Gdcd 9 vnen (22 23) nga

Tuần: 1, Tiết: 1,2 Ngày soạn: 05/09/2022 BÀI 1: CHÍ CƠNG VƠ TƯ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh hiểu chí cơng vơ tư, biểu chí cơng vơ tư - Hiểu ý nghĩa khách quan, công bằng; tác hại thiếu khách quan, công Năng lực: - Năng lực chung: Phân tích giải vấn đề phù hợp với thân, có trách nhiệm công dân - Năng lực riêng: Năng lực tư duy, lực tự chủ tự học Phẩm chất: - Có ý thức rèn luyện để trở thành người có phẩm chất chí cơng vơ tư - Phê phán hành vi, việc làm chưa thể chí cơng vơ tư II CHUẨN BỊ: Đối với G/v: - Kế hoạch học, giáo án trình chiếu PowerPoint - Học liệu: Đồ dùng dạy học, phiếu học tập, thông tin, kiện, Đối với H/s: Giấy, bút, soạn bài, trình bày, đồ dùng, sắm vai đơn giản III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: A/ HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG G/v cho H/s sắm vai tình SGK/5 G/v cho H/s trao đổi câu hỏi sách giáo khoa trang Em suy nghĩ định Hằng ? Nếu em Hằng, em hành động ? Việc làm Hằng biểu phẩm chất đạo đức nào? + Học sinh đưa quan điểm, ý kiến => Giáo viên nhận xét kết luận vào B/ HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động G/v H/đ H/s Nội dung ghi bảng TIẾT TIẾT Hoạt động 1: Tìm hiểu chí cơng vơ tư Tìm hiểu chí công vô tư - Tổ chức thực hiện: - G/v cho học sinh thảo luận quan điểm sách hướng dẫn đưa quan điểm - Thảo luận thân: quan điểm, a Em đồng ý với quan niệm nx,bs bạn ? Giải thích ? b Theo em, người có phẩm chất chí cơng vơ tư ? Cho ví dụ minh họa ? (SHD/6) => Giáo viên nhận xét kết luận: - Nghe, ghi - Chí cơng vơ tư người công không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung đặt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân * Ví dụ: Anh Tú cậy anh trai chủ tịch xã nên lấn chiếm bờ rào nhà hàng xóm anh Tuấn Anh Tuấn biết anh Tú lấn chiếm nên viết đơn khiếu nại Anh Tú biết chuyện nên đến nhà anh trai nhờ anh xử lí phần thắng Nhưng anh trai không làm vậy, anh trai thấy a Tú rõ ràng sai nên xử lí cơng lấy lại bờ rào cũ cho nhà hàng xóm Hoạt động 2: Tìm hiểu biểu Tìm hiểu biểu phẩm chất chí cơng vơ tư phẩm chất chí cơng vơ tư + Giáo viên kể cho học sinh nghe việc tham nhũng, hối lộ xảy Việt Nam + Học sinh thảo luận cặp đôi để tìm biểu chí cơng vơ tư chưa chí cơng vơ - Trao đổi, tư, giải thích nhận xét, a Từ kết trao đổi phần bs từ sống, học tập ngày, em thảo luận với bạn bên cạnh để biểu phẩm chất chí cơng vơ tư? b Nêu việc làm thể chí cơng vơ tư, việc làm chưa chí cơng vô tư theo mẫu sau - Nghe, ghi * Những biểu chí (mẫu SHD/6) cơng vơ tư là: => Giáo viên nhận xét rút - Không thiên vị, che dấu kết luận: hành vi sai trái người khác - Kiên xử phạt hành vi sai trái theo quy định chung - Không im lặng, thờ trước hành vi sai trái, chưa - Ủng hộ, nghe theo, thực ý kiến mà cho giúp ích cho tập thể, cho xã hội * Áp dụng tập SHD/7 - Đọc * Luyện tập: 1.Tìm hiểu gương sáng chí tập Bài tập 1: cơng vơ tư - Thảo *Những hành động, lời nói - Học sinh đọc câu chuyện luận, trình Tơ Hiến Thành thể chí sách hướng dẫn trang bày, nx công vô tư câu chuyện - Học sinh thảo luận trình - Tự sửa là: bày câu hỏi => Giáo viên nhận xét kết luận nội dung chính: - Ta đại thần, nhận mệnh Tiên tổ lo giúp vua bé Nay lại ăn đút ma làm chuyện phế lập cịn mặt mũi trơng thấy Tiên đế suối vàng - Thái hậu gọi ông vào dỗ dành, thuyết phục Tô Hiến Thành kiên không nghe - Làm việc bất nghĩa mà giàu sang, kẻ trung thần nghĩa sĩ há chịu - Nếu thái hậu hỏi người lo việc đại quốc gia, thần xin cử Trần Trung Tá * Qua câu chuyện giúp em thấy Tô Hiến Thành vị quan tốt Ông vua tin tưởng ông vị quan biết TIẾT Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trị, ý nghĩa chí cơng vơ tư + Học sinh đọc tình sách hướng dẫn thảo luận câu hỏi - G/v cho H/s thực nhiệm vụ câu c/SHD/6 => G/v nhận xét chung - G/v cho H/s trao đổi câu hỏi 1, SGK/6 => Giáo viên nhận xét kết luận nội dung chính: - Giáo viên lấy ví dụ, kể cho học sinh nghe số câu chuyện thiên vị, hậu việc thiên vị với gia đình, nhà trường xã hội ảnh hưởng đến cá nhân tập thể => Giáo viên nhận xét kết luận lo cho hậu vận đất nước, biết đặt việc chung lên hết, khơng màng danh lợi cho thân Đó điều đáng quý vị đại thần 2/ H/s kể gương chí cơng vơ tư TIẾT Những lợi ích mà chí cơng vơ tư mang lại cho cộng đồng là: - Đọc tình - Làm theo yc - Nghe - Trao đổi - Đối với chúng ta: giúp chúng - Nghe, ghi ta sống thản, tự tin, nhiều người xung quanh tôn trọng, tin cậy yêu quý - Đối với cộng đồng: Làm cho quan hệ xã hội thêm tốt đẹp, xã hội công bằng, dân chủ văn - Làm theo * Chúng ta cần rèn luyện yc phẩm chất chí cơng vơ tư cách: - Ủng hộ, quý trọng người có đức tính chí cơng vơ tư - Phê phán hành động vụ lợi cá nhân, thiếu công - Nghe giải công việc C/ HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Xác định việc làm thể tính chí cơng vô tư thông qua biểu việc làm - Học sinh thảo luận trình bày kết - Giáo viên nhận xét kết luận Bài tập 2: Những hành vi/ việc làm thể chí công vô tư: (A), (C), (E), (I) Chia sẻ suy nghĩ - Chia sẻ suy nghĩ: giáo viên yêu cầu học sinh nhà nêu lên suy nghĩ phẩm chất chí cơng vơ tư Hồn thành phiếu học tập - Học sinh thảo luận cặp đơi hồn thành tập sách hướng dẫn trang số - Giáo viên nhận xét bổ sung, giải thích phần chưa hồn chỉnh học sinh Bài tập 4: - Chí cơng vơ tư: (4), (5) - Chưa chí cơng vơ tư: (1), (2), (3), (6), (7) Đọc tình trả lời câu hỏi - Học sinh thảo luận cặp đôi hoàn thành tập sách hướng dẫn trang số - Giáo viên nhận xét bổ sung, giải thích phần chưa hồn chỉnh học sinh Bài tập 5: - Ơng M khơng phải người chí cơng vơ tư - H/s giải thích: Hành động lời nói ơng M hồn tồn mâu thuẫn với nhau… D/ HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Cùng chia sẻ a Hãy kể việc làm thể chí cơng vơ tư chưa chí cơng vơ tư thân, gia đình em gặp sống ? b Theo em, cần phải làm để khắc phục việc làm, hành động thiếu chí cơng vơ tư ? Đóng vai chia sẻ cảm nghĩ Lan người học tốt môn tiếng Anh lại không bạn lớp trưởng chọn thi hùng biện ngày hội Festival trường không chơi thân với lớp trưởng Nếu bạn lớp Lan, em ứng xử để bạn lớp trưởng hiểu thực tốt nguyên tắc công bằng, dân chủ, văn minh lớp ? => G/v hướng dẫn H/s tự làm nhà E/ HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG - Quan sát nhận xét việc thực chí cơng vơ tư cộng đồng - Tìm hiểu gương chí cơng vơ tư => G/v hướng dẫn H/s tự làm nhà * Hướng dẫn H/s tự học nhà - Về nhà học - Làm tập hoàn chỉnh phần hoạt động luyện tâp - Hợp tác với bạn thực phần Hđ tìm tịi mở rộng - Chuẩn bị 2: Tự chủ + Đọc kĩ câu chuyện sách giáo hướng dẫn 11-14 + Trả lời câu hỏi sách hướng dẫn + Xem trước tập Tuần: 3,4 Tiết: 3,4 Ngày soạn: 13/09/2022 Bài 2: TỰ CHỦ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Trình bày quan điểm phẩm chất tự chủ biểu phẩm chất tự chủ - Phân tích vai trị ý nghĩa tự chủ sống Năng lực: lực tư duy, lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực điều chỉnh hành vi đạo đức, hành vi pháp luật, lực phân tích giải vấn đề phù hợp với lứa tuổi… Phẩm chất: Thái độ có ý thức rèn luyện để trở thành người tự chủ II CHUẨN BỊ: Đối với GV: - Kế hoạch học, slai trình chiếu PowerPoint - Học liệu: Đồ dùng dạy học, phiếu học tập, Thông tin, kiện, Đối với HS: Giấy, bút, soạn bài, trình bày, đồ dùng sắm vai đơn giản III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A/ HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Cho lớp tham gia trò chơi: Ai nhớ nhiều - Thảo luận câu hỏi sách hướng dẫn trang 11 Những câu ca dao, tục ngữ thể tính tự tin, tự giác, tự lập, tự chịu trách nhiệm là: - Chết vinh sống nhục - Tự lực cánh sinh - Tay làm hàm nhai , tay quai miệng trễ - Ta ta tắm ao ta/ Dú dù đục ao nhà - Nước lã mà vã nên hồ/ Tay không mà đồ ngoan => Theo em, biểu phẩm chất tự chủ người => Giáo viên nhận xét kết luận vào B/ HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động G/v H/đ H/s Nội dung ghi bảng TIẾT TIẾT Hoạt động 1: Tìm hiểu phẩm chất tự - G/v cho học sinh đọc câu - Làm theo chủ chuyện thảo luận trả lời yêu cầu câu hỏi (SHD/11) => Giáo viên nhận xét kết luận nội dung chính: G/v gợi ý: - Chi tiết cho em thấy, Dũng người tự chủ là: Dũng yên chăm lắng nghe người bạn thân mắng mà khơng đáp lại lời - Hùng người tự chủ vì: Hùng có mẫu thuẫn hiểu nhầm với Dũng Hùng khơng nhẹ nhàng tìm hiểu rõ nguyên nhân mà đến chửi tệ vào mặt Dũng Như vậy, Hùng khơng kiểm sốt hành vi, lời nói Trao đổi suy nghĩ Có quan niệm cho rằng, người biết tự chủ người làm chủ suy nghĩ, tình cảm, hành vi hồn cảnh, điều kiện sống - Em có đồng tình với quan niệm khơng ? Tại ? - Nêu ví dụ hành động, việc làm thể tự chủ G/v gợi ý: - Em đồng tình với quan niệm vì: Khi tự chủ làm chủ kiểm soát hành vi, hành động lời nói Do đó, có hướng giải vấn đề cách bình tĩnh, nhẹ nhàng êm đẹp Ví dụ hành động, việc làm thể tự chủ: Hoa vừa học chưa kịp cất sách nghe nhà mẹ - Nghe, ghi Tự chủ tự làm chủ thân (có nghĩa người làm chủ suy nghĩ, tình cảm, hành vi hoàn cảnh, điều kiện sống) - Trao đổi suy nghĩ, trình bày, nhận xét - Nghe, ghi nhận mắng chửi xối xả Mẹ cho Hoa đứa hư lấy tiền mẹ cất tủ để mang chơi Nhưng Hoa cúi mặt khơng phản ứng mẹ ngừng nói Khi đó, Hoa bình tĩnh hỏi mẹ tiền mẹ để đâu số tiền mẹ bao nhiêu? Đúng lúc đó, bồ Hoa vừa bảo lúc sáng phải đóng họ nên bố Hoa lấy tiền tủ mẹ mà chưa kịp nói cho mẹ Hoa Mẹ Hoa lúc vỡ chuyện xin lỗi Hoa => Hoa người tự chủ Hoạt động 2: Các biểu phẩm chất tự chủ: - Học sinh đọc thảo luận biểu sách hướng dẫn - Trao đổi trang 11 Tự chủ Khơng tự Giải chủ thích => Giáo viên nhận xét kết - Ghi luận: - Phẩm chất tự chủ phẩm chất quý giá người Nhờ có tính tự chủ mà người sống đắn, cư xử có đạo đức, có văn hố Đồng thời, giúp người vượt qua khó khăn, thử thách cám dỗ sống hàng ngày * Các biểu phẩm chất tự chủ là: -Thái độ bình tĩnh tự tin -Biết tự điều chỉnh thái độ, hành vi mình, * Áp dụng tập SHD/14,15 Thảo luận tự chủ - Học sinh đọc tập 1/shd/14 - Học sinh thảo luận trình bày câu hỏi => Giáo viên nhận xét kết luận nội dung chính: TIẾT Hoạt động 3: - Đọc câu chuyện sau trả lời câu hỏi (Trang 13 sách hướng dẫn) + Chi tiết câu chuyện nói tự chủ? + Tự chủ mang lại cho điều gì? - Đọc tập - Thảo luận, trình bày, nx - Tự sửa -Biết tự kiểm tra, đánh giá thân * Luyện tập: Bài tập 1/SHD/14,15: a 1- Em khơng đồng ý với quan điểm người tự chủ người làm chủ hành vi, thái độ hành động hồn cảnh tình sống 2- Theo em, người có tính tự chủ người có suy nghĩ thấu đáo hành động đắn, khơng bồng mang tính bồng bột xốc b Theo em, người ta ghét hay quý xuất phát từ cách đối xử với họ Do đó, xã hội, khơng nên tỏ thái độ với người dù khơng thích họ Mà nên có cách ứng xử khéo léo, phù hợp với đối tượng khác Mình sống hịa động vui vẻ với người người hịa đồng lại với Mình sống tốt, sống khơng toan tính, vu lợi người khác khơng nỡ làm hại TIẾT Tìm hiểu ý nghĩa tự chủ - Trao đổi suy nghĩ, trình bày, nhận xét Những lợi ích tự chủ => Giáo viên nhận xét kết - Nghe, ghi luận nội dung chính: mang lại cho là: - Giúp sống đắn, cư xử có đạo đức, có văn hố Giúp trở nên mạnh mẽ, kiên cường để vượt qua khó khăn, thử thách cám dỗ - Nếu không làm chủ thân có suy nghĩ hành vi thiếu chắn, mang tính bồng bột, dễ mắc phải sai lầm cám dỗ sống C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Rèn luyện tính tự chủ - Học sinh thảo luận trình bày kết Tình 1/SHD/15 - Học sinh thảo luận trình bày kết Tình 2/SHD/15 - Giáo viên nhận xét kết luận Bài tập 2/SHD/15: Tình 1: 1.Qua tình em thấy, bạn Tuấn người nghiện Facebook, bạn bị Facebook tiêu khiển nên khơng thể kiểm sốt hành động Theo em, để khỏi cám dỗ Facebook, bạn Tuấn nên thay thời gian lên Facebook cách tham gia hoạt động tập thể thể dục thể thao đá bóng, đá cầu hay bóng chuyền bạn khác Như vậy, bị hấp dẫn trị chơi bạn Tuấn qn Facebook Hơn nữa, hoạt động lành mạnh lại giúp cho bạn có sức khỏe tốt dẻo dai Tình 2: Nếu em Hà, em khơng nói chuyện riêng học với Mai Vì làm ảnh hưởng đến việc học tập ảnh hưởng đến Mai bạn xung quanh Thay vào đó, em dành để chơi kể cho Mai nghe Nếu sợ quên, em ghi tiêu đề muốn kể lại tờ giấy nháp để chơi nhìn vào nhớ lại kể cho bạn Em chưa rơi vào tình Hà, em gặp trường hợp vơ tình em nhớ lại câu chuyện hay muốn kể cho bạn, em để dành chơi kể cho bạn nghe D/ HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG => G/v hướng dẫn H/s tự làm nhà E/ HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG => G/v hướng dẫn H/s tự làm nhà * Hướng dẫn H/s tự học nhà 10