tốt Mức độ Khá TB Quy chế dạy học quy chế quản lý hoạt động dạy học mơn tốn Đặc thù mơn Tốn CSVC PTDH đáp ứng cho hoạt động dạy học mơn tốn theo TCNL Môi trường giáo dục dạy học Xin chân thành cảm ơn q Thầy/Cơ! P6 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Yếu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn