MÔN LỊCH SỬ ĐỊA LÍ Bài 23 THIÊN NHIÊN VÙNG NAM BỘ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Nhận thức khoa học Lịch sử và Địa lí + Trình bày được đặc điểm vị trí địa lí vùng Nam Bộ + Nêu được đặc điểm thiê[.]
MƠN: LỊCH SỬ - ĐỊA LÍ Bài 23: THIÊN NHIÊN VÙNG NAM BỘ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Nhận thức khoa học Lịch sử Địa lí: + Trình bày đặc điểm vị trí địa lí vùng Nam Bộ + Nêu đặc điểm thiên nhiên vùng Nam Bộ + Trình bày số ảnh hưởng thiên nhiên đến sản xuất sinh hoạt vùng Nam Bộ - Tìm hiểu lịch sử địa lí: + Xác định vị trí địa lí vùng Nam Bộ, số sông lớn vùng Nam Bộ bảng đồ + Quan sát đồ lược đồ, trình bày đặc điểm thiên nhiên(ví dụ: địa hình, khí hậu, đất sơng ngịi, ) vùng Nam Bộ - Vận dụng kiến thức, kĩ học: nêu ảnh hưởng môi trường thiên nhiên đến sản xuất sinh hoạt người dân vùng Nam Bộ liên hệ đến địa phương HS sinh sống Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: chủ động thực nhiệm vụ phân công - Năng lực giao tiếp hợp tác: tự tin trao đổi với thành viên nhóm trình bày trước lớp - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: liên hệ, phát số vấn đề vùng Nam Bộ, địa phương, từ đó, đề xuất số giải pháp đơn giản nhằm bảo vệ thiên nhiên, môi trường sống Phẩm chất - Yêu nước: tự hào địa danh thiên nhiên vùng Nam Bộ - Chăm chỉ: chủ động học tập, tìm hiểu vùng Nam Bộ, vùng đất trù phú, giàu có II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SHS, VBT, SGV - Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác tranh ảnh SHS phóng to III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV Có thể chọn cách sau để khởi động - HS khởi động theo hướng dẫn học này: + Cách thứ nhất: GV sử dụng cách thức khởi động SGK + Cách thứ hai GV thiết kế trò chơi “ nhanh hơn” với câu hỏi ngắn tìm hiểu vùng Nam Bộ xếp chữ để tạo thành địa danh như: Phú Quốc, Bến Tre, Cửu Long, Bà Đen, vịnh Thái Lan,… + Cách thứ ba: GV mở khúc hát đặc trưng vùng Nam Bộ, yêu cầu HS lắng nghe ghi lại địa danh danh từ nêu cảm nghĩ thông tin hát,… Một số “ Về miền Tây”, “ ca đất phương Nam”,… Đều khai thác - GV giới thiệu cho HS mục tiêu học, tức yêu cầu cần đạt nêu mục: “Sau học xong học em sẽ.” - HS lắng nghe Khám phá: Hoạt động khám phá Hướng dẫn HS tìm hiểu vị trí địa lí vùng Nam Bộ - Mục tiêu: + Trình bày đặc điểm vị trí địa lí vùng Nam Bộ +Xác định vị trí địa lí vùng Nam Bộ, số sông lớn vùng Nam Bộ bảng đồ - Cách tiến hành: Bước GV yêu cầu HS quan sát lược đồ hình - HS quan sát SGK kết hợp với câu hỏi khai thác theo Bước GV thông báo thể lệ đọc câu hỏi để HS - HS lắng nghe tham gia trò chơi - GV đọc to câu hỏi, HS GV gọi số phải - HS đếm số theo nhóm, từ đến trả lời cách ghi đáp án bảng nhỏ, HS cịn lại khơng tham gia - Gọi số Một số câu hỏi gợi ý: nhóm để tham gia trị chơi + Vùng Nam Bộ nằm đâu nước ta? Tiếp giáp với + Đồng Nam Bộ nằm nước nào? phía Nam nước ta Phía Tây giáp Vịnh Thái Lan, phía Đơng Đơng Nam giáp biển Đơng, phía Bắc Tây Bắc giáp Campuchia phần phía Tây Bắc giáp Nam Trung Bộ + Hòn đảo lớn vùng Nam Bộ? + Hòn đảo lớn vùng Nam Bộ đảo Phú Quốc + Biển Đơng nằm phía vùng Nam Bộ?… + Phía Đơng Đơng Nam Nam Bộ giáp biển Đông Bước GV mời 1-2 HS Lên trình bày lại thơng tin vị trí địa lí vùng Bước GV Chốt lại kiến thức nhấn mạnh vị trí địa lý vùng Vị trí ảnh hưởng lớn đến đặc điểm thiên nhiên vùng, khí hậu Bước GV giới thiệu đảo Phú Quốc, Hòn Khoai số địa danh đáo hấp dẫn khác vùng Nam Bộ - HS lên trình bày - HS lắng nghe - HS lắng nghe Hoạt động nối tiếp: Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau Cách tiến hành: - Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời: Sau - HS nêu học em học gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS xem lại bài, chuẩn bị IV Điều chỉnh sau dạy: MÔN: LỊCH SỬ - ĐỊA LÍ Bài 23: THIÊN NHIÊN VÙNG NAM BỘ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Nhận thức khoa học Lịch sử Địa lí: + Trình bày đặc điểm vị trí địa lí vùng Nam Bộ + Nêu đặc điểm thiên nhiên vùng Nam Bộ + Trình bày số ảnh hưởng thiên nhiên đến sản xuất sinh hoạt vùng Nam Bộ - Tìm hiểu lịch sử địa lí: + Xác định vị trí địa lí vùng Nam Bộ, số sông lớn vùng Nam Bộ bảng đồ + Quan sát đồ lược đồ, trình bày đặc điểm thiên nhiên(ví dụ: địa hình, khí hậu, đất sơng ngịi, ) vùng Nam Bộ - Vận dụng kiến thức, kĩ học: nêu ảnh hưởng môi trường thiên nhiên đến sản xuất sinh hoạt người dân vùng Nam Bộ liên hệ đến địa phương HS sinh sống Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: chủ động thực nhiệm vụ phân công - Năng lực giao tiếp hợp tác: tự tin trao đổi với thành viên nhóm trình bày trước lớp - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: liên hệ, phát số vấn đề vùng Nam Bộ, địa phương, từ đó, đề xuất số giải pháp đơn giản nhằm bảo vệ thiên nhiên, môi trường sống Phẩm chất - Yêu nước: tự hào địa danh thiên nhiên vùng Nam Bộ - Chăm chỉ: chủ động học tập, tìm hiểu vùng Nam Bộ, vùng đất trù phú, giàu có II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SHS, VBT, SGV - Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác tranh ảnh SHS phóng to III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV cho HS chơi trò chơi “Bắn tên” nêu lại: - HS nghe cách chơi + Vùng Nam Bộ nằm đâu nước ta? Tiếp giáp với - HS tham gia trò chơi theo yêu nước nào? cầu + Đồng Nam Bộ nằm phía Nam nước ta Phía Tây giáp Vịnh Thái Lan, phía Đơng + Hòn đảo lớn vùng Nam Bộ? - GV nhận xét qua trị chơi Đơng Nam giáp biển Đơng, phía Bắc Tây Bắc giáp Campuchia phần phía Tây Bắc giáp Nam Trung Bộ + Hòn đảo lớn vùng Nam Bộ đảo Phú Quốc - HS lắng nghe Khám phá Hoạt động khám phá Hướng dẫn HS tìm hiểu ảnh hưởng thiên nhiên đến sản xuất sinh hoạt Mục tiêu: Trình bày số ảnh hưởng thiên nhiên đến sản xuất sinh hoạt vùng Nam Bộ Cách tiến hành: Bước 1.GV nêu yêu cầu nhiệm vụ: - HS theo dõi tranh, đọc SGK để viết thuận lợi khó khăn vùng Bước GV yêu cầu HS lấy giấy note: lựa chọn - HS thực khó khăn mà em quan tâm để viết tin, phân tích, đánh giá chi tiết, có độ dài khơng q 50 chữ Bước GV cho HS chuyển viết theo ma trận để HS - HS chuyển viết theo ma đọc trận để HS đọc Bước GV mời HS chia sẻ viết tâm đắc - HS chia sẻ viết tâm đắc bạn bạn Bước GV chốt kiến thức, GV yêu cầu HS liên - HS lắng nghe hệ địa phương HS sinh sống để nêu lên thuận lợi khó khăn địa phương mình, tìm điểm tương đồng khác biệt thiên nhiên vùng, miền Luyện tập - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ học: nêu ảnh hưởng môi trường thiên nhiên đến sản xuất sinh hoạt người dân vùng Nam Bộ liên hệ đến địa phương HS sinh sống - Cách tiến hành: Luyện tập GV lồng ghép trình giảng dạy Hoạt động nối tiếp: Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau Cách tiến hành: - Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời: Sau - HS nêu học em học gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS xem lại bài, chuẩn bị IV Điều chỉnh sau dạy: MƠN: LỊCH SỬ - ĐỊA LÍ Bài 23: THIÊN NHIÊN VÙNG NAM BỘ (Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Nhận thức khoa học Lịch sử Địa lí: + Trình bày đặc điểm vị trí địa lí vùng Nam Bộ + Nêu đặc điểm thiên nhiên vùng Nam Bộ + Trình bày số ảnh hưởng thiên nhiên đến sản xuất sinh hoạt vùng Nam Bộ - Tìm hiểu lịch sử địa lí: + Xác định vị trí địa lí vùng Nam Bộ, số sông lớn vùng Nam Bộ bảng đồ + Quan sát đồ lược đồ, trình bày đặc điểm thiên nhiên(ví dụ: địa hình, khí hậu, đất sơng ngòi, ) vùng Nam Bộ - Vận dụng kiến thức, kĩ học: nêu ảnh hưởng môi trường thiên nhiên đến sản xuất sinh hoạt người dân vùng Nam Bộ liên hệ đến địa phương HS sinh sống Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: chủ động thực nhiệm vụ phân công - Năng lực giao tiếp hợp tác: tự tin trao đổi với thành viên nhóm trình bày trước lớp - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: liên hệ, phát số vấn đề vùng Nam Bộ, địa phương, từ đó, đề xuất số giải pháp đơn giản nhằm bảo vệ thiên nhiên, môi trường sống Phẩm chất - Yêu nước: tự hào địa danh thiên nhiên vùng Nam Bộ - Chăm chỉ: chủ động học tập, tìm hiểu vùng Nam Bộ, vùng đất trù phú, giàu có II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SHS, VBT, SGV - Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác tranh ảnh SHS phóng to III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV cho HS hát Quê hương em - HS hát Hoạt động khám phá Hướng dẫn HS tìm hiểu ảnh hưởng thiên nhiên đến sản xuất sinh hoạt Mục tiêu: Trình bày số ảnh hưởng thiên nhiên đến sản xuất sinh hoạt vùng Nam Bộ Cách tiến hành: Bước 1.GV nêu yêu cầu nhiệm vụ: - HS theo dõi tranh, đọc SGK để viết thuận lợi khó khăn vùng - HS thực Bước GV yêu cầu HS lấy giấy note: lựa chọn khó khăn mà em quan tâm để viết tin, phân tích, đánh giá chi tiết, có độ dài khơng q 50 chữ Bước GV cho HS chuyển viết theo ma trận để HS - HS chuyển viết theo ma đọc trận để HS đọc Bước GV mời HS chia sẻ viết tâm đắc - HS chia sẻ viết tâm đắc bạn bạn Bước GV chốt kiến thức, GV yêu cầu HS liên - HS lắng nghe hệ địa phương HS sinh sống để nêu lên thuận lợi khó khăn địa phương mình, tìm điểm tương đồng khác biệt thiên nhiên vùng, miền Vận dụng Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ học: nêu ảnh hưởng môi trường thiên nhiên đến sản xuất sinh hoạt người dân vùng Nam Bộ liên hệ đến địa phương HS sinh sống - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS thực SGK GV thêm đến hai nhiệm vụ khác có độ khó tương đương để HS lựa chọn nhiệm vụ phù hợp GV nêu tiêu chí đánh giá kèm - HS thực SGK Hoạt động nối tiếp: Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau Cách tiến hành: - Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời: Sau - HS nêu học em học gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS xem lại bài, chuẩn bị IV Điều chỉnh sau dạy: