(Luận án) Tiểu thuyết lịch sử của lan khai

BỘGIÁODỤCVÀ ĐÀOTẠO TRƯỜNGĐẠI HỌCSƯPHẠMHÀNỘI ĐỖTHỊNHÀN TIỂUTHUYẾTLỊCHSỬCỦALANKHAI LUẬNÁNTIẾNSĨNGỮVĂN Hà Nội -Năm2020 ĐỖTHỊNHÀN TIỂUTHUYẾTLỊCHSỬCỦALANKHAI Chuyên ngành: LÍ LUẬN VĂN HỌCMãsố:9.22.01.20 LUẬNÁNTIẾNSĨNGỮVĂN Người hướng dẫn khoa học:PGS.TS.TRẦNMẠNHTI ẾN HàNội-Năm2020 LỜICAMĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các kết nêutrongluậnánlàtrungthực,đảmbảođộchínhxác.Cáctàiliệuthamkhảo,tríchdẫncóxuấtxứrõràng Tơixinhồntồnchịutráchnhiệmvềcơngtrìnhnghiêncứucủamình HàNội,tháng09năm 2020 Tácgiảluậnán ĐỗThịNhàn LỜICẢMƠN Trongqtrìnhhọctậpvànghiêncứu,tơiđãnhậnđượcsựgiúpđỡqbáucủacácthầycơ,gia đình,anhchịemvàbèbạn EmxinbàytỏlịngbiếtơnsâusắcđếnPGS.TSTrầnMạnhTiến,ngườithầyđãtrựctiếpgiản gdạyvàtậntìnhhướngdẫnemtrongsuốtqtrìnhhọctập,hồnthànhcơngtrìnhnghiên cứunày Em xin trân trọng cảm ơn thầy cô giảng viên Tổ Bộ mơn Lí luận vănhọc,KhoaNgữVăn,PhịngSauđạihọcTrườngĐạihọcSưphạmHàNộiđãtậntìnhgiúpđỡe mtrongqtrìnhhọctập,nghiên cứutạitrường Tơi xin trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu, Hội đồng giáo dục trường THPTChunTrầnPhú,HảiPhịngđãtạođiềukiệntốtđểtơihọctập,nghiêncứunângcaotrìnhđộc hunmơn,nghiệpvụ Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn gia đình, người thân, bạn bè, người độngviêntơitrongqtrìnhtơihọctậpvàhồnthànhluậnán HàNội,tháng09năm 2020 Tácgiảluậnán ĐỗThịNhàn MỤCLỤC LỜICAMĐOAN .i LỜICẢMƠN ii MỤCLỤC .iii DANHMỤCTỪVIẾTTẮT vi MỞĐẦU 1 Tínhcấpthiếtcủađềtài .1 Đốitượng,phạmvinghiêncứu Mụcđíchvànhiệmvụnghiêncứu Cơsởlýthuyếtvàphươngphápnghiêncứu 4.1 Cơsởlýthuyết .3 4.2 Phươngphápnghiêncứu .4 Đónggópmớicủaluậnán Cấutrúcluậnán .5 Chương1:TỔNGQUANTÌNHHÌNHNGHIÊNCỨU .6 1.1 Tổngquantìnhhìnhnghiêncứutiểuthuyếtlịchsử .6 1.1.1 Kháiniệmvềtiểuthuyếtlịchsử 1.1.2 Mộtsốcơngtrìnhnghiêncứuvềtiểuthuyếtlịchsửtrênthếgiới 1.1.3 CácbàiviếtvàcơngtrìnhnghiêncứutiểuthuyếtlịchsửởViệtNam 14 1.2 SựkhácnhaugiữaTTLSthờikìtrungđạivàthờikìhiệnđại .26 1.3 TìnhhìnhnghiêncứuvềLanKhaivàtiểuthuyếtlịchsửcủng 28 1.3.1 VềnhàvănLanKhai 28 1.3.2 VềtiểuthuyếtlịchsửcủaLanKhai .32 1.4 Nhữngv ấ n đ ề cấ p t h i ế t đặt r a t r on gn gh i ê n c ứ u t i ể u t huyết l ị ch s củ aLanKhai .35 Tiểukếtchương1 36 Chương2:TỪQUANNIỆMNGHỆTHUẬTĐẾNQUÁTRÌNHSÁNGTÁCTI ỂUTHUYẾTLỊCHSỬCỦALANKHAI 38 2.1 VềquanniệmcủaLanKhai 38 2.1.1 Quanniệmvềnhàvăn .38 2.1.2 Quanniệmvềvănhọc .41 2.1.3 QuanniệmnghệthuậtvềconngườitrongtiểuthuyếtlịchsửcủaLan Khai 46 2.2 QuátrìnhsángtáccủaLanKhai 49 2.2.1 SởtrườngsángtácvàthểtàitiểuthuyếtlịchsửcủaLanKhai 49 2.2.2 Hoàncảnhsángtáctiểuthuyếtlịchsử 50 2.2.3 DiễntrìnhsángtáctiểuthuyếtlịchsửcủaLanKhai 53 2.2.4 TiểuthuyếtlịchsửtrongsựnghiệpsángtáccủaLanKhaivàtrongsựvậnđộngcủathểt àitiểuthuyếtlịchsửViệtNam .56 Tiểukếtchương2 63 Chương3:TỪHIỆNTHỰCLỊCHSỬĐẾNBỨCTRANHNGHỆTHUẬTTRONGTI ỂUTHUYẾTLỊCHSỬCỦALANKHAI 64 3.1 CảmhứngsángtáctrongtiểuthuyếtlịchsửcủaLanKhai 64 3.1.1 Cangợitruyềnthốngyêunướccủadântộc 65 3.1.2 Cangợicáiđẹp,cáithiện 66 3.1.3 Phêphánxãhộiphongkiếnvàchiếntranhphinghĩa 68 3.2 SựkiệntrongtiểuthuyếtlịchsửcủaLanKhai 71 3.2.1 Sựhốnđổingơivịcủacáctriềuđạiphongkiến 71 3.2.2 Nhữngcuộcnộichiếntrongxãhộiphongkiến .72 3.2.3 Nhữngcuộcnổidậycủanhândânchốngchếđộphongkiến 72 3.2.4 Nhữngcuộcđấutranhchốngkẻthùxâmlượcvàbèlũtaysai 73 3.3 ThếgiớinhânvậttrongtiểuthuyếtlịchsửcủaLanKhai 74 3.3.1 Nhânvậtvuachúa,quanlạivàtướnglĩnh .74 3.3.2 Nhânvậtngườianhhùng 80 3.3.3 Ngườiphụnữtrongxãhộiphongkiến 85 3.3.4 Nhânvậtbinhsĩvàdânchúng 97 3.3.5 Nhânvậtkẻthùcướpnướcvàbánnước .102 Tiểukếtchương3 105 Chương4:CÁCPHƯƠNGTHỨCVÀBIỆNPHÁPBIỂUHIỆNNGHỆTHUẬT TRONGTIỂUTHUYẾTLỊCHSỬCỦALANKHAI 107 4.1 SựkếthợphàihòagiữalịchsửvàhưcấunghệthuậttrongtiểuthuyếtlịchsửcủaLan Khai 107 4.1.1 Nhânvậtvàsựkiệnlịchsử 107 4.1.2 Nhânvậtvàtìnhhuốnghưcấu 110 4.2 Nghệthuậtkếtcấu .114 4.2.1 Kếthừavàsángtạokếtcấucủatiểuthuyếttruyềnthống 114 4.2.2 Kếtcấukiểutiểuthuyếthiệnđại 118 4.3 Cácphươngthứckiếntạochândungnhânvật .120 4.3.1 Quagiớithiệutiểusử,miêutảngoạihình 120 4.3.2 Khắchọanhânvậtquahànhđộng .122 4.3.3 Khắchọatâmlínhânvật 123 4.3.3.2 Quangônngữđốithoạivàđộcthoạinộitâm 124 4.3.4 Quabútphápmiêutảthiênnhiên 126 4.4 Thờigianvàkhônggiannghệthuật 127 4.4.1 Thờigiannghệthuật .128 4.4.2 Khônggiannghệthuật 130 4.5 Nghệthuậttrầnthuật 138 4.5.1 Ngườitrầnthuậtvàđiểmnhìntrầnthuật 138 4.5.2 Ngônngữvàgiọngđiệutrầnthuật 139 4.5.2.2 Giọngđiệutrầnthuật 142 Tiểukếtchương4 146 KẾTLUẬN 148 DANHMỤCCƠNGTRÌNHKHOAHỌCCỦATÁCGIẢĐÃCƠNGBỐTÀILIỆ UTHAMKHẢO PHỤLỤCDANHMỤCTÁCPHẨMĐÃXUẤTBẢNCỦALANKHAI PHỤLỤCDANHMỤCTIỂU THUYẾTLỊCHSỬVIỆTNAMTIÊU BIỂU DANHMỤCTỪVIẾTTẮT TTLS:Tiểuthuyếtlịchsử MỞĐẦU Tínhcấpthiếtcủa đềtài 1.1 LanKhailànhàvănnổitiếngtrongtràolưucáchtânvănhọcgiaiđoạnnửađầuthếkỉXX.Sự nghiệp sáng tác Lan Khai đa dạng thể loại Đương thờitrongcuốnNhàvănhiệnđại(1942)nhànghiêncứuVũNgọcPhanđãnhậnxét:LanKhailà“lã otướngtronglàngtiểuthuyếtđanggắngtìmđườngmới”.NhiềutácphẩmcủaLanKhaiđãthuhútsự quantâmcủađơngđảogiớinghiêncứutrongnước.Thờigian gần thể loại tiểu thuyết truyện ngắnđường rừngcùng tên tuổi LanKhai giới thiệu trênTạp chí Quốc tế(ISSN 24103918) (tháng năm 2019,tập 5, trang 2) củaHọc viện Kinh doanh hành chính, Luật Khoa học xã hộichâuÂu Tuy nhiên mảng TTLS ông chưa nghiên cứu đầy đủ hệ thống,mặc dù tính tới thời điểm tại, ơng nhà văn có số lượngtiểu thuyết lịch sửlớnnhấttrongcácnhàvănhiệnđạiViệtNam(26tácphẩm)vàlàcâybút sớmcótinhthầntiênphongđổi mới,có ảnhhưởnglớn tới sángtácở giaiđoạnsau Tronggiaiđoạn1930-19451945tràolưucáchtânvănhọcdiễnrasơinổinhưng“trong cịnrớtlạinhiềucáicũ”(Một thời đại thi ca- Hồi Thanh)vớinhữngquanniệmnghệthuậtmới,TTLScủa Lan Khai làm sơi động thêmkhơngkhíphêbìnhvănhọc,tạoranhữngcuộctranhluậnxungquanh vấnđềlịchsửvà hư cấu nghệ thuật, vấn đề sử dụng ngôn ngữ tiểu thuyết v.v… Với nhữngđổi táo bạo, TTLS Lan Khai có tác động mạnh mẽ đến khơng khí phêbình văn học đương thời kích thích sáng tạo nhà văn đề tài lịch sử.Tuynhiên,docáichếtđầybíẩncủngsuốtthờigiandàichưađượccơngbốnêntừsau1945trở đicịnnhiềudicảocủaLanKhaivàhàngchụcTTLScủngchưađượctáibản,nghiêncứuvàgiớithi ệurộngrãiđếnbạnđọc.Chođếnnayvẫnchưacócơngtrìnhnàocótínhquymơ,tồndiệnvàhệthốngv ềthểtàiTTLScủaLanKhai.Vìvậytrongcơngtrìnhnghiêncứunày,chúngtơisẽlàmsángtỏtínhtiê nphongtronghànhtrìnhcáchtânthểloạicủamộtcâybúttiểuthuyếtgiàutàinăngvàtâmhuyếtnửa đầuthếkỉXX Năm 2006, Hội Nhà văn Việt Nam tổ chứcLễ Kỷ niệm 100 năm sinh Lan KhaivàHộithảoKhoahọc:LanKhaivớivănhọcViệtNamhiệnđại,LanKhaiđượchoànnguyên, cho thấy di sản văn học Lan Khai lớn TTLS có vị trí quantrọngtrongsựnghiệpsángtáccủngvànềntiểuthuyếtViệtNamhiệnđại.Điềuđóđã đặt u cầucấpthiếtcầncómộtcơngtrìnhnghiêncứukịpthời,quymơvàhệthống, tồn diện tác phẩm nhà văn thể tài TTLS để thấy đónggópcủngtronggiaiđoạn1930-1945vàtiếntrìnhpháttriển củalịchsửvănhọcdântộc,đồngthờilàmsángtỏthêmnhữngvấnđềlíluậnvềthểloại 1.2 Nhữngnămgầnđây,TTLScủacácnhàvănđấtViệtđãvươnmìnhlớndậyvới gia tăng không ngừng số lượng tác phẩm quy mơ phản ánh, hình thànhnhiềukhuynhhướngđa ng, phongphú nê nđãxuấthiện n h i ề u quanniệm nghệ thuậtkhácnhautrongsángtácvàtiếpnhận.TTLSđãvàđangtrởthànhtâmđiểmcủathời văn học Trướctràolưuhộinhậpquốctế,ngàycàngxuấthiệnnhiềucơngtrình ứng dụng lý thuyết đại phương Tây vào nghiên cứu văn học cóTTLS Tuy nhiên hệ thống lý thuyết thể tài khiêm tốn việc giớithiệuởtrongnướccịnphântán,quanniệmvềthểloạichưathốngnhất,sángtácngàycàngdiễnbi ếnphứctạplạitiếptụcnảysinhnhiềucuộctranhluậnsơinổixungquanhvấnđề lịchsử vàhư cấunghệthuật Xuấtpháttừthựctrạngđóđịihỏichúngtacầnphảitìmhiểunhữngsángtácđãđược trải nghiệm vàcáchtiếpcậnthíchhợpmớiđemlạicáinhìnsángrõhơnvềsựhình thành phát triển thể tài văn học mang tính đặc thù văn họcViệt Nam đại Do vậy, chủ trương sâu nghiên cứu đề tài nhằmlàmsángtỏnhữngđiểmmớimẻ,độcđáotrongTTLScủaLanKhaitrênphươngdiệnnộidung vàhìnhthứcnghệthuật.Quanhữngthànhquả nghiêncứuchúngtơisẽlàmrõ thêm số vấn đề lí thuyếtvềquanniệmsángtácvàthểloạinhằmgópthêmhướngtiếpcậntồndiệnvàhệthống TTLShiệnnay 1.3 Cơng trình nghiên cứu chúng tơi cịn có ý nghĩa thiết thực việcgiảng dạy tích hợp mơn Ngữ văn Lịch sử Nhà trường Kết nghiên cứucủacơngtrìnhsẽcungcấpthêmcáctrithứclýluậnvàthựctiễnsángtácđápứngnhucầu mở rộng nhậnthứccủahọcsinhtrongnhàtrườngphổthơng.NghiêncứuTTLScủaLanKhaigópphầnlàmchobứctranhvănhọcsửViệtNam tồn diện hơn, giúphọcsinhnhậnthứclịchsửsâusắchơn,khơidậynhữngcảmxúcthẩmmĩchocácemvềtruyềnt hốngvẻvangcủadântộc Xuất phát từ nhu cầu cấp thiết nghiên cứu học tập nhưgóp phần tổng kết thành tựu tiêu biểu văn học Việt Nam kỷ XX, chúngtôi chọn đề tàiTiểu thuyết lịch sử Lan Khainhằm làm sáng tỏ vấn đề líluận thực tiễn sáng tác đóng góp Lan Khai hành trìnhđổi mớithểloạivàhiệnđạihóanềnvănhọcnướcnhàgiaiđoạnnửađầuthếkỉXX Đốitượng,phạmvinghiêncứu 2.1 Đốitượngnghiêncứu Để thực đề tài này, tập trung khảo sát 20 TTLS tiêu biểu củaLanKhaiđãxuấtbảnvàtáibảntừtrướcnăm1945đếnnay,baogồm:Gáithờiloạn,Chiếc ngai vàng,Cáihộtmận,AilênphốCát,ChếBồngNga,Bóngcờtrắngtrongsương mù, Cánh buồm thoát tục, Đỉnh non Thần, Người thù mặt trời, Gửi cáixuân tàn, Treo chiến bào, Chàng áo xanh, Tình ngồi mn dặm, Trăng nướcHồ Tây, Trong binh lửa, Thành bại với anh hùng, Rỡn sóng Bạch Đằng, Ái tìnhvàsựnghiệp,Chàngđitheonước,Chàngkỵsỹở hai bình diện nội dung hìnhthức Trên sở đó, chúng tơi đưa kiến giải vận động TTLS củaLanKhaitrongqtrìnhsángtáccủngvàtrongsựvậnđộngcủanềnvănhọchiệnđạiViệtNa m