BÀI VỊ TRÍ ĐỊA LÍ, PHẠM VI LÃNH THỔ TỈNH QUẢNG NINH Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày vị trí địa lí, đặc điểm lãnh thổ, phân chia hành tỉnh đồ - Xác định đồ tỉnh cửa địa phương có chung đường biên giới với Trung Quốc - Trình bày thay đổi tên gọi địa giới hành tỉnh qua thời kỳ - Xác định đồ vị trí, phân chia hành huyện/thị xã/thành phố nơi học sinh sống, học tập; - Biết tìm đường đi, tính khoảng cách thực tế hai địa điểm đồ tỉnh huyện/thị xã/thành phố nơi học sinh sống (bản đồ in đồ số, đồ trực tuyến, ) Năng lực 2.1 Về lực đặc thù - Vận dung kiến thức, kỹ học - Tìm hiểu Địa lí: Đọc đồ để khai thác thông tin, kiến thức cần thiết; - Ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông học tập: Sử dụng đồ Google map/ ứng dụng Google Earth Pro để xác định vị trí, giáp giới tỉnh, tính khoảng cách địa điểm đồ; Sử dụng số phần mềm/web/ứng dụng để tương tác trình học tập - Tìm hiểu thực tế sống tại địa phương 2.2 Năng lực chung Giao tiếp hợp tác: Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với loại phương tiện khác để trình bày thảo luận đặc điểm vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ tỉnh; Phẩm chất Yêu nước, trách nhiệm: Có ý thức tìm hiểu vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ tỉnh/ địa phương, từ thêm yêu tự hào quê hương, đất nước; thể mong muốn học tập, rèn luyện tốt, sẵn sàng tham gia bảo vệ chủ quyền biên giới quốc gia II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Bản đồ hành Việt Nam, đồ hành tỉnh Quảng Ninh, lược đồ/bản đồ địa phương nơi học sinh sinh sống; lược đồ Quảng Ninh (trống) - Một số hình ảnh thực tế địa danh gắn liền với giới hạn hệ tọa độ (B, N, Đ, T); - Giấy A0 - Phiếu học tập - Máy tính, MTB kết nối internet, ứng dụng đồ Google (nếu có) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾT 1: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: lựa chọn ô thông tin (5 – phút) a) Mục tiêu: HS lựa chọn thông tin b) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (01 phút) : GV đưa ô thông tin yêu cầu HS lựa chọn thông tin cần tìm hiểu xác định vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ quốc gia tỉnh, thành phố (Tuỳ điều kiện thực tế, GV chuẩn bị thơng tin nhiều cách: trình chiếu, viết sẵn giấy A3, in thành ô thông tin liệt kê sẵn bảng,…) - Bước 2: Thực nhiệm vụ: (06 phút) + Hs làm việc cá nhân - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: (10 phút) + GV chiếu ngẫu nhiên sản phẩm hai học sinh lên cho lớp cùng theo dõi; + GV mời HS khác nhận xét, bổ sung, lên bảng trình bày lại (nếu cần) - Bước 4: Kết luận, nhận định: (03 phút) GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức – GV kết luận dẫn dắt vào Gợi ý cho GV: Thơng thường để xác định vị trí địa lí quốc gia, khu vực tỉnh, thành phố, người ta thường xác định thông tin sau: Vị trí khu vực, châu lục, quốc gia, vùng; Hệ toạ độ địa lí; Diện tích; Các phận lãnh thổ; Bổ sung thông tin: Ranh giới TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Hoạt động 2: Sử dụng Bản đồ hành tỉnh Quảng Ninh (25 – 30 phút) - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (01 phút) : – GV yêu cầu HS sử dụng Bản đồ hành Việt Nam Bản đồ hành tỉnh Quảng Ninh để: Trình bày đặc điểm vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ tỉnh Quảng Ninh Kể tên xác định vị trí đơn vị hành tỉnh; cửa khẩu, địa phương Quảng Ninh có chung đường biên giới với Trung Quốc Giới thiệu vị trí phạm vi lãnh thổ địa phương nơi em sống, học tập GV lưu ý HS: Xác định Bản đồ hành Việt Nam vị trí tỉnh Quảng Ninh Xác định Bản đồ hành tỉnh Quảng Ninh hệ toạ độ địa lí, đường biên giới với Trung Quốc, đường ranh giới với tỉnh, đường bờ biển, cửa khẩu, huyện đảo, đảo - Bước 2: Thực nhiệm vụ: (06 phút) – HS cặp thảo luận, trao đổi với - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: (10 phút) – Các cặp lên trình bày trước lớp (2 – cặp) Mỗi cặp HS lên trình bày (mỗi người trình bày yêu cầu) - Bước 4: Kết luận, nhận định: (03 phút) GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức Hoạt động 3: Nhắc lại tên gọi q trình thay đổi địa giới hành tỉnh qua thời kì lịch sử (7 – 10 phút) - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (01 phút) : – GV yêu cầu HS nhắc lại trình thay đổi địa giới hành tên gọi tỉnh qua thời kì Ý nghĩa tên gọi “Quảng Ninh” - Bước 2: Thực nhiệm vụ: (06 phút) – HS làm việc cá nhân - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: (10 phút) – hs trình bày yêu cầu - Bước 4: Kết luận, nhận định: (03 phút) GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức – GV thuyết trình, bổ sung xác định đồ – GV nhấn mạnh thêm: Tên gọi Quảng Ninh Bác Hồ đặt cho Lấy tỉnh chữ cuối Hồng Quảng Hải Ninh, ghép lại thành Quảng Ninh, vừa dễ hiểu, vừa dễ nhớ, lại có nhiều nghĩa “Quảng” rộng lớn, “Ninh” yên vui, bền vững Quảng Ninh vùng rộng lớn, yên vui, bền vững Bác nói thêm: “Nước bạn có Quảng Đơng, Quảng Tây, ta có Quảng Ninh Đơi bên cùng xây dựng tình hữu nghị, cùng thi đua xây dựng chủ nghĩa xã hội” Tiết Hoạt động 2.3 Tìm hiểu vị trí địa lí, giáp giới phân chia hành Cẩm Phả nơi học sinh sinh sống (20 phút) a) Mục tiêu: HS sử dụng đồ google map/ đồ Google Earth) trình bày vị trí địa lí, giáp giới phân chia hành thành phố Cẩm Phả b) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (01 phút) : GV yêu cầu HS làm việc cá nhân quay ví deo clip tại nhà tìm hiểu vị trí địa lí, giáp giới thành phố - Bước 2: Thực nhiệm vụ: (06 phút) + Hs làm việc cá nhân, sử dụng đồ/phương tiện để thực yêu cầu GV - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: (10 phút) + GV chiếu ngẫu nhiên sản phẩm hai học sinh lên cho lớp cùng theo dõi; + GV mời HS khác nhận xét, bổ sung, lên bảng trình bày lại (nếu cần) - Bước 4: Kết luận, nhận định: (03 phút) GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức NỘI DUNG HỌC TẬP Tên địa phương: Giới hạn xa phía B,N, Đ,T (địa danh/ tọa độ có Google map): Giáp địa phương (huyện/tx/tp; tỉnh) Sự phân chia hành HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP 3.1 Bài tập mục TLĐP trang 38 (10 phút) a) Mục tiêu: luyện tập, củng cố kiến thức vị trí địa lí đặc điểm lãnh thổ tỉnh thông qua tập trắc nghiệm dạng đúng/sai b) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV sử dụng phần mềm classroom management ( Phịng học thơng minh) hình thức trắc nghiệm nhanh - Bước 2: Thực nhiệm vụ: trả lời nhanh câu hỏi trắc nghiệm - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Giáo viên chia sẻ kết trả lời học sinh gọi hs chữa câu có nhóm học sinh bị sai - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, chốt kiến thức có liên quan NỘI DUNG HỌC TẬP (Kết trả lời tại bảng “ Lựa chọn thông tin phù hợp” trang 38) 3.2 Bài tập mục 4,5 TLĐP trang 38 (13 phút) a) Mục tiêu: luyện tập, củng cố kỹ xác định đường tính khoảng cách thực tế đồ tỉnh Quảng Ninh/ đồ Google b) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS dựa vào đồ tỉnh Quảng Ninh/ đồ Google để thực nhiệm vụ: (1) Xác định huyện/thị xã/thành phố cần qua di chuyển từ địa phương nơi hs sống đến thành phố Móng Cái (2) Trả lời câu hỏi tại mục 5, TLĐP6 Cho học sinh sử dụng gg map để biết khoảng cách từ Carm Phả đến Móng Cái - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Học sinh làm việc cá nhân GV hỗ trợ thời gian hs làm việc - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + GV gọi ngẫu nhiên hs lên bảng xác định đồ nội dung theo yêu cầu; + GV mời HS khác nhận xét, bổ sung, lên bảng trình bày lại (nếu cần) - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, chốt kiến thức có liên quan HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG (02 phút) a) Mục tiêu: HS nhà, vận dụng liên hệ kiến thức học để hoàn thành tập b) Tổ chức thực hiện: GV chiếu yêu cầu đề , học sinh sử dụng gg map đề hoàn thành yêu cầu sau: Vẽ sơ đồ tư tìm hiểu vị trí địa lí, giáp giới phân chia hành Quảng Ninh Từ so sánh khoảng cách từ nơi em sống đến Cổng tỉnh ( Đông Triều) với từ nơi em sống đến Cửa Móng Cái? *Lưu ý: -Mục Ghi Bản đồ: 1cm đồ tương ứng 7km thực tế +GV HD: Đổi 7km = 700.000 cm +HS đo khoảng cách đồ +GV HD công thức tính: Khoảng cách thực tế = K/c đồ x 700.000 ==========