Bài 15 em làm được những gì t1

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI 15: Em làm gì? (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - HS ôn lại cách tính giá trị biểu thức số, tính giá trị biểu thức chứa chữ, chu vi diện tích hình chữ nhật; thực phép nhân số với hiệu trường hợp cụ thể - Vận dụng tính chất phép tính để tính tốn, kết hợp tính chất mặt khối lập phương để giải vấn đề đơn giản thực tế - HS có hội phát triển lực tư lập luận tốn học, giao tiếp tốn học, mơ hình tốn học, giải vấn đề toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: học sinh có khả tự làm tập, nhận sửa chữa sai sót làm - Năng lực giao tiếp, hợp tác: thảo luận nhóm, chia sẻ, hoàn thành tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: phân tích tập, đưa biện pháp để hoàn thành tập Phẩm chất Học sinh có hội phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bảng cho Luyện tập 2, hình ảnh cho Luyện tập - HS: SGK Toán lớp tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: Trò chơi: Đố bạn? a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: - GV đọc viết phép tính lên bảng lớp - HS viết kết vào bảng giơ lên theo hiệu lệnh GV - GV gọi vài HS nói cách làm + + + - HS: 20 Cách làm: (có thể thực theo thứ tự từ trái sang phải, vận dụng tính chất giao hoán kết hợp phép cộng để tính nhanh,…) - GV nhận xét, đánh giá hoạt động - Lắng nghe Hoạt động Thực hành: 2.1 Hoạt động 1: Làm tập 1: a Mục tiêu: Vận dụng tính chất phép cộng, phép nhân để tính cách thuận tiện b Phương pháp, hình thức tổ chức: - Yêu cầu HS đọc yêu cầu toán - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu thảo luận (nhóm đơi) tìm hiểu bài, tìm - HS thảo luận nhóm đơi cách làm: Tính cách thuận tiện - Sửa bài, GV cho HS trình bày theo nhóm (mỗi - HS nêu cách làm nhóm/câu), khuyến khích HS nói cách làm a) 36 + 12 + 14 + 38 = (36 + 14) + (12 + 38) = 50 + 50 = 100 Tính chất giao hốn kết hợp phép cộng b) × × 000 = (2 × 000) × = 10 000 × = 30 000 c) × 13 + × = × (13 + 7) = × 20 = 180 - GV nhận xét, đánh giá hoạt động - HS lắng nghe 2.2 Hoạt động 2: Làm tập a Mục tiêu: - Vận dụng tính chất phép tính để tính tốn, kết hợp tính chất mặt khối lập phương để giải vấn đề đơn giản thực tế b Phương pháp, hình thức tổ chức: - Yêu cầu HS đọc yêu cầu toán - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận (nhóm đơi) tìm hiểu mẫu, - Thảo luận: Tính chu vi xác định việc cần làm: Tính chu vi diện tích hình chữ nhật - Sửa bài, GV khuyến khích HS trình bày cách làm (nêu cách tính chu vi diện tích hình chữ nhật biết số đo chiều dài chiều rộng) 2.3 Hoạt động 3: làm tập 3: a Mục tiêu: Vận dụng tính chất phân phối phép nhân để thực tốn b Phương pháp, hình thức tổ chức: a/ GV treo (hoặc trình chiếu) hình, cho HS quan sát, đặt vấn đề: “Số hình trịn màu xanh nhiều số hình trịn màu đỏ hình?” - GV ghi vào góc bảng diện tích hình chữ nhật - HS trình bày, sửa - HS thực yêu cầu - Quan sát, nói cách làm: đếm, tính,… - Lấy tất số hình trịn màu - Để biết số hình trịn màu xanh nhiều số xanh trừ tất số hình trịn hình trịn màu đỏ ta làm nào? màu đỏ - Đếm số hàng, từ tìm - Tìm xem hàng, số hình trịn màu xanh số hình trịn xanh nhiều số nhiều số hình trịn màu đỏ hình hình trịn đỏ • GV vận dụng phương pháp nhóm mảnh ghép để tổ chức cho HS thực - Bước 1: Nhóm lẻ Cách Tính số hình trịn loại tính hiệu 14 × – × • Nhóm chẵn Cách Tính hàng, số hình trịn màu đỏ nhiều số hình trịn màu xanh tính hàng (14 – ) × - Bước 2: Nhóm chia sẻ Chia sẻ so sánh kết hai cách tính • Sửa bài, GV khuyến khích nhiều nhóm trình bày - GV khái qt: Ta có: 14 × – × = 42 – 12 = 30 (14 – 4) × = 10 × = 30 So sánh giá trị hai biểu thức - Trình bày, sửa - Lắng nghe 4 (14 – 4) × = 14 × – × - HS làm chia sẻ b/ Yêu cầu HS làm cá nhân chia sẻ nhóm bốn - HS trình bày, sửa - Sửa bài, GV khuyến khích nhiều nhóm trình bày cách làm - HS lắng nghe - GV nhận xét, đánh giá hoạt động Hoạt động nối tiếp: a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: cá nhân Nêu lại tính chất giao hốn u cầu HS - HS nhắc lại nhắc lại IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: