Bài 8: ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN TỈNH QUẢNG NINH ( tiết ) I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày đặc điểm điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên tỉnh Quảng Ninh - Nêu ý nghĩa việc bảo vệ tự nhiên, khai thác thông minh tài nguyên phát triển bền vững tỉnh - Xác định đồ khu vực địa hình số nguồn tài nguyên tiêu biểu tỉnh - Biết cách tìm hiểu mơi trường tự nhiên qua tranh ảnh, tài liệu, hoạt động trải nghiệm thực tế Năng lực 2.1 Năng lực chung - Giao tiếp hợp tác: Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với loại phương tiện khác để trình bày thảo luận đặc điểm điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên tỉnh 2.2 Năng lực đặc thù - Vận dụng kiến thức, kĩ học: vận dụng kiến thức, kĩ học chương trình Lịch sử Địa lí (nội dung cách đọc số đồ thông dụng: tự nhiên hành chính) để tìm hiểu đặc điểm điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên tỉnh - Tìm hiểu địa lí: Đọc đồ địa lí tự nhiên tỉnh Quảng Ninh để khai thác thơng tin cần thiết địa hình, đất, thủy văn, sinh vật, khoáng sản Phẩm chất - Yêu nước, trách nhiệm: có ý thức tìm hiểu điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên tỉnh/địa phương, từ thêm yêu tự hào quê hương, đất nước Có trách nhiệm bảo vệ sử dụng tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Bản đồ địa lí tự nhiên tỉnh Quảng Ninh - Tranh ảnh địa hình, khí hậu, thủy văn, đất, khống sản, sinh vật Quảng Ninh - Bảng nhóm, bút dạ; Phiếu học tập, giấy A4 Học sinh - Sách giáo khoa, ghi; Giấy note làm tập lớp; Bút màu, bút dạ, bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A KHỞI ĐỘNG (5 phút) a) Mục tiêu: Huy động kiến thức hiểu biết học sinh tự nhiên Quảng Ninh, tạo hứng thú học tập cho HS b) Nội dung: HS yêu tham gia trò chơi “AI TINH MẮT HƠN”, với câu hỏi ngắn liên quan đến khai thác đồ c) Sản phẩm: - Kết làm việc nhóm - Kết bảng nhóm HS d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: (1p) + GV chia lớp thành nhóm Chuẩn bị bảng nhóm, bút lơng Chơi trò chơi “AI TINH MẮT HƠN” + Luật chơi: *GV đọc câu hỏi, nhóm nhìn thật kĩ đồ hình 8.4, ghi thật nhanh đáp án vào bảng nhóm tiếng đếm GV, sau tiếng đếm, tất giơ bảng nhóm Nhóm ghi GV đánh dấu lên bảng lớp để tiện theo dõi *Các nhóm khơng hỏi + Bộ câu hỏi trò chơi: Quan sát đồ dứoi đây, em cho biết: Câu hỏi Tên đồ gì? Bản đồ thể yếu tố tự nhiên nào? B2: Thực nhiệm vụ (1p) + HS thảo luận viết đáp án thật nhanh sau câu hỏi GV B3: Báo cáo, thảo luận: (1p) + Sau thời gian quy định, nhóm giơ bảng nhóm + GV đưa đáp án xác cho câu để HS tự đối chiếu kết B4: Kết luận, nhận định: (2p) + GV khen ngợi phần làm việc tích cực nhóm + GV cho HS xem lại đồ hình 8.4, GV chuẩn kiến thức cho HS, sở dẫn dắt HS vào + HS ý lắng nghe ghi nhớ để thuận lợi cho làm tập TRÒ CHƠI: AI TINH MẮT HƠN Câu hỏi Đáp án Tên đồ gì? Bản đồ địa lí tự nhiên tỉnh Quảng Ninh Bản đồ thể yếu tố tự - Địa hình nhiên nào? - Đất - Khí hậu - Thủy văn - Sinh vật - Khống sản B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm địa hình tỉnh Quảng Ninh a) Mục tiêu: + Phân biệt dạng địa hình + Kể tên địa danh tiêu biểu đồ địa lí tự nhiên tỉnh Quảng Ninh + Đánh giá ý nghĩa dạng địa hình phát triển kinh tế tỉnh b) Nội dung: + Làm việc cá nhân nhóm để tìm hiểu dạng địa hình + Chia sẻ thơng tin, hồn thiện bảng tóm tắt/mindmap c) Sản phẩm: - Sản phẩm cá nhân A4 - PHT cá nhân d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: + GV chia lớp thành nhóm nhỏ với HS/nhóm Phân cơng nhiệm vụ: Số tìm hiểu vùng núi, số vùng đồi duyên hải, số vùng đồng bằng, số địa hình bở biển + Trong vòng 10 phút, thiết kế A4 tóm tắt, kết hợp hình vẽ minh họa Cả nhóm thống cách trình bày cho đẹp mắt khoa học, hữu ích + Cấu trúc tham khảo theo PHT ghi cá nhân Tiêu chí Vùng núi Vùng đồi Vùng đồng Địa hình bở duyên hải biển Đặc điểm Giá trị B2: Thực nhiệm vụ: + HS nghiên cứu SGK, hoàn thành vào bảng thơng tin phần làm việc cá nhân phút + HS lấy vật dụng: Bút màu, thước… hoàn thành phần sản phẩm cá nhân phút + Nhóm trưởng quản lí, thúc đẩy Các cá nhân hồn thành nhiệm vụ + GV quan sát, nhắc nhở, khuyến khích, hỗ trợ HS khó khăn việc tìm kiếm thơng tin B3: Báo cáo, thảo luận: + Nhóm trưởng tổ chức hoạt động chia sẻ nhóm theo vịng thứ tự: Số >> Số >> Số >> Số Khi trình bày, HS khác lắng nghe ghi nhận thông tin vào phiếu cá nhân vòng phút + HS ráp sản phẩm lại thành hoàn chỉnh (giống khổ A3) băng keo + GV cho HS chuyền sản phẩm nhóm để HS quan sát, so sánh với nhóm phút (có thể chuyền theo cụm sản phẩm giống nhau) + GV tổ chức chương trình NGƠI SAO VIỆT NAM gọi ngẫu nhiên HS chia sẻ nội dung theo tiêu chí: Thơng tin ngắn gọn, xác Thuyết trình lưu lốt, tương tác tốt Sử dụng đồ tên địa danh Có ví dụ Thời gian phút/lượt B4: Kết luận, nhận định: + GV khen ngợi nhóm làm tốt, đánh dấu xác nhận/cho điểm + GV chốt ý mở rộng thông tin về: Các phận núi (chân, sườn, đỉnh) Độ cao tương đối, tuyệt đối thông qua phần gợi ý, vấn đáp + GV lồng ghép vấn đề khai thác kinh tế vùng núi đồng đảm bảo phát triển bền vững qua video tranh ảnh minh họa + HS chia sẻ dạng địa hình địa phương khai thác kinh tế PHIẾU PHẢN HỒI Tiêu chí Vùng núi Vùng đồi Vùng đồng Địa hình bở duyên hải biển Đặc - Cánh cung Đông Chiếm diện - Chiếm diện Đường bờ biển điểm Triều tích nhỏ tích nhỏ dài bị chia cắt - Hướng ĐB-TN - Dải đồi cao - Đồng mạnh đồi phía bắc hướng khoảng từ 25 Đông Triều núi ăn sát T – Đ phía nam; – 50 m, chạy Quảng Yên có biển Có hai dải núi dọc theo biển diện tích - Vùng biển có chính: dải Bình từ Cẩm Phả lớn Liêu dải Nam đến Móng Mẫu, Cái vùng đồi Tiên Yên – Ba Chẽ - Có nhiều núi cao 1.000 m đảo lớn: Cái Bầu, Bản Sen; có hai huyện đảo: Vân Đồn, Cô Tô Trên vịnh Hạ Long vịnh Bái Tử Long có hàng ngàn đảo đá vôi Phát triển công Du lịch, trồng Nông nghiệp, - Phát triển tổng nghiệp, trồng rừng, rừng du lịch hợp kinh tế biển: khai thác khoáng du lịch biển-đảo, Giá trị sản, thủy điện, du khoáng sản biển, lịch GTVT biển, KH NT thủy sản Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm đất tỉnh Quảng Ninh a) Mục tiêu: Tìm hiểu đặc điểm đất, nơi phân bố, trạng sử dụng đất Quảng Ninh b) Nội dung: + GV giao nhiệm vụ, hướng dẫn HS + Học sinh hoạt động, vận dụng, tham khảo, tư giải vấn đề + HS khai thác đồ tự nhiên Quảng Ninh, đọc thông tin SGK để + Đề xuất giải pháp sử dụng đất hợp lí nâng cao độ phì cho đất c) Sản phẩm: câu trả lời dẫn chứng học sinh d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Các em hoàn thành nội dung sau vào PHT Các loại đất Đất feralit Đất phù Đất mặn Đất cát cồn Đất vùng đồi vàng đỏ sa ven biển cát ven biển núi đá vôi Phân bố Các loại phù hợp Em đề xuất giải pháp nâng cao độ phì cho đất B2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, hoàn thành PHT thời gian phút + GV: Gợi ý, hỗ trợ nhóm thực nhiệm vụ B3: Báo cáo, thảo luận: + Hết giờ, GV gọi đại diện nhóm lên đồ, trình bày nội dung PHT + HS khác đối chiếu kết quả, nhận xét, bổ sung B4: Kết luận, nhận định: + GV: Nhận xét, khen ngợi phần làm việc HS + GV đưa kết xác để HS sai sửa + HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm khí hậu tỉnh Quảng Ninh a) Mục tiêu: - HS xác định vị trí trạm khí hậu đồ H8.4 - HS đọc nhận xét biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa từ rút kết luận đặc điểm chung khí hậu Quảng Ninh b) Nội dung: HS yêu cầu thực nhiệm vụ liên quan đến phân tích trạm khí hậu địa điểm: ng Bí, Bãi Cháy, Cửa Ơng, Móng Cái c) Sản phẩm: - Kết làm việc theo nhóm, cặp - Đáp án viết bảng HS - Kết chấm chéo - Câu trả lời miệng câu trả lời giấy note HS d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Hoạt động theo nhóm: nhóm GV giao nhiệm vụ cho nhóm: + Nhóm 1: Tìm hiểu biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa ng Bí + Nhóm 2: Tìm hiểu biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa Bãi Cháy + Nhóm 3: Tìm hiểu biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa Cửa Ơng + Nhóm 4: Tìm hiểu biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa Móng Cái - GV yêu cầu nhóm quan sát bảng tổng kết nhiệt độ lượng mưa địa điểm: Nêu đặc điểm nhiệt độ, lượng mưa địa điểm vào PHT PHIẾU HỌC TẬP Về nhiệt độ Nhiệt độ tháng cao (°C) Nhiệt độ tháng thấp (°C) Biên độ nhiệt độ năm (°C) Nhiệt độ trung bình năm (°C) Về lượng mưa Lượng mưa tháng cao (mm) Lượng mưa tháng thấp (mm) PHIẾU HỌC TẬP Lượng mưa trung bình năm (mm) B2: Thực nhiệm vụ: - Các nhóm tiến hành tìm hiểu trạm khí hậu theo yêu cầu phút B3: Báo cáo, thảo luận: - Sau nhóm tìm hiểu trạm xong, GV u cầu đại diện nhóm lên hồn thành bảng - GV gọi đại diện nhóm lên trả lời - Nhóm khác đối chiếu, nhận xét, bổ sung B4: Kết luận, nhận định: + GV: Nhận xét, khen ngợi phần làm việc HS sau chuẩn kiến thức: + HS: Lắng nghe, ghi IV RÚT KINH NGHIỆM