Bài 41 hệ sinh thái

BÀI 41: HỆ SINH THÁI I Mục tiêu Kiến thức - Phát biểu khái niệm hệ sinh thái Lấy ví dụ kiểu hệ sinh thái (hệ sinh thái cạn, hệ sinh thái nước mặn, hệ sinh thái nước ngọt) - Nêu khái niệm chuỗi, lưới thức ăn; sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân giải, tháp sinh thái Lấy ví dụ chuỗi thức ăn, lưới thức ăn quần xã - Quan sát sơ đồ vịng tuần hồn chất hệ sinh thái, trình bày khái qt q trình trao đổi chất chuyển hóa lượng hệ sinh thái - Nêu tầm quan trọng việc bảo vệ số hệ sinh thái điển hình Việt Nam; hệ sinh thái rừng, hệ sinh thái biển ven biển, hệ sinh thái nông nghiệp - Thực hành: điều tra thành phần quần xã sinh vật hệ sinh thái Năng lực: 2.1 Năng lực chung - Tự chủ tự học: khả thực cách độc lập hay theo nhóm; trao đổi tích cực với giáo viên bạn khác lớp - Giao tiếp hợp tác: biết lắng nghe chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm GV Tích cực tham gia hoạt động lớp - Giải vân đề sáng tạo: biết phối hợp với bạn vè làm việc nhóm, tư logic, sáng tạo giải vấn đề 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên - Nhận thức khoa học tự nhiên: Phát biểu khái niệm hệ sinh thái Lấy ví dụ kiểu hệ sinh thái nêu khái niệm chuỗi, lưới thức ăn; sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân giải, tháp sinh thái - Tìm hiểu tự nhiên: Quan sát sơ đồ vịng tuần hồn chất hệ sinh thái, trình bày khái quát trình trao đổi chất chuyển hóa lượng hệ sinh thái - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Thực hành: điều tra thành phần quần xã sinh vật hệ sinh thái Phẩm chất - Có niềm tin yêu khoa học - Quan tâm đến nhiệm vụ nhóm - Có ý thức hồn thành tốt nội dung thảo luận học - Luôn cố gắng vươn lên học tập II Thiết bị dạy học học liệu PHT SỐ (TRẠM 1) Câu 1: Quan sát hình 41.2, nêu thành phần cấu trúc hệ sinh thái mối quan hệ thành phần này? ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… Câu 2: Lấy ví dụ cho kiểu hệ sinh thái cho biết thành phần hệ sinh thái theo mẫu bảng sau: Bảng 41.1 Thành phần hệ sinh thái đó: Tên hệ Thành phần vơ Thành phần hữu sinh thái sinh sinh (Quần xã sinh (Môi trường vật) sống) PHT SỐ (TRẠM 2) Câu 1: Chuỗi thức ăn gì? Lưới thức ăn gì? ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Câu 2: Vẽ chuỗi thức ăn có loài sinh vật sau: diều hâu, cỏ, châu chấu, ếch, rắn, nhái Câu 3: Liệt kê số chuỗi thức ăn có hình 41.1 Các chuỗi thức ăn có mắc xích chung? ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… Câu 4: Lấy ví dụ lưới thức ăn tự nhiên ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… PHT SỐ (TRẠM 3) Câu 1: Nêu ý nghĩa tháp sinh thái ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Câu 2: Hãy xác định tên ba loại tháp hình 41.5 giải thích ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… PHT SỐ (trạm 4) Câu 1: Quan sát hình 41.6 mơ tả q trình trao đổi chất chuyển hóa lượng hệ sinh thái ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… Hệ sinh thái Rừng PHT SỐ Vai trò Biện pháp bảo vệ Biển ven biển Nơng nghiệp III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động a) Mục tiêu: Đưa câu hỏi thực tế gần gũi để khơi gợi hứng thú học tập b) Nội dung: GV chiếu video hệ sinh thái biển có nhiều lồi cá thể loài cá, rong, rêu… https://www.youtube.com/watch?v=mkZVJ2jpNlA đưa câu hỏi: “Một khu rừng hay vùng biển xem hệ sinh thái”, “Vậy hệ sinh thái gì?” c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS Nhiệm vụ học tập: HS nhận nhiệm vụ GV chiếu video hệ sinh thái biển có nhiều lồi cá thể lồi cá, rong, rêu… https://www.youtube.com/watch? v=mkZVJ2jpNlA GV yêu cầu HS quan sát video cho nhận xét mơi trường sống, tập tính cá thể sống bể ? - GV đưa câu hỏi: “Một khu rừng hay vùng biển xem hệ sinh thái”, “Vậy hệ sinh thái gì?” Thực nhiệm vụ: HS hoạt động nhóm đơi trả lời GV cho HS xem video, thảo luận nhóm hỏi đơi đưa câu trả lời Báo cáo, thảo luận: - Nhóm đơi xung phong trả lời - GV mời nhóm đơi xung phong trả câu hỏi lời - Nhóm khác nhận xét - GV mời cặp đơi khác nhận xét - GV nhận xét phần trình bày HS Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá dẫn vào bài: “Hệ sinh thái gì? Hệ sinh thái có đặc điểm nào?” Để có câu trả lời đầy đủ xác cho câu hỏi này, tìm hiểu Bài 44: Hệ sinh thái Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Phương pháp đánh giá cơng cụ đánh giá: Các tiêu chí Có Khơng Nêu đặc điểm sinh sản (số lượng sư tử con, dây tằm con, đặc điểm thể cá thể con) Lấy ví dụ sinh sản số sinh vật khác Dự đốn xác hình thức sinh sản sư tử dâu tằm Trả lời bổ sung cho nhóm khác Có hợp tác thành viên nhóm Hoạt động 1: Tìm hiểu hệ sinh thái, chuỗi thức ăn lưới thức ăn, trao đổi chất chuyển hóa lượng hệ sinh thái Mục tiêu: Phát biểu khái niệm hệ sinh thái Lấy ví dụ kiểu hệ sinh thái (hệ sinh thái cạn, hệ sinh thái nước mặn, hệ sinh thái nước ngọt) - Nêu khái niệm chuỗi, lưới thức ăn; sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân giải, tháp sinh thái Lấy ví dụ chuỗi thức ăn, lưới thức ăn quần xã - Quan sát sơ đồ vịng tuần hồn chất hệ sinh thái, trình bày khái quát trình trao đổi chất chuyển hóa lượng hệ sinh thái Giao nhiệm vụ học tập: GV phân lớp thành nhóm sử dụng phương pháp dạy học theo trạm + Trạm 1: Tìm hiểu hệ sinh thái + Trạm 2: Tìm hiểu chuỗi thức ăn lưới thức ăn + Trạm 3: Tìm hiểu tháp sinh thái + Trạm 4: Tìm hiểu trao đổi chất chuyển hóa lượng hệ sinh thái HS: thực nhiệm vụ HS thảo luận tìm hiểu kiến thức trạm 20 phút sau di chuyển qua trạm khác tìm hiểu hồn thành PHT nhóm Thực nhiệm vụ: GV hướng dẫn HS hoạt động theo sơ đồ trạm tìm hiểu sinh sản vơ tính thơng qua PHT 1, 2, 3, Qua đó, hướng dẫn HS nhận biết chất sinh sản vơ tính Báo cáo, thảo luận: - GV mời nhóm xung phong trả lời - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét phần trình bày HS Kết luận, nhận định: GV nhận xét kết luận - Hệ sinh thái bao gồm quần xã sinh vật môi trường sống quần xã Các sinh vật quần xã tương tác với nhau, đồng thời tác động qua lại nhân tố sinh thái vô sinh môi trường tạo thành hệ thống sinh học hoàn chỉnh tương đối ổn định - Một chuỗi thức ăn gồm nhiều loài sinh vật có quan hệ dinh dưỡng với nhau, lồi mắc xích chuỗi Lưới thức ăn tập hợp chuỗi thức ăn có mắc xích chung Một lưới thức ăn hoàn chỉnh bao gồm sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ sinh vật phân giải - Trao đổi chất chuyển hóa lượng hệ sinh thái thực sinh vật quần xã quần xã với môi trường Sản phẩm dự kiến PHT số Câu 1: Các thành phần cấu trúc hệ sinh thái: Môi trường sống (thành phần vô sinh): ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm, đất, nước, xác sinh vật,… Quần xã sinh vật (thành phần hữu sinh): sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân giải Mối quan hệ thành phần cấu trúc hệ sinh thái: Các thành phần vô sinh hữu sinh hệ sinh thái tác động qua lại lẫn nhau, đồng thời, sinh vật thành phần hữu sinh hệ sinh thái tương tác với tạo thành hệ thống sinh học hoàn chỉnh tương đối ổn định Câu 2: Tên hệ sinh thái Hệ sinh thái rừng nhiệt đới gió mùa Hệ sinh thái hồ nước Thành phần vô sinh (Môi trường sống) Ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm, đất, nước, xác sinh vật,… Ánh sáng, nhiệt độ, đất, nước, xác sinh vật,… Hệ sinh Ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm, đất, thái đồng nước, xác sinh vật,… ruộng Thành phần hữu sinh (Quần xã sinh vật) Cây gỗ, cỏ, dương xỉ, rêu, kiến, rắn, hươu, voi,… Cá chép, tơm, trai, cá rơ phi, rong chó, bèo tây,… Lúa, cỏ, ốc bươu vàng, cua đồng, châu chấu, sâu ăn lá,… PHT SỐ Câu 1: Một chuỗi thức ăn gồm nhiều lồi sinh vật có quan hệ dinh dưỡng với nhau, loài mắc xích chuỗi Lưới thức ăn tập hợp chuỗi thức ăn có mắc xích chung Một lưới thức ăn hoàn chỉnh bao gồm sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ sinh vật phân giải Câu 2: Cỏ → Châu chấu → Ếch → Rắn → Diều hâu Câu 3: Một số chuỗi thức ăn có hình 41.4: Cây xanh → Thỏ → Linh Miêu → Sư Tử Cây xanh → Chuột → Linh Miêu → Sư Tử Cây xanh → Chuột → Rắn → Linh Miêu → Sư Tử Các chuỗi thức ăn có mắt xích chung là: Cây xanh, Linh Miêu, Sư Tử, Nấm/ Giun đất/ Vi sinh vật Câu 4: PHT SỐ Câu 1: Tháp sinh thái giúp xem xét mức độ hiệu dinh dưỡng bậc dinh dưỡng hệ sinh thái Câu 2: Tháp số tháp số lượng, tháp xây dựng dựa số lượng cá thể sinh vật đơn vị diện tích bậc dinh dưỡng Tháp số tháp khối lượng, tháp xây dựng dựa khối lượng tổng số tất sinh vật đơn vị diện tích bậc dinh dưỡng Tháp số tháp lượng, tháp xây dựng dựa số lượng tích lũy đơn vị diện tích đơn vị thời gian bậc dinh dưỡng PHT SỐ Quá trình trao đổi vật chất chuyển hóa lượng hệ sinh thái xảy sinh vật quần xã quần xã với môi trường thông qua chu trình vật chất dịng lượng: - Trong hệ sinh thái, chất vơ từ mơi trường ngồi truyền vào thể sinh vật, qua mắt xích chuỗi lưới thức ăn (sinh vật sản xuất → sinh vật tiêu thụ → sinh vật phân giải) trả lại môi trường - Nguồn lượng hệ sinh thái phần lớn lấy từ lượng ánh sáng mặt trời Năng lượng từ ánh sáng mặt trời truyền vào quần xã mắt xích sinh vật sản xuất, sau truyền theo chiều qua bậc dinh dưỡng, lượng giảm dần sinh vật sử dụng trả lại môi trường dạng nhiệt Phương pháp đánh giá công cụ đánh giá: TT Tiêu chí Điểm tối Điểm đa chấm Tìm hiểu hệ Phát biểu khái niệm sinh thái hệ sinh thái Lấy ví dụ kiểu hệ sinh thái (hệ sinh thái cạn, hệ sinh thái nước mặn, hệ sinh thái nước ngọt) Tìm hiểu Nêu khái niệm chuỗi, chuỗi thức lưới thức ăn; sinh vật sản ăn lưới xuất, sinh vật tiêu thụ, sinh thức ăn vật phân giải, tháp sinh thái Lấy ví dụ chuỗi thức ăn, lưới thức ăn quần xã Tìm hiểu Nêu ý nghĩa tháp tháp sinh thái Tìm hiểu q trình trao đổi chất chuyển hóa lượng hệ sinh thái Tổng Hoạt động 2: sinh thái Quan sát sơ đồ vịng tuần hồn chất hệ sinh thái, trình bày khái quát trình trao đổi chất chuyển hóa lượng hệ sinh thái 10 Tìm hiểu tầm quan trọng việc bảo vệ số hệ sinh thái điển hình Việt Nam Mục tiêu: Nêu tầm quan trọng việc bảo vệ số hệ sinh thái điển hình Việt Nam: hệ sinh thái rừng, hệ sinh thái biển ven biển, hệ sinh thái nông nghiệp Giao nhiệm vụ học tập: Giáo viên cho hs quan sát số hình ảnh, đoạn video tác động tiêu cực người tới hệ sinh thái, nêu ý nghĩa, tầm quan trọng việc bảo vệ hệ sinh thái Cho HS quan sát video chứa thông tin bảo vệ HST rừng, ven biển, nơng nghiệp theo hình thức trạm thơng tin, nhóm hồn thành phiếu học tập số (5 phút) HS: nhận nhiệm vụ Thực nhiệm vụ: - HS nghiên cứu tài liệu, Hiểu biết thực tế, thảo luận nhóm, nêu lên tầm quan trọng việc bảo vệ HST - GV theo dõi, đôn đốc hỗ trợ học sinh cần thiết Báo cáo, thảo luận: Đại diện nhóm trình bày đáp án PHT, nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung Kết luận, nhận định: GV yêu cầu HS rút tầm quan trọng việc bảo vệ số hệ sinh thái điển hình Việt Nam; hệ sinh thái rừng, hệ sinh thái biển ven biển, hệ sinh thái nông nghiệp Hệ sinh thái rừng, hệ sinh thái biển ven biển, hệ sinh thái nơng nghiệp hệ sinh thái điển hình Việt Nam Các biện pháp bảo vệ hệ sinh thái thực nhằm trì, bảo vệ cải tạo hệ sinh thái *Luyện tập: Việc khuyến khích sử dụng loại phân bón hữu thay cho loại phân bón hóa học có ý nghĩa bảo vệ hệ sinh thái nông nghiệp? Sản phẩm dự kiến Hệ sinh thái Vai trò Biện pháp bảo vệ Rừng Biển ven biển Nông nghiệp Là môi trường sống nhiều loài sinh vật Bảo vệ lồi sinh vật Điều hịa khơng khí Điều hịa khí hậu Là nơi sống nhiều sinh vật Cung cấp nhiều sản phẩm có giá trị Tạo lương thực thực phẩm nôi sống người Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp Ngăn chặn phá rừng Khai thác tài nguyên rừng hợp lí Quản lý chất thải kiểm sốt nhiễm mơi trường biển Khai thác tài ngun hợp lí Tập trung bảo vệ tài nguyên đất Trống xói mịn khơ hạn, chống mặn Đối với bảo vệ hệ sinh thái nơng nghiệp, việc khuyến khích sử dụng loại phân bón hữu thay cho loại phân bón hóa học có ý nghĩa: Cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng cho trồng cách an tồn, gây ngộ độc, sốc phân cho trồng Giúp cải tạo đất: Phân bón hữu giúp bổ sung lượng mùn lớn cho đất, nhờ đó, giúp cải tạo đất bạc màu, đất nghèo dinh dưỡng mà không làm cân pH đất; làm tăng độ tơi xốp, thống khí cho đất Tạo điều kiện cho hệ vi sinh vật đất phát triển Như vậy, việc khuyến khích sử dụng loại phân bón hữu thay cho loại phân bón hóa học giúp hệ sinh thái nông nghiệp phát triển bền vững Phương pháp đánh giá công cụ đánh giá: Tiêu chí Mức độ đánh giá điểm đánh giá Mức (5đ) Mức Mức (7đ) (10đ) Tổ chức hoạt Hầu Hầu hết Tất động nhóm thành viên thành viên thành viên tiến không thực thực hành thảo thực hiện nhiệm nhiệm luận nhiệm vụ, vụ, có vụ có 1,2 HS chủ 3,4 HS (5 điểm) chốt làm không làm (3 (2 điểm) điểm) Nêu vai Nêu vai Nêu Nêu đầy đủ vai trò biện trò biện vai trò pháp bảo vệ pháp bảo vệ biện pháp trò biện pháp bảo vệ hệ sinh bảo vệ hai hệ sinh thái điển hệ sinh thái hệ thái điển hình điển hình sinh thái hình Việt Nam Việt Nam điển hình Việt Nam (3 điểm) Việt (5 điểm) Điểm Nam (4 điểm) Tổng điểm Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Sử dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi SBT b) Nội dung: HS trả lời câu hỏi phần tập SGK c) Sản phẩm: Câu trả lời HS viết giấy d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Giao nhiệm vụ học tập: GV: Trong phút, nhóm HS thảo luận viết nội dung trả lời cho câu hỏi phần Bài tập SBT HS: Nhận nhiệm vụ Thực nhiệm vụ: GV: Quan sát nhóm HS thực vụ điều khiển HS thực theo thời gian dự kiến HS: Thảo luận viết câu trả lời Báo cáo, thảo luận: GV: - Mời đại diện nhóm trả lời câu hỏi - Mời nhóm khác nhận xét, bổ sung HS: Báo cáo thảo luận trả lời câu hỏi Kết luận, nhận định: Nhận xét, đánh giá tinh thần làm việc nhóm kết học tập nhóm Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức thực hành điều tra thành phần quần xã hệ sinh thái b) Nội dung: GV lựa chọn địa điểm phù hợp, sinh vật đa dạng (ao vườn thực nghiệm trường ) cho HS điều tra thành phần hệ sinh thái c) Sản phẩm: Bảng thành phần quần xã hệ sinh thái d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Giao nhiệm vụ học tập: Bảng: Thành phần quần xã GV lựa chọn địa điểm phù hợp, hệ sinh thái sinh vật đa dạng (ao vườn thực nghiệm trường ) Điều tra thành phần hệ sinh thái HS: Nhận nhiệm vụ Thực nhiệm vụ: Học sinh hoạt động nhóm, thực hành theo bước: + Bước 1: Xác định hệ sinh thái tiến hành điều tra thuộc kiểu hệ sinh thái + Buớc 2: Quan sát, ghi chép thành phần vô sinh hệ sinh thái + Bước 3: Quan sát, ghi chép thành phần hữu sinh hệ sinh thái (quân xã sinh vật) - Lưu ý: Có thực vật, động vật khơng biết tên, HS hỏi GV - HS dựa vào kết điều tra thực tế để hoàn thành bảng ghi thành phần quần xã sinh vật hệ sinh thái theo mẫu (đã cho) phân tích mối quan hệ sinh vật hệ sinh thái Báo cáo, thảo luận: Đại diện nhóm trình bày nội dung bảng thành phần quần xã hệ sinh thái Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV tổng kết, nhận xét ý thức HS - Chấm điểm thực hành nhóm Nhóm sinh vật Sinh vật sản xuất Sinh vật tiêu thụ Sinh vật phân giải Sinh vật quần xã