Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên các trường tiểu học thành phố đồng hới, tỉnh quảng bình

i BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH TRẦN THỊ SÁU MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ ĐỒNG HỚI, TỈNH QUẢNG BÌNH LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Nghệ An, 2014 ii BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH TRẦN THỊ SÁU MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ ĐỒNG HỚI, TỈNH QUẢNG BÌNH CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS THÁI VĂN THÀNH Nghệ An, 2014 iii LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập, nghiên cứu thực Luận văn “Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường tiểu học thành phố Đồng Hới, tỉnh Quảng đ qu áu c t n t i đ n ận ướng n gi p c cấp l n đạo đồng c í đồng nghiệp ới t n cảm chân thành, xin bày tỏ l ng i t n s u s c n ất đ n toàn thể th giáo c giáo đ n iệt tình giảng dạy, trang bị cho tơi ki n thức quý giá lý luận thực tiễn quản lý giáo dục, p ng p áp ng iên cứu khoa học Tôi xin chân thành h t l ng gi p đ tr n in đ tạo nghiên cứu v n iáo sư - i n s ăn n đ ướng d n v tạo ọi điều iện t uận lợi c o t i suốt ọc tập v Cả n o n t iện uận văn n giá iệu ng đ o tạo s u đại ọc trường Đại ọi điều iện t uận lợi gi p đ t i tr n ọc ọc tập o n t n luận văn Mặc ù đ cố g ng song Luận văn mong nhận góp ý c a th Tôi xin trân trọng n! trán ỏi m khuy t Tôi giáo c giáo v đồng nghiệp iv MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i MỤC LỤC iv DANH MỤC BẢNG BIỂU iv DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT vii MỞ ĐẦU 1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU 4 GIẢ THUYẾT KHOA HỌC NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU PHẠM VI NGHIÊN CỨU PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ĐÓNG GÓP CỦA LUẬN VĂN CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN Chƣơng 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Một số khái niệm đề tài 10 1.2.1 Quản lý, quản l n trường 10 Sơ đồ 1.1: Mơ hình quản lý 12 1.2.2 Giáo viên tiểu học 15 Đội ngũ giáo viên tiểu học 17 1.2.4 Chất lượng đội ngũ giáo viên tiểu học 17 1.2.5 Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ 1.3 Một số vấn đề nâng cao chất lượng đội ngũ 19 19 Qu n điểm c Đảng N nước xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ 23 v KẾT LUẬN CHƢƠNG I 24 Chƣơng 25 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội giáo dục thành phố Đồng Hới, tỉnh Quảng Bình 25 2.1.1 Khái quát điều kiện tự nhiên thành phố Đồng Hới, tỉnh Quảng Bình 25 2.1.2 Tình hình kinh tế - xã hội, văn hóa thành phố Đồng Hới, tỉnh Quảng Bình 26 2.1.3 Khái quát tình hình GD&ĐT thành phố 26 2.2 Thực trạng đội ngũ giáo viên tiểu học thành phố Đồng Hới 2008 2013 29 2.2.1 Thực trạng đội ngũ giáo viên số lượng c cấu 29 2.2.2 Thực trạng chuyên môn, nghiệp vụ c a GVTH 29 2.3 Thực trạng quản lý nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên tiểu học thành phố Đống Hới 42 2.3.1 Thực trạng công tác quy hoạch phát triển đội ngũ GVTH 42 2.3.2 Thực trạng c ng tác đ o tạo đồi ng đội ngũ 43 2.3.3 Thực trạng môi trường làm việc đội ngũ GVTH 44 2.3.4 Thực trạng thực chế độ sách GVTH 45 2.3.5 Thực trạng đánh giá đội ngũ GVTH 46 2.4 Đánh giá chung thực trạng 47 Ưu điểm 47 2.4.2 Hạn chế 47 KẾT LUẬN CHƢƠNG 48 Chƣơng 51 3.1 Nguyên tắc đề xuất giải pháp 51 3.1.1 Đảm bảo tính mục tiêu 51 3.1.2 Đảm bảo tính tồn diện 51 3.1.3 Đảm bảo tính hiệu 52 3.1.4 Đảm bảo tính khả thi 52 vi 3.2 Một số định hƣớng để nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên Tiểu học thành phố Đồng Hới đến năm 2018 năm 52 3.2.1 Mục tiêu phát triển kinh t - xã hội c a thành phố Đồng Hới 52 2 Địn ướng nâng cao chất lượng giáo dục thành phố Đồng Hới 53 3 Địn ướng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên iểu học 55 3.3 Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên Tiểu học57 3.3.1 Nâng cao nhận thức c o đội ngũ giáo viên v cán ộ quản lý t m quan trọng c a việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên gi i đoạn 57 3.3.2 Xây dựng quy hoạch, k hoạch phát triển đội ngũ VTH 60 3.3.3 Quản lý sử dụng đội ngũ giáo viên Tiểu học có 65 3 Đổi c ng tác đ o tạo bồi ng đội ngũ giáo viên Tiểu học 70 3.3.5 Quản lý công tác tuyển giáo viên Tiểu học chất lượng cao 74 3.3.6 Hồn thiện số sách, thi đua, chế độ đãi ngộ giáo viên Tiểu học địa bàn thành phố 77 3.4 Thăm dò cần thiết khả thi giải pháp 79 KẾT LUẬN CHƢƠNG 85 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 86 TÀI LIỆU THAM KHẢO 90 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an vii DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 2.1: Tổng hợp từ phiếu điều tra thực trạng kiến thức GVTH thành phố………………………………………………………………… 29 Bảng 2.2: Tổng hợp từ phiếu điều tra: kĩ sƣ phạm GVTH thành phố Đống Hới .33 Bảng 3.1 Tổng hợp kiểm chứng mức độ cần thiết giải pháp (dành cho lãnh đạo, chuyên viên phòng GD&ĐT) 76 Bảng 3.2 Tổng hợp kiểm chứng mức độ cần thiết giải pháp (dành cho cán quản lý trƣờng tiểu học) 76 Bảng 3.3 Tổng hợp kiểm chứng mức độ cần thiết giải pháp (dành cho Giáo viên tiểu học) 77 Bảng 3.4 Tổng hợp kiểm chứng mức độ khả thi giải pháp (dành cho lãnh đạo, chuyên viên phòng GD&ĐT) 79 Bảng 3.5 Tổng hợp kiểm chứng mức độ khả thi giải pháp (dành cho cán quản lý trƣờng Tiểu học) .79 Bảng 3.6 Tổng hợp kiểm chứng mức độ khả thi giải pháp (dành cho Giáo viên tiểu học) 80 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an viii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CBQLGD Cán quản lý giáo dục CB, GV, NV Cán bộ, giáo viên, nhân viên ĐNGV Đội ngũ giáo viên GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên GVTH Giáo viên tiểu học HS Học sinh KT-XH Kinh tế - Xã hội PCGDTHĐĐT Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi PCGDTHCS Phổ cập giáo dục trung học sở PPDH Phƣơng pháp dạy học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Phát triển nguồn nhân lực mối quan tâm hàng đầu chiến lƣợc ƣu tiên quốc gia trình đẩy mạnh tăng trƣởng kinh tế- xã hội Việt Nam chiến lƣợc phát triển kinh tế với chủ trƣơng nhanh chóng đẩy mạnh cơng nghiệp hố - đại hoá, hƣớng tới kinh tế tri thức hội nhập quốc tế xác định nhân tố định cho thắng lợi nguồn nhân lực chất lƣợng cao Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc Đảng Cộng sản Việt Nam lần thứ IX rõ “Phát triển giáo dục đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá, điều kiện để phát huy nguồn lực ngƣời - yếu tố để phát triển xã hội, tăng trƣởng kinh tế nhanh bền vững” Để thực sứ mệnh cao đó, mục tiêu Giáo dục - Đào tạo cho bậc học, trình độ đƣợc xác định, GD phổ thơng “phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo hình thành nhân cách ngƣời Việt Nam xã hội chủ nghĩa ” Để thực mục tiêu nêu trên, có nhiều yếu tố cần đƣợc đổi mới, nhƣng đội ngũ giáo viên, ngƣời thực thi công đổi giáo dục - đào tạo giữ vị trí quan trọng hàng đầu Nghị 37/2004/QH11 ngày 03/12/2004 Quốc hội nêu: "Tập trung xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục đủ số lƣợng, đồng cấu, đạt chuẩn trình độ đào tạo; đặc biệt coi trọng việc nâng cao lĩnh trị, phẩm chất đạo đức, lƣơng tâm, trách nhiệm nghề nghiệp" [27] Trong năm đầu kỷ XXI đất nƣớc ta có nhiều đổi mới, kể từ Việt Nam gia nhập Tổ chức thƣơng mại giới (WTO), để xây dựng bảo vệ tổ quốc yếu tố ngƣời quan trọng Vì mà hết GD&ĐT đƣợc Đảng Nhà nƣớc xác định “Giáo dục Quốc sách hàng đầu”, đồng thời nhấn mạnh, “Giáo dục phải trƣớc Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an bƣớc, nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dƣỡng nhân tài để thực thành công mục tiêu phát triển kinh tế xã hội” (NQ TW khóa VII) Chỉ thị số: 40/CT-TW ngày 15 tháng năm 2004 Ban Bí thƣ Trung ƣơng Đảng việc xây dựng nâng cao chất lƣợng đội ngũ nhà giáo quản lý giáo dục rõ: "Mục tiêu xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục đƣợc chuẩn hóa, đảm bảo chất lƣợng, đủ số lƣợng, đồng cấu, đặc biệt trọng nâng cao lĩnh trị, phẩm chất, lối sống, lƣơng tâm, tay nghề nhà giáo Thông qua việc quản lý, phát triển định hƣớng có hiệu nghiệp giáo dục để nâng cao chất lƣợng đào tạo nguồn nhân lực, đáp ứng đòi hỏi ngày cao nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc" Đồng thời thị rõ: "Tuy nhiên, trƣớc yêu cầu phát triển giáo dục thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa, đội ngũ nhà giáo có hạn chế, bất cập, số lƣợng giảng viên thiếu nhiều, cấu giảng viên cân đối môn học, bậc học…Chất lƣợng chuyên mơn, nghiệp vụ nhà giáo có mặt chƣa đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phát triển kinh tế - xã hội, tình hình địi hỏi phải tăng cƣờng xây dựng đội ngũ nhà giáo cách toàn diện"[1] Mục tiêu chủ trƣơng nâng cao chất lƣợng đội ngũ nhà giáo cấp học, trình độ đào tạo đƣợc xác định triển khai cách sâu rộng, thƣờng xuyên toàn hệ thống nhƣng thực tế cho thấy chất lƣợng đội ngũ giáo viên từ giáo dục mầm non đào tạo đại học, sau đại học cịn có nhiều bất cập, yếu nhiều bình diện, từ cấu đội ngũ trình độ, lực chun mơn, ý thức đạo đức nghề nghiệp Trong báo cáo tình hình giáo dục phủ rõ: Đa số giáo viên chƣa tích cực đổi phƣơng pháp dạy học Một phận giáo viên cịn thiếu gƣơng mẫu, chí sa sút đạo đức, nghề nghiệp ” Trong yếu chung đội ngũ giáo viên nhƣ nêu đội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 79 Các cấp, ban ngành thành phố có chế thơng thống để doanh nghiệp, tổ chức xã hội khác có hội tham gia thực xã hội hoá giáo dục Tiểu học đầu tƣ sở vật chất trƣờng học 3.4 Thăm dò cần thiết khả thi giải pháp Để kiểm chứng tính cần thiết tính khả thi giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên Tiểu học thành phố Đồng Hới, tác giả tiến hành lập phiếu trƣng cầu ý kiến 14 đồng chí lãnh đạo, chun viên Phịng Giáo dục Đào tạo, 40 CBQL trƣờng Tiểu học 250 giáo viên Tiểu học để kiểm chứng (về mặt nhận thức) với biện pháp nêu, sau dùng phƣơng pháp toán thống kê để xử lý số liệu Kết thu đƣợc qua bảng thống kê tổng hợp sau: Bảng 3.1 Tổng hợp kiểm chứng mức độ cần thiết giải pháp lãnh đạo, chuyên viên phòng GD&ĐT Tổng hợp mức độ S TT Các giải pháp nâng cao chất lƣợng Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết SL % SL % SL % 50,0 35,7 14,3 57,1 42,9 0 64,3 35,7 0 11 78,5 21,5 0 Nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên cán quản lý tầm quan trọng việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên giai đoạn 2Xây dựng quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ GVTH Quản lý sử dụng đội ngũ giáo viên Tiểu học có 4Đổi cơng tác đào tạo bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên Tiểu học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 80 5Quản lý công tác tuyển giáo viên Tiểu học chất lƣợng cao 10 71,4 21,5 7,1 50,0 42,9 7,1 Hồn thiện số sách, thi đua, chế độ đãi ngộ giáo viên Tiểu học địa bàn thành phố Bảng 3.2 Tổng hợp kiểm chứng mức độ cần thiết giải pháp cán quản lý trƣờng tiểu học Tổng hợp mức độ S TT Các giải pháp nâng cao chất lƣợng Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết % SL % SL % 72,5 20,0 7,5 24 60,0 11 27,5 12,5 22 55,0 18 45,0 0 26 65,0 10 25,0 10,0 27 67,5 12 30,0 2,5 27 67,5 13 32,5 0 SL Nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên cán quản lý tầm quan trọng việc nâng cao chất 29 lƣợng đội ngũ giáo viên giai đoạn Xây dựng quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ GVTH Quản lý sử dụng đội ngũ giáo viên Tiểu học có Đổi công tác đào tạo bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên Tiểu học Quản lý công tác tuyển giáo viên Tiểu học chất lƣợng cao Hồn thiện số sách, thi đua, chế độ đãi ngộ giáo Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 81 viên Tiểu học địa bàn thành phố Bảng 3.3 Tổng hợp kiểm chứng mức độ cần thiết giải pháp Giáo viên tiểu học Tổng hợp mức độ S TT Các giải pháp nâng cao chất lƣợng Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết SL % SL % 60 24,0 2,0 74 29,6 30 12,0 143 57,2 102 40,8 2,0 188 75,2 62 24,8 0 170 68,0 56 22,4 24 9,6 188 75,2 60 24,0 0,8 SL % Nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên cán quản lý tầm quan trọng việc nâng cao chất 185 74,0 lƣợng đội ngũ giáo viên giai đoạn Xây dựng quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ GVTH Quản lý sử dụng đội ngũ giáo viên Tiểu học có Đổi cơng tác đào tạo bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên Tiểu học Quản lý công tác tuyển giáo viên Tiểu học chất lƣợng cao 146 58,4 Hồn thiện số sách, thi đua, chế độ đãi ngộ giáo viên Tiểu học địa bàn thành phố Bảng 3.4 Tổng hợp kiểm chứng mức độ khả thi giải pháp lãnh đạo, chuyên viên phòng GD&ĐT Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 82 Tổng hợp mức độ S TT Các giải pháp nâng cao chất lƣợng Rất khả thi Khả thi Không khả thi SL % SL % SL % 64,3 21,5 7,1 11 78,5 21,5 0 10 71,4 35,7 0 57,1 42,9 0 50,0 35,7 14,3 50,0 42,9 7,1 Nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên cán quản lý tầm quan trọng việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên giai đoạn Xây dựng quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ GVTH Quản lý sử dụng đội ngũ giáo viên Tiểu học có Đổi công tác đào tạo bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên Tiểu học Quản lý công tác tuyển giáo viên Tiểu học chất lƣợng cao Hồn thiện số sách, thi đua, chế độ đãi ngộ giáo viên Tiểu học địa bàn thành phố Bảng 3.5 Tổng hợp kiểm chứng mức độ khả thi giải pháp cán quản lý trƣờng Tiểu học Tổng hợp mức độ S TT Các giải pháp nâng cao chất lƣợng Rất khả thi SL % Khả thi SL Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn % Không khả thi SL % C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 83 Nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên cán quản lý tầm quan trọng việc nâng cao chất 26 65,0 12 30,0 5,0 27 67,5 12 30,0 2,5 22 55,0 18 45,0 0 29 72,5 20,0 7,5 24 60,0 11 27,5 12,5 27 67,5 13 32,5 0 lƣợng đội ngũ giáo viên giai đoạn Xây dựng quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ GVTH Quản lý sử dụng đội ngũ giáo viên Tiểu học có Đổi công tác đào tạo bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên Tiểu học Quản lý công tác tuyển giáo viên Tiểu học chất lƣợng cao Hoàn thiện số sách, thi đua, chế độ đãi ngộ giáo viên Tiểu học địa bàn thành phố Bảng 3.6 Tổng hợp kiểm chứng mức độ khả thi giải pháp Giáo viên tiểu học Tổng hợp mức độ S TT Các giải pháp nâng cao chất lƣợng Rất khả thi SL % Khả thi SL Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn % Không khả thi SL % C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 84 Nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên cán quản lý tầm quan trọng việc nâng cao chất 188 75,2 55 22,0 2,8 170 68,0 66 26,4 14 5,6 185 74,0 60 24,0 2,0 194 77,6 54 21,6 0,8 146 58,4 74 29,6 30 12,0 143 57,2 102 40,8 2,0 lƣợng đội ngũ giáo viên giai đoạn Xây dựng quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ GVTH Quản lý sử dụng đội ngũ giáo viên Tiểu học có Đổi cơng tác đào tạo bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên Tiểu học Quản lý công tác tuyển giáo viên Tiểu học chất lƣợng cao Hồn thiện số sách, thi đua, chế độ đãi ngộ giáo viên Tiểu học địa bàn thành phố Qua bảng tổng hợp trên, kết luận: Tất giải pháp đƣa trƣng cầu ý kiến đƣợc khẳng định cần thiết tính khả thi với số điểm từ trở lên Mặc dù số ý kiến đánh giá giải pháp không mức độ nhận thức đối tƣợng đƣợc trƣng cầu kiến có nhiều chênh lệch, song tổng hợp lại giải pháp đƣa đảm bảo cần thiết tính khả thi công tác nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên Tiểu học thành phố Đồng Hới trƣớc yêu cầu nhiệm vụ Trên sở đó, tác giả khẳng định giải pháp nêu chƣơng giải pháp hữu hiệu, áp dụng đƣợc vào cơng tác nâng cao Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 85 chất lƣợng đội ngũ giáo viên Tiểu học thành phố Đồng Hới từ đến năm 2018 Tuy nhiên, giải pháp sử dụng hợp l‎ý đội ngũ giáo viên đòi hỏi phải bố trí lại, thuyên chuyển số giáo viên từ vùng sang vùng khác, chí phải điều động sang công tác khác thải loại số giáo viên yếu kém, việc làm khó khăn Do tính khả thi giải pháp đƣợc đánh giá thấp KẾT LUẬN CHƢƠNG - Từ kết nghiên cứu lý luận Chƣơng 1, Thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên Chƣơng 2, tác giả đề xuất giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên thành phố Đồng Hới, Quảng Bình - Các giải pháp cần thiết khả thi, vận dụng cho đơn vị khác có điều kiện kinh tế xã hội nhƣ thành phố Đồng Hới - Các giải pháp có tính ƣu tiên đƣợc xếp cánh hợp lý từ 01 đến 06, qua để góp phần quản lý nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên tiểu học thành phố Đồng Hới, tỉnh Quảng Bình Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 86 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Qua kết nghiên cứu nêu chƣơng trên, tác giả đến số kết luận sau: Giáo dục Tiểu học đƣợc coi bậc học tảng hệ thống giáo dục quốc dân, tạo sở ban đầu bền vững giúp cho em học lên bậc học trên, hình thành sở ban đầu việc phát triển nhân cách Phát triển đội ngũ giáo viên Tiểu học có vai trị, ý nghĩa to lớn, có tính định đến chất lƣợng Giáo dục Đào tạo bậc Tiểu học Đội ngũ giáo viên Tiểu học thành phố Đồng Hới có mặt mạnh bản: phần lớn có đủ phẩm chất trị, gƣơng mẫu việc thực chủ trƣơng, Nghị Đảng, pháp luật Nhà nƣớc, có lực, trình độ, tâm huyết với nghề nghiệp, gắn bó với địa phƣơng Những thành tựu đạt đƣợc giáo dục Tiểu học năm qua có phần đóng góp quan trọng đội ngũ giáo viên Tuy nhiên, trƣớc yêu cầu đổi thời kỳ CNH-HĐH đất nƣớc đòi hỏi việc nâng cao chất lƣợng giáo dục đội ngũ giáo viên Tiểu học Thành phố Đồng Hới cịn có hạn chế, bất cập số lƣợng, chất lƣợng cấu Nguyên nhân dẫn đến khó khăn, hạn chế đội ngũ giáo viên Tiểu học vừa khách quan, vừa chủ quan Nhƣng nguyên nhân sâu xa việc quy hoạch, tuyển chọn, sử dụng chƣa đảm bảo yêu cầu, chƣa theo quy trình thống nhất, mang tính ngắn hạn, chƣa có tầm chiến lƣợc Để phát triển đội ngũ giáo viên Tiểu học thành phố Đồng Hới từ đến năm 2018 đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ, xuất phát từ tình hình thực tiễn địa Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 87 phƣơng, tác giả mạnh dạn đề xuất số giải pháp để phát triển đội ngũ giáo viên Tiểu học: - Xây dựng quy hoạch đội ngũ giáo viên Tiểu học có tầm chiến lƣợc dài hạn - Sử dụng hợp lý đội ngũ giáo viên có - Bồi dƣỡng đào tạo nâng cấp đạt chuẩn chuẩn cho đội ngũ giáo viên Tiểu học - Tuyển dụng giáo viên Tiểu học chất lƣợng cao để kế cận, thay phận giáo viên Tiểu học có, tạo bƣớc đột phá việc nâng cao chất lƣợng giảng dạy Tiểu học địa bàn thành phố - Hồn thiện số sách, chế độ thành phố để phát triển đội ngũ giáo viên Tiểu học thành phố lên tầm cao giai đoạn tới Mỗi giải pháp có vị trí chức khác song có mối quan hệ chặt chẽ, tác động qua lại lẫn Các giải pháp nêu phải đƣợc thực cách đồng thống phát triển đội ngũ đáp ứng yêu cầu thực tế giáo dục Tiểu học Thành phố Đồng Hới Để giải pháp đƣợc thực thi cần có đạo cấp trên, phối hợp đồng cấp, ngành nỗ lực thân đội ngũ giáo viên Tiểu học Tác giả tiến hành khảo sát lấy ý‎ kiến CBQL giáo viên giải pháp này, kết cho thấy giải pháp cấp thiết có tính khả thi Để giải pháp thực có hiệu quả, tác giả nêu số kiến nghị sau đây: Kiến nghị 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo - Mở rộng nâng cao chất lƣợng loại hình đào tạo bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên cán quản lí giáo dục - Tiếp tục xây dựng triển khai có hiệu chƣơng trình bồi dƣỡng thƣờng xuyên cho đội ngũ giáo viên cán quản lí giáo dục Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 88 - Đề xuất với Chính phủ tăng cƣờng chƣơng trình dự án đầu tƣ cho giáo dục 2.2 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo - Sớm đƣa tiêu chuẩn giáo viên Tiểu học cao cấp để tạo điều kiện cho thành phố phát huy giáo viên nòng cốt, chuyên gia giáo dục Tiểu học Từ nắm đƣợc thực lực đội ngũ giáo viên Tiểu học làm chim đầu đàn sở bố trí sử dụng, sàng lọc để chuẩn hoá đội ngũ giáo viên Tiểu học - Nghiên cứu xem xét, cho phép giáo viên Tiểu học dạy thí điểm theo nhóm mơn vùng thuận lợi, dạy học buổi /ngày 2.3 Đối với UBND thành phố Đồng Hới - Đề nghị UBND phòng Giáo dục Đào tạo thành phố cần quan tâm đến công tác phát triển đội ngũ giáo viên Tiểu học, coi công tác nhiệm vụ trọng tâm phòng Giáo dục Đào tạo trƣớc mắt nhƣ lâu dài Việc phát triển đội ngũ giáo viên Tiểu học phải gắn liền với quy hoạch phát triển giáo dục bậc học thành phố - Nghiên cứu điều chỉnh chế độ thu hút nhân tài tỉnh thành phố cho khả thi - Chỉ đạo, định hƣớng cụ thể cho thành phố làm tốt công tác quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên gắn liền với kế hoạch phát triển Giáo dục Đào tạo Trong điều kiện ngân sách cho phép, cần có sách khuyến khích thỏa đáng giáo viên đào tạo, bồi dƣỡng, sử dụng, tạo điều kiện môi trƣờng thuận lợi để giáo viên Tiểu học hoàn thành nhiệm vụ - Tổ chức phong trào thi đua, tổng kết kinh nghiệm chuyên môn để tạo động lực nhân rộng điển hình Hàng năm có chế độ khen thƣởng giáo viên có nhiều thành tích xuất sắc - Có sách hỗ trợ kinh phí phù hợp tạo điều kiện cho giáo viên học thêm lớp chun mơn, lý luận trị Cho phép ngành giáo dục Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 89 thành phố đƣợc tính thêm biên chế phục vụ, ni dƣỡng cho điểm trƣờng có tập trung nhiều học sinh bán trú, giúp cho phát triển toàn diện trẻ góp phần nâng cao chất lƣợng tồn diện 2.4 Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo - Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Đồng Hới áp dụng giải pháp mà đề tài xây dựng tài liệu đƣợc sử dụng vào việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên Tiểu học địa bàn thành phố Đồng Hới Khi chƣa có điều kiện thực đồng giải pháp, Hiệu trƣởng trƣờng Tiểu học vào đặc điểm, tình hình cụ thể đơn vị để lựa chọn thực giải pháp giải pháp cho phù hợp hiệu Trong trình thực cần rút kinh nghiệm để hồn thiện biện pháp nói - Tiếp tục giao lƣu hoạt động chuyên môn trƣờng Tiểu học với trƣờng Trƣờng Đại học Quảng Bình, Trƣờng Đại học Vinh củng cố phát triển nhiều loại hình đào tạo giáo viên khiếu, giáo viên ngoại ngữ để có đủ lực lƣợng làm tốt công tác đào tạo, bồi dƣỡng cho giáo viên Tiểu học định hƣớng nghề nghiệp - Xây dựng kế hoạch dài hạn để phát triển giáo dục Tiểu học nói chung phát triển đội ngũ giáo viên Tiểu học nói riêng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 90 TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Bí thƣ Trung ƣơng Đảng (2004), Chỉ thị số 40/CT-TW ngày 15/6/2004 xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ v cán ộ quản lý giáo dục, Hà Nội Ban Bí thƣ Trung ƣơng Đảng, Nghị quy t TW2, khóa VIII Ban chấp hành Trung ƣơng Đảng, K t luận số 51/KLTW, khoá XI; Ban thƣờng vụ Tỉnh uỷ Quảng Bình (2005), K hoạch số 64/KH - TU ngày 11/5/2005 việc thực Chỉ thị số 40 - CT/TW ngày 15/6/2004 c a n í t rung ng việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ n giáo cán quản lý giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo (2002), Ngành Giáo dục v Đ o tạo thực Nghị quy t TW2 (khoá VIII) Nghị quy t Đại hội l n thứ IX, NXB giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2010), Điều lệ trường Tiểu học, Ban hành kèm theo Thông tƣ số 41/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Quyết định số 14/2007/QĐ- BGD-ĐT n ngày 4/5/2007 n qu định chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học Bộ Giáo dục Đào tạo, Nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục tiểu học NXB Giáo dục, H, 2006 Bộ Nội vụ (2006), Quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên Mầm non giáo viên phổ thông công lập ban hành theo định số 06/2006/QĐ-BNV ngày 21/3/2006; 10 Bộ Nội vụ, ng tư liên tịch số 35/2006/TTLT- DĐ - BNV ngày 23/8/2006 việc ướng d n định mức biên ch viên chức c sở giáo dục phổ thông công lập 11 Chỉ thị số 18/2001/CT-TTG ngày 27/8/2001 Thủ tƣớng Chính phủ số biện pháp cấp bách xây dựng đội ngũ n giáo t uộc hệ thống giáo dục quốc dân, yêu cầu: Phải có kế hoạch giải pháp tích cực để Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 91 đào tạo, bồi dƣỡng giáo viên đạt chuẩn trình độ theo quy định Luật Giáo dục, đào tạo giáo viên mơn cịn thiếu 12.Lê Văn Chín (2011), Thực trạng đội ngũ giáo viên Tiểu học tỉnh Bến Tre, Tạp chí Giáo dục, 265 (7) 54-55 13 Lê Văn Chín (2011), Về vai trò đội ngũ giáo viên Tiểu học giai đoạn mới, Tạp chí Giáo dục, 261 (5) 2-3 14.Vũ Văn Dụ (2003), Vấn đề xây dựng đội ngũ giáo viên Tiểu học trƣớc yêu cầu giáo dục Tiểu học, Hội thảo Nâng cao chất lƣợng đào tạo giáo viên tiểu học đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học giai đoạn cơng nghiệp hóa đại hóa đất nƣớc 15.Vũ Văn Dụ (2006), Bài học kinh nghiệm từ trình xây dựng đội ngũ giáo viên phổ thơng 60 năm hình thành phát triển giáo dục cách mạng, Kỷ yếu hội thảo khoa học 60 năm Ngành Sƣ phạm Việt Nam 16 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), ăn iện Đại hội XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 17 Hồ Ngọc Đại (2006), Giải pháp phát triển giáo dục, H 2006 18 Lê Tiến Thành, Đỗ Tiến Đạt (2003), Nâng cao chất lƣợng đào tạo đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Tiểu học, Hội thảo Nâng cao chất lƣợng đào tạo giáo viên Tiểu học đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục Tiểu học giai đoạn cơng nghiệp hóa đại hóa đất nƣớc 19.Phạm Minh Giản (2010), Chuẩn hoá tác động chuẩn hố đến quản lí đội ngũ giáo viên, Tạp chí Khoa học giáo dục 20 Nguyễn Ngọc Hợi, Phạm Minh Hùng, Thái Văn Thành (2005), Chất lƣợng giáo viên tiểu học thực trạng giải pháp, 122 21.Nguyễn Kế Hào (2011), Giáo dục Tiểu học thời nay, Tạp chí Khoa học giáo dục, số 71, tháng năm 2011 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 92 22 Hà Sỹ Hồ (2005), Những giảng quản lý trƣờng học, NXB Giáo dục, H 2005 23 Phạm Quang Huân (2006), Đổi quản lý nhà trƣờng nâng cao lực phạm cho đội ngũ giáo viên theo ISO 9000 TQM, Kỷ yếu hội thảo khoa học 60 năm Ngành Sƣ phạm Việt Nam, tr.105-114 24 Luật Giáo dục năm 2005, sửa đổi, bổ sung năm 2009 25 Luật Giáo dục năm 2005, sửa đổi, bổ sung năm 2009, Điều 15 quy định vai trò trách nhiệm nhà giáo; Điều 67 quy định tiêu chuẩn trình độ đào tạo giáo viên cấp học; Điều 70 quy định: Nhà nƣớc có sách bồi dƣỡng nhà giáo chuyên môn, nghiệp vụ để chuẩn hố nâng cao trình độ 26 Nguyễn Ngọc Quang (1992), Những khái niệ c ản quản lý giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội 27 Quốc hội nƣớc Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (khố 11), Nghị 37/2004/QH11 ngày 03/12/2004 Giáo dục 28 Quốc hội nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2005), Luật giáo dục (sử đổi, bổ sung nă 2009) NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 29 Đặng Huỳnh Mai, Chuẩn nghề nghiệp phát triển bền vững giáo dục Tiểu học Việt Nam, Tạp chí Giáo dục, 171 (9) 30.Thái Văn Thành (2010), Quản lý giáo dục, quản l n trường, NXB Đại học Huế 31 Cao Đức Tiến (2003), Bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên Tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục, Hội thảo Nâng cao chất lƣợng đào tạo giáo viên Tiểu học đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục Tiểu học giai đoạn cơng nghiệp hóa đại hóa đất nƣớc 32 Từ điển Tiếng Việt (2002), Viện Ngôn ngữ, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn