Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp rèn kĩ năng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 3 trong trường Tiểu học

MẪU 1.1 CỘNG HỊA XàHỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập ­ Tự do ­ Hạnh phúc ĐƠN ĐỀ NGHỊ  CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến huyện Vĩnh Tường Tên tơi là : Phan Thị Nhung Chức vụ : Giáo viên Đơn vị : Trường Tiểu học Chấn Hưng Điện thoại : 0973.807.593 Tôi làm đơn này trân trọng đề  nghị  Hội đồng Sáng kiến huyện Vĩnh  Tường   xem   xét     công   nhận   sáng   kiến   cấp     sở   cho     đối   với   sáng  kiến/các sáng kiến đã được Hội đồng Sáng kiến cơ sở công nhận sau đây:            Tên sáng kiến:  “ Một số biện pháp rèn kĩ năng giải tốn có lời  văn   cho học sinh lớp 3 trong trường Tiểu học ” (Có Báo cáo Báo cáo kết quả nghiên cứu, ứng dụng sáng kiến kèm theo) Tơi xin cam đoan mọi thơng tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự  thật, khơng xâm phạm quyền sở hữu trí tuệ của người khác và hồn tồn chịu   trách nhiệm về thơng tin đã nêu trong đơn Xác nhận của Thủ trưởng đơn  vị  (Ký tên, đóng dấu) Chấn Hưng, ngày   tháng  năm … Người nộp đơn (Ký tên, ghi rõ họ tên)                                                             Phan Thị Nhung BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN “ Một số  biện pháp rèn kĩ năng giải tốn có lời  văn cho học sinh lớp 3   trong trường Tiểu học ” 1 . Lời giới thiệu     Trong hệ thống giáo dục phổ thơng, mơn Tốn có vị trí đặc biệt quan trọng   Nó giúp ta rèn phương pháp suy nghĩ, phương pháp học tập, phương pháp suy   luận, giải quyết vấn đề  và rèn trí thơng minh, sáng tạo, trau dồi tính cần cù,  nhẫn lại, tinh thần vượt khó.Trong khoa học kĩ thuật, Tốn học giữ vị trí nổi   bật hàng đầu. Nó có tác dụng đối với nhiều ngành khoa học kĩ thuật trong sản  xuất và chiến đấu. Nó là chiếc chìa khóa vạn năng giúp các em khám phá ra tri   thức của nhân loại.Việc rèn luyện kiến thức Tốn học nói chung đặc biệt là   kĩ năng giải tốn nói riêng cịn là mơi trường quan trọng bồi dưỡng cho trẻ  những phẩm chất tốt như:rèn tính cẩn thận, ý trí tự vượt khó, làm việc có kế  hoạch, từng bước hình thành và rèn luyện thói quen, khả  năng suy nghĩ độc   lập, linh hoạt, khắc phục cách suy nghĩ máy móc, rập khn, kích thích sự  ham thích tìm tịi, sáng tạo. Qua theo dõi tình trạng thực tế hiện nay trong các  trường tiểu học cho thấy học sinh thực sự lúng túng khi giải bài tốn có lời  văn. Một số em gặp khó khăn khi tìm ra phương pháp giải bài tốn, chưa biết   cách tổng hợp để trình bày bài giải,câu từ diễn đạt trong bài làm cịn vụng về,  thiếu lơ gic,dẫn đến chất lượng chưa cao       Chính vì những lí do trên mà tơi đã chọn đề tài: “ Một số biện pháp rèn   kĩ năng giải tốn có lời  văn cho học sinh lớp 3 trong trường Tiểu học ” 2. Tên sáng kiến:  “Một số  biện pháp rèn kĩ năng giải tốn có lời   văn cho học sinh lớp 3   trong trường Tiểu học ” 3. Tác giả sáng kiến: ­ Họ và tên: Phan Thị Nhung ­ Địa chỉ tác giả sáng kiến: Trường Tiểu học Chấn Hưng ­ Số điện thoại: 0973807593   E_mail: phannhung9190@gmail.com 4. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: ­ Họ và tên: Phan Thị Nhung ­ Chức vụ: Giáo viên ­ Địa chỉ: Trường Tiểu học Chấn Hưng, huyện Vĩnh Tường, tỉnh Vĩnh   Phúc 5. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: “Một số biện pháp rèn kĩ năng giải tốn có lời  văn cho học sinh lớp   3 trong trường Tiểu học ” 6. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử Từ tháng 9 năm 2019 7. Mơ tả bản chất của sáng kiến: 7.1. Giới thiệu chung về phương pháp dạy học ( PPDH ) Tốn 3 ­ PPDH Tốn 3 là dạy học thơng qua việc tổ chức và hướng dẫn các hoạt   động học tập cho học sinh một cách tích cực, chủ  động, sáng tạo. Giáo viên  tổ chức, hướng dẫn cho học sinh dưới sự trợ giúp đúng mức của SGK Tốn 3  và song song với đó là sự  kết hợp với các đồ  dùng dạy và học, để  mỗi học  sinh có thể tự phát hiện và chiếm lĩnh nội dung học tập để thực hành và vận  dụng các nội dung đó theo khả năng của bản thân mỗi em ­ Ngồi các PPDH đã sử dụng khi dạy học Tốn ở lớp 1 và lớp 2, đến lớp  3 cịn phải sử  dụng các PPDH giúp học sinh tập nêu các nhận xét hoặc các  quy tắc   dạng khái qt nhất định. Đây là cơ  hội phát triển năng lực trừu   tượng hóa, khái qt hóa trong học tốn ở cuối giai đoạn các lớp 1, 2, 3; đồng  thời tiếp tục phát triển khả năng diễn đạt của học sinh theo mục tiêu của mơn  Tốn ở tiểu học 7.2. Vai trị của giải tốn có lời văn lớp 3 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Việc giải tốn có lời văn ở tiểu học là một nội dung vơ cùng quan trọng  trong mạch kiến thức mơn tốn. Trong q trình giải Tốn học sinh phải tư  duy một cách chủ động, tích cực, linh hoạt. Vậ dụng thích hợp các kiến thức   và khả năng đã có vào các tình huống khác nhau, phải biết phát hiện những dữ  kiện chưa được nêu ra một cách tường minh trong chừng mực nào đó phải  biết suy nghĩ năng động, sáng tạo vì vậy giải tốn cịn là một trong những   biểu hiện " năng động " trong hoạt động trí tuệ của học sinh Tốn lớp 3 bổ sung và hồn thiện về kiến thức, kĩ năng của tốn lớp 1, 2   và chuẩn bị cho học tốn ở các lớp 4, 5. Mặc dù ở lớp Ba các em đã biết cách  giải và trình bày thành thạo một bài tốn có lời văn, tuy nhiên các bài tốn có   liên quan đến phân số, gấp, giảm một số lần…bây giờ các em mới được học,   các em cịn khá lạ  lẫm với cách giải các bài tốn này. Vì vậy các em gặp  khơng ít khó khăn khi trình bày lời giải, và cần có sự  hưỡng dẫn chỉ  bảo từ  phía thầy cơ 7.3. Nội dung chương trình tốn có lời văn ở lớp 3: ­ Hệ thống kiến thức tốn có lời văn lớp 3 được sắp xếp xen kẽ với các  mạch kiến thức cơ bản khác của mơn Tốn lớp 3. Giải tốn có lời văn khơng  chỉ củng cố các kiến thức tốn học đã lĩnh hội mà cịn giúp học sinh biết cách  vận dụng các kiến thức về tốn vào các tình huống thực tiễn đa dạng, phong  phú và những vấn đề thường gặp trong cuộc sống * Mục tiêu của bài giải tốn có lời văn ở lớp 3: ­ Học sinh biết giải và trình bày bài giải bài tốn có đến hai bước tính ­ Biết giải và trình bày bài giải một số dạng tốn như: Tìm một trong các  phần bằng nhau của một số, bài tốn liên quan đến rút về đơn vị … 7.4. Thực trạng vấn đề nghiên cứu: 7.4.1. Thực trạng của việc dạy và học giải tốn có lời văn trong trường  tiểu học hiện nay A. Khái qt về nhà trường Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Năm học 2019 – 2020 nhà trường có 994  học sinh gồm 28 lớp. Trong đó  khối lớp Ba có 5 lớp. Cơ  sở  vật chất nhà trường đã được đầu tư  đầy đủ  và   khá khang trang với đầy đủ các phịng học. Đặc biệt là khung cảnh sư phạm  ở đây thật tốt, đảm bảo là ngơi trường “ Xanh, sạch, đẹp” với những bồn hoa   cây cảnh quanh năm  xanh mát, thắm tươi… Đội ngũ  giáo viên  đủ  về  số  lượng  đạt chuẩn và  trên chuẩn về  chun  mơn nghiệp vụ lại nhiệt tình có lịng u nghề, mến trẻ, tận tụy trong cơng  việc. Đặc biệt BGH ln có sự  chỉ  đạo sát sao kịp và đúng đắn trong mọi   hoạt động của nhà trường Học sinh chủ  yếu là  con em nơng thơn trong xã có đạo đức tốt cần cù  trong học tập, phụ huynh ln quan tâm đến việc học tập của học sinh Hơn   năm qua nhà  trường ln hồn thành xuất sắc nhiệm vụ  và  đạt  nhiều thành tích cao góp phần vào thành tích chung của huyện nhà B. Thực trạng dạy và học tốn trong trường hiện nay a. Thuận lợi * Nhà trường: Cơng tác chỉ đạo chun mơn của BGH ln sát sao, nhà trường ln coi   trọng việc dạy đúng và đủ các mơn học là cần thiết trong việc phát triển tồn  diện nhân cách học sinh. Bởi vậy, đã kịp thời như tổ chức các chun đề cấp   tổ, cấp trường về các mơn học nói chung và Tốn nói riêng để giáo viên trao   đổi học tập kinh nghiệm cũng như phương pháp của đồng nghiệp Trong rất nhiều các hoạt động của nhà trường, Ban giám hiệu ln lấy  việc đổi mới phương pháp dạy học là nhiệm vụ trọng tâm Trong cơng tác dạy học, nhà trường ln lấy học sinh làm trung tâm, ln  khích lệ  giáo viên áp dụng các phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích  cực của học sinh. Trong đó mơn tốn là mơn được cả  giáo viên và học sinh   trong trường ưu ái đầu tư thời gian và trí tuệ nhiều nhất * Giáo viên Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Đội ngũ giáo viên trẻ, khỏe, nhiệt tình, vững vàng về  chun mơn lại  được trang bị đầy đủ tài liệu, đồ dùng dạy học giúp giáo viên có thể tìm kiếm   nhiều thơng tin bổ ích hỗ trợ cho các bài giảng của mình sinh động hơn, hấp   dẫn hơn Giáo viên trong trường ln nhận thức được vai trị của việc trong việc   giáo dục tồn diện học sinh đặc biệt là giúp các em có kiến thức tốn học  vững vàng để  làm nền tảng cho bậc học sau. Bởi vậy giờ dạy Tốn ln là  mối quan tâm của giáo viên trong trường * Học sinh: Học sinh trong trường chủ yếu là con em nơng thơn, ngoan , chăm chỉ nên  các em có rất nhiều cố gắng trong học tập. Bên cạnh đó, các em cũng rất hiếu  động, thích được tìm tịi, khám phá; có khả năng trực quan nhạy bén Xét về  mặt tâm lí học sinh Tiểu học ln muốn được khẳng định mình  trước bạn bè, thầy cơ, thích được khen do vậy đa phần các em chăm học, ham   tìm tịi khám phá kiến thức ­ Giải bài tốn có lời văn các em đã được làm quen ở các lớp 1, 2 vì thế  các em đã có tiền đề cho việc học giải tốn có lời văn ở lớp 3 ­ Trong chương trình lớp 3, tốn có lời văn chủ  yếu là các bài vận dụng   các kiến thức vào việc giải bài tốn có nhiều ứng dụng trong thực tế. Các em   mới làm quen một số dạng mới: Tìm một trong các phần bằng nhau của một   số, gấp một số lên nhiều lần, bài tốn liên quan đến rút về đơn vị… Các dạng  bài mới này hầu hết sau tiết lý thuyết giáo viên có thể  rút ra được các bước   giải giúp học sinh nắm vững và vận dụng thành thạo vào dạng tốn đó b­. Khó khăn *  Nhà trường Do điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học cịn thiếu thốn, kinh   phí hạn hẹp nên việc mua sắm đồ dùng phục vụ dạy học cịn hạn chế *  Giáo viên: Đồ dùng dạy học cịn chưa đầy đủ và phong phú . Đặc biệt trang thiết bị  phục vụ mơn Tốn cịn ít Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Mặc dù nhận thức đúng vị trí vai trị của mơn Tốn, giáo viên đã có nhiều  cố gắng trong việc đổi mới phương pháp dạy học nhưng vẫn phải bám sát  theo sách hướng dẫn vì sợ bị. Các hình thức dạy học cịn chưa tổ chức phong  phú, đa dạng. Chính vì vậy học sinh khơng hứng thú trong các giờ học tốn và  đặc biệt khơng trau dồi được cho mình những kĩ năng giải tốn .  Bảng thống kê một số phương pháp dạy học mà giáo viên thường sử  dụng khi dạy học sinh giải tốn có lời văn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phương  pháp Thường xuyên  Số lượng Tỉ lệ  Thỉnh thoảng  Số lượng ( %) Thuyết  Tỉ lệ  ( %) Chưa bao giờ  Số  Tỉ lệ  lượng ( %) 5/5 GV 100 0 0 Vấn đáp 5/5 GV 100 0 0 Thảo luận  3/5 GV 40 2/5 GV 60 trình nhóm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Nêu vấn  0 4/5 GV 80 1 GV 20 đề *  Học sinh ­ Cũng bởi học sinh là con em nơng thơn nên việc đầu tư  về  thời gian,   điều kiện học tập cũng như người hướng dẫn tại nhà cịn hạn chế ­ Do tâm lí chủ  quan thường coi tốn là dễ  nên một  số   em chưa dành  nhiều thời gian để học. Trong khi đó, lên lớp 3 các em được học nhiều dạng  tốn có lời văn mới, đặc biệt các em phải chuyển từ bài tốn đơn ( giải bằng   một phép tính) sang bài tốn hợp ( giải bằng nhiều phép tính) ­ Do các em cịn mê phim truyện, trị chơi điện tử,… dẫn đến việc các  em lười học, sao nhãng học hành, ít học bài, ít đọc sách Kết luận chung: Nhìn chung, dạy và học tốn nói chung và dạy giải tốn   có lời văn nói riêng  của trường tơi  mặc dù được quan tâm nhiều song    chưa phát huy được hết ý nghĩa thực chất của nó đối với việc nâng cao chất   lượng giáo dục tồn diện, chưa được đồng bộ, thống nhất, chưa có chiều   sâu  7.5. Một số biện pháp nâng cao kĩ năng giải tốn có lời văn cho học sinh  lớp 3 BIỆN PHÁP 1: NGHIÊN CỨU CHƯƠNG TRÌNH 1.1.Tìm hiểu các dạng bài Trong chương trình lớp 3, tốn có lời văn ngồi các bài tập vận dụng sau  các kiến thức khác thì được biên soạn thành các tiết học, cụ thể từng loại tiết   học như sau * Tiết dạy học bài mới: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 10 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Với lớp 3A giáo viên vẫn áp dụng các biện pháp như cũ bình thường, cịn  lớp 3C, tơi áp dụng các biện pháp đã đề xuất như trên trong q trình dạy các  tiết tốn nhất là khi dạy các bài tốn có lời văn. Sau thực nghiệm, tơi đã tiến   hành kiểm tra để so sánh kết quả và rút ra kết luận Dưới đây là bảng thống kê các kết quả kiểm tra đầu vào, đầu ra của lớp  thực nghiệm và lớp đối chứng Bảng 1: Kết quả kiểm tra giải bài tốn có lời văn của học sinh trước   khi thực nghiệm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 36 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an          Kết quả Số học sinh giải đúng  Số học sinh giải chưa  Lớp Lớp thực  25 = 73,5% nghiệm ( 3B) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 37 9 = 26,5% C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Lớp đối chứng 21= 60 % ( 3D) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 38 15 = 40% C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Bảng 2: Kết quả  kiểm tra giải bài tốn có lời văn của học sinh sau  khi   thực nghiệm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 39 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an          Kết quả Số học sinh giải đúng  Số học sinh giải chưa  Lớp Lớp thực  29 = 85,3% nghiệm( 3B) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 40 5 = 14,7% C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Lớp đối chứng 26= 74,3 %                9 = 25,7% ( 3D) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 41 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an ­ Từ  sự  tiến bộ  của học sinh khi học dạng tốn giải tốn có lời văn thì   kết quả học tập bộ mơn tốn cũng được nâng lên rõ rệt, cụ thể được thể hiện  qua bảng sau: Bảng 3: Kết quả kiểm tra cuối học kì I mơn Tốn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 42 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an          Kết quả 9 + 10 7 + 8 5 + 6