Skkn một số giải pháp nâng cao hiệu quả chăm sóc sức khỏe cho học sinh trường thpt nam đàn 2

SỞ GD & ĐT NGHỆ AN -  SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CHĂM SÓC SỨC KHỎE CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NAM ĐÀN 2” LĨNH VỰC: QUẢN LÝ Nam Đàn, tháng 4/2022 skkn SỞ GD & ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NAM ĐÀN -  SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CHĂM SÓC SỨC KHỎE CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NAM ĐÀN 2” LĨNH VỰC: QUẢN LÝ Họ tên tác giả: Nguyễn Thị Bông Trần Thị Minh Điện thoại : 098 7447107 Nam Đàn, tháng 4/2022 skkn MỤC LỤC PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU .2 I Cơ sở khoa học Cơ sở lý luận 1.1 Định nghĩa sức khỏe 1.2 Chăm sóc sức khỏe ban đầu 2 Cơ sở thực tiễn II Các giải pháp thực Tham mưu ban hành văn đạo, điều hành Làm tốt công tác truyền thông, tuyên truyền .6 2.1 Đa dạng hóa hình thức truyền thơng phịng chống bệnh học đường 2.2 Nâng cao nhận thức cho học sinh phụ huynh việc tham gia BHYT .11 Tham mưu đầu tư xây dựng sở vật chất, mua sắm thuốc trang thiết bị y tế 13 Chú trọng công tác chuyên môn y tế trường học 14 4.1 Tiến hành khảo sát sức khỏe học sinh .14 4.2 Phối hợp với Trạm y tế Xã để khám sức khỏe định kì cho học sinh 15 4.3 Khám, sơ cứu xử lý ban đầu bệnh thông thường 17 4.4 Quản lí hồ sơ phục vụ cơng tác chăm sóc sức khỏe học sinh 18 Xác định làm tốt nhiệm vụ trọng tâm vào thời điểm 19 Tổ chức tốt công tác tư vấn tâm lý học đường 26 Thực tốt việc kiểm tra, chấm điểm thi đua hoạt động y tế lớp học, lao động vệ sinh môi trường 29 III So sánh kết trước sau áp dụng đề tài trường THPT Nam Đàn 30 Từ năm học 2017 – 2018 trở trước .30 Từ năm học 2018 – 2019 đến .30 Một số kinh nghiệm rút 31 PHẦN III KẾT LUẬN 32 skkn TÀI LIỆU THAM KHẢO .33 skkn PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Trường học nơi tập trung đông người, nơi xem hội để lây nhiễm lan nhanh bệnh truyền nhiễm nhà trường, từ nhà trường tới gia đình tồn xã hội, bệnh truyền nhiễm gây dịch cúm, sởi, quai bị, ho gà, bạch hầu, sốt xuất huyết, đau mắt đỏ, đặc biệt Covid - 19 Trong bối cảnh nay, đại dịch Covid - 19 diễn phức tạp gây tổn thất sức khỏe, tính mạng kinh tế tất quốc gia giới Việt Nam trải qua lần bùng phát dịch Covid - 19, đợt dịch lần thứ dài nhất, nguy hiểm thiệt hại nhiều người Gần 20 triệu học sinh, sinh viên từ mầm non đến đại học không đến trường, phải học trực tuyến nhà Việc xa bạn bè, xa trường lớp nên học sinh không hoạt động tập thể, không giao tiếp trực tiếp kết nối với bạn bè, thầy cô xã hội Trong đó, hoạt động thể lực, giao tiếp trực tiếp chất đặc thù học sinh nên việc thiếu kết nối với xã hội ảnh hưởng lớn đến thể chất tinh thần học sinh tương lai Chăm sóc bảo vệ sức khỏe trẻ em nói chung học sinh nói riêng cơng việc có ý nghĩa quan trọng Sức khỏe trí tuệ hệ trẻ hôm định đến tương lai giới Ở nước ta, với số lượng trẻ độ tuổi học sinh chiếm gần 1/3 dân số nước việc chăm sóc tốt sức khỏe cho em tạo nguồn lực quý báu cho phát triển đất nước tương lai Học sinh chăm sóc, giáo dục tốt định đến chất lượng nguồn nhân lực phát triển kinh tế, xã hội đất nước Hiện nay, nhiều nước giới xem trường học nơi để tập trung nâng cao sức khỏe, thay đổi hành vi, lối sống cho hệ tương lai Thông qua giáo dục sức khỏe, rèn luyện kỹ sống, cải thiện mơi trường học tập để hình thành phát triển người toàn diện Tuy vậy, nhiều trường, công tác Y tế trường học tồn nhiều bất cập, có khơng khó khăn nhân lực trường học thiếu số lượng chưa đáp ứng chuyên môn Nhiều nhân viên làm công tác y tế trường học chun mơn y tế (giáo viên kiêm nhiệm), nhiều nhân viên y tế làm việc đồng thời trường học nên việc triển khai hoạt động chăm sóc sức khỏe học sinh chưa đạt hiệu cao Xác định tầm quan trọng công tác chăm sóc sức khỏe học sinh trường phổ thơng, nên trường THPT Nam Đàn 2, công tác chăm sóc sức khỏe học sinh ln coi trọng Trong năm gần đây, áp dụng đồng giải pháp đưa đến việc chăm sóc sức khỏe cho học sinh nhà trường ngày có nhiều chuyển biến tích cực đạt nhiều kết tốt đẹp, góp phần tạo nên chuyển biến phát triển nhà trường Vì lý trên, xin lựa chọn đề tài: “Một số giải pháp nâng cao hiệu chăm sóc sức khỏe cho học sinh Trường THPT Nam Đàn 2” skkn PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I Cơ sở khoa học Cơ sở lý luận 1.1 Định nghĩa sức khỏe - Theo Tổ chức Y tế Thế giới (WHO): Sức khỏe trạng thái hoàn toàn thoải mái thể chất, tinh thần xã hội, không tình trạng khơng có bệnh tật ốm yếu - Khỏe mạnh trạng thái người có đầy đủ yếu tố sức khỏe sau: + Sức khỏe thể lực (Physical health): yếu tố cần thiết sức khỏe, liên quan đến chức học thể + Sức khỏe tâm thần (Mental health): khả suy nghĩ sáng sủa, rõ ràng, mạch lạc kiên định + Sức khỏe cảm xúc (Emothional health): khả cảm nghĩ, xúc động sợ hãi, thích thú, vui buồn, tức giận khả thể cảm nhận cách thích hợp; đồng thời khả đương đầu với stress, căng thẳng, nỗi thất vọng lo lắng + Sức khỏe xã hội (Social health): khả tạo lập trì mối quan hệ lành mạnh với người khác xã hội + Sức khỏe tâm linh (Spiritual health): số người yếu tố liên quan đến niềm tin, tín ngưỡng; số người khác liên quan đến niềm tin cá nhân, nguyên tắc liên quan đến hành vi thực hành để đạt thoải mái tâm linh + Sức khỏe môi trường xã hội (Societal health): môi trường không đáp ứng nhu cầu thể lực tâm hồn, người coi khỏe mạnh 1.2 Chăm sóc sức khỏe ban đầu - Chăm sóc sức khỏe ban đầu chăm sóc sức khỏe thiết yếu, phương pháp kỹ thuật thực hành có sở khoa học, tới người, gia đình cộng đồng, họ chấp nhận tích cực tham gia, với mức chi phí mà nhân dân Nhà nước cung ứng được, phát huy tính tự lực, tự người dân - Những chăm sóc thiết yếu chăm sóc cho sức khỏe, tới người dân, nơi họ sinh sống, phù hợp với kinh tế người dân, đất nước người dân chấp nhận, tích cực tham gia - Nội dung chăm sóc sức khỏe ban đầu khơng hồn toàn giống nước Trong nước, thời điểm chăm sóc sức khỏe ban đầu lại khác vùng, miền skkn - Nội dung chăm sóc sức khỏe ban đầu cần thay đổi theo thời gian, thay đổi theo hoàn cảnh để phù hợp với tình hình sức khỏe kinh tế, xã hội nhân dân, địa phương Nhà nước - Bốn nguyên tắc chăm sóc sức khỏe ban đầu + Tiếp cận rộng rãi phổ cập nhu cầu bản: Đây nguyên tắc tảng chăm sóc sức khỏe ban đầu Mọi người dân giới tiếp cận với chăm sóc y tế có để đảm bảo có sức khỏe đầy đủ + Sự tham gia tự lực cá nhân cộng đồng: Yếu tố chìa khóa để đạt tham gia tự lực cá nhân cộng đồng giáo dục, xây dựng ý thức trách nhiệm người với sức khỏe người + Phối hợp liên ngành chăm sóc sức khỏe ban đầu: Ngành Y tế đóng vai trị chính, phải phối hợp với ngành khác giáo dục, công nghiệp, nông nghiệp, du lịch thể thao , phối hợp với tổ chức xã hội Mặt trận Tổ quốc, Công đồn, Đồn niên, Hội phụ nữ, với quyền địa phương để đạt hiệu cao chăm sóc sức khỏe ban đầu + Kỹ thuật thích ứng, hiệu chi phí khn khổ nguồn lực có sẵn: Dựa vào thực trạng địa phương để đưa kỹ thuật chăm sóc cho phù hợp, hiệu huy động tham gia tích cực cộng đồng Cơ sở thực tiễn Nhìn lại bối cảnh lịch sử y tế trường học, “Thời đại y tế trường học đại” bắt đầu vào năm kỷ 19 sau Pháp ban hành đạo luật trường chịu trách nhiệm sức khỏe học sinh chấp nhận trường học có vai trị việc kiểm sốt bệnh có cộng đồng biểu dựa “đối tượng không mong muốn” trẻ em người trẻ tuổi Năm 1902, Lilian Wald chứng minh y tá làm việc trường làm giảm gần 50% lần nghỉ bệnh truyền nhiễm học kỳ tuần học Tại Việt Nam, điều luật Giáo dục năm 2005 nêu rõ: Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, có tri thức, có sức khỏe, thẩm mỹ nghề nghiệp Trung thành với lý tưởng độc lập CNXH, hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Do vậy, việc chăm sóc, giáo dục sức khỏe cho học sinh có ý nghĩa vơ quan trọng, ln ngành giáo dục đặt Tại trường THPT Nam Đàn năm gần đây, nhà trường trọng cơng tác chăm sóc sức khỏe cho học sinh Trên sở nghiên cứu văn đạo liên Bộ Y tế Bộ giáo dục: Thông tư liên tịch số 13/2016/TTLTBYT-BGDĐT ngày 12/5/2016 Bộ Y tế - Bộ Giáo dục Đào tạo quy định công tác y tế trường học; Quyết định số 1221/QĐ-BYT ngày 07 tháng năm 2008 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Bộ trưởng Bộ Y tế quy định danh mục thuốc thiết yếu cho phòng y tế học đường trường tiểu học, trung học sở, trung học phổ thơng, trường phổ thơng có nhiều cấp học; Quyết định số 14/2001-QĐ BGD&ĐT ngày 3/5/2001 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo “Về việc ban hành Quy chế Giáo dục thể chất Y tế trường học”; Chỉ thị số 23/2006/CT-TTg ngày 12/7/2006 “Về việc tăng cường công tác y tế trường học”; Hướng dẫn nhiệm vụ công tác Y tế học đường hàng năm Bộ GD - ĐT Sở GD – ĐT Nghệ An; vào đặc điểm tình hình trường địa phương, cơng tác chăm sóc sức khỏe cho học sinh ln đặt ngang hàng với nội dung khác nhà trường, nhằm thực tốt hiệu: “Trẻ em hôm - Thế giới ngày mai”, “ Tất tương lai em chúng ta”, “ Tất học sinh thân yêu” Từ thực tế nêu giúp chúng tơi có sở để rút số kinh nghiệm việc thực cơng tác chăm sóc, giáo dục sức khỏe cho học sinh trường THPT Nam Đàn II Các giải pháp thực Tham mưu ban hành văn đạo, điều hành - Tham mưu để Ban Giám hiệu (BGH) ban hành định thành lập Ban chăm sóc sức khỏe dựa vào Thông tư liên tịch số 13/2016/TTLT-BYTBGDĐT ngày 12/5/2016 Bộ Y tế - Bộ Giáo dục & Đào tạo quy định công tác y tế trường học, Hiệu Trưởng làm Trưởng ban, Phó ban Phó Hiệu trưởng phụ trách cơng tác y tế trường học Trạm trưởng Trạm Y tế Xã, ủy viên thường trực nhân viên y tế trường học, ủy viên khác giáo viên giáo dục thể chất, Bí thư Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Ban đại diện Cha mẹ học sinh…; Ban phịng chống dịch bệnh Covid - 19 theo cơng văn số 6641/HDLNSYT- SGD&ĐT ngày 31/12/2021 Sở Y tế Sở giáo dục đào tạo Nghệ An hướng dẫn liên ngành phòng chống dịch Covid - 19 sở giáo dục địa bàn Tỉnh Nghệ An, phân công rõ trách nhiệm nhiệm vụ thành viên; Ban tổ chức thi tìm hiểu bệnh học đường - Ngồi cịn tham mưu để xây dựng kế hoạch y tế cách cụ thể, chi tiết theo tháng năm học BGH phê duyệt để đảm bảo tối đa quyền lợi chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh Các kế hoạch khác xây dựng dựa công văn đạo cấp sát với tình hình thực tế nhà trường Làm tốt công tác truyền thơng, tun truyền 2.1 Đa dạng hóa hình thức truyền thơng phịng chống bệnh học đường Ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động y tế trường học: - Trong năm học 2021 – 2022 chúng tơi xây dựng video truyền thơng phịng chống dịch bệnh Covid – 19 giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên Với đạo nội dung Ban Giám hiệu nhà trường, kịch Cô Nguyễn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Thị Bông Cô Trần Thị Minh biên soạn, phát viên em Trần Thị Giang – Chi đoàn 10C2 thể có trợ giúp mặt kỹ thuật em Lê Anh Quân – Chi đoàn 10C2 Bằng giúp sức đoàn trường, video lan tỏa rộng rãi trang mạng xã hội đưa vào nội dung sinh hoạt đầu chi đồn - Để nắm bắt tình hình sức khỏe học sinh, Ban Chăm sóc sức khỏe lập đường link khảo sát đầu năm học trang bị cho em hồ sơ sức khỏe điện tử Đường link khai báo F0, F1 tạo để thuận tiện việc tổng hợp Thay phải báo điện thoại tin nhắn giáo viên chủ nhiệm cần mở đường link điền thông tin học sinh theo trường hợp F cách đầy đủ, nhanh chóng xác - Ban đạo phịng chống dịch Covid – 19 tạo mã QR code đăng kí điểm kiểm dịch trường để kiểm soát người vào trường Mã QR dán nơi dễ thấy cổng trường, trước cửa phịng học Nhờ đó, Cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh người đến liên hệ công tác cần quét mã biết tình hình dịch bệnh trường - Phịng Y tế trang bị thiết bị công nghệ thơng tin có kết nối mạng Internet để phục vụ cho cơng tác chăm sóc sức khỏe học sinh tốt Sách hóa thi tìm hiểu phịng chống tác hại thuốc lá: - Chúng phối hợp với Giáo viên mơn Sinh Đồn trường tổ chức thi tìm hiểu phịng chống tác hại thuốc Các câu hỏi đặt với nội dung phong phú, tình xây dựng dựa việc xảy sống hàng ngày em lứa tuổi THPT Với hình thức em làm thi tìm hiểu, có thành lập Ban giám khảo để chấm chọn giải nhất, nhì, ba khuyến khích cho tập thể cá nhân Mặc dù giá trị giải thưởng khơng cao góp phần lớn tạo nên động lực để em tìm hiểu hồn thành tốt thi, từ giúp em có vốn kiến thức cách phịng chống tác hại thuốc - Thuốc nguy lớn sức khoẻ người nguyên nhân hàng đầu dẫn đến tử vong sớm toàn giới Các nghiên cứu cho thấy 90% ca ung thư phổi, 75% ca bệnh phổi tắc nghẽn mạn tính sử dụng thuốc gây Thuốc gây khoảng 25 bệnh khác cho người hút thuốc có nhiều bệnh nguy hiểm ung thư, bệnh tim mạch, bệnh hô hấp, ảnh hưởng tới sức khỏe sinh sản Hút thuốc phụ nữ mang thai gây ảnh hưởng nghiêm trọng tới sức khỏe bà mẹ thai nhi Tại Việt Nam, năm sử dụng thuốc giết chết 40.000 người Điều có nghĩa ngày có 100 người chết bệnh hút thuốc gây nên Con số tăng lên thành 70.000 người năm vào năm 2030 Uớc tính số tiền dùng để mua thuốc 31.000 tỷ đồng năm, trung bình người hút thuốc chi 2,7 triệu đồng/ năm, tổng chi phí điều trị chi phí khả lao động ốm đau tử vong sớm cho nhóm bệnh tổng số 25 nhóm bệnh thuốc gây 23.000 tỷ VND/năm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Trước tác hại thiệt hại từ thuốc lá, nhằm mục tiêu “Xây dựng trường học khơng khói thuốc lá”, nhằm nâng cao nhận thức tác hại thuốc phổ biến Luật phòng, chống tác hại thuốc cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường Trường THPT Nam Đàn thực số biện pháp sau: Thành lập Ban đạo phòng, chống tác hại thuốc lá; Đưa vào quy chế thi đua học sinh lỗi vi phạm hút thuốc lá, học sinh vi phạm tính lỗi cho cá nhân tập thể lớp; Tổ chức cho học sinh làm thi tìm hiểu luật phòng, chống tác hại thuốc Nội dung câu hỏi chia làm phần, phần yêu cầu em học sinh phải nêu tác hại thuốc hành vi bị nghiêm cấm Luật Phòng Chống Tác Hại thuốc lá; phần câu hỏi tình huống, đây, em trình bày suy nghĩ cách giải vấn đề sau bạn tâm hút thuốc giúp bạn minh mẫn, làm việc học tập hiệu Thông qua thi, em nhận thức đầy đủ nguy hiểm thuốc lá, từ có hành vi phù hợp góp phần tạo nên mơi trường học đường an tồn, lành mạnh khơng thuốc Bài thi tìm hiểu phịng chống tác hại thuốc lớp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn