Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 BÀI 25: HƠ HẤP TẾ BÀO Mơn học: KHTN - Lớp: Thời gian thực hiện: 02 tiết I Mục tiêu: Kiến thức: Mô tả cách tổng qt q trình hơ hấp tế bào (ở thực vật động vật): - Nêu khái niệm - Viết phương trình hơ hấp dạng chữ - Thể hai chiểu tổng hợp phân giải chất hữu tế bào Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu q trình hơ hấp tế bào - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để viết phương trình hơ hấp tế bào phương trình chiều tổng hợp phân giải chất hữu - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: GQVĐ thực tiễn: Giải thích vai trị oxygen carbon dioxide đời sống 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên : - Năng lực nhận biết KHTN: Nêu khái niệm hô hấp tế bào, xác định bào quan thực hơ hấp tế bào - Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Viết phương trình hơ hấp dạng chữ, thể hai chiều tổng hợp phân giải chất hữu tế bào… - Vận dụng kiến thức, kỹ học: Giải thích vai trò oxygen carbon dioxide đời sống, phân biệt q trình hơ hấp tế bào đốt cháy nhiên liệu Phẩm chất: - Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu hơ hấp tế bào - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ II Thiết bị dạy học học liệu Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 Giáo viên: - Hình 25.1 sgk - Phiếu học tập: Học sinh: - Bài cũ nhà - Đọc nghiên cứu tìm hiểu trước nhà, trả lời câu hỏi sgk III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu: a) Mục tiêu: - Giúp học sinh xác định vấn đề cần học tập b) Nội dung: - Học sinh thảo luận tìm nội dung phần khởi động: Năng lượng dùng cho các hoạt động sống của sinh vật được tạo như nào? Quá trình đó diễn ở đâu cơ thể sinh vật? c) Sản phẩm: - Năng lượng dùng cho hoạt động sống sinh vật tạo nhờ q trình hơ hấp tế bào - Trong tế bào nhân thực, trình diễn bên tế bào ti thể d) Tổ chức thực hiện: Kế hoạch dạy học môn KHTN Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Năm học 2022 – 2023 Nội dung - Chiếu hình ảnh tế bào thể sinh vật - GV đặt vấn đề: Tế bào coi đơn vị sở sống Các hoạt động sống tế bào bao gồm: sinh trưởng, phát triển, trao đổi chất, sinh sản, Những hoạt động cần có lượng, lượng lấy từ đâu? *Thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận theo bàn để trả lời *Báo cáo kết thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên vài học sinh trình bày đáp án, GV liệt kê đáp án HS bảng *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu bài học Để trả lời câu hỏi đầy đủ xác vào học hôm ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học: Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: - Nêu khái niệm - Viết phương trình hơ hấp dạng chữ - Thể hai chiểu tổng hợp phân giải chất hữu tế bào b) Nội dung: - Học sinh Quan sát hình 25.1, thảo luận nhóm và hoàn thành các yêu cầu sau (10’): Ø Kể tên chất tham gia vào q trình hơ hấp sản phẩm tạo từ trình Ø Mơ tả q trình hơ hấp diễn tế bào Ø Nêu vai trị q trình hô hấp tế bào thể Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 -HS hoạt động nhóm quan sát Thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi mục “Câu hỏi và bài tập” trang 112 SGK vào phiếu học tập c) Sản phẩm: - Kể tên chất tham gia vào q trình hơ hấp sản phẩm được tạo từ trình Các chất tham gia: - Glucose - Oxygen Các sản phẩm tạo ra: - Carbon dioxide - Nước - Năng lượng (ATP) Mơ tả q trình hơ hấp diễn tế bào - Trong trình hơ hấp tế bào, với tham gia khí oxygen mà phân tử chất hữu cơ̛ (chủ yếu glucose) phân giải thành khí carbon dioxide nước, đồng thời giải phóng lượng ATP cung cấp cho hoạt động tế bào - Ở đa số thực vật, glucose tổng hợp từ trình quang hợp Ở động vật, tế bào lấy glucose từ trình phân giải thức ăn Ø Nêu vai trò q trình hơ hấp tế bào đới với thể - Hơ hấp tế bào phân giải lượng tích lũy hợp chất hữu thành lượng ATP để cung cấp cho hoạt động sống tế bào thể - Hô hấp tế bào tạo nhiều sản phẩm trung gian cho trình tổng hợp chất đặc trưng thể - Ngồi lượng ATP, hơ hấp tế bào sinh nhiệt giúp thể trì sống - Đáp án PHT: Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động 2.1: Tìm hiểu hơ hấp tế bào *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung I.Hô hấp tế bào - GV giao nhiệm vụ yêu cầu HS Quan sát hình 25.1, - Khái niệm: Là trình phân giải thảo luận nhóm và hoàn thành các yêu cầu sau phân tử chất hữu cơ̛ (chủ yếu (10’): glucose) tham gia Ø Kể tên chất tham gia vào q trình hơ khí oxygen thành khí carbon hấp sản phẩm được tạo từ dioxide nước, đồng thời giải trình phóng lượng ATP cung cấp Ø Mơ tả q trình hơ hấp diễn tế bào cho hoạt động tế bào Ø Nêu vai trò trình hơ hấp tế bào đới - PTTQ: với thể Glucose + Oxygen-► Carbon dioxide + Nước + ATP Thực nhiệm vụ học tập HS thảo luận cặp đôi, thống đáp án ghi chép nội dung hoạt động ghi *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 Hoạt động 2.2: Mối quan hệ giữa tổng hợp phân giải chất hữu tế bào *Chuyển giao nhiệm vụ học tập II Mối quan hệ giữa tổng hợp - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ: Thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi mục “Câu phân giải chất hữu tế bào - Như vậy, trình tổng hợp hỏi và bài tập” trang 112 SGK vào phiếu học trình phân giải mặt tập trình chuyển hóa vật chất *Thực nhiệm vụ học tập HS hoạt động nhóm hồn thành PHT *Báo cáo kết thảo luận lượng cho tế bào, q trình khơng xảy q trình cịn lại bị ức chế GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: - Hệ thống số kiến thức học b) Nội dung: - HS thực cá nhân phần “Con học học” phiếu học tập KWL - HS tóm tắt nội dung học sơ đồ tư c) Sản phẩm: - HS trình bày quan điểm cá nhân đáp án phiếu học tập KWL d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS thực cá nhân phần “Con học học” phiếu học tập KWL tóm tắt nội dung học dạng sơ đồ tư vào ghi *Thực nhiệm vụ học tập Nội dung Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 HS thực theo yêu cầu giáo viên *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày ý kiến cá nhân *Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV nhấn mạnh nội dung học sơ đồ tư bảng Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - Phát triển lực tự học lực tìm hiểu đời sống b) Nội dung: - Giải thích vai trị khí oxygen khí carbon dioxide thể sống c) Sản phẩm: - Đối với thực vật, oxygen nguyên liệu để thực trình quang hợp tổng hợp chất hữu - Đối với hầu hết sinh vật, oxygen ngun liệu q trình hơ hấp tế bào tạo lượng cho hoạt động sống thể → Nếu khơng có oxygen, sống sinh vật bị đe dọa - Vai trò khí carbon dioxide đối với thể sống: Ở sinh vật có khả quang hợp thực vật, carbon dioxide nguyên liệu cho trình quang hợp để tổng hợp nên chất hữu thải khí oxygen + Chất hữu tạo nguồn thức ăn cung cấp lượng vật chất chủ yếu cho sống sinh vật Trái Đất + Khí oxygen tạo từ trình quang hợp giúp trì sống sinh vật → Carbon dioxide có vai trị việc trì sống sinh vật d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu HS suy nghĩ tìm câu trả lời *Thực nhiệm vụ học tập HS thực nhiệm vụ *Báo cáo kết thảo luận Nội dung Kế hoạch dạy học môn KHTN HS báo cáo kết *Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV chốt lại đáp án Năm học 2022 – 2023