Công nghệ 7 cánh diều bài 10

KẾ HOẠCH BÀI DẠY Trường THCS Yên Hưng Tổ Khoa học Tự nhiên Họ tên giáo viên: Trương Thị Nhiên TÊN BÀI DẠY: PHÒNG VÀ TRỊ BỆNH CHO VẬT NI Mơn học/Hoạt động giáo dục: Cơng nghệ; lớp: Thời gian thực hiện: (2 tiết) I Mục tiêu Về kiến thức: - Trình bày vai trị việc phịng, trị bệnh cho vật ni - Trình bày kĩ thuật phòng, trị bệnh cho loại vật ni phổ biến - Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tiễn bảo vệ môi trường chăn nuôi Về lực: - Năng lực chung: Giao tiếp hợp tác, Giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: + Nhận thức cơng nghệ: Trình bày vai trị việc ni dưỡng, chăm sóc phịng, trị bệnh cho vật ni Trình bày kĩ thuật phịng, trị bệnh cho loại vật nuôi phổ biến + Sử dụng công nghệ: Vận dụng kiến thức học để phòng trị bệnh cho vật nuôi bảo vệ môi trường chăn ni gia đình Về phẩm chất: - Chăm chỉ: Chăm tham gia suy nghĩ, trả lời câu hỏi, nhiệm vụ, yêu cầu giáo viên - Trách nhiệm: Trong hoạt động nhóm, có trách nhiệm với vai trò giao hỗ trợ thành viên nhóm II Thiết bị dạy học học liệu - SGK Công nghệ - Phiếu học tập - Giấy A3, giấy nhớ, nam châm dính bảng - Tranh ảnh vật nuôi nhiễm bệnh, số loại vắc xin - Video số vật nuôi nhiễm bệnh mơ hình chăn ni lợn đảm bảo vệ sinh môi trường - Đối với học sinh: Sgk, dụng cụ học tập, đọc trước theo hướng dẫn giáo viên III Tiến trình dạy học Tiết Tiết Tiết Hoạt động KHỞI ĐỘNG (10 phút) PP/KTDH PP: vấn đáp KT: đặt câu hỏi PP/CCĐG PP: vấn đáp CC: câu hỏi HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HĐ 1: Tìm hiểu khái niệm PP: vấn đáp, trực PP: vấn đáp bệnh (10 phút) quan CC: câu hỏi KT: đặt câu hỏi HĐ 2: Tìm hiểu nguyên nhân PP: thảo luận nhóm PP: thảo luận gây bệnh (20 phút) KT: khăn trải bàn nhóm CC: phiếu trả lời hs HĐ 3: Tìm hiểu vai trị, biện PP: thuyết trình, vấn PP: vấn đáp pháp phịng trị bệnh vật ni đáp CC: Phiếu học (15 phút) KT: đặt câu hỏi tập HĐ 4: Tìm hiều vệ sinh PP: thảo luận nhóm PP: thảo luận chăn ni (15 phút) KT: mảnh ghép, chia nhóm nhóm CC: câu hỏi LUYỆN TẬP (10 phút) PP: vấn đáp PP: vấn đáp KT: đặt câu hỏi CC: câu hỏi VẬN DỤNG ( phút) PP: vấn đáp PP: vấn đáp CC: câu hỏi Hoạt động khởi động (15 phút) a) Mục tiêu: Gợi mở nội dung tạo hứng thú cho HS với học, nhận biết kiến thức thực tiễn HS phịng, trị bệnh vật ni Xác định nhu cầu tìm hiểu cách phịng, trị bệnh để áp dụng gia đình b) Nội dung: Quan sát hình vẽ thực yêu cầu, trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: Học sinh lắng nghe tiếp thu kiến thức d) Tổ chức thực - Gv kiểm tra cũ qua câu hỏi: Câu Nêu ý nghĩa việc chăm sóc ni dưỡng vật nuôi Nêu bước lập kế hoạch tính tốn chi phí cho việc ni dưỡng chăm sóc gà thịt thả vườn? Câu Cơng thức tính chi phí cho ni dưỡng chăm sóc gà thịt thả vườn? - Hs trả lời, nhận xét 3 - Gv nêu câu hỏi: Em kể dịch bệnh vật nuôi mà em chứng kiến địa phương hay nghe phương tiện truyền thông - Hs trả lời - GV cho hs quan sát hình ảnh đàn vật nuôi bị bệnh nêu câu hỏi: Em quan sát nêu thiệt hại xảy vật nuôi nhiễm bệnh hàng loạt - Hs trả lời Gv đặt vấn đề: Bệnh tật làm cho vật nuôi chết hàng loạt hay làm giảm sút khả sản xuất, giảm giá trị kinh tế, giảm giá trị hàng hóa vật ni Để hạn chế thiệt hại mặt bệnh gây cho vật ni phải phịng trị bệnh cho vật nuôi Chúng ta nghiên cứu học hơm để tìm hiểu cách phịng trị bệnh cho vật ni Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm bệnh.(10 phút) a) Mục tiêu: Hiểu khái niệm bệnh, tác hại bệnh chăn nuôi b) Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS lắng nghe, đọc SGK, quan sát hình ảnh, thảo luận trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ - GV: Yêu cầu HS quan sát hình vẽ 10.1 sgk, kết hợp với quan sát đời sống hàng ngày thảo luận theo bàn cho biết: + Nhìn đàn gà, đàn lợn, hay thú ni nhà em phát vật bị bệnh không? + Con vật bị bệnh có đặc điểm nào? - Gv chiếu hình ảnh số vật: bị, lợn, gà bị bệnh - Sau Gv yêu cầu nhóm nghiên cứu sgk trả lời câu hỏi: + Thế bệnh? + Ảnh hưởng bệnh vật ni? - GV: Cho nhóm nhận xét - Gv trình chiếu hình ảnh đàn gà chết hàng loạt bệnh, đàn lợn bị tiêu hủy bệnh tả chốt lại ảnh hưởng bệnh lên vật ni: Làm vật ni gầy, yếu, lớn chậm lớn, lây lan sang khác, bị chết gây thiệt hại kinh tế Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS quan sát hình ảnh, lắng nghe giảng thảo luận trả lời câu hỏi, nhận xét câu trả lời nhóm khác + GV quan sát, hướng dẫn học sinh cần giúp đỡ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + Đại diện HS trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức: “ Bệnh rối loạn chức sinh lí thể tác dụng yếu tố gây bệnh” + Hs ghi chép đầy đủ vào Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên nhân gây bệnh cho vật nuôi (20’) a) Mục tiêu: Nêu nguyên nhân gây bệnh b) Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS lắng nghe, đọc SGK, quan sát hình ảnh, thảo luận trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ - Gv yêu cầu hs nghiên cứu sgk nêu nguyên nhân gây bệnh vật nuôi -Gv chiếu sơ đồ 10.2: Các tác nhân gây bệnh vật nuôi -Gv yêu cầu hs nghiên cứu sơ đồ, làm việc cá nhân trả lời câu hỏi: +Em cho biết có tác nhân gây bệnh vật ni, tác nhân nào? -Gv chia lớp thành nhóm, nhóm nhận tờ giấy A3 giấy nhớ Mỗi nhóm trả lời câu hỏi, thành viên nhóm trả lời cá nhân giấy nhớ dính vào góc tờ giấy Sau nhóm thảo luận nhóm trưởng tổng hợp kết nhóm ghi vào tờ giấy Nhóm 1: Em cho ví dụ bệnh vật nuôi tác động học (chấn thương) gây ra? Nhóm Em nêu ví dụ bệnh vật ni tác động hóa học gây ra? Nhóm 3: Em cho ví dụ bệnh vật ni vi sinh vật gây ra? Nhóm 4: Em cho ví dụ bệnh vật nuôi yếu tố bên ( yếu tố di truyền) gây ra? Gv hướng dẫn nhóm thực nhiệm vụ (nếu cần) sau dán sản phẩm nhóm lên bảng, yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày câu trả lời nhóm Gọi nhóm khác bổ sung thêm câu trả lời (nếu cần) 5 Sau đó, Gv trình chiếu hình ảnh loại bệnh vật nuôi cho học sinh quan sát -Gv mở rộng: Trong yếu tố gây bệnh nguyên nhân bên liên quan đến sinh học gồm vi sinh vật ( vi rút, vi khuẩn) dễ lây lan thành dịch bệnh Còn nguyên nhân gây bệnh liên quan đến kí sinh trùng (giun, sán,…) khó lây lan thành dịch bệnh Từ yêu cầu hs phân biệt bệnh truyền nhiễm không truyền nhiễm cách hồn thành phiếu học tập số theo nhóm Gv hướng dẫn hs thảo luận phân biệt rõ bệnh truyền nhiễm không truyền nhiễm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi, thực nhiệm vụ nhóm trình bày, thảo luận hướng dẫn Gv + GV nêu câu hỏi, tổ chức hoạt động nhóm, quan sát, hướng dẫn học sinh cần giúp đỡ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trả lời câu hỏi, thực nhiệm vụ nhóm, trình bày, thảo luận trước lớp + GV gọi HS khác nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập * GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức: -Nguyên nhân gây bệnh có đủ ba yếu tố: tác nhân gây bệnh, vật có sức đề kháng kém, môi trường bất lợi - Tác nhân gây bệnh bao gồm: + Yếu tố di truyền (yếu tố bên trong) + Yếu tố môi trường sống (yếu tố bên ngồi): Cơ học Lý học Hố học Sinh học - Bệnh truyền nhiễm: vi sinh vật gây (virut, vi khuẩn…)lây lan nhanh thành dịch, làm chết nhiều vật nuôi - Bệnh không truyền nhiễm: vật ký sinh gây * Hs ghi chép đầy đủ vào 6 Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trị, biện pháp phịng, trị bệnh cho vật ni (15 phút) Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Gv chiếu thông tin 1, thông tin chiếu, yêu cầu hs trả lời câu hỏi 1,2,3 Từ thấy tác hại nghiêm trọng dịch bệnh vật nuôi đến kinh tế sức khỏe người, phần thấy vai trò việc phòng trị bệnh cho vật nuôi Gv yêu cầu hs nghiên cứu sgk làm việc cá nhân nêu vai trò việc phòng, trị bệnh cho vật nuôi Gv hướng dẫn hs thảo luận biện pháp phòng, trị bệnh cho vật ni: Gv u cầu Hs thảo luận theo nhóm vịng phút để hồn thành phiếu học tập số Gv hướng dẫn, điều khiển nhóm hs thảo luận để đưa câu trả lời -Gv trình chiếu hình ảnh minh họa cho biện pháp phịng trị bệnh hồn thành phiếu học tập số -Gv trình chiếu hình ảnh số loại vắc xin giới thiệu việc sử dụng vắc xin biện pháp phịng bệnh chủ động có hiệu -Gv yêu cầu hs nghiên cứu sgk để làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi: + Vắc xin gì? Vắc xin giúp thể vật ni chống lại mầm bệnh nào? Gv yêu cầu số hs nêu câu trả lời hs khác nhận xét Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS quan sát hình ảnh, lắng nghe giảng, trả lời câu hỏi, thực nhiệm vụ nhóm trình bày, thảo luận hướng dẫn Gv + GV nêu câu hỏi, tổ chức hoạt động nhóm, quan sát, hướng dẫn học sinh cần giúp đỡ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + Đại diện HS trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập * GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức: -Phịng, trị bệnh có vai trị quan trọng chăn ni, phịng trị bệnh tốt đảm bảo phát triển chăn nuôi ổn định, bền vững; cung cấp thực phẩm an toàn cho người tiêu dùng, phát triển kinh tế bảo vệ môi trường sinh thái - Các biện pháp phòng, trị bệnh cho vật ni: + Chăm sóc chu đáo loại vật ni + Tiêm phịng đầy đủ loại vắc xin + Cho vật nuôi ăn đầy đủ chất dinh dưỡng + Vệ sinh môi trường + Báo cho cán thú y đến khám điều trị có triệu chứng bệnh, dịch bệnh vật nuôi + Cách li vật nuôi bị bệnh với vật nuôi khỏe * Hs ghi chép đầy đủ vào Hoạt động 4: Tìm hiểu vệ sinh chăn ni(15 phút) Bước Chuyển giao nhiệm vụ Gv trình chiếu yêu cầu hs quan sát hình 10.4 sgk trang 56 làm việc cá nhân trả lời câu hỏi: Cho biết yêu cầu vệ sinh chăn ni Gv chia lớp thành nhóm u cầu nhóm tìm hiểu sgk trả lời câu hỏi, thành viên nhóm thảo luận thống câu trả lời thành viên ghi vào giấy câu trả lời nhóm mình: Nhóm 1: Nêu yêu cầu vệ sinh chuồng dụng cụ chăn ni Nhóm 2: Nêu u cầu vệ sinh thức ăn, nước uống chăn ni Nhóm 3: Nêu u cầu vệ sinh thân thể vật ni Nhóm 4: Nêu u cầu quản lí chất thải chăn ni Sau yêu cầu nhóm chia số thành viên làm tập hợp nhóm lại thành nhóm cho nhóm có thành viên đến từ nhóm cũ Các thành viên nhóm thảo luận, tập hợp ý kiến để thống u cầu vệ sinh chăn ni nói chung Gv cho đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Gv trình chiếu hình ảnh , video giới thiệu mơ hình đảm bảo vệ sinh chăn nuôi cho hs quan sát Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS quan sát hình ảnh, lắng nghe giảng, trả lời câu hỏi, thực nhiệm vụ nhóm trình bày, thảo luận hướng dẫn Gv + GV nêu câu hỏi, tổ chức hoạt động nhóm, quan sát, hướng dẫn học sinh cần giúp đỡ 8 Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + Đại diện HS trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập * GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức: Vệ sinh chăn nuôi gồm: -Vệ sinh chuồng dụng cụ chăn nuôi: -Vệ sinh thức ăn, nước uống chăn nuôi - Vệ sinh thân thể vật nuôi - Quản lí chất thải chăn ni Hoạt động 3: Luyện tập (10 phút) a) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi trắc nghiệm b) Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giao nhiệm vụ cho HS: Khoanh tròn vào đáp án trước câu trả lời đúng: Câu Bệnh rối loạn các………… thể tác động yếu tố gây bệnh A Chức sinh lí B Chức hơ hấp C Chức tiêu hóa D Chức tiêu tiết Câu Bệnh truyền nhiễm ……… gây lây lan thành dịch làm chết nhiều vật nuôi A Con người B Môi trường C Di truyền D Virut, vi khuẩn Câu 3: Phát biểu không nói vắc xin? A Là chế phẩm sinh học B Được chế từ thể vật nuôi lành 9 C Được chế từ mầm bệnh gây bệnh mà ta muốn phòng ngừa D Tất Câu 4: Phát biểu không nói tác dụng phịng bệnh vắc xin? A Tiêm vắc xin cho vật nuôi khỏe B Tiêm vắc xin cho vật nuôi lúc C Cơ thể vật nuôi sản sinh kháng thể D Cơ thể vật ni có đáp ứng miễn dịch Câu 5: Thời gian tạo miễn dịch sau tiêm vắc xin là: A – C – tuần B – tuần D – tháng Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập Bước 3: Báo cáo kết Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập Gv nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức: Câu A Câu D câu B Câu 4.B Câu 5.C Hoạt động vận dụng (5 phút) a) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi b) Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức học, hiểu biết thực tế, liên hệ thân, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: giao nhiêm vụ cho HS: Thảo luận làm tập tình huống: Câu Tại trang trại ni lợn chưa tiêm phịng vắc xin, đàn lợn có số có triệu chứng sốt cao (41-420), run rẩy, bỏ ăn, khó thở, kèm theo da đỏ rực lên tím tái mảng lớn Một số bị chết mổ bán thịt Những bị bệnh lại bị chủ trang trại nhốt riêng báo cho thú ý địa phương Bác sĩ thú y xác định lợn bị bệnh tụ huyết trùng vi khuẩn gây Những lợn bị bệnh sau tiêm kháng sinh, dùng thuốc hạ sốt thuốc bổ Em đọc tình liệt kê việc làm chưa chủ trang trại Nếu em chủ trang trại, em làm nào? Gv yêu cầu hs nhà học ghi nhớ làm câu hỏi 1,2 Sgk trang 57 Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập Bước 3: Báo cáo kết Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá làm học sinh 10 - GV yêu cầu HS chưa hoàn thành nhà làm tiếp - GV yêu cầu học sinh nhà chuẩn bị hôm sau: soạn bài, hỏi cha mẹ tra goole cách trồng loại thời vụ trồng… Phụ lục PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nhóm……… Lớp……… Em phân biệt bệnh truyền nhiễm khơng truyền nhiễm cách hồn thành bảng sau: Bệnh truyền nhiễm Bệnh thông thường (Không truyền nhiễm) Nguyên nhân sinh bệnh Mức độ lây lan Hậu PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nhóm……… Lớp……… Câu Em đánh dấu (x) vào biện pháp cần làm nhằm phòng trị bệnh cho vật ni Chăm sóc chu đáo loại vật ni Tiêm phòng đầy đủ loại vacxin Bán mổ thịt vật nuôi ốm Cho vật nuôi ăn đầy đủ chất dinh dưỡng Vệ sinh môi trường Báo cho cán thú y đến khám điều trị có triệu chứng bệnh, dịch bệnh vật nuôi Cách li vật nuôi bị bệnh với vật nuôi khỏe Câu Trong biện pháp trên, biện pháp phòng, biện pháp trị bệnh cho vật nuôi? Biện pháp phòng bệnh là: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 11 ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Biện pháp trị bệnh là: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………