BÀI 21: MẠCH ĐIỆN I MỤC TIÊU Năng lực chung: - Tự chủ tự học: - Giao tiếp hợp tác: Thành lập nhóm theo yêu cẩu, nhanh đảm bảo trật tự; Thảo luận với thành viên nhóm để hồn thành nhiệm vụ học tập; Khiêm tốn học hỏi thành viên nhóm; - Giải vấn đề sáng tạo: Phát nêu tình có vấn đề đo chiều dài vật - Năng lực khoa học tự nhiên Nhận thức khoa học tự nhiên: Biết kí hiệu mơ tả Tìm hiểu tự nhiên: vẽ sơ mạch điện với kí hiệu mơ tả Vận dụng kiến thức, kĩ học: mắc mạch điện đơn giản mô tả sơ lược cơng dụng cầu chì, rote, cầu dai tự động, chuông điện Phẩm chất - Khách quan, trung thực thu thập xử lí số liệu, viết nói với kết thu thập thực phép đo chiều dài; - Kiên trì, tỉ mỉ, cẩn thận trình quan sát, thu thập xử lí số liệu, có ý chí vượt qua khó khăn thực nhiệm vụ học tập vận dụng, mở rộng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Hình ảnh minh họa - Phiếu học tập 1, 2, - Sách giáo khoa II TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động a) Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh b) Nội dung: c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức dạy học: GV đặt vấn đề theo gợi ý SGK: Người ta làm để mô tả cách mắc thiết bị điện? Phương pháp đánh giá công cụ đánh giá: Hỏi đáp, câu hỏi – đáp án Hoạt động 2: Sơ đồ mạch điện a) Mục tiêu: Nhận biết số kí hiệu thiết bị điện b) Nội dung: Từ số kí hiệu thiết bị điện mơ tả mạch điện c) Sản phẩm: Phiếu học tập học sinh d) Tổ chức dạy học: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 2.1: Kí hiệu thiết bị điện sơ đồ mạch điện *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thực theo cặp đôi trả lời câu hỏi: Phiếu học tập số *Thực nhiệm vụ học tập HS thảo luận cặp đôi, thống đáp án ghi chép nội dung hoạt động giấy *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung đơn vị đo dụng cụ đo chiều dài Hoạt động 2.2: Mắc mạch điện theo sơ đồ *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thực theo cặp đôi Sơ đồ mạch điện gồm: Một pin, cơng tắc, bóng đèn trả lời câu hỏi: Phiếu học tập dây nối *Thực nhiệm vụ học tập HS thảo luận cặp đôi, thống đáp án ghi chép nội dung hoạt động giấy *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá PHIẾU HỌC TẬP Câu 1: Dùng kí hiệu cho bảng 21.1, vẽ sơ đồ mạch công tắc, biến trở, đèn LED, ampe kế điện hình 21.1: pin, Câu 2: Chuẩn bị Hai pin đế lắp hai pin, cơng tắc, dây nối, bóng đèn Tiến hành - Vẽ sơ đồ mạch điện với thiết bị cho - Mắc mạch điện theo sơ đồ vẽ công tắc mở - Đóng mở cơng tắc Quan sát bóng đèn mơ tả tượng đóng mở cơng tắc Câu 3: Chỉ chiều dòng điện chạy mạch điện mắc Phương pháp đánh giá công cụ đánh giá: Phiếu học tập, rubric Tiêu chí đánh giá Tổ chức động tiến nhóm hoạt hành thảo Nêu tượng, dự kết luận đoán luận Mức độ đánh giá điểm Mức (5đ) Mức (7đ) Mức (10đ) Hầu Hầu hết Tất thành thành viên thành viên viên thực không thực hiện nhiệm vụ thực nhiệm vụ trong PHT nhiệm vụ PHT, có 3,4 (5 điểm) PHT, HS khơng làm có 1,2 HS (3 điểm) chủ chốt làm (2 điểm) Nêu Nêu Nêu hiện tượng, tượng, dự tượng, dự đoán dự đoán đoán rút rút kết chưa rút kết luận luận kết luận (3 (4 điểm) (5 điểm) điểm) Tổng điểm Điểm Hoạt động 3: Công dụng số thiết bị điện a) Mục tiêu: Để giữ an toàn cho người thiết bị điện, cần biết nên lắp thêm thiết bị an toàn mạch điện b) Nội dung: Nhận biết thiết bị điện an toàn c) Sản phẩm: Phiếu học tập bảng kết đo chiều dài d) Tổ chức dạy học: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 3.1: Các thiết bị an toàn *Chuyển giao nhiệm vụ học tập a) Cầu chì: - GV yêu cầu HS thực theo cặp đôi trả lời câu hỏi: Phiếu học tập số *Thực nhiệm vụ học tập HS thảo luận cặp đôi, thống đáp án ghi chép nội dung hoạt động giấy *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung đơn vị đo dụng cụ đo chiều dài b) Rơle: c) Câu dao tự động: Hoạt động 2.2: Chuông điện *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thực theo cặp đôi trả lời câu hỏi: Phiếu học tập *Thực nhiệm vụ học tập HS thảo luận cặp đôi, thống đáp án ghi chép nội dung hoạt động giấy *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá PHIẾU HỌC TẬP Câu 1: Biết mạch điện dùng rơle hình 21.6 hoạt động theo cách sau: Khi đóng mở cơng tắc rơle có dịng điện chạy qua cuộn dây rơle, cuộn dây đóng hay mở cơng tắc mạch điện dùng đèn vị trí Hãy mơ tả hoạt động mạch điện rơle đóng cơng tắc mạch vị trí vị trí Câu 2: Các thiết bị an toàn cầu chì, rơ le cầu dao tự động có mặt đâu lớp học hay nhà em Mô tả tác dụng thiết bị Câu 3: Biết mạch điện chuông điện mô tả sơ đồ hình 21.10, dịng điện qua cuộn dây tạo lực hút thép đàn hồi để búa gõ vào chng Dựa vào sơ đồ, giải thích âm liên tục phát từ chuông? Hãy nêu số trường hợp sử dụng chuông điện đời sống? Phương pháp đánh giá công cụ đánh giá: Phiếu học tập, rubric Tiêu chí đánh giá Tổ động tiến chức nhóm hoạt hành thảo Nêu tượng, dự kết luận đoán luận Mức độ đánh giá điểm Mức (5đ) Mức (7đ) Mức (10đ) Hầu Hầu hết Tất thành thành viên thành viên viên thực không thực hiện nhiệm vụ thực nhiệm vụ trong PHT nhiệm vụ PHT, có 3,4 (5 điểm) PHT, HS khơng làm có 1,2 HS (3 điểm) chủ chốt làm (2 điểm) Nêu Nêu Nêu hiện tượng, tượng, dự tượng, dự đoán dự đoán đoán rút rút kết chưa rút kết luận luận kết luận (3 (4 điểm) (5 điểm) điểm) Tổng điểm Hoạt động 4: Luyện tập Điểm a) Mục tiêu: Ghi nhớ lại kiến thức Vận dụng kiến thức học để học sinh luyện tập b) Nội dung: Câu hỏi tập c) Sản phẩm: Câu trả lời làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung - GV yêu cầu HS thực theo cặp đôi trả lời câu hỏi: *Thực nhiệm vụ học tập HS thảo luận theo nhóm, thống đáp án ghi chép nội dung hoạt động giấy Các thiết bị điện mà em thấy xe đạp điện: Cơng tắc, acquy, cịi, đèn, … Nêu thiết bị điện mà em thấy xe đạp điện Vẽ sơ đồ mạch điện đơn giản mô tả nguồn điện xe đạp điện cung cấp dịng điện cho cịi (có vai trị chng điện) *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức Hoạt động 5: Vận dụng a) Mục tiêu: - Học sinh vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tế - Học sinh sáng tạo phát triển theo sở thích b) Nội dung: Bài tập giáo viên giao c) Sản phẩm: Phiếu làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Vẽ sơ đồ mạch điện để mơ tả cách mắc phận đèn pin: hai pin, bóng đèn, cơng tắc dây nối Hiện nay, để thắp sáng, lựa chọn đèn sợi đốt đèn LED Tuy nhiên, nghiên cứu rằng, để có độ sáng, dùng đèn LED giảm tới 90% lượng điện so với dùng đèn Nội dung + sợi đốt Em kể số trường hợp dùng đèn LED mà em biết *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức Dùng đèn LED để thắp sáng + Dùng đèn LED để trang trí