Biện chứng giữa kinh tế và giáo dục trong sự phát triển nền kinh tế tri thức ở việt nam hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN  NGUYỄN THỊ ANH THƢ ỤC TRONG SỰ ỆN NAY LUẬ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH – 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN  NGUYỄN THỊ ANH THƢ ỤC TRONG SỰ ỆN NAY Chuyên ngành: TRIẾT HỌC Mã số: 60.22.80 CBHDKH: TS HÀ THIÊN SƠN LUẬ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH – 2014 LỜI CAM ĐOAN Tơi cam đoan cơng trình mà tơi nghiên cứu, dƣới hƣớng dẫn TS Hà Thiên Sơn Kết nghiên cứu trung thực chƣa đƣợc cơng bố TP Hồ Chí Minh, ngày … tháng … năm 2014 Ngƣời thực Nguyễn Thị Anh Thƣ LỜI CẢM ƠN Tôi xin gửi lời cảm ơn đến tất Thầy, Cô khoa Triết học trƣờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh tồn thể anh chị em bạn bè tạo điều kiện môi trƣờng học tập thuận lợi giúp tơi hồn thành luận văn Tôi đặc biệt gửi lời cảm ơn sâu sắc đến ngƣời thầy trực tiếp hƣớng dẫn dìu dắt đƣờng nghiên cứu khoa học – TS Hà Thiên Sơn BẢNG VIẾT TẮT APEC: Diễn đàn Hợp tác Kinh tế châu Á – Thái Bình Dƣơng ASEAN: Hiệp hội nƣớc Đông Nam Á FDI: Đầu tƣ trực tiếp nƣớc ngồi G8: Nhóm quốc gia dân chủ công nghiệp hàng đầu giới GDP: Tổng sản phẩm quốc nội HDI: Chỉ số phát triển ngƣời IMF: Quỹ tiền tệ quốc tế ODA: Hỗ trợ phát triển thức OECD: Tổ chức Hợp tác Phát triển Kinh tế UNESCO: Tổ chức Giáo dục, Khoa học Văn hóa Liên hiệp quốc WB: Ngân hàng giới MỤC LỤC Trang PHẦN MỞ ĐẦU 01 PHẦN NỘI DUNG 09 Chƣơng 1: Ề MỐI QUAN HỆ BIỆN CHỨNG GIỮA KINH TẾ VÀ GIÁO DỤC TRONG SỰ PHÁT TRIỂN XÃ HỘI 09 1.1 Quan điểm mối quan hệ kinh tế giáo dục chủ nghĩa Mác – Lênin 09 – Ph.Ăngghen 09 Lênin 15 1.2 Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam mối quan hệ kinh tế giáo dục 20 1.2.1 Tƣ tƣở 20 n Việt Nam 27 1.3 Một số quan điểm đại mối quan hệ kinh tế giáo dục 32 1.3.1 Quan điểm Tổ chức Giáo dục, Khoa học Văn hóa Liên Hợp Quốc (UNESCO) 32 1.3.2 Quan điểm củ ế giới (WB) 40 Kết luận chƣơng 44 Chƣơng 2: SỰ VẬN DỤNG MỐI QUAN HỆ BIỆN CHỨNG GIỮA KINH TẾ VÀ GIÁO DỤC TRONG SỰ PHÁT TRIỂN NỀN KINH TẾ TRI THỨC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 46 2.1 Khái niệm kinh tế tri thức đặc trƣng 46 ế tri thức 46 ế tri thức 50 2.2 Thực trạng việc vận dụng mối quan hệ kinh tế giáo dục kinh tế tri thức Việt Nam 59 2.2.1 Thành tựu việc giải mối quan hệ kinh tế giáo dục kinh tế tri thức 60 2.2.2 Hạn chế việc giải mối quan hệ kinh tế giáo dục kinh tế tri thức 64 2.2.3 Nguyên nhân thành tựu hạn chế việc giải mối quan hệ kinh tế giáo dục kinh tế tri thức 71 2.3 Phƣơng hƣớng giải pháp nhằm thực có hiệu việc vận dụng mối quan hệ kinh tế giáo dục kinh tế tri thức Việt Nam 77 2.3.1 Phƣơng hƣớng nhằm thực có hiệu việc vận dụng mối quan hệ kinh tế giáo dục kinh tế tri thức Việt Nam 2.3.2 Một số 77 ằm thực có hiệu việc vận dụng mối quan hệ kinh tế giáo dục kinh tế tri thức Việt Nam 88 Kết luận chƣơng 103 PHẦN KẾT LUẬN 105 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 109 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Bƣớc vào kỷ XXI, ngƣời đẩy nhanh cách mạng khoa học công nghệ quy mơ lớn chƣa có lịch sử Các ngành cơng nghệ cao liên tiếp có đột phá kinh tế nhƣ: tin học, vũ trụ, sinh học, hải dƣơng học, lƣợng…đã thúc đẩy đời kinh tế tri thức Trong kinh tế tri thức, sức mạnh kinh tế chủ yếu đƣợc tạo nên trí thơng minh sáng tạo, mà dân tộc ền kinh tế ản phẩm thơng tin – tri thức đóng vai trò quan trọng nhất, chúng sở hữu nhiều ngƣời nhu ển tri thức gắn liền với cầu cá nhân vô hạ lịch sử phát triển loài ngƣời mà ngƣời tạo tri thức sử dụng tri thức để sống, để phát triển hồn thiện Tri thức đƣợc dùng để sống tiếp để làm đến giai đoạn nay, tri thức có thêm chức có ý nghĩa quan trọng kinh tế xã hội, dùng tri thức để tạo tri thức ền kinh tế tri thứ ế giới ể ịch sử ển kinh tế ụ ển, họ chọn hƣớng cho cho khoa học – công nghệ ụ – hệ ụ ụ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an ụ ời, tri c ộ thứ ọc – ngƣời ệt Nam, phát triển giáo dụ – ệ ền kinh tế tri thứ ngƣờ ụ độ ển kinh tế ể ệ ệ ộ ế tri thức Phải coi kinh tế tri thứ ế ế ệ hát triển m ản phẩm kinh tế tri thức” [22, 28 – 29] Đảng Cộng sản Việt Nam ọ ệ ể Kinh tế tri thứ xuất Sau hai mƣơi lăm ọc – công nghệ, giáo dụ – Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ản ệ có C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an ức khoa họ – – ệ ền kinh tế tri thứ ế giới ển kinh tế tri thứ ệ ối quan hệ ế ụ ền kinh tế tri thứ ệ ể ế ục phát triển kinh tế tri thứ ệt Nam luận văn thạc sĩ Tổng quan tình hình nghiên cứu đề tài ối quan hệ ế ục kinh tế tri thứ ứ , ệ ọ ụ ọ Ở Việ ọc Kinh tế tri thứ ệt Nam – ộ ọ kinh tế tri thứ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 101 động hợp tác liên kết với nƣớc ngồi với hình thức khác để vừa tăng tiềm lực tài chính, vừa tiếp thu cơng nghệ Thứ năm, sách đào tạo nhân lực, thu hút bồi dƣỡng nhân tài Sức mạnh mà ngƣời có đƣợc xuất phát chủ yếu từ ý tƣởng từ việc họ sử dụng ý tƣởng nhƣ Bản thân sáng tạo đúc kết lại nhƣ cơng thức nấu ăn Sự hiểu biết kiến thức cá nhân luôn điều thiết yếu Song, có kiến thức sâu sắc hay tuyệt vời lĩnh vực đặc biệt thúc đẩy q trình sáng tạo tự tin với kết tích cực Vì vậy, cần tăng cƣờng đầu tƣ cho nguồn vốn ngƣời phát triển tài Bởi lẽ yếu tố cốt lõi kinh tế tri thức tri thức tri thức gắn với ngƣời ngƣời tạo ra; tố chất ngƣời lại gắn chặt với hoạt động giáo dục Mặt khác, xuất phát từ thực tế kỷ ngun cơng nghệ cao, có nhiều dấu hiệu cho thấy hệ thống giáo dục không bắt kịp với nhu cầu ngày tăng kinh tế Do đó, nhu cầu lấp chỗ hổng giáo dục, cải cách hệ thống giáo dục theo yêu cầu phát triển kinh tế tri thức trở thành vấn đề xúc nƣớc Cùng với việc cải cách hệ thống giáo dục, tổ chức giáo dục hay doanh nghiệp, cơng ty cần tích cực khuyến khích sinh viên theo đuổi nghiên cứu, nhằm phát tài cách tạo nhiều hội để cấp học bổng, nhiều hội để có việc làm tƣơng lai, hỗ trợ tài cho sở để thu hút đƣợc nhiều ngƣời tài, huy động thành phần xã hội tham gia vào công giáo dục Để phát huy khả sáng tạo, cá nhân phải Nếu cá nhân làm việc cho công ty mà thân họ không đƣợc mình, họ sáng tạo nhƣng hiệu suất công việc gƣợng gạo họ khơng thoải mái Họ làm đƣợc nhiều Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 102 nơi khác Chính lẽ đó, ơng chủ đầu tƣ, thủ trƣởng quan, xí nghiệp phải tạo môi trƣờng làm việc thuận lợi đủ đầy để cá nhân làm việc hết khả Tài khơng chƣa đủ Tài không tạo đƣợc cải hay hạnh phúc tài vơ dụng Chúng ta nên tìm hiểu xem điều làm chuyển đổi tài thành kỹ tạo cải Những điểm khác biệt nhỏ tài dẫn đến khác biệt to lớn khả tạo dựng cải Trong hai biến số trên, biến số thứ hai quan trọng Thật vậy, khả tạo cải rõ ràng làm thay đổi nhiều thứ tài Tuyển đƣợc nhân tài phải tốt tuyển ngƣời vụn vặt làm việc Nhân tài đƣợc định giá Vào thời điểm ban đầu, họ thƣờng đƣợc trả lƣơng cao Và họ bắt đầu có khả tạo cải thì mức thù lao mà họ nhận đƣợc khơng xứng đáng với lực họ nữa, nên vấn đề tiền lƣơng cần đƣợc quan tâm giải cách hài hòa thỏa đáng Thực tốt vấn đề này, tức tạo động lực thúc đẩy cá nhân làm việc hăng say cống hiến nhiều Thế hệ trẻ có khả tiếp thu tri thức cách mạnh mẽ có khả khám phá đƣợc nhiều điều lạ Do vậy, tuyển dụng nhân tài trẻ tuổi, ngƣời có khả trở thành nguồn phát sinh cải nhanh chóng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 103 Loài ngƣời chứng kiến đời xu hƣớng phát triển mới, phát triển kinh tế tri thức Trên thực tế, kinh tế tri thức tự khẳng định khía cạnh thu hút nhiều quan tâm nhiều học giả, nhà nghiên cứu nhà hoạch định chiến lƣợc phát triển quốc gia, có Việt Nam Mặc dù nƣớc nghèo, lạc hậu nhƣng trƣớc xu này, Việt Nam bỏ qua thời kỳ tồn cầu hóa, không chủ động hội nhập bƣớc thích nghi khơng thể đƣa đất nƣớc tiến xa đƣợc Tuy khơng có khả tiến thẳng vào kinh tế tri thức, nhƣng ta lợi dụng xu phát triển dựa tri thức để thúc đẩy kinh tế Việt Nam tiến lên Để làm đƣợc điều đó, cần tranh thủ tiếp thu thành tựu xu hƣớng diễn giới cách đẩy mạnh quan hệ hợp tác với nƣớc ngoài, mua giấy phép cơng nghệ nƣớc ngồi, trao đổi chun gia; phổ biến nhanh chóng thành tựu vào lĩnh vực kinh tế xã hội Nhƣng bên cạnh giúp đỡ, viện trợ nƣớc (ngoại lực) ta phải tự lực cánh sinh phát huy nguồn lực quốc gia (nội lực) Đây yếu tố có tính chất định Do vậy, vấn đề nguồn nhân lực, chất lƣợng giáo dục, sở hạ tầng thông tin, tiềm lực khoa học công nghệ, tiềm lực kinh tế, thể chế kinh tế - xã hội mơi trƣờng văn hóa vơ trọng yếu Mặt khác, rập khuôn mẫu hình Những sắc riêng biệt Việt Nam quy định đặc điểm riêng biệt kinh tế tri thức Việt Nam Do đó, hành động, nƣớc ta cần phải nghiên cứu sâu sắc điểm mạnh, điểm yếu dựa thực trạng nƣớc nhà, đặt bối cảnh kinh tế tri thức, bối cảnh lợi so sánh không Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 104 xuất phát từ nguồn lực vật thể nữa, mà xuất phát chủ yếu từ tri thức, từ kỹ ngƣời Bối cảnh tồn cầu hố hội nhập kinh tế quốc tế, giáo dục đào tạo đƣợc coi lợi thế, kiến lập tảng tốt để nâng cao lực cạnh tranh Năng lực cạnh tranh đất nƣớc đƣợc xác định trƣớc hết chủ yếu chất lƣợng nguồn nhân lực Chất lƣợng nguồn nhân lực ngày trở thành lợi so sánh có giá trị ngày cao Đó xu hƣớng tất yếu q trình đẩy nhanh tốc độ phát triển kinh tế Từ đó, rút ngắn đƣợc q trình cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nƣớc Việt Nam tự hào có văn hóa lâu đời với truyền thống quý báu Sự vững vàng Việt Nam trƣớc sóng gió thời đại kỷ XX, đỉnh cao kết tinh phát huy đầy đủ truyền thống văn hóa dân tộc có bề dày Giáo dục tính thích nghi điều kiện cách mạng khoa học – công nghệ ngày nay, xuất phát từ tảng chiến lƣợc văn hóa, kết hợp giáo dục nâng cao trình độ học vấn với nâng cao trình độ văn hóa Trong đó, ngƣời có phẩm chất thích nghi với hồn cảnh theo nghĩa tích cực ngƣời phải đƣợc giáo dục đầy đủ mặt đạo đức, tri thức, văn hóa, kỹ thuật, lao động sản xuất, giáo dục đạo đức hàng đầu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 105 PHẦN KẾT LUẬN Cách 160 năm, C.Mác đƣa nhận định xu thể hoá khoa học sản xuất luận điểm tiếng: “Khoa học trở thành lực lƣợng sản xuất trực tiếp”, tƣ tƣởng “phát triển ngƣời toàn diện” Điều ngày diễn mạnh mẽ trở thành xu tất yếu phát triển sản xuất đại giới trở thành tƣ tƣởng đạo công giáo dục ngày Các ông nhấn mạnh cho cá nhân ngƣời lao động trở thành đơn vị chủ thể đội ngũ nhân lực, nguồn vốn định tạo sản phẩm chất lƣợng, hiệu quả, làm cho lực lƣợng sản xuất quan hệ sản xuất đạt trình độ phát triển Tƣ tƣởng giáo dục kỹ thuật tổng hợp trở nên có ý nghĩa thời kỳ cơng nghiệp hóa Tƣ tƣởng thể thực tế nguyên lý giáo dục kết hợp với lao động sản xuất Mác tổng kết vào đầu thời kỳ cách mạng công nghiệp, đƣợc V.I.Lênin đƣa lên thành nguyên tắc giáo dục Và nhắc đến V.I.Lênin, khơng thể qn đƣợc câu nói tiếng Ngƣời: “Học, học nữa, học mãi” trở thành châm ngơn hệ Cịn Việt Nam, Hồ Chí Minh gƣơng sáng ngời học tập suốt đời Khái niệm “xã hội học tập” gắn kết khăng khít, chặt chẽ với kinh tế phát triển, đặc biệt kinh tế tri thức Đến 1970, UNESCO nêu phƣơng hƣớng phát triển giáo dục giáo dục suốt đời, giáo dục thƣờng xuyên Ủy ban Quốc tế giáo dục kỷ XXI đƣa giáo dục suốt đời thành nguyên lý giáo dục mở đầu thiên niên kỷ Nhận thức đắn đầy đủ giá trị to lớn vấn đề trên, nhiều năm qua, việc đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục – đào tạo trở thành chủ trƣơng lớn Đảng ta Chính mà giáo dục – đào tạo với khoa học – công nghệ đƣợc xem quốc sách hàng đầu Các phân tích khoa học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 106 thực tế rằng, bốn yếu tố làm cho đất nƣớc phát triển, có nguồn nhân lực hạ tầng kỹ thuật thu hút đƣợc vốn cơng nghệ Vì thế, hồn cảnh Việt Nam nay, trƣớc tiên cần trọng đào tạo nguồn nhân lực khoa học công nghệ có chất lƣợng cao hạ tầng kỹ thuật để đáp ứng tốt đòi hỏi phát triển hội nhập kinh tế quốc tế Trong thời đại cách mạng khoa học công nghệ, đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá phải gắn liền với phát triển kinh tế tri thức Đó địi hỏi tất yếu, khách quan phát triển lực lƣợng sản xuất nƣớc ta Trong kinh tế tri thức, tri thức yếu tố chủ yếu sản xuất, lợi cạnh tranh, chất lƣợng nguồn nhân lực, sức mạnh nội lực sức hút chủ yếu ngoại lực Chất lƣợng nguồn nhân lực, tri thức ngƣời phải thông qua giáo dục đào tạo có đƣợc Và vấn đề là, để tạo động lực cho phát triển kinh tế tri thức, thiết phải quan tâm đến phát triển giáo dục đào tạo Ngày nay, hết, tri thức ngƣời trở thành yếu tố định lợi cạnh tranh nhƣ phát triển quốc gia; tri thức đƣợc xem yếu tố quan trọng hàng đầu chi phối nguồn lực khác, động lực làm tăng suất lao động tăng trƣởng kinh tế bền vững Phát triển kinh tế nói chung kinh tế tri thức nói riêng phải dựa chủ yếu vào tri thức nguồn nhân lực có trí tuệ khơng thể khác đƣợc Tri thức ngày đóng vai trị quan trọng phát triển kinh tế - xã hội Do nói rằng, giáo dục đào tạo khn đúc ngƣời, nguyên nhân trực tiếp định chất lƣợng nguồn lực ngƣời, nguyên nhân sâu xa làm gia tăng hàm lƣợng chất xám cấu giá trị sản phẩm lao động Nâng cao dân trí, bồi dƣỡng phát triển nguồn lực ngƣời yêu cầu khách quan phát triển kinh tế - xã hội Trong điều kiện nay, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 107 thẳng vào kinh tế tri thức giáo dục đào tạo đƣợc tiếp tục đổi mới, phát triển Phát triển kinh tế tri thức đƣợc thúc đẩy giáo dục đào tạo So với yếu tố khác sản xuất, tri thức tham gia vào trình sản xuất, khơng khơng bị hao mịn, cạn kiệt, mà cịn ln đƣợc nâng cao Nguồn vốn tri thức đƣợc tăng gấp bội sử dụng cách có hiệu nhờ giáo dục đào tạo Chính ý nghĩa mà giáo dục đào tạo trở thành động lực cho phát triển kinh tế tri thức Nguồn lực để tăng truởng kinh tế quốc gia bao gồm nguồn lực ngƣời, nguồn lực tài chính, nguồn lực khoa học cơng nghệ, nguồn lực tài ngun, đó, nguồn lực ngƣời đóng vai trị định Với tƣ cách động lực cho phát triển kinh tế tri thức, giáo dục đào tạo chuẩn bị ngƣời phát triển cao trí tuệ, tay nghề, kỹ kỹ xảo Do vậy, giáo dục đào tạo yếu tố “đầu vào” sản xuất, “tầm nhìn xa” cho đất nƣớc, cho dân tộc tầm nhìn giáo dục; đầu tƣ cho giáo dục đào tạo đầu tƣ cho phát triển Để đảm bảo tốc độ tăng trƣởng kinh tế cách hợp lý bền vững điều kiện năm tới, Hội nghị Trung ƣơng 9, khoá X, Đảng ta xác định: “Tập trung nâng cao chất lƣợng giáo dục - đào tạo toàn diện, phát triển nguồn nhân lực đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, đại hố theo định hƣớng xã hội chủ nghĩa” [23, 180]; Phát triển giáo dục đào tạo tạo tảng vững cho tăng trƣởng kinh tế; Phát triển giáo dục đào tạo nhằm phát triển nguồn lực ngƣời, giải phóng nguồn lực ngƣời, “quốc sách hàng đầu”, chiến lƣợc đƣợc ƣu tiên phát triển; Phát triển nguồn nhân lực phải hƣớng đến phục vụ cho phát triển sản xuất Còn phát triển kinh tế tri thức nhằm tạo điều kiện, phƣơng tiện cho giáo dục đào tạo; nâng cao mức sống, mở rộng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 108 khả lựa chọn, làm tăng lực trí tuệ, khả sáng tạo tạo hội học tập cho ngƣời, giúp cho ngƣời biến ý tƣởng thành thực Nhƣ vậy, giáo dục - đào tạo kinh tế ln có quan hệ gắn bó với nhau, thúc đẩy phát triển Chỉ có sở gắn với nhu cầu phát triển kinh tế nói chung kinh tế tri thức nói riêng, giáo dục có nội dung sinh khí để phát triển Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 109 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Ai sở hữu kinh tế tri thức?: Sách tham khảo, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2005 Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Đắc Hƣng (2004), Giáo dục Việt Nam hướng tới tương lai – vấn đề giải pháp, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Nguyễn Thanh Bình (2008), Giáo dục Việt Nam thời kì đổi mới, Nxb Đại học Sƣ phạm, Hà Nội ế, văn hóa, giáo dục giớ Chính trị ệ , Nxb ội Bộ Ngoại giao, Bộ Khoa học, Công nghệ Môi trƣờng (2000), Kỷ yếu Hội thảo Khoa học: Kinh tế tri thức vấn đề đặt Việt Nam Bộ Giáo dục Đào tạo (2006), Giáo trình Kinh tế Chính trị Mác Lênin Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội – Ph Ăngghen – V.I Lênin, Nxb Chính trị ội Chủ nghĩa Mác vấn đề giáo dục (1959), Nxb Sự thật, Hà Nội Jean – Pierre Cling, Mirelli Razafindrakoto, Francois Roubaud; (Nguyễn Đôn Phƣớc (2009, dịch), Ngân hàng giới: tìm mơ hình phát triển trường hợp Việt Nam, Nxb Tri thức, Hà Nội ển 10 ngườ , Nxb Chính trị ội 11 Hồ Cúc (2004, dịch), Môi trường xã hội kinh tế tri thức, Nxb Trẻ, TP HCM Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 110 ản 12 xuấ ế tri thức, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 13 Giáo dụ , Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 14 Nguyễn Văn Đại, Nguyễn Bình (2001, dịch), Lao động, việc làm nguồn nhân lực Việt Nam 15 đổi mới, Nxb Thế giới, Hà Nội 15 Đảng Cộng sản Việt Nam (1991), Chiến lược: Ổn định phát triển kinh tế - xã hội đến năm 2000, Nxb Sự thật, Hà Nội ệt Nam, 16 ể , Nxb Lao động 17 Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ hai Ban Chấp hành Trung ương khóa VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 18 Đảng Cộng sản Việt Nam (2000), Các Nghị Trung ương Đảng 1996-1999, Nxb Chính trị Quốc gia 19 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 20 Đảng Cộng sản Việt Nam (2002), Văn kiện Hội nghị lần thứ sáu Ban Chấp hành Trung ương khóa IX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 21 Đảng Cộng sản Việt Nam (2005), Văn kiện Đảng thời kỳ đổi (VI, VII, VIII, IX) văn hóa, xã hội, khoa học – kỹ thuật, giáo dục – đào tạo, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 22 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 111 23 Đảng Cộng sản Việt Nam (2009), Văn kiện Hội nghị lần thứ chín Ban Chấp hành Trung ương khố X Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 24 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Huy độ 25 ế Việt Nam, Nxb Chính ội trị 26 ế, Nxb Khoa họ ội 27 Phạm Minh Hạc (2002), Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa kỷ XXI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 28 Phạm Minh Hạc (1996), Phát triển giáo dục, phát triển ngườ ệ , Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 29 Đặng Hữu (2004, chủ biên), Kinh tế tri thức – Thời thách thức phát triển Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 30 Nguyễn Quang Huỳnh (2003), Cơ sở kinh tế xã hội số vấn đề giáo dục đại học chuyên nghiệp Việt Nam đầu kỷ XXI, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 31 Hội đồng Trung ƣơng đạo biên soạn giáo trình quốc gia mơn khoa học Mác – Lênin, Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh (2004), Giáo trình Triết học Mác – Lênin, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội ệ 32 ịch sử – , Nxb Chính trị ội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn – C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 112 33 Đặng Bá Lãm (2003), Giáo dục Việt Nam thập niên đầu kỷ XXI – Chiến lược phát triển, Nxb Giáo dục 34 ệ Kinh tế tri thứ ội , Nxb Khoa họ 35 Vƣơng Liêm (2004), Kinh tế tri thứ ể Việt Nam, Nxb Thanh niên, Hà Nội 36 Phạm Văn Linh, Nguyễn Tiến Hoàng (2011), Những điểm Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội (Bổ sung, phát triển năm 2011), Nxb Chính trị Quốc gia – Sự thật, Hà Nội 37 Nguyễn Thế Long (2006), Đổi tư duy, phát triển giáo dục Việt Nam kinh tế thị trường: sách tham khảo, Nxb Lao động, Hà Nội 38 Luật Giáo dục (1998), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 39 Ngơ Văn Lƣơng (2010), ế, Nxb ội Chính trị 40 Trần Hồng Lƣu (2006, luận án), Vai trò tri thức khoa học nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa Việt Nam nay, Nxb Viện khoa học Xã hội Vùng Nam Bộ 41 (2010), ế ệ ội 42 Karl Marx, Friederich Engels, Vladimir Ilish Lenin (1984), Bàn giáo dục, (Hà Thế Ngữ, Bùi Đức Thiệp sƣu tập), Nxb Giáo dục 43 C.Mác – Ph.Ăngghen Toàn tập (1994), tập 20, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 44 C.Mác – Ph Ăngghen Tồn tập (2000), tập 4, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 113 45 C.Mác – Ph.Ăngghen Toàn tập (2000), tập 20, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 46 C.Mác Ph.Ăngghen Toàn tập (2000), tập 42, phần II Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 47 C.Mác Ph.Ăngghen Tồn tập (2000), tập 46, phần II Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 48 Hồ Chí Minh Tồn tập (2009), tập (1945 – 1946), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 49 Hồ Chí Minh Tồn tập (2009), tập (1947 – 1949).Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 50 Hồ Chí Minh Tồn tập (2009), tập (1953 – 1955), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 51 Hồ Chí Minh Tồn tập (2009), tập 12 (1966 – 1969), Nxb, Chính trị Quốc gia, Hà Nội ệ 52 ộ , Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 53 Phạm Xuân Nam (2005, chủ biên), Triết lý phát triển Việt Nam, vấn đề cốt yếu, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 54 Nền kinh tế tri thức yêu cầu đổi giáo dục Việt Nam (2001), Nxb Thế giới, Hà Nội 55 ền kinh tế tri thứ ệt Nam ị 56 ọc Xã hội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 114 57 Đặng Nguyên, Thu Hà (2002), Quản lý công nghệ kinh tế tri thức, Nxb Hà Nội – 58 triể – ội , Nxb Chính trị ế Việ 59 60 Đặng Phong (2009), Tư kinh tế Việt Nam 1975 – 1989: nhật ký thời bao cấp, Nxb Tri thức, Hà Nội 61 Nguyễn Trọng Phúc (2011, chủ biên), Các Đại hội đại biểu toàn quốc Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng cộng sản Việt Nam (1930 – 2011), Nxb Chính trị Quốc gia – Sự thật, Hà Nội 62 Trần Cao Sơn (2004, chủ biên), Môi trường xã hội kinh tế tri thức: nguyên lý bản: sách chuyên khảo – chuyên ngành Xã hội học tri thức, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 63 Phát triể , Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội Tư kinh tế 64 trị , Nxb Chính ội 65 Jacques Delors (2002), Trịnh Đức Thắng (dịch), Vũ Văn Tảo (hiệu đính), Học tập: Một kho báu tiềm ẩn Báo cáo gửi UNESCO Ủy ban Quốc tế Giáo dục kỷ XXI, Nxb Giáo dục, Hà Nội 66 Minh Tiến, Đào Thanh Hải (2005, sƣu tầm tuyển chọn), Hệ thống hóa văn chủ trương, sách chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam, Nxb Lao động – Xã hội, Hà Nội 67 Tồn cầu hóa quan điểm thực tiễn, kinh nghiệm quốc tế (1999), Nxb Thống kê, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn