Kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn, phụ lục 1 cv 5512 ngữ văn 11, sách kết nối tri thức với cuộc sống

SỞ GD & ĐT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA NHĨM CHUN MƠN MÔN HỌC NGỮ VĂN, LỚP 11, BỘ KẾT NỐI (Năm học 2023 - 2024) Tổng số tiết năm học: 140 tiết (105 chương trình + 35 tiết chuyên đề) Học kì I: 72 tiết; Học kì II: 68 Phân phối chương trình STT Tuầ n 1, 2, Bài học Số tiết Thứ tự tiết Yêu cầu cần đạt - Nhận biết phân tích số yếu tố truyện ngắn đại như: không gian, thời gian, câu chuyện, nhân vật, người kể chuyện thứ ba, người kể chuyện thứ nhất, thay đổi điểm nhìn, nối kết lời người kể chuyện lời nhân vật - Phân tích chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu BÀI 1: CÂU CHUYỆN VÀ ĐIỂM NHÌN TRONG TRUYỆN KỂ Đọc - Vợ nhặt (Trích – Kim Lân) - Chí phèo (Trích - Nam Cao) 11 3 1, 2, 4, 5, Thực hành tiếng Việt: Đặc điểm ngơn ngữ nói ngơn ngữ viết Viết: Viết văn nghị luận tác phẩm truyện (Những đặc điểm cách kể tác giả) 8, Nói nghe: Thuyết trình nghệ thuật kể chuyện tác phẩm truyện Củng cố, mở rộng: Thực hành đọc Cải ơi! (Nguyễn Ngọc Tư) 10 11 Tuần BÀI 2: CẤU TỨ VÀ HÌNH ẢNH 3, 4, TRONG THƠ TRỮ TÌNH 5, Đọc - Nhớ đồng (Tố Hữu) - Tràng giang (Huy Cận) - Con đường mùa đông (A-lếch-xan-đro Xéc-ghê-ê-vich Pu-skin - Aleksandr Sergeyevich Pushkin) Thực hành tiếng Việt: Một số tượng phá vỡ quy tắc ngôn ngữ thông thường: đặc điểm tác dụng 11 2 12, 13 14, 15 16, 17 18 chuyện, kiện, nhân vật mối quan hệ chúng tính chỉnh thể tác phẩm; nhận xét chi tiết quan trọng việc thể nội dung văn - Nhận biết đặc điểm ngôn ngữ viết ngôn ngữ nói để có hướng vận dụng phù hợp, hiệu - Viết văn nghị luận tác phẩm truyện, ý phân tích đặc điểm riêng cách kể tác giả - Biết thuyết trình nghệ thuật kể chuyện tác phẩm truyện - Thể tinh thần nhân văn việc nhìn nhận, đánh giá người: đồng cảm với hoàn cảnh, số phận không may mắn; trân trọng niềm khát khao chia sẻ, yêu thương - Đánh giá giá trị thẩm mĩ số yếu tố thơ ngơn từ, cấu tứ, hình thức thơ thể văn bản; nhận biết phân tích vai trò yếu tố tượng trưng thơ - Phân tích đánh giá tình cảm, cảm xúc cảm hứng chủ đạo người viết thể qua văn thơ; phát giá trị văn hố, triết lí nhân sinh từ văn thơ - Nhận biết phân tích số đặc điểm ngôn ngữ văn học Phân tích tính đa nghĩa Tuầ n 6, 7, Tuầ Viết: Viết văn nghị luận tác phẩm thơ (Tim hiểu cấu tứ hình ảnh tác phẩm) Nói nghe: Giới thiệu tác phẩm nghệ thuật Củng cố, mở rộng: Thực hành đọc Thời gian (Văn Cao) 19, 20 21 22 Chuyên đề ĐỌC, VIẾT VÀ GIỚI THIỆU VỀ MỘT TÁC GIẢ VĂN HỌC 10 Phần 1: Đọc tác giả văn học Phần 2: Viết tác giả văn học Phần 3: Thuyết trình tác giả văn học KIỂM TRA GIỮA KỲ I CĐ1, CĐ2, CĐ3 CĐ4, CĐ5, CĐ6, CĐ7 CĐ8, CĐ9, CĐ10 23, 24 ngôn từ tác phẩm văn học - Nhận biết đặc điểm tác dụng số tượng phá vỡ quy tắc ngôn ngữ thông thường - Viết văn nghị luận thơ: tìm hiểu cấu tứ hình ảnh tác phẩm - Biết giới thiệu (dưới hình thức nói) tác phẩm nghệ thuật (văn học, điện ảnh, âm nhạc, hội hoạ) theo lựa chọn cá nhân - Biết sống hoà đồng với người, thiên nhiên; biết trân trọng nỗi buồn sáng vốn thể tình cảm gắn bó sâu nặng với đời - Nhận biết số đặc điểm bật nghiệp văn chương phong cách nghệ thuật tác giả lớn - Biết cách đọc tác giả văn học lớn - Biết viết giới thiệu tác giả văn học đọc - Vận dụng hiểu biết từ chuyên đề để đọc hiểu viết tác giả văn học khác - Biết thuyết trình tác giả văn học Có ý thức tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm thực n9 Tuần BÀI CẤU TRÚC CỦA VĂN BẢN 9, 10, NGHỊ LUẬN 11 Đọc - Cầu hiền chiếu (Chiếu cầu hiền – Ngơ Thì Nhậm) - Tơi có ước mơ (Trích Bước đến tự do, Câu chuyện Mon-ga-mo-ri (Montgomery), Mác-tin Lu-thơ Kinh – Martin Luther King) - Một thời đại thi ca (Trích Thi nhân Việt Nam – Hồi Thanh) Thực hành tiếng Việt: Đặc điểm ngơn ngữ nói ngôn ngữ viết (tiếp theo) Viết: Viết văn nghị luận vấn đề xã hội (Con người với sống xung quanh Nói nghe: Trình bày ý kiến đánh giá, bình luận vấn đề xã hội + Trả kiểm tra GKI Củng cố, mở rộng: Thực hành đọc Tiếp xúc với tác phẩm (Trích Tiếp xúc với nghệ thuật – Thái Bá Vân) 10 25, 26 27, 28 29 30 31, 32 33 34 KT - Phân tích nội dung ý nghĩa văn bản, mối quan hệ luận điểm, lí lẽ chứng, quan hệ chúng với luận đề; nhận biết giải thích phù hợp nội dung nghị luận với nhan đề văn - Nhận biết phân tích mục đích, thái độ tình cảm người viết; vai trị yếu tố thuyết minh, miêu tả, tự sự, biểu cảm văn nghị luận - Liên hệ nội dung văn với tư tưởng, quan niệm, xu (kinh tế, trị, văn hố, xã hội, khoa học) giai đoạn mà văn đời để hiểu sâu - Nhận biết đặc điểm ngôn ngữ viết ngôn ngữ nói để có hướng vận dụng phù hợp, hiệu - Viết văn nghị luận vấn đề xã hội (Con người với sống xung quanh): trình bày rõ quan điểm hệ thống luận điểm; cấu trúc văn chặt chẽ, mở đầu kết thúc gây ấn tượng, lí lẽ chứng thuyết phục - Biết trình bày ý kiến đánh giá, bình luận vấn đề xã hội (kết cấu có ba phần; có nêu phân tích, đánh giá ý kiến trái ngược; có sử dụng kết hợp phương tiện ngôn ngữ với phương tiện phi ngôn ngữ) - Có thái độ trung thực, có ý thức trách nhiệm với cộng đồng, đất nước - Khái quát nội dung học nửa đầu học kì I, gồm kĩ đọc hiểu, viết, nói nghe; đơn vị kiến thức tiếng Việt, văn học - Phân tích yêu cầu nội dung hình thức câu hỏi, tập đánh giá kết học tập Tuần BÀI TỰ SỰ TRONG TRUYỆN 12, THƠ DÂN GIAN VÀ TRONG THƠ 13 TRỮ TÌNH Đọc - Lời tiễn dặn (Trích Tiễn dặn người yêu – truyện thơ dân tộc Thái) - Dương phụ hành (Bài hành người thiếu phụ phương Tây – Cao Bá Quát - Thuyền biển (Xuân Quỳnh) 35, 36 37 38 Thực hành tiếng Việt: Lỗi thành phần câu cách sửa Viết: Viết văn nghị luận vấn đề xã hội (Hình thành lối sống tích cực xã hội đại) Nói nghe: Thảo luận vấn đề đời sống (Hình thành lối sống tích cực xã hội đại) Củng cố, mở rộng: Thực hành đọc Nàng Ờm nhận (Trích Nàng Ờm, chàng 39 40, 41 42 43 - Nhận biết phân tích số yếu tố truyện thơ dân gian như: cốt truyện, nhân vật, người kể chuyện, bút pháp miêu tả - Nhận biết phân tích ý nghĩa, tác dụng yếu tố tự thơ trữ tình - Phân tích ý nghĩa hay tác động văn văn học việc làm thay đổi suy nghĩ, tình cảm, cách nhìn cách thưởng thức, đánh giá cá nhân văn học sống - Nắm bắt kiểu lỗi thành phần câu, biết cách sửa lỗi vận dụng vào việc sử dụng tiếng Việt thân - Viết văn nghị luận vấn đề xã hội (Hình thành lối sống tích cực xã hội đại) - Biết thảo luận vấn đề đời sống phù hợp với lứa tuổi; tranh luận cách hiệu có văn hố - Biết đồng cảm, yêu thương người; biết trân trọng vẻ đẹp thuỷ chung tình yêu Bồng Hương - truyện thơ dân tộc Mường) Tuần BÀI 5: NHÂN VẬT VÀ XUNG ĐỘT 14, TRONG BI KỊCH 15 Đọc - Sống, hay khơng sống – vấn đề (Trích Ham-lét – Hamlet, Uy-li-am Séchxpia - William Shakespeare) - Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài (Trích Vũ Như Tơ – Nguyễn Huy Tưởng Viết: Viết báo cáo nghiên cứu vấn đề tự nhiên, xã hội (Hướng dẫn viết, HS làm nhà) Nói nghe: Trình bày báo cáo kết nghiên cứu (Kết hợp phương tiện ngôn ngữ phi ngôn ngữ) Củng cố, mở rộng: Thực hành đọc Prơmê-tê bị xiềng (Trích – Ét-sin – Eschyle) 44, 45 46, 47 48 49 50 Tuần BÀI NGUYỄN DU – “NHỮNG 16, ĐIỀU TRƠNG THẤY MÀ ĐAU ĐỚN 17 LỊNG” Đọc 12 - Nhận biết phân tích số yếu tố bi kịch như: xung đột, hành động, lời thoại, nhân vật, cốt truyện, hiệu ứng lọc - Viết báo cáo nghiên cứu vấn đề tự nhiên xã hội; biết sử dụng thao tác việc nghiên cứu; biết trích dẫn, cước chú, lập danh mục tài liệu tham khảo sử dụng phương tiện hỗ trợ phù hợp - Trình bày báo cáo kết nghiên cứu vấn đề đáng quan tâm; biết sử dụng kết hợp phương tiện ngôn ngữ với phương tiện phi ngôn ngữ để nội dung trình bày rõ ràng, hấp dẫn - Biết sống có mục đích, có khát vọng cống hiến, làm chủ thân biết vượt lên trở ngại - Khái quát nội dung học học kì I, gồm kĩ đọc hiểu, viết, nói nghe; đơn vị kiến thức tiếng Việt, văn học - Phân tích yêu cầu nội dung hình thức câu hỏi, tập đánh giá kết học tập - Vận dụng hiểu biết Nguyễn Du để đọc hiểu số tác phẩm đại thi hào - Nhận biết phân tích số yếu tố truyện thơ Nôm như: cốt truyện, nhân vật, người kể - Tác gia Nguyễn Du 51, 52 -Trao duyên (Trích Truyện Kiều – Nguyễn Du) - Độc Tiểu Thanh kí (Đọc truyện Tiểu Thanh - Nguyễn Du) Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ lập cấu trúc, biện pháp tu từ đối Nói nghe: Giới thiệu tác phẩm văn học 53, 54 55, 56 57 58 Tuần ÔN TẬP, KIỂM TRA, TRẢ BÀI 18 KIỂM TRA CUỐI KỲ Ơn tập kiểm tra cuối kì I 59 Kiểm tra cuối kì I 60, 61 Trả kiểm tra cuối kì I 62 HỌC KỲ Tuần BÀI NGUYỄN DU – “NHỮNG 19 ĐIỀU TRƠNG THẤY MÀ ĐAU ĐỚN LỊNG” (Tiếp) Viết: Viết văn thuyết minh 63, 64, 65 chuyện, độc thoại nội tâm, bút pháp miêu tả, ngôn ngữ - So sánh hai văn văn học giai đoạn khác viết đề tài; liên tưởng, mở rộng vấn đề để hiểu sâu văn đọc - Hiểu đặc điểm tác dụng biện pháp tu từ lặp cấu trúc biện pháp tu từ đối sáng tác văn học - Viết văn thuyết minh tác phẩm văn học, có lồng ghép hay nhiều yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận - Giới thiệu (dưới hình thức nói) tác phẩm văn học theo lựa chọn cá nhân - Trân trọng di sản văn học; đồng cảm, chia sẻ với tinh thần nhân đạo thấm đượm văn học truyền thống dân tộc - Có ý thức tự giác ôn tập, nghiêm túc, trách nhiệm thực KT tác phẩm văn học Củng cố, mở rộng: Thực hành đọc - Chí khí anh hùng (Trích Truyện Kiều – Nguyễn Du) - Mộng đắc thái liên (Ma hái sen – Nguyễn Du) Tuần CHUYÊN ĐỀ TẬP NGHIÊN CỨU 20, VÀ VIẾT BÁO CÁO VỀ MỘT VẤN 21, ĐỀ VĂN HỌC TRUNG ĐẠI VIỆT 22 NAM 66 10 Phần 1: Tập nghiên cứu vấn đề văn học trung đại Việt Nam Phần 2: Viết báo cáo vấn đề văn học trung đại Việt Nam - Biết yêu cầu cách thức nghiên cứu vấn đề văn học trung đại Việt Nam - Biết viết báo cáo nghiên cứu vấn đề văn học trung đại Việt Nam - Vận dụng số hiểu biết từ chuyên đề để đọc hiểu viết văn học trung đại Việt Nam - Biết thuyết trình, trao đổi vấn đề văn học trung đại Việt Nam CĐ11, CĐ12, CĐ13, CĐ14, CĐ15, CĐ16 CĐ17, CĐ18, CĐ19, CĐ20 - Nắm quy trình nghiên cứu vấn đề văn học trung đại Việt Nam vốn có địi hỏi riêng tất bước, từ xác định đề tài, vấn đề, mục tiêu, nội dung nghiên cứu đến lập kế hoạch nghiên cứu lựa chọn phương pháp phù hợp để thu thập, xử lí, tổng hợp thơng tin - Biết kết hợp nội dung học chương trình với nội dung mở rộng, sâu; sử dụng phương pháp nghiên cứu hợp lí để đáp ứng mục tiêu đặt nghiên cứu vấn đề văn học trung đại Việt Nam Tuần 22, 23, 24 BÀI GHI CHÉP VÀ TƯỞNG TƯỢNG TRONG KÍ Đọc 11 - Ai đặt tên cho dịng sơng? (Trích – Hồng Phủ Ngọc Tường) - “Và tơi muốn mẹ ” (Trích Những nhân chứng cuối – Solo cho giọng trẻ em – Xvét-la-na A-lếch-xi-ê-vích – Svetlana Alexievich) - Cà Mau quê xứ (Trích Uống cà phê đường Vũ – Trần Tuấn) Thực hành tiếng Việt: Một số tượng phá vỡ quy tắc ngôn ngữ thông thường: đặc điểm tác dụng (tiếp theo) Viết: Viết văn thuyết minh tượng xã hội (Hướng dẫn viết, HS làm nhà) Nói nghe: Thảo luận, tranh luận vấn đề đời sống Củng cố, mở rộng: Thực hành đọc Cây diêm cuối (Trích Chuyện trò – Cao Huy Thuần) Tuần BÀI CẤU TRÚC CỦA VĂN BẢN 25, THÔNG TIN 26, Đọc 27 - Nữ phóng viên (Trần Nhật Vy) 2 1 - Nhận biết phân tích kết hợp tự trữ tình tuỳ bút, tản văn; hư cấu phi hư cấu truyện kí 67, 68, 69 - Vận dụng kinh nghiệm đọc, trải nghiệm sống hiểu biết lịch sử văn học Việt Nam 70, 71 để nhận xét, đánh giá văn văn học - Hiểu tượng phá vỡ quy tắc ngơn ngữ thơng thường, vận dụng vào việc tìm hiểu ngôn ngữ văn nghệ thuật 72, 73 - Viết thuyết minh tượng xã hội đáng quan tâm, có lồng ghép hay nhiều yếu tố 74 như: miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận - Biết thảo luận, tranh luận vấn đề đời sống phù hợp với lứa tuổi - Biết yêu mến cảnh quan thiên nhiên, sắc màu 75 văn hoá đất nước; thấu hiểu cảm thông với người cảnh ngộ khác 76 77 11 - Nhận biết bố cục, mạch lạc văn bản, cách trình bày liệu, thông tin người viết đánh giá hiệu đạt được; biết suy luận phân tích mối 78, 79, 80 liên hệ chi tiết vai trị chúng - Trí thơng minh nhân tạo (Trích 50 ý tưởng tương lai – Ri-sát Oát-xon – Richard Watson) - Pa-ra-lim-pich (Paralympic): Một lịch sử chữa lành vết thương (Huy Đăng) Thực hành tiếng Việt: Sử dụng phương tiện phi ngôn ngữ Viết: Viết văn thuyết minh vấn đề xã hội đương đại Nói nghe: Tranh biện vấn đề đời sống 81, 82 83 84 85, 86 87 Củng cố, mở rộng: Thực hành đọc Ca nhạc Miệt Vườn (Trích Văn minh Miệt Vườn – Sơn Nam 88 89, 90 Tuần KIỂM TRA GIỮA KỲ 28 Tuần CHUN ĐỀ TÌM HIỂU NGƠN 15 10 việc thể thơng tin văn - Phân tích đánh giá đề tài, thơng tin văn bản, cách đặt nhan đề tác giả; nhận biết thái độ, quan điểm người viết; thể thái độ, đánh giá nội dung văn hay quan điểm người viết giải thích lí - Phân tích đánh giá tác dụng yếu tố hình thức (bao gồm phương tiện phi ngơn ngữ) việc làm tăng hiệu biểu đạt văn thông tin - Viết thuyết minh vấn đề xã hội đương đại có lồng ghép hay nhiều yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận - Biết tranh biện có hiệu có văn hố vấn đề đời sống phù hợp với lứa tuổi - Biết tiếp nhận thông tin đa chiều để xây dựng tâm thể sống vững vàng, chủ động; coi trọng giá trị văn hoá xây đắp bền vững qua thời gian - Khái quát nội dung học nửa đầu học kì II, gồm kĩ đọc hiểu, viết, nói nghe; đơn vị kiến thức tiếng Việt, văn học - Phân tích yêu cầu nội dung hình thức câu hỏi, tập đánh giá kết học tập Có ý thức tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm thực KT - Hiểu ngôn ngữ tượng xã hội 29, 30, 31 NGỮ TRONG ĐỜI SỐNG VÀ XÃ HỘI HIỆN ĐẠI Phần 1: Bản chất xã hội - văn hoá ngôn ngữ Phần 2: Sự phát triển ngôn ngữ đời sống xã hội + Trả kiểm tra kỳ Phần 3: Vận dụng yếu tố ngôn ngữ giao tiếp Tuần BÀI LỰA CHỌN VÀ HÀNH ĐỘNG 32, 33, Đọc 34 - Bài ca ngất ngưởng (Nguyễn Công Trứ) - Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc (Nguyễn Đình Chiều) - Cộng đồng cá thể (Trích Thế giới thấy - An-be Anh-xtanh - Albert Einstein) 11 CĐ21, CĐ22, CĐ23, CĐ24, CĐ25 CĐ26, CĐ27, CĐ28, CĐ29, CĐ30 CĐ31, CĐ32, CĐ33, CĐ34, CĐ35 phận cấu thành văn hoá - Nhận biết đánh giá yếu tố ngôn ngữ đời sống xã hội đương đại - Biết vận dụng yếu tố ngôn ngữ đương đại giao tiếp - Phân tích đánh giá chủ đề, tư tưởng, thông điệp mà tác giả muốn gửi đến người đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bản; phân biệt chủ đề 91, 92, 93 chính, chủ đề phụ văn có nhiều chủ đề - Nhận biết phân tích nội dung luận đề, 94, 95 luận điểm, lí lẽ chứng tiêu biểu, độc đáo văn nghị luận; đánh giá lí lẽ 96 chứng mà người viết sử dụng để bảo vệ quan điểm viết; thể quan điểm đồng ý 11 Thực hành tiếng Việt: Cách giải thích nghĩa từ Viết: Viết văn nghị luận tác phẩm nghệ thuật (Hướng dẫn HS thực nhà) Nói nghe: Giới thiệu tác phẩm nghệ thuật (tiếp theo) Củng cố, mở rộng: Thực hành đọc “Làm việc” “làm người"! (Trích Đúng việc – Một góc nhìn câu chuyện khai minh – Giản Tư Trung) Tuần ÔN TẬP, KIỂM TRA, TRẢ BÀI 35 KIỂM TRA CUỐI KỲ Ôn tập cuối kỳ Kiểm tra cuối kỳ 97 98 99 100 hay không đồng ý với nội dung văn giải thích lí - Biết số cách giải thích nghĩa từ, qua đó, chủ động bồi đắp vốn từ sử dụng từ ngữ xác, có hiệu - Viết văn nghị luận tác phẩm nghệ thuật (điện ảnh, âm nhạc, hội hoạ, điêu khắc, ), nêu nhận xét nội dung, số nét nghệ thuật đặc sắc - Biết giới thiệu (dưới hình thức nói) tác phẩm nghệ thuật theo lựa chọn cá nhân (tác phẩm điện ảnh, âm nhạc, hội hoạ, ) - Biết tôn trọng người cá nhân đồng thời ln ni dưỡng ý thức đóng góp cho cộng đồng, biết thể can đảm sáng suốt lựa chọn có tính bước ngoặt đời - Khái quát nội dung học năm học, gồm kĩ đọc hiểu, viết, nói nghe; đơn vị kiến thức tiếng Việt, văn học - Phân tích yêu cầu nội dung hình thức câu hỏi, tập đánh giá kết học tập 101, 102 103, 104 12 - Có ý thức tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm việc ôn tập, thực KT Trả kiểm tra cuối kỳ 2 Kiểm tra, đánh giá định kì Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian (1) Giữa Học kỳ 90 phút Thời điểm (2) Tuần Cuối Học kỳ 90 phút Tuần 18 Giữa Học kỳ Cuối Học kỳ 90 phút Tuần 28 90 phút Tuần 35 105 Yêu cầu cần đạt (3) Chọn yêu cầu cần đạt đọc hiểu, Thực hành tiếng Việt viết theo phạm vi: - Đọc hiểu: - Tiếng Việt: - Viết: - Có ý thức tự giác, nghiêm túc, tinh thần trách nhiệm thực kiểm tra Chọn yêu cầu cần đạt đọc hiểu, Thực hành tiếng Việt viết học học kì - Có ý thức tự giác, nghiêm túc, tinh thần trách nhiệm thực kiểm tra Chọn yêu cầu cần đạt đọc hiểu, Thực hành tiếng Việt viết theo phạm vi: - Đọc hiểu: - Tiếng Việt: - Viết: - Có ý thức tự giác, nghiêm túc, tinh thần trách nhiệm thực kiểm tra Chọn yêu cầu cần đạt đọc hiểu, Thực 13 Hình thức (4) Trắc nghiệm + Tự luận Trắc nghiệm + Tự luận Trắc nghiệm + Tự luận Trắc nghiệm + Tự hành tiếng Việt viết học học luận kì - Có ý thức tự giác, nghiêm túc, tinh thần trách nhiệm thực kiểm tra NHĨM TRƯỞNG CHUN MƠN HIỆU TRƯỞNG 14