Phụ lục 1 3

Bảng 1.3 Bảng kiểm đánh giá trường học an toàn phòng chống bạo lực học đường trường trung học sở (Nhà trường tự đánh giá) Tên trường: Địa chỉ: Nội dung đánh giá STT I Tổ chức nhà trường Có Ban đạo cơng tác xây dựng trường học an tồn Đạt Khơng đạt x PCBLH gồm đầy đủ thành viên như: Ban giám hiệu, cán y tế, giáo viên cốt cán, Đoàn niên, giáo viên chủ nhiệm Nhà trường xây dựng, công khai thực nghiêm túc x quy tắc ứng xử văn hóa sở giáo dục Nhà trường xây dựng quy định, quy chế kế x hoạch để đảm bảo trường học an tồn, PCBLHĐ Có phương án dự phòng cứu nạn xảy x thiên tai, hỏa hoạn, ngộ độc nguy bị xâm hại Thường xuyên kiểm tra phát khắc phục x yếu tố nguy thương tích II Nhà trường có hệ thống sở vật chất đảm bảo x Có khn viên, cổng trường, biển tên trường, tường rào, hàng rào, sân vườn, xanh bảo đảm an tồn, vệ sinh, phù hợp cảnh quan, mơi trường thân thiện; Sân chơi, bãi tập, khu để xe phù hợp thân thiện với người học Khối phịng học, phịng học mơn, phịng phục vụ học tập bảo đảm đủ ánh sáng, thống mát, có bàn ghế phù hợp với người học x Có khu nhà ăn, nhà nghỉ sở giáo x dục tổ chức bán trú, nội trú x Có cơng trình vệ sinh, nước cơng trình xây dựng khác bảo đảm an tồn, thân thiện, dễ tiếp cận, phù hợp với nhu cầu đa dạng người sử dụng x Thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi học sinh em sở giáo dục, lớp độc lập bảo đảm phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi người học; xếp sử dụng an toàn, hợp lý, dễ tiếp cận Khơng có vết nứt tường nhà x trường, mái không bị hỏng Đường dây hệ thống điện an toàn x Nước uống an toàn x Nhà vệ sinh thường xuyên giữ sẽ, x thuận tiện đặc biệt em gái III Nhà trường thực hoạt động phòng ngừa cho GV, HS CMHS trường học an toàn PCBLHĐ Thiết lập kênh thông tin hộp thư góp ý, đường x dây nóng hình thức khác để tiếp nhận, xử lý thông tin người học; Bảo đảm an ninh trật tự; an tồn vệ sinh thực phẩm; an tồn phịng, chống tai nạn, thương tích; an tồn, phịng, chống cháy, nổ; an tồn phịng, chống thảm họa, thiên tai x Tài liệu, học liệu giảng dạy học tập phù hợp với mục x tiêu, nội dung chương trình giáo dục; bảo đảm tính khoa học, tính sư phạm, tính nhân văn tính thẩm mỹ; phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý người học; không chứa đựng yếu tố kích động bạo lực, khiêu dâm; khơng trái với văn hóa, lịch sử Việt Nam; khơng có định kiến giới, phân biệt đối xử x Tổ chức hoạt động trải nghiệm, hoạt động giáo dục kỹ sống, hoạt động ngồi khóa, hoạt động xã hội, từ thiện cộng đồng, hoạt động vui chơi, giải trí, văn hóa, thể thao an tồn, lành mạnh, thân thiện, bình đẳng, phù hợp với độ tuổi, đặc điểm sinh lý, tâm lý người học; IV Nhà trường có thực hoạt động hỗ trợ, can thiệp cho HS có nguy an toàn bạo lực học đường; bảo mật cho người cung cấp thông tin Thực công tác y tế trường học, công tác tư x vấn, công tác trợ giúp người học; Thường xuyên trao đổi thơng tin với gia đình người học x cộng đồng việc bảo đảm an tồn tính mạng, thân thể, nhân phẩm, danh dự bí mật đời sống riêng tư người học Phát kịp thời; đánh giá nguy học sinh có x hành vi bắt nạt nguy bắt nạt học đường; Có hình thức hỗ trợ HS tư vấn, tham vấn; x thơng báo cho gia đình nhằm loại bỏ nguy xảy bạo lực Đánh giá sơ mức độ tổn hại thể chất tâm lý người học để có biện pháp can thiệp kịp thời x Thực biện pháp trợ giúp, chăm sóc y tế x (nếu học sinh có tổn thương thể chảy máu, bầm dập… Theo dõi để đảm bảo HS không bị tái bắt nạt/ bạo x lực Nhà trường có thực hoạt động nhằm cải thiện x môi trường, nâng cao lực cán bộ, giáo viên để thúc đẩy hiệu xây dựng trường học an toàn, PCBLHĐ Nhà trường thiết lập hệ thống ghi chép, theo dõi, x giám sát báo cáo xây dựng trường học an toàn bạo lực học đường 10 Nhà trường xử lý nghiêm cá nhân có hành vi gây an tồn trường học bạo lực học đường x