Giáo án ngữ văn lớp 11 sách chân trời sáng tạo, bài 3

Ngày soạn: …./…./…… BÀI 3: KHAO KHÁT ĐOÀN TỤ (TRUYỆN THƠ) Thời gian thực hiện: 11 tiết (Đọc: 5,5 tiết, Thực hành tiếng Việt: 01 tiết, Viết: 02 tiết, Nói nghe: 02 tiết, Ôn tập: 0,5 tiết) A MỤC TIÊU CHUNG - Nhận biết phân tích số yếu tố truyện thơ dân gian truyện thơ Nôm như: cốt truyện, nhân vật, người kể chuyện, ngơn ngữ,… - Phân tích chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, kiện, nhân vật mối quan hệ chúng tính chỉnh thể tác phẩm; nhận xét chi tiết quan trọng việc thể nội dung truyện thơ - Phân tích đánh giá chủ đề, tư tưởng, thơng điệp mà tác giả muốn gửi đến người đọc thông qua hình thức nghệ thuật văn truyện thơ - Phân tích đặc điểm ngơn ngữ nói - Viết văn nghị luận tác phẩm văn học (truyện thơ) tác phẩm nghệ thuật (bài hát); nêu nhận xét nội dung, số nét nghệ thuật đặc sắc - Biết giới thiệu tác phẩm văn học (truyện thơ), nghệ thuật (bài hát) theo lựa chọn cá nhân - Nắm bắt nội dung thuyết trình quan điểm người nói; nhận xét, đánh giá nội dung cách thức thuyết trình; biết đặt câu hỏi điểm cần làm rõ Về lực: - Phát triển lực tự chủ tự học, lực giải vấn đề sáng tạo thông qua hoạt động đọc, viết, nói nghe; lực hợp tác thơng qua hoạt động làm việc nhóm, chia sẻ, góp ý cho viết, nói bạn - Năng lực đặc thù: Phát triển lực ngôn ngữ văn học thông qua nhiệm vụ học tập cụ thể đọc, viết, nói, nghe Về phẩm chất: - Biết trân trọng tình cảm đồn tụ gia đình B TIẾN TRÌNH BÀI DẠY PHẦN 1: ĐỌC ĐỌC VĂN BẢN 1: LỜI TIỄN DẶN (2,5 tiết) (Trích Tiễn dặn người yêu – truyện thơ dân tộc Thái) I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết phân tích số yếu tố truyện thơ dân gian truyện thơ Nôm như: cốt truyện, nhân vật, người kể chuyện, ngôn ngữ,… - Phân tích nỗi xót thương chàng trai, nỗi đau khổ tuyệt vọng cô gái khát vọng hạnh phúc, tình u chung thủy đơi trai gái - Phân tích đánh giá chủ đề, tư tưởng, thông điệp mà tác giả muốn gửi đến người đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn (sự kết hợp yếu tố tự trữ tình, cách diễn tả tâm trạng nhân vật) Năng lực: Năng lực giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác Phẩm chất: Biết yêu thương trân trọng tình cảm đồn tụ gia đình II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - KHBD, SGK, SGV, SBT - PHT - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, video III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ĐỌC VĂN BẢN 1: LỜI TIỄN DẶN(2,5 tiết) (Trích Tiễn dặn người yêu – truyện thơ dân tộc Thái) Tổ chức Lớp Tiết Ngày dạy Sĩ số Vắng Kiếm tra cũ: Bài mới:  HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: GV đặt cho HS câu hỏi gợi mở vấn đề c Sản phẩm: Nhận thức thái độ học tập HS d Tổ chức thực hiện: Hoạt động Gv Hs Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Câu hỏi: Em học truyện thơ Nôm lớp Theo em, đọc truyện thơ, cần ý điều gì? GV cho HS xem video clip “Thanh âm miền núi”.Tác giả Double 2T theo đường link sau: https://www.youtube.com/watch? v=wvCRry_VIxw&t=732s Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS nghe GV yêu cầu, suy nghĩ để trả lời Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận GV mời – HS trình bày kết trước lớp, yêu cầu lớp nghe, nhận xét Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Dự kiến sản phẩm - HS chia sẻ điều cần ý đọc truyện thơ + Những yếu tố hình thức: Số đoạn (khổ thơ), số dòng thơ đoạn (khổ), số từ dòng thơ; cách gieo vần thơ (vần chân, vần lưng…) + Những yếu tố nội dung: Yếu tố miêu tả; Yếu tố tự sự; Ngôn ngữ thơ… - HS nghe xem video clip “Thanh âm miền núi” GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức: Dân tộc Thái tự hào cho rằng: “Hát Tiễn dặn lên, gà ấp phải bỏ ổ, cô gái quên hái rau, chàng trai cày quên cày, Tại truyện thơ lại làm say mê lịng người vậy? Để tìm câu trả lời vào tìm hiểu đoạn trích Lời tiễn dặn  HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung TÌM HIỂU TRI THỨC NGỮ VĂN a Mục tiêu: Nhận biết hiểu số yếu tố quan trọng truyện thơ: khái niệm, cốt truyện, nhân vật chính, ngơn ngữ b Nội dung: HS quan sát, chắt lọc thông tin SGK để trả lời câu hỏi liên quan đến học c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS chuẩn kiến thức GV d Tổ chức thực hiện: Hoạt động Gv Hs Bước 1: GV chuyển giao nhiệm học tập GV phát PHT số 1, yêu cầu HS hoàn thành PHT Phiếu học tập số 1: Điền vào sau dấu (…) thơng tin thích hợp: Khái niệm truyện thơ dân gian… Cốt truyện truyện thơ dân gian… Nhân vật Ngôn ngữ trong truyện thơ dân truyện thơ dân gian Dự kiến sản phẩm Khái niệm Cốt truyện truyện thơ dân gian Nhân vật truyện thơ dân gian Ngơn ngữ truyện thơ dân gian gian… Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, vận dụng kiến thức học để thực nhiệm vụ - GV quan sát, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời – HS trình bày kết chuẩn bị + Dự kiến khó khăn: Học sinh chưa đọc phần Tri thức ngữ văn, gặp khó khăn việc tổng hợp + Tháo gỡ khó khăn: Câu hỏi gợi mở để HS trả lời; gọi HS khác giúp đỡ bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức Nội dung 2: ĐỌC VĂN BẢN – LỜI TIỄN DẶN 2.1 Tìm hiểu khái quát a Mục tiêu: Hiểu nét tác phẩm, đoạn trích b Nội dung: HS quan sát, chắt lọc thông tin SGK để trả lời câu hỏi liên quan đến học c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS kiến thức HS tiếp thu liên quan đến học d Tổ chức thực hiện: Hoạt động Gv Hs Dự kiến sản phẩm Bước 1: GV chuyển giao nhiệm I Tìm hiểu chung học tập Tác phẩm GV nêu câu hỏi: Hãy nêu - “Tiễn dặn người yêu” (Xống chụ nét khái quát truyện thơ “Tiễn xon xao) truyện thơ tiếng dặn người yêu” đoạn trích “Lời dân tộc Thái tiễn dặn” - Truyện thơ gồm 1846 câu thơ, HS tiếp nhận nhiệm vụ lời nhân vật kể lại câu Bước 2: HS thực nhiệm vụ chuyện tình u – nhân vợ chồng học tập - HS làm việc cá nhân, vận dụng Đoạn trích: gồm lời tiễn dặn kiến thức học để thực nhiệm vụ - GV quan sát, hỗ trợ HS (nếu cần + Lời (Guẩy gánh qua đồng… thẳng tới tận nhà): lời dặn dị thiết) chàng trai tiễn gái nhà Bước 3: Báo cáo kết hoạt chồng động thảo luận - GV mời đại diện – HS trình + Lời (Dậy em, dậy em ơi! hết đoạn trích): lời khẳng bày kết định mối tình tha thiết, bền chặt - GV yêu cầu HS khác lắng nghe, anh chứng kiến cảnh cô bị chồng nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết thực hắt hủi, hành hạ nhiệm vụ học tập GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức 2.2 Khám phá văn a Mục tiêu: Phân tích đặc trưng truyện thơ văn b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi Lời tiễn dặn c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS kiến thức HS tiếp thu liên quan đến học d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS Giáo viên chia lớp thành nhóm, phát PHT DỰ KIẾN SẢN PHẦM II Khám phá văn để HS tìm hiểu văn HS theo dõi câu Đề tài: tình u, nhân hỏi, thảo luận nhóm trả lời PHT PHT số 2: Thảo luận nhóm trả lời câu Cốt truyện: hỏi sau Xác định đề tài văn Lời tiễn dặn Tóm tắt cốt truyện văn Lời tiễn dặn Lời “tiễn dặn” thuật lại theo kể + Chàng trai cô gái hai người yêu thắm thiết; bị gia đình ngắn cản + Chàng trai nhà nghèo khơng gia đình gái chấp nhận, phải làm ăn xa, lúc trở q muộn nào? Vì em biết? + Cơ gái – nhà giàu có, bị cha mẹ ép hôn, sống không hạnh phúc - Lời “tiễn dặn” giúp bạn hiểu biết nhân vật chàng trai gái? Qua đó, nhận xét cách xây dựng nhân vật truyện thơ dân gian + Sau nhiều khó khăn, thử thách hai người đến với Cho biết cách sử dụng ngôn ngữ tác => đơn giản, không sử dụng yếu tố kì ảo, xoay quanh số phận giả văn Lời tiễn dặn Bước Giao nhiệm vụ học tập Ngôi kể: HS theo dõi câu hỏi PHT, thảo luận nhóm trả lời - Lời tiễn dặn thuật lại theo kể thứ Bước Thực nhiệm vụ - Vì: Học sinh thảo luận trả lời + Tác giả trực tiếp kể lại chứng kiến, trải qua để thể suy nghĩ tình cảm Bước Báo cáo, thảo luận - GV mời HS đại diện nhóm trình bày kết - Học sinh nhóm khác đánh giá qua bảng kiểm Tiêu chí Có Khơ ng Nội Trả lời đầy đủ dung câu hỏi Nội dung thuyết Hình thức trình tốt Bố cục hợp lý, rõ ràng, dễ theo dõi Chữ tả, văn phạm, kích thước chữ dễ nhìn Trình bày đẹp, hấp Cách dẫn Phong cách thuyết thuyết trình tự tin, linh hoạt, trình động, hút Nắm vững nội dung thuyết trình, tập trung làm sang tỏ + Thông qua từ ngữ “đôi ta”, “người anh yêu”, “ta”… => Việc sử dụng kể thứ làm tăng tính thuyết phục, tính truyền cảm cho lời dặn dị lời khảng định mối tình chung thủy, tha thiết chàng trai Nhân vật: a Hành động, tâm trạng cô gái đường nhà chồng – Vừa vừa ngoảnh lại, vừa vừa ngóng trơng => dùng dằng, chùng chình, nấn ná, khơng muốn rời xa người u – Cơ gái muốn níu kéo cho dài giây phút bên người yêu: đầu “ngoảnh lại”, mắt “ngối trơng”, chân bước xa lịng đau Mỗi lần qua cánh rừng cô gái coi cớ để dừng lại chờ người yêu, lịng đầy khắc khoải Hình tượng : Lá ớt,lá cà ,lá ngón tượng trưng cho điều khơng may vấn đề Bước Kết luận, nhận định Giáo viên chốt kiến thức mắn =>Con đường nhà chồng => trở thành đường khắc khoải, ngóng trơng tình xưa, người cũ b Lời dặn dị chàng trai tiễn cô gái nhà chồng – Gọi gái “người đẹp anh u” -> tình u chàng thắm thiết – Mong muốn “được nhủ đơi câu”, “được dặn đơi lời”, “kề vóc mảnh”, “ủ hương người” -> quyến luyến, thể tình cảm sâu đậm, mãnh liệt, thủy chung – Cử chỉ: “con nhỏ đưa anh ẵm/ bé xinh đưa anh bồng” -> ân cần, chu đáo, vị tha, cao thượng – Lời thề son sắt, thủy chung: “Không lấy mùa hạ ta lấy mùa đông/ không lấy thời trẻ, ta lấy góa bụa già” -> Thể tình yêu tha thiết, cao thượng c Lời khẳng định mối tình tha thiết, bền chặt anh chứng kiến cảnh bị chồng hắt hủi, hành hạ - Hồn cảnh cô gái: đau khổ, bị đánh đập, hành hạ, bị nhà chồng hắt hủi - Hành động chàng trai: + Ân cần chăm sóc: “Đầu bù anh chải cho/ tóc rối đưa anh búi hộ”, “tơ rối ta gỡ” + Lời lay gọi ấm áp, chân tình: “Dậy em, dậy em ơi! Dậy rũ áo kẻo bọ! Dậy phủi áo kẻo lấm” + Lời khảng định tình yêu bền chặt chết (Chết thành sơng…song song, tình Lú - Ủa, bán trâu, thu lúa, vàng, đá, gỗ cứng đời gió) -> Nỗi đau cô gái xoa dịu lòng bao dung, độ lượng -> Thể tình u tha thiết, bền chặt, khơng có làm thay đổi => Qua câu chuyện, ta thấy cách xây dựng nhân vật truyện thơ dân gian: + Thường người có số phận bất hạnh + Phải trải qua mơ hình: Gặp gỡ - Tai biến – Đồn tụ Ngơn ngữ Ngắn gọn, hàm súc, đậm màu sắc ngôn ngữ dân tộc Thái (Đại từ nhân xưng "người đẹp anh yêu", "anh yêu em", "đôi ta yêu nhau" ; hô ngữ, mệnh lệnh thức "xin hãy", "dậy em", "hỡi gốc dưa u",… -> tăng tính trữ tình) 2.3: Tổng kết a Mục tiêu: Nhận xét đánh giá đặc sắc giá trị nội dung nghệ thuật văn b Nội dung: HS xâu chuỗi kiến thức học thảo luận, trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS kiến thức HS tiếp thu liên quan đến học d Tổ chức thực hiện: Hoạt động Gv Hs Dự kiến sản phẩm Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ III Tổng kết học tập Nội dung - GV yêu cầu HS thảo luận theo bàn Đoạn trích thể tâm trạng - Hãy nêu đặc sắc nội dung chàng trai, cô gái ; tố cáo tập tục hôn nhân ngày xưa, đồng thời nghệ thuật văn Lời tiễn dặn tiếng nói chứa chan tình cảm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học nhân đạo, đòi quyền yêu đương tập cho người HS lắng nghe GV yêu cầu, thảo luận Nghệ thuật trả lời - Lựa chọn từ ngữ, hình ảnh thể Bước 3: Báo cáo kết hoạt động đặc trưng, gần gũi với đồng bào Thái thảo luận GV mời – HS trình bày kết - Cách miêu tả tâm trạng nhân trước lớp, yêu cầu lớp nghe, nhận vật chi tiết, cụ thể qua lời nói đầy cảm động, qua hành động săn sóc xét Bước 4: Đánh giá kết thực ân cần, qua suy nghĩ, cảm xúc mãnh liệt nhiệm vụ học tập - Sự kết hợp hài hoà yếu tố GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức tự yếu tố trữ tình  HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức văn “Lời tiễn dặn” học b Nội dung: GV chiếu câu hỏi trắc nghiệm, HS suy nghĩ, trả lời c Sản phẩm học tập: HS đưa phương án theo nội dung học văn “Lời tiễn dặn” d Tổ chức thực hiện: Hoạt động Gv Hs Dự kiến sản phẩm B1 Chuyển giao nhiệm vụ Đáp án: GV đưa câu hỏi trắc nghiệm (từ 3-5 câu) yêu cầu học trả lời nhanh 10