Nlxh câu chuyên hsg

1 Mở bài: dẫn dắt gthieu câu chuyện//Nêu vấn đề cần nghị luận Thân a PT gọn câu chuyện để rút ý nghĩa câu chuyên- vấn đề cần bàn luận - Tóm tắt ngắn gọn - Nêu ý nghĩa b.Bàn luận ý nghĩa câu chuyện c.bài học nhận thức hành động Đề Trong viện động vật học có giáo sư triết học ngồi truyền thụ triết học cho loài động vật Giáo sư triết học giảng giải nhiều lý luận trống rỗng, ơng nói: "Bất kể vật cần phải bản, giống kiến trúc cần làm từ móng đáy lên" Có ếch nghe mà khơng bình tĩnh liền hỏi vị giáo sư: "Xin hỏi giáo sư, có thật tất kiến trúc phải làm từ đáy lên khơng?" Giáo sư triết học nhìn thẳng vào ếch nói: "Đương nhiên! Ếch ngồi đáy giếng" Con ếch phản kích lại nói: "Chính ếch ngồi đáy giếng nên hỏi ông, đào giếng làm từ tầng đáy lên?" Vị giáo sư triết học há hốc mồm khơng nói câu (Dựa theo Tri thức Việt Tuyển chọn dịch) Suy nghĩ anh (chị) vấn đề xã hội đặt từ câu chuyện Giải thích - Tóm tắt tình tiết câu chun: Vị giáo sư giảng nhiều lý luận triết học bị ếch phản kích, ơng biết há hốc mồm, khơng nói câu - Giải thích: Vị giáo sư biểu tượng cho tri thức sách vở, cho hệ thống lý thuyết Song thứ lý thuyết khơ khan, trống rỗng, khơng có tính thực tiễn Còn ếch ngồi giếng biểu trưng cho người thiệt thịi tiếp cận với tri thức sách vở, lý thuyết Nhưng ếch biết lấy lý thuyết áp dụng vào thực tế để kiểm chứng thấy lý thuyết không gắn với thực tiễn: kiến trúc xây lên từ đáy => Vấn đề đặt ra: cần phải biết hoài nghi kiểm điểm tri thức sách từ thực tế; lý luận phải có kết hợp thực tiễn (mối quan hệ lý luận thực tiễn) có giá trị Bàn luận: - Khẳng định: Câu chuyện đưa thơng điệp sống đắn, có ý nghĩa - Lý giải + Lý luận giới rộng lớn sách vở, thực tiễn sống bí ẩn mà không sách đến được, không sách vắt cạn Học sách chưa đủ, cần phải đến với thực tế đời sống để kiến thức người phong phú hơn, hoàn thiện + Thực tiễn tiêu chuẩn để kiểm tra lý luận Chính thực tiễn giúp ta quan sát phán đoán, khai quật đẹp thực mà người, vật cất giấu Những kiến thức học từ sách có ứng dụng vào sống đem lại thành cơng, đem lại giá trị sống đích thực, ngược lại, tri thức ko ứng dụng thứ vô nghĩa Người Do Thái coi hình ảnh lừa thồ sách vơ dụng mà thơi (Gớt nói: Mọi lý thuyết màu xám đời mãi xanh tươi) + Dẫn chứng: tỷ phú giới John D.Rockefeller, ông không dành thời gian đến trường thu nạp tri thức sách mà cịn “làm th” cho cha ơng để kiếm tiền tiêu vặt từ thuở nhỏ Sáng sớm, ông đến nơng trại, đồi giúp mẹ ơng vắt sữa bị Ơng có sổ, sau kết tốn với cha Ơng làm việc nghiêm túc, thực tiễn tảng để giúp ông thành công kinh doanh sau Một bác sĩ, kĩ sư, kiến trúc sư tốt nghiệp với loại ưu, giỏi lý thuyết người khơng vào thực tế: bác sĩ không chữa bệnh, kĩ sư không sửa chữa, kiến trúc sư không thiết kế cơng trình… họ trở thành vơ dụng Bàn luận mở rộng, nâng cao vấn đề + Coi trọng thực tiễn khơng có nghĩa trừ kiến thức sách Thực tiễn lý luận bổ sung cho nhau, tương trợ cho Cổ nhân xưa thường nói "đi ngày đàng, học sàng khơn", nhấn mạnh việc kiến thức nên kết hợp thực tiễn Thực tiễn tăng cường lý luận, phát triển lý luận Thực tiễn không tiêu chuẩn để kiểm nghiệm lí luận mà cịn nguồn lí luận + Phê phán: Những người tích lũy kiến thức từ sách mà áp dụng vào thực tế, người coi kiến thức thực tế mà trừ tri thức sách Bài học nhận thức hành động + Nhận thức: Hiểu vị trí, vai trị hai yếu tố, ln có ý thức trau dồi bổ sung cho + Hiểu biết sách băn khoăn điều chưa biết sống điều kiện cần đủ cho hoạt động học tập, lao động người Đề 2: “Những bạn nhận hồn thành mục tiêu khơng quan trọng bạn trở nên đạt mục tiêu” (Henry Đavit Thorcau ) Anh/ chị trình bày suy nghĩ ý kiến * Nêu vấn đề * Giải thích ý kiến - Mục tiêu đích cần đạt đến ta thực nhiệm vụ Đạt mục tiêu ta thành công - Trở nên thái độ, cách ứng xử - Ý kiến Henry Đavit Thorcau lời nhắc nhở cần thiết với người cách ứng xử sau đạt thành công * Bàn luận vấn đề - Khẳng định tính đắn vấn đề + Đạt mục tiêu đề dễ dàng mà thường người phải nỗ lực phấn đấu Khi đạt mục tiêu đề ta nhận phần thưởng có giá trị vật chất tinh thần mà người khác mơ ước Ta người công nhận, ca ngợi, tôn vinh Tự hào đạt mục tiêu đề điều đáng + Nhưng đạt mục tiêu đề mà mục tiêu lớn, người ta dễ rơi vào trạng thái tự thỏa mãn, đắm vinh quang chiến thắng dẫn đến chủ quan, ảo tưởng, ngộ nhận khả mình, xem thường người khác dễ sa ngã Đó hiểm họa sau vinh quang ta đạt + Vì vậy, trở nên đạt mục tiêu điều quan trọng Cuộc sống vận động, người ngủ quên chiến thắng, hài lòng thân Khi đạt mục tiêu đề ra, ta phải không ngừng cố gắng vươn lên, đặt cho mục tiêu không ngừng cố gắng để đạt mục tiêu Đạt mục tiêu phải động lực để phấn đấu cho mục tiêu Vì ta có kinh nghiệm, có niềm tin vào thân, có niềm tin từ người - Mở rộng – phản đề: +Những bạn nhận hồn thành mục tiêu khơng quan trọng bạn trở nên đạt mục tiêu nhýng khơng mà khơng biết trân trọng ðã ðạt ðýợc, khơng mà khơng hài lịng tạo áp lực cho thân + Phê phán ngýời tự mãn, ngủ quên chiến thắng, khơng có ý thức phấn ðấu ðã ðýợc mục tiêu ðó Bài học nhận thức hành ðộng - Bằng lịng với đạt cần phải cố gắng vươn lên để vươn tới mục tiêu - Hiểu mình, hiểu hồn cảnh, nỗ lực hồn thiện thân đóng góp cho cộng đồng xã hội Đề 3: Cà rốt, trứng hạt cà phê Cô gái hay than thở với cha bất hạnh vừa qua bất hạnh khác lại ập đến với có lúc muốn chối bỏ đời Cha cô vốn đầu bếp Nghe gái than thở, ông dẫn cô xuống bếp bắc ba nồi nước lên lò Khi nước sôi, ông cho cà rốt, trứng hạt cà phê vào nồi riêng tiếp tục đun chúng Người gái sốt ruột cha cô định làm Lịng đầy phiền muộn mà ông lại thản nhiên nấu Nửa sau người cha tắt bếp, múc cà rốt, trứng cà phê vào tơ khác Ơng bảo gái dùng thử cà rốt “Mềm cha ạ”, cô gái đáp Sau đó, ơng lại bảo bóc trứng nhấp thử cà phê Cơ gái cau mày cà phê đậm đắng - Điều nghĩa cha? - Cô gái hỏi - Ba loại thực phẩm gặp phải nghịch cảnh nhau, nước sơi 100 độ Tuy nhiên thứ lại phản ứng thật khác Cà rốt chưa chế biến cứng trơng rắn chắc, sau luộc sơi, chúng trở nên mềm Cịn trứng lúc chưa luộc dễ vỡ, có lớp vỏ mỏng bên bảo vệ chất lỏng bên Sau qua nước sôi, chất lỏng bên trở nên đặc Hạt cà phê thật kỳ lạ Loại hạt khơng thể có hương vị thơm ngon không sôi 100 độ Sau sôi, nước chúng trở nên đậm đà Người cha quay sang hỏi gái: - Cịn con? Con phản ứng loại gặp phải nghịch cảnh? (Trích, nguồn https://www.truyenngan.com.vn) Suy nghĩ anh/chị ý nghĩa gợi từ câu chuyện Giới thiệu vấn đề nghị luận Giải thích ý nghĩa câu chuyện: - Nước sơi 100 độ: bất hạnh, khó khăn, thách thức, nghịch cảnh sống - Cà rốt: người ngồi cứng rắn gặp chút khó khăn yếu mềm, nghị lực sống - Trứng: người mỏng manh, yếu đuối sau thách thức, vấp ngã trở nên cứng cáp, vững vàng - Cà phê: người có ý chí, nghị lực; nghịch cảnh, khó khăn mơi trường để họ luyện thành công -> Câu chuyện gợi cách ứng xử khác người khác hoàn cảnh khắc nghiệt Đối với số người, nghịch cảnh, bất hạnh sống mà họ phải trải qua lại hội để rèn luyện, trưởng thành bộc lộ lĩnh thể phẩm chất tốt đẹp Bàn luận ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện ẩn chứa lời khuyên bổ ích, giúp ta nhận thức lựa chọn cách ứng xử đắn đứng trước nghịch cảnh - Cuộc sống vốn phức tạp, nhiều bất trắc Vì thế, bất hạnh, khó khăn, vấp ngã, thất bại… điều tránh khỏi đời người - Khi rơi vào nghịch cảnh, không nên sợ hãi, yếu đuối, chán chường, đánh ý chí, nghị lực tệ muốn chối bỏ đời mà cần phải biết chấp nhận thực, đối mặt với thử thách để đứng vững vươn lên - Cần nhìn nhận sáng suốt, coi khó khăn, gian khổ, vấp ngã hội môi trường để rèn luyện lĩnh tiến tới thành cơng - Phê phán lối sống ngại khó, sợ khổ, thiếu ý chí, nghị lực, dễ dàng đầu hàng trước thử thách Bài học nhận thức, hành động: - Câu chuyện giúp ta nhận thức, lâm vào hoàn cảnh tồi tệ lúc người cần mạnh mẽ để vượt qua khó khăn, vươn tới thành công, thể phẩm chất lĩnh - Cần khơng ngừng tu dưỡng rèn luyện ý chí, nghị lực…để đủ khả năng, lĩnh đối diện, giải khó khăn, chơng gai, thử thách đời - Suy nghĩ thân (HS viết trải nghiệm, giàu cảm xúc) Đề Suy nghĩ anh/chị ý kiến sau: Hai mươi năm sau kể từ Ta thất vọng Bởi việc ta không làm Hơn việc ta làm Vì quăng thừng lên Giương buồm khơi hải cảng an tồn Đón gió mậu dịch chuyến biển Hãy ước mơ Thám hiểm Khám phá Giải thích - “Hai mươi năm… làm: + Hai mươi năm: khoảng thời gian tương lai xa, người nhìn lại đời sau chặng đường dài + Ta thấy thất vọng: trạng thái tâm lí người khơng hài lịng thất bại, kì vọng đổ vỡ + Những việc ta không làm: điều chưa thực nguyên khác Những việc ta làm: điều thực khơng quan trọng thành cơng hay thất bại - “Hãy quăng thừng… hải cảng an toàn”: Là lời động viên người mạnh dạn thoát khỏi nỗi sợ hãi, chỗ trú an tồn để thử sức làm điều mẻ, việc chưa làm trước - Đón gió mậu dịch chuyến biển: nghĩa khó khăn, bất trắc xảy tới hành trình ta tới điều mẻ, hội thuận lợi đường đời - Ước mơ – thám hiểm – khám phá: hành trình sống người, ni dưỡng ước mơ lớn dần, bước hành động để thực ước mơ khám phá chân trời mới, mở trước mắt bất ngờ => Như vậy, Mark Twain gửi đến học, thông điệp sống ý nghĩa qua cách nói sinh động: người sống phải biết ước mơ điều lạ, tâm theo đuổi thứ mẻ để khơng phải hối tiếc bỏ lỡ q nhiều sống Bình luận a Khẳng định ý kiến đắn, xác đáng b Lý giải: - Điều ngăn bước người mơ ước, thể thân: + Cuộc đời ngồi có sóng gió, trắc trở, cạm bẫy, cám dỗ khiến ta sa ngã Khi phải đối mặt với thực vậy, thân ta trở nên chùn bước, sợ sệt Điều khiến cho ta cảm thấy lo lắng gặp nguy hiểm, thất bại, vấp ngã thực điều mẻ hay chạy theo ước mơ Con người không dám mơ ước biến thành thực + Những rào cản tâm lí (muốn neo đậu hải cảng an tồn sống), thêm vào muốn đón nhận điều tốt đẹp song lại thiếu hành động thực tế, lười suy nghĩ,… + Con người thường khơng khỏi hải cảng an toàn, thụ động tiếp nhận điều tốt đẹp mà người khác mang đến mà thân không hành động để tự làm thay đổi đời Và có người khơng tìm cho ước mơ, sống khơng mục đích, khơng lí tưởng, sống vơ vị, vơ nghĩa Để đến tự nhìn lại đời thấy hối hận bỏ mặc thời gian trơi qua + Có mục đích, lí tưởng tốt đẹp thân lại khơng có đủ lực, khả để thực hiên chúng khiến ta bất lực khơng với thực mà cịn với thân - Ước mơ – Thám hiểm – Khám phá hành trình dài rộng, điểm đến mà ta theo đuổi: + Ước mơ điều mà ta mong muốn khao khát có sống Ước mơ tài sản độc quyền tất người có khả đặt mục tiêu hướng tới, ni dưỡng ước mơ cho Nó giống điểm tựa cho người vươn lên sống, đạt tới đỉnh cao cơng việc Có ước mơ điều quan cần thiết nói: “Nếu khơng có ước mơ, bạn làm th cho ước mơ người khác” + Có ước mơ thơi chưa đủ yếu tố quan trọng khơng thể thay Có ước mơ nghĩa ta sắm vai thành nhà “thám hiểm”, hoạt động để biến ước mơ thành thực Con đường đến với ước mơ luyện người trở nên kiên cường, trưởng thành Thám hiểm để tìm điều mẻ mà chưa nghĩ hay biết đến + Khám phá để hiểu vượt lên + Dám ước mơ thực ước mơ mở rộng đường để chinh phục đích thành cơng, khám phá chân lí, lẽ sống đời Con người có hội khẳng định mình, trải nghiệm giàu có mối quan hệ tốt đẹp tình bạn bè, hữu,… => Cuộc sống ta trở nên có giá trị, ý nghĩa hơn, Hành động ta lan tỏa đến người để tất biết phấn đấu, cố gắng nỗ lực mục đích Đánh giá, mở rộng - Có ước mơ khơng thể bó buộc ước mơ nhỏ bé, khơng dám vươn xa khơng có thành tựu lớn, cống hiến lớn cho đời Mơ ước hão huyền, viển vông để ta trở nên lãng phí thời gian, sức lực - Trước làm việc cần suy xét thấu đáo, dám nghĩ, dám làm, dám thất bại để thân chìm vào thất bại liên miên mà khơng tìm hướng cho - Phê phán người khơng có ước mơ, nhu nhược, sợ sệt lười biếng thực ước mơ Từ học sinh liên hệ với thân, xây dựng nhận thức, thái độ, hành động Đề GIÁ TRỊ Trong buổi diễn thuyết, giáo sư tiếng mở đầu cách giơ lên tờ 100 đôla hỏi: “Nếu tặng tờ 100 đôla cho số bạn, có muốn nhận không?” Nhiều cánh tay giơ lên hội trường Giáo sư nói tiếp: “Tơi tặng người để tơi làm nhé” Ơng vị nhàu tờ đơla, hỏi: “Cịn muốn lấy khơng?” Nhiều cánh tay giơ lên Giáo sư lại tiếp tục: “Nếu tơi làm sao?” Ơng ném tờ giấy xuống chân mình, chà đạp cách khơng thương tiếc Rồi ơng nhặt lên, tờ đơla trở nên nhàu nát dơ bẩn “Còn muốn tờ 100 đôla không?” Nhiều cánh tay giơ lên “Các bạn ạ, dù đồng tiền có bị vị nát hay giày xéo bạn muốn có khơng thay đổi giảm Nó tờ 100 đôla (Hạt giống tâm hồn – NXB Tổng hợp Hồ Chí Minh) Câu chuyện gợi cho em suy nghĩ gì? Hãy viết văn trình bày quan điểm thân Khái quát nội dung câu chuyện rút vấn đề nghị luận: - Vị giáo sư tiếng bắt đầu buổi diễn thuyết với đề xuất dành tặng cho số người có mặt tờ tiền 100 đơla Nhiều cánh tay giơ lên biểu đạt nguyện vọng muốn có - Khi người giáo sư vị nát, chí giẫm đạp lên tờ 100 la, số người muốn có tờ tiền không giảm xuống => Câu chuyện giản dị gợi lên học đời sâu sắc:Tờ 100 đôla lúc đầu hay bị vò nát, bị giẫm đạp giữ nguyên giá trị, người muốn có tờ tiền tay Điều giống sống chúng ta: Giá trị người sống không đổi hoàn cảnh Nhiều vấp ngã, bị chà đạp, bị vùi dập sống người khác hay sai lầm thân, cảm thấy thật bất hạnh thiếu tự tin dù có chuyện xảy bạn đừng tự đánh giá trị => Câu chuyện đề cao giá trị người khẳng định người phải xây dựng giá trị tốt đẹp thân biết giữ vững giá trị hồn cảnh Bình luận – phân tích – chứng minh - Mỗi người sinh sống có giá trị riêng Giá trị người không đo địa vị, cấp, tài sản vật chất mà người sở hữu Giá trị người giá trị nội lực riêng biệt người thể qua trí tuệ, lực nỗ lực chân thành họ để đạt thành cơng Điều tạo nên cá tính riêng biệt sống - Khi xác định giá trị thân người có niềm tin động lực thực mục đích, lý tưởng lớn lao đời Xác định giá trị thân vượt qua khó khăn, cám dỗ sống để vươn tới thành công đồng thời nhận trân trọng tin tưởng người - Xác định giá trị thân để không sống hèn yếu, thụ động mà chủ động nắm bắt hội đời để khẳng định vị - Đánh giá thấp giá trị làm hạ thấp người Chúng ta có mặt cõi đời để khám phá sống mình, khơng thể hạnh phúc thành cơng cố sống sống người khác “bạn đừng tự đánh giá thấp giá trị cách so sánh với người khác người hoàn toàn khác biệt Mỗi người cá nhân khác biệt ” - Xác định giá trị thân để chủ động kiêu căng, ngạo mạn, xem thường người khác, tự cho tài giỏi, xem nhẹ đánh giá, góp ý người xung quanh - Lấy dẫn chứng chứng minh làm sáng tỏ vấn đề Mở rộng, liên hệ: - Để xây dựng “nhãn hiệu” riêng cần phải rèn luyện, nỗ lực ngày để hoàn thiện thân Đề Tu sĩ Osho có lời khuyên " Bạn sống đời sống đầy màu sắc" Anh/chị suy nghĩ ý kiến trên? Giải thích - Đời sống đầy màu sắc: cách nói hình ảnh đời sống đa dạng, phong phú -> Câu nói tu sĩ Osho - nhà văn gốc Ấn Độ khuyên lựa chọn cho cách sống người Bình luận, chứng minh: Câu nói ý kiến đắn, tích cực, lời khuyên bổ ích phương châm sống cần ghi nhớ - Vì sống ln đầy nghịch lý mâu thuẫn, khơng hồn tồn màu xám khơng có màu hồng mà tranh xen kẽ, hài hịa tơng màu tối sáng Trải nghiệm cung bậc khác nhau, cay đắng bùi sống giúp ta có thêm nhiều kinh nghiệm, kĩ sống; giúp ta nhận mình", cảm thấy tự tin thoải mái (Dẫn chứng – Phân tích) - Ngược lại chọn sống n bình, khơng va chạm chắn sống đơn điệu tẻ nhạt , buồn chán đánh cá tính Mỗi cá nhân lần sống nên cần phấn đấu, rèn luyện để đời có ý nghĩa, nhắm mắt xi tay mỉm cười thản (Dẫn chứng – Phân tích) Bài học nhận thức, hành động - Mỗi người cần biết sẵn sàng trải nghiệm, làm thích khn khổ pháp luật cho phép Khơng tự giam, cầm tù tâm hồn phóng khống mình, để khơng phải xót xa nuối tiếc khơng cịn hội Mỗi người cần biết trân trọng sống mình, cố gắng tạo dựng đời có ích, có ý nghĩa - Liên hệ với xã hội nay, phê phán kẻsống vô cảm, buông thả, làm điều trái lương tâm, vô đạo đức… - Suy nghĩ thân Đề 7“Anh giữ mặt nạ che mặt niềm an ủi thân anh, đừng che mặt nạ lên tâm hồn mình” ( “Ruồi trâu” – Ethel Lilian Voynich) Anh (chị) trình bày quan điểm ý kiến I/ Mở : Giới thiệu vấn đề, trích dẫn nhận định II/ Thân a.Giải thích - Mặt nạ : vật dụng người, dùng để che, phủ lên gương mặt nhằm mục đích giấu gương mặt thật hay cảm xúc thật Mặt nạ thường sử dụng lễ hội hóa trang hay sân khấu kịch - Anh giữ mặt nạ che mặt niềm an ủi thân anh : có nghĩa việc che giấu vẻ hay cảm xúc thật trước người khiến ta cảm thấy thoải mái, tự tin giữ - Đừng che mặt nạ lên tâm hồn mình: Tâm hồn giới cảm xúc bên người Che mặt nạ lên tâm hồn nghĩa sống khơng thật với thân mình, điều khơng nên => Tác giả Ethel Lilian Voynich đem đến cho người lời khuyên đầy ý nghĩa cách sống : Hãy che giấu vẻ hay cảm xúc thật trước người điều khiến ta thoải mái, tự tin hơn, với cần sống thật với người b Bình Học sinh lập luận theo nhiều cách khác song cần phải làm sáng rõ hai vấn đề nêu nhận định với lập luận dẫn chứng thuyết phục Lập luận cần có ý sau: - Có thể giữ mặt nạ che mặt thân cảm thấy an ủi : + Con người sinh khơng hồn hảo song có nhu cầu xuất trước người cách đẹp đẽ Việc che mặt nạ cách trang điểm hay thẩm mĩ giúp người tự tin, lĩnh + Có nhiều lúc lựa chọn cách giấu cảm xúc khơng muốn làm người khác lo lắng Khi việc đeo mặt nạ lại biểu lẽ sống người khác, biết nghĩ cho người khác + Cũng có lí (cơng việc hay sống) mà phải giấu cảm xúc thật để chuyện trở nên tốt đẹp lên -> Trong trường hợp việc đeo mặt nạ nên trì - Nhưng đừng đeo mặt nạ lên tâm hồn : + Tâm hồn giới cảm xúc bên người với phẩm chất tốt đẹp vốn có Che mặt nạ lên tâm hồn, che đậy người thật khiến người đánh lúc khơng hay biết - Con người thực hạnh phúc mình, dám sống thật với cảm xúc thật thân Việc đeo mặt nạ khiến người có cảm giác không thoải mái, không hạnh phúc c/ Luận Học sinh cần lật xuôi, lật ngược vấn đề để bàn luận rút học cho thân - Nhận định có sở với nhiều tình sống - Tuy nhiên, cần nhận thấy việc đeo mặt nạ che mặt giữ khơng phải nên làm + Cơng nghệ có ưu việt riêng, làm nhiều điều người khơng làm được, ví máy ảnh lưu trữ, hình hình ảnh cụ thể, lâu dài qua ảnh, giúp nhiều người biết đến khung cảnh + Nhưng có điều khơng máy ảnh lưu trữ được: hương vị không gian lúc ấy, cảm xúc lúc ta nhìn ngắm Nếu mải mê chụp ảnh, ta bỏ qua hội cảm nhận đầy đủ vẻ đẹp khung cảnh ấy, bỏ qua giây phút thực ngắm cảnh, thực bên cạnh cảm nhận vẻ đẹp - Lời khuyên giúp ta biết coi trọng cảm nhận, ngắm nhìn giới người mình, sống thật khoảnh khắc để nâng cao giá trị sống thân Mở rộng vấn đề (1,0 điểm) - Công nghệ cao khơng có lỗi, phục vụ người Vấn đề người phải biết làm chủ - Thế giới mạng khơng có lỗi Nó kết nối người phương diện thể người bạn Vấn đề bạn để chiếm bao nhiêu? Liên hệ thân, rút học nhận thức hành động (1,0 điểm) Đặt thân vào vấn đề: Đã biết sống cho mình, cảm nhận sống riêng nào? Hiểu điều thay đổi sau bàn luận Đề 14 (7,00 điểm) Có bé gái tên Jennifer xuất sắc vượt qua nhiều vịng đấu trí với cao thủ cờ vua giành chiến thắng tuổi 12, làng cờ vua biết tới Lúc có người coi bé "hậu duệ"của cựu qn qn Chris, gọi bé "Chris nhí" Jennifer nghiêm túc sửa lại: "Không, cháu Chris nhí, cháu Jennifer." Anh/Chị bàn luận ý nghĩa triết lý rút từ mẩu chuyện Đề 15 I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Thành tích học tập Tom tốt sau tốt nghiệp anh lại gặp phải khơng khó khăn nên chưa tìm cơng việc lí tưởng Anh cho có tài khơng gặp thời nên thất vọng Anh tức giận khơng có trọng dụng anh, chí anh cịn tuyệt vọng q buồn phiền Mang theo tâm trạng đau khổ cực, anh bờ biển, định kết thúc đời Đúng vào lúc anh bị nước biển nhấn chìm, có ơng lão cứu anh lên Ông hỏi anh lại phải tự sát Tom nói: “Cháu khơng người xã hội cơng nhận, khơng có khen ngợi cháu, cháu thấy đời khơng có ý nghĩa cả.” Ơng lão nhặt hạt cát từ bãi cát lên đưa cho anh xem ông ném xuống đất Sau ơng nói với Tom: “Cháu nhặt hạt cát mà ta vừa ném xuống đất lên đi.” Tom nhìn xuống đất lát nói: “Điều thật khơng thể mà ơng!” Ơng lão khơng nói Ơng lặng lẽ lấy viên trân châu sáng lấp lánh từ túi ném xuống bãi cát Sau ơng nói với Tom: “Thế cháu nhặt viên trân châu lên khơng?” “Tất nhiên cháu nhặt được!” “Vậy cháu hiểu hồn cảnh chứ? Cháu phải biết rằng, thân cháu chưa phải viên trân châu, cháu yêu cầu người khác phải công nhận cháu Nếu muốn người khác cơng nhận mình, cháu phải nghĩ cách để biến thành viên trân châu được.” Tom cúi đầu trầm tư suy nghĩ, khơng nói câu (Theo Những câu chuyện triết lý đặc sắc tập 1, NXB Văn học, 2014, tr.14Dẫn dắt, giới thiệu vấn đề Giải thích ngắn gọn, rút ý nghĩa triết lý câu chuyện: - Sơ lược nội dung câu chuyện -> Câu chuyện giản dị lại chứa đựng triết lí sâu sắc qua hình ảnh giàu ý nghĩa biểu tượng hạt cát viên trân châu + Hạt cát biểu tượng cho nhỏ bé, bình thường, dễ bị chìm lấp, khó phát hiện… + Viên trân châu biểu tượng cho quý giá, tỏa sáng, bật, nâng niu, trân trọng, … - Ý nghĩa: Có nhiều lúc, phải biết thân hạt cát bình thường khơng phải viên trân châu quý giá Ta phải vượt lên người khác, phải không ngừng nâng cao lực thân, phải có thành tích bật người gặt hái thành cơng, người cơng nhận Bình - Khi ta hạt cát bình thường, khơng có điểm bật, ta chìm lấp mn vàn người khác Mặc dù có tài khơng khẳng định thân khơng phát hiện, đến Bởi ta khó thành cơng - Khi biết nỗ lực trở thành viên trân châu: + Cuộc sống ln thay đổi, muốn khơng bị tụt lại phía sau, ta phải ln cố gắng để theo kịp với phát triển thời đại + Khi biết trau dồi, tích lũy, sáng tạo để nâng cao tri thức, phát huy tài khẳng định giá trị thân thành tích bật, trở thành viên trân châu tỏa sáng lấp lánh, thu hút nhìn người khác Đây cách mà người ý đến ta, phát hiện, công nhận, ngợi ca, trân trọng lực ta Khi cảm thấy hạnh phúc, thấy sống tràn đầy ý nghĩa… (HS phải lấy dẫn chứng thực tế làm sáng tỏ vấn đề) Bàn luận mở rộng: - Tùy theo khả năng, tỏa sáng theo nhiều cách khác Trở thành viên trân châu nghĩa bất chấp thủ đoạn, giá kể việc làm, hành động không đắn để vượt lên người khác, làm hại người khác Sự tỏa sáng khơng bền vững