Giáo án địa lí lớp 11 sách kết nối tri thức với cuộc sống

Ngày soạn:……./……./2023 Tiết PPC:1,2 BÀI SỰ TƯƠNG PHẢN VỀ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA CÁC NHÓM NƯỚC CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ HIỆN ĐẠI I MỤC TIÊU Kiến thức: - Phân biệt nước giới theo trình độ phát triển kinh tế: nước phát triển nước phát triển với tiêu thu nhập bình quân; cấu kinh tế số HDI - Trình bày khác biệt kinh tế số khía cạnh xã hội nhóm nước - Sử dụng đồ để xác định phân bố nhóm nước, phân tích bảng số liệu KT-XH nhóm nước - Thu thập tư liệu KT-XH số nước từ nguồn khác Năng lực: - Năng lực chung: + Giao tiếp hợp tác: Có kĩ giao tiếp làm việc nhóm hiệu + Tự chủ tự học: Chủ động, tích cực thực công việc thân học tập sống + Giải vấn đề sáng tạo: Phát vấn đề, đề xuất biện pháp giải phù hợp với vấn đề - Năng lực đặc thù : + Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Đọc đồ để xác định số nước phát triển phát triển + Năng lực tìm hiểu địa lí: sư dụng cơng cụ địa lí học (sơ đồ, đổ, tranh ảnh…), khai thác internet học tập + Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ địa lí học: Tìm kiếm thông tin từ nguồn tin cậy để cập nhật số liệu, tri thức giới, khu vực, đất nước Phẩm chất: - Chăm chỉ, trung thực học tập - Trách nhiệm: Tích cực, tự giác, nghiêm túc học tập - Yêu nước: Bồi dưỡng lịng u nước để trở thành cơng dân tốt, có tinh thần phát triển đất nước tương lai II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị: Máy tính, máy chiếu Học liệu: SGK, đồ, bảng số liệu, tranh ảnh, video III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định: Ngày dạy Lớp Sĩ số Ghi Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Hoạt động học tập: HOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỢNG MỞ ĐẦU (KHỞI ĐỢNG) a) Mục tiêu: HS hình dung nét phân chia giới thành nhóm nước b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, kiến thức hiểu biết thân c) Sản phẩm: HS nhớ lại kiến thức học vận dụng kiến thức thân trả lời câu hỏi GV đưa Kể tên quốc gia: - Liên bang Nga - Nhật Bản - Hợp chúng quốc Hoa Kì - Cộng hịa Liên bang Đức - Ô – xtrây – li – a - Braxin - Ấn Độ - Cộng hòa Nam Phi - Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa - Thái Lan d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức học hiểu biết cá nhân kể tên quốc gia thơng qua hình ảnh quốc kì? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ thời gian 03 phút - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2.1 Tìm hiểu nhóm nước a) Mục tiêu: Phân biệt nước giới theo trình độ phát triển kinh tế: nước phát triển nước phát triển với tiêu thu nhập bình quân; cấu kinh tế số HDI b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức: I Sự phân chia thành nhóm nước - Trên giới có > 200 quốc gia vùng lãnh thổ - Theo trình độ phát triển kinh tế - xã hội, nước giới phân chia thành nước phát triển nước phát triển dựa chi tiêu chủ yếu tổng thu nhập quốc gia bình quân đầu người (GN1/người), cấu kinh tế số phát triển người (HDI) + GNI/người tính cách lấy tổng thu nhập quốc gia chia cho số dân nước Dựa tiêu Ngân hàng Thế giới phân chia nước thành nước có thu nhập cao, nước có thu nhập trung bình cao, nước có thu nhập trung bình thấp nước có thu nhập thấp + Cơ cấu kinh tế tập hợp ngành, lĩnh vực phận kinh tế có quan hệ hữu tương đối ổn có thu nhập trung bình cao, từ định với quan trọng cấu ngành kinh tế Cơ cấu kinh tế theo ngành bao gồm: nông nghiệp, làm nghiệp thuỷ sản; công nghiệp xây dựng; dịch vụ + HDI thước đo tổng hợp phản ánh phát triển người phương diện: sức khoẻ, học vấn thu nhập Dựa vào tiêu này, Liên hợp quốc phân chia nước thành nước có HDI cao (từ 0,800 trở lên), cao (từ 0,700 đến 0,800), trung bình (từ 0,550 đến 0,700) thấp (dưới 0,550) d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm, u cầu HS tìm hiểu SGK, bảng số liệu 1.1, kết hợp với kiến thức thân hoạt động theo nhóm cặp để hồn thành nhiệm vụ: + Nhóm 1, 3: Dựa vào nội dung mục I Tìm hiểu tiêu chí phân chia nhóm nước + Nhóm 2, 4: Dựa vào bảng 1.1 Tìm hiểu khác biệt nhóm nước GNI/người, Cơ cấu kinh tế HDI - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Các nhóm tự phân công nhiệm vụ cho thành viên + HS làm việc theo nhóm khoảng thời gian: phút - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + GV yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức Hoạt động 2.2 Tìm hiểu khác biệt kiinh tế - xã hội nhóm nước a) Mục tiêu: - Trình bày khác biệt kinh tế số khía cạnh xã hội nhóm nước - Sử dụng đồ để xác định phân bố nhóm nước, phân tích bảng số liệu KT-XH nhóm nước b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK, bảng số liệu để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức: II Sự tương phản trình độ phát triển kinh tế - xã hội nhóm nước Về kinh tế: - Các nước phát triển: + Quy mô GDP lớn tốc độ tăng trưởng GDP ổn định + Trong cấu kinh tế ngành dịch vụ có đóng góp nhiều GDP + Hiện nay, nước phát triển tập trung vào đổi phát triển sản phẩm có hàm lượng khoa học - công nghệ tri thức cao - Các nước phát triển: + Quy mô GDP trung bình thấp tốc độ tăng trưởng GDP cao + Cơ cấu kinh tế có chuyển dịch theo hướng cơng nghiệp hố – đại hố với tỉ trọng ngành công nghiệp xây dựng, dịch vụ có xu hướng tăng + Một số nước phát triển bắt đầu chủ trọng phát triển lĩnh vực có hàm lượng khoa học - cơng nghệ trí thức cao Về xã hội: - Các nước phát triển + Có tỉ lệ tăng tự nhiên dân số thấp, cấu dân số già + Q trình thị hóa sớm, tỉ lẽ dân thành thị cao, sở hạ tầng đại đồng + Chất lượng sống, tuổi thọ trung bình số năm học trung bình người từ 25 tuổi trở lên cao + Các dịch vụ y tế, giáo dục có chất lượng tốt - Các nước phát triển: + Có tỉ lệ tăng tự nhiên dân số dang có xu hướng giảm số quốc gia cao + Phần lớn nước phát triển có cấu dân số trẻ có xu hướng giả hố + Tốc độ thị hóa diễn nhanh, song tỉ lệ dân thành chưa cao + Chất lượng sống người dân mức cao, trung bình thấp; tuổi thọ trung bình số năm học trung bình người từ 25 tuổi trở lên tăng dần + Các dịch vụ y tế, giáo dục dần cải thiện d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm, u cầu HS tìm hiểu SGK kết hợp với kiến thức thân hoạt động theo nhóm để hồn thành nhiệm vụ: + Nhóm 1, 3: Dựa vào nội dung mục II bảng 1.2 (trang 7) Tìm hiểu khác biệt nhóm nước kinh tế theo phiếu học tập số + Nhóm 2, 4: Dựa vào nội dung mục II bảng 1.3 (trang 8) Tìm hiểu khác biệt nhóm nước xã hội theo phiếu học tập số - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Các nhóm tự phân cơng nhiệm vụ cho thành viên + HS làm việc theo nhóm khoảng thời gian: phút - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + GV yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học, rèn luyện kĩ học góp phần hình thành kĩ cho HS b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS hoàn thành câu hỏi: Câu hỏi 1: Để phân biệt nhóm nước, thường dựa vào tiêu chí để phân chia? A GDP/người, cấu kinh tế, HDI B GDP/người, cấu kinh tế, giáo dục C GNI/người, cấu kinh tế, HDI D GNI/người, cấu kinh tế, y tế Câu hỏi 2: Trong cấu kinh tế nhóm Các nước phát triển ngành chiếm tỉ trọng cao là? A Dịch vụ B Công nghiệp C Nơng nghiệp D Ngư nghiệp Câu hỏi 3: Nhóm nước phát triển thường có quy mơ GDP nào? A Lớn B Trung bình cao C Trung bình thấp D Thấp Câu hỏi 4: Ở nước phát triển thường có cấu dân số nào? A Cơ cấu dân số trẻ B Cơ cấu dân số già C Dân số già hóa D Dân số tang nhanh Câu hỏi 5: Chỉ số GNI/người nhóm nước phát triển ln mức A thu nhập cao B trung bình cao C trung bình thấp D thu nhập thấp Câu hỏi 6: Dựa vào hình 1.1, cho biết khu vực Thế giới có nhiều quốc gia có số HDI mức thấp? A Châu Âu B Châu Mỹ C Châu Á D Châu Phi d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV cho HS tham trò chơi “Lật mảnh ghép” với yêu cầu Dựa vào nội dung tìm hiểu, lật mảnh ghép cách trả lời câu hỏi sau - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS tham gia trị chơi tìm đáp án - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, chốt đáp án kiến thức có liên quan đưa thơng điệp: “Vì giới bình đẳng –hiện đại – văn minh” HOẠT ĐỢNG 4: VẬN DỤNG a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để thu thập tư liệu KT-XH số nước từ nguồn khác b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS hoàn thành câu hỏi: * Câu hỏi: Dựa vào nội dung học hiểu biết thân, Sưu tầm số thông tin kinh tế – xã hội nước phát triển phát triển mà em quan tâm * Trả lời câu hỏi: - Chỉ số kinh tế - Chỉ số xã hội d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV trình chiếu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thảo luận tìm đáp án - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, chốt đáp án kiến thức có liên quan Củng cố, dặn dị: GV củng cố học thơng điệp mở ra, nhấn mạnh nội dung trọng tâm Hướng dẫn nhà: - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng - Chuẩn bị mới: Bài 2: Tồn cầu hóa, khu vực hóa kinh tế Kính chào quý thầy cô Bài soạn 1,2,3 sản phẩm cô Trần Nguyễn Tố Loan, GV Trường THPT Khánh Lâm, U Minh, Cà Mau Thầy có giáo án Word mơn Địa lí 11 nhóm DẠY HỌC SÁCH KNTT&CS LỚP 11 thầy Nguyễn Minh Chiến làm trưởng nhóm Thầy muốn có thêm giáo án khác, tài liệu dạy ôn thi HSG, thi tốt nghiệp, đề thi liên hệ: + Zalo: thầy Chiến: 0942894541, ĐT: 098272679 + Facebook cá nhân: https://www.facebook.com/chiendia.nguyenmin h?mibextid=ZbWKwL * Thầy liên hệ cần hỗ trợ soạn giáo án điện tử Đề thi, báo cáo giải pháp Ngày soạn:……./……./2023 Tiết PPC:3,4 BÀI TOÀN CẦU HÓA VÀ KHU VỰC HÓA KINH TẾ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Trình bày biểu hiện, hệ tồn cầu hố kinh tế, phân tích ảnh hưởng tồn cầu hố kinh tế nước giới - Trình bày biểu hiện, hệ khu vực hoá kinh tế; phân tích ý nghĩa khu vực hố kinh tế nước giới - Trình bày số tổ chức khu vực quốc tế: Quỹ Tiền tệ Quốc tế (IMF), Tổ chức Thương mại Thế giới (WTO)… - Tìm hiểu lý hình thành tổ chức liên kết kinh tế khu vực Năng lực: - Năng lực chung: + Giao tiếp hợp tác: Có kĩ giao tiếp làm việc nhóm hiệu + Tự chủ tự học: Chủ động, tích cực thực cơng việc thân học tập sống + Giải vấn đề sáng tạo: Phát vấn đề, đề xuất biện pháp giải phù hợp với vấn đề - Năng lực đặc thù : + Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Đọc đồ để xác định số nước phát triển q trình tồn cầu hóa khu vực hóa kinh tế + Năng lực tìm hiểu địa lí: sư dụng cơng cụ địa lí học (sơ đồ, đổ, tranh ảnh…), khai thác internet học tập + Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ địa lí học: Tìm kiếm thơng tin từ nguồn tin cậy để cập nhật số liệu, tri thức giới, khu vực, đất nước Phẩm chất: - Chăm chỉ, trung thực học tập - Trách nhiệm: Tích cực, tự giác, nghiêm túc học tập - Yêu nước: Bồi dưỡng lòng yêu nước để trở thành cơng dân tốt, có tinh thần phát triển đất nước tương lai II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị: Máy tính, máy chiếu Học liệu: SGK, Atlat, đồ, biểu đồ, tranh ảnh, video III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định: Ngày dạy Lớp Sĩ số Ghi Kiểm tra cũ: Hoạt động học tập: HOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (KHỞI ĐỘNG) a) Mục tiêu: Giúp cho HS gợi nhớ lại tổ chức khu vực quốc tế mà Việt Nam thành viên Rèn luyện kĩ phân tích, suy luận để thấy tầm quan trọng việc tham gia liên kết giới Tìm nội dung HS chưa biết, để từ bổ sung khắc sâu kiến thức học cho HS b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK c) Sản phẩm: HS nhớ lại kiến thức học vận dụng kiến thức thân trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS dựa vào hiểu biết cá nhân kiến thức học cho biết Việt Nam thành viên tổ chức kinh tế nào? Vì phải tham gia vào tổ chức kinh tế đó? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ thời gian 03 phút - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2.1 Tìm hiểu tồn cầu hố kinh tế Hoạt động 2.1.1: Tìm hiểu khái niệm biểu tồn cầu hố kinh tế a) Mục tiêu: HS trình bày khái niệm biểu tồn cầu hóa kinh tế b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức: I Tồn cầu hố kinh tế Tồn cầu hố trình liên kết quốc qia giới nhiều mặt từ kinh tế đến văn hoá, khoa học, Trong tồn cầu hố kinh tế có tác động mạnh mẽ đến mặt KT - XH giới Biểu toàn cầu hố kinh tế - Các dịng hàng hố – dịch vụ, vốn, lao động tri thức ngày tự dịch chuyển Trong q trình tồn cầu hố kinh tế, nước kí kết tham gia vào nhiều Hiệp định hợp tác song phương đa phương - Các giao dịch quốc tế thương mại, đầu tư tài tăng nhanh Nhiều hình thức thương mại đầu tư xuất thương mại điện tử, đầu tư phát triển bền vững… - Hình thành phát triển tổ chức kinh tế toàn cầu Tổ chức Thương mại Thế giới (WTO) Quỹ Tiền tệ Quốc tế (IMF), Ngân hàng Thế giới (WB) Các tổ chức có vai trị ngày quan trọng việc thúc đẩy phát triển kinh tế toàn cầu đời sống kinh tế – xã hội quốc gia - Các công ty đa quốc gia có vai trị quan trọng: Các cơng ty đa quốc gia ngày mở rộng phạm vi hoạt động liên kết thành mạng lưới sản xuất, kinh doanh toàn cầu - Các tiêu chuẩn toàn cầu áp dụng ngày rộng rãi trình sản xuất kinh doanh: Trong q trình tồn cầu hố, nhiều nước tham gia trình sản xuất sản phẩm Chính vậy, tiêu chuẩn sản xuất ngày thống áp dụng rộng rãi giới d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: + Nhiệm vụ 1: GV yêu cầu lớp hoàn thiện khái niệm toàn cầu hóa cách điền thơng tin thích hợp + Nhiệm vụ 2: GV yêu cầu cặp đôi liệt kê biểu tồn cầu hóa kinh tế + Nhiệm vụ 3: GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu HS tìm hiểu SGK kết hợp với hiểu biết thân hoạt động theo nhóm để hồn thành yêu cầu sau: Yêu cầu 1: Mỗi nhóm thực trị chơi “Kết nối biểu hiện” tồn cầu hóa kinh tế Nhóm kết nối đúng, nhanh nhóm giành chiến thắng Yêu cầu 2: Trên sở biểu kết nối, nhóm tìm ví dụ biểu tồn cầu hóa kinh tế Yêu cầu 3: Các nhóm nhận xét chéo phần việc nhóm bạn - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Cả lớp thực nhiệm vụ theo yêu cầu giáo viên + Nhiệm vụ 3: Các nhóm tự phân cơng nhiệm vụ cho thành viên HS làm việc theo nhóm khoảng thời gian quy định - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + GV gọi đến em báo cáo nhiệm vụ + GV yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận nhiệm vụ 3: nội dung biểu tồn cầu hóa kinh tế + Các thành viên nhận xét, bổ sung cho - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức Hoạt động 2.1.2: Tìm hiểu hệ ảnh hưởng tồn cầu hố kinh tế a) Mục tiêu: HS trình bày hệ tồn cầu hóa kinh tế, phân tích ảnh hưởng tồn cầu hố kinh tế nước giới b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức: Hệ tồn cầu hố kinh tế Tác động tích cực: - Tăng cường chun mơn hố hợp tác hoá sản xuất, thúc đẩy phân cơng lao động, qua đó, lực lượng sản xuất phát triển mạnh mẽ - Tạo dịch chuyển yếu tố sản xuất lao động, vốn, công nghệ tri thức Hình thành phát triển mạng lưới, chuỗi liên kết toàn cầu nhằm tận dụng tối đa lợi nước, khu vực - Có chuyển dịch cấu kinh tế nước theo hướng phát triển ngành công nghiệp chế biến, chế tạo dịch vụ có hàm lượng cơng nghệ tri thức cao, hướng tới phát triển xanh bền vững Tác động tiêu cực: Gia tăng phân hố trình độ phát triển kinh tế khoảng cách giàu nghèo nước nước Ảnh hưởng tồn cầu hóa kinh tế nước giới Ảnh hưởng tích cực - Góp phần khai thác lợi cạnh tranh quốc gia, tăng cường chun mơn hố phân cơng lao động phạm vi quốc tế, từ thúc đẩy tăng trưởng kinh tế - Thúc đẩy nước cải cách kinh tế, hoàn thiện sở hạ tầng, thể chế phát triển kinh tế, cải thiện môi trường đầu tư kinh doanh, - Gia tăng nguồn lực bên ngồi (vốn, lao động, cơng nghệ, ) cho phát triển kinh tế – xã hội Ảnh hưởng tiêu cực Gia tăng phụ thuộc lẫn kinh tế nước Sự phát triển mạnh mẽ ngành kinh tế nguyên nhân gây vấn đề môi trường phát thải khí nhà kính, nhiễm khơng khí, phá huỷ hệ sinh thái đa dạng sinh học nước Việc phân phối tiêu dùng hàng hoá tạo vấn đề lớn rác thải, đặc biệt rác thải nhựa d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: + GV yêu cầu lớp phân biệt hệ tích cực tiêu cực tồn cầu hóa kinh tế + Tổ chức trò chơi: “ Tiếp sức đồng đội” đề hồn thiện nội dung ảnh hưởng tích cực tiêu cực tồn cầu hóa kinh tế - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS phân biệt hệ tích cực tiêu cực dựa theo thơng tin SGK hiểu biết thân + Các đội thực trò chơi tiếp sức đồng đội khoảng thời gian quy định - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Sau HS phân biệt hệ tích cực tiêu cực, GV yêu cầu đội nhanh chóng tiếp sức hoàn thiện kết cho nội dung ảnh hưởng tồn cầu hóa kinh tế + Đội khác nhận xét, bổ sung, phân tích làm rõ nội dung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, phân tích, đánh giá thái độ, q trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức Hoạt động 2.2 Tìm hiểu khu vực hố kinh tế 10