Bài 8 công nghệ 8 ctst

Ngày giảng: / /2023 CHƯƠNG KỸ THUẬT ĐIỆN BÀI AN TOÀN ĐIỆN I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học học sinh phải: Kiến thức - Nhận biết số nguyên nhân gây tai nạn điện - Trình bày số biện pháp an toàn điện - Sử dụng số dụng cụ điện - Thực số động tác sơ cứu người bị tai nạn điện Năng lực 2.1 Năng lực công nghệ - Nhận thức công nghệ: Nhận biết số nguyên nhân gây tai nạn điện Nhận biết số biện pháp an tồn điện - Sử dụng cơng nghệ: Sử dụng số dụng cụ điện Thực số động tác sơ cứu người bị tai nạn điện - Giao tiếp công nghệ: Đọc số thuật ngữ dùng an toàn điện - Đánh giá công nghệ: Đưa đánh giá, nhận xét việc sử dụng số dụng cụ điện bước sơ cứu người bị tai nạn điện 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết sử dụng thơng tin để trình bày, thảo luận vấn đề liên quan đến an toàn điện, lắng nghe phản hồi tích cực q trình hoạt động nhóm - Năng lực giải vấn đề: Giải tình đặt liên quan đến an tồn điện Phẩm chất - Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức an toàn điện học vào thực tiễn sống - Trách nhiệm: Tích cực hoạt động Có ý thức an tồn sử dụng số dụng cụ điện II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Giấy A4 Phiếu học tập Ảnh, power point - Một số dụng cụ điện - Khăn lau sạch, khăn lót sàn cho nạn nhân, đồng hồ bấm Chuẩn bị HS - Dụng cụ học tập phục vụ cho q trình hoạt động nhóm - Học cũ Đọc trước - Khăn lau sạch, khăn lót sàn cho nạn nhân, đồng hồ bấm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Giới thiệu a.Mục tiêu: Khơi gợi nhu cầu tìm hiểu an toàn đien b Nội dung: HS trả lời câu hỏi Em nên làm để phát khắc phục trường hợp gây nguy hiểm điện tương tự hình 8.1? c Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm - Thường xuyên kiểm tra đồ dùng điện, thiết bị điện gia đình - Khi phát trường hợp gây nguy hiểm điện khắc phục kịp thời: dây nguồn hỏng vỏ cách điện thay dây mới, thiết bị khơng đảm bảo thay d Tổ chức hoạt động Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS quan sát thảo luận trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi thời gian phút HS quan sát tiếp nhận nhiệm vụ Thực nhiệm vụ HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi Báo cáo, thảo luận GV u cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Kết luận nhận định GV nhận xét trình bày HS GV chốt lại kiến thức GV vào mới: Thế an tồn điện? Có biện pháp để thực biện pháp an toàn điện? Cần làm để sử dụng số dụng cụ điện? Để tìm hiểu nội dung vào hơm HS định hình nhiệm vụ học tập Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Tìm hiểu số nguyên nhân gây tai nạn điện a.Mục tiêu: Nhận biết số nguyên nhân gây tai nạn điện b Nội dung: Một số nguyên nhân gây tai nạn điện c Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm trả lời câu hỏi d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ 1.Một số nguyên GV đưa câu hỏi nhân gây tai nạn Quan sát Hình 8.2 nêu nguyên nhân gây tai nạn điện điện 1.1 Do tiếp xúc trực tiếp với vật mang điện - Sửa chữa điện chưa ngắt nguồn điện - Kiểm tra thiết bị điện không dùng dụng cụ hỗ trợ, bảo vệ - Dùng vật dẫn điện chạm vào ổ điện - Chạm vào dây dẫn điện trần dây dẫn điện hở 1.2 Do tiếp xúc gián tiếp với máy móc, thiết bị điện bị nhiễm điện - Sử dụng thiết bị điện bị dò GV yêu cầu HS quan sát thảo luận trao đổi nhóm cặp bàn, điện trả lời câu hỏi thời gian phút - Tiếp xúc với khu HS quan sát tiếp nhận nhiệm vụ vực có dân dẫy có Thực nhiệm vụ điện bị đứt rơi HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi xuống đất Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ 1.3 Vi phạm khoảng cách an sung toàn với lưới điện Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung cao áp trạm biến a) Tiếp xúc trực tiếp với vật mang điện: Dùng vật dẫn điện áp chạm vào ổ điện b) Tiếp xúc gián tiếp với máy móc, thiết bị điện bị nhiễm điện: Sử dụng thiết bị điện bị dò điện c) Tiếp xúc gián tiếp với máy móc, thiết bị điện bị nhiễm điện: Tiếp xúc với khu vực có dân dẫy có điện bị đứt rơi xuống đất d) Vi phạm khoảng cách an toàn với lưới điện cao áp trạm biến áp Kết luận nhận định GV nhận xét trình bày HS GV chốt lại kiến thức HS nghe ghi nhớ, ghi nội dung vào GV yêu cầu 1-2 HS đọc thông tin bổ sung (SGK-T59) 1-2HS đọc HS khác nghe ghi nhớ Hoạt động 2.2: Tìm hiểu số biện pháp an tồn điện a.Mục tiêu: Trình bày số biện pháp an toàn điện b Nội dung: Một số biện pháp thực an toàn điện c Sản phẩm: Báo cáo nhóm hồn thành trả lời câu hỏi d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ Biện pháp an GV đưa PHT số toàn điện PHIẾU HỌC TẬP * Khi sử dụng điện 1.Quan sát Hình 8.3, mơ tả biện pháp đảm bảo an toàn điện - Lựa chọn nêu mục đích thực biện pháp thiết bị an toàn sử dụng hướng dẫn nhà sản xuất - Thường xuyên kiểm tra thiết bị diện, dây cáp nguồn để phát khắc phục kịp thời hư hỏng - Chỉ sử dụng dây dẫn có vỏ cách điện làm dây dẫn nguồn - Sử dụng thiết bị chống giật cho hệ thống điện gia đình, quan, xí nghiệp - Tn thủ khoảng cách an toàn lưới điện cao áp trạm biến áp * Khi sửa chữa điện - Ngắt nguồn điện treo biển thông báo trước lắp đặt, sửa chữa - Sử dụng cách dụng cụ bảo vệ an toàn điện GV yêu cầu HS quan sát thảo luận trao đổi nhóm hồn thành PHT số HS quan sát tiếp nhận nhiệm vụ Thực nhiệm vụ HS nhận nhóm, phân chia nhiệm vụ thành viên, tiến hành thảo luận nhóm trả lời câu hỏi PHT sô GV theo dõi giúp đỡ nhóm học sinh Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung PHIẾU HỌC TẬP 1 a) Sử dụng dụng cụ bảo vệ an toàn điện b) Sử dụng dụng cụ bảo vệ an toàn điện c) Sử dụng thiết bị chống giật cho hệ thống điện gia đình, quan, xí nghiệp d) Thường xun kiểm tra thiết bị điện, dây cấp nguồn để phát khắc phục kịp thời hư hỏng Trong bút thử điện có điện trở, dịng điện qua bút thử đến thể người nhỏ (chỉ đủ làm sáng bóng đền bút thử) nên khơng gây nguy hiểm cho người Kết luận nhận định GV nhận xét trình bày HS GV chốt lại kiến thức HS nghe ghi nhớ, ghi nội dung vào Hoạt động 2.3 Tìm hiểu dụng cụ bảo vệ an toàn điện a.Mục tiêu: Nêu số dụng cụ bảo vệ an toàn điện b Nội dung: Dụng cụ bảo vệ an toàn điện c Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm trả lời câu hỏi d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ 3.Dụng cụ bảo vệ an GV đưa câu hỏi toàn điện Quan sát Hình 8.5, cho biết tên gọi, cơng dụng loại 3.1.Dụng cụ bảo vệ dụng cụ trang phục bảo vệ an toàn điện GV yêu cầu HS quan sát thảo luận trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi thời gian phút HS quan sát tiếp nhận nhiệm vụ Thực nhiệm vụ HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi Báo cáo, thảo luận GV u cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Hình Tên gọi Cơng dụng a Dụng cụ có Các dụng cụ có chuôi cách điện để chuôi cách tránh tiếp xúc trực tiếp với vật mang điện (tua vít, điện sử dụng kìm) b Bút thử điện Kiểm tra ổ cắm, dụng cụ, thiết bị điện có điện hay khơng c Giày/Ủng cách điện Giúp bảo vệ chân không chạm vào vùng bị nhiễm điện làm việc môi trường có nguy bị dị điện d an tồn điện - Dụng cụ có chi cách điện (tua vít, kìm): Các dụng cụ có chi cách điện để tránh tiếp xúc trực tiếp với vật mang điện sử dụng - Bút thử điện: Kiểm tra ổ cắm, dụng cụ, thiết bị điện có điện hay khơng - Giày/Ủng cách điện: Giúp bảo vệ chân không chạm vào vùng bị nhiễm điện làm việc môi trường có nguy bị dị điện - Găng tay cách điện: Thường có chất liệu cao su vải cách điện để đảm bảo vừa cách điện vừa dễ dàng thao tác Găng tay cách Thường có chất liệu cao su vải điện cách điện để đảm bảo vừa cách điện vừa dễ dàng thao tác Kết luận nhận định GV nhận xét trình bày HS GV chốt lại kiến thức HS nghe ghi nhớ, ghi nội dung vào GV yêu cầu 1-2 HS đọc thông tin bổ sung (SGK-T61) 1-2HS đọc HS khác nghe ghi nhớ Hoạt động 2.4 Tìm hiểu sử dụng bút thử điện a.Mục tiêu: Trình bày cấu tạo, nguyên lí làm việc, sử dụng bút thử điện b Nội dung: Sử dụng bút thử điện c Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm trả lời câu hỏi d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ 3.Dụng cụ bảo vệ an GV đưa câu hỏi tồn điện 1.Trình bày cấu tạo, ngun lý, sử dụng bút thử điện 3.2 Sử dụng bút thử Vì dịng điện qua bút thử khơng gây nguy hiểm cho điện người sử dụng? *Cấu tạo GV yêu cầu HS quan sát thảo luận trao đổi nhóm cặp - Gồm: Đầu bút thử bàn, trả lời câu hỏi thời gian phút điện,thử điện vào điện HS quan sát tiếp nhận nhiệm vụ trở, thân bút, kẹp kim Thực nhiệm vụ loại, nắp bút, lị xo, HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi đèn báo Báo cáo, thảo luận * Nguyên lý làm việc GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét - Khi chạm tay vào bổ sung kẹp kim loại đầu Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung bút lên vật mang điện, 1.Cấu tạo, nguyên lí làm việc, sử dụng bút thử điện dịng điện từ vật mang *Cấu tạo điện qua điện trở, - Gồm: Đầu bút thử điện,thử điện vào điện trở, thân bút, kẹp qua bóng đèn qua kim loại, nắp bút, lò xo, đèn báo thể người để hình * Ngun lý làm việc thành mạch kín, làm - Khi chạm tay vào kẹp kim loại đầu bút lên vật mang cho bóng đèn sáng lên điện, dòng điện từ vật mang điện qua điện trở, qua bóng - Dịng điện bóng đèn qua thể người để hình thành mạch kín, làm cho đèn nhỏ đủ để bóng đèn sáng lên làm sáng bóng đèn - Dịng điện bóng đèn nhỏ đủ để làm sáng bóng * Sử dụng bút thử điện đèn - Đặt đầu bút vào vị trí * Sử dụng bút thử điện cần kiểm tra nguồn - Đặt đầu bút vào vị trí cần kiểm tra nguồn điện điện - Ấn nhẹ ngón tay vào kẹp kim loại đầu lại - Ấn nhẹ ngón tay bút vào kẹp kim loại đầu - Quan sát đèn báo, đèn phát sáng vị trí kiểm tra cịn lại bút có điện - Quan sát đèn báo, Trong bút thử điện có điện trở, dịng điện qua bút thử đèn phát sáng đến thể người nhỏ (chỉ đủ làm sáng bóng đền bút vị trí kiểm tra có thử) nên không gây nguy hiểm cho người điện Kết luận nhận định GV nhận xét trình bày HS GV chốt lại kiến thức HS nghe ghi nhớ, ghi nội dung vào GV yêu cầu 1-2 HS đọc thông tin bổ sung (SGK-T61) 1-2HS đọc HS khác nghe ghi nhớ Hoạt động 2.5 Tìm hiểu bước cần làm có người bị tai nạn điện a.Mục tiêu: Trình bày bước cần làm có người bị tai nạn điện b Nội dung: Các bước cần làm có người bị tai nạn điện c Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm trả lời câu hỏi d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ 4.Sơ cứu người bị GV đưa câu hỏi điện giật 1.Khi có người bị tai nạn điện giật, cần thực bước nào? 4.1 1.Các bước cần Vì cần ngắt nguồn điện có người bị tai nạn làm có người bị điện giật tai nạn điện giật GV yêu cầu HS quan sát thảo luận trao đổi nhóm cặp bàn, Bước Ngắt trả lời câu hỏi thời gian phút nguồn điện nơi HS quan sát tiếp nhận nhiệm vụ gần cách Thực nhiệm vụ ngắt cầu dao HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi rút phích cắm điện Báo cáo, thảo luận Bước Dùng vật GV u cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ cách điện tách nạn sung nhân khỏi nguồn Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung điện nguồn 1.Các bước cần làm có người bị tai nạn điện giật gây tai nạn điện Bước Ngắt nguồn điện nơi gần cách ngắt Bước Đưa nạn cầu dao rút phích cắm điện nhân đến nơi Bước Dùng vật cách điện tách nạn nhân khỏi nguồn điện thống khí, rộng nguồn gây tai nạn điện rãi, thuận tiện để Bước Đưa nạn nhân đến nơi thoáng khí, rộng rãi, thuận tiện kiểm tra hơ hấp để kiểm tra hô hấp thực sơ cứu thực sơ cứu Bước Đưa nạn nhân đến trạm y tế gần gọi điện cho Bước Đưa nạn nhân viên y tế nhân đến trạm y tế Nguồn điện tắt sớm mức độ tổn thương cho gần gọi nạn nhân thấp, nguồn điện không tắt sớm, nạn điện cho nhân viên nhân bị điện giật lâu dễ dẫn đến mức độ tổn thương nặng, y tế chí tử vong Kết luận nhận định GV nhận xét trình bày HS GV chốt lại kiến thức HS nghe ghi nhớ, ghi nội dung vào GV yêu cầu 1-2 HS đọc thông tin bổ sung (SGK-T62) 1-2HS đọc HS khác nghe ghi nhớ Hoạt động 2.6 Thực sơ cứu người bị tai nạn điện giật a.Mục tiêu: Thực sơ cứu người bị tai nạn điện giật b Nội dung: Thực sơ cứu người bị tai nạn điện giật c Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm trả lời câu hỏi d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ 4.Sơ cứu người bị điện giật GV yêu cầu HS 4.2 Thực sơ cứu người bị 1.Nêu yêu cầu cần thực sơ cứu người bị tai tai nạn điện giật nạn điện giật b Sơ cứu người bị tai nạn điện Kể tên dụng cụ, vật liệu để sơ cứu người bị tai giật nạn điện giật a.Yêu cầu thực GV yêu cầu HS quan sát thảo luận trao đổi nhóm - Đặt nạn nhân nằm ngửa cặp bàn, trả lời câu hỏi thời gian phút mặt phẳng HS quan sát tiếp nhận nhiệm vụ - Thực hô hấp nhân tạo Thực nhiệm vụ ép tim lồng ngực theo HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi số lần thao tác phút Báo cáo, thảo luận - Đảm bảo an toàn GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác trình thực hành nhận xét bổ sung b Dụng cụ, vật liệu Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ - Khăn lau sung - Khăn lót sàn cho nạn nhân 1.Yêu cầu thực - Đồng hồ bấm - Đặt nạn nhân nằm ngửa mặt phẳng c Quy trình cứu người bị tai - Thực hơ hấp nhân tạo ép tim ngồi lồng nạn điện giật ngực theo số lần thao tác phút *Phương pháp hô hấp nhân tạo - Đảm bảo an tồn q trình thực hành - Bước Nâng cằm, đẩy đầu Dụng cụ, vật liệu nạn nhân phía sau - Khăn lau - Bước - Khăn lót sàn cho nạn nhân + Một tay nâng cằm, tay - Đồng hồ bấm bịt mũi nạn nhân, lấy GV thuyết trình quy trình sơ cứu người bị tai nạn thổi hai mạnh liên tiếp vào điện giật miệng nạn nhân HS nghe ghi nhớ + Để lồng ngực nạn nhân tự GV yêu cầu HS hoạt động nhóm thực hành sơ cứu xẹp xuống người bị tai nạn điện giật theo quy trình bảng 8.1 - Bước Lặp lại bước HS nhận nhóm, phân chia nhóm iến hành khoảng 20 lần/phút thực hành sơ cứu người bị tai nạn điện giật theo quy người lớn, 30 lần/ phút trình bảng 8.1 trẻ Kết luận nhận định *Phương pháp ép tim ngồi GV u cầu nhóm đánh giá theo tiêu chí lồng ngực - Thực quy trình sơ cứu người bị tai nạn - Bước Đặt hai tay chồng điện lên vùng ngực giữa, - Thực tao tác bước xương ức nạn nhân - Thực đủ số lần thao tác phút - Bước Ấn mạnh tay xuống Các nhóm tiến hành đánh giá Nhóm khác nhận xét ngực nạn nhân thả bổ sung - Bước Lặp lại bước với GV nhận xét trình bày HS GV chốt lại kiến nhịp độ 100 lần/phút thức HS nghe ghi nhớ, ghi nội dung vào Hoạt động 3: Luyện tập a.Mục tiêu: Củng cố kiến thức an toàn điện b Nội dung: HS tiến hành làm tập c Sản phẩm: HS nhóm hoàn thành tập d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ Bài HS tự tiến hành GV đưa tập thực với cách Bài tập Em dùng bút thử điện kiểm tra nguồn điện làm sau: ổ cắm điện đồ dùng thiết bị điện phòng học - Đặt đầu bút thử điện Bài tập Kìm, tua vít có tay cầm bọc cách điện sử vào vị trí cần kiểm tra dụng trường hợp nào? Tại sao? nguồn điện - Ấn nhẹ ngón tay GV yêu cầu HS thảo luận trao đổi nhóm cặp bàn, hoàn thành vào kẹp kim loại tập thời gian phút đầu lại bút HS quan sát tiếp nhận nhiệm vụ (nắp bút) Thực nhiệm vụ - Quan sát đèn báo, HS quan sát thảo luận nhóm cặp bàn trả lời câu hỏi nêu đèn phát sáng GV theo dõi giúp đỡ nhóm học sinh vị trí kiểm tra có Báo cáo, thảo luận điện GV u cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét Bài Kìm, tua vít có bổ sung tay cầm bọc cách điện Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung sử dụng sửa Kết luận nhận định chữa hư hỏng GV nhận xét trình bày HS GV chốt lại kiến thức dụng cụ, thiết bị HS nghe ghi nhớ, ghi nội dung vào điện để tránh tiếp xúc với vật mang điện Hoạt động 4: Vận dụng a.Mục tiêu: Vận dụng kiến thức an toàn điện vào thực tiễn b Nội dung: An toàn điện c Sản phẩm: Bản ghi giấy A4 d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ HS tự liên hệ GV yêu cầu HS nhà hoàn thành nhiệm vụ: Em thực hoàn thành quy trình sơ cứu người bị tai nạn điện với tình giả định có tai nạn điện xảy ra.Ghi giấy A4 Giờ sau nộp GV Thực nhiệm vụ HS thực nhiệm vụ GV nhà Báo cáo, thảo luận HS trình bày kết mình, HS khác nhận xét bổ sung Kết luận nhận định GV nhận xét, đánh giá trình bày HS GV khen bạn có kết tốt HS nghe ghi nhớ