Giáo án môn khoa học lớp 4 sách kết nối tri thức với cuộc sống

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… CHỦ ĐỀ 1: CHẤT BÀI 1: TÍNH CHẤT CỦA NƯỚC VÀ NƯỚC VỚI CUỘC SỐNG (2 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Sau học này, HS: - Quan sát làm thí nghiệm đơn giản để phát số tính chất nước - Nêu số tính chất nước (khơng màu, khơng mùi, khơng vị, khơng có hình dạng định; chảy từ cao xuống thấp, chảy lan khắp phía; thấm qua số vật hòa tan số chất) - Vận dụng tính chất nước số trường hợp đơn giản Nêu liên hệ thực tế gia đình địa phương ứng dụng số tính chất nước - Nêu liên hệ thực tế gia đình địa phương vai trò nước đời sống, sản xuất sinh hoạt Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học, biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Tham gia tích cực vào trò chơi, hoạt động khám phá kiến thức - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Năng lực riêng: - Thực hành thí nghiệm đơn giản tính hịa tan nước Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi, làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC: Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm - Nêu vấn đề, giải vấn đề Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên: - Giáo án - Máy tính, máy chiếu - Dụng cụ để HS làm thí nghiệm hình 1, 2, 3, SGK - Tranh ảnh hình 5, 6, SGK - Bảng nhóm, bút dạ, bút chì phấn viết bảng b Đối với học sinh: - SGK - VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a Mục tiêu: Tạo hứng thú khơi gợi hiểu biết có HS tính chất nước b Cách thức thực hiện: - GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, trả - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi lời câu hỏi: Kể tên hành động người sử dụng đến nước - GV mời đại diện - nhóm trả lời - HS trả lời: Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, + Tắm, gội nêu ý kiến bổ sung (nếu có) + Rửa bát + Giặt quần áo + Nấu ăn + Tưới - GV nhận xét, nêu câu hỏi gợi mở: - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi gợi mở Con người vận dụng tính chất nước? - GV mời đại diện - HS xung phong - HS trả lời: Nước thấm vào đất, trả lời Các HS khác lắng nghe, nhận vải (quần áo), xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có) - GV nhận xét, kết luận: Nước có - HS ý lắng nghe, ghi nhớ số tính chất người vận dụng tính chất vào sống Cuộc sống vơ khó khăn khơng có sống khơng có nước - HS lắng nghe, chuẩn bị vào - GV dẫn dắt vào học: Tính chất nước nước với sống B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tính chất nước a Mục tiêu: HS quan sát hình nêu tính chất nước b Cách tiến hành: - HS chia nhóm theo hướng dẫn - GV chia lớp thành nhóm để thực GV hoạt động * HĐ 1.1 - GV cho nhóm tìm hiểu nội dung - HS lắng nghe yêu cầu GV tiến hành thí nghiệm (hình 1) - GV đặt câu hỏi: Từ thí nghiệm trên, - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi em rút nhận xét tính chất nước? - HS thảo luận theo nhóm - GV yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi vào bảng nhóm theo mẫu: Màu sắc Mùi Vị Hình dạng Nước cốc Nước bát Nước chai - GV mời đại diện 1- nhóm trả lời - HS trình bày kết thảo luận nhóm: Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, Màu Mùi Vị Hình nêu ý kiến bổ sung (nếu có) Nướ c - GV nhận xét rút kết luận: Khôn Khôn g màu g mùi bát Nướ c Khôn g màu g mùi cốc Nướ c sắc Khôn Khôn Khơn g màu g mùi Khơn dạng Hình g vị cốc Khơn Hình g vị bát Khơn Hình g vị chai chai - HS lắng nghe, ghi Nước có tính chất khơng màu, khơng mùi, khơng vị, khơng có hình dạng định * HĐ 1.2, 1.3, 1.4 - HS lắng nghe GV hướng dẫn - GV hướng dẫn nhóm tìm hiểu cách tiến hành thí nghiệm theo nội dung SGK (hình 2, 3, 4) - HS thực thí nghiệm theo nhóm - GV cho nhóm thực quay vịng thí nghiệm - GV hướng dẫn HS quan sát, ghi chép - HS lắng nghe, ghi nhớ tượng xảy - GV uốn nắn thao tác chưa - HS lắng nghe, sửa lại cho HS - GV mời đại diện nhóm lên trình - HS trình bày kết thí nghiệm bày kết thí nghiệm Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có) - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe, phát huy nhóm có phần trình bày tốt, thao tác thí nghiệm - GV yêu cầu nhóm thảo luận - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi trả lời câu hỏi: + Nhận xét hướng chảy nước gỗ Khi xuống tới khay, nước tiếp tục chảy nào? + Quan sát khăn mặt, đĩa, giấy ăn bên cho biết nước thấm qua vật nào? Vì em biết? + Nước hòa tan chất khơng hịa tan chất nào? - GV mời đại diện – nhóm trả lời - HS trả lời Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có) - GV nhận xét đưa đáp án: - HS lắng nghe, chữa + Hướng chảy nước mặt gỗ: Chảy từ cao xuống thấp, xuống tới khay nước tiếp tục chảy lan khắp phía + Nước thấm qua khăn, giấy ăn khăn giấy ăn bên bị ướt; khơng thấm qua đĩa đĩa phía bên khơng bị ướt + Nước hịa tan đường, muối ăn, khơng hịa tan cát - HS quan sát hình - GV yêu cầu HS quan sát khăn mặt hình - GV đặt câu hỏi: Khăn mặt (ở hình - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi SGK) phải đảm bảo tiêu chí để thí nghiệm thành cơng? - GV mời đại diện – HS xung - HS trả lời: Khăn mặt đủ mỏng để phong trả lời Các HS khác lắng nghe, thìa nước thấm xuống khăn phía nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có) - GV nhận xét, tuyên dương HS có - HS lắng nghe, tiếp thu, chữa câu trả lời - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi trả lời câu hỏi: + Từ kết quan sát thí nghiệm trên, em phát tính chất nước? + Nêu số ví dụ sống chứng tỏ nước thấm qua số vật hòa tan số chất - GV mời đại diện – nhóm trả lời - HS trả lời Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có) - GV nhận xét, đưa đáp án: - HS lắng nghe, ghi + Từ kết quan sát thí nghiệm cho thấy: Nước thấm qua số vật hịa tan số chất + Vì dụ sống chứng tỏ nước thấm qua số vật quần áo, khăn mặt,… phao bơi đồ dùng chứa nước cốc, chén,… nước khơng thấm qua Nước hịa tan số chất mì chính, dấm ăn,… khơng hịa tan số chất xăng, dầu ăn,… Hoạt động 2: Vận dụng tính chất nước a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học tính chất nước để giải thích tượng thực tiễn đời - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi sống b Cách tiến hành: - HS trả lời: - GV đặt câu hỏi: Hãy nhắc lại + Nước không màu, khơng mùi, khơng tính chất nước vị, khơng có hình dạng định mà có - GV mời đại diện - HS xung phong hình vật chứa trả lời Các HS khác lắng nghe, nhận + Nước thấm qua số vật xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có) + Nước hòa tan số chất + Nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan khắp phía - HS lắng nghe, chữa - HS quan sát hình - GV nhận xét, tuyên dương HS có câu trả lời - GV yêu cầu HS quan sát hình - HS lắng nghe yêu cầu GV - GV đặt câu hỏi: Cho biết hình người vận dụng tính chất nước: + Thấm qua số vật + Chảy từ cao xuống thấp + Hòa tan số chất + Chảy lan khắp phía - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi SGK vào bảng nhóm (theo mẫu) Tính chất Hình ảnh vận nước dụng tính chất nước Nước thấm qua số vật Nước chảy từ cao xuống thấp Nước hòa tan số chất Nước chảy lan 10