Chuong 2 hương

Ngày soạn:………………… Ngày dạy:…………………… Ngày duyệt:…………………… Chữ kí tổ phó chun mơn: Vũ Thị Thu CHƯƠNG II: SĨNG Tiết 18,19 BÀI 8: MƠ TẢ SĨNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Phát biểu định nghĩa sóng Phát biểu định nghĩa khái niệm liên quan đến: tốc độ truyền sóng, tần số, chu kì, bước sóng, pha - Nêu đặc trưng sóng như: biên độ, chu kì, tần số, bước sóng lượng truyền sóng,… Năng lực a Năng lực chung - Năng lực tự học nghiên cứu tài liệu - Năng lực trình bày trao đổi thơng tin - Năng lực dự đốn, suy luận lí thuyết, thiết kế thực theo phương án thí nghiệm kiểm chứng giả thuyết, dự đốn, phân tích, xử lí số liệu khái quát rút kết luận khoa học - Năng lực hoạt động nhóm b Năng lực đặc thù mơn học - Hiểu sóng biêns dạng lan truyền môi trường đàn hồi - Biết đại lượng đặc trưng sóng như: Biên độ sóng, bước sóng, chu kì, tần số tốc độ truyền sóng - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Giải thích, chứng minh vấn đề thực tiễn Vận dụng giải số tốn đơn giản Phẩm chất - Có thái độ hứng thú học tập môn Vật lý - Có u thích tìm hiểu liên hệ tượng thực tế liên quan - Có tác phong làm việc nhà khoa học - Có thái độ khách quan trung thực, nghiêm túc học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Bài giảng powerpoint kèm hình ảnh video liên quan đến nội dung học - Các hình ảnh SGK video liên quan đến học - Dụng cụ thí nghiệm (nếu có) - Phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP SỐ Quan sát chuyển động miếng xốp thí nghiệm HÌnh 8.1 cho biết dao động miếng xốp nào? Đâu nguồn sóng? Phương truyền sóng? PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2 Học sinh - Ôn lại vấn đề học dao động học Chương - SGK, ghi bài, giấy nháp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: Tạo tình học tập a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú, bước đầu khơi gợi nội dung học b Nội dung: - GV chiếu cho HS xem hình ảnh sóng biển c Sản phẩm học tập: Bước đầu HS quan sát d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập PHIẾU HỌC TẬP SỐ PHIẾU HỌC TẬP SỐ - GV đặt câu hỏi định HS trả lời câu hỏi đầu Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát hình ảnh để trả lời cho câu hỏi mà GV đưa Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trả lời câu hỏi mở đầu: + Sóng hình thành nhờ ngun nhân nguồn dao động từ bên ngồi tác dụng lên mơi trường điểm (gọi nguồn sóng) có lực liên kết phần tử môi trường Nhờ có lực liên kết phần tử (nước, khơng khí, …) mà phân tử điểm A lân cận với nguồn dao động O dao động theo, đến lượt phần tử điểm lân cận B với điểm A dao động Như có truyền dao động từ điểm sang điểm khác + Đặc điểm sóng có dạng hình sin Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV tiếp nhận nhận xét câu trả lời HS - GV dẫn dắt HS vào bài: “Như em trả lời trên, để hiểu rõ Sóng Chúng ta vào Bài Mơ tả sóng.” HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Thí nghiệm tạo sóng mặt nước a Mục tiêu: Thơng qua thí nghiệm, HS cảm nhận trực tiếp dao động nguồn, từ phát sóng mặt nước, từ hình thành khái niệm sóng b Nội dung: - GV chia HS hoạt động theo nhóm, tiến hành thí nghiệm, thảo luận c Sản phẩm học tập: - HS nêu khái niệm sóng - Hiểu lệch pha phần tử môi trường d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập I THÍ NGHIỆM TẠO SĨNG MẶT NƯỚC - GV chia lớp thành nhóm, nhóm khoảng 6-10 HS, Trả lời: yêu cầu nhóm thực thí nghiệm bố trí SGK, sau + Quan sát qua thành kênh thẳng đứng, ta thấy trả lời câu hỏi sau: mặt cắt nước có dạng hình sin + Thực thí nghiệm Hình 8.1 cho biết dao động + Miếng xốp C dao động lên xuống chỗ O miếng xốp nào? Đâu nguồn sóng? Phương truyền nguồn sóng, nước mơi trường truyền sóng? + Quan sát hình 8.2, điểm dao động pha, ngược pha vng pha? + Nêu định nghĩa sóng cơ? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc thơng tin SGK, thực thí nghiệm, lắng nghe GV trình bày, trả lời câu hỏi - GV trình bày, hướng dẫn HS khám phá nội dung học Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện 2- nhóm đứng dậy trình bày câu trả lời - HS nhóm khác nhận xét, đánh giá, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, kết luận, chuyển sang nội dung - GV nhấn mạnh với HS: Sóng biến dạng lan truyền mơi trường đàn hồi sóng, đường thẳng OC phương truyền sóng + Những điểm cách bước sóng dao động pha, nửa bước sóng dao động ngược pha cách ¼ bước sóng dao động vng pha với + Sóng biến dạng lan truyền môi trường đàn hồi Hoạt động Giải thích tạo thành sóng a Mục tiêu: - HS giải thích tạo thành sóng, biết lệch pha phần tử môi trường phương truyền sóng b Nội dung: GV tổ chức cho HS tìm hiểu SGK giải thích tạo thành sóng c Sản phẩm học tập: - Giải thích tạo thành sóng d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS tự đọc SGK phần II, quan sát miếng xốp thí nghiệm Hình 8.1 cho biết miếng xốp có chuyển động xa nguồn với sóng khơng? - Giải thích tạo thành sóng? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS theo dõi SGK, tự đọc phần II trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV - HS chăm nghe giảng, ý cách trình bày lời giải GV trình làm bà tập - Thảo luận nhóm để tìm câu trả lời cho câu hỏi theo yêu cầu giáo viên Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời bạn đứng chỗ trả lời câu hỏi - GV mời HS khác nhận xét câu trả lời làm bạn, bổ sung ý kiến Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, tổng kết chuyển sang nội dung luyện tập => Kết luận: Có nguyên nhân tạo nên sóng truyền mơi trường Đó nguồn dao động từ bên ngồi tác dụng lên mơi trường điểm O lực liên kết phần tử mơi trường DỰ KIẾN SẢN PHẨM II GIẢI THÍCH SỰ TẠO THÀNH SÓNG - Miếng xốp dao động quanh vị trí cân định khơng chuyển động xa với miếng xốp Dựa vào hình 8: - Nhờ có lực liên kết phần tử nước mà phần tử nước điểm M lân cận điểm O dao động theo, sau đến phần tử nước điểm N lân cận điểm M dao động => truyền dao động Có nguyên nhân tạo nên sóng truyền mơi trường Đó nguồn dao động từ bên tác dụng lên môi trường điểm O lực liên kết phần tử môi trường - Sự lệch pha phần tử mơi trường phương truyền sóng Hoạt động Các đại lượng đặc trưng sóng a Mục tiêu: HS biết khái niệm biên độ sóng, bước sóng, chu kì, tần số tốc độ truyền sóng b Nội dung: - GV cho HS đọc phần đọc hiểu mục III, GV đưa câu hỏi yêu cầu HS trả lời - HS thực yêu cầu giáo viên c Sản phẩm học tập: - HS biết khái niệm đại lượng đặc trưng sóng - Từ suy số công thức liên quan d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập III CÁC ĐẠI LƯỢNG ĐẶC TRƯNG CỦA SÓNG - GV yêu cầu HS đọc sách mục III mục đọc hiểu - Biên độ sóng độ lệch lớn phần tử sóng trả lời phiếu học tập số 3? khỏi vị trí cân Sóng có biên độ lớn phần tử sóng dao động mạnh Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Bước sóng quãng đường sóng truyền - HS trả lời câu hỏi SGK chu kì Kí hiệu λ , đơn vị mét (m) - HS dựa vào đồ thị hình 9.2 để hồn thành câu - Chu kì sóng chu kì dao động phần tử hỏi SGK sóng Kí hiệu T, đơn vị giây (s) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời - bạn đứng chỗ trình bày câu trả lời cho câu hỏi - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức T - Tần số sóng: f = Đơn vị Héc (Hz) - Tốc độ truyền sóng tốc độ lan truyền dao động không gian - Công thức liên hệ: λ = v.T = v f - Cường độ sóng (I) lượng truyền qua đơn vị diện tích vng góc với phương truyền sóng đơn vị thời gian Đơn vị: W/m2 I= E S ∆t E lượng sóng HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Giúp HS tổng kết lại kiến thức thông qua hệ thống câu hỏi trắc nghiệm b Nội dung: HS suy nghĩ trả lời câu hỏi trắc nghiệm mà GV trình chiếu bảng c Sản phẩm học tập: HS nắm vững kiến thức tìm đáp án d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV trình chiếu câu hỏi trắc nghiệm: Câu 1: Chọn phát biểu nói sóng học: A Sóng học q trình lan truyền khơng gian phần tử vật chất B Sóng học trình lan truyền dao động theo thời gian C Sóng học dao động học lan truyền môi trường vật chất theo thời gian D Sóng học lan truyền biên độ theo thời gian môi trường vật chất đàn hồi Câu 2: Vận tốc truyền sóng học giảm dần mơi trường: A Rắn, khí nà lỏng B Khí, lỏng rắn C Rắn, lỏng khí D Lỏng, khí rắn Câu 3: Cường độ âm xác định bởi: A Áp suất điểm mơi trường có sóng âm truyền qua B Năng lượng mà sóng âm truyền qua đơn vị diện tích vng góc với phương truyền âm đơn vị thời gian C Bình phương biên độ âm điểm mơi trường có sóng âm truyền qua D Áp suất, biên độ âm Câu 4: Chọn phát biểu Vận tốc truyền âm: A Có giá trị cực đại truyền chân không 3.108 m/s B Tăng mật độ vật chất môi trường giảm C Tăng độ đàn hồi môi trường lớn D Giảm nhiệt độ mơi trường tăng Câu 5: Bước sóng định nghĩa: A Là khoảng cách hai điểm gần phương truyền sóng dao động pha B Là quãng đường sóng truyền chu kì C Là khoảng cách hai nút sóng gần tượng sóng dừng D Cả A B Câu 6: Cơng thức liên hệ vận tốc truyền sóng v, bước sóng λ, chu kì sóng T tần số sóng f là: A λ = v.f = v/T B λ.T = v.f C λ = v.T= v/f D v = λ.T = λ/f Câu Đáp án C C B C D C Bước 4: GV đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - Phần lớn HS chọn đáp án hay chưa HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để làm số tập liên quan b Nội dung: - GV yêu cầu HS làm tập vận dụng SGK - GV yêu cầu HS hoàn thành tập vào ghi - GV giao phần câu hỏi tập lại làm nhiệm vụ nhà cho HS c Sản phẩm học tập: HS nắm vững vận dụng kiến thức làm tập d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS - GV yêu cầu HS làm phiếu học tập số Trên mặt hồ yên lặng, người làm cho thuyền dao động tạo sóng mặt nước Thuyền thực 24 dao động 40 s, dao động tạo sóng cao 12 cm so với mặt hồ yên lặng sóng tới bờ cách thuyền 10 m sau s Với số liệu này, xác định: a) Chu kì dao động thuyền b) Tốc độ lan truyền sóng c) Bước sóng d) Biên độ sóng - GV giao tập nhà cho HS Bước 2: HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ trả lời Bước 3: HS báo cáo kết hoạt động Câu 1: ∆ t 40 = = s N 24 d 10 b Tốc độ lan truyền sóng: v = = =2m/s t 5 10 c Bước sóng: λ = v.T = = m 3 a Chu kì dao động: T = d Biên độ sóng độ cao sóng so với mặt hồ yên lặng: A = 12cm Bước 4: GV tổng quan lại học, nhận xét, kết thúc học IV ĐIỀU CHỈNH, THAY ĐỔI, BỔ SUNG (NẾU CÓ) Ngày soạn:………………… Ngày dạy:…………………… Ngày duyệt:…………………… Chữ kí tổ phó chun mơn: Vũ Thị Thu Tiết 20, 21 BÀI 9: SĨNG NGANG SÓNG DỌC SỰ TRUYỀN NĂNG LƯỢNG SÓNG CƠ I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu định nghĩa sóng ngang, sóng dọc - Nêu q trình truyền lượng sóng - Giải thích số tính chất sóng âm Năng lực a Năng lực chung - Năng lực tự học nghiên cứu tài liệu - Năng lực trình bày trao đổi thơng tin - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hoạt động nhóm b Năng lực đặc thù môn học - Nhận biết phân biệt sóng ngang, sóng dọc - Hiểu q trình truyền lượng sóng - Giải thích tính chất sóng âm - Định nghĩa sóng ngang, sóng dọc - Nêu q trình truyền lượng sóng - Giải thích số tính chất sóng âm dựa vào mơ hình sóng - Tìm sóng ngang, sóng dọc thực tế Phẩm chất - Có thái độ hứng thú học tập môn Vật lý - Có u thích tìm hiểu liên hệ tượng thực tế liên quan - Có tác phong làm việc nhà khoa học - Có thái độ khách quan trung thực, nghiêm túc học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV, Giáo án - Các video, hình ảnh sử dụng học - Các ví dụ lấy ngồi - Máy chiếu (nếu có) - Phiếu học tập Đối với học sinh: SGK, ghi, giấy nháp, bút, thước kẻ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: a Mục tiêu: Học sinh nhắc lại kiến thức học trước “Mơ tả sóng” b Nội dung: - Học sinh nhắc lại ý học tiết học trước theo thứ tự từ học sinh đầu lớp đến học sinh cuối lớp không bị trùng ý c Sản phẩm học tập: HS đưa nội dung học trước d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu em học sinh nhắc lại ý học tiết học trước theo thứ tự từ em đầu lớp học đến cuối lớp học Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đưa câu trả lời Bước 3: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV tiếp nhận nhận xét câu trả lời HS - GV chia lớp thành nhóm - GV dẫn dắt HS vào HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Tìm hiểu sóng ngang, sóng dọc a Mục tiêu: HS nhận biết hiểu đặc điểm sóng ngang, sóng dọc b Nội dung: - GV yêu cầu HS làm thí nghiệm đưa nhận xét - HS thực yêu cầu giáo viên c Sản phẩm: - HS nêu đặc điểm sóng ngang sóng dọc I Sóng ngang Là sóng mà phân tử mơi trường dao động theo phương vng góc với phương truyền sóng II Sóng dọc Là sóng mà phần tử mơi trường dao động theo phương trùng với phương truyền sóng d Tổ chức thực Bước thực Nội dung bước Bước Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV u cầu nhóm HS lên thực thí nghiệm hình 8.1 SGK, u cầu nhóm khác nhận xét dao động miếng xốp lan truyền sóng nước - GV cho học sinh quan sát video tạo sóng dọc - Nêu đặc điểm sóng dọc sóng ngang? Bước Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thực thí nghiệm làm việc nhóm đưa nhận xét Bước Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung Bước Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức => GV kết luận Hoạt động Tìm hiểu q trình truyền lượng sóng a Mục tiêu: - HS nêu trình truyền lượng sóng đặc điểm q trình truyền lượng b Nội dung: - GV thực lại thí nghiệm 8.1 SGK, yêu cầu nhóm học sinh hoạt động nhóm trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: - Nêu trình truyền lượng sóng - Đặc điểm q trình truyền lượng sóng d Tổ chức thực Bước thực Nội dung bước Bước - GV thực lại thí nghiệm 8.1 SGK, u cầu nhóm học sinh hoạt động nhóm trả lời câu hỏi: + Sóng nước có lan truyền khơng? + Phần tử nước mà sóng lan truyền tới nào? + Vì phần tử nước dao động? + Sóng có mang lượng không? + Các phần tử nước dao động nào? Bước - HS quan sát thí nghiệm - HS làm việc nhóm, trả lời câu hỏi Bước - GV mời đại diện nhóm trình bày - GV mời HS khác nhận xét câu trả lời làm bạn, bổ sung ý kiến Bước - GV đánh giá, nhận xét Hoạt động Sử dụng mơ hình sóng để giải thích số tính chất âm a Mục tiêu: Giải thích số tính chất âm b Nội dung: - GV cho học sinh quan sát mơ hình sóng truyền khơng khí c Sản phẩm học tập: - Các lớp khơng khí nén, giãn truyền mơi trường tạo sóng âm - Sóng âm làm màng nhĩ dao động -> tạo âm - Biên độ âm lớn âm nghe to - Tần số âm lớn âm nghe cao d Tổ chức thực Bước thực Nội dung bước Bước - GV yêu cầu HS quan sát mơ hình sóng truyền khơng khí, trả lời câu hỏi: + Khi có nguồn âm, lớp khơng khí nào? + Các lớp nén, giãn khơng khí có truyền khơng? + Sóng âm truyền đến tai, phận tai dao động? - Dựa vào kiến thức lớp 7, nhóm hoạt động trả lời: + Đại lượng định độ to, độ cao âm? + Âm nghe có tần số bao nhiêu? Bước - HS trả lời câu hỏi - HS làm việc nhóm Bước - GV mời - bạn đứng chỗ trình bày câu trả lời cho câu hỏi - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Giúp HS tổng kết lại kiến thức thông qua hệ thống câu hỏi trắc nghiệm b Nội dung: HS suy nghĩ trả lời câu hỏi trắc nghiệm mà GV trình chiếu bảng c Sản phẩm học tập: HS nắm vững kiến thức tìm đáp án d Tổ chức thực hiện: Bước thực Nội dung bước Bước - GV phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thực tập cá nhân Câu Một sóng dọc truyền mơi trường phương dao động phần tử môi trường A phương ngang B phương thẳng đứng C trùng với phương truyền sóng D vng góc với phương truyền sóng Câu Để phân loại sóng ngang sóng dọc người ta dựa vào A tốc độ truyền sóng bước sóng B phương truyền sóng tần số sóng C phương dao động phương truyền sóng D phương dao động tốc độ truyền sóng Câu Sóng ngang sóng có phương dao động A nằm ngang B trùng với phương truyền sóng C vng góc với phương truyền sóng D thẳng đứng Câu Một người quan sát mặt biển thấy có sóng qua trước mặt Trong khoảng thời gian 10 (s) đo khoảng cách sóng liên tiếp m Coi sóng biển sóng ngang Tốc độ sóng biển A v = m/s B v = m/s C v = m/s D v = m/s Câu Một sóng ngang truyền sợi dây dài có li độ u = cos(πt +t + ) cm, d đo cm Li độ sóng d = cm t = (s) A u = cm B u = cm C u = cm D u = –6 cm Bước - HS vận dụng kiến thức học để tìm đáp án Bước - HS đưa đáp án cho tập lớp: Bước - GV tổng kết đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập học sinh HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học sóng ngang, sóng dọc, trình truyền sóng liên hệ thực tế b Nội dung: - GV u cầu HS tìm ví dụ thực tế chứng tỏ sóng truyền lượng - Nêu ví dụ sóng âm, sóng dọc thực tiễn c Sản phẩm học tập: HS liên hệ thực tế d Tổ chức thực hiện: Nội dung 1: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS Vận dụng kiến - GV yêu cầu học sinh hoạt động nhóm: thức + Tìm ví dụ thực tế chứng tỏ sóng truyền lượng + Nêu ví dụ sóng âm, sóng dọc thực tiễn - Mời nhóm ghi kết lên bảng Bước 2: HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ trả lời Bước 3: HS báo cáo kết hoạt động Bước 4: GV tổng quan lại học, nhận xét, kết thúc học ● Xem lại kiến thức học ● Xem trước nội dung 10: Sự rơi tự Nội dung 2: Chuẩn bị cho tiết sau IV ĐIỀU CHỈNH, THAY ĐỔI, BỔ SUNG (NẾU CÓ) Ngày soạn:………………… Ngày dạy:…………………… Ngày duyệt:…………………… Chữ kí tổ phó chun môn: Vũ Thị Thu Tiết 22, 23 BÀI 10 THỰC HÀNH: ĐO TẦN SỐ CỦA SÓNG ÂM I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết sử dụng máy dao động kí điện tử để đo tần số - Thiết kế phương án thí nghiệm đo số sóng âm dụng cụ cho trước - Tiến hành đo chu kì sóng âm theo phương án thiết kế - Biết xử lí số liệu đo để xác định kết phép đo gồm giá trị trung bình, sai số ghi kết phép đo chu kì tần số Năng lực a Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Tự phân công nhiệm vụ cho thành viên nhóm, chủ động thực nhiệm vụ - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Chủ động phối hợp để biết cách sử dụng máy dao động kí điện tử để xuất phương án thí nghiệm đo tần số sóng âm - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi thảo luận nhóm để hồn thành phiếu học tập báo cáo thực hành b Năng lực đặc thù môn học - Năng lực thực hành: + Biết sử dụng máy dao động kí điện tử + Đề xuất phương án thí nghiệm đo tần số từ dụng cụ cho trước + Xử lí số liệu đo để ghi kết phép đo + Đề xuất giải pháp giảm ảnh hưởng tiếng ồn đến kết phép đo + Biết sử dụng phần mềm điện thoại để chỉnh tần số dây đàn Phẩm chất - Rèn ý thức tự học, - Rèn tính kiên trì, tỉ mỉ, cẩn thận thí nghiệm - Có ý tơn trọng kết đo ham muốn cải thiện thí nghiệm để có kết xác II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Máy tính, máy chiếu (tivi), thí nghiệm đo tần số sóng âm - Phiếu học tập, mẫu báo cáo thực hành PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Nghiên cứu hướng dẫn sử dụng thuyết trình lại cho nghe cách sử dụng máy dao động kí điện? Sắp xếp lại thứ tự bước sử dụng máy dao động kí điện tử cách nối bước cột với dòng tương ứng cột 2? Bước A Nối dao động kí điện tử với nguồn bật công tắc Bước C Sử dụng nút điều chỉnh lên xuống đồ thị tín hiệu Bước B Nhấn nút TRIGGER để chế độ AUTO Bước D Chọn dạng tín hiệu đo AC DC Bước E Sử dụng dây đo nối với đầu tín hiệu cần đo Bước G Nối que đo vào chân cắm tín hiệu vào