Nâng cao trình độ lý luận chính trị cho đội ngũ giảng viên trường đại học công nghiệp thực phẩm thành phố hồ chí minh

LỜI CẢM ƠN Trước hết, xin trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu; Khoa Giáo dục Chính trị; Phịng Đào tạo Sau đại học; nhà khoa học q Thầy, Cơ Trường Đại học Vinh nhiệt tình giảng dạy, truyền đạt tri thức quý giá chuyên ngành Chính trị học, đồng thời tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu Xin trân trọng cảm ơn sâu sắc đến Thầy, PGS.TS.GVCC Đồn Minh Duệ tận tình hướng dẫn, giúp đỡ để tơi hồn thành tốt Luận văn Xin cảm ơn Ban Giám hiệu, Phòng, Khoa Trung tâm Thư viện Trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm Thành phố Hồ Chí Minh hỗ trợ học tập, tạo điều kiện thuận lợi cung cấp tư liệu Luận văn Xin cảm ơn gia đình quý anh/chị lớp Cao học Chính trị học Khóa 22 (2014 - 2016) Đại học Vinh trường Đại học Sài Gòn giúp đỡ thời gian học tập hoàn thành Luận văn Dù cố gắng song khó tránh khỏi thiếu sót, tơi ln mong nhận góp ý chân tình để Luận văn hồn chỉnh mong muốn Xin chân thành cảm ơn Vinh, tháng năm 2016 Tác giả Bùi Minh Thuấn * MỤC LỤC Trang số A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu 13 Nhiệm vụ nghiên cứu 13 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 14 Phương pháp nghiên cứu 14 Ý nghĩa đóng góp luận văn 14 Kết cấu luận văn 14 B NỘI DUNG Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Một số khái niệm 15 1.2 Vai trị, vị trí nội dung nâng cao trình độ Lý luận trị cho đội ngũ giảng viên 31 1.3 Yêu cầu, nhiệm vụ tiêu chí đánh giá trình độ Lý luận trị đội ngũ giảng viên 44 Kết luận Chương 50 Chương 2: THỰC TRẠNG TRÌNH ĐỘ LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THỰC PHẨM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2.1 Khái quát thành lập phát triển nhà trường 52 2.2 Vài nét tình hình thực nhiệm vụ giáo dục, đào tạo 53 2.3 Thực trạng đội ngũ giảng viên nhà trường 64 2.4 Thực trạng công tác giáo dục Lý luận trị 75 Kết luận Chương 85 Chương 3: PHƯƠNG HƯỚNG VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP CƠ BẢN NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHIỆP THỰC PHẨM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 3.1 Phương hướng nâng cao trình độ Lý luận trị cho đội ngũ giảng viên trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm Thành phố Hồ Chí Minh 87 3.2 Những giải pháp nâng cao trình độ Lý luận trị cho đội ngũ giảng viên trường Đại học Cơng nghiệp Thực phẩm Thành phố Hồ Chí Minh 92 Kết luận Chương 100 C KẾT LUẬN 102 D TÀI LIỆU THAM KHẢO 105 * QUY ĐỊNH CHỮ VIẾT TẮT CNCS Chủ nghĩa cộng sản CNXH Chủ nghĩa xã hội ĐH CNTP Đại học Công nghiệp Thực phẩm (HUFI) ĐNGV Đội ngũ giảng viên GV Giảng viên GCCN Giai cấp công nhân LLCT Lý luận trị NCKH Nghiên cứu khoa học SV,HS -Sinh viên, học sinh TP.HCM Thành phố Hồ Chí Minh XHCN Xã hội chủ nghĩa * A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Chúng ta khẳng định, LLCT phận quan trọng lý luận, phản ánh tri thức quy luật trị, mối liên hệ mật thiết khoa học trị với khoa học khác, mối quan hệ biện chứng, tất yếu trị với lĩnh vực đời sống xã hội C.Mác rõ: “Vũ khí phê phán cố nhiên thay phê phán vũ khí, lực lượng vật chất bị đánh đổ lực lượng vật chất; lý luận trở thành lực lượng vật chất, thâm nhập vào quần chúng” [3, tr.580] "Vũ khí phê phán" "lý luận" khoa học, tư tưởng khoa học, lý luận khoa học; cịn "sự phê phán vũ khí” "lực lượng vật chất" hoạt động vật chất, hoạt động thực tiễn người Như vậy, C.Mác khẳng định lý luận khoa học phải thông qua hoạt động người để trở thành lực lượng vật chất, để biến đổi khơng ngừng, phát triển xã hội lồi người Trong tác phẩm kinh điển “Làm gì”, V.I Lênin nêu luận điểm tiếng “Khơng có lý luận cách mạng khơng thể có phong trào cách mạng” [21, tr.30], hay “Khơng thể có đảng xã hội chủ nghĩa vững mạnh, khơng có lý luận cách mạng để đoàn kết tất người xã hội chủ nghĩa lại, để họ rút từ lý luận tất tín điều họ đem áp dụng lý luận vào phương pháp đấu tranh phương sách hành động họ” [20, tr.232] Cơ sở hình thành lý luận đảng mác-xít chân bắt nguồn từ sứ mệnh lịch sử giai cấp vơ sản từ địi hỏi thực tiễn cách mạng Phải “trí tuệ hóa” đội ngũ cơng - nơng nhằm nâng cao vai trị uy tín lãnh đạo đảng tồn xã hội Người khẳng định: “Người ta trở thành người cộng sản biết làm giàu trí óc hiểu biết tất kho tàng tri thức mà nhân loại tạo ra” [20, tr.362] Khi giai cấp vô sản bước lên vũ đài trị, Lênin cịn cho rằng, lịch sử chưa có giai cấp giành quyền thống trị, khơng đào tạo hàng ngũ lãnh tụ trị, đại biểu tiền phong có đủ khả tổ chức lãnh đạo phong trào vũ trang lý luận sắc bén Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh đặc biệt coi trọng vấn đề LLCT, gắn lý luận với thực tiễn, cơng tác nâng cao trình độ LLCT cho cán bộ, đảng viên, “cán gốc cơng việc”, "những người đem sách Đảng, Chính phủ giải thích cho dân chúng hiểu rõ thi hành Đồng thời đem tình hình dân chúng báo cáo cho Đảng, cho Chính phủ hiểu rõ, để đặt sách cho đúng" [15, tr.269], “Đảng muốn vững phải có chủ nghĩa làm cốt, Đảng phải hiểu, phải làm theo chủ nghĩa ấy" [14,tr.268] Theo Người, học văn hố, kỹ thuật, chun mơn mà khơng có lý luận chẳng khác “người nhắm mắt mà đi”, phải “học tập chủ nghĩa, dùi mài tư tưởng, nâng cao lý luận” [16,tr.167], coi lý luận tảng, từ nâng cao trình độ mặt, văn hố chun mơn Học tập nâng cao trình độ lý luận, chống lại ách thực dân, đế quốc, chống lại kẻ xâm lược để “cải tạo” mình, giúp cán bộ, đảng viên trở thành người vừa “hồng” vừa “chuyên” “Học để tin tưởng”, tin tưởng vào đoàn thể, tin tưởng vào nhân dân, tin tưởng vào tương lai dân tộc, có lý tưởng niềm tin vững người cách mạng gặp thuận lợi khơng kiêu, lúc gặp khó khăn không nản, không ngại gian khổ, hy sinh Hồ Chí Minh rõ: Một trở ngại lớn khiến đội ngũ cán bộ, đảng viên Đảng khơng thể hồn thành nhiệm vụ “tiền phong” bệnh lý luận, khinh lý luận Theo Người, bệnh định viện dẫn tới kinh nghiệm, mà tuyệt đối hoá kinh nghiệm dẫn tới chủ nghĩa kinh nghiệm “Kinh nghiệm họ tốt, chẳng qua phận mà thôi, thiên mặt mà C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an thơi Có kinh nghiệm mà khơng có lý luận mắt sáng, mắt mờ” [15, tr.274] Mặt khác, Hồ Chí Minh cịn khẳng định, có lý luận phải liên hệ chặt chẽ với thực tiễn để tránh lý luận suông, giáo điều Theo Người “Lý luận tên (hoặc viên đạn) Thực hành đích để bắn Có tên mà khơng bắn, bắn lung tung, khơng có tên” [15, tr.273-274] rõ “Lý luận cốt để áp dụng vào công việc thực tế Lý luận mà không áp dụng vào công việc thực tế lý luận suông Dù xem hàng ngàn, hàng vạn lý luận, khơng biết đem thực hành, khác hòm đựng sách” [15,tr.274] Như vậy, theo Hồ Chí Minh, lý luận có ý nghĩa vận dụng vào thực tiễn, phục vụ thực tiễn vai trò dẫn đắt, đạo thực tiễn tới kết Đó tác động tương hỗ lý luận thực tiễn quy luật phát triển Cho nên, theo Người việc nâng cao trình độ LLCT cho cán bộ, đảng viên cần kíp, yếu tố tiên cho thành công lãnh đạo cách mạng Đảng Ở nước ta, Đảng Cộng sản Việt Nam lấy chủ nghĩa Mác- Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng tư tưởng kim nam cho hành động cách mạng Đảng làm giàu trí tuệ cách khơng ngừng nâng cao trình độ lý luận, nắm vững, vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đồng thời khơng ngừng tổng kết kinh nghiệm thực tiễn sinh động Phát triển công tác lý luận Đảng cách tổng kết thực tiễn, ngày, nảy sinh đời sống kinh tế - xã hội; đồng thời tiếp thu tinh hoa trí tuệ lồi người, phương hướng để hoàn chỉnh phát triển đường lối lãnh đạo Đảng Đảng ta Đảng cầm quyền, nên nhiệm vụ học tập lý luận với cán bộ, đảng viên quan trọng cần thiết Hơn nữa, trước yêu cầu thời kỳ đổi mới, hội nhập quốc tế sâu rộng, hết, nhược điểm “thiếu lý luận”, “kém lý luận”, “khinh lý luận” vấn đề phải phê phán Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an kịp thời Do vậy, muốn nâng cao trình độ LLCT thiết cán bộ, đảng viên phải tuân thủ nguyên tắc lý luận gắn với thực tiễn, lý luận thống với thực tiễn trước hết, cán bộ, đảng viên cần phải khắc phục bệnh lý luận, khinh lý luận, kể với người làm công tác lĩnh vực giáo dục đào tạo nước nhà Nếu yếu nhận thức lý luận dẫn tới bệnh kinh nghiệm, giáo điều, rập khn, chí cho kinh nghiệm yếu tố định thành công hoạt động thực tiễn Khi khơng có lý luận, hay trình độ lý luận làm cho bệnh kinh nghiệm thêm trầm trọng Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ VIII (1996) cho rằng: “Mọi cán bộ, đảng viên, trước hết cán lãnh đạo chủ chốt, phải có kế hoạch thường xuyên học tập, nâng cao trình độ lý luận trị, kiến thức lực hoạt động thực tiễn Học tập nghĩa vụ bắt buộc cán bộ, đảng viên phải quy định thành chế độ Lười học tập, lười suy nghĩ, không thường xuyên tiếp nhận thông tin mới, hiểu biết biểu thoái hoá” Hiện nay, tình hình giới khu vực có nhiều diễn biến phức tạp, khó lường Thời cơ, nguy thách thức đan xen Những ảnh hưởng an ninh phi truyền thống tác động Các lực thù địch chưa từ bỏ âm mưu “Diễn biến hịa bình” nước ta Bằng nhiều thủ đoạn thâm độc, tinh vi; nhiều kênh thông tin, internet, chúng xuyên tạc chủ nghĩa Mác- Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, thủ tiêu vai trị lãnh đạo Đảng ta, mũi công chủ yếu mặt trận trị tư tưởng; đánh vào lịng người, làm rệu rã niềm tin, hỗn loạn lý luận, gây hoài nghi đường lên CNXH Việt Nam, tạo khoảng trống nhận thức tư tưởng quan điểm trị, cuối xóa bỏ hệ tư tưởng XHCN nhân dân ta Mặt khác, tác động mặt trái chế thị trường len lỏi, ảnh hưởng đến tinh thần cách mạng phận cán bộ, đảng viên; “Biểu phai nhạt lý tưởng, giảm sút ý chí phấn đấu, vi phạm nguyên tắc đảng, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an phê bình, tự phê bình yếu Tình thương u đồng chí bị giảm sút Tình trạng suy thối phẩm chất trị, đạo đức, lối sống phận cán đảng viên đáng lo ngại…” [29,tr.67] Bởi cán bộ, đảng viên, giảng viên có nắm vững, hiểu biết sâu sắc LLCT nắm chủ trương đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước, để vận dụng linh hoạt vào thực tiễn cách đắn Nghĩa là: lý luận phải gắn với thực tiễn, nói phải đơi với làm Từ vấn đề trên, khẳng định việc nâng cao trình độ LLCT đội ngũ cán bộ, đảng viên nói chung; với ĐNGV Trường Đại học Cơng nghiệp Thực phẩm Thành phố Hồ Chí Minh nói riêng tất yếu trình đổi mới, hội nhập phát triển tồn diện nhà trường, ĐNGV giữ vai trò định thành bại, định chất lượng giáo dục đào tạo, hoàn thành nhiệm vụ trị, thực Nghị số 29NQ/TW, ngày 04/11/2013 Hội nghị Trung ương khóa XI “Về đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo” Vì lẽ đó, vấn đề nâng cao trình độ LLCT cho ĐNGV trường Đại học CNTP TP Hồ Chí Minh thời gian qua ln quan tâm sâu sát Với nhiều hình thức học tập, phong phú nội dung, số lượng giảng viên nhà trường nâng cao trình độ LLCT ngày tăng, chất lượng nâng lên rõ rệt Đã giúp ĐNGV kiên định lập trường, vững tư trị, sắc bén lý luận, đủ lực thực nhiệm vụ giảng dạy, vận dụng tốt chủ trương, sách Đảng, luật pháp Nhà nước vào hoạt động giáo dục đào tạo nhà trường Tuy nhiên, việc nâng cao trình độ LLCT cho ĐNGV nhà trường thời gian qua hạn chế, như: chậm đổi nội dung phương pháp, số giảng viên xem nhẹ việc học tập LLCT, đơi học tập mang tính hình thức, đối phó, chủ yếu rơi vào GV trẻ, thực trạng phổ biến trường ĐH nói chung, tri thức trị chưa rộng thiếu chiều sâu, chí Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 10 đào tạo chắp vá khơng có hệ thống Mặt khác, thân lại khơng có cố gắng vươn lên, chí có biểu “phai Đảng, nhạt Đồn, chán trị…”, ảnh hưởng định đến chất lượng giảng dạy nhà trường Vì vậy, vấn đề nâng cao trình độ LLCT cho ĐNGV trường Đại học CNTP Thành phố Hồ Chí Minh ln mang tính cấp thiết, mục tiêu trước mắt lâu dài sứ mệnh đào tạo nhà trường Bởi ĐNGV lực lượng nòng cốt biến mục tiêu giáo dục thành thực, có sứ mệnh tiên phong cách mạng thực giáo dục; giảng viên khơng nhà giáo mà cịn phải nhà nghiên cứu, cung ứng sản phẩm giàu chất xám cho xã hội, “Nhà giáo giữ vai trò định đảm bảo chất lượng giáo dục” [32] Từ thực tiễn đó, chúng tơi chọn vấn đề “Nâng cao trình độ Lý luận Chính trị cho đội ngũ giảng viên trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm Thành phố Hồ Chí Minh” làm Đề tài luận văn tốt nghiệp Cao học chuyên ngành Chính trị học Về mảng đề tài có nhiều cơng trình nghiên cứu viết có giá trị Chúng tơi xin lược khảo số đề tài, viết: Đào Duy Tùng (1985), Một số vấn đề công tác tư tưởng, Nxb Sách giáo khoa Mác - Lênin, Hà Nội Sách gồm nghiên cứu công tác tư tưởng Đảng; đó, có nhiều nội dung giáo dục LLCT Đảng theo tư tưởng Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh với cơng tác giáo dục lý luận trị (2007), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Cuốn sách giới thiệu tác phẩm Chủ tịch Hồ Chí Minh chủ nghĩa Mác- Lênin soi sáng đường cách mạng Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh xác định rõ mặt nội dung nhiệm vụ học tập LLCT; vấn đề để nâng cao chất lượng, hiệu công tác giáo dục LLCT Sách Vũ Ngọc Am (2009), Một số vấn đề phương pháp giảng dạy lý luận trị, Nxb Thơng tấn, Hà Nội Cuốn sách cẩm nang nghiệp vụ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 93 lực sở trường ĐNGV; có khả lãnh đạo hồn thành thắng lợi nhiệm vụ đơn vị Xây dựng ĐNGV kiêm chức thật mạnh, “hạt nhân lý luận” đầu mối quản lý; có khả đề xuất, tham mưu cho Đảng ủy Trường chủ trương, giải pháp trước mắt lâu dài Hàng quý tổ chức hội thảo Tổ giảng viên kiêm chức để kiểm tra, đánh giá phương pháp giảng dạy, giáo án, áp dụng phương pháp dạy học tích cực Đa dạng hóa hình thức đào đạo, bồi dưỡng LLCT Tăng cường mở lớp học tập trung Trường Làm tốt công tác quản lý đào tạo, quản lý chất lượng, nội dung tổ chức lớp chức LLCT Đội ngũ giảng viên kiêm chức Trường phải thể hai vai trò chuyên gia hướng dẫn viên, linh hoạt, giúp người học dễ dàng tiếp thu kiến thức Giảng viên kiêm chức phải thực tâm huyết với nghề, kiến thức sâu rộng, có ý thức tự học để không ngừng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, kiến thức mơn học khác, có LLCT 3.2.2 Đổi nội dung giảng dạy lý luận trị Thực chất đổi nội dung dạy học lý luận Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh cho ĐNGV nhà trường, phải phù hợp với quan điểm, đường lối sách Đảng Nhà nước Đồng thời, phải đảm bảo kiến thức bản, cập nhật với tiến khoa học công nghệ, sở bước đổi kịp thời nội dung giáo trình, giáo khoa LLCT Thực nhiệm vụ này, phải khắc phục lối truyền thụ kiến thức chiều, chống chủ nghĩa “kinh viện”, tình trạng “dạy chay” Trong dạy học LLCT phải gắn lý luận với thực tiễn sinh động Điều xuất phát từ chất lý luận khái quát kinh nghiệm từ thực tiễn, thể qua nguyên lý, quy luật, phạm trù mang tính khái quát trừu tượng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 94 Trong trình dạy học cần lồng ghép giảng việc thực vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Mạnh dạn nêu gương điển hình học tập, rút kinh nghiệm để ĐNGV kiểm nghiệm lý luận thực tiễn, liên hệ với nhiệm vụ thân Đổi nội dung chương trình triển khai, học tập thị, nghị Đảng, sách pháp luật Nhà nước ĐNGV Là người trực tiếp nắm bắt, quán triệt tổ chức thực đường lối, chủ trương, sách pháp luật Đảng, Nhà nước lớp học sinh viên, nhằm trang bị cho GV kiến thúc toàn diện bản, có hệ thống lý luận chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, lý luận xây dựng Đảng, quyền nhà nước, đồn thể , đảm bảo tính thiết thực, góp phần hình thành giới quan, phương pháp luận, niềm tin, rèn luyện phẩm chất đạo đức, lối sống GV Bảo đảm thống lý luận, đường lối sách hướng dẫn nghiệp vụ vào môn, phần học tồn chương trình Đổi quy trình xây dựng đề cương giới thiệu nghị quyết, đồng thời với xây dựng chương trình hành động thực nghị Đề cao vai trị trách nhiệm đồng chí bí thư cấp ủy Đảng nhà trường Các lớp nghiên cứu, quán triệt thị, nghị Đảng đến GV Cần dành thời gian thỏa đáng cho phần thảo luận, nêu giải đáp thắc mắc; trao đổi thống giải pháp để thực tốt nghị Đảng ủy trường Nâng cao lĩnh trị, trình độ trí tuệ, tri thức khoa học phẩm chất đạo đức, lối sống, phương pháp tác phong giảng dạy, đáp ứng đòi hỏi ngày cao tình hình, nhiệm vụ Trong trình dạy học cần lồng ghép nội dung giảng vấn đề mà LLCT đường kết hợp với việc thực vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Trên sở Chỉ thị 03CT/TW ngày 14/5/2011 Bộ Chính trị, Ban Bí thư ban hành Kế hoạch Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 95 thực Chỉ thị, Ban Tuyên giáo Trung ương hướng dẫn việc thực Chú ý cập nhật vấn đề từ thực tiễn cơng tác Trường, việc làm được, mặt hạn chế, mạnh dạn nêu gương học tập, rút kinh nghiệm để giảng viên kiểm nghiệm lý luận thực tiễn 3.2.3 Đổi phương pháp giáo dục lý luận trị Bêcơn (1561-1626) - nhà Triết học kinh viện người Anh cho rằng: “Phương pháp đuốc soi đường cho lữ hành đêm tối” Đồng thời, Đờcáctơ (1596-1650) - Triết gia, nhà toán học khoa học người Pháp khẳng định: “Suy cho người người phương pháp” Để tránh tình trạng học viên nghe chiều, nhàm chán học, thiếu tập trung, khơng phải tình trạng cá biệt Trường mà đại đa số môn giáo dục LLCT trường nước giới Theo Thông báo số 6-1980 Trường Đại học tổng hợp Macxcơva (tiếng Nga) việc sử dụng phương pháp “Thầy giảng trò nghe”, “Thầy đọc trò chép”, dạy chay, học chay, nhồi nhét kiến thức… có 70% ý ghi, 10% ý nghe, 20% lơ đãng Điều chứng tỏ phương pháp khơng kích thích tư độc lập sáng tạo học viên, dẫn đến nhàm chán tiếp thu, giảm chất lượng hiệu giảng, giảm chất lượng tuyên truyền Do vậy, giáo dục nay, thực chất phương pháp giảng dạy đặt vấn đề truyền đạt vào tình huống, tạo mâu thuẫn tư người học, lôi độc lập suy nghĩ để tiếp cận, gợi mở , lẽ dĩ nhiên tùy đối tượng nội dung giảng để có phương pháp thích hợp, kết hợp nhuần nhuyễn phương pháp giảng khơng gị ép mà sinh động, hấp dẫn Thực tế giảng dạy thiếu phương pháp truyền thống, phải chuyển tải nội dung như: khái niệm, nguyên lý, quy luật… phải phân tích, lý giải chứng minh, sử dụng phương pháp hiệu khơng cao, địi hỏi phải kết hợp phương pháp giảng dạy: Phương Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 96 pháp truyền thống; phương pháp nêu giả thiết; thảo luận nhóm; phương pháp dạy học tham gia; kết hợp với thiết bị kỹ thuật trợ giảng đại Khắc phục lối truyền thụ chiều, rèn luyện thành nếp tư sáng tạo người học bước áp dụng phương pháp tiên tiến phương pháp đại vào trình dạy học nâng cao trình độ LLCT Đổi phương pháp giảng dạy LLCT phải khơi dậy ý thức độc lập suy nghĩ người học, xác định trọng tâm, trọng điểm bài, vấn đề, chuyển dạng câu hỏi, tập để học viên tự giải quyết, phát mâu thuẫn Như vậy, kiến thức không mục tiêu nữa, mà phương tiện tư sáng tạo, tự tư tưởng, tức “Phải nêu cao tác phong độc lập suy nghĩ phải tự tư tưởng” mà Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy Phương pháp giảng dạy LLCT phải bám sát yêu cầu, nhiệm vụ thực tiễn, mang thở sống, tránh hàn lâm, khô cứng trị giáo trình Biết cách gợi mở, tạo ý tưởng cho học viên, tạo môi trường tích cực học tập, sáng tạo, lúc giảng viên đưa lý luận với thực tiễn, giải vấn đề sinh động thực tiễn Ngoài việc kết hợp phương pháp dạy học truyền thống, dạy học nêu vấn đề dạy học tham gia kết hợp phương pháp giáo dục với việc sử dụng thiết bị kỹ thuật trợ giảng đại Phương tiện kỹ thuật phục vụ cho cơng tác giáo dục LLCT nay, ngồi bảng đen, phấn trắng, micro, cịn bao gồm: máy tính, bảng điện tử, projector… Tuy nhiên, thiết bị hữu hiệu projector có thiết bị vi tính kèm Thiết bị này, phổ biến giá thành vừa phải, lại phục vụ hiệu cho công tác giáo dục LLCT Với việc sử dụng phương tiện máy chiếu Projector đòi hỏi giảng viên soạn phải nhận thức sâu sắc, có khả khái quát cao, xác tri Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 97 thức để tạo nên slide (chưng cất, cô đặc kiến thức) phải sử dụng thành thạo vi tính, chương trình powerpoint Khi sử dụng máy chiếu projector, giảng viên phải linh hoạt, đổi tư tác phong làm việc theo hướng đại cập nhật Điều cho phép giảng viên khai thác hiệu nguồn tài nguyên tư liệu mạng Đối với học viên buộc phải tiếp cận với phương tiện kỹ thuật Do đó, tăng khả tiếp thu kiến thức qua nghe trực quan Đương nhiên, giao diện giảng viên học viên động Trong sử dụng thiết bị dạy học đại cần tránh tình trạng lạm dụng, thái Phải lồng ghép phương pháp giáo dục khác nhau, tránh tình trạng trước có phương tiện đọc giảng “ khơng cơng khai” cịn đọc giảng cơng khai máy Cần khẳng định rằng, thiết bị kỹ thuật đại đến đâu thay người Sử dụng phương tiện kỹ thuật không làm giảm vai trị nhà giáo dục, trái lại tơn vinh vai trị người thầy tổ chức giáo dục LLCT phương tiện đại, qua tăng cường trao đổi giảng viên học viên, giảm thiểu việc tiếp xúc khơng hữu ích, tăng chất lượng giáo dục 3.2.4 Về công tác tổ chức, quản lý dạy học lý luận trị Về tổ chức lớp đào tạo, theo Hồ Chí Minh “Đơng q dạy học kết quả, trình độ lý luận người học chênh lệch, nên thu nhận khơng Trình độ cơng tác thực tế người học khác nhau, nên chương trình khơng sát” Vì vậy, cần tổ chức theo hướng gọn nhẹ, tập trung đạo, quản lý chặt chẽ cách tổ chức xếp lớp học, xác định rõ chức năng, nhiệm vụ, đối tượng đào tạo để tránh chồng chéo, trùng lặp người học học học lại nhiều lần nội dung, chí giảng viên, gây nhàm chán lãng phí thời gian, cơng sức người dạy lẫn người học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 98 Tổ chức số buổi ngoại khóa cho lớp học LLCT, mời báo cáo viên Thành ủy Thành phố Hồ Chí Minh Đảng ủy Khối Doanh nghiệp Công nghiệp Trung ương Thành phố Hồ Chí Minh nói chuyện ngoại khóa nhằm bổ sung kiến thức lý luận cho học viên; đồng thời tổ chức thảo luận chuyên đề củng cố lý luận học, tạo kiện cho học viên chia sẻ kinh nghiệm, hiểu biết thực tiễn Về công tác quản lý dạy học LLCT phải nguyên tắc, song phải linh hoạt, học viên người trưởng thành xã hội môi trường giáo dục, nên quản lý cách phù hợp tạo tâm lý phấn khởi cho học viên, không buông lỏng quản lý Quản lý chuyên môn cần hướng dẫn nội dung, thời gian học tập, đảm bảo thời gian cho đơn vị xếp công việc, tạo điều kiện thuận lợi học tập đúng, đủ theo quy định Theo dõi quản lý tốt khâu cấp giấy chứng nhận cho học viên, kiểm tra đạt trung bình trở lên cấp giấy chứng nhận Trường hợp vắng học có lý cần phải phụ đạo đảm bảo nội dung, trường hợp học viên làm điểm thấp cần phụ đạo kiểm tra cho đủ điều kiện cấp giấy chứng nhận Đồng thời, tổ chức quản lý chặt chẽ khâu trình đào tạo như: Lên lớp, nghe giảng, nghiên cứu, thảo luận, thi tự luận, thi viết tiểu luận Tăng cường mở lớp đào tạo tập trung trường 3.2.5 Tăng cường sở vật chất cho nhà trường Cần đầu tư kinh phí thỏa đáng cho hoạt động nghiên cứu, giảng dạy học tập như: Phịng học phải thống mát đủ ánh sáng, có bảng, bàn ghế, tăng âm loa đài phương tiện cần thiết phục vụ cho công tác giảng dạy máy chiếu Projector, bảng gim, bảng bật, bảng viết phấn… tối thiểu phải có Projector kèm theo máy vi tính Xây dựng nhà vệ sinh phải thật hợp vệ sinh; xây dựng nhà nghỉ cho học viên xa; … trang bị thêm tài liệu, giáo trình hệ thống thơng tin cho Trung tâm thư viện Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 99 3.2.6 Đổi công tác quy hoạch, đánh giá, tuyển chọn, bố trí, sử dụng cán bộ, giảng viên Đổi công tác cán đổi tăng cường công tác quản lý cán để công việc diễn thật khách quan, công bằng, công khai theo tinh thần trọng dụng người hiền tài Thực quán nguyên tắc Đảng lãnh đạo cơng tác cán hệ thống trị Phát huy dân chủ, cơng khai, minh bạch quy trình đánh giá, quy hoạch bổ nhiệm cán bộ, trọng ý kiến Đoàn, Hội cấp ủy để tránh chủ quan, lọt phần tử hội, chủ nghĩa cá nhân, ngăn chặn tình trạng “mua quan bán chức” Xây dựng thực thi chế thực trọng dụng người có đức, có tài, đức gốc theo tư tưởng Hồ Chí Minh Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, giảng viên phải xem nhiệm vụ quan trọng cấp ủy để đảm bảo lãnh, đạo cấp ủy Đảng việc thực nguyên tắc Đảng, thống lãnh đạo, quản lý công tác cán Đào tạo cán xuất phát từ quy hoạch cán bộ; bố trí sử dụng cán phải tiêu chuẩn sở trường, phát hiện, bồi dưỡng phát huy tài kịp thời đánh giá cán phải toàn diện Đổi quan niệm, nhận thức đội ngũ cán sau đào tạo, chuyển từ quan niệm cán hệ thống chính trị gắn với chức quyền sang quan niệm chức nghiệp, nghề lao động đặc biệt Đào tạo, quản lý cán bộ, giảng viên xuất phát từ quy hoạch; bố trí sử dụng phải tiêu chuẩn sở trường, phát hiện, bồi dưỡng phát huy tài kịp thời đánh giá giảng viên phải toàn diện 3.2.7 Nâng cao tính tự học, tự nghiên cứu nâng cao trình độ lý luận trị với giảng viên Mỗi GV cần nhận thức đầy đủ tầm quan trọng việc nâng cao trình độ LLCT; coi học tập nâng cao trình độ LLCT nghĩa vụ quyền lợi Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 100 thân, đáp ứng tốt yêu cầu nhiệm vụ Do đó, phải tự giác, cầu thị, coi việc học tập, bồi dưỡng LLCT nâng cao nhận thức, củng cố giữ vững lập trường quan điểm, khơng tha hố, biến chất Hồ Chí Minh dạy: “Bác nghe nói có đồng chí 40 tuổi mà cho già, chịu học tập Như không đúng, 40 tuổi chưa phải già Bác lúc 76 tuổi cố gắng học thêm Chúng ta phải học tập hoạt động cách mạng suốt đời” [18, tr.92] Nhu cầu học tập LLCT phải trở thành đòi hỏi tự thân GV, thúc đẩy họ thường xuyên tự nghiên cứu, học tập LLCT, học tập chuyên môn nghiệp vụ kỹ giảng dạy, không tự lòng với kết học tập phấn đấu thân Kiên chống tư tưởng học cốt để hồn thiện tiêu chuẩn cho mà thơi Như vậy, nói nâng cao chất lượng đào tạo giảng viên LLCT Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm Thành phố Hồ Chí Minh phải việc đổi yếu tố tác động đến chất lượng đào tạo, phải suy nghĩ hành động cụ thể, có lộ trình bước phù hợp hiệu quả, theo tinh thần Nghị 29-NQ/TW Ban chấp hành Trung ương lần thứ 8, khóa XI “Về đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo” Kết luận chương Trong giai đoạn nay, để nâng cao trình độ LLCT cho ĐNGV Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm Thành phố Hồ Chí Minh cần tiến hành đồng quan điểm giải pháp cụ thể Về quan điểm, cần xác định nhận thức sâu sắc việc nâng cao trình độ LLCT cho GV nhiệm vụ quan trọng Đảng Đồng thời GV phải nhận thức sâu sắc cụ thể cần thiết nâng cao trình độ LLCT giai đoạn để đáp ứng yêu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 101 cầu, nhiệm vụ đặt Về giải pháp, cần thực đồng bộ, hài hòa, hợp lý giải pháp cụ thể: Đổi đồng công tác đào tạo, bồi dưỡng LLCT từ xây dựng ĐNGV, giảng viên kiêm chức, đổi phương pháp, nội dung, chương trình dạy học, làm tốt cơng tác tổ chức máy, tăng cường sở vật chất; khuyến khích nâng cao tính tự giác rèn luyện, học tập LLCT đội ngũ cán sở; kết hợp việc nâng cao trình độ LLCT với cơng tác tổng kết thực tiễn có chế, sách đãi ngộ thỏa đáng để GV tự giác học tập nâng cao trình độ LLCT Nghiên cứu nội dung nâng cao trình độ LLCT cho ĐNGV Trường Đại học Cơng nghiệp thực phẩm TP Chí Minh vấn đề mang tính khoa học, tính lý luận tính thực tiễn sâu sắc, đặt yêu cầu cấp thiết Đối với Trường Đại học Cơng nghiệp Thực phẩm TP Hồ Chí Minh có nhiều việc phải làm, song việc trước hết thay đổi tích cực tư cơng tác giáo dục LLCT, đồng đổi mạnh mẽ phương pháp thực Đây khâu quan trọng góp phần nâng cao trình độ LLCT cho ĐNGV trường Đại học Cơng nghiệp Thực phẩm Thành phố Hồ Chí Minh * Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 102 C KẾT LUẬN LLCT phận chủ yếu công tác tư tưởng đồng thời có vị trí quan trọng toàn hoạt động Đảng Đặc biệt tình hình nay, tầm quan trọng bắt nguồn từ vai trò Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh - Hệ tư tưởng tiên tiến thời đại, kỷ 21 kim nam cho GCCN, nhân dân lao động trình xây dựng CNXH Việt Nam Đúng Ph.Ăngghen, khẳng định chủ nghĩa Mác “Trên hành tinh chúng ta, Sáclơ Đácuyn tìm quy luật phát triển giới hữu Mác phát quy luật chi phối vận động phát triển lịch sử loài người” [5, tr.496] LLCT có ý nghĩa, vai trị vị trí vô quan trọng hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn cán bộ, đảng viên nói chung, ĐNGV Trường Đại học Cơng nghiệp Thực phẩm Thành phố Hồ Chí Minh nói riêng Đảng ta xác định: “Mọi cán bộ, Đảng viên, trước hết độ cán lãnh đạo chủ chốt phải có kế hoạch thường xun học tập, nâng cao trình độ LLCT, kiến thức lực hoạt động thực tiễn”, “Toàn đảng nghiêm túc học tập chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh”, "Nâng cao trình độ trí tuệ, chất lượng nghiên cứu lý luận Đảng; tiếp tục làm sáng tỏ vấn đề chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội Đổi công tác giáo dục LLCT, tư tưởng đảng, trước hết cho đội ngũ cán lãnh đạo quản lý chủ chốt cấp; đổi nội dung, phương pháp học tập giảng dạy…, nâng cao tính thiết thực hiệu chương trình" Trong năm qua, lãnh đạo Đảng, cơng đổi tồn diện đất nước thu thắng lợi to lớn Một nguyên nhân dẫn đến thắng lợi vai trò hướng dẫn tiên phong LLCT Vì thế, để tiếp tục đổi đẩy mạnh hoạt động đào tạo, bồi dưỡng LLCT cần phải “Xây dựng, chỉnh đốn hệ thống học viện, trường…, nâng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 103 cao chất lượng hiệu đào tạo, bồi dưỡng cán trước hết cán lãnh đạo quản lý cấp, chống biểu tiêu cực giảng dạy học tập” Cùng với nghiệp đổi mới, cơng nghiệp hố, đại hố đất nước, cơng hội nhập phát triển tồn diện Trường Đại học Công nghiệp thực phẩm Thành phố Hồ Chí Minh bước đầu thành cơng; góp phần vào thắng lợi trước hết phải kể đến vai trị công tác tư tưởng, đặc biệt công tác giáo dục nâng cao trình độ LLCT Thành giáo dục nâng cao trình độ LLCT cho ĐNGV thời gian qua quan trọng bối cảnh giới nhiều biến động phức tạp, lực thù địch điên cuồng chống phá, thúc phải đặt hiệu quả, vai trị cơng tác giáo dục LLCT lên hàng đầu, mệnh lệnh phát triển Từ kết nghiên cứu công tác nâng cao trình độ LLCT cho ĐNGV trường Đại học Cơng nghiệp Thực phẩm Thành phố Hồ Chí Minh, rút số vấn đề sau: Một là, Giáo dục nâng cao trình độ LLCT phận cơng tác tư tưởng Đảng Đó việc truyền bá chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Cương lĩnh, đường lối, quan điểm Đảng, sách pháp luật Nhà nước ĐNGV nhà trường; nhằm xây dựng giới quan, phương pháp luận khoa học, nhận thức tư tưởng, lĩnh trị, niềm tin lực hoạt động thực tiễn, đáp ứng yêu cầu hội nhập phát triển nhà trường Hai là, Từng giảng viên tự thân ý thức tầm quan trọng việc học tập nâng cao trình độ LLCT Có phương pháp phù hợp, gắn việc nghiên cứu, học tập với thực tiễn, thực nói làm, học đơi với hành; vận dụng kiến thức lý luận học vào thực tiễn giảng dạy Ba là, Giảng viên giảng dạy LLCT phải không ngừng tự đổi tư duy, tự nghiên cứu để làm phong phú thêm kho tàng kiến thức, đổi phương Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 104 pháp giảng dạy, kỹ nghiệp vụ truyền đạt, tạo hưng phấn cho người nghe, tiếp thu kiến thức hiệu Gợi mở vấn đề cần sâu nghiên cứu, phát huy sáng tạo, tìm tịi, tinh thần tự học học viên, mà triết lý giáo dục kỷ XXI UNESCO năm 1996 nêu mục tiêu: “Học để biết Learning to know (sau đổi lại học để biết cách học - Learning to learn ), Học để làm - Learning to do, Học để chung sống - Learning to live together, Học để làm người - Learning to be (sau đổi lại học để sáng tạo: Learning to create) Hồ Chí Minh ghi vào sổ vàng Trường Nguyễn Ái Quốc Trung ương năm 1949, đề ba mục tiêu, có hai điều phù hợp với tư giáo dục kỷ XXI: học để làm việc, học để làm người Mặt khác, GV LLCT cần liên hệ, nắm vững giải tốt vấn đề mà Chủ tịch Hồ Chí Minh huấn, là: Huấn luyện ai? (Đối tượng); Ai huấn luyện? (Cán giảng dạy); Huấn luyện để làm gì? (Mục đích, nội dung); Huấn luyện nào? (Phương pháp, cách thức) Bốn là, Với tiềm lợi phát triển, thời gian tới Trường thuận lợi công tác giáo dục nâng cao trình độ LLCT cho ĐNGV Bởi nâng cao trình độ LLCT cho ĐNGV để nắm vững chủ trương, đường lối Đảng, luật pháp Nhà nước, có lập trường trị vững vàng, góp phần hồn thành nhiệm vụ trị nhà trường Nâng cao trình độ LLCT cho ĐNGV trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm Thành phố Hồ Chí Minh năm tới vấn đề quan trọng ý nghĩa thiết thực Vì vậy, cần quan tâm đắn, tạo điều kiện thuận lợi để có ĐNGV thực chất lượng, với nhà trường hoàn thành sứ mệnh giáo dục đào tạo; góp phần phát triển kinh tế - xã hội Thành phố Hồ Chí Minh, cho khu vực phía Nam nước; thực thắng lợi mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh./ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 105 D DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Vũ Ngọc Am (2009), Một số vấn đề phương pháp giảng dạy LLCT, Nxb Thông tấn, Hà Nội Nguyễn Đức Bình (2001), Một số vấn đề cơng tác lý luận tư tưởng văn hố, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Tồn tập, tập 1, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 4, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội C Mác-Ph.Ăngghen, (1995), Tồn tập, tập 19, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội PGS.TS.GVCC Đoàn Minh Duệ GS.TS Nguyễn Đăng Dung (đồng chủ biên), Giáo trình “Lịch sử học thuyết trị”, Nxb Nghệ An, 2010 PGS.TS.GVCC Đoàn Minh Duệ GS.TS Nguyễn Đăng Dung (đồng chủ biên, 2012), Giáo trình Chính trị học, Nxb Nghệ An PGS.TS GVCC Đoàn Minh Duệ Ths Hồ Thị Hồng Cúc (đồng chủ biên), Một số giải pháp nâng cao trình độ LLCT cho cán sở tỉnh đồng sông Cửu Long thời kỳ hội nhập phát triển, Nxb Nghệ An, 2014 PGS.TS Bùi Văn Dũng (2015), “Chính trị gia tiêu biểu kỷ XX, đầu kỷ XXI”, Giáo trình Cao học Chính trị học, Nghệ An 10 Đồn Thế Hanh, “Tăng cường nhận thức lý luận trị cán bộ, đảng viên theo tinh thần nghị Trung ương khố X”, Tạp chí Cộng sản, Số 781, (11/2007) 11 Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 1, Nxb CTQG, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 106 12 Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 6, Nxb CTQG, Hà Nội 13 Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 7, Nxb CTQG, Hà Nội 14 Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, tập 2, Nxb CTQG, Hà Nội 15 Hồ Chí Minh (2002), Tồn tập, tập 5, Nxb CTQG, Hà Nội 16 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 6, Nxb CTQG, Hà Nội 17 Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, tập 7, Nxb CTQG, Hà Nội 18 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 12, Nxb CTQG, Hà Nội 19 V.I Lênin (1980), Toàn tập, tập 01, Nxb Tiến bộ, Matxcơva 20 V.I Lênin (1978), Toàn tập, tập 04, Nxb Tiến bộ, Matxcơva 21 V.I Lênin, (1975), Toàn tập, tập 06, Nxb Tiến bộ, Matxcơva 22 V.I Lênin (1980), Toàn tập, Tập 18, Nxb Tiến bộ, Matxcơva 23 Rôdentan M-Iudin P (1976), “Từ điển triết học”, Nxb Sự thật, Hà Nội (tr.526) 24 Ban Tuyên giáo Trung ương (2008), “Phương pháp giảng dạy lý luận trị”, Nxb Lao động xã hội, Hà Nội 25 Ban Tuyên giáo Trung ương (2009), Tài liệu nghiên cứu Nghị văn bản, kết luận Hội nghị Trung ương 9, khố X, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 26 Ban Tuyên giáo Trung ương (2011), Tài liệu học tập văn kiện Đại hội XI Đảng, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 27 Bảo tàng Hồ Minh (2006), Hồ Chí Minh cơng tác giáo dục LLCT, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 28 Đảng Cộng sản Việt Nam (2000), “Các Nghị Trung ương Đảng 1996 - 1999” (Nghị Hội nghị BCHTW lần thứ khóa VIII), Nxb Chính trị Quốc gia - Sự thật, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn