Tuần 32

TUẦN 32 MƠN: TỐN- SÁCH CÁNH DIỀU BÀI 89: DÃY SỐ LIỆU THỐNG KÊ (Tiết 1+ 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực dặc thù: - Nhận biết dãy số liệu thống kê, thứ tự số liệu dãy - Biết cách đọc, mô tả dãy số liệu thống kê mức độ đơn giản - Thực hành lập dãy số liệu thống kê - Bước đầu biết xếp, phân tích, xử lí số liệu dãy số liệu thống kê mức độ đơn giản Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên bạn bè để thực nhiệm vụ học tập Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống Phẩm chất - Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC * Giáo viên -Kế hoach dạy, máy tính, máy chiếu, bảng phụ, phiếu học tập, hình ảnh minh hoạ phóng to *Học sinh Vở ghi, phiếu tập, dụng cụ học tập theo yêu cầu GV (bút, thước, tẩy, bảng ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động - GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm (bàn) - HS thảo luận nhóm (bàn) thực thực hoạt động: yêu cầu + Quan sát tranh khởi động (trong SGK - HS quan sát trả lời: Có hai đội bóng máy chiếu) Nói với bạn điều quan sát rổ thi đấu từ tranh - GV yêu cầu HS ghi chép số điểm đội - HS ghi chép: Đội áo xanh có 15 - GV yêu cầu HS liệt kê số điểm hai đội điểm, đội áo vào có 14 điểm - HS thực có dãy hai số tự nhiên: 15; - GV dẫn dắt HS vào học 14 Khám phá - HS ý lắng nghe Ví dụ 1: - GV yêu cầu HS đọc ví dụ - GV mời HS đọc lại dãy số liệu - HS đọc, lớp lắng nghe - GV hỏi: - HS đọc: 12; 16; 19; 7; 20 + Dãy số liệu thống kê cho biết thơng tin gì? - HS trả lời: + Dãy số liệu có số? + Dãy số liệu cho ta biết: số thứ + Chúng ta thấy rằng: Trận thứ đội bạn 12, số thứ hai 16, số thứ ba 19, … Khôi ghi 12 điểm Vậy trận thứ hai đội + Dãy số liệu có số bạn ghi điểm? + Trận thứ hai đội bạn Khôi ghi + Trận thứ ba, bốn, năm đội bạn ghi 16 điểm điểm? + Quan sát dãy số liệu thống kê, trận đội bạn + Trận thứ ba: 19 điểm; trận thứ tư: Khôi ghi nhiều điểm nhất? Trận ghi điểm; trận thứ năm: 20 điểm điểm nhất? - HS trả lời: Trận thứ năm ghi - GV chốt: Đó thơng tin trị nhiều điểm nhất, trận thứ tư ghi thu từ dãy số Các số liệu cho ta điểm dãy số liệu thống kê - HS nhắc lại Ví dụ 2: - GV mời HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc dãy số - HS đọc yêu cầu - HS đọc: 132 cm; 129 cm; 130 cm; 122 - GV lưu ý: Đây ghi chép số đo chiều cao 10 cm,… HS, theo thứ tự đo em (em đo trước ghi số đo trước), ta có dãy số đo chiều cao - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm thời gian phút + Dãy số ví dụ cho biết thơng tin gì? + Quan sát dãy số ví dụ ví dụ 2: Dãy số ví dụ có điểm đặc biệt so với dãy số ví dụ - HS thảo luận nhóm - GV mời đại diện nhóm hỏi – nhóm trả lời - HS thực hiện: + Dãy số liệu gồm có 10 số + Số đo thứ 132 cm, số đo thứ hai 129 cm,… tương ứng bạn thứ cao 132 cm, bạn thứ hai cao 129 cm,… - GV nhận xét, hỏi: Các số liệu thống kê + Dãy số ví dụ khác ví dụ dãy số cho ta biết điều gì? đo - GV chốt: Các số liệu thống kê trên, - HS nêu: Các số liệu thống kê xếp theo thứ tự định cho ta dãy số cho ta dãy số liệu thống kê liệu thống kê - 1- HS nhắc lại Luyện tập Bài 1: (cá nhân) - HS đọc yêu cầu - GV mời HS đọc yêu cầu tập - HS làm việc cá nhân - GV yêu cầu HS viết dãy số liệu thống kê số lượng bán loại thú nhồi theo thứ tự vào bảng - HS giơ bảng - GV quan sát - HS đọc: 10 con, 11 con, con, 15 - GV mời HS đọc dãy số liệu - HS nhận xét - GV mời HS nhận xét - HS trả lời: Quan sát dãy số liệu trên, ta - Quan sát dãy số liệu, ta thu thơng tin gì? thu số lượng chó bơng: 10 con, thỏ bơng: 11 con,… - GV nhận xét, khen ngợi - HS đọc yêu cầu Bài 2: (Thảo luận nhóm) - HS thực hành thảo luận hoàn thành - GV gọi HS đọc yêu cầu phiếu - GV yêu cầu HS thực hành làm vào phiếu nhóm thời gian phút theo câu hỏi sau: a) Liệt kê số liệu sách bán theo thứ tự tháng b) - Sắp xếp số lượng sách bán tháng - HS trình bày nhận xét theo thứ tự từ nhỏ đến lớn - Cửa hàng bán nhiều sách vào tháng nào? Cửa hàng bán sách vào tháng nào? c) Viết tháng theo thứ tự số sách bán đến nhiều nhất? - GV mời đại diện nhóm trình bày - Các nhóm cịn lại nhận xét - HS chia sẻ: - GV nhận xét, khen ngợi - HS1: Bài học hôm nhận biết dãy số liệu thống kê, thực hành lập dãy số liệu thống kê Củng cố HS2: Thực hành xếp, phân tích xử lí - GV mời HS hỏi chia sẻ: + Bài học hôm học gì? số liệu dãy số liệu thống kê - GV dặn dò HS chuẩn bị bài: Dãy số liệu thống kê (tiết 2) TIẾT HOẠT ĐỘNG CỦA GV Khởi động HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV tổ chức trò chơi: “Ai nhanh hơn” - Cách chơi: GV chia lớp thành đội, đội bạn - GV phổ biến luật chơi: HS có nhiệm vụ - HS lắng nghe ném bóng vào rổ có hiệu lệnh cịi GV thời gian phút GV cử HS làm trọng tài ghi chép lại số lượng bóng đội - GV tổ chức cho HS chơi - HS tham gia chơi - GV cho hs đọc lại dãy số liệu kết trò chơi - GV dẫn dắt vào Luyện tập Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi trả - HS thảo luận trả lời: lời yêu cầu: a) Dãy số liệu thống kê số học sinh nữ a) Dãy số liệu thống kê số học sinh nữ lần khối lớp Trường Tiểu lượt khối lớp Trường Tiểu học Phú Xá học Phú Xá là: 95; 70; 82; 91; 79 - Dãy số liệu thống kê số học sinh - Dãy số liệu thống kê số học sinh nam lần nam khối lớp Trường lượt khối lớp Trường Tiểu học Phú Xá Tiểu học Phú Xá là: 105; 80; 90; 98; 85 b) Hãy cho biết: - Khối Bốn Trường Tiểu học Phú Xá - Khối Bốn Trường Tiểu học Phú Xá có tất có tất học sinh? cả: 91 + 98 = 189 học sinh - Ở khối Một, số học sinh nam nhiều - Ở khối Một, số học sinh nam nhiều số số học sinh nữ học sinh? học sinh nữ là: 105 – 95 = 10 học sinh - Trường Tiểu học Phú Xá có tất bao -Trường Tiểu học Phú Xá có tất : 95 + 105 + nhiêu học sinh? 79 + 80 + 82 + 90 + 91 + 98 + 79 + 85 = 875 - GV liên hệ học sinh - GV nhận xét, khen ngợi Bài 4: - GV mời HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc dãy số liệu thống - HS đọc yêu cầu kê ghi lại nhiệt độ buổi sáng - HS thực tuần, phân tích thơng tin, từ trả lời câu hỏi - GV nhận xét, liên hệ Bài 5: - HS lắng nghe - GV mời HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc dãy số liệu thống - HS đọc yêu cầu kê ghi lại số ki – lô – mét mà đồn du - HS thực trình bày lịch xuyên Việt di chuyển ngày, phân tích thơng tin, từ nêu cách giải vấn đề nêu a) Trích số liệu thích hợp từ dãy số liệu thống kê điền vào ô trống tương ứng bảng b) Yêu cầu HS tự trả lời câu hỏi nêu chữa - GV nhận xét, liên hệ Bài (HĐ vận dụng) - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - GV tổ chức theo hình thức trị chơi “Phóng viên nhí” - HS đọc u cầu - GV yêu cầu HS đọc dãy số liệu thống - HS lắng nghe, tham gia thực yêu cầu kê ghi lại dân số (ước tính) Việt Nam số năm giai đoạn từ năm 1979 đến năm 2019 tự trả lời câu hỏi nêu chữa - GV lưu ý cho HS số thông tin: + Năm 2019 dân số (ước tính) Việt Nam 96 triệu người + Từ năm 1979 đến năm 2019, dân số Việt Nam tăng thêm 96 – 53 = 43 triệu người - GV cho HS chia sẻ hôm học gì? 3.Củng cố - Qua học em học gì? - GV dặn dị HS chuẩn bị tiếp theo: Biểu đồ cột HS chia sẻ: + HS 1: Nhận biết dãy số liệu thống kê thực hành lập dãy số liệu thống kê + HS 2: Thực hành xếp, phân tích, xử lí số liệu dãy số liệu thống kê BÀI 88: BIỂU ĐỒ CỘT (Tiết 1+ 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực dặc thù: - Nhận biết biểu đồ cột - Đọc mô tả số liệu dạng biểu đồ cột - Bước đầu biết phân tích số liệu cho biểu đồ cột - Sắp xếp số liệu vào biểu đồ cột ( không yêu cầu học sinh vẽ biểu đồ ) Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên bạn bè để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống Phẩm chất - Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân - u thích mơn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê số để giải toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Kế hoach dạy, máy tính, máy chiếu, bảng phụ, phiếu học tập, hình ảnh minh hoạ phóng to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động - GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm (bàn) - HS thảo luận nhóm (bàn) thực thực hoạt động: yêu cầu + HS đọc “Biểu đồ cách biểu diễn số liệu thống kê dạng hình vẽ Ngồi dạng biểu đồ tranh giới thiệu Toán 2, Toán giới thiệu dạng biểu đồ cột.” - GV chiếu nội dung ví dụ tranh SGK Biểu đồ cột - HS nói nghe thống kê ý kiến vật lựa chọn để + 2- nhóm nói trước lớp điều ni gia đình nhóm học sinh quan sát - Y/C HS nói với bạn điều quan sát tranh - GV nhận xét + Đây gọi Biểu đồ cột + Biểu đồ cột có tên gọi “Số học sinh lựa chọn - Lăng nghe vật nuôi gia đình” - Vài học sinh nhắc lại trước lớp + Biểu đồ cột có bốn cột hình chữ nhật, có chiều rộng nhau, dài ngắn (cao thấp) khác + Khi dóng sang ngang nhìn thấy số đỉnh cột Khám phá - GV hỏi HS - Số học sinh lựa chọn vật nuôi gia + Em nêu tên biểu đồ? đình + Hàng biểu đồ cho ta biết điều gì? - Bốn vật nêu tên biểu đồ là: chó, mèo, thỏ, cá (Đây tên đối tượng thống kê) - Biểu đồ có bốn cột -Độ cao cột cho biết: Có học sinh - Biểu đồ có cột? chọn ni chó, học sinh chọn ni mèo, - Chiều cao cột cho ta biết điều gì? học sinh chọn nuôi thỏ học sinh chọn nuôi cá - Chiều cao cột biểu thị số liệu thống kê - Đỉnh cột dóng sang ngang gặp số gì? - HS nhắc lại GV nhận xét - Biểu đồ cột bao gồm: tên biểu đồ; tên đối - HS đọc yêu cầu tượng thống kê; chiều cao cột biểu thị số liệu - Số học sinh lớp 4A lựa chọn nghề thống kê nghiệp tương lại Luyện tập - HS trả lời câu hỏi theo nhóm Bài Quan sát biểu đồ đặt câu hỏi - nhóm chia sẻ trước lớp - Tên biểu đồ gì? - Những nghề nghiệp bạn học - Y/C HS học động nhóm trả lời câu hỏi tập sinh lớp 4A lựa chọn là: Hoạ sĩ; ca sĩ; công an; giáo viên; bác sĩ - Tổ chức cho lớp chia sẻ - Số học sinh muốn trở thành bác sĩ a) Những nghề nghiệp bạn học sinh lớp 4A lựa chọn? - Nghề nghiệp ưa thích giáo viên b) Có học sinh muốn trở thành bác sĩ? - Số học sinh tham gia bình chọn là: Gợi ý HS: Hãy so sánh độ cao cột, từ + + + + = 34 trả lời câu hỏi: - HS đọc yêu cầu c) Nghề nghiệp ưa thích nhất? - Số lượng sách bạn học sinh đọc d) Có học sinh tham gia bình chọn? - HS HĐ nhóm trả lời câu hỏi vào bảng nhóm - Các nhóm báo cáo kết Bài 2: – Em nêu tên biểu đồ - Y / HS quan sát biểu đồ SGK, so sánh độ cao cột, từ trả lời câu hỏi: a) Khuê đọc sách b) Bạn Giang đọc nhiều sách a) Khuê đọc sách? c) Những bạn đọc số sách Ngân Nguyên b) Bạn đọc nhiều sách nhất? d) Cả bạn đọc số sách là: + c) Những bạn đọc số sách + + + 11 = 35 (quyển) nhau? e) Nam cần đọc thêm số sách là: 10 - = (quyển d) Cả bạn đọc sách? - HS chia sẻ: HS1: Bài học hôm nhận d) Nam dự kiến đọc 10 sách Hỏi Nam biết biểu đồ cột cần đọc thêm sách nữa? HS2: Đọc mô tả số liệu Củng cố dạng biểu đồ cột - GV mời HS hỏi chia sẻ: + Bài học hôm học gì? GV dặn dị HS chuẩn bị bài: Biểu đồ cột (tiết 2) TIẾT HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động Luyện tập Bài 3: – Em nêu tên biểu đồ - GV yêu cầu học sinh hoạt động nhóm Quan sát tranh trả lời câu hỏi + Hãy so sánh độ cao cột, từ trả lời câu hỏi: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - BHT tổ chức trò chơi vui cho lớp - HS đọc yêu cầu - Số lượng xuất số mặt hàng chủ yếu Việt Nam năm 2020 - HS hoạt động theo yêu cầu - Các nhóm báo cáo kết nhóm chia sẻ trước lớp a) Số lượng xuất hạt tiêu Việt Nam a) Số lượng xuất hạt tiêu Việt Nam năm 2020 285 292 năm 2020 tấn? b) Mặt hàng Việt Nam xuất nhiều năm 2020 cà phế b) Mặt hàng Việt Nam xuất nhiều c) Tổng số lượng xuất bốn mặt hàng năm 2020 là: c) Tổng số lượng xuất bốn mặt 514 718 + 565 280 + 285 292 + 134 964 = hàng tấn? 500 254 (tấn) - Các nhóm khác chia sẻ với nhóm bạn - HS đọc yêu cầu - Số huy chương đoàn thể thao Việt Nam SEA Games 30 Bài 4: HS quan sát biểu đồ nói - HS chia sẻ thơng tin có từ biểu đồ ghi vào thông tin biết từ biểu đồ: a) Số huy chương vàng đoàn thể thao - Tên biểu đồ gì? Việt Nam đạt SEA Games 30 98 - Y/C HS so sánh độ cao cột, từ b) Số huy chương bạc đồn thể thao Việt trả lời câu hỏi: Nam đạt SEA Games 30 85 a) Tại SEA Games 30, số huy chương vàng đoàn Thể thao Việt Nam đạt cụ thể c) Số huy chương đồng đoàn thể thao Việt Nam đạt SEA Games 30 105 bao nhiêu? a) Tại SEA Games 30, số huy chương bạc đoàn Thể thao Việt Nam đạt cụ thể - Huy chương đồng đạt nhiều nhất, huy bao nhiêu? chương bạc đạt c) Tại SEA Games 30, số huy chương đồng đoàn Thể thao Việt Nam đạt cụ thể - HS đọc yêu cầu bao nhiêu? - HS làm phiếu cá nhân - HS chia sẻ trước lớp -Huy chương loại nhiều nhất? Huy a) Hồn thiện biểu đồ chương nhất? Số lượng miến dong sản xuất Bài (vận dụng) sở tháng đầu năm - Y/C HS quan sát biểu đồ, hoàn thiện biểu đồ nói thơng tin biết từ biểu đồ: b) - Lượng miến dong sở sản xuất tháng là: + + + = 20 (tấn) b) Trả lời câu hỏi - Lượng miến dong sở sản xuất - Trung bình tháng sở sản xuất là: 20 : = (tấn) tháng tấn? - Trung bình tháng sở sản xuất miến dong? - Nếu sản xuất với sản lượng trung bình tháng đầu năm năm sở sản xuất miến dong? - Gv nhận xét thống đáp án Củng cố - Nếu sản xuất với sản lượng trung bình tháng đầu năm năm sở sản xuất số miến dong là: x 12 = 60 (tấn) - HS chia sẻ - Qua học em học gì? HS1: Nhận biết biểu đồ cột Đọc mô - GV dặn dò HS chuẩn bị tiếp theo: Biểu tả số liệu dạng biểu đồ cột đồ cột HS2: Bước đầu biết phân tích số liệu cho biểu đồ cột Sắp xếp số liệu vào biểu đồ cột BÀI 89: KIỂM ĐẾM SỐ LẦN XUẤT HIỆN CỦA MỘT SỰ KIỆN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực dặc thù − Nhận biết tiến trình có yếu tố xác suất: hành động ngẫu nhiên nảy sinh tượng ngẫu nhiên (được quan tâm hay ưa thích) - Kiểm đếm kết xuất hiện tượng ngẫu nhiên (được quan tâm hay ưa thích) - Thực hành tiến trình có yếu tố xác suất nói Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên bạn bè để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống Phẩm chất - Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân - u thích mơn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê số để giải toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Kế hoach dạy, máy tính, máy chiếu, bảng phụ, phiếu học tập, hình ảnh minh hoạ phóng to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - BVN cho lớp khởi động vận động theo nhạc vui Khám pháp - Y/C HS quán sát tranh đọc bóng nhớ - HS HĐ nhóm đọc nghe tranh SGK (T 83) - HS chia sẻ - Gọi HS chia điều quan sát + Tung đồng xu (hành động ngẫu nhiên) tranh + Sinh tượng ngẫu nhiên: xuất mặt sấp (S) hay mặt ngửa (N) + Kiểm đếm số lần xuất mặt sấp (S) 3 Thực hành -Luyện tập Bài 1: - Bài yêu cầu gì? -Y/C HS quam sát bảng kiểm điếm SGK (T 83) lần tung đồng xu trả lời câu hỏi - Đọc yêu cầu - Tung đồng xu lần liên tiếp đếm số lần xuất mặt N số lần xuất mặt S - Quan sát đọc bảng kiểm đếm số lần xuất mặt N, mặt S - Sau lần tung, mặt N xuất lần + Đếm cho biết kết số lần xuất mặt S xuất lần mặt N số lần xuất mặt S - HS đọc yêu cầu - Gieo xúc xắc 10 lần liên tiếp cho - Gọi HS chia sẻ biêt số lần xuất mặt chấm số lần xuất mặt chấm sau 10 lần gieo xúc xắc Bài - HS hoạt động nhóm - Bài u cầu gì? + Quan sát đọc bảng kiểm đếm số lần xuất mặt chấm số lần xuất mặt chấm sau 10 lần gieo xúc xắc -Y/C HS quam sát bảng kiểm điếm SGK (T 83) 10 lần gieo xúc xắc + 2-3 nhóm chia sẻ kết thực hành nhóm + Đếm cho biết kết số lần xuất mặt chấm số lần xuất mặt chấm sau 10 lần gieo xúc xắc - Gọi nhóm chia sẻ Sau 10 lần gieo xúc xắc, số lần xuất mặt chấm số lần xuất mặt chấm Bài - HS HĐ CN kiểm điếm số liệu ghi kết vào phiếu Y/C HS quan sát bảng bảng kiểm điếm SGK (T 84) 10 lần quay kim vòng tròn liên tiếp - HS đọc yêu cầu - BHT cho lớp chia sẻ kết + Số lần kim dừng phần màu xanh là: lần hình trịn - Hãy cho biết số lần kim dừng phần + Số lần kim dừng phần màu đỏ là: màu xanh, màu đỏ, màu vàng hình trịn lần hình trịn + Số lần kim dừng phần màu vàng là: lần hình trịn - Các bạn cịn lại chia sẻ với bạn - HS đọc yêu cầu - GV nhận xét thống đáp án *Hoạt động vận dụng + Tung đồng xu 20 lần liên tiếp + Sử dụng vạch kiểm để kiểm đếm số lần xuất mặt N số lần xuất mặt S hoàn thành bảng cho tập Bài HS thực hành: - Bài Y/c gì? +Y/C HS thực đếm cho biết kết số lần xuất mặt N số lần xuất mặt S - HS thực hành theo nhóm ghi kết vào phiếu - Các nhóm báo cáo kết thực hành nhóm trước lớp - HS chia sẻ Củng cố - Qua học hôm em gì? HS1: Thực hành tung đồng xu HS2: Gieo xúc xắc; quay kim vịng trịn để thực hành tiến trình “có yếu tố xác suất