SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỪA THIÊN HUẾ ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN QUỐC HỌC NĂM HỌC 2019-2020 Khóa ngày 02 tháng năm 2019 Môn thi: NGỮ VĂN (CHUYÊN) Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) HƯỚNG DẪN CHẤM – ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM (Nội dung có 03 trang) A Hướng dẫn chung - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu Hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm - Do đặc trưng môn, giám khảo cần linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm, thảo luận để định mức điểm cụ thể, phù hợp - Giám khảo ý phát hiện, trân trọng, khuyến khích làm có cảm xúc sáng tạo Điểm toàn chấm lẻ đến 0,25 B Đáp án thang điểm Câu Câu Nội dung trả lời Điểm Từ đoạn thơ, em hiểu lời nhắn nhủ người cha:“Hãy nói (4,0 thật trái tim”? Hãy viết văn trình bày suy nghĩ em điểm) cách sống gợi từ dịng thơ a Đảm bảo thể thức nghị luận: trình bày đầy đủ phần Mở bài, 0,25 Thân bài, Kết bài; phần Mở biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề, phần Thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề, phần Kết kết luận vấn đề; diễn đạt trôi chảy, văn phong nghị luận xã hội b Xác định vấn đề nghị luận: làm nhiều điều tốt đẹp, có ý 0,25 nghĩa cho người xã hội thay lời nói sng, sáo rỗng c Triển khai vấn đề nghị luận: HS triển khai thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Sau số định hướng: Ý nghĩa dòng thơ 1,0 - Đoạn thơ lời khuyên người cha dành cho hướng điều tốt đẹp, có giá trị sống - Trong đó, dịng thơ “Nói thật ” nhắn nhủ người trẻ cần có hành động thiết thực cho thân, gia đình xã hội khơng phải lời nói sng, sáo rỗng, hoa mĩ; hành động phải xuất phát từ mong muốn, khao khát chân thành mang đến cho người xã hội điều tốt đẹp, có ý nghĩa Bàn luận 1,5 - Cách sống làm điều có nghĩa trái tim biểu qua việc làm có ý nghĩa: làm cho thân cảm thấy hạnh phúc, đạt ước mơ, hồi bão; mang đến điều có ý nghĩa với người thân yêu, vun đắp, xây dựng tình cảm đẹp đẽ; tạo giá trị tốt đẹp cho xã hội - Lời nói thể ước mơ, khát vọng chưa trở thành thực, biểu hành động thực có giá trị - Khi dành thời gian làm điều có nghĩa trái tim làm cho sống thân hài hòa, hạnh phúc; gắn kết người đồng cảm, tạo động lực để vươn lên; xây dựng, lan tỏa giá trị sống đẹp đẽ xã hội - Những điều có nghĩa trái tim phải xuất phát từ chân thành, không vụ lợi; cần phê phán người trẻ nói vẽ điều lớn lao, xa vời, chí hứa sng khơng thực Bài học nhận thức hành động - Ý thức cần thiết hành động thiết thực mang lại hạnh phúc cho thân, cộng đồng thay lời nói sng - Cần có việc làm có ích, tác động tích cực đến thân, cộng đồng d Sáng tạo: có quan điểm riêng, suy nghĩ mẻ, độc đáo phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức, văn hóa, pháp luật e Chính tả, ngữ pháp: đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt 0,5 0,25 0,25 Tiếng gọi lương tâm lịng tin tương lai khơng cho phép (6,0 nhà văn chân sống trái đất hoa điếc không điểm) truyền đạt cho người khác cách hào phóng tất phong phú tư tưởng, tình cảm tràn ngập tâm hồn nhà văn Em hiểu ý kiến nào? Hãy chọn phân tích tác phẩm Câu học chương trình Ngữ văn Ngữ văn để làm sáng tỏ “cái phong phú tư tưởng, tình cảm tràn ngập tâm hồn” mà nhà văn truyền đến cho bạn đọc a Đảm bảo thể thức nghị luận: trình bày đầy đủ phần Mở bài, 0,25 Thân bài, Kết bài; phần Mở biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề, phần Thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề, phần Kết kết luận vấn đề; diễn đạt trôi chảy, văn phong nghị luận văn học b Xác định vấn đề nghị luận (nghị luận văn học gắn liền 0,25 vấn đề thuộc lí luận văn học) Từ việc cắt nghĩa ý kiến K.G Paustovsky, HS làm rõ phong phú tư tưởng, tình cảm tâm hồn nhà văn truyền đạt qua tác phẩm c Triển khai vấn đề nghị luận: HS biết kết hợp kiến thức lí luận văn học hiểu biết cụ thể tác phẩm, tác giả văn học để kiến giải, trình bày ý kiến vấn đề lí luận văn học Sau số định hướng: Giải thích ý kiến 1,75 - Tiếng gọi lương tâm lòng tin niềm tin điều đắn, tốt đẹp thúc nhà văn sáng tác truyền đạt điều có ý nghĩa cho đời - Hình ảnh bơng hoa điếc ẩn dụ kiểu nhà văn không thực thiên chức nghệ sĩ chân chính, khơng tạo đẹp có ý nghĩa, khơng lắng nghe, thấu hiểu đời người - Truyền đạt cho người khác cách hào phóng tất phong phú tư tưởng, tình cảm tràn ngập khao khát nghệ sĩ giãi bày kinh nghiệm đời sống, thể nghiệm chân lí tình cảm mãnh liệt qua hình tượng nghệ thuật để giao tiếp, đồng cảm, sẻ chia với độc giả * Ý kiến khẳng định: nhà văn chân ln gắn liền với đời, khao khát bày tỏ cách chân thành, mãnh liệt, sâu sắc tiếng nói nội tâm để mang đến cho đời điều tốt đẹp, có ý nghĩa Phân tích tác phẩm chương trình Ngữ văn Ngữ văn để làm sáng tỏ “cái phong phú tư tưởng, tình cảm tràn ngập tâm hồn” mà nhà văn truyền đến cho bạn đọc Từ cách hiểu nhận định trên, học sinh chọn phân tích tác phẩm chương trình Ngữ văn Ngữ văn để làm rõ khao khát giãi bày tư tưởng, tình cảm sâu sắc, mãnh liệt người nghệ sĩ chuyển tải qua tác phẩm Sau số gợi ý: - Tác phẩm phản ánh tranh thực thơng qua lăng kính chủ quan người nghệ sĩ - Tư tưởng, tình cảm mãnh liệt, sâu sắc mà người nghệ sĩ muốn truyền đến bạn đọc qua tác phẩm là: + Tiếng nói đồng cảm, sẻ chia, trăn trở người, sống + Tiếng nói phê phán, tố cáo xấu, ác cách mãnh liệt + Tiếng nói trân trọng, ngợi ca tình yêu (thiên nhiên, đất nước, người, ), niềm tin, khát vọng, ước mơ, - Tất tiếng nói nội tâm thể qua phương tiện nghệ thuật riêng, có giá trị nhằm truyền đến bạn đọc cách chân thành, say mê, mãnh liệt để tác động nhân đạo hóa người Đánh giá chung - Tác phẩm (đã chọn) có giá trị thực sâu sắc chuyển tải thơng điệp có ý nghĩa đến với bạn đọc, qua xây dựng, bồi đắp lên tình yêu, niềm tin khát vọng đẹp đẽ - Nhận định K G Paustovsky có ý nghĩa hướng nhà văn đến lao động sáng tạo với sứ mệnh cao cả, mang tiếng nói ý nghĩa đến cho đời, đồng thời giúp bạn đọc đến với tác phẩm biết đồng cảm sâu sắc với tiếng nói nội tâm nhà văn d Sáng tạo: phân tích sâu sắc, mẻ, có phát độc đáo, văn viết lay động, tinh tế e Chính tả, ngữ pháp: đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt 2,5 0,75 0,25 0,25 - Hết