Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh trong dạy học chương các định luật bảo toàn vật lí 10 nâng cao

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYN TI TU XÂY DựNG Và Sử DụNG Hệ THốNG CÂU HỏI THEO ĐịNH HƯớNG PHáT TRIểN NĂNG LựC HọC SINH TRONG DạY HọC CHƯƠNG CáC ĐịNH LUậT BảO TOàN VậT Lý 10 NÂNG CAO LUN VN THC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Nghệ An, năm 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH - NGUYN TI TU XÂY DựNG Và Sử DụNG Hệ THốNG CÂU HỏI THEO ĐịNH HƯớNG PHáT TRIểN NĂNG LựC HọC SINH TRONG DạY HọC CHƯƠNG CáC ĐịNH LUậT BảO TOàN VËT Lý 10 N¢NG CAO LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: LL & PPDHBM Vật lý Mã số: 60 14 01 11 CÁN BỘ HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS MAI VĂN TRINH Nghệ An, năm 2015 LỜI CẢM ƠN Trong trình nghiên cứu hồn thành luận văn, tơi nhận đƣợc giúp đỡ tận tình ban chủ nhiệm khoa Sau đại học, Ban chủ nhiệm thầy cô giáo khoa Vật lý, môn phƣơng pháp giảng dạy, đặc biệt thầy giáo hƣớng dẫn PGS TS Mai Văn Trinh Đồng thời nhận đƣợc giúp đỡ thầy cô trƣờng THPT Nghi Lộc Qua xin chân thành cảm ơn thầy giáo hƣớng dẫn thầy cô giáo khoa, thầy cô giáo nơi công tác, tập thể anh chị em Cao học 21, đóng góp ý kiến giúp tơi hồn thành luận văn Nghệ An, năm 2015 Học viên: Nguyễn Tài Tuệ MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Đóng góp đề tài Cấu trúc luận văn NỘI DUNG Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Năng lực học sinh 1.1.1 Năng lực 1.1.2 Phân loại lực 1.1.3 Vai trò lực 1.1.4 Phƣơng pháp dạy học nhằm phát triển lực học sinh 1.2 Câu hỏi trình dạy học 1.2.1 Câu hỏi 1.2.2 Xây dựng câu hỏi cho trình dạy học Kết luận 13 1.2.3 Vai trò câu hỏi dạy học 13 1.2.4 Phân loại câu hỏi dạy học 14 1.3 Câu hỏi định hƣớng phát triển lực học sinh dạy học Vật lý 18 1.3.1 Tiếp cận câu hỏi định hƣớng phát triển lực 18 1.3.2 Quy trình biên soạn câu hỏi theo định hƣớng phát triển lực chủ đề 19 1.4 Một số yêu cầu với giáo viên đƣa câu hỏi cho học sinh 21 1.5 Sử dụng hệ thống câu hỏi dạy hoc 26 1.6 Thực trạng sử dụng câu hỏi giáo viên trình dạy học vật lý 28 Chƣơng XÂY DỰNG CÂU HỎI THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ THÔNG QUA DẠY HỌC CHƢƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” VẬT LÝ 10 NÂNG CAO 31 2.1 Mục tiêu dạy học chƣơng “Các định lụât bảo toàn ” 31 2.1.1 Vị trí chƣơng “Các định lụât bảo toàn ” 31 2.1.2 Mục tiêu chuẩn kiến thức kỹ 32 2.2 Logic kiến thức chƣơng “Các định lụât bảo toàn” Vật lý 10 nâng cao 34 2.2.1 Những kiến thức chƣơng “các định luật bảo toàn” lớp 10 trung học phổ thông 35 2.2.2 Mức độ, yêu cầu nắm vững kiến thức chƣơng “các định luật bảo toàn” lớp 10 trung học phổ thông 36 2.3 Xây dựng câu hỏi theo định hƣớng phát triển lực học sinh dạy học Vật lý thơng qua dạy học chƣơng “Các định lụât bảo tồn” Vật lý 10 nâng cao 41 2.3.1 Câu hỏi định hƣớng phát triển lực học sinh học xây dựng kiến thức 41 2.3.2 Câu hỏi định hƣớng phát triển lực học sinh học tập49 2.3.3.Câu hỏi định hƣớng phát triển lực học sinh học kiểm tra đánh giá 61 Thiết kế số giáo án cụ thể 68 2.4.1 Bài 31 - Định luật bảo toàn động lƣợng - Tiết PPCT: 45 68 2.4.2 Bài 34 – Động định lý động – Tiết PPCT: 49 74 2.4.3 Bài 37 - Định luật bảo toàn - Tiết PPCT: 53 79 Chƣơng THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 87 3.1 Mục đích thực nghiệm sƣ phạm 87 3.2 Đối tƣợng thực nghiệm sƣ phạm 87 3.3 Phƣơng pháp tiến hành thực nghiệm sƣ phạm 88 3.4 Nội dung thực nghiện sƣ phạm 88 3.4.1 Chuẩn bị thực nghiệm sƣ phạm 88 3.4.2 Tiến hành thực nghiệm sƣ phạm 88 3.5 Kết thực nghiệm sƣ phạm 89 3.5.1 Phân tích định lƣợng 90 3.5.2 Đánh giá định tính 93 KẾT LUẬN CHUNG 95 TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BTVL Bài tập Vật lý ĐA Đáp án ĐC Đối chứng ĐLBT Định luật bảo toàn KHTN Khoa học tự nhiên PPDH Phƣơng pháp dạy học SGK Sách giáo khoa THCS Trung học sở THPT Tung học phổ thông TN Thực nghiệm TNSP Thực nghiệm sƣ phạm C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an DANH MỤC BẢNG BIỂU, ĐỒ THỊ Bảng Kết học tập học kì I học sinh 10A2 Trang 87 10A3 Bảng Phân bố tần số 89 Bảng Phân bố tần suất 89 Bảng Thống kê toán học 91 Đồ thị Đƣờng phân bố tần suất 90 Đồ thị Đƣờng phân bố tần số tích luỹ 90 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nghị Hội nghị Trung ƣơng khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo nêu rõ: “Tiếp tục đổi mạnh mẽ phƣơng pháp dạy học theo hƣớng đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo vận dụng kiến thức, kỹ ngƣời học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc Tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo sở để ngƣời học tự cập nhật đổi tri thức, kỹ năng, phát triển lực chuyển từ học chủ yếu lớp sang hình thức học tập đa dạng, ý hoạt động xã hội, ngoại khóa, nghiên cứu khoa học đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông trng dạy học”, “Đổi hình thức phƣơng pháp thi, kiểm tra dánh giá kết qủa giáo dục, đào tạo, bảo đảm trung thực, khách quan: Việc thi, kiểm ta đánh giá kết giáo dục, đào tạo cần bƣớc theo tiêu chí tiên tiến đƣợc xã hội cộng đồng giáo dục giới tin cậy công nhận” Nhận thức đƣợc tầm quan trọng việc tăng cƣờng đổi kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi phƣơng pháp dạy học (PPDH), năm qua dạy học trƣờng phổ thông đạo thực đổi hoạt động nhằm tạo chuyển biến tổ chức hoạt động dạy học, góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục Trong trình dạy học nói chung dạy học vật lý nói riêng câu hỏi ln phƣơng tiện quan trọng Ngƣời thầy muốn dạy tốt phải biết đặt câu hỏi hay hợp lý khuấy động đƣợc tị mị học sinh, kích thích trí tƣởng tƣợng chúng tạo động để chúng tìm kiến thức Nó thách thức học sinh, bắt chúng phải tự Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an suy nghĩ để làm rõ thắc mắc, nghi vấn, vấn đề liên quan đến học Việc xây dựng sử dụng câu hỏi trình dạy học ảnh hƣởng trực tiếp đến chất lƣợng hiệu trình dạy học Giáo viên muốn dạy tốt phải biết cân đối cách hợp lý kiểu câu hỏi để nhấn mạnh điểm kích thích tị mị, hứng thú q trình thảo luận học sinh Tất phƣơng pháp dạy học tích cực lấy học sinh làm trung tâm học sinh phải tự lực tìm chân lý khoa học cho riêng mình, cịn giáo viên đóng vai trị ngƣời tổ chức, hƣớng dẫn, cố vấn, trọng tài, đạo trình học tập ngƣời học Tƣơng tác thầy trò khơng phải dạng truyền thụ đơn thầy thơng báo trị ghi nhận mà chủ yếu thông qua lệnh câu hỏi Chƣơng định luật bảo tồn chƣơng trình vật lý 10 nâng cao phần kiến thức làm tảng mở đầu cho hệ thống kiến thức sau chƣơng trình Vật lý trung học phổ thơng, có liên quan nhiều đến lĩnh vực đời sống khoa học kỹ thuật Vì việc nghiên cứu xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi để định hƣớng cho học sinh chƣơng cần đƣợc quan tâm trọng Nó giúp ngƣời giáo viên học sinh xác định đƣợc từ đầu điều cần thiết phải có, phải phát huy học sinh nắm vững kiến thức bản, tảng cho sau này; giúp em trở thành ngƣời có lực tốt, phẩm chất tốt xã hội phục vụ sống thân, gia đình xã hội Đồng thời giúp ngƣời giáo viên kịp thời điều chỉnh phƣơng pháp dạy học thích hợp, cho ngƣời học tự lực tìm kiến thức mới, nắm đƣợc chất kiến thức Xuất phát từ lí nên tơi mạnh dạn chọn đề tài: “Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi theo định hướng phát triển lực học sinh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 91 Đồ thị 1: Đường phân bố tần suất 50 47.86 45 40 36.97 35 30.45 30 TN 25 20 ĐC 19.56 15 10 4.34 8.69 4.34 0 8.69 10.86 10.86 8.69 8.69 10 Đồ thị 2: Đường phân bố tần số tích luỹ 100 100 % 100 91.31 91.31 80.45 80 71.75 60 TN 50 40 ĐC 23.89 20 0 4.34 13.03 13.03 4.34 x10 i Từ kết thu đƣợc, số liệu đƣợc xác định theo thống kê tốn học nhƣ sau: * Các thơng số thống kê tốn học - Điểm trung bình kiểm tra: 10 Từ X   i 1 ni x i n 10 Ta có X TN   i 1 10 (ni xi )TN (ni xi ) DC  6,96 X DC    5,60 46 46 i 1 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 92 - Độ lệch chuẩn: Ta có TN   DC   n (x i i  6,96) 45  1,19 ni ( xi  5,60)  1, 20 45 - Hệ số biến thiên:  Từ công thức : V  100% x ta có: VTN  TN 100%  17% X TN Và: VDC   DC 100%  21% X DC Bảng 4: Bảng thống kê tốn học Nhóm Điểm TBKT Độ lệch chuẩn Hệ số biến thiên TN 6,96 1,19 17% ĐC 5,60 1,20 21% * Nhận xét: - Số học sinh đạt điểm dƣới lớp thực nghiệm lớp đối chứng - Điểm trung bình kiểm tra lớp thực nghiệm cao lớp đối chứng - Hệ số biến thiên lớp thực nghiệm nhỏ lớp đối chứng tức độ phân tán số liệu thống kê lớp thực nghiệm so với lớp đối chứng - Từ nhận xét thấy phƣơng pháp giảng dạy lớp thực nghiệm hiệu lớp đối chứng Tuy nhiên kết ngẫu nhiên mà có Để độ tin cậy, cần phải kiểm định thống kê * Kiểm định thống kê Giả sử với giả thiết H0: X TN  X DC (Sự khác giá trị trung bình điểm số nhóm TN nhóm ĐC khơng có ý nghĩa) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 93 Đối với giả thiết H1 X TN  X DC (Điểm trung bình nhóm TN cao nhóm ĐC có ý nghĩa) Chúng ta tìm giá trị hàm Zq cơng thức: Zq  X TN  X DC TN 2  DC 46 46 = 5,5 Với hàm Zt thoả mãn: (Zt) =  2 giá trị  tuỳ chọn chúng tơi chọn  = 0,05 ta có: (Zt) = 0,45 Tra bảng ta có Zt = 1,65 Hàm Zq đƣợc xác định cách thay giá trị thông số thống kê xác định đƣợc vào công thức tính Zq vừa nêu ta có Zq = 5,5 So sánh thấy Zq > Zt Nhƣ với mức ý nghĩa  = 0,05 giả thiết H0 bị bác bỏ giả thiết H1 đƣợc chấp nhận Có nghĩa khác biệt X TN X DC nhƣ thực chất 3.5.2 Đánh giá định tính Việc phân tích dụng ý sƣ phạm đề kiểm tra nhƣ đánh giá sơ kết làm kiểm tra thêm lần cho thấy rằng; việc tiến hành hợp lý hoạt động nhận thức học sinh trả lời câu hỏi Vật lý cịn có phần hạn chế Trƣớc trình thực nghiệm đƣợc bắt đầu, điều tra quan sát chất lƣợng trả lời câu hỏi nhƣ giải tập cho thấy rằng; nhìn chung, học sinh lớp đối chứng lớp thực nghiệm vào tình trạng nhƣ Sau nghiên cứu kỹ vận dụng quan điểm, biện pháp, câu hỏi đƣợc xây dựng Chƣơng vào trình dạy học nhận thấy Các giáo viên dạy thực nghiệm có ý kiến rằng; khơng có trở ngại, khó khả thi việc vận Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 94 dụng quan điểm, biện pháp này; đặc biệt gợi ý cách đặt câu hỏi cách dẫn dắt hợp lí hoạt động; vừa sức học sinh; cách hỏi dẫn dắt nhƣ vừa kích thích đƣợc tính tích cực, tự giác độc lập học sinh mang lại hiệu cao trình dạy học vật lý Đa phần học sinh lớp thực nghiệm có hứng thú dạy học vật lý lớp nhƣ nhà Kết luận chương Quá trình thực nghiệm kết rút sau thực nghiệm cho thấy: mục đích thực nghiệm đƣợc hồn thành, tính khả thi hiệu trình định hƣớng phát triển lực học sinh thông qua sử dụng câu hỏi dạy học Vật lý đƣợc khẳng định Thực hệ thống câu hỏi góp phần đánh giá đƣợc lực học sinh, đồng thời góp phần quan trọng vào việc nâng cao hiệu dạy học môn Vật lý trƣờng Trung học phổ thông Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 95 KẾT LUẬN CHUNG Đối chiếu với mục đích nhiệm vụ nghiên cứu q trình thực đề tài, thực đƣợc cơng việc sau đây: Đề tài góp phần xây dựng củng cố thêm sở lí luận sử dụng hệ thống câu hỏi theo định hƣớng phát triển lực học sinh dạy học chƣơng “Các định luật bảo toàn” Vật lý 10 nâng cao: Làm rõ khái niệm, vai trò lực nhƣ câu hỏi theo định hƣớng phát triển lực học sinh Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi theo định hƣớng đánh giá lực học sinh Hệ thống câu hỏi khơng hình thành kiến thức giúp định hƣớng phát triển lực học sinh học tập học kiểm tra đánh giá Thiết kế số tiến trình dạy học tiêu biểu có sử dụng câu hỏi theo định hƣớng phát triển lực học sinh dạy học vật lý thông qua dạy học chƣơng “các định luật bảo toàn” Vật lý 10 nâng cao Đã tiến hành TNSP học kì II, năm học 2014 - 2015 trƣờng THPT Nghi Lộc 2, Nghi Lộc, Nghệ An, với tiến trình giảng dạy tuân theo phân phối chƣơng trình nội quy định năm 2014 Những kết TNSP khẳng định hiệu việc sử dụng hệ thống câu hỏi để hình thành kiến thức mới, học tập, học kiểm tra đánh giá; việc sử dụng hệ thống câu hỏi đƣợc đề xuất cách tổ chức hoạt động trả lời câu hỏi học sinh trình giảng dạy chƣơng “Các định luật bảo toàn” nhằm phát triển lực học sinh dạy học Vật lý Về mặt phƣơng pháp, kết áp dụng tƣơng tự cho việc dạy học chƣơng khác môn vật lí Nội dung luận văn làm tài liệu tham khảo cho sinh viên Sƣ phạm Vật lí, giáo viên Vật lí trƣờng THPT giảng dạy sinh hoạt chuyên đề Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 96 TÀI LIỆU THAM KHẢO Dƣơng Trọng Bái, Tô Giang, Nguyễn Đức Thâm, Bùi Gia Thịnh (1993), Bài tập Vật lý 10, Nxb Giáo dục Dƣơng Trọng Bái (2003), chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi Vật lý THPT, tập 1, Nxb Giáo dục Bộ giáo dục đào tạo (2000), Phân phối chương trình mơn Vật lý THPT, tài liệu đạo chuyên môn thực từ năm học 2000 – 2001, lƣu hành nội Trần Hữu Cát (2004), Phương pháp nghiên cứu khoa học Vật lý, Vinh Hoàng Chúng (1997), Những vấn đề logic mơn Tốn trường phổ thông trung học sở, Nxb Giáo dục, Hà Nội Bùi Quang Hân, Phạm Ngọc Tiến, Nguyễn Thành Tƣơng (2004), Giải toán Vật lý 10, tập 1, Nxb Giáo dục Phan Hoàng Văn (2006), Bài tập nâng cao Vật lý 10, Nxb Đại học Quốc gia Thành Phố Hồ Chí Minh Nguyễn Phụng Hồng (1995), Thống kê xác suất nghiên cứu khoa học giáo dục khoa học xã hội, Huế Nguyễn Thế Khôi, Phạm Quý Tƣ, Lƣơng Tất Đạt, Lê Chân Hùng, Nguyễn Ngọc Hƣng, Phạm Đình Thiết, Bùi Trọng Tuân, Lê Trọng Trƣờng (2006), Vật lý 10 nâng cao, Sách giáo viên, Nxb Giáo dục 10 Nguyễn Thế Khôi, Phạm Quý Tƣ, Lƣơng Tất Đạt, Lê Chân Hùng, Nguyễn Ngọc Hƣng, Phạm Đình Thiết, Bùi Trọng Tuân, Lê Trọng Trƣờng (2006), Vật lý 10 nâng cao, Nxb Giáo dục 11 Vũ Thanh Khiết (2006), Kiến thức nâng cao Vật lý THPT, tập 1, Nxb Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 97 12 Vũ Thanh Khiết, Phạm Quý Tƣ (1999), Bài tập Vật lý sơ cấp, tập 1, Nxb Hà Nội 13 Nguyễn Hữu Lƣơng (2002), Khám phá bí ẩn người thêm bước vào bên Dạy học hợp quy luật trí óc, Nxb văn hóa thơng tin, Hà Nội 14 M.E.Tultrinxki (1978), Những tập định tính Vật lý cấp 3, tập 1, Nxb Giáo dục 15 N.I.Kôskin, M.G.Sirkêvich (1987), Sổ tay vật lý sở, Nxb Công nhân kỹ thuật Hà Nội 16 Phan Trọng Ngọ (2005), Dạy học phương pháp dạy học nhà trường, Nxb Đại học sƣ phạm 17 Phan Trọng Ngọ, Dƣơng Diệu Hoa, Nguyễn Lan Anh (2001), Tâm lý học trí tuệ, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội 18 Pêtrôvxki A V (chủ biên) (1982), tâm lý học lứa tuổi tâm lý học sư phạm, tập 1, Nxb Giáo dục, Hà Nội 19 Phạm Thị Phú (1999), Bồi dưỡng phương pháp thực nghiệm cho học sinh nhằm nâng cao hiệu dạy học sở lớp 10 phổ thông trung học, Luận án tiến sỹ giáo dục, Đại học sƣ phạm Vinh 20 Phạm Thị Phú (2000 - 2002), Nghiên cứu vận dụng phương pháp nhận thức dạy học giải vấn đề dạy học Vật lý trung học phổ thông, Đề tài cấp bộ, Vinh 21 Đào Văn Phúc (2007), Bồi dưỡng Vật lý lớp 10, Nxb đại học sƣ phạm 22 Vũ Quang, Tô Giang, Bùi Gia Thịnh (2006), Tài liệu chủ đề tự chọn nâng cao Vật lý 10, Nxb Giáo dục 23 Nguyễn Đức Thâm (2002), Phương pháp giảng dạy Vật lý bậc phổ thông, Nxb Giáo dục Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 98 24 Nguyễn Đình Thƣớc (2001), Một số sở lý thuyết dạy học phát triển bước đầu vận dụng dạy học Vật lý, Thông báo khoa học ĐHSP Vinh, Số 25 25 Phạm Quang Trực, Phạm Hồng Tuất (1975), Phương pháp giải tập Vật lý, tập 1, tập 2, Nxb Giáo dục 26 Bùi Trọng Tuấn, Lƣơng Tấn Đạt, Lê Chân Hùng, Lê Trọng Tƣờng (2006), Tài liệu chủ đề tự chọn bám sát chương trình nâng cao Vật lý 10, dùng cho giáo viên, Nxb Giáo dục 27 Thái Duy Tuyên (1999), Những vấn đề giáo dục đại, Nxb Giáo dục, Hà Nội 28 Lê Trọng Tƣờng, Lƣơng Tuấn Đạt, Lê Chân Hùng, Phạm Đình Thiết, Bùi Trọng Tuấn (2006), Bài tập Vật lý 10 nâng cao, Nxb Giáo dục 29 Phan Hoàng Văn (2006), Bài tập nâng cao Vật lý 10, Nxb Đại học Quốc gia Thành Phố Hồ Chí Minh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 99 PHỤ LỤC BÀI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ TNSP - BÀI KIỂM TRA TIẾT I Phần trắc nghiệm khách quan Trong câu hỏi dƣới đây, chọn bốn đáp án mà em cho phù hợp Câu Hai vật A B chuyển động có khối lƣợng theo tỉ lệ : có vận tốc theo tỉ lệ : Động vật A bằng: a) Một nửa động vật B b) Bằng động vật B c) Gấp hai động vật B c) Gấp bốn lần động vật B Câu 2: Một đầu đạn nằm yên, nổ thành hai mảnh có khối lƣợng theo tỉ lệ : 3, có động tổng cộng Wd Động mảnh lớn là: a) Wd/4 b) Wd/2 c) 2Wd/3 d) 3Wd/4 Câu 3: Một ô tơ có khối lƣợng bắt đầu khởi hành, hết quảng đƣờng 100 m đạt vận tốc 36 km/h, lực cản trung bình 0,05 trọng lƣợng ô tô Lực kéo động ôtô là: a) 3200 N b) 3600 N c) 4000 N d) 4400 N Câu 4: Chọn phát biểu sai a) Thế vật vật vị trí phụ thuộc vận tốc vật vị trí b) Thế hấp dẫn đàn hồi hai số dạng c) Thế có giá trị phụ thuộc việc chọn mức khơng d) Thế hấp dẫn vật vật thực chất hệ kín Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 100 gồm vật Trái Đất Câu 5: Khi cần cẩu hạ contener có khối lƣợng độ cao 2,2 m xuống sàn xe độ cao 1,2 m độ biến thiên contener là: a) 18 kJ b) 20 kJ c) 22 kJ d) 24 kJ Câu 6: Ngƣời ta phải thực cơng 2J để làm lị xo giản từ cm đến cm Độ cứng lò xo là: a) 850 N/m b) 900 N/m b) 950 N/m 1000 N/m Câu 7: Cơ vật không đổi vật: Chuyển động dƣới tác dụng ngoại lực Vật chuyển động trọng trƣờng có lực ma sát tác dụng Vật chuyển động trọng trƣờng dƣới tác dụng trọng lực Vật chuyển động thẳng Câu 8: Ném vật thẳng đứng lên cao với vận tốc ban đầu 10 m/s từ độ cao 10 m so với mặt đất.Bỏ qua sức cản khơng khí Độ cao vật động là: a) 20 m b) 25 m c) 30 m d) 35 m Câu 9: Lao vật với vận tốc vo trƣợt không ma sát từ chân mặt phẳng o nghiêng dài 3,6 m nghiêng góc 30 so phƣơng ngang Để vật lên hết mặt phẳng nghiêng giá trị tối thiểu vo là: a) 5,4m/s b) 5,6 m/s b) 5,8 m/s d) 6,0 m/s Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 101 Câu 10: Khi có lực cản tác dụng lên vật chuyển động trọng trƣờng thì: a) Động vật thay đổi b) Thế vật thay đổi c) Cơ vật thay đổi d) Cơ vật không đổi Câu 11: Các vật có độ cao thì: a) Có động khác b) Có c) Có khác d) Có Câu 12: Viên bi A chuyển động với vận tốc v đến va chạm đàn hồi xuyên tâm với viên bi B khối lƣợng Sau va chạm: Bi A bật ngƣợc trở lại với vận tốc v Bi A đứng yên, bi B chuyển động với vận tốc v Cả hai bi chuyển động vận tốc v/2 Cả hai bi chuyển động vận tốc v Câu 13: Một vật chuyển động với động Wd đến va chạm mềm vào vật có khối lƣợng gấp hai đứng yên Nhiệt lƣợng sinh va chạm là: a) Wd/3 b) Wd/2 b) 2Wd/3 d) 3Wd/4 Câu 14: Chọn câu sai câu sau: Hành tinh gần Mặt Trời có vận tốc lớn xa Mặt Trời Hành tinh gần Mặt Trời có vận tốc nhỏ xa Mặt Trời Mọi hành tinh chuyển động theo qũy đạo elip mà Mặt Trời tiêu điểm d) Hành tinh chuyển động quanh Mặt Trời có vận tốc không đổi Câu 15: Khoảng cách từ Trái Đất đến Mặt Trời 0,19 lần khoảng cách từ Mộc tinh đến Mặt Trời So với năm Trái Đất (365 ngày) năm Mộc tinh là: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 102 a) 3907 ngày b) 4407 ngày c) 4907 ngày d) 5907 ngày II Phần tự luận Phƣơng án 1: Vật m1 = 100 g thả lăn không vận tốc đầu từ đỉnh A mặt phẳng nghiêng 30o so với phƣơng ngang dài AB = 6m Hệ số ma sát m1 mặt phẳng nghiêng 23 Tính vận tốc m1 lăn tới B Vật m1 tiếp tục lăn mặt phẳng ngang BC nhẵn va chạm mềm vào vật m2 = 200 g treo vào dây vị trí cân Hãy tìm vận tốc hệ sau va chạm độ cao mà hệ đạt đƣợc Phƣơng án 2: Một búa máy có khối lƣợng rơi từ độ cao h = 3,2 m, đóng vào cọc có khối lƣợng m = 250kg Va chạm búa cọc va chạm mềm, búa cọc tụt vào đất khoảng d = 20 cm Hãy tính: Vận tốc búa cọc sau va chạm Tỉ số nhiệt lƣợng tỏa động búa trƣớc va chạm Lực trung bình mà búa đóng vào cọc Hiệu suất búa Phƣơng án 3: Một lò xo có độ cứng 100 N/m, đặt nằm ngang, đầu cố định, có chiều dài tự nhiên 20 cm Lò xo đƣợc nén lại tới lúc dài 10cm 1) Một viên bi nặng 40 g, dùng làm đạn, đƣợc tiếp xúc với lò xo bị nén Khi bắn, lị xo truyền tồn cho đạn Tính vận tốc đạn lúc bắn đạn bắn lăn mặt phẳng ngang nhẵn, sau lên mặt phẳng o nghiêng với góc nghiêng 30 so với phƣơng ngang Tính chiều dài lớn mà đạn lăn đƣợc mặt phẳng nghiêng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 103 Thực đạn lăn đƣợc mặt phẳng nghiêng 3/4 chiều dài tính đƣợc câu Tính hệ số ma sát đạn mặt phẳng nghiêng Phƣơng án 4: Bắn viên đạn theo phƣơng ngang, có khối lƣợng 10 g vào khúc gỗ có khối lƣợng 390 g đặt mặt phẳng ngang nhẵn Đạn mắc vào gỗ gỗ chuyển động với vận tốc 10 m/s Tìm vận tốc đạn lúc bắn động đạn chuyển qua dạng khác Sau đó, đạn gỗ lên mặt phẳng nghiêng với góc nghiêng 30 o so với phƣơng ngang Tính độ cao cực đại mà đạn gỗ trƣợt mặt phẳng nghiêng Vì có ma sát nên thực tế đạn gỗ đạt đƣợc 3/5 độ cao nói Hãy tìm hệ số ma sát đạn gỗ với mặt phẳng nghiêng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 104 GHI CHÚ 1 ,  2 Dƣơng Trọng Bái, Tô Giang, Nguyễn Đức Thâm, Bùi Gia Thịnh (1993), Bài tập Vật lý 10, Nxb Giáo dục 3 ,  4 Bùi Quang Hân, Phạm Ngọc Tiến, Nguyễn Thành Tƣơng (2004), Giải toán Vật lý 10, tập 1, Nxb Giáo dục 5 , 6 Vũ Thanh Khiết, Phạm Quý Tƣ (1999), Bài tập Vật lý sơ cấp, tập 1, Nxb Hà Nội  7 M.E.Tultrinxki (1978), Những tập định tính Vật lý cấp 3, tập 1, Nxb Giáo dục 8 Vũ Quang, Tô Giang, Bùi Gia Thịnh (2006), Tài liệu chủ đề tự chọn nâng cao Vật lý 10, Nxb Giáo dục 9 , 10 Phan Hoàng Văn (2006), Bài tập nâng cao Vật lý 10, Nxb Đại học Quốc gia Thành Phố Hồ Chí Minh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn