SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN NGUYỄN TRÃI NĂM HỌC 2022 – 2023 Mơn thi: NGỮ VĂN (CHUN) ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 150 phút (khơng tính thời gian phát đề) (Đề thi có 02 câu, 01 trang) Câu (4,0 điểm) Trong thơ “Đất nước đàn bầu”, nhà thơ Lưu Quang Vũ viết: “Sao bà hát lời da diết Cháu nghe tiếng Việt Chữ "thương"liền với chữ “yêu” Chữ "thương"đi chữ nhớ Dân tộc trải xót xa nhiều nỗi khổ Phải thương sống đời.” (Trích từ tập thơ “Gió tình u thổi đất nước tôi” NXB Hội nhà văn, 2021, trang 146) Theo em, “Phải thương sống đời”? Câu (6,0 điểm) Có ý kiến cho rằng: “Thơ ca bắt rễ từ lòng người, nở hoa nơi từ ngữ" Bằng cảm nhận thơ “Sang thu"(Hữu Thỉnh), trình bày suy nghĩ em ý kiến - HẾT (Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm) Họ tên thí sinh: ……………………………… Cán coi thi số 1: …………………………… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số báo danh……………… Phòng thi……… Cán coi thi số 2: …………………………… HƯỚNG DẪN CHẤM HẢI DƯƠNG ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN NGUYỄN TRÃI NĂM HỌC 2022 – 2023 Môn thi: NGỮ VĂN (CHUYÊN) (Hướng dẫn chấm có 04 trang) DỰ THẢO A YÊU CẦU CHUNG - Giám khảo cần nắm hướng dẫn chấm để phát hiện, đánh giá thật xác, khách quan, đầy đủ làm thí sinh, tránh đếm ý cho điểm, sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lí Trong q trình chấm thi, cần vận dụng linh hoạt hướng dẫn chấm viết có cảm xúc sáng tạo - Thí sinh có nhiều cách triển khai ý theo trình tự khác nhau, miễn viết đáp ứng hệ thống ý - Điểm thi lẻ đến 0,25 điểm khơng làm trịn số B U CẦU CỤ THỂ Câu (4,0 điểm) a Về kĩ - Biết cách làm kiểu nghị luận xã hội tư tưởng, đạo lí rút từ thơ; - Bố cục chặt chẽ với luận điểm đắn, mạch lạc, sáng tỏ, lí lẽ thuyết phục, có dẫn chứng hợp lí, phong phú, sáng tạo; - Trình bày rõ ràng, diễn đạt tốt, văn viết sáng, có cảm xúc; đảm bảo chuẩn tả, dùng từ, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt b Về kiến thức Thí sinh diễn đạt nhiều cách khác nhau, song cần đảm bảo yêu cầu sau: Ý Các ý Giới thiệu vấn đề cần nghị luận Điể m 0,5 Giải thích 0,5 - Thương: tình cảm sinh từ ý thức lòng tốt, vẻ đẹp (thương yêu, thương mến) nỗi khổ (thương cảm, thương xót) đối tượng thường biểu thái độ quý trọng, quan tâm, lo lắng bảo vệ dành cho đối tượng - Thương nhau: tình thương đến từ hai hay nhiều phía - Phải thương săn đời: + Sống đời chuyện không đơn giản (cuộc đời đặt nhiều thử thách, nhiều trở ngại, nhiều yêu cầu ) 0,25 Ý Các ý + Lịng thương, tình thương người với điều kiện thiếu để người (rộng dân tộc vượt qua thử thách, trở ngại, đáp ứng yêu cầu sống để sống (tồn tại) sống đúng, sống tốt, sống đẹp, sống có ý nghĩa Lí giải * Để sống, người cần gì? 0.5 - Những điều kiện vật chất (ăn, mặc, ở) để đảm bảo sức khoẻ, trì kéo dài tuổi thọ - Những điều kiện tinh thần: + Văn hoá, văn minh (điều kiện bên ngồi) + Tâm hồn, tình cảm (nhu cầu bên trong) => Tình thương thuộc đời sống tâm hồn, tình cảm, điều kiện vô quan trọng làm nên sống người * Tình thương, lịng thương có vai trị gì? 1,5 - Cội nguồn hình thành điều tốt đẹp mối quan hệ người lòng trân trọng tinh thần trách nhiệm, ý thức bảo vệ - Tạo liên hệ, gắn kết cá nhân với cá nhân, cá nhân với cá nhân cộng đồng để làm thành điểm tựa, tạo sức mạnh tự thân cho người sức mạnh chung cộng đồng nguồn sức mạnh tinh thần giúp người vượt qua khó khăn, trở ngại - Là hạt nhân quan trọng làm hình thành lòng vị tha, khoan dung để người biết nghĩ cho nhau, biết điều tốt, điều lành, niềm hạnh phúc người khác, người - Thúc đẩy người nỗ lực hướng thiện xây dựng nên giới an lành - điều kiện lý tưởng cho sống hạnh phúc phát triển => Ngăn người làm điều tội lỗi, tồi tệ => Tình thương dành cho trở thành cội nguồn sống tốt lành - niềm hạnh phúc đời sống người (HS cần đưa dẫn chứng hợp lí, thuyết phục để làm rõ ý) Bàn luận, mở rộng vấn đề 0,5 * Để lòng thương thực nguồn sống cần số điều kiện: - Sự hiểu biết để thương cách, đối tượng, tránh cảm tính, bồng bột, thái quá, cực đoan - điều kiện cần có tỉnh thương sâu sắc - Lòng tin: tin người, tin đời, tin điều tốt đẹp điều kiện cần có tình thương chân thành - Điều kiện thực tế (kinh tế, sức khỏe, khả quy tụ, liên hệ, kết Điể m 2,0 Ý Các ý nối cộng đồng ) để thực hoá yêu thương hành động Bài học nhận thức hành động Điể m 0,5 - Mở rộng lòng để biết yêu thương đón nhận yêu thương từ người khác - Nâng cao hiểu biết lực để yêu thương đến địch (đạt ý nghĩa tốt đẹp) thực trở thành nguồn sống tốt lành Câu (6,0 điểm) a Về kĩ - Thí sinh xác định kiểu nghị luận vấn đề lí luận văn học; - Biết cách xác lập hệ thống luận điểm chặt chẽ, bám sát yêu cầu đề; kết hợp tốt thao tác giải thích, phân tích, chứng minh; - Biết vận dụng kiến thức lí luận văn học để soi sáng vào tác phẩm cụ thể; diễn đạt lưu lốt, sáng tạo, chọn lọc, có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt b Về kiến thức Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác song cần tập trung làm rõ ý sau: Ý Nội dung Giới thiệu chung Giải thích ý kiến - Thơ ca: tiếng nói trữ tinh thể hình thức nghệ thuật độc đáo - Bắt rễ: tìm nguồn sống - Nở hoa: bộc lộ giá trị cách rực rỡ, trọn vẹn => Thơ ca hình thành tồn nhờ cảm xúc, tình cảm song vẻ đẹp thơ ca lại bộc lộ văn ngơn từ Lí giải * Vì thơ ca bắt rễ từ lịng người" ? - Đối tượng thơ giới tâm hồn, tình cảm người: cảm xúc, rung động trước vật, việc đời sống, suy tư, trăn trở sống, người, cảm nhận tại, ước vọng tương lai trở thành đối tượng khám phá thể thơ - Nội dung thơ nội dung cảm xúc Cảm xúc chân thành, mãnh liệt, điển hình thơ ca có nhiều khả tạo đồng cảm từ bạn đọc Thơ chuyện trái tim, tâm hồn Chỉ người làm thơ có rung động thơ đời Điểm 0,5 0,5 0,25 0,25 1.0 0,5 0,5 Ý Nội dung Điểm * Vì “thơ ca nở hoa nơi từ ngữ" ? - Thơ văn xuôi phản ánh sống, biểu tâm tư tình cảm nghệ thuật song chất liệu để xây dựng hình nghệ thuật ngơn từ Khơng có ngơn từ, hình tượng thơ khơng có sở để tồn - Để đảm bảo việc thể cảm xúc, tình cảm, gợi tả hình tượng thơ ngơn ngữ thơ ngồi phẩm chất chung ngôn ngữ văn chương cần hội tụ phẩm chất riêng: bão hịa cảm xúc, giàu hình ảnh, mang dấu ấnriêng nhà thơ đặc biệt có sức mê hoặc, độc đáo - Lao động thơ lao động chủ nghĩa Chủ nghĩa chọn lọc, gọt giũa (tất nhiên, gọt giũa phải đạt tới tính tự nhiên, khơng phơ lộ, màu mè, gượng ép hay cầu kì khơng cần thiết) có khả làm toả sáng cảm xúc, ý tưởng, hình tượng thơ Từ nói vẻ đẹp thơ trước hết vẻ đẹp ngôn từ - thứ ngơn từ có khả chun chở cảm xúc thơ Phân tích, chứng minh qua “Sang thu” 3.5 * Cội nguồn cảm xúc S "ang thu” 1,75 - Tình yêu thiên nhiên rung động trước khoảnh khắc giao mùa thiên nhiên đất trời: hương ổi mang kí ức ấu thơ dậy lên tâm hồn; từ không gian vườn tược, lối ngõ đến không gian đất trời với bao tín hiệu chuyển từ hạ sang thu phát gợi nhiều rung động - Những rung động trước khoảnh khắc giao mùa khởi đầu để dẫn dắt đến suy tư, chiêm nghiệm sâu sắc phút sang thu đời người: từ nhạy cảm với đất trời đến sâu lắng cảm xúc, từ ngỡ ngàng đến say sưa lắng lại bình thản tâm sống lớp người kinh qua nhiều biến động đời * Vẻ đẹp ngôn từ “Sang thu”: 1.75 - Từ ngữ giản dị song giàu hình ảnh, giàu sức gợi: + Sử dụng cách kết hợp từ đặc biệt khiến hình ảnh thơ trở nên có sức gợi hơn, có hồn góp phần làm thơ thu: hương ổi - phá, đám mây mùa hạ - vắt nửa sang thu, gió - se, sương - chùng chình, sơng - dềnh dàng, chim - vội vã Trong đó, từ láy giàu sức gợi tả diễn tả quan sát tinh tế, rung động thấm thía, sâu lắng nhà thơ trước mùa thu - Sử dụng biện pháp tu từ làm tăng hiệu biểu đạt từ ngữ: nhân hoá, ẩn dụ, liệt kê - Sử dụng từ tình thái để vừa biểu đạt cảm xúc vừa gợi tả trạng thái vật: bỗng, - Sử dụng từ ngữ gợi tả trình, vận động để thể thật tinh sâu phút chuyển mùa: lúc, bắt đầu, vắt nửa - Nhịp thơ linh hoạt tạo biến chuyển âm hưởng, giọng điệu Ý Nội dung Điểm - Điều quan trọng yếu tố ngôn ngữ phối hợp với cách uyển chuyển, hợp lý sáng tạo hệ thống để đạt tới độ tỉnh chiều sâu biểu đạt Lưu ý: - Học sinh phân tích khổ thơ miễn khái quát cội nguồn cảm xúc đặc sắc sử dụng ngôn từ - Không đánh giá cao viết tuý phân tích thơ mà không hướng tới vấn đề nghị luận đặt đề Đánh giá chung, khái quát lại vấn đề 0,5 - Ý kiến đặt yêu cầu với người làm thơ: nuôi dưỡng cảm xúc 0,25 cách để nuôi dưỡng nguồn thơ, cẩn trọng, tâm huyết đồng thời cần có tài để lao động cánh đồng chữ nghĩa nhằm tạo chữ sáng nhất, đẹp nhất, giàu khả biểu đạt cho thơ 0,25 - Ý kiến gợi mở với người đọc thơ: tiếp cận để thưởng thức vẻ đẹp văn ngôn từ lắng nghe, cảm nhận cảm xúc, tâm tình mà nhà thơ gửi gắm qua ngôn từ * Lưu ý: - Chỉ cho điểm tối đa viết thí sinh kết hợp tốt yêu cầu nội dung u cầu hình thức, kĩ - Thí sinh có nhiều cách triển khai theo trình tự khác nhau, miễn viết đáp ứng hệ thống ý - Khuyến khích viết có sáng tạo Bài viết khơng giống đáp án, có ý ngồi đáp án, phải hợp lí