Mt4 ctst1 hkii

GIAO TRINH DAY HOC * E-Mail: giaotrinhdayhoc@gmail.com GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân Trời Sáng Tạo – Bản 1) Khối lớp GVBM:………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20… Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20…… (Tuần: ) Chủ đề: QUÊ HƯƠNG ĐẤT NƯỚC Bài 1: TRANH VẼ VỀ BIỂN ĐẢO VIỆT NAM (Thời lượng tiết – Học tiết 1) I MỤC TIÊU: - Nêu cách kết hợp vật liệu, hình, khối biến thể màu sắc cho cảm giác nóng, lạnh tạo SPMT - Tạo SPMT 2D, 3D chủ đề quê hương – đất nước - Trình bày thao tác tạo sản phẩm có cấu trúc, tỉ lệ, màu sắc hài hòa SPMT - Chia sẻ cách sử dụng SPMT học tập sống Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nêu cách vẽ tạo không gian xa, gần tranh - Vẽ tranh biển đảo Việt Nam với hịa sắc nóng, lạnh - Chỉ hình ảnh thể xa, gần màu nóng, lạnh vẽ - Chia sẻ cảm nhận vẻ đẹp biển đảo Việt Nam trách nhiệm cá nhân với quê hương đất nước Năng lực * Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập * Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế * Năng lực chuyên biệt: Bước đầu hình thành số tư tranh vẽ biển đảo Việt Nam chủ đề quê hương – đất nước - Tạo sản phẩm mĩ thuật thể loại tranh vẽ biển đảo Việt Nam có trang trí hình tượng biển đảo theo nhiều hình thức khác Phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo tranh vẽ biển đảo Việt Nam - Biết tôn trọng khác biệt cá nhân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Đối với giáo viên - Kế hoạch dạy học, Giáo án, SGK, SGV GIAO TRINH DAY HOC * E-Mail: giaotrinhdayhoc@gmail.com - Máy tính trình chiếu PowerPoint (nếu có) Đối với học sinh - SGK Giấy, bút, tẩy, màu vẽ ĐDHT cá nhân III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: - GV dẫn dắt vấn đề: A KHÁM PHÁ - Bài học bắt đầu cách: quan sát thực tế, tranh, ảnh, sản phẩm mĩ thuật hay trải nghiệm * HOẠT ĐỘNG 1: Khám phá hình ảnh biển đảo Việt Nam Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động khởi động - GV cho HS sinh hoạt đầu - HS sinh hoạt - Tổ chức cho HS chơi trò chơi * Mục tiêu - Nêu cách vẽ tạo không gian xa, - HS cảm nhận, ghi nhớ gần tranh - Vẽ tranh biển đảo Việt Nam với hịa sắc nóng lạnh * Nhiệm vụ GV - Tổ chức cho HS quan sát hình ảnh - HS quan sát hình ảnh biển đảo Việt biển đảo Việt Nam SGK Mĩ thuật Nam SGK Mĩ thuật 4, 4, GV chuẩn bị để em chia sẻ cảnh vật, màu sắc, hình ảnh thường có biển đảo * Gợi ý cách tổ chức - Tổ chức HS quan sát hình ảnh biển - HS quan sát hình ảnh biển đảo Việt đảo Việt Nam trang 42 SGK Mĩ Nam trang 42 SGK thuật 4, GV chuẩn bị - Yêu cầu HS chia sẻ cảnh vật, màu - HS chia sẻ cảnh vật, màu sắc hình sắc hình ảnh thường có biển đảo ảnh - Gợi mở để HS chia sẻ cảnh đẹp biển đảo thực tế mà em biết * Câu hỏi gợi mở + Cảnh vật, màu sắc biển đảo + HS trả lời câu hỏi nào? + Những hình ảnh thường có biển + HS trả lời đảo? + Em ấn tượng với hình ảnh nào? + HS trả lời GIAO TRINH DAY HOC * E-Mail: giaotrinhdayhoc@gmail.com + em biết cảnh đẹp biển đảo + HS trả lời khác Việt Nam…? * GV chốt: Vậy biết cách - HS lắng nghe, ghi nhớ nêu cách vẽ tạo không gian xa, gần tranh hoạt động B KIẾN TẠO KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: - Quan sát, trải nghiệm tìm hiểu cách thực để rút kiến thức, kĩ * HOẠT ĐỘNG 2: Các bước vẽ tranh biển đảo Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Nhiệm vụ GV - Hướng dẫn HS quan sát hình minh họa - HS tìm hiểu ghi nhớ SGK Mĩ thuật 4, tìm hiểu nhận biết bước vẽ tranh biển đảo * Gợi ý cách tổ chức - Yêu cầu HS quan sát hình minh họa - HS quan sát hình minh họa trang 43 trang 43 SGK Mĩ thuật 4, để nhận SGK Mĩ thuật 4, biết bước vẽ tranh biển đảo - Nêu câu hỏi gợi mở để HS - HS ý bước thực theo cảm bước thực theo cảm nhận nhận thân thân thơng qua hình minh họa - Gợi ý để HS nhắc lại ghi nhớ - HS nhắc lại ghi nhớ bước vẽ tranh biển đảo * Câu hỏi gợi mở + Các bước vẽ tranh biển đảo + HS trả lời câu hỏi thực nào? + Hình minh họa thể cảnh + HS trả lời vật biển đảo? + Vẽ màu để thể + HS trả lời không gian xa, gần biển đảo? + Để hoàn thiện tạo sinh động + HS trả lời cho tranh, cảnh vật tranh nên vẽ trước hay sau vẽ khơng gian…? * Tóm tắt để HS ghi nhớ - Kết hợp hình ảnh xa, gần màu sắc - HS lắng nghe, ghi nhớ phù hợp diễn tả tranh phong cảnh biển đảo Việt Nam * GV chốt: Vậy biết cách - HS ghi nhớ vẽ tranh biển đảo Việt Nam với hịa sắc nóng lạnh hoạt động GIAO TRINH DAY HOC * E-Mail: giaotrinhdayhoc@gmail.com * Củng cố, dặn dò - HS chuẩn bị tiết sau - HS ghi nhớ Bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân Trời Sáng Tạo – Bản 1) Khối lớp GVBM:………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20… Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20…… (Tuần: ) GIAO TRINH DAY HOC * E-Mail: giaotrinhdayhoc@gmail.com Chủ đề: QUÊ HƯƠNG ĐẤT NƯỚC Bài 1: TRANH VẼ VỀ BIỂN ĐẢO VIỆT NAM (Thời lượng tiết – Học tiết 2) I MỤC TIÊU: - Nêu cách kết hợp vật liệu, hình, khối biến thể màu sắc cho cảm giác nóng, lạnh tạo SPMT - Tạo SPMT 2D, 3D chủ đề quê hương – đất nước - Trình bày thao tác tạo sản phẩm có cấu trúc, tỉ lệ, màu sắc hài hòa SPMT - Chia sẻ cách sử dụng SPMT học tập sống Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nêu cách vẽ tạo không gian xa, gần tranh - Vẽ tranh biển đảo Việt Nam với hịa sắc nóng, lạnh - Chỉ hình ảnh thể xa, gần màu nóng, lạnh vẽ - Chia sẻ cảm nhận vẻ đẹp biển đảo Việt Nam trách nhiệm cá nhân với quê hương đất nước Năng lực * Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập * Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế * Năng lực chuyên biệt: Bước đầu hình thành số tư tranh vẽ biển đảo Việt Nam chủ đề quê hương – đất nước - Tạo sản phẩm mĩ thuật thể loại tranh vẽ biển đảo Việt Nam có trang trí hình tượng biển đảo theo nhiều hình thức khác Phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo tranh vẽ biển đảo Việt Nam - Biết tôn trọng khác biệt cá nhân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Đối với giáo viên - Kế hoạch dạy học, Giáo án, SGK, SGV - Máy tính trình chiếu PowerPoint (nếu có) Đối với học sinh - SGK Giấy, bút, tẩy, màu vẽ ĐDHT cá nhân III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: - GV dẫn dắt vấn đề: C LUYỆN TẬP – SÁNG TẠO GIAO TRINH DAY HOC * E-Mail: giaotrinhdayhoc@gmail.com - Vận dụng kiến thức, kĩ học để thực hành, sáng tạo sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật cá nhân nhóm * HOẠT ĐỘNG 3: Vẽ tranh biển đảo Việt Nam Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động khởi động - GV cho HS sinh hoạt đầu - HS sinh hoạt - Tổ chức cho HS chơi trò chơi * Mục tiêu - Chỉ hình ảnh thể xa, - HS cảm nhận, ghi nhớ gần màu nóng, lạnh vẽ - Chia sẻ cảm nhận vẻ đẹp biển đạo Việt Nam trách nhiệm cá nhân với quê hương – đất nước * Nhiệm vụ GV - Gợi mở đề HS lựa chọn hình ảnh biển - HS lựa chọn hình ảnh biển đảo yêu đảo yêu thích tổ chức cho em thích để thực hành vẽ tranh thực hành vẽ tranh biển đảo Việt Nam * Gợi ý cách tổ chức - Yêu cầu HS quan sát vẽ biển - HS quan sát vẽ biển đảo đảo trang 44 SGK Mĩ thuật trang 44 SGK 4, GV chuẩn bị - Gợi mở để HS hình dung cảnh vật, - HS hình dung cảnh vật, khơng gian khơng gian biển đảo Việt Nam mà biển đảo Việt Nam để thực hành em thích thực hành vẽ theo vẽ bước gợi ý - Huyến khích HS tạo thêm điểm nhấn - HS phát huy lĩnh hội cho hình ảnh nhân vật, cảnh vật vẽ * Câu hỏi gợi mở: + Em vẽ biển đảo quê hương + HS trả lời câu hỏi hay biển đảo nơi nào? + Em có ý tưởng xếp cảnh vật, nhân + HS trả lời vật vẽ? + Em vẽ màu cho vẽ + HS trả lời để tạo ấn tượng cảnh vật biển đảo Việt Nam? + Bài vẽ em có hịa sắc nóng hay + HS trả lời lạnh…? GIAO TRINH DAY HOC * E-Mail: giaotrinhdayhoc@gmail.com * GV chốt: Vậy biết - HS lắng nghe, ghi nhớ hình ảnh thể xa, gần màu nóng, lạnh vẽ hoạt động D PHÂN TÍCH – ĐÁNH GIÁ - Tham gia trưng bày, chia sẻ cảm nhận đánh giá sản phẩm mình, bạn * HOẠT ĐỘNG 4: Trưng bày sản phẩm chia sẻ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Nhiệm vụ GV - Tổ chức cho HS trưng bày, thảo luận - HS trưng bày sản phẩm chia sẻ cảm chia sẻ vẽ u thích, vè cảnh nhận vật, khơng gian, màu sắc, hình ảnh xa gần vẽ * Gợi ý cách tổ chức - Hướng dẫn tổ chức cho HS trưng bày, - HS thực việc trưng bày vẽ vẽ - Yêu cầu HS giới thiệu trình bày vẽ - HS giới thiệu trình bày, chia sẻ nêu cảm nhận cảnh vật, màu sắc, vẽ khơng gian vẽ mình, bạn - Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận chia - HS thảo luận, chia sẻ sẻ cách vẽ, cách phối hợp màu sắc để tạo không gian, cảnh vật vẽ theo hịa sắc nóng lạnh - Chỉ cho HS thấy vẽ có - HS cảm nhận, ghi nhớ hình ảnh, màu sắc hài hịa, kết hợp nhân vật khơng gian tranh hợp lí, màu có hịa sắc - Gợi ý cách điều chỉnh bổ sung để - HS phát huy lĩnh hội vẽ hoàn thiện * Câu hỏi gợi mở + Em thích vẽ nào? Vì sao? + HS trả lời câu hỏi + Cảnh biển đảo vẽ đâu? + HS trả lời Em đến chưa? + Khơng gian vẽ biển đảo + HS trả lời vùng miền nào? Hình ảnh thể điều đó? + Theo em nên điều chỉnh bổ sung + HS trả lời gi để vẽ sinh động hoàn thiện GIAO TRINH DAY HOC * E-Mail: giaotrinhdayhoc@gmail.com hơn…? * GV chốt: Vậy biết cách tổ - HS lắng nghe, ghi nhớ chức trưng bày sản, thảo luận chia sẻ vẽ yêu thích, vè cảnh vật, khơng gian, màu sắc, hình ảnh xa gần vẽ hoạt động E VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN - Củng cố kết nối kiến thức mĩ thuật với sống * HOẠT ĐỘNG 5: Tìm hiểu tranh biển đảo họa sĩ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Nhiệm vụ GV - Tổ chức cho HS quan sát tranh - HS quan sát vẽ biển đảo Việt Nam họa sĩ để em nhận biết thêm cách diễn tả cảnh vật xa, gần màu sắc thể nét đẹp biển đảo Việt Nam tranh họa sĩ * Gợi ý cách tổ chức - Yêu cầu HS quan sát trang 45 - HS quan sát trang 45 SGK Mĩ SGK Mĩ thuật 4, số tranh thuật 4, họa sĩ biển đảo Việt Nam gần gũi với HS GV chuẩn bị - Nêu câu hởi để HS suy nghĩ màu - HS thảo luận suy nghĩ trả lời sắc, cách vẽ, cảnh vật tranh, chất liệu cảm xúc em xem tranh họa sĩ * Câu hỏi gợi mở + Em thích tranh nào? Vì sao? + HS trả lời câu hỏi + Chất liệu hình thức thể + HS trả lời tranh có khác với vẽ em? + Màu sắc tranh gợi cho em cảm + HS trả lời giác nào? + Em học tập kĩ thuật thể + HS trả lời hiện, cách xếp khơng gian hình, màu tranh họa sĩ…? * Tóm tắt HS ghi nhớ - Phong cảnh biển đảo Việt Nam tươi - HS ghi nhớ đẹp Chúng ta cần có ý thức giữ gìn, bảo vệ mơi trường biển đảo q hương * GV chốt: Vậy biết cách - HS lắng nghe ghi nhớ GIAO TRINH DAY HOC * E-Mail: giaotrinhdayhoc@gmail.com tổ chức quan sát tranh vẽ biển đảo Việt Nam họa sĩ để em nhận biết thêm cách diễn tả cảnh vật xa, gần màu sắc thể nét đẹp biển đảo Việt Nam tranh họa sĩ hoạt động * Củng cố, dặn dò - Chuẩn bị tiết sau - HS ghi nhớ IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Sự tích cực, chủ Vấn đáp, kiểm tra miệng Phiếu quan sát động HS trong học trình tham gia hoạt động học tập Sự hứng thú, tự tin Kiểm tra viết Thang đo, bảng tham gia học kiểm Thông qua nhiệm Kiểm tra thực hành Hồ sơ học tập, vụ học tập, rèn phiếu học tập, luyện nhóm, hoạt loại câu hỏi vấn động tập thể,… đáp V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) Bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân Trời Sáng Tạo – Bản 1) Khối lớp GVBM:………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20… Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20…… (Tuần: ) Chủ đề: QUÊ HƯƠNG ĐẤT NƯỚC Bài 2: NHÂN VẬT VỚI TRANG PHỤC DÂN TỘC (Thời lượng tiết – Học tiết 1) I MỤC TIÊU: - Nêu cách cắt, dán tạo mơ hình nhân vật với trang phục truyền thống dân tộc GIAO TRINH DAY HOC * E-Mail: giaotrinhdayhoc@gmail.com - Tạo mô hình nhân vật với trang phục truyền thống giấy, bìa, màu - Chỉ đặc điểm hình, màu họa tiết, cách trang trí trang phục kĩ thuật tạo hình SPMT - Chia sẻ nét đẹp trang phục ý tưởng giữ gìn sắc văn hóa dân tộc học tập sống Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nêu cách cắt, dán tạo mơ hình nhân vật với trang phục truyền thống dân tộc - Tạo mơ hình nhân vật với trang phục truyền thống giấy, bìa màu - Chỉ đặc điểm hình, màu họa tiết, cách trang trí trang phục kĩ thuật tạo hình SPMT - Chia sẻ nét đẹp trang phục ý tưởng giữ gìn sắc văn hóa dân tộc học tập sống Năng lực * Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập * Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế * Năng lực chuyên biệt: Bước đầu hình thành số tư trang phục dân tộc mĩ thuật - Tạo sản phẩm mĩ thuật thể loại thiết kế trang phục dân tộc có trang trí hình tượng nhân vật theo nhiều hình thức khác Phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trang phục dân tộc có trang trí cách thiết kế cho nhân vật - Biết tôn trọng khác biệt cá nhân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Đối với giáo viên - Kế hoạch dạy học, Giáo án, SGK, SGV - Máy tính trình chiếu PowerPoint (nếu có) Đối với học sinh - SGK Giấy, bút, tẩy, màu vẽ ĐDHT cá nhân III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: - GV dẫn dắt vấn đề: A KHÁM PHÁ - Bài học bắt đầu cách: quan sát thực tế, tranh, ảnh, sản phẩm mĩ thuật hay trải nghiệm * HOẠT ĐỘNG 1: Khám phá số trang phục dân tộc Việt Nam Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 10