Ngày giảng / /2023 BÀI 14 QUY TRÌNH THIẾT KẾ KỸ THUẬT I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học học sinh phải: Kiến thức - Mô tả bước thiết kế kỹ thuật - Thiết kế sản phẩm đơn giản theo gợi ý, hướng dẫn Năng lực 2.1 Năng lực công nghệ - Nhận thức công nghệ: Nhận biết bước thiết kế kỹ thuật - Thiết kế kỹ thuật: Thiết kế sản phẩm đơn giản theo gợi ý, hướng dẫn - Giao tiếp công nghệ: Đọc thông tin thiết kế kỹ thuật - Đánh giá công nghệ: Đánh giá nhận xét xác bước quy trình thiết kế sản phẩm đơn giản theo gợi ý, hướng dẫn 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết sử dụng thơng tin để trình bày, thảo luận quy trình thiết kế kỹ thuật, lắng nghe phản hồi tích cực q trình hoạt động nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: giải vấn đề xảy có liên quan đến thiết kế kỹ thuật Phẩm chất - Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức quy trình thiết kế kỹ thuật học vào thực tiễn sống - Trách nhiệm: Tích cực tham gia hoạt động Có ý thức thực an tồn thiết kế sản phẩm đơn giản theo gợi ý, hướng dẫn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Giấy, bút chì, bút mực, thước thẳng, eeke, thước đo độ, tẩy, kéo cắt giấy… - Hình ảnh dạng kệ đựng đồ dùng học tập - Vật liệu: bìa cứng, keo dán - Power point, ti vi - Phiếu báo cáo thực hành theo mẫu Chuẩn bị HS - Giấy, bút chì, bút mực, thước thẳng, eeke, thước đo độ, tẩy, kéo cắt giấy… - Hình ảnh dạng kệ đựng đồ dùng học tập - Vật liệu: bìa cứng, keo dán - Phiếu báo cáo thực hành theo mẫu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Giới thiệu học (3’) a.Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức quy trình thiết kế kỹ thuật b Nội dung: HS trả lời câu hỏi Em có biết nhà sản xuất thực quy trình thiết kế kĩ thuật để sản xuất giá sách Hình 14.1 khơng? c Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm câu trả lời HS Cần thiết kế theo quy trình định d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ Báo cáo hoạt GV yêu cầu HS bàn trao đổi thảo luận nhóm với Thời động nhóm gian phút trả lời câu hỏi HS tiếp nhận nhiệm vụ Thực nhiệm vụ HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi Báo cáo, thảo luận GV u cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Kết luận nhận định GV nhận xét trình bày HS GV chốt lại kiến thức GV dẫn dắt nội dung mới: Thiết kế kỹ thuật cần thực theo quy trình nào? Vận dụng việc thiết kế sản phẩm cụ thể nào? Để trả lời câu hỏi vào nội dung hơm HS định hình nhiệm vụ học tập Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Tìm hiểu quy trình thiết kế kỹ thuật a.Mục tiêu: Mô tả bước thiết kế kỹ thuật b Nội dung: Quy trình thiết kế kỹ thuật c Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm hồn thành câu hỏi d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Chuyển giao nhiệm vụ GV đưa câu hỏi 1.Em xếp cơng việc thiết kế giá sách Hình 14.2 theo thứ tự hợp lí Bước quy trình thiết kế kĩ thuật (Hình 14.3) thể tính sáng tạo người thiết kế? Trong trường hợp đánh giá phương án thiết kế không đạt người thiết kế cần làm gì? GV yêu cầu HS quan sát thảo luận trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi HS quan sát tiếp nhận nhiệm vụ Nội dung cần đạt 1.Quy trình thiết kế kỹ thuật 1.1 Bước Hình thành ý tưởng - Nghiên cứu cần thiết sản phẩm - Xác định yêu cầu, mục tiêu cần đạt công dụng sản phẩm, đối tượng sử dụng sản phẩm, điều kiện sử dụng sản phẩm… 1.2 Bước Tiến hành thiết kế - Thu thập thông tin liên quan đến sản phẩm: Ưu, nhược điểm sản phẩm tương tự, phương tiện hỗ trợ để thi công chế tạo sản phẩm - Đề xuất phương án thiết kế kiểu dáng, màu sắc, kích thước, chất lượng sản phẩm 1.3 Bước Đánh giá phương án thiết kế - Dựa vào vẽ kĩ thuật để làm mơ hình chế tạo thử nghiệm - Vận hành thử Thực nhiệm vụ HS nhận nhóm, phân chia nhiệm vụ thành viên, tiến hành thảo luận nhóm trả lời câu hỏi GV theo dõi giúp đỡ nhóm học sinh Báo cáo, thảo luận GV u cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung b) → d) → c) → a) Bước Tiến hành thiết kế thể tính sáng tạo người thiết kế Trong trường hợp đánh giá phương án thiết kế không đạt người thiết kế cần quay bước tiến hành thiết kế lại GV: Trình bày quy trình thiết kế kỹ thuật 1-2 HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung Kết luận nhận định GV nhận xét trình bày HS GV chốt lại kiến thức HS nghe ghi nhớ, ghi nội dung vào GV yêu cầu 1-2HS đọc thông tin bổ sung SGK-T94 1-2 HS đọc HS khác nghe ghi nhớ nghiệm mơ hình sản phẩm để xác định phù hợp với yêu cầu đặt Căn theo yêu cầu, mục tiêu đặt để xác định chi tiết, phận cần thay đổi, cải tiến - Hoàn thiện phương án thiết kế 1.4 Lập hồ sơ kỹ thuật sản phẩm Hoàn thiện hồ sơ kỹ thuật sản phẩm bao gồm tài liệu vẽ chi tiết, vẽ lắp, hướng dẫn lắp đặt, sử dụng… Hoạt động 2.2 Tìm hiểu yêu cầu, nội dung chuẩn bị dụng cụ vật liệu cho thiết kế kệ đựng đồ dùng học tập a Mục tiêu: Nêu yêu cầu, nội dung thiết kế kệ đồ dùng học tập Chọn vật liệu dụng cụ cần thiết cho thiết kế kệ đồ dùng học tập b Nội dung: Nhóm HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Hoàn thành nhiệm vụ d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ 1.Dụng cụ vật liệu GV u cầu nhóm hồn thành u cầu sau: - Giấy, bút chì, bút mực, Liệt kê dụng cụ vật liệu cần thiết cho thước thẳng, eeke, thước đo thiết kế kệ đồ dùng học tập độ, tẩy, kéo cắt giấy… 2.Nêu nội dung thiết kế kệ đồ dùng học tập, yêu - Hình ảnh dạng kệ cầu kỹ thuật thiết kế kệ đồ dùng học tập đựng đồ dùng học tập GV u cầu HS hoạt động nhóm hồn thành câu - Vật liệu: bìa cứng, keo trả lời thời gian phút dán HS tiếp nhận nhiệm vụ 2.Nội dung Thực nhiệm vụ - Thiết kế kệ đồ dùng học HS kiểm tra lại vật liệu dụng cụ thực hành tập đặt bàn học phát chuẩn bị - Thực mơ hình kệ đựng Gv bao quát lớp, hỗ trợ nhóm thực nhiệm đồ dùng học tập theo thiết kế vụ - Lập vẽ phác thảo Các nhóm thống kết làm việc, lập danh sản phẩm thiết kế mục vật liệu dụng cụ cần thiết trả lời câu hỏi GV Báo cáo, thảo luận GV u cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Kết luận nhận định GV nhận xét trình bày HS GV chốt lại kiến thức HS nghe ghi nhớ Ghi nội dung vào Yêu cầu kỹ thuật - Kệ có đủ ngăn chứa đựng đồ dùng học tập thông thường bút, viết, thước, compa, máy tính cầm tay, dụng cụ đựng giấy, kim ghim… - Kích thước kệ cân bàn học - Bản vẽ phác thảo hình dạng, sản phẩm kích thước kệ Hoạt động 2.3: Quy trình thiết kế kệ đựng đồ dùng học tập a.Mục tiêu: Trình bày quy trình thiết kế đồ dùng học tập b Nội dung: HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Hoàn thành báo cáo thực hành Thiết kế đồ dùng học tập d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ 2.4 Quy trình thiết kế GV đưa câu hỏi sau Bảng 14.1 phần phụ Quan sát bảng 14.1 trình bày quy tình thiết kế đồ dùng lục học tập GV yêu cầu HS hoạt động nhóm thảo luận trả lời câu hỏi Thực nhiệm vụ Các nhóm thảo luận để đề phương án thực yêu cầu GV Nhóm trưởng phân công nhiệm vụ cho thành viên nhóm Các nhóm tiến hành thảo luận hồn thành yêu cầu GV Báo cáo, thảo luận GV u cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung GV yêu cầu nhóm tiến hành thực hành theo nhóm lắp ráp mạch điện điều khiển sử dụng modul cảm biến ánh sáng Các nhóm HS tiến hành thực hành lắp ráp mạch điện điều khiển sử dụng modul cảm biến ánh sáng Trong trình thực hiện, giáo viên hướng dẫn, điều chỉnh kịp thời thao tác thực hành HS Kết luận nhận định GV yêu cầu nhóm đánh giá nhận xét theo tiêu chuẩn GV đưa HS nhóm đánh giá nhận xét theo tiêu chuẩn GV đưa Nhóm khác nhận xét bổ sung GV nhận xét trình bày HS GV chốt lại kiến thức HS nghe ghi nhớ Ghi nội dung vào Hoạt động 3: Luyện tập a.Mục tiêu: Củng cố kiến thức quy trình thiết kế kỹ thuật b Nội dung: HS tiến hành làm tập c Sản phẩm: HS nhóm hồn thành tập d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ HS đưa quy GV đưa tập trình sản Bài Trình bày quy trình thiết kế kĩ thuật sản phẩm học phẩm cụ thể tập đơn giản (dụng cụ đựng bút, hộp đựng dụng cụ học tập, ) GV yêu cầu HS thảo luận trao đổi nhóm cặp bàn, hồn thành tập thời gian phút HS quan sát tiếp nhận nhiệm vụ Thực nhiệm vụ HS quan sát thảo luận nhóm cặp bàn trả lời câu hỏi GV theo dõi giúp đỡ nhóm học sinh Báo cáo, thảo luận GV u cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Kết luận nhận định GV nhận xét trình bày HS GV chốt lại kiến thức HS nghe ghi nhớ, ghi nội dung vào Hoạt động 4: Vận dụng (2’) a.Mục tiêu: Mở rộng kiến thức quy trình thiết kế kỹ thuật vào thực tiễn b.Nội dung: Quy trình thiết kế kỹ thuật c Sản phẩm: ghi giấy A4 d Tổ chức thực hiện: Hoạt động Nội dung cần đạt GV HS Chuyển giao -Hồ sơ kĩ thuật tủ cánh lùa nhiệm vụ GV yêu cầu HS nhà thực nhiệm vụ 1.Hãy lập hồ sơ kĩ thuật sản phẩm đơn giản có gia đình em Dựa vào quy trình thiết kế kệ đựng đồ dùng học tập, em thiết kế sản phẩm hữu ích hoạt động học tập em Ghi vào giấy A4 Nộp lại cho GV buổi học sau Thực nhiệm vụ HS thực nhiệm vụ nhà Báo cáo, thảo luận Cá nhân HS trình bày, HS khác nhận xét bổ sung cho nội dung vừa nêu Xin ý kiến GV Kết luận nhận định GV nhận xét, đánh giá trình bày HS GV chốt lại kiến thức QUY TRÌNH THIẾT KẾ HỘP ĐỰNG BÚT Bước 1: Hình thành ý tưởng thiết kế Khi học tập nhà, cần dùng sách, vở, tài liệu, bút, thước, compa, Nếu tất đồ dùng bày bàn học vừa mĩ quan vừa ảnh hưởng đến hiệu học tập Do đó, cần thiết kế hộp để đựng đồ dùng học tập Chiếc hộp cần thoả mãn yêu cầu sau : Hộp chứa số sách, vở, bút dụng cụ học tập khác thước, êke, compa, tẩy, Hộp đặt bàn học, có kích thước nhỏ gọn, kết cấu chắn, hình dạng màu sắc đẹp, làm vật liệu rẻ tiền Bước 2: Tiến hành thiết kế Căn vào yêu cầu thiết kế qua sách báo, truyền hình, mạng internet, thu thập thông tin liên quan đến hộp đựng tương tự để từ hình thành phương án thiết kế, đồng thời phác hoạ sơ hộp đựng đồ dùng học tập hình sau Hộp có chiều dài 350mm, chiều rộng 220mm, gồm ba phận : Ống đựng bút (1); Ngăn để sách vở, tài liệu (2); Ngăn để dụng cụ (3) Sau tính tốn, xác định hình dạng, kích thước lập vẽ hộp đựng hình sau Bước 3: Đánh giá phương án thiết kế - Làm mơ hình chi tiết bìa cứng - Sắp xếp thử đồ dùng học tập vào hộp đựng để lên bàn học - Xác định điều cần chỉnh sửa - Điều chỉnh, sủa chữ hình chưa phù hợp Bước 4: Lập hồ sơ kĩ thuật Vẽ phác thảo ghi kích thước hộp đựng đồ dùng học tập thiết kế PHỤ LỤC Bảng 14.1 Quy trình thiết kế đồ dùng học tập Các bước thực Nội dung Bước Hình thành ý -Kệ dùng để cất giữ đồ tưởng dùng học tập - Nghiên cứu cần thiết - Các ngăn kệ phải chứa sản phẩm dụng cụ học tập - Xác định yêu cầu, thông thường mục tiêu cần đạt cơng - Kệ có kích thước nhỏ dụng sản phẩm, đối gọn, cân bàn, kết tượng sử dụng sản phẩm, cấu chắn, hình dạng, điều kiện sử dụng sản màu sắc đẹp phẩm… Bước Tiến hành thiết - Một số dạng kệ đựng đồ kế dùng học tập có thị - Thu thập thông tin trường Yêu cầu - Xác định cần thiết kệ đựng đồ dùng học tập - Xác định cấu trúc kệ đựng đồ dùng học tập - Xác định kích thước, hình dạng, màu sắc kệ đựng đồ dùng học tập - Thu thập hình ảnh số kệ đựng đồ dùng học tập liên quan đến sản phẩm: kiểu dáng, màu sắc, ưu nhược điểm cá sản phẩm tương tự, phương tiện hỗ trợ để thi công chế tạo sản phẩm - Đề xuất phương án thiết kế kiểu dáng, màu sắc, kích thước, chất liệu sản phẩm - Lập vẽ kỹ thuật sản phẩm - Nhược điểm số loại kệ có: cồng kềnh, kích thước chưa phù hợp với bàn học - Kệ có kích thước khoảng 100mmx150mmx150mm Kệ có ngăn gồm: ngăn đựng bút, ngăn đựng máy tính cầm tay - Kệ làm chất liệu cứng phải nhẹ: ván gồ dày 6mm - Lập vẽ phác thảo kệ đựng đồ dùng học tập Bước Đánh giá phương - Làm mơ hình chi tiết án thiết kế bìa cứng - Làm mơ hình sản phẩm - Sắp xếp thử đồ dùng chế tạo thử nghiệm học tập vào kệ, đặt thử kệ sản phẩm lên bàn học - Xác định phù hợp - Xác định điểm cần sản phẩm với yêu điều chỉnh, sửa chữa: ngăn cầu đặt ban đầu đựng bút cần rộng - Xác định chi tiết, ngăn lại phận sản phẩm cần - Điều chỉnh, sửa chữa thay đổi, cải tiến điểm chưa phù hợp - Hoàn thiện phương án thiết kế Bước Lập hồ sơ kỹ Vẽ phác thảo ghi kích thuật sản phẩm thước kệ đựng đồ dùng Hoàn chỉnh tài liệu kĩ học tập thuật sản phẩm: vẽ chi tiết, vẽ lắp, hướng dẫn sử dụng sản phẩm - Xác định ưu nhược điểm loại kệ có thị trường - Xác định kích thước kết cấu kệ đựng đồ dùng học tập - Xác định vật liệu dùng để chế tạo kệ đựng đồ dùng học tập - Lập vẽ phác thảo kệ đựng đồ dùng học tập - Thực mơ hình kệ đựng đồ dùng học tập bìa cứng - Xác định phù hợp kệ với yêu cầu đặt - Xác định chi tiết cần sửa chữa - Phương án thiết kế đáp ứng yêu cầu đặt Phác thảo ghi kích thước kệ đựng đồ dùng học tập thiết kế