Kế hoạch giáo dục, phụ lục 1, 2,3 mĩ thuật 8 sách kết nối tri thức với cuộc sống

Kế hoạch giáo dục, phụ lục 1, 2,3 mĩ thuật 8 sách kết nối tri thức với cuộc sống Kế hoạch giáo dục, phụ lục 1, 2,3 mĩ thuật 8 sách kết nối tri thức với cuộc sống

1 PHỤ LỤC I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC (Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT•GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG THCS CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ XÃ HỘI Độc lập – Tự – Hạnh phúc GV: KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: MĨ THUẬT KNTT - KHỐI LỚP: BỘ SÁCH: KẾT NỐI TRI THỨC VÀ CUỘC SỐNG (Năm học 2023 - 2024) I Đặc điểm tình hình Số lớp: 8A 8B 02 lớp ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có): Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 08; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học:8 ; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt:.7.; Khá: 1.; Đạt:.0 ; Chưa đạt:0 Thiết bị dạy học: ( Dành cho khối lớp ) STT Thiết bị dạy học Tivi Giá vẽ Màu vẽ Tranh ảnh thật minh họa Số lượng 02/2phòng 60 giá vẽ 60 30 Các thí nghiệm/thực hành 16 tiết 30 bài/2 lớp 15 tiết/2 lớp 15 tiết x lớp Theo Thơng tư số 20/2018/TT•BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông Ghi Mẫu vật khác 15 tiết/2 lớp Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập STT Tên phòng Phòng học lý thuyết II Kế hoạch dạy học2 Số lượng 08 Phạm vi nội dung sử dụng Dạy thi kiểm tra tiết x lớp/1 năm Phân phối chương trình Cả năm: 35 tiết Học kì I: 18 tuần x tiết/ tuần= 18 tiết Học kì II: 17 tuần x tiết/ tuần= 17 tiết STT/ Bài học Tuần Số tiết Tiết PPCT /Nội dung tiết học Yêu cầu cần đạt HỌC KÌ I Chủ đề 1: Hình tượng người mĩ thuật Tiết Hình tượng người sáng tạo mĩ thuật Bài 1: Hình tượng người sáng tạo mĩ thuật Đối với tổ ghép môn học: khung phân phối chương trình cho mơn Ghi Bài 2: Một số dạng bố cục tranh sinh hoạt Tiết Hình tượng người sáng tạo mĩ thuật Nội dung/Yêu cầu cần đạt: Kiến thức Quan sát nhận thức thẩm mĩ: - Hiểu cách thức tạo hình người sáng tạo mỹ thuật - Biết tạo hình người thể tác phẩm mỹ thuật Năng lực Sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ: - Biết cách thể tạo hình người theo nhiều hình thức khác phù hợp với tương quan tỷ lệ thể người - Có khả ghi chép dáng người trạng thái tĩnh – động mức độ đơn giản Phẩm chất Phân tích đánh giá thẩm mĩ: - Cảm nhận vẻ đẹp biết cách chia sẻ cách khai thác hình tượng người sản phẩm mỹ thuật - Biết đa dạng sáng tạo nghệ thuật từ thêm u thích mơn học có nhiều cách tiếp cận lựa chọn thể hình tượng người thực hành sáng tạo sản phẩm mỹ thuật Tiết Một số dạng bố cục tranh sinh hoạt Tiết Một số dạng bố cục tranh sinh hoạt Nội dung/Yêu cầu cần đạt Cảm nhận vè đẹp hình tượng người tác phẩm mĩ thuật Kiến thức Quan sát nhận thức thẩm mĩ: - Biết cách khai thác đề tài xây dựng bố cục tranh có nhân vật làm trọng tâm - Một số dạng bố cục tranh sinh hoạt thường gặp Năng lực Sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ: - Thể hình tượng người tranh sinh hoạt, có mảng mảng phụ - Vẽ tranh sinh hoạt theo số dạng bố cục thường gặp Phẩm chất Phân tích đánh giá thẩm mĩ: - Biết vẻ đẹp hình tượng nhân vật số tác phẩm mỹ thuật - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người tác phẩm mỹ thuật Chủ đề 2: Vẻ đẹp nghệ thuật truyền thống Bài 3: Nghệ thuật truyền thống Tiết Nghệ thuật truyền thống Tiết Nghệ thuật truyền thống Nội dung/Yêu cầu cần đạt Kiến thức Quan sát nhận thức thẩm mĩ: - Hiểu vẻ đẹp Nghệ thuật truyền thống số đồng bào dân tộc - Vẻ đẹp nghệ thuật truyền thống thể tác phẩm mỹ thuật - Khai thác ý tưởng xây dựng chủ đề gắn với di sản văn hóa dân tộc Năng lực Sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ: - Có kỹ thu thập liệu, Khai thác tài liệu cho việc thực sản phẩm mỹ thuật để thực hành sáng tạo sản phẩm mỹ thuật theo yêu cầu - Vận dụng vẻ đẹp nghệ thuật truyền thống đồng bào dân tộc để trang trí khơng gian nơi - Phân tích tác phẩm mỹ thuật , Sản phẩm mỹ thuật thể vẻ đẹp nghệ thuật truyền thống giới thiệu với thầy cô, bạn bè người thân Phẩm chất Phân tích đánh giá thẩm mĩ: - Qua việc biết thể vẻ đẹp nghệ thuật truyền thống thực hành, học sinh yêu thích vẻ đẹp, giá trị nghệ thuật truyền thống, cộng đồng dân tộc 5 Bài 4: Thiết kế trang phục với hoa văn dân tộc thiểu số Tiết Thiết kế trang phục với hoa văn dân tộc thiểu số Tiết Thiết kế trang phục với hoa văn dân tộc thiểu số Nội dung/Yêu cầu cần đạt Kiến thức Quan sát nhận thức thẩm mĩ: - Nhận biết tính tượng trưng, Tính biểu tượng tạo hình hoa văn trang phục truyền thống số đồng bào dân tộc thiểu số - Hiểu tính tượng trưng, tính biểu tượng tạo hình hoa văn trang phục truyền thống số dân tộc thiểu số Năng lực Sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ: - Hiểu sử dụng phương hướng chuyển động nét tạo hình hoa văn sử dụng trang trí sản phẩm mỹ thuật - Vận dụng vẻ đẹp hoa văn dân tộc thiểu số thiết kế trang phục Phẩm chất Phân tích đánh giá thẩm mĩ: - Cảm nhận vẻ đẹp hoa văn dân tộc thiểu số - Góp phần hình thành hiểu biết tình cảm giá trị văn hóa truyền thống dân tộc Chủ đề 3: Niềm vui, hạnh phúc Bài 5: Tác phẩm hội hoạ chủ đề Niềm vui, hạnh phúc Tiết Tác phẩm hội hoạ chủ đề Niềm vui, hạnh phúc Vẽ tranh 2D KTGK I Tiết 10 Tác phẩm hội hoạ chủ đề Niềm vui, hạnh phúc Nội dung/Yêu cầu cần đạt Kiến thức Quan sát nhận thức thẩm mĩ: Nhận biết yếu tố tạo hình làm bật chủ đề niềm vui, hạnh phúc tác phẩm 10 Năng lực Sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ: Biết sử dụng yếu tố tạo hình, lựa chọn phương tiện, vật liệu thực hành, sáng tạo sản phẩm mỹ thuật chủ đề niềm vui, hạnh phúc Thể sản phẩm mỹ thuật chủ đề niềm vui, hạnh phúc, có điểm nhấn - phụ - Cách tạo hình, tìm ý tưởng thể Được chủ đề niềm vui, hạnh phúc sản phẩm mỹ thuật Phẩm chất Phân tích đánh giá thẩm mĩ: Nhận biết đa dạng tìm ý tưởng thể tác phẩm mỹ thuật theo chủ đề 11 Bài 6: Thiết kế quà sinh nhật từ vật liệu sẵn có - Yêu thích trình bày quan điểm cá nhân sản phẩm mỹ thuật Tiết 11 Thiết kế quà sinh nhật từ vật liệu sẵn có 12 Tiết 12 Thiết kế quà sinh nhật từ vật liệu sẵn có Nội dung/Yêu cầu cần đạt Kiến thức Quan sát nhận thức thẩm mĩ: - Tìm hiểu hình thức tạo mẫu quà sinh nhật từ vật liệu sẳn có - Hiểu vai trị thiết kế tạo dáng sản phẩm Có ý tưởng cải tiến, thiết kế sản phẩm từ vật liệu sẳn có Năng lực Sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ: - Sử dụng mầu sắc tự thân vật liệu để thiết kế, trang trí sản phẩm quà sinh nhật đẹp mắt hấp dẫn - Thực việc thiết kế quà sinh nhật theo cách phù hợp với thân Phẩm chất Phân tích đánh giá thẩm mĩ: - Hình thành ý thức sử dụng vật liệu sẳn có, tái sử dụng thực hành, sáng tạo sản phẩm mỹ thuật Từ có hiểu biết phạm vi mơn mỹ thuật tăng cường tính gắn kết môn học với thực tiễn sống Chủ đề 4: Mĩ thuật giới thời kì đại 13 - Sưu tầm hình ảnh số tranh trường phái nghệ thuật em thích Phẩm chất Phân tích đánh giá thẩm mĩ: - Có ý thức tiếp thu tinh hoa văn hóa giới để làm giàu văn hóa dân tộc - Biết đặc điểm tạo hình số trường phái nghệ thuật điện đại, từ lựa chọn thể thực hành sáng tạo 8 15 Bài 8: Nghệ thuật trang trí đồ gia dụng Tiết 15 Nghệ thuật trang trí đồ gia dụng Tiết 16 Nghệ thuật trang trí đồ gia dụng 16 Kiểm tra/ đánh giá học kì I 17 18 Bài 9: Vẻ đẹp người lao động sáng tạo mĩ thuật Nội dung/Yêu cầu cần đạt Kiến thức Quan sát nhận thức thẩm mĩ: - Nhận biết tính tượng trưng, tính biểu tượng sản phẩm thiết kế Năng lực Sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ: - Khai thác phong cách tạo hình trường phái nghệ thuật thời kỳ đại thiết kế sản phẩm mỹ thuật - Thiết kế trang trí sản phẩm đồ gia dụng yêu thích phù hợp với mục đích sử dụng Phẩm chất Phân tích đánh giá thẩm mĩ: Có ý thức, thái độ sống thân thiện với môi trường, tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên Tiết 17 Đề kiểm tra cuối kì I Vẽ SPMT tranh: ( Đề ) ……………………….và thực vẽ hoàn thiện Kiến thức Biết cách thực sản phẩm mỹ thuật Năng lực Làm kiểm tra theo yêu cầu giáo viên Phẩm chất Học sinh u thích mơn học Tiết 18 Vẻ đẹp người lao động sáng tạo mĩ thuật Nội dung/Yêu cầu cần đạt: Kiến thức Quan sát nhận thức thẩm mĩ: - Nhận biết vẻ đẹp dáng người lao động sáng tạo mỹ thuật thông qua kỹ quan sát, tư hình ảnh 9 - Làm quen bước thực sản phẩm mỹ thuật Năng lực Sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ: - Nhận biết vẻ đẹp người lao động tác phẩm mỹ thuật, Sản phẩm mỹ thuật thể tranh chủ đề Vẻ đẹp lao động - Biết kỹ thuật in thể tranh kỹ thuật Phẩm chất Phân tích đánh giá thẩm mĩ: Có ý thức tham gia lao động biết tôn trọng người lao động sống HỌC KÌ II Chủ đề 5: Vẻ đẹp lao động Bài 9: Vẻ đẹp người lao động sáng tạo mĩ thuật 19 Tiết 19 Vẻ đẹp người lao động sáng tạo mĩ thuật ( Tiết 2) Nội dung/Yêu cầu cần đạt: Kiến thức Quan sát nhận thức thẩm mĩ: - Nhận biết vẻ đẹp dáng người lao động sáng tạo mỹ thuật thơng qua kỹ quan sát, tư hình ảnh - Làm quen bước thực sản phẩm mỹ thuật Năng lực Sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ: - Nhận biết vẻ đẹp người lao động tác phẩm mỹ thuật, Sản phẩm mỹ thuật thể tranh chủ đề Vẻ đẹp lao động - Biết kỹ thuật in thể tranh kỹ thuật Phẩm chất Phân tích đánh giá thẩm mĩ: Có ý thức tham gia lao động biết tơn trọng người lao động sống 10 Bài 10: Nghệ thuật trổ giấy trang trí 20 21 Tiết 20 Nghệ thuật trổ giấy trang trí Tiết 21 Nghệ thuật trổ giấy trang trí Nội dung/Yêu cầu cần đạt: Kiến thức Quan sát nhận thức thẩm mĩ: - Hiểu kỹ thuật trổ giấy thực hành., sáng tạo sản phẩm mỹ thuật - Biết khai thác hình ảnh người lao động trang trí sản phẩm Năng lực Sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ: - Biết khai thác vẻ đẹp sống để thực hành sản phẩm mỹ thuật có tính ứng dụng - Vận dụng kỹ thuật trổ giấy để làm sản phẩm trang trí gia đình Phẩm chất Phân tích đánh giá thẩm mĩ: - Biết vận dụng kiến thức, kỹ nghệ thuật trổ giấy thể sản phẩm mỹ thuật có tính ứng dụng – Có tinh thần trách nhiệm, trân trọng giá trị văn hóa truyền thống nghệ thuật trổ giấy Chủ đề 6: Giao thông công cộng sáng tạo mĩ thuật 22 23 Bài 11: Phương tiện giao thông công cộng sáng tạo mĩ thuật Tiết 22 Phương tiện giao thông công cộng sáng tạo mĩ thuật Tiết 23 Phương tiện giao thông công cộng sáng tạo mĩ thuật Nội dung/Yêu cầu cần đạt: Kiến thức Quan sát nhận thức thẩm mĩ: - Có hiểu biết phương tiện giao thông công cộng - Hiểu đặc điểm tạo hình phương tiện giao thông công cộng Năng lực Sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ: 11 Bài 12: Thiết kế, trang trí áo phơng 24 25 - Củng cố kỹ quan sát, tư hình ảnh, thu thập thơng tin, liệu việc tạo dáng phương tiện giao thơng cơng cộng từ vật liệu sẳn có - Vận dụng kiến thức, học thực hành sản phẩm mỹ thuật - Trình bày, đánh giá sản phẩm mỹ thuật thân bạn Phẩm chất Phân tích đánh giá thẩm mĩ: - Có ý thức bảo vệ mơi trường việc sử dụng phương tiện giao thông công cộng để giảm tải ô nhiễm môi trường - Hiểu cần thiết, lợi ích phương tiện giao thơng cơng cộng xã hội đại Tiết 24 Thiết kế, trang trí áo phơng Tiết 25 Thiết kế, trang trí áo phông Nội dung/Yêu cầu cần đạt: Kiến thức Quan sát nhận thức thẩm mĩ: - Hiểu vai trị truyền thơng qua hình ảnh sản phẩm - Hiểu thêm mục đích, ý nghĩa tác dụng truyền thơng hình ảnh sản phẩm Năng lực Sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ: - Biết khai thác vẻ đẹp tạo hình, phương tiện giao thơng cơng cộng thiết kế trang trí áo phơng với mục đích truyền thơng - Sử dụng kiến thức, học để trang trí phụ kiện trang phục Phẩm chất Phân tích đánh giá thẩm mĩ: - Biết vận dụng kiến thức, kỹ môn mỹ thuật để thiết kế sản phẩm mỹ thuật lĩnh vực thiết kế thời trang.Từ hiểu biết phạm vi môn mỹ thuật tăng cường tính gắn kết mơn học với thực tiễn 12 sống - Có ý thức sử dụng sản phẩm truyền thơng cho văn hóa giao thơng Chủ đề 7: Mĩ Thuật Việt Nam thời kì đại Bài 13: Một số tác giả, tác phẩm mĩ thuật Việt Nam thời kì đại 26 27 Tiết 26 Một số tác giả, tác phẩm mĩ thuật Việt Nam thời kì đại Tiết 27 Một số tác giả, tác phẩm mĩ thuật Việt Nam thời kì đại Nội dung/Yêu cầu cần đạt: Kiến thức Quan sát nhận thức thẩm mĩ: - Hiểu biết mỹ thuật Việt Nam thời kỳ đại qua số tác giả, tác phẩm mỹ thuật tiêu biểu - Biết giá trị tạo hình mỹ thuật Việt Nam đại thông qua số tác giả, tác phẩm Năng lực Sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ: - Viết luận tác giả, tác phẩm vẽ theo trường phái mỹ thuật Việt Nam đại - Vận dụng kiến thức học, xây dựng video clip từ báo tường nghệ thuật Việt Nam đại Phẩm chất Phân tích đánh giá thẩm mĩ: - Tự hào mỹ thuật Việt Nam thời kỳ đại bước đầu khai thác giá trị tạo hình mỹ thuật thời kỳ thực hành sản phẩm mỹ thuật - Có ý thức giữ gìn, bảo tồn phát huy giá trị tác phẩm mỹ thuật thời đại ngày 13 28 Bài 14: Nghệ thuật thiết kế Việt Nam thời kì đại 29 Tiết 28 Nghệ thuật thiết kế Việt Nam thời kì đại Tiết 29 Nghệ thuật thiết kế Việt Nam thời kì đại Nội dung/Yêu cầu cần đạt: Kiến thức Quan sát nhận thức thẩm mĩ: - Biết khái quát lịch sử nghệ thuật thiết kế Việt Nam thời kỳ đại - Biết đến số nhà thiết kế sản phẩm mỹ thuật ứng dụng thời kỳ đầu nghệ thuật thiết kế Việt Nam Năng lực Sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ: - Hiểu đặc điểm sản phẩm thiết kế đại thiết kế sản phẩm mỹ thuật ứng dụng phù hợp với lực thân - Vận dụng đặc điểm thiết kế đại thiết kế đồ gia dụng Phẩm chất Phân tích đánh giá thẩm mĩ: - Kết nối kiến thức đặc trưng nghệ thuật thiết kế Việt Nam thời kỳ đại thực hành sáng tạo, trang trí đồ vật Qua có thêm hiểu biết tình cảm vốn nghệ thuật dân tộc - Yêu thích ngành thiết kế mỹ thuật ứng dụng Chủ đề 8: Hướng nghiệp 30 Bài 15: Ngành, nghề liên quan đến mĩ thuật tạo hình Tiết 30 Ngành, nghề liên quan đến mĩ thuật tạo hình Tiết 31 Ngành, nghề liên quan đến mĩ thuật tạo hình Nội dung/Yêu cầu cần đạt: Kiến thức Quan sát nhận thức thẩm mĩ: - Học sinh biết công việc liên quan đến mỹ thuật tạo hình - Hiểu cơng việc họa sĩ thuộc chuyên ngành khác mỹ thuật tạo hình 14 Năng lực Sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ: - Liệt kê số ngành nghề liên quan đến mỹ thuật tạo hình - Liên hệ thực tế tập hợp liệu liên quan để thực thuyết trình theo hình thức video clip đồ tư giới thiệu ngành nghề liên quan đến mỹ thuật tạo hình Phẩm chất Phân tích đánh giá thẩm mĩ: - Có ý thức tìm hiểu cơng việc liên quan đến lĩnh vực mỹ thuật tạo hình phù hợp với lực thân 31 32 33 Bài 16: Đặc trưng ngành, nghề liên quan đến mĩ thuật tạo hình Tiết 32 Đặc trưng ngành, nghề liên quan đến mĩ thuật tạo hình Tiết 33 Đặc trưng ngành, nghề liên quan đến mĩ thuật tạo hình Nội dung/Yêu cầu cần đạt: Kiến thức Quan sát nhận thức thẩm mĩ: - Học sinh biết nét đặc trưng sản phẩm, tác phẩm mỹ thuật ngành nghề liên quan đến mỹ thuật tạo hình - Cách thể yếu tố đặc trưng số ngành nghề liên quan đến mỹ thuật tạo hình Năng lực Sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ: - Hiểu đặc điểm tạo hình nêu số yếu tố đặc trưng tác phẩm mỹ thuật, ngành nghề liên quan mỹ thuật tạo hình - Thể kiến thức liên môn thực hành sáng tạo sản phẩm mỹ thuật Phẩm chất Phân tích đánh giá thẩm mĩ: - Có tình cảm hiểu giá trị sản phẩm, tác phẩm mỹ thuật thuộc lĩnh 15 34 Kiểm tra/ đánh giá học kì II 35 vực mỹ thuật tạo hình ( Hội họa, đồ họa tranh in, điêu khắc) phù hợp với sở thích cá nhân Tiết 34 Kiểm tra/ đánh giá học kì II Kiến thức Biết cách thực sản phẩm mỹ thuật Năng lực Làm kiểm tra theo yêu cầu giáo viên Tiết 35 Trưng bày GTSP cuối năm Kiến thức Quan sát nhận thức thẩm mĩ: - Biết tiêu chí, phương pháp lựa chọn sản phẩm - Lựa chọn SPMT tiêu biểu cho chủ đề, học, Năng lực Sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ: - Biết cách trung bày SPMT phù hợp với không gian trưng bày Phẩm chất Phân tích đánh giá thẩm mĩ: Học sinh u thích mơn học Kiểm tra, đánh giá định kỳ Bài kiểm tra, đánh giá Giữa Học kỳ Cuối Học kỳ Giữa Học kỳ Cuối Học kỳ Thời gian Thời điểm Yêu cầu cần đạt Tuần Tiết Hoàn thành tranh giấy A4 theo nội dung hình thức chuẩn kiến thức đề kểm tra đưa Tuần 17 Tiết 17 Hoàn thành tranh giấy A4 theo nội dung hình thức chuẩn kiến thức đề kểm tra đưa Tuần 25 Tiết 25 Hoàn thành tranh giấy A4 theo nội dung hình thức chuẩn kiến thức đề kểm tra đưa Tuần 34 Tiết 34 Hoàn thành tranh giấy A4 theo nội dung hình thức chuẩn kiến thức đề kểm tra đưa Hình thức Vẽ tranh 2D Vẽ tranh 2D Vẽ tranh 2D Vẽ tranh 2D 16 PHỤ LỤC II KHUNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT•GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG THCS CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ XÃ HỘI Độc lập – Tự – Hạnh phúc KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: MĨ THUẬT KNTT - KHỐI LỚP: BỘ SÁCH: KẾT NỐI TRI THỨC VÀ CUỘC SỐNG (Năm học 2023- 2024) 1.Khối lớp: ( 8A + 8B); Số học sinh: STT CHỦ ĐỀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT CHỦ ĐỀ 02 Nội dung/Yêu cầu cần đạt Vẻ đẹp Kiến thức Quan sát nhận thức SỐ THỜI TIẾT ĐIỂM tiết 5,6 Tuần 5,6 ĐỊA ĐIỂM CHỦ TRÌ Phịng mĩ Giáo thuật, viên khuôn viên trực PHỐI HỢP ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN Tổ Phịng học chun Máy tính mơn Máy chiếu 17 nghệ thuật thẩm mĩ: truyền thống - Hiểu vẻ đẹp Nghệ thuật truyền Bài Nghệ thống số đồng bào dân tộc thuật truyền - Vẻ đẹp nghệ thuật truyền thống thống thể tác phẩm mỹ thuật - Khai thác ý tưởng xây dựng chủ đề gắn với di sản văn hóa dân tộc Năng lực Sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ: - Có kỹ thu thập liệu, Khai thác tài liệu cho việc thực sản phẩm mỹ thuật để thực hành sáng tạo sản phẩm mỹ thuật theo yêu cầu - Vận dụng vẻ đẹp nghệ thuật truyền thống đồng bào dân tộc để trang trí khơng gian nơi - Phân tích tác phẩm mỹ thuật , Sản phẩm mỹ thuật thể vẻ đẹp nghệ thuật truyền thống giới thiệu 7,8 7,8 trường tiếp giảng dạy lớp học môn 8A,8B MT giáo viên tổ, (giáo viên giảng dạy học sinh ) Tivi,, Phòng thực hành MT, Họa liệu & họa phẩm dụng cụ thực hành liên quan đến môn học 18 với thầy cô, bạn bè người thân Phẩm chất Phân tích đánh giá thẩm mĩ: - Qua việc biết thể vẻ đẹp nghệ thuật truyền thống thực hành, học sinh yêu thích vẻ đẹp, giá trị nghệ thuật truyền thống, cộng đồng dân tộc Nội dung/Yêu cầu cần đạt Kiến thức Quan sát nhận thức thẩm mĩ: - Nhận biết tính tượng trưng, Tính biểu tượng tạo hình hoa văn trang phục truyền thống Bài Thiết số đồng bào dân tộc thiểu số kế trang phục - Hiểu tính tượng trưng, tính với hoa văn biểu tượng tạo hình hoa văn dân tộc thiểu trang phục truyền thống số số dân tộc thiểu số 19 Năng lực Sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ: - Hiểu sử dụng phương hướng chuyển động nét tạo hình hoa văn sử dụng trang trí sản phẩm mỹ thuật - Vận dụng vẻ đẹp hoa văn dân tộc thiểu số thiết kế trang phục Phẩm chất Phân tích đánh giá thẩm mĩ: - Cảm nhận vẻ đẹp hoa văn dân tộc thiểu số - Góp phần hình thành hiểu biết tình cảm giá trị văn hóa truyền thống dân tộc CHỦ ĐỀ Mĩ thuật Việt Nam Nội dung/Yêu cầu cần đạt: Kiến thức Quan sát nhận thức thẩm mĩ: tiết 26,27 Tuần 26,27 Phịng mĩ Giáo thuật, viên khn viên trực trường tiếp Tổ chun mơn Phịng học Máy tính Máy chiếu Tivi,, Phịng 20 thời kì đại Bài 13 Một số tác giả, tác phẩm mĩ thuật Việt Nam thời kì đại - Hiểu biết mỹ thuật Việt Nam thời kỳ đại qua số tác giả, tác phẩm mỹ thuật tiêu biểu - Biết giá trị tạo hình mỹ thuật Việt Nam đại thông qua số tác giả, tác phẩm Năng lực Sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ: - Viết luận tác giả, tác phẩm vẽ theo trường phái mỹ thuật Việt Nam đại - Vận dụng kiến thức học, xây dựng video clip từ báo tường nghệ thuật Việt Nam đại Phẩm chất Phân tích đánh giá thẩm mĩ: - Tự hào mỹ thuật Việt Nam thời kỳ đại bước đầu khai thác giá trị tạo hình mỹ thuật thời kỳ thực hành sản phẩm mỹ thuật giảng dạy lớp học môn 8A,8B MT giáo viên tổ, (giáo viên giảng dạy học sinh ) thực hành MT, Họa liệu & họa phẩm dụng cụ thực hành liên liên quan đến môn học