Phụ lục iv khbd

KẾ HOẠCH BÀI DẠY NHỮNG CÂU HÁT DÂN GIAN VỀ VẺ ĐẸP QUÊ HƯƠNG (02 tiết) I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Nhận biết đặc điểm thơ lục bát, tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ VB, bước đầu nhận xét nét độc đáo thơ - Nêu học cách nghĩ ứng xử cá nhân VB đọc gợi Năng lực a Năng lực chung: Khả giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng biệt: - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa truyện - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật truyện với truyện có chủ đề Phẩm chất: - Yêu vẻ đẹp quê hương II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên:  Giáo án, SGK, SGV  Một số tranh ảnh liên quan học  Giáy A1 để HS trinh bày kết làm việc nhóm  Mơ hình thể thơ lục bát  Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập b Nội dung: HS lắng nghe, trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Suy nghĩ HS d Tổ chức thực hiện: - GV nhắc lại yêu cầu từ tiết trước: Mỗi HS chuẩn bị ảnh cảnh đẹp quê hương giới thiệu ngắn gọn, nêu cảm nhận cảnh đẹp - HS tiếp nhận nhiệm vụ, chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc thân - Từ chia sẻ HS, GV dẫn dắt vào học mới: Cụm từ vẻ đẹp quê hương thường khiến em nghĩ đến điều gì? Đất nước Việt Nam với bao cảnh sắc tuyệt vời nhân dân phác họa vần thơ trữ tình ngào.Bài học hơm tìm hiểu văn Những câu hát dân gian vẻ đẹp quê hương B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Trải nghiệm văn a Mục tiêu: Nắm thông tin thể loại, giải nghĩa từ khó văn b Nội dung: Hs sử dụng sgk, đọc văn theo sự hướng dẫn GV c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NV1: Tìm hiểu thể loại DỰ KIẾN SẢN PHẨM I Tìm hiểu chung Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ Thể loại: lục bát - GV yêu cầu HS đọc văn - Là thể thơ có từ lâu đời, cặp câu + Văn thuộc thể loại nào? lục bát gồm dòng tiếng + Dựa vào phần Tri thức ngữ văn, nêu dòng tiếng đặc điểm thể loại? - Đặc điểm: - GV hướng dẫn cách đọc: yêu cầu đọc + Cách gieo vần to rõ, nhắc nhở HS ý cách ngắt + Ngắt nhịp nhịp, giọng điệu ca ngợi, tự hào quê + Thanh điệu hương tác giả GV đọc mẫu thành tiếng đoạn đầu, sau HS thay đọc thành tiếng tồn VB Lưu ý cần đọc phân biệt rõ lời người kể chuyện lời nhân vật - GV yêu cầu HS giải nghĩa từ khó - HS lắng nghe Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ + HS nghe đặt câu hỏi liên quan đến học Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Đọc, tìm hiểu thích + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng GV bổ sung: sử dụng bảng phụ máy chiếu giúp HS nhận biết đặc điểm cảu thơ lục bát số tiếng, số dòng, cách gieo vần, ngắt nhịp, điệu Hoạt động 2: Đọc hiểu văn a Mục tiêu: Nắm nội dung nghệ thuật văn b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: DỰ KIẾN SẢN PHẨM HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS GV chiếu hình ảnh số địa danh có II Tìm hiểu chi tiết văn để HS hiểu rõ Bài ca dao - 13 câu đầu: nhân vật trữ tinh dẫn dắt dạo chơi qua ba mươi sáu phố phường Hà Nội với niềm tự hào - câu cuối: sự đông đúc, nhộn nhip phố phường HN thể qua hình Long Thành – 36 phố phường ảnh “phồn hoa”, “phố giăng mắc cửi”, “đường quanh bàn cờ”  Vẻ đẹp mảnh đất kinh đô phồn hoa đô hội tình cảm lưu luyến phải Vùng đất Lam Sơn xa nơi - Nghệ thuật: liệt kê Núi Vọng Phu – Bình Định Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ + HS thảo luận trả lời câu hỏi Dự kiến sản phẩm: Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận Bài ca dao số + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn - Những địa danh lịch sử Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ gắn với chiến công + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi oanh liệt dân tộc: lên bảng + Bạch Đằng: chiến cơng NV2: Tìm hiểu ca dao ba lần phá tan quân xâm Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ lược sông Bặc Đằng - GV yêu cầu HS đọc lại đoạn đầu trả lời câu hỏi: + Lam Sơn: khởi + Bài ca dao nhắc đến địa danh đất nước nghĩa chống quân Minh ta? người anh hùng Lê Lợi + Qua câu ca dao, “Phố giăng mắc cửi, đường nghĩa quân Lam Sơn quanh bàn cờ”, Long Thành lên tâm trí  Vẻ đẹp truyền thống em nào? + Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật ca dao số - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ + HS thảo luận trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng GV chuẩn kiến thức: + Tác giả dân gian vô khéo léo dẫn dắt người đọc thăm thú khắp 36 phố phường Hà Nội giữ nước dân tộc Cách xếp tên phố tạo nên vần điệu tạo nên âm hưởng nhẹ nhang, giống dạo chơi, thảnh thơi Long Thành phồn hoa hội Qua đó, thể niềm tự hào nhân dân ta vẻ Bài ca dao đẹp kinh đô lúc bấy - Giới thiệu vẻ đẹp vùng đất Bình Định NV3: Tìm hiểu ca dao số - Bài ca dao khắc họa vẻ Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ đẹp thiên nhiên, gắn - GV đặt câu hỏi : với chiến công lừng + Bài ca dao số nhắc tới địa danh lẫy nghĩa quân Tây đất nước ta? Sơn, vẻ đẹp lòng thủy + Những địa danh gắn với kiện chung, son sắt người lịch sử? phụ nữ, vẻ đẹp ăn + Qua đó, tác giả muốn thể vẻ đẹp quê dân dã hương đất nước? - Điệp từ “có” vừa nhấn + Em nhận xét hình thức ca dao có mạnh vừa thể niềm tự khác so với ca dao khác? hào tác giả mảnh - HS tiếp nhận nhiệm vụ đất quê hương Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm - Nghệ thuật: đặc trưng cho vụ + HS thảo luận trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng thể thơ lục bát - GV chuẩn kiến thức: Như vậy, vẻ đẹp quê hương đất nước không lên qua thắng cảnh tự nhiên mà tạo hóa ban tặng, cịn vẻ đẹp truyền thống đấu tranh hào hùng cha ông ta hàng ngàn năm dựng giữ nước Những chiến công lẫy lừng năm xưa không cịn kiến thức lịch sử khơ khan mà trở nên nhẹ nhàng, dí dỏm qua hình thức đối đáp đôi nam – nữ ca dao NV4: Tìm hiểu ca dao số Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS trả lời: + Tác giả giới thiệu địa danh ca dao số 3? - GV phân công HS tìm hiểu ca dao số theo nhóm: Nhóm 1,3: Tìm hiểu hình thức ca dao Đặc điểm thể thơ lục Thể bát Số dòng thơ Số tiếng dòng Vần dòng thơ Nhịp dòng thơ ca dao Nhóm 2,4: Tìm hiểu nội dung ca dao Bài ca dao giới thiệu vẻ đẹp Hãy liệt kê hình ảnh vào bảng sau: Vẻ đẹp Chi tiết, hình ảnh Vẻ đẹp thiên nhiên Vẻ đẹp người Vẻ đẹp ẩm thực + Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật ca dao này? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ + HS thảo luận trả lời câu hỏi Bài ca dao số Dự kiến sản phẩm: - Điệp từ “sẵn” thể sự + Giới thiệu vùng đất Bình Định trù phú tơm cá, lúa gạo + Tìm hiểu ca dao mà thiên nhiên hào Nhóm 1,3: phóng ban tặng cho TM Đặc điểm thể thơ lục bát Số dòng thơ  niềm tự hào sự trù Thể ca dao dòng (2 dòng lục, dòng bát) Số tiếng dịng Dịng lục có tiếng, dơng bát có Vần dòng thơ tiếng Phu-cù, xanh-anh- Nhịp dòng thơ canh Dòng 1: 2/4, dòng 3: 4/2, dòng 4: 4/4 Vẻ đẹp Vẻ đẹp thiên nhiên Vẻ đẹp người Chi tiết, hình ảnh Núi Vọng Phu Đầm Thị Nại, cù lao phú vung đất TM Vẻ đẹp ẩm thực Xanh Canh bí đỏ nấu với nước dừa + điệp từ “có”: nhấn mạnh Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên NV5: Tìm hiểu ca dao số Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ - GV cho HS quan sát thêm số hình ảnh vung Đồng Tháp Mười + Những hình ảnh “cá tôm sẵn bắt, lúa trời sẵn ăn” thể đặc điểm vung đất Tháp Mười? + Từ cho biết tình cảm tác giả vùng đất này? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ + HS thảo luận trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng NV6: Tìm hiểu phần tổng kết Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ III Tổng kết Nội dung – Ý nghĩa: * Nội dung: Các ca dao thể vẻ đẹp cảnh vật, người, truyền thống văn hóa vung miền nước * Ý nghĩa: Thể niềm tự hào, yêu mến với thiên nhiên người b Nghệ thuật - Thể thơ lục bát, ngôn ngữ - GV yêu cầu HS trả lời: mộc mạc, giâu hình ảnh +Qua văn bài, vẻ đẹp quê - Các biện pháp nghệ thuật: hương thể xuyên suốt bốn ca liệt kê, điệp từ dao? Qua đó, tác giả thể tinh cảm với quê hương đất nước? + Những nghệ thuật đặc sắc qua bốn ca dao? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ + HS thảo luận trả lời câu hỏi Dự kiến sản phẩm: Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời tập:Hãy chọn ca dao từ ngữ hình ảnh độc đáo ca dao giải thích em chọn từ ngữ, hình ảnh Bài ca dao Từ ngữ, hình ảnh độc đáo Giải thích - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: Trong ca dao học, em thích nhất ca dao nào? Hãy viết thành đoạn văn ngắn 5-7 câu nêu cảm nhận em vẻ đẹp quê hương đất nước thể qua ca dao - HS tiếp nhận nhiệm vụ, nhà hoàn thành BT, GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức học