PP tổ chức hoạt động ngoại khoá Vật lý trờng THPT # " Nguyễn Quang Đông Phần Nguyễn quang đông Phơng pháp Tổ chức hoạt động ngoại khoá vật lý trờng thpt Thái nguyên - 2006 [ \ skkn PP tổ chức hoạt động ngoại khoá Vật lý trờng THPT # " Nguyễn Quang Đông Mở đầu Nâng cao chất lợng dạy học vấn đề cấp thiết giáo dục Việt Nam giai đoạn Chúng ta đà có đổi mạnh mẽ nội dung, phơng pháp dạy học Chất lợng dạy học cao kích thích đợc hứng thú, nhu cầu, sở thích khả độc lập, tích cực t học sinh Để làm đợc điều đó, bên cạnh việc đổi nội dung, phơng pháp dạy học phối hợp hình thức tổ chức dạy học việc làm cần thiết Trong nhà trờng phổ thông điều cha đợc quan tâm mức hình thức lên lớp hình thức phổ biến Hoạt động ngoại khoá hình thức tổ chức dạy học, dạng hoạt động học sinh tiến hành lên lớp thức, phạm vi quy định chơng trình môn nhằm hỗ trợ cho chơng trình nội khoá, góp phần hoàn thiện phát triển nhân cách, bồi dỡng khiếu tài sáng tạo học sinh Thực tiễn năm gần trờng THPT, hoạt động ngoại khoá vật lí nói riêng môn học khác nói chung đợc tổ chức, lÃnh đạo nhà trờng giáo viên môn cha có đầu t cho hoạt động Về mặt lí luận, việc nghiên cứu hình thức tổ chức hoạt động ngoại khoá vật lí nhà trờng phổ thông cha đợc quan tâm nghiên cứu thích đáng nhà lí luận dạy học môn Trong tài liệu phơng pháp giảng dạy vật lí nh việc đổi chơng trình, sách giáo khoa việc tổ chức hoạt động lớp (hoạt động ngoại khoá) đợc đề cập đến tài liệu cha nêu đợc phơng pháp cụ thể cho việc tổ chức ngoại khoá vật lí Viết tài liệu này, tác giả hy vọng cung cấp t liệu cần thiết cho ngời muốn tổ chức hoạt động ngoại khoá vật lí đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu việc tổ chức hoạt động ngoại khoá vật lí trờng THPT Trong trình viết tài liệu khả kinh nghiệm hạn chế, chắn không tránh khỏi thiếu sót Tôi mong nhận đợc góp ý bạn đồng nghiệp bạn đọc để tài liệu ngày đợc hoàn chỉnh Xin chân thành cảm ơn! Tác giả: Nguyễn Quang Đông GV Đại học Thái Nguyên Mobile: 0974974888 Email: nguyenquangdongyk@yahoo.com.vn [ \ skkn PP tổ chức hoạt động ngoại khoá Vật lý trờng THPT # " Nguyễn Quang Đông Nội dung Chơng sở lí luận 1.1 Các hình thức tổ chức dạy học trờng THPT 1.1.1 Khái quát trình dạy học Quá trình dạy học trình tơng tác (hợp tác) thầy trò, thầy chủ đạo nhờ hoạt động tổ chức, lÃnh đạo, điều chỉnh hoạt động nhận thức học sinh, trò tự giác, tích cực, chủ động thông qua việc tự tổ chức, tự điều chỉnh hoạt động nhận thức thân nhằm đạt tới mục đích dạy học Quá trình dạy học trình xà hội, trình s phạm đặc thù, tồn nh hệ thống bao gồm nhiều thành tố cấu trúc: + Mục đích nhiệm vụ dạy học: Phản ánh cách tập trung yêu cầu xà hội trình dạy học Cụ thể trình dạy học phải hớng tới mục tiêu: Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dỡng nhân tài cho đất nớc phát triển nhân cách cho hệ trẻ Mục tiêu đợc cụ thể hoá thành nhiệm vụ dạy học nhằm nâng cấp tri thức, kĩ năng, bồi dỡng thái độ, hình thành, phát triển lực, phẩm chất tốt đẹp cho ngời học + Nội dung dạy học: Là hệ thống tri thức, kĩ năng, kĩ xảo mà ngời học phải nắm vững trình dạy học + Phơng pháp dạy học: Là đờng, cách thức vận động nội dung dạy học phù hợp với qui luật phát triển tâm sinh lí trình độ nhận thức ngời học, biện pháp tổ chức hợp tác thầy trò nhằm giúp cho trò chiếm lĩnh đợc nội dung dạy học cách vững + Hình thức tổ chức dạy học: Là hình thức tổ chức hoạt động dạy hoạt động học thầy trò nhằm thực phơng pháp giáo dục chiếm lĩnh nội dung dạy học + Phơng tiện dạy học: Là vật thể mang nội dung phơng pháp dạy học, phơng tiện tác động tới hoạt động dạy hoạt động học [ \ skkn PP tổ chức hoạt động ngoại khoá Vật lý trờng THPT # " Nguyễn Quang Đông + Điều kiện dạy học: Bao gồm điều kiện bên nhà trờng (về sở hạ tầng, vật chất kĩ thuật, vệ sinh học đờng ) điều kiện bên nhà trờng (môi trờng kinh tế - xà hội, địa phơng, đất nớc ) + Chủ thể dạy học: Là thầy giáo tập thể thầy giáo hoạt động dạy; học sinh tập thể học sinh hoạt động học + Đối tợng dạy học: Là học sinh tập thể học sinh với t cách vừa cá nhân, vừa nhân cách với đặc điểm trình độ phát triển tâm sinh lí, trình độ nhận thức đa dạng phức tạp + Kết dạy học: Là kết hoạt động dạy hoạt động học thông qua việc kiểm tra, đánh giá, trở thành yếu tố kích thích, điều chỉnh hoạt động dạy hoạt động học Tất thành tố cấu trúc trình dạy học tồn mối quan hƯ thèng nhÊt biƯn chøng víi vµ toµn hệ thống đợc đặt môi trờng kinh tế xà hội môi trờng khoa học công nghệ 1.1.2 Các hình thức tổ chức dạy học trờng THPT Hình thức tổ chức dạy học thành tố cấu trúc trình dạy học Hình thức tổ chức dạy học đợc hiểu cách tổ chức xếp tiến hành trình dạy học Nó đợc coi cách xếp tổ chức biện pháp s phạm thích hợp, thay đổi tuỳ thuộc vào mục đích, nhiệm vụ dạy học, mối quan hệ giáo viên học sinh, quan hệ học sinh với nhau, theo số lợng ngời học, theo không gian diễn trình dạy học, theo sở vật chất, thiết bị kĩ thuật phục vụ cho trình dạy học Trong hình thức tổ chức dạy học, yếu tố tổ chức quan trọng, phản ánh trình tự xếp tơng hỗ liên hệ qua lại yếu tố tồn học hay trình dạy học nói chung Tổ chức dạy học đợc hiểu nh trật tự xác định mặt ý nghĩa, chức qui trình dạy học nh ý nghĩa cấu trúc tạo khác loại học Trong thực tiễn dạy học loại hình trờng khác nhau, tồn nhiều hình thức tổ chức dạy học khác nhau, tuỳ theo mối quan hệ hoạt động dạy học có tính chất cá nhân hay theo lớp, tuỳ theo phơng thức tổ chức, điều khiển ngời dạy mức độ hoạt động tích cực, sáng tạo ngời học mà hình thức tổ chức dạy học đợc diễn nh cho phù hợp với điều kiện thời gian, không gian phơng tiện dạy học cho phép [ \ skkn PP tổ chức hoạt động ngoại khoá Vật lý trờng THPT # " Nguyễn Quang Đông Hệ thống hình thức tổ chức dạy học trờng trung học phổ thông gồm có hình thức chủ yếu sau: + Hình thức lớp - (lên lớp) + Hình thức dạy häc theo nhãm + H×nh thøc tù häc + H×nh thức thực hành + Hình thức thảo luận xêmina + Hình thức giúp đỡ riêng(phụ đạo) + Hình thức hoạt động ngoại khoá + Hình thức tham quan học tập + Hình thức trò chơi + Hình thức kể chuyện + Hình thức nghiên cứu khoa học Ngoài ra, dựa theo thành phần học sinh ngời ta phân thành dạy học cá nhân, dạy học theo lớp, dạy học theo nhóm Theo quan điểm đại dạy học (Dạy học hoạt động, thông qua hoạt động học sinh) việc tổ chức dạy học thực chất tổ chức cho học sinh hoạt động tự lực thông qua mà chiếm lĩnh tri thức, kĩ năng, phát triển lực hình thành thái độ Trong hình thức tổ chức dạy học lại có nhiều cách thức tổ chức hoạt động học sinh Lựa chọn hình thức tổ chức hoạt động tuỳ thuộc vào mục đích, nội dung, phơng tiện dạy học trình độ học sinh Mỗi hình thức tổ chức dạy học có u điểm riêng, đáp ứng đợc việc thực số mặt mục tiêu chung dạy học vật lí Việc phối hợp khéo léo, hài hoà hình thức tổ chức dạy học mang lại hiệu cao, tạo chất lợng toàn diện học sinh 1.2 Hoạt động ngoại khoá 1.2.1 Hoạt động ngoại khoá Do hạn chế thời gian lên lớp chơng trình khoá, đồng thời với gia tăng không ngừng tri thức đà làm xuất mâu thuẫn nhu cầu nhận thức học sinh với tính kế hoạch chơng trình Để giải mâu thuẫn này, ngời ta tổ chức hoạt động ngoại khoá nhằm tạo điều kiện cho học sinh mở rộng, đào sâu kiến thức, phát triển hứng thú, lực cá nhân kích thích thiên hớng em mặt hoạt động [ \ skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PP tổ chức hoạt động ngoại khoá Vật lý trờng THPT # " Nguyễn Quang Đông Hoạt động ngoại khoá hình thức tổ chức dạy học có đặc điểm: + Hoạt động ngoại khoá đợc thực học, không mang tính bắt buộc mà tuỳ thuộc vào hứng thú, sở thích, nguyện vọng học sinh khuôn khổ khả điều kiện tổ chức có đợc nhà trờng + Hoạt động ngoại khoá đợc tổ chức dới nhiều dạng: dạng tập thể lớp, dạng nhóm theo khiếu, dạng học tập, dạng vui chơi, dạng thờng kì, dạng đột xuất nhân dịp kỉ niệm hay lễ hội + Hoạt động ngoại khoá đợc tổ chức theo hình thức nh: tổ ngoại khoá; câu lạc khoa học; hội khoa häc; d¹ héi nghƯ tht v.v + Néi dung ngoại khoá đa dạng, bao gồm mặt văn hoá, khoa học công nghệ, thể dục thể thao, kĩ thuật nhằm giúp học sinh mở rộng, đào sâu, làm phong phú thêm điều đà đợc học nội khoá môn học tơng ứng + Ngoại khoá giáo viên môn, giáo viên chủ nhiệm, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh vµ häc sinh cđa mét líp hay mét sè líp thực Để tiến hành hoạt động ngoại khoá đạt hiệu tốt đẹp đòi hỏi phải có tổ chức chặt chẽ, tỉ mỉ giáo viên, giúp đỡ nhà trờng, hội cha mẹ học sinh tổ chức đỡ đầu, kết nghĩa Bên cạnh đó, giáo viên cần động viên đợc sù tham gia nhiƯt t×nh cđa tËp thĨ cđa häc sinh, cá nhân, cần tạo dựng đợc hạt nhân nòng cốt dạng hoạt động ngoại khoá 1.2.2 Tác dụng hoạt động ngoại khoá * Tác dụng giáo dục: - Hoạt động ngoại khoá góp phần giáo dục tính tổ chức, tính kế hoạch, tinh thần làm chủ hợp tác sở hoạt động thực tế Ngoại khoá đợc thực dựa tự nguyện, tự giác học sinh cộng với giúp đỡ thích hợp giáo viên động viên học sinh nỗ lực giải vấn đề đặt - Hoạt động ngoại khoá làm cho trình dạy môn thêm phong phú đa dạng, làm cho việc học tập học sinh thêm hứng thú sinh động, tạo cho học sinh lòng hăng say yêu công việc, điều kiện để phát triển khả năng, lực sẵn có học sinh Qua ngoại khoá học sinh có điều kiện tự làm, tập dợt phát huy óc sáng tạo, tự tin mình, dám nghĩ dám làm * Tác dụng giáo dỡng: - Hoạt động ngoại khoá góp phÇn cđng cè, bỉ sung kiÕn thøc cho häc sinh Thông qua hoạt động ngoại khoá, kiến thức học sinh thu nhận đợc sâu sắc Trong Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn [ \ skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PP tổ chức hoạt động ngoại khoá Vật lý trờng THPT # " Nguyễn Quang Đông tiến hành hoạt động ngoại khoá, học sinh đợc tự nghiên cứu, tự tìm hiểu vấn đề tranh luận với bạn bè cân nhắc kĩ Chính hoạt động ngoại khoá góp phần đắc lực việc phát triển trí lực khả sáng tạo học sinh - Vì điều kiện thời gian, chơng trình nội khoá có phần giáo viên giới thiệu hết đợc Những phần đợc bổ sung hoạt động ngoại khoá kiến thức học sinh đợc mở rộng thêm Học sinh thu nhận đợc kiến thức dới nhiều hình thức nh: Nhóm ngoại khoá, câu lạc khoa học, hội vui, héi thi * T¸c dơng gi¸o dơc kÜ tht tổng hợp, định hớng nghề nghiệp: Qua hoạt động ngoại khoá, học sinh đợc rèn luyện số kĩ nh: Tập nghiên cứu vấn đề, thuyết minh trình bày trớc đám đông, tập sử dụng dụng cụ, thiết bị thờng gặp đời sống, máy móc từ đơn giản tới đại Qua nảy nở học sinh tình cảm nghề nghiệp bớc đầu có ý thức nghề nghiệp mà học sinh chọn tơng lai * Hoạt động ngoại khoá điều kiện thuận lợi để giáo viên thử nghiệm phơng pháp dạy học: Qua hoạt động ngoại khoá giáo viên có điều kiện tốt để thực kiểm tra kết nghiên cứu mình, giáo viên nắm vững khả năng, tâm lí học sinh nên hiệu việc thử nghiệm cao 1.3 Nhiệm vụ dạy học vật lí trờng phổ thông 1.3.1 Đặc điểm môn vËt lÝ ë tr−êng phỉ th«ng a VËt lÝ häc nghiên cứu hình thức vận động của vật chất, kiến thức vật lí sở nhiều ngành khoa học tự nhiên, hoá học sinh học b Vật lí học trờng phổ thông chủ yếu vật lí thực nghiệm Phơng pháp chủ yếu phơng pháp thực nghiệm Đó phơng pháp nhận thức có hiệu đờng tìm chân lí khách quan Phơng pháp thực nghiệm xuất xứ từ vật lí học nhng ngày đợc sử dụng rộng rÃi nhiều ngành khoa học tự nhiên khác c Vật lí học nghiên cứu dạng vận động vật chất nên nhiều kiến thức vật lí có liên quan chặt chẽ với vấn đề triết học, tạo điều kiện phát triển thÕ giíi quan khoa häc ë häc sinh d VËt lí học sở lí thuyết việc chế tạo máy móc, thiết bị dùng sản xuất ®êi sèng e VËt lÝ häc lµ mét khoa häc xác, đòi hỏi vừa phải có kĩ quan sát tinh tế, khéo léo tác động vào tự nhiên làm thí nghiệm, vừa phải có t lôgic chặt chẽ, biện chứng, vừa phải trao đổi thảo luận để khẳng định chân lí Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn [ \ skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PP tổ chức hoạt động ngoại khoá Vật lý trờng THPT # " Nguyễn Quang Đông 1.3.2 Các nhiệm vụ việc dạy học vật lí trờng phổ thông a Trang bị cho học sinh kiến thức phổ thông, bản, đại, cã hƯ thèng, bao gåm: - C¸c kh¸i niƯm vËt lí - Các định luật vật lí - Néi dung chÝnh cđa c¸c thut vËt lÝ - C¸c øng dơng quan träng nhÊt cđa vËt lÝ ®êi sống sản xuất - Các phơng pháp nhận thøc phỉ biÕn dïng vËt lÝ b Ph¸t triĨn t− khoa häc ë häc sinh: RÌn lun nh÷ng thao tác, hành động, phơng pháp nhận thức bản, nh»m chiÕm lÜnh kiÕn thøc vËt lÝ, vËn dơng s¸ng tạo để giải vấn đề học tập hoạt động thực tiễn sau c Trên sở kiến thức vật lí vững chắc, có hệ thống, bồi d−ìng cho häc sinh thÕ giíi quan vËt biƯn chứng, giáo dục lòng yêu nớc, thái độ lao động, cộng đồng đức tính khác ngời lao động d Góp phần giáo dục kĩ thuật tổng hợp hớng nghiệp cho học sinh, làm cho học sinh nắm đợc nguyên lí cấu tạo hoạt động máy móc đợc dùng phổ biến kinh tế quốc dân Có kĩ sử dụng dụng cụ vật lí, đặc biệt dụng cụ đo lờng, kĩ lắp ráp thiết bị để thực thí nghiệm vật lí, vẽ biểu đồ, xử lí số liệu đo đạc để rút kết luận Những kiến thức, kĩ giúp cho học sinh sau nhanh chóng thích ứng đợc với hoạt động lao động sản xuất nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc Các nhiệm vụ có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, đợc tiến hành đồng thời trình dạy học vật lí Trên sở hệ thống kiến thức vật lí, đặc điểm đối tợng học sinh nhà trờng, giáo viên xác định hình thức tổ chức, phơng pháp dạy học để thực nhiệm vụ cách tối u 1.4 Hoạt động ngoại khoá vật lí 1.4.1 Nội dung ngoại khoá vật lí Do đặc điểm môn vật lí, ngoại khoá có tác dụng bổ sung kiến thức lí thuyết, kĩ thực hành, giới thiệu ứng dụng vật lí vào khoa học kĩ thuật, trình phát triển vật lí học cho học sinh, làm tăng hứng thú học sinh môn học, rèn luyện khả phân tích giải vấn đề họ Ngoại khoá vật lí giúp học sinh hiểu rõ tợng vật lí, thấy đợc vai trò to lớn vật lí thực tế đời sống, sản xuất khoa học công nghệ Việc tham gia hoạt động ngoại khoá giúp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn [ \ skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PP tổ chức hoạt động ngoại khoá Vật lý trờng THPT # " Nguyễn Quang Đông học sinh mạnh dạn hơn, t logic chặt chẽ hơn, từ góp phần nâng cao chất lợng học tập môn vật lí Nội dung ngoại khoá vật lí kiến thức nằm phạm vi chơng trình vật lí THPT, hoạt động gắn với nội khoá với mục đích giúp học sinh nắm kiến thức, kĩ Nội dung ngoại khoá kiến thức mở rộng vợt nội dung chơng trình, giúp học sinh tăng hiểu biết, phát huy óc sáng tạo Theo phân phối chơng trình vật lí trờng THPT, từ lớp 10 đến lớp 12 học sinh lần lợt đợc học: Cơ học - Nhiệt học - Điện học - Dao động sóng - Quang học - Vật lí hạt nhân Đó nội dung ngoại khoá vật lí theo cách phân bố thời gian trên, hoạt động ngoại khoá tiến hành ứng với phần tổng hợp phần chơng trình Mỗi phần nói lại gồm nhiều phần nhỏ, tổ chức thành chuyên đề ngoại khoá Ví dụ: Phần học gồm số chuyên đề: Chuyển động, định luật Niutơn, lực học, cân vật rắn, định luật bảo toàn Mặt khác, chơng trình vật lí THPT hiƯn nay, mét sè néi dung ch−a cã ®iỊu kiƯn đa vào chơng trình cha có điều kiện tìm hiểu kĩ nh: Thiên văn học, vật lí đại, c¸c øng dơng cđa vËt lÝ kÜ tht - công nghệ, nội dung giáo dục kĩ thuật tổng hợp, giáo dục môi trờng Ngoại khoá vật lí biện pháp đa nội dung vào chơng trình, bổ sung kiến thức, giúp học sinh tăng hiểu biết, yêu thích môn Ví dụ: Những vấn đề thiên văn học nh: Cấu trúc hệ mặt trêi, mïa, thêi gian, lÞch, nhËt thùc, ngut thùc tri thức cần thiết cho học sinh mà cha đợc đa vào giảng dạy 1.4.2 Phát huy tính tích cực hoạt động học sinh ngoại khoá vật lí Tính tích cực nhận thức thái độ cải tạo chủ thể khách thể thông qua huy động mức độ cao chức tâm lí nhằm giải vấn ®Ị häc tËp nhËn thøc Nã võa lµ mơc ®Ých hoạt động, vừa phơng tiện, vừa điều kiện để đạt đợc mục đích, vừa kết hoạt động, vừa phẩm chất hoạt động cá nhân Tích cực hoá hoạt động nhận thức ngời học tổ hợp hoạt động để nhằm thay đổi, chuyển biến vị trí ngời học từ chỗ thụ động sang chủ động, từ chỗ đối tợng tiếp nhận sang chỗ chủ thể tìm kiếm tri thức, thông qua để nâng cao hiệu học tập Hứng thú thái độ đặc thù cá nhân đối tợng đó, ý nghĩa đời sống hấp dẫn mặt tinh thần Hứng thú học tập thái độ lựa chọn đặc biệt chủ thể với đối tợng hoạt động học tập, hút tình cảm ý nghĩa thiết thực đời sống cá nhân Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn [ \ skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PP tổ chức hoạt động ngoại khoá Vật lý trờng THPT # " Nguyễn Quang Đông Nh vậy, trình dạy học, giáo viên cần nắm bắt đợc nhu cầu, hứng thú, động học sinh để thu hút họ vào trình học tập tích cực Trong trình dạy học giáo viên phải đặc biệt ý đến vấn đề tạo hứng thú học tập cho học sinh, hứng thú học sinh thực yêu cầu giáo viên sức mạnh cỡng giết chết lòng ham muốn học hỏi cá nhân Hoạt động ngoại khoá dựa tinh thần tự nguyện học sinh biện pháp kích thích thái độ học tập tích cực học sinh Qua hoạt động ngoại khoá, học sinh đợc hoạt động, vui chơi, độc lập suy nghĩ, tạo cho học sinh nhu cầu đọc thêm tài liệu tham khảo, sách báo v.v Ngoại khoá điều kiện để học sinh trao đổi ý tởng, nguồn tri thức, giúp đỡ, hợp tác với việc giải vấn đề đặt ra, phát triển t độc lập, tính tích cực, tự lực, chủ động cá nhân Có nhiều biện pháp phát huy tính tích cực hoạt ®éng nhËn thøc cđa häc sinh, tỉ chøc ho¹t động ngoại khoá vật lí, trọng việc dùng phơng pháp dạy học giải vấn đề Hoạt ®éng nhËn thøc cđa ng−êi chØ thùc sù b¾t đầu ngời gặp phải mâu thuẫn: Một bên trình độ hiểu biết có, bên nhiệm vụ phải giải vấn đề mà kiến thức, kĩ đà có không đủ Hoạt ®éng nhËn thøc cña häc sinh häc tËp thùc chất hoạt động giải vấn đề nhận thức Dạy học giải vấn đề, theo V.Ôkôn, toàn hành động tổ chức tình có vấn đề, biểu đạt vấn đề, ý giúp đỡ điều cần thiết để học sinh giải vấn đề, kiểm tra cách giải cuối lÃnh đạo trình hệ thống hoá củng cố kiến thức thu nhận đợc Dạy học giải vấn đề có tác dụng phát huy hoạt động nhận thức tù chđ, tÝch cùc cđa häc sinh, gióp cho häc sinh chiếm lĩnh đợc kiến thức khoa học sâu sắc, vững chắc, vận dụng đợc, đồng thời đảm bảo phát triển trí tuệ, phát triển lực sáng tạo học sinh trình học tập Trong hoạt động ngoại khoá, để kích thích tính tích cực nhận thức học sinh, việc làm cần thiết đa học sinh vào tình có vấn đề Tình có vấn đề đợc hiểu tình mà học sinh tham gia gặp khó khăn, học sinh ý thức đợc vấn đề, mong muốn giải vấn đề cảm thấy khả hi vọng giải đợc, bắt tay vào giải vấn đề Việc nêu tình có vấn đề hút học sinh vào hoạt động tích cùc thùc hiƯn nhiƯm vơ (cã tiỊm Èn vÊn ®Ị) mà học sinh nhận đợc, kích thích lòng ham muốn hiểu biết tìm cách giải mâu thuẫn nhằm tiÕp cËn tri thøc khoa häc Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn [ 10 \ skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PP tỉ chøc ho¹t động ngoại khoá Vật lý trờng THPT # " Nguyễn Quang Đông 4.66 Bao có bị vỡ, lần vỡ cả, vỡ trớc hoàn toàn qui luật cả: Có lúc chuyển động vỡ, có lúc đứng yên vỡ Nguyên nhân: Lực tác dụng lẫn hai trứng nh (Theo định luật III Niutơn) nhng tác dụng lên trứng khác nhau, có vỏ bền vững không vỡ 4.67 Đây tợng chứng tỏ trái đất tự quay Ngời Bắc bán cầu thấy xoáy nớc ngợc chiều kim đồng hồ Còn ngời Nam bán cầu thấy xoáy nớc chiều kim đồng hồ 4.68 vtb = 15 m/s 4.69 Trong t− thÕ gËp tay khớp khuỷu, khoảng cách khớp vai (tâm quay) trọng tâm hệ thống tay công cụ, tức bán kính quán tính giảm đi, nhờ mà mô men quán tính hệ thống giảm, làm cho cử động đợc phát động dễ dàng Ngợc lại, vơn hai tay ra, làm cho hệ thống tay công cụ dài tốt, nhờ vận tốc dài chuyển động quay tăng lên động sinh lớn, làm cho lao động có hiệu Chuyển động cuốc tay ngời xem nh chuyển động quay Mô men quán tính là: I= m.r2 Động Eđ = 1/2m.v2 với v = .r (công thức chứng tỏ liên hệ vận tốc dài bán kính chuyển động quay, tức độ dài công cụ) Suy ra: Eđ = 1/2m 2.r2 = 1/2.I Công thức biểu liên hệ động quán tính 4.70 Công để ấn cốc trờng hợp thứ hai lớn 4.71 Nhiệt từ lòng bàn tay làm nóng không khí gần chong chóng, tạo dòng đối lu làm quay 4.72 Chỉ cần dùng tay nhúng nớc, nhỏ vài giọt nớc lên chỗ que tre bị bẻ gập Do hấp thụ nớc, chất gỗ que tăm trở lên trơng nở, hai cánh chữ V tách lớn lớn ®ång xu, lµm ®ång xu lät vµo cèc 4.73 N−íc rÊt Ýt dÝnh −ít thủ tinh nÕu nh− thủ tinh bị bẩn dầu mỡ, dù chút MiƯng li th−êng tiÕp xóc víi c¸c ngãn tay cã mỡ nhờn nên không dính ớt nớc Do nớc bị kim chiếm chỗ tạo thành chỗ vồng lên Nhìn vào chỗ vồng không ®¸ng kĨ, nh−ng nÕu tÝnh thĨ tÝch cđa c¸i kim so sánh với thể tích chỗ vồng nhô lên khỏi miệng cốc ta thấy thể tích kim nhỏ thể tích chỗ vồng lên hàng trăm lần Vì li đầy nớc nhận thêm vài trăm kim 4.74 Sự giảm nhiệt độ từ 00C đến 40C 4.75 Nớc vật dẫn nhiệt Vì mặt trời chiếu sáng mặt nớc đốt nóng không đợc sâu Mặt khác nớc bốc lại lạnh Vì không khí đợc đốt nóng có nhiệt độ cao so với nớc sông, hồ 4.76 Cần phủ lên sợi dây lớp sáp mỏng sau giữ chặt hai sợi dây đầu đốt nóng chỗ bị giữ chặt Sau khoảng thời gian nhau, đo chiều dài đoạn dây mà sáp bị chảy từ so sánh đợc độ dẫn nhiệt 4.77 Giấy cháy có nhiệt độ vài trăm độ Ngọn lửa bếp đốt dầu hoả có nhiệt độ cao 15000C Nhng có nớc nhiệt độ giấy vợt 1000C, lợng lửa luôn bị nớc chứa đầy cốc lấy Nh vậy, nhiệt độ giấy thấp nhiệt độ mà bốc cháy 4.78 Đờng kính lỗ tròn tăng 4.79 Những vết chân làm cho lớp cát bên dới khít lại với tạo thành mao quản Nớc bị hút lên từ mao quản đọng lại 4.80 Cây nến phòng có nhiệt độ -100C cháy nhanh Vì buồng lạnh khối lợng riêng không khí lớn buồng nóng, nên đơn vị thể tích buồng lạnh lợng ôxi nhiều hơn, trì cháy tốt Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn [ 65 \ skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PP tổ chức hoạt động ngoại khoá Vật lý trờng THPT # " Nguyễn Quang Đông 4.82 Vật chất tơng tác phân tử biểu thị khí lí tởng tuân theo phơng trình trạng thái chất khí: m P= PV = RT RT M M Thay giá trị ρ = 103 kg/m3, M = 18.10-3 kg/mol, R = 8,31 kg/molK T = 300K, ta đợc P 1,4.107 N/m2 áp suất lớn áp suất khí 140 lần 4.83 Khi đổ nớc nóng vào cốc, tÝnh dÉn nhiƯt kÐm cđa thủ tinh, líp bªn giÃn nở nhiều lớp bên ngoài, lớp trở thành vật cản trở lớp bên Kết tạo lực lớn làm vỡ cốc 4.84 Hơi nớc phố, bếp có cửa sổ thông gió bÃo hoà Tuy nhiên, nhiệt độ phố thấp nhà, có nghĩa áp suất nớc phố nhỏ phòng Do mở cửa sổ thông gió, nớc từ bếp thoát phố, nhờ mà nớc bếp luôn trạng thái cha bÃo hoà Quần áo nhanh khô 4.85 Nhiệt độ cao phân tử chuyển động nhanh nên dễ hoà tan Nếu bỏ đá vào nớc, nhiệt độ nớc bị hạ thấp nên làm trình hoà tan đờng diễn chậm 4.86 Vật giÃn nở nhiệt, gặp vật cản trở, nã cã thĨ g©y mét lùc lín NÕu ghÐp ván sát tờng, nở gây lực lớn làm cho tờng bị nứt 4.87 Trong ngày nóng, nớc bay lên từ mặt sông hồ nhiều hơn, độ ẩm tuyệt đối tăng lên Sơng đợc tạo thành mặt đất bị lạnh xạ nhiệt Các đám mây đà ngăn cản xạ nhiệt mặt đất, làm tạo thành sơng khó thực đợc 4.88 Công đà biến thành nội làm nóng thân bơm Khi lốp xe căng, phần lớn công biến thành nội nên thân bơm nóng lên nhanh chóng 4.89 Men giÃn nở không nóng lạnh đột ngột, men bị rạn nứt Vì không nên ăn thức ăn nóng lạnh 4.90 Không áo giúp thể giữ nhiệt tác dụng sinh nhiệt, tức không làm ấm thể 4.91 Thuỷ tinh nớc dẫn nhiệt Đun nớc phần ống, không xảy trun nhiƯt ®èi l−u n−íc Bëi vËy, nớc miệng ống đà sôi mà nớc nớc lạnh cá bơi lội đợc 4.92 Do đối lu Khi lửa đợc châm lên, không khí xung quanh lửa bị đốt nóng Do khối lợng riêng không khí nóng nhỏ so với không khí lạnh, không khí nóng bay lên, không khí lạnh xung quanh ùa vào bổ sung Theo đà bốc lên không khí, lửa liền bị không khí lôi lên theo 4.93 Khi tủ lanh hoạt động phòng trở thành nguồn nóng, buồng lạnh tủ nguồn lạnh Thành thử phòng đóng kín nóng dần lên 4.94 Len không dính ớt nớc 4.95 Không.Vì thể tích khí nh chứa số lợng phân tử khí( nhiệt độ áp suất cho trớc) Do khối lợng phân tử không khí trung bình 29, nớc 18 Do không khí ẩm nhẹ không khí khô 4.96 Vì nớc đông thành đá, thể tích lớn thể tích nớc ban đầu nên làm vỡ chai 4.97 Mỡ nóng chảy nớc không dính ớt lẫn nhau, sức căng mặt ngoài, giọt dầu mỡ có dạng cầu mặt, nhng có trọng lợng, chúng bị dẹt Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn [ 66 \ skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PP tổ chức hoạt động ngoại khoá Vật lý trờng THPT # " Nguyễn Quang Đông 4.98 có tợng dính ớt mực từ bút ra: Viết vào giấy thờng đợc bị mực dính ớt Nếu giấy bị thấm dầu rồi, không thấm mực đợc nên viết vào giấy đà bị thấm dầu đợc 4.99 Mặt thoáng mực tờ giấy rộng nên bay nhanh Mực lọ đậy kín, lúc đầu có bị cạn chút, sau mặt thoáng trở thành bÃo hoà, mực không bị cạn nữa, lúc lợng phân tử bốc lợng phân tử ngng tụ 4.100 Nhiều ngời phòng, không khí phòng có nhiều nớc, độ ẩm cao Nếu nớc gần đến bÃo hoà cần nhiệt độ cửa kính hạ xuống chút làm cho nớc ngng tụ lại, nguyên nhân làm cho kính mờ đọng giọt nớc 4.101 Trong không khí có sẵn nớc, gặp thành lon nớc đá lạnh, chúng trở thành bÃo hoà vµ ng−ng tơ thµnh giät lÊm tÊm -> giät to Khi đà hết lạnh, giọt nớc lại bay 4.102 áo khoác đen nóng làm ấm không khí bên áo Không khí dâng lên cao qua lỗ vải, không khí bên bị hút vào qua lỗ hổng dới áo khoác Vì áo vải đen làm tăng thêm luồng không khí lu thông dới áo khoác làm cho ngời mặc không nóng ngời mặc áo trắng chút nào, mà lại thấy dễ chịu hơn: Có luồng gió liên tục qua thân thể họ 4.103 H¬i miƯng chóng ta thë cã nhiỊu h¬i nớc với nhiệt độ xấp xỉ nhiệt độ thể, gặp môi trờng tơng đối lạnh liền ngng tụ thành giọt nhỏ li ti có dạng sơng mù màu trắng 4.104 Một chất cháy, tức xảy phản ứng oxi hoá có nhiệt độ thích hợp Than cháy bị luồng không khí lạnh thổi vào không bị tắt nhanh chóng mà nhận đợc "nuôi" đầy đủ oxi, nóng lên dội Còn nến bị luồng không khí lạnh thổi vào bị nhanh chóng lớp vỏ không khí nóng, bị nguội trình cháy ngừng lại - nến tắt 4.105 Không khí đợc thở ấm bề mặt bàn tay làm cho nóng lên Nhng luồng không khí chuyển động nhanh từ lòng bàn tay xảy bay mạnh không khí ẩm, bị lạnh 4.106 Trong nớc biển có chứa lợng muối đáng kể, nhiệt độ đông đặc nớc mặn dới 00C 4.107 Nh 4.108 Hiện tợng không dính ớt 4.109 Nớc không làm dính ớt số loại (nh sen chẳng hạn), nớc đọng lại có dạng hình cầu Các loại mµ n−íc cã thĨ dÝnh −ít sÏ lµm "−ít" theo ý nghĩa thông thờng nó, tức làm mặt có lớp nớc mỏng 4.110 Khi ấn ngòi bút xuống giấy, vết xẻ mở rộng thêm, tăng bán kính "mao quản", mực chảy dần từ ngòi bút xuống trang giấy 4.111 Những lớp không khí lạnh, nớc ngng tụ thành đám mây Về mùa thu nớc ngng tụ gần mặt đất so với mùa hè Vì đám mây mùa thu thờng thấp 4.112 Khi bay, máy bay nhả hạt khói, hạt trở thành tâm ngng tụ làm cho nớc ngng tụ lại thành vệt mây dài sau máy bay 4.113 tủ lạnh, nớc nóng bay hạ nhiệt độ, thúc đẩy tốt đối lu nớc, làm cho nhiệt lợng nhanh chóng phát tán, nớc lạnh tủ lạnh tạo lớp vỏ băng bề mặt, băng gây trở ngại cho việc bay Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn [ 67 \ skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PP tổ chức hoạt động ngoại khoá Vật lý trờng THPT # " Nguyễn Quang Đông để hạ nhiệt ®é vµ viƯc ®èi l−u n−íc, lµm cho nhiƯt lợng toả nhanh chóng đợc 4.114 Làm nh− vËy ®Ĩ cã sù thay ®ỉi nhiƯt ®é, co giÃn mà không làm hỏng mái nhà 4.115 Khi lè lỡi, nớc bọt lỡi bay làm mát thể chó 4.116 Nếu đông đặc, khối lợng riêng vật giảm, mẩu rắn chất đợc ném vào khối chất đà nóng chảy lên bề mặt Sự đông đặc kéo theo tăng thể tích chất Ngợc lại, mẩu rắn chìm khối chất đà nóng chảy, điều có nghĩa khối lợng riêng chất tăng đông đặc, suy thể tích giảm 4.117 Các hạt bọt xà phòng rơi vào nớc tinh khiết khuyếch tán theo hớng Điều đợc giải thích giảm sức căng mặt tan xà phòng 4.118 Tờ giấy thấm nớc, không khí giấy bị đuổi ngoài, tờ giấy bị chìm xuống Kim khâu nhỏ không bị dính ớt, đợc lực căng mặt giữ cho mặt nớc 4.119 Lực căng mặt nớc đà cản trở việc tách bọt khỏi mặt nớc 4.120 Nớc làm ớt da tay giấy Vì dọc theo đờng danh giới lớp nớc ngón tay giấy có lực căng mặt tác dụng 4.121 Dầu hoả xăng bị hút theo thớ vải (hiện tợng mao dẫn) dầu, xăng bị hao hụt 4.122 Tấm kính không bị thuỷ ngân làm ớt, không lên đợc 4.123 Không khí ngời thổi vào bong bóng xà phòng nóng, nghĩa khối lợng riêng nhỏ không khí xung quanh Vì lúc đầu bong bóng bay lên cao Về sau không khí bong bóng lạnh dới tác dụng lực hút Trái Đất, bong bóng xuống 4.124 Mùa đông chim chóc đứng yên, nhờ có lông xù làm thành áo chứa không khí, khó dẫn nhiệt Khi bay không khí lông luôn thay đổi làm cho chim phải toả nhiệt Nhiệt lợng bị truyền lớn đến mức chim bị rét cóng rơi xng 4.125 Dïng c¸ch thø hai n−íc nãng trun Ýt nhiệt cho không khí yếu tố dẫn nhiệt quan trọng độ chênh lệch nhiệt độ nớc nóng không khí phòng 4.126 ấm cũ có mồ hóng bám vào làm giảm độ dẫn nhiệt nhôm, đun nớc ấm chóng sôi 4.127 Việc cảm thấy nóng hay lạnh tay ta tiÕp xóc víi bÊt cø vËt nµo tuỳ thuộc nhiệt lợng mà vật trao đổi với tay ta đơn vị thời gian Độ dẫn nhiệt kim loại lớn gỗ Vì nhiệt độ chúng thấp nhiệt lợng đợc truyền từ tay ta sang vật Kim loại dễ dẫn nhiệt, nên đơn vị thời gian nhận tay ta nhiều nhiệt lợng gỗ, ta cảm thấy kim loại lạnh Giải thích tơng tự với trờng hợp ngợc lại 4.128 Nếu không khí xung quanh có nhiệt độ cao ngời mồ hôi Mồ hôi bay làm giảm nhiệt độ da tránh cho da không bị bỏng Tay ngâm vào nớc nóng không xảy bay mồ hôi nên da bị bỏng Ngợc lại nhiệt độ nớc không khí thấp ngời nớc có độ dẫn nhiệt lớn không khí nên nớc ngời bị nhiệt nhiều K2 4.132 Mắc mạnh nh hình vÏ: K Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn [ 68 \ skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PP tổ chức hoạt động ngoại khoá Vật lý trờng THPT # " Nguyễn Quang Đông 4.133 Đặt đầu vào phần Nếu thứ nam châm không hút thứ đờng trung hoà nói chung qua điểm nam châm thẳng Nếu có xảy hút thứ nam châm 4.134 Cách 1: Dùng vôn kế có thang đo đủ lớn, dựa vào chiều quay kim xác định Cách 2: Dựa vào tác dụng từ dòng điện: Dùng ống dây đấu với ắc qui, đặt sát kim nam châm vào xem cực bị hút dựa vào qui tắc đinh ốc xác định Cách 3: Đấu nối tiếp với mô tơ nhỏ, quan sát chiều quay vị trí cực từ suy cực ắc qui Cách 4: Dựa vào tợng điện phân Cách 5: Dùng Điôt phát quang: Nếu đấu đầu dơng, âm ắc qui, bóng sáng, đấu ngợc lại bóng không sáng 4.135 Dùng bóng đèn công tơ điện Bật đèn, ghi số bắt đầu Lại ghi số công tơ cậu bé về, số ghi công tơ cho biết điện A A = P.t -> t = A (P công suất địch mức bóng đèn 100W) P 4.136 Vật nặng không nhả từ d lõi sắt Để khử từ d ngời ta cho dòng điện chạy theo chiều ngợc lại.Khi vật tách khỏi lõi sắt 4.137 nam cực Vì phơng phơng Bắc 4.138 Chim đậu dây cao xem nh vật dẫn mắc song song vào hai điểm gần dây Vì điện trở thể chim lớn (Rc 10.000 ) điện trở dây dẫn nhỏ (Rd 1,63.10-5 ) nên dòng điện qua thể chim nhỏ, không gây nguy hiểm cho chim 4.139 Vì có toả nhiệt không gian xung quanh Khi nhiệt lợng nhờng cho môi trờng xung quanh nhiệt lợng toả dây dẫn có cân nhiệt động dây dẫn môi trờng xung quanh, tăng nhiệt độ dây dẫn bị ngừng lại 4.140 Nam châm hút đợc sắt nam châm có từ tính Khi gần sắt, từ tính nam châm làm cho cục sắt bị từ hoá Giữa cực khác nam châm cục sắt sinh lực hút cục sắt bị dính chặt vào nam châm Khi nung nóng nam châm đà bị từ tính không hút đợc sắt 4.141 Có phân bố lại cách tức thời công suất tiêu thụ mạch điện nhà Nếu công suất dòng điện lới điện điều chỉnh công suất tiêu thụ mạch điện nhà tăng thêm, trả lại ánh sáng bình thờng cho bóng đèn Trờng hợp điều chỉnh đợc công suất tiêu thụ mạch điện gia đình tăng mức tất bóng đèn không sáng đợc bình thờng nữa, hộ gia đình có dùng máy tăng áp hay không 4.142 Bẻ đôi miếng sắt đa chúng gần sát nhau, chúng hút miếng sắt đà nhiễm từ 4.143 Từ đám mây xuống đất 4.144 Ngời ngồi xe ôtô không bị sét đánh, xe ôtô đóng vai trò nh chắn tĩnh điện (Lồng Farađay) 4.145 Có, dọc theo trục vòng dây tròn tích điện tiến đến gần tâm vòng dây, điện trờng giảm Tại tâm vòng dây, điện trờng triệt tiêu 4.146 Các vật thể thông thờng trạng thái trung hoà điện nên lực Culông bình thờng 4.147 Cơ sở vật lí: Các vật nhiễm điện trái dấu phóng tia lửa điện qua Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn [ 69 \ skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PP tổ chức hoạt động ngoại khoá Vật lý trờng THPT # " Nguyễn Quang Đông Xe chở xăng dầu chuyển động, xăng dầu cọ xát nhiều với bồn chứa làm chúng tích điện trái dấu Khi điện tích ®đ lín chóng sÏ phãng tia lưa ®iƯn g©y cháy nổ Thực tế, để chống cháy nổ phóng điện, ngời ta thờng dùng dây xích sắt nối với bồn chứa kéo lê đờng Đây biện pháp nối đất cho vật nhiễm điện để chèng sù phãng tia lưa ®iƯn cđa chóng 4.148 Khi nạp điện cho ắc qui, nớc bị phân tích thành hiđrô oxi, axit không đổi, nồng độ dung dịch tăng dần, lợng nớc giảm dần, dung dịch trở nên đậm đặc có hại cho ắc qui mà cực lại không đợc nhúng ngập hết dung dịch, khả tích điện giảm Vì sử dụng ắc qui cần kiểm tra mức dung dịch để đổ thêm nớc cho kịp thời 4.149 Khi đóng dòng điện cao thế, lông chim xuất điện tích tĩnh điện, lông chim dựng đứng lên tách Điều làm chim sợ bay khỏi dây điện 4.150 Có Thuỷ tinh cách điện trạng thái bị đốt nóng (Khoảng 3000C) trở thành chất dẫn điện 4.151 Khi mắc ampe kế, điện trở mạch tăng lên lợng điện trở ampe kế, dòng điện tơng ứng giảm xuống Vì ampe kế thứ hai dòng điện lớn nên điện trở bé điện trở cđa ampe kÕ thø nhÊt 4.152 M¾c nèi tiÕp hai vôn kế lấy tổng số hai vôn kế 4.153 Đèn không sáng Vì với cách mắc nh hầu nh toàn hiệu điện đợc đặt vào vôn kế Điện trở vôn kế thông thờng lớn đèn 4.154 Trong mạch xuất dòng điện lớn ( Thực tế đoản mạch điện trở ampe kế nhỏ ) làm hỏng ampe kế (Thang chia độ bị sai cuộn dây bị cháy ) 4.155 Do làm lạnh dây dẫn nên điện trở giảm dòng điện tăng 4.156 Sự nổ cầu chì chảy dây chì Trong trạng thái lỏng, sức căng bề mặt nên mút dây chì có dạng cầu nhỏ 4.157 Có thể Dới tác dụng ngoại lực có nguồn gốc điện 4.158 Khi doản mạch 4.159 Vì điều kiện bình thờng, không khí chất cách điện 4.160 Bằng không Vì lực tác dụng lên electron vuông góc với độ dịch chuyển 4.161 Bất kì mạch điện dù đơn giản đến đâu có điện trở R, điện dung C độ tự cảm L Khi đóng ngắt mạch điện, mạch xuất dao động điện từ cao tần tắt dần sóng điện từ tắt dần nhanh (gọi xung sóng) Xung sóng tác động vào Ăng ten máy thu tạo nên tiếng "xẹt" máy 4.162 Trong nớc giếng có tạp chất, đặc biệt muối hoà tan, phân li muối thành ion dơng âm, chúng trở thành hạt mang điện tạo thành dòng điện nớc Dòng điện gây tác dụng nhiệt, làm nớc nóng sôi đợc Nớc hàng ngày uống có chất muối khoáng, có tác dụng tốt cho tiêu hoá Nếu đun nớc theo kiểu ion tới kim loại bám vào không trở lại dung dịch nữa, nghĩa nớc trở nên nghèo chất hoà tan uống vào không giúp cho tiêu hoá Nói chung không nên uống nớc đun sôi theo kiểu 4.163 Khi dụng cụ điện bị chạm mát hai đầu mạch điện dụng cụ đà có chỗ cách điện không tốt, làm cho đầu bị nối tắt với vỏ máy Khi cắm phích cắm vào ổ điện, đầu đợc nối với dây nóng chạm tay vào vỏ ta bị giật Nếu đổi đầu phích, chỗ chạm mát nối với dây nguội, chạm vào vỏ máy ta không bị giật Tuy nhiên, biện pháp an toàn ta nên sưa sau ®ã Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn [ 70 \ skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PP tổ chức hoạt động ngoại khoá Vật lý trờng THPT # " Nguyễn Quang Đông 4.164 Ti vi lúc hoạt động cần có hiệu điện cao (hàng vạn vôn) Trong ti vi có nhiều tụ điện, số tụ đợc mắc vào hiệu điện cao Khi tắt máy tụ tích điện thời gian lâu Nếu đụng vào chúng điều kiện chân nối ®Êt, ®iƯn tÝch cđa tơ sÏ phãng qua ng−êi xng đất Điện tích tụ không lớn nhng thời gian phóng điện nhanh, dòng điện qua ngời có cờng độ đủ lớn để làm nguy hiểm đến tính mạng Để an toàn mở ti vi để sửa, ngời thợ thờng nối đất cho tụ 4.165 Các dụng cụ sử dụng dòng điện xoay chiều có chung đặc điểm giống nhau: Hai cực dụng cụ lần lợt dơng lại âm liên tục, nên ta không cần phải quan tâm đến thứ tự mà muốn cắm xuôi ngợc đợc 4.166.Vì đóng công tắc, electron tự có sẵn chỗ dây dẫn nhận đợc tín hiệu gần nh lúc hầu nh đồng loạt chuyển động có hớng 4.167 Ngời Thái Nguyên nghe thấy tiếng hát trớc 4.168 Nguồn âm xa thời gian âm truyền tới lớn Dùng đồng hồ bấm giây đo thời gian từ nhìn thấy ánh sáng tia chớp tới nghe thÊy tiÕng sÊm, nh©n víi vËn tèc ©m sÏ đo đợc khoảng cách 4.169 Vì vận tốc viên đạn lớn vận tốc âm phát đạn nổ đầu nòng súng 4.170 Nguyên nhân phơng thức truyền sóng âm khác nghe đợc âm giới bên nhờ cảm thụ tai, dao động không khí đợc màng nhĩ truyền cho thần kinh thính giác Chúng ta nghe tiếng nói lúc bình thờng chủ yếu nhờ dao động đới thông qua xơng sọ truyền đến thần kinh thính giác Bình thờng nghe tiếng qua không khí truyền vào tai, tiếng băng từ ghi lại hoàn toàn tiếng truyền qua không khí vào tai, nên nghe tiếng qua băng ghi âm có cảm giác xa lạ, ngời khác đà nghe quen tiếng nên cảm giác 4.171 Do có tổng hợp sóng từ khơi vào sóng phản xạ từ bờ khơi 4.172 Khi nớc suối từ cao chảy xuống lấy phần không khí vào trong, hình thành lên nhiều bong bóng nớc Khi bong bóng vỡ phát tiếng kêu Mặt khác, nớc suối dội xuống sỏi đá chỗ lồi lõm làm cho không khí chấn động phát tiếng kêu 4.173 Khi quạt chạy, giờng bị rung nhẹ, rung giờng dao động cỡng Nếu tần số quạt (gây lực cỡng bức) tần số rung riêng giờng có cộng hởng Lúc giờng rung mạnh Việc xê dịch quạt chút làm cho tần số rung riêng giờng khác biệt với tần số lực cỡng quạt gây nên tránh đợc tợng cộng hởng xảy 4.174 Không thể nghe đợc điều kiện nh Máy bay tơng đơng nh hộp kim loại kín, đóng vai trò nh lồng Faraday Điện trờng lòng không 4.175 Sóng truyền qua dây điện thoại sóng âm, mà sóng điện từ (mặc dù sóng âm truyền kim loại) Sóng âm ngời nói phát trớc truyền đờng dây đà đợc chuyển thành sóng điện từ có tần số cao, sóng đà truyền qua dây 4.176 Đèn nê-ôn sử dụng mạng điện xoay chiều, dòng điện có chiều trị số biến thiên liên tục, phóng điện tắt sáng liên tục đèn nê-ôn ảnh hởng không tốt đến mắt Dùng đèn sợi đốt tránh đợc tình trạng 4.177 Chất rắn nói chung môi trờng truyền âm tốt, không khí môi trờng truyền âm Vận tốc truyền âm kim loại (5000 m/s) lớn so với không Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn [ 71 \ skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PP tæ chøc hoạt động ngoại khoá Vật lý trờng THPT # " Nguyễn Quang Đông khí (330 m/s) Hành khách thứ nghe âm phát từ đoàn tàu thông qua đờng ray nên nghe đợc sớm 4.178 Dao động cánh côn trùng 4.179 Năng lợng dao động âm chuyển thành lợng chuyển động nhiệt phân tử không khí vật nằm kh«ng khÝ 4.180 Con ng−êi cã thĨ nãi chun víi đợc họ tạo đợc môi trờng có khả truyền sóng âm Ví dụ: Căng sợi sợi dây mà đầu gắn với nhµ du hµnh vị trơ Ngoµi cã thĨ nãi chuyện vô tuyến điện 4.181 Sau thời gian mà âm phát từ máy bay đến ngời quan sát mày bay đà bay đợc quÃng lớn 4.182 Hệ số hấp thụ âm không khí tần số khác khác (Đối với tần số cao lớn tần số thấp) Vì khoảng cách lớn nghe rõ đợc lời nói 4.183 Vì phòng có tợng phản xạ sóng âm tờng, trần nhà 4.184 Các sóng âm truyền từ mặt đất lên độ cao 2,5 - (km) Khi chun sang líp kh«ng khÝ cã mËt độ loÃng chúng bị khúc xạ, bị bẻ cong lại quay trở Trái Đất 4.185 Do có sơng mù không khí đồng hơn, dòng đối lu 4.186 Hốc miệng hộp cộng hởng âm 4.187 Do làm tăng âm yếu từ môi trờng xung quanh truyền đến có tần số dao động trùng với tần số dao động riêng không khí vật đà nói 4.188 Tóc hấp thụ sóng siêu âm dơi phát vậy, dơi không nhận đợc sóng phản xạ, không cảm thấy vật chớng ngại bay thẳng vào đầu 4.189 Để ý vật nặng treo dây cáp đóng vai trò nh lắc đơn Chu kì dao động lắc đo đợc đồng hồ Vấn đề xác định chiều dài dây treo lắc Việc thực đợc cách so sánh với chiều cao nhà du hành vũ trụ Từ công thøc: T=2π l , biÕt l vµ T -> g g 4.190 Khi gầu mặt nớc, bị nghiêng nên mép gầu không chạm mặt nớc Động tác lắc mạnh dây gầu kích thích tạo sóng truyền dây, sóng truyền xuống dới khiến cho thang gầu bị hất mạnh sang bên gầu bị lật Nếu lắc liên tục, sóng dây truyền liên tục đến thang gầu làm cho thang gầu lật qua lật lại liên tục mà miệng gầu lại không chạm đợc mặt nớc 4.191 Khi rót nớc vào phích, không khí phích dao động phát âm Sự dao động không khí phích tạo thành sóng dừng có tác dụng nh hộp cộng hởng Độ dài cột kh«ng khÝ phÝch xÊp xØ b»ng Khi rãt nớc, cột không khí phích giảm dần, làm cho bớc sóng giảm theo, kết tần số dao động tăng dần độ cao âm tăng dần lên Những ngời có kinh nghiệm cần nghe âm phát ớc lợng đợc mực nớc phích 4.192 Làm giảm độ to âm máy nổ xe phát 4.193 Ban đêm yên tĩnh, ta nghe rõ tiếng vang chân phát phản xạ lại từ hai bên tờng ngõ Ban ngày tiếng vang thân thể ngời qua lại hấp thụ bị tiếng ồn thành phố át nên nghe thấy tiÕng ch©n Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn [ 72 \ skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PP tổ chức hoạt động ngoại khoá Vật lý trờng THPT # " Nguyễn Quang Đông 4.196 Khi nhìn vào đĩa trạng thái đứng yên, ta phân biệt tốt màu đĩa Cho đĩa quay nhanh, tợng lu ảnh võng mạc mà màu nhìn thấy chồng chất lên nhau, gây cho ta cảm giác trắng 4.197 Cách làm: Dùng đinh đục lỗ nhỏ, nhỏ vào lỗ giọt nớc, giọt nớc bám lỗ đó, giống nh thấu kính Đặt dới nhôm có giọt nớc vật cần quan sát, đợc phóng đại nhiều lần 4.198 ta đà lợi dụng qui luật tạo ảnh gơng phẳng Trên bề mặt kính suốt phản xạ tia sáng chiếu vào bình hoa, hình thành ảnh ảo đối xứng, kích thớc nh mặt bàn Đồng thời, kính lại suốt nên ngời ta nhìn thấy ảnh ảo, vừa nhìn thấy tờ giấy 4.199 Ta đa dần thấu kính xa tờng để nhận đợc tờng ảnh rõ nét dây tóc bóng đèn Thấu kính cho ảnh gần tờng thấu kính có độ tụ lớn 4.200 Sử dụng tính chất tam giác đồng dạng 4.201 bạn phải sử dụng nguyên lí quang học, kính lồi hội tụ ánh sáng Đắp băng thành kính lồi lớn, suốt đặt nghiêng hứng ánh sáng Mặt Trời Khi ánh sáng qua kính băng không hâm nóng băng mà lợng đợc tụ lại vào điểm nhỏ tạo lửa 4.202 Bong bóng xà phòng Nó dày cỡ àm Màng xà phòng mỏng đờng kính sợi tóc 5.000 lần 4.203 Phải hoà bột thuỷ tinh vào chất lỏng có cïng chiÕt st víi thủ tinh Khi ®ã bét sÏ ngừng tán xạ ánh sáng khuyếch tán có tác dụng nh khối thuỷ tinh nguyên vẹn 4.204 Có lí bản: Trong miền ánh sáng nhìn thấy đợc, ánh sáng đỏ có bớc sóng lớn nên truyền qua không khí, truyền không khí đợc xa ánh sáng có mầu khác nh vàng, lam Đứng xa đèn mầu, ta trông thấy đèn sáng nhng lại không nhận đợc mầu Phải đến gần nhận mầu đèn Chỉ riêng mầu đỏ dù nhìn từ xa ta trông thấy đèn đồng thời mầu đỏ 4.205 Do tợng phản xạ toàn phần 4.206 Sau ma, trời cao lơ lửng hạt nớc cực nhỏ ánh sáng mặt trời chiếu vào dới góc định bị khúc xạ hai lần lần phản xạ toàn phần Khi bị tán sắc thành màu Đó cầu vồng 4.207 Đà biết ngời cận thị phải đeo kính phân kỳ ngời viễn thị phải đeo kính hội tụ Dễ thấy mắt sau kính phân kỳ thấy nhỏ sau kính hội tụ thấy lớn Từ suy ngời đeo kính bị cận thị hay viễn thị Tuy nhiên, điều khó xác định giá trị độ tụ kính ngời đối thoại không thật lớn Một cách đơn giản xác định xem mép nhìn thấy đợc phía sau kính mặt ngời đối thoại so với phần lân cận mặt dịch chuyển phía nào: Nếu dịch chuyển vào phía ngời đeo kính phân kì, dịch phía ngời đeo kính hội tụ 4.208 Bảo vệ lửa khỏi bị gió thổi tắt công dụng thứ yếu bóng đèn Công dụng tăng cờng độ chói lửa, tăng nhanh trình cháy Bóng đèn đóng vai trò nh ống khói bếp lò hay công xởng: Nó tăng cờng dòng không khí đổ dồn phía lửa, tăng cờng sức hút 4.209 Cái gơng treo trớc ghế ngồi ngời cắt tóc nhìn thấy mái tóc phía trớc Còn gơng treo đằng sau để ngời cắt tóc nhìn thấy mái tãc phÝa sau cña Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn [ 73 \ skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PP tổ chức hoạt động ngoại khoá Vật lý trờng THPT # " Nguyễn Quang Đông Mái tóc phía sau tạo ảnh qua gơng đặt đằng sau, ảnh đóng vai trò vật gơng đằng trớc cho ảnh qua gơng Ngời ngồi cắt tóc cần nhìn vào gơng đặt phía trớc quan sát đợc mái tóc phía trớc phía sau 4.210 Khi đọc, viết thờng phải để sách cách mắt chừng 25 - 30 cm, để đỡ mỏi cổ để nhìn bao quát đợc trang sách Ngời cận thị không đeo kính, nhìn rõ vật phạm vi nhìn rõ nét, tức khoảng từ điểm cùc viƠn ®Õn ®iĨm cùc cËn VÝ dơ: Ng−êi cËn thị đeo kính số 5, có điểm cực viễn cách mắt 20 cm Những ngời cận thị nặng có điểm cực viễn gần mắt Muốn đọc trang sách đặt cách mắt 30 cm họ thiết phải đeo kính Khi đeo kính, điểm cực viễn đợc đa xa vô cùng, mắt lại phải điều tiết đọc đợc Đối với ngời cận thị nhẹ đeo kính số nhỏ 4, điểm cực viễn cách mắt 25 cm, nên không cần đeo kính, họ đọc đợc chữ sách xa 25 cm mà điều tiết cần điều tiết Khi mắt không điều tiết, điều tiết ít, giữ thuỷ tinh thể làm việc không căng nên lâu mỏi, không điều tiết nữa, thuỷ tinh thể dễ trở lại bình thờng, nên tật mắt không nặng thêm Nếu đeo kính để đa điểm cực viễn vô cực, lúc đọc sách lại phải điều tiết nhiều, thuỷ tinh thể trạng thái căng lâu, khó trở lại bình thờng tật mắt có khuynh hớng ngàng nặng thêm Vì ngời ta thờng khuyên ngời cận thị bỏ kính mà đợc sách, đeo kính số nhỏ hơn, để giữ cho khỏi cận nặng thêm Tuy nhiên, giữ cho mắt luôn điều tiết, mắt hoạt động chóng suy yếu, mắt chóng khả điều tiết, chóng trở thành mắt lÃo Vì nên cho mắt hoạt động (tức đeo kính mà đọc sách để mắt phải điều tiết), nhng hoạt động có điều độ để vừa giữ cho mắt không cận nặng thêm, vừa giữ cho mắt lâu già 4.211 Do tơng khúc xạ ánh sáng, phần đũa dới mặt nớc có ảnh đoạn thẳng đợc nâng lên so với vật Vì ta thấy đũa dờng nh bị gẫy Vì cốc nớc có hình trụ tròn phần cốc nớc đóng vai trò thấu kính hội tụ nên phần đũa nhúng nớc đợc phóng to 4.212 Sở dĩ kim cơng có nhiều màu lấp lánh kim cơng có chiết suất lớn (Khoảng 2,4) ánh sáng ban ngày phản xạ toàn phần với góc giới hạn phản xạ toàn phần nhỏ (Khoảng 2405') phản xạ toàn phần nhiều lần qua mặt tinh thể kim cơng ló Lúc tợng tán sắc màu quang phổ ánh sáng trắng đợc phân tán, trông kim cơng ta thấy có nhiều màu sắc 4.213 Coi bong bóng xà phòng gồm nhiều mảnh nhỏ, mảnh nhỏ bong bóng xà phòng bên cầu lồi hay lõm Nếu đèn mắt đặt xa bóng có nhiều trình tạo ảnh bóng đèn Kết có vô số ảnh bóng đèn đợc tạo Nhng thực tế, ta nhìn thấy số ảnh định 4.214 Điều kiện: thể ngời phải hoàn toàn suốt có chiết suất b»ng chiÕt st cđa m«i tr−êng Nh− vËy, kh«ng cã ngời tàng hình thực số lí nh: 1.Ngời tàng hình bị lộ nguyên hình ngời ta dùng phơng tiện quan sát khác nh dùng ống nhòm hồng ngoại Cơ thể ngời tàng hình có nhiệt độ 370C, nguồn phát xạ hồng ngoại 2.Ngời tàng hình trở thành ngời mù, thuỷ tinh thể mắt tác dụng hội tụ ánh sáng nh thấu kính 3.Ngời tàng hình không đợc ăn uống chỗ có ngời thức ăn cha tiêu hoá, cha tàng hình đợc với ngời 4.Ngời tàng hình mà gặp trời ma, chân giẫm phải bùn, bùn bám vào chân cịng bÞ lé Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn [ 74 \ skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PP tổ chức hoạt động ngoại khoá Vật lý trờng THPT # " Nguyễn Quang Đông 4.215 Nếu khí quyển, nớc buị bốc lên cao bầu trời luôn tối đen, ta nhìn thấy sáng ban ngày Các phân tử khí (có kích thớc nhỏ) tán xạ ánh sáng có bớc sóng ngắn (màu lam) mạnh ánh sáng có bớc sóng dài (màu đỏ) Vì ngày đẹp trời ta thấy bầu trời có màu lam 4.216 Khi chụp ảnh trời, ảnh đám mây thờng không rõ nét, làm cho ảnh không thật đẹp Lí mây trắng phát nhiều ánh sáng trắng, nhng trời xanh lại phát nhiều tia xanh tím, tác dụng mạnh lên phim ảnh Kết ảnh, mây lẫn trời trắng, không phân biệt đợc với nữa, nghĩa ảnh quan trọng mây Khi chụp ảnh, lắp vào kính lọc sắc màu vàng Kính có tác dụng hấp thụ bớt ánh sáng xanh tím, làm cho trời ảnh tối đi, hình mây lên rõ nét 4.217 Nguyên nhân tia sáng từ tới mắt ta phải qua lớp khí Trái Đất Ban ngày, Trái Đất bị Mặt Trời nung nóng, nên khí có dòng khí đối lu nhỏ, chúng có chiết suất khác Tia sáng qua dòng khí bị khúc xạ, lúc lệch sang bên này, lúc lệch sang bên Kết gây cho ta cảm giác vị trí thay đổi (dao động) Và số tia sáng rọi vào mắt không Chính điều đà gây cho ta cảm giác lung linh 4.218 Mặt nớc yên lặng đợc xem nh gơng phẳng Chùm ánh sáng Mặt Trời coi nh chùm sáng song song, phản xạ chùm song song, phần ánh sáng phản chiếu trần tạo vệt sáng đặn cờng độ Khi mặt nớc sóng sánh, mặt nớc đợc xem tập hợp nhiều gơng cầu Chùm ánh sáng Mặt Trời coi nh chùm sáng song song, nhng phản xạ không chùm song song nữa, phần ánh sáng phản chiếu trần tạo vệt sáng không đặn cờng độ: chỗ có nhiều tia sáng phản xạ gặp sáng chỗ có tia sáng phản xạ gặp có cờng độ sáng yếu 4.219 Mặt đờng ngày nắng bị Mặt Trời nung nóng, lớp không khí tiếp xúc với mặt đờng bị nung nóng mạnh có chiết suất nhỏ lớp không khí phía Nh vậy, không khí đợc chia thành nhiều lớp: lên cao lớp không khí có chiết suất tăng Một số tia sáng từ vật đằng xa (nh cối chẳng hạn) truyền xuống, từ lớp không khí có chiết suất lớn sang lớp không khí có chiết suất ngày nhỏ nên ngày lệch xa pháp tuyến cuối bị phản xạ toàn phần, tựa nh phản xạ mặt nớc Kết cuối truyền đến mắt, gây cho ta cảm giác nh ®»ng tr−íc cã n−íc 4.220 ý kiÕn nh− vËy lµ hoàn toàn có sở Thực vậy, cá sống nớc, mắt cá tiếp xúc với nớc cá nhìn rõ vật nớc, điều cho thấy tia sáng truyền từ nớc vào mắt cá hội tụ võng mạc Khi bắt cá lên cạn, ánh sáng truyền từ không khí vào mắt cá không hội tụ võng mạc mà hội tụ điểm trớc võng mạc Đây sở cá cạn mắt chúng bị cận thị 4.221 Với ngời già, tuổi cao khả điều tiết mắt giảm dần nên điểm cực cận lùi xa mắt, điểm cực viễn lại không thay đổi Vì điểm cực viễn không thay đổi, mà mắt bình thờng vô cực nên nhìn vật xa, giới hạn nhìn rõ, mắt đủ khả điều tiết nên không cần đeo kính cụ già lúc nhìn xa không thiết phải dùng kính Với ngời cận thị, không nhìn xa đợc nên hoạt động thờng nhật phải mang kính 4.222 Mắt ngời thờng nhìn kh«ng khÝ Kh«ng khÝ cã chiÕt suÊt n = 1, mắt ngời có chiết suất trung bình 1,336 nên tia sáng từ không khí vào mắt bị khúc xạ nhiều, hội tụ vào võng mạc Khi lặn xuống nớc, mắt tiếp xúc với nớc có chiết Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn [ 75 \ skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PP tổ chức hoạt động ngoại khoá Vật lý trờng THPT # " Nguyễn Quang Đông suất 1,33 (Nhỏ chiết suất mắt chút), nên tia sáng từ nớc vào mắt không hội tụ đợc vào võng mạc, mà vào điểm sau võng mạc (Giống nh ngời bị viễn thị), nên mắt trông thấy vật cách lờ mờ không rõ Tuy nhiên, để lặn xuống nớc mà có đeo kính lặn nớc không lọt vào mắt đợc, nên mắt nhìn thấy rõ vật 4.223 Có thể đợc, bóng đen tạo tờng, song song với ngời chạy nguồn sáng chuyển động hớng với ngời chạy nhng nhanh 4.224 Đờng nhỏ xuất mặt nớc phản xạ ánh sáng từ sóng li ti, hớng theo phơng khác Vì vị trí khác tia phản xạ tới mắt ngời quan sát Mỗi ngời quan sát ®Ịu thÊy ®−íng nhá "cđa m×nh" 4.225 Khi chiÕu sáng đờng đèn pha, phần gồ ghề ®−êng sÏ cho bãng tèi mµ ta cã thĨ thÊy đợc dễ dàng từ xa 4.226 Chùm tia sáng gần rộng hớng xuống dới, dây tóc đợc dịch chuyển lên phía tiêu điểm đợc đặt gần gơng 4.227 ảnh xuất giác mạc mắt giống nh gơng cầu lồi 4.228 Mặt nớc dao động tạo nên loạt gơng cầu lõm lồi có hình dạng khác cho ảnh đa dạng 4.229 Vì mặt giới hạn môi trờng không khí - nớc ánh sáng phần phản xạ phần khúc xạ 4.230 Góc tới tia sáng từ vật đến mặt giới hạn nớc - không khí luôn thay đổi Do góc khúc xạ thay đổi Vì ngời quan sát thấy vật nớc dao động 4.231 Tia sét dòng ®iƯn chÊt khÝ víi c−êng ®é rÊt lín Nh−ng điện trở không khí thờng không đều, chỗ lớn chỗ bé, tia sét đà ngoằn ngoèo theo đờng có điện trở nhỏ 4.232 Vị trí bị dịch xa thiên đỉnh Những thấy đợc gần đờng chân trời trở nên không thấy đợc 4.233 ánh sáng Mặt Trời bị khí làm tán xạ, sáng ánh sáng nhiều Vì ta không thấy đợc 4.234 ánh sáng từ vào khí với đờng dài ánh sáng từ gần thiên đỉnh bị tán xạ mạnh 4.235 Do bề dày cấu tạo không đồng kính chỗ khác khác Điều tạo xê dịch thấy đợc phần vật 4.236 Thờng thờng ngời ta nhìn qua mét thÊu kÝnh theo h−íng vu«ng gãc víi bỊ mặt kính Ngoài bề dày kính cửa sổ không lớn Do dịch chuyển vật quan sát đợc 4.237 Ta nhận đợc ảnh nến có tợng phản xạ ánh sáng từ mặt sau (có tráng bạc) mặt trớc kính Ngoài phản xạ nhiều lần mặt tia sáng bên kính tạo loạt ảnh phụ nến 4.238 Cần đặt thấu kính lên thấu kính cho trơc chÝnh trïng NÕu hƯ thÊu kính làm hội tụ tia độ tụ thấu kính hội tụ lớn thấu kính phân kì Nếu hệ thấu kính làm phân kì tia sáng độ tụ thấu kính hội tụ nhỏ thấu kính phân kì Độ tụ hai thấu kính nh nhau, hệ làm khúc xạ tia sáng nh mặt song song 4.239 Khi nhìn vật gần 4.240 Mắt cận thị thấy vật gần dới góc nhìn lớn mắt th−êng 4.241 Ng−êi cËn thÞ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn [ 76 \ skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PP tổ chức hoạt động ngoại khoá Vật lý trờng THPT # " Nguyễn Quang Đông 4.242 Khi từ nớc vào mắt tia sáng khúc xạ cho ảnh rõ võng mạc 4.243 Thứ để phân biệt chúng với tín hiệu khác Thứ hai để làm giảm mệt mỏi mắt: ánh sáng liên tục tới chỗ võng mạc làm giảm độ nhạy 4.244 Do mắt có khả lu ảnh võng mạc thời gian 4.245 ánh sáng tia chớp nhanh vật chuyển động hình nh không kịp dịch chuyển để làm cho mắt nhận thấy đợc 4.246 Do quáng mắt nguồn sáng hình nh có kích thớc lớn thực tế Vì có cảm giác nh đợc đặt gần 4.247 hai mắt nhận đợc ảnh, nhng ảnh đợc đại nÃo cảm thụ nh chúng nằm điểm nh võng mạc mắt 4.248 Ta thấy đợc vật đen tơng phản với vật sáng 4.249 Cánh quạt trắng phản xạ tia Mặt Trời làm loá mắt ngời lái 4.250 Để cho bề mặt không bị tia Mặt Trời nhiệt đới nung nóng lên nhiều 4.251 Màu đen 4.252 Màu xanh Màu kính phải trùng với màu chữ 4.253 Kính xanh cho tia tím, xanh, xanh lam qua tất cả, tia lại bị giữ lại Màu xanh tờ giấy phản xạ tia tím, xanh, xanh lam, tất tia lại bị hấp thụ Tia xanh có bớc sóng ngắn bị tán xạ nớc mạnh tia lại 4.254 Các tia xanh lam bị không khí tán xạ mạnh tia khác Vì lớp không khí ngời quan sát vµ rõng ë xa cịng cã mµu khãi lam gièng nh bầu trời 4.255 Lá không cho tia nắng qua Vì không khí dới bóng không bị nung nóng xạ 4.256 Không khí bị nung nóng chủ yếu xạ đất Nhiệt độ đất tăng lên xạ đất tăng lên Nhiệt độ đất cao thờng sau buổi tra Vì thời gian không khí bị nung nóng 4.257 Có thể Chụp tia tử ngoại hay hồng ngoại 4.258 Thực phản ứng hạt nhân n+ 198 80 Hg → 199 80 Hg → 198 79 Au + 1 H Do nơtron phóng trúng vào hạt nhân thuỷ ngân nên lợng vàng thu đợc không đáng kể Vì hao phí lợng lớn nên trình lợi kinh tế 4.259 Trong đèn hình vô tuyến truyền hình hay ống phóng điện tử nói chung, electron đến đập vào huỳnh quang chúng bị dừng lại đột ngột Phần lớn động electron biến thành lợng kích thích phát quang huỳnh quang, phần nhỏ biến thành nhiệt làm nóng huỳnh quang, phần nhỏ khác biến thành lợng tia Rơnghen có bớc sóng dài Mặt đèn hình đợc chế tạo dày thực chất có tác dụng chặn tia Rơnghen này, tránh nguy hiểm cho ngời ngồi trớc máy 4.260 Khi nhiệt lợng Q truyền qua thìa, lợng thìa tăng thêm lợng: E = Q Theo thuyết tơng đối, lợng thông thờng gần nh không đổi, nh lợng nghỉ tăng làm khối lợng thìa tăng theo E cỡ vài Jun, c2 cỡ 1017( m2/s2 ), độ tăng khối lợng m nhỏ, khó nhận thấy đợc 4.261 Vận tốc ánh sáng chân không: c 3.108 (m/s) H»ng sè Planck: h = 6,62.10-34 (J.s) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn [ 77 \ skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PP tæ chøc hoạt động ngoại khoá Vật lý trờng THPT # " Nguyễn Quang Đông 262 Vận tốc ánh sáng chân không c không độ tuyệt đối (00 K) hai số giá trị giới hạn mà mét vËt cã thĨ tiÕn tíi nh−ng kh«ng bao giê đạt đợc 4.263 Đó xếp theo khoảng cách từ gần đến xa hành tinh hệ Mặt Trời: Thuỷ tinh, Kim tinh, Trái Đất, Hoả tinh, 4.264 Mầu đen Vì mặt trăng khí 4.265 Các phần khối có gia tốc a > g Các phần dới khối, thời điểm ban đầu có gia tốc a = g 4.266 Chia đĩa thành đôi phần tử đối xứng qua tâm đĩa Tổng động lợng cặp nh chúng có khối lợng có vận tốc đối Kết tổng động lợng đĩa 4.267 Vì mặt hoàn toàn nhẵn không tác dụng vào ngời nên ngời hệ kín Do khối tâm ngời không di chuyển đợc Nếu phần ngời tiến phía trớc, phần khác ngời lùi lại khối tâm nguyên chỗ 4.268 Vận tốc tên lửa tăng lên 4.269 Tăng lần 4.270 einstein đà kéo cán xuống, theo nguyên lí tơng đơng, trọng lợng bóng hệ qui chiếu gắn với cốc Khi đà có trọng lợng rồi, bóng chịu lực đàn hồi dây cao su, bị kéo vào cốc 4.271 Lần 1: Cân gói Lần 2: Cân gói khác *Nếu lần cân có giá trị gói kẹo thiếu số gói lại Lần 3: Cân gói lại số gói có gói thiếu Lần 4: Cân tiếp gói khác lại, thấy gói nhẹ thì gói thiếu Nếu gói nặng gói cuối cha cân gói thiếu * Nếu kết lần cân lần cân khác gãi kĐo thiÕu n»m sè gãi kĐo cđa lần cân nhẹ Lặp lại lần cân nh tìm gói kẹo thiếu Vậy phải cân tổng cộng lần 272 Khi tờ giấy in đồ có độ dày nh khối lợng phần giấy in đồ tỉ lệ với diện tích đồ 273 Xem đồng hồ lúc nhìn thấy ngời đứng góc phòng ®èi diƯn víi m×nh më nót lä n−íc hoa Chê đến ngửi thấy mùi nớc hoa, xác định thời gian chờ Đo khoảng cách từ lọ nớc hoa tới thớc dây Từ tính đợc vận tốc phân tử nớc hoa khuếch tán phòng 274 m = 4,5g 4.275 Đầu tiên đổ lít nớc 600C 1000C vào bình lít ta đợc lít nớc 800C Rót lÝt n−íc 800C, sau ®ã ®ỉ lÝt n−íc 200C vào bình lít ta đợc lít nớc 500C Rót thêm vào bình lit nớc 800C ta đợc lít nớc nhiệt độ 560C Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn [ 78 \ skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn