(Skkn 2023) một số giải pháp nhằm giáo dục học sinh trường thpt nam đàn 2 giữ gìn và phát triển giá trị văn hóa của di tích lịch sử tại xã trung phúc cường

SỞ GD & ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NAM ĐÀN - O SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM GIÁO DỤC HỌC SINH TRƯỜNG THPT NAM ĐÀN GIỮ GÌN VÀ PHÁT TRIỂN GIÁ TRỊ VĂN HĨA CỦA DI TÍCH LỊCH SỬ TẠI XÃ TRUNG PHÚC CƯỜNG, HUYỆN NAM ĐÀN, TỈNH NGHỆ AN LĨNH VỰC: KĨ NĂNG SỐNG Nhóm tác giả : PHAN THÚC ĐỊNH NGUYỄN THỊ THANH LONG Địa gmail : thanhlongnamdan278@gmail.com Điện thoại : 0977 312 068 Năm học 2022 - 2023 MỤC LỤC PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Tính cửa đề tài Cấu trúc đề tài PHẦN II NỘI DUNG Cơ sở lí luận 1.1 Giới thuyết giá trị văn hóa di tích lịch sử 1.2 Tổng quan chung di tích lịch sử xã Trung Phúc Cường, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An 1.3 Vai trị giữ gìn phát triển giá trị văn hố di tích lịch sử qua hình thức ngoại khoá Cơ sở thực tiễn 13 2.1 Thực trạng học sinh trường THPT Nam Đàn 2, giữ gìn phát triển giá trị văn hóa di tích lịch sử xã Trung PhúcCường, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An 13 2.2 Nguyên nhân ảnh hưởng đến việc giữ gìn phát triển giá trị văn hóa di tích lịch sử xã Trung Phúc Cường, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An 17 2.3 Sự cần thiết phải giữ gìn phát triển giá trị văn hố di tích lịch sử xã Trung Phúc Cường, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An 17 Một số giải pháp giáo dục học sinh trường THPT Nam Đàn giữ gìn phát triển giá trị văn hóa di tích lịch sử xã Trung Phúc Cường, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An 19 3.1 Giải pháp : Tuyên truyền 19 3.1.1 Mục đích 19 3.1.2 Biện pháp tổ chức thực 19 3.2 Giải pháp 2: Sinh hoạt cờ 23 3.2.1 Mục đích 23 3.2.2 Biện pháp tổ chức thực hiện: 24 3.3 Giải pháp 3: Tổ chức thi 26 3.3.1 Mục đích 26 3.3.2 Biện pháp tổ chức thực 27 3.4 Giải pháp 4: Tổ chức hoạt động trải nghiệm 28 3.4.1 Mục đích 28 3.4.2 Biện pháp tổ chức thực 29 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 3.5 Giải pháp 5: Phối hợp nhà trường với quyền, gia đình xã hội 31 3.5.1 Mục đích 31 3.5.2 Biện pháp tổ chức thực 33 3.6 Giải pháp 6: Biểu dương, khen thưởng học sinh có ý thức tốt việc giữ gìn phát triển giá trị văn hóa di tích lịch sử địa phương 34 3.6.1 Mục đích 34 3.6.2 Biện pháp tổ chức thực 34 Khảo sát tính cấp thiết tính khả thi của giải pháp đề góp phần giáo dục học sinh trường THPT Nam Đàn giữ gìn phát triển giá trị văn hóa di tích lịch sử xã Trung Phúc Cường 36 4.1 Mục đích khảo sát 36 4.2 Nội dung phương pháp khảo sát 36 4.2.1 Nội dung khảo sát 36 4.2.2 Phương pháp khảo sát thang đánh giá 38 4.3 Đối tượng khảo sát 38 4.4 Kết khảo sát cấp thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 38 4.4.1 Sự cấp thiết giải pháp đề xuất 38 4.2 Tính khả thi giải pháp đề xuất 40 Kết thực đề tài 43 PHẦN III: KẾT LUẬN 45 Kết luận 45 Kiến nghị 45 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài Thế giới bước vào thời kì hội nhập sâu rộng lĩnh vực đời sống xã hội Nó tạo nhiều hội khơng thách thức Một vấn đề cấp thiết Đảng Nhà nước quan tâm đạo là: Ngành giáo dục phải đồng thời giáo dục tri thức giáo dục hành vi, giáo dục ý thức bảo tồn, phát huy giá trị văn hóa dân tộc cho hệ trẻ Từ đó, hình thành lịng tự tơn, tình u nước người dân Việt Nam Trường THPT Nam Đàn 2, đứng chân địa bàn xã Trung Phúc Cường Nơi thực vùng đất văn hiến, địa linh nhân kiệt, sản sinh nhiều bậc hiền tài, có đóng góp lớn cho phát triển quê hương đất nước Trong suốt triều đại phong kiến, mảnh đất có nhiều người đỗ đạt, họ trở thành niềm tự hào nhân dân Hiện theo thống kê chưa đầy đủ mảnh đất “ Chín Nam” bảo tồn giữ gìn mười di tích lịch sử từ cấp tỉnh trở lên Trong điểm nhấn đình Làng, nơi ghi dấu tư tưởng, lĩnh, tâm hồn khát vọng người Giáo dục văn hóa truyền thống địa phương góp phần đổi phương pháp dạy học theo hướng phát triển lực học sinh, để thực mục tiêu hình thành phẩm chất người học Theo Chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể năm 2018 yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Nhà nước quan tâm đạo trọng giáo dục ý thức bảo vệ phát triển giá trị văn hóa di tích lịch sử cho hệ trẻ - chủ nhân tương lai đất nước Đây vấn đề cần nghiên cứu để có định hướng đắn cho đường phát triển dân tộc, mà trách nhiệm trước hết người làm giáo dục Nhằm góp phần giáo dục toàn diện cho học sinh mặt, đồng thời gìn giữ phát huy giá trị di tích lịch sử Theo tinh thần thị số: 3013/QĐ- Bộ GD ĐT, ngày 26/8/2016 “Giáo dục phổ thông trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống, ý thức, trách nhiệm công dân xã hội, cộng đồng” Đồng thời Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch có kế hoạch hướng dẫn đưa Giáo dục di sản vào nội dung dạy học trường phổ thông Nhằm thúc đẩy việc đổi phương pháp dạy học, thực đa dạng hóa hình thức dạy học, khuyến khích học sinh tham gia trải nghiệm sáng tạo, nhằm hình thành nâng cao ý thức tơn trọng, giữ gìn, phát huy giá trị di sản văn hóa, lịch sử Từ đó, góp phần bảo tồn quảng bá giá trị tinh thần địa phương để giáo dục tình yêu quê hương, đất nước cho hệ trẻ Xuất phát từ lý trên, mạnh dạn lựa chọn đề tài nghiên cứu “Một số giải pháp nhằm giáo dục học sinh trường THPT Nam Đàn giữ gìn phát triển giá trị văn hóa di tích lịch sử xã Trung Phúc Cường, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An", với mong muốn góp phần nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục Giúp học sinh yêu quý, trân trọng lan tỏa nét đẹp di tích lich Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an sử, bồi dưỡng lòng yêu nước, yêu quê hương ý thức trách nhiệm với việc xây dựng quê hương, đất nước Mục đích nghiên cứu Trên sở thực tiễn thấy cần thiết phải giáo dục hành vi tốt đẹp cho học sinh trường THPT Nam Đàn Từ đó, cung cấp cho em thơng tin bổ ích truyền thống lịch sử tốt đẹp địa phương, để em thấy trách nhiệm cá nhân việc gìn giữ văn hố thơng qua di tích lịch sử Đối tượng nghiên cứu Tập trung vào học sinh khối 11 trường THPT Nam Đàn 2, năm học 20222023 Phạm vi nghiên cứu Các di tích lịch sử xã Trung Phúc Cường, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Phương pháp nghiên cứu - Nghiên cứu lí luận: Đọc nghiên cứu, phân tích, tổng hợp tài liệu Giáo dục học, tài liệu chun khảo, tài liệu lịch sử, cơng trình nghiên cứu đổi phương pháp dạy học, dạy học gắn với địa phương, tài liệu định hướng phát triển phẩm chất, lực người học - Nghiên cứu thực tiễn: Khảo sát ý kiến giáo viên, học sinh giáo dục học sinh qua hoạt động ngoại khóa gắn với giáo dục văn hóa truyền thống địa phương - Thu thập thơng tin tìm hiểu thực tế: Sử dụng phiếu khảo sát cho học sinh sau giải pháp tiến hành Nền tảng google forms sử dụng Câu hỏi khảo sát dựa tiêu chí rõ ràng, dễ hiểu mang tính khách quan - Xử lí, tổng hợp thơng tin, khái quát rút kết luận đề giải pháp phù hợp - Thể nghiệm đề tài vào thực tiễn tiếp tục bổ sung hồn thiện Tính cửa đề tài - Đề tài khơi dậy ý thức giữ gìn phát triển giá trị văn hố di tích lịch sử, xã Trung Phúc Cường cho học sinh trường THPT Nam Đàn - Giáo dục học sinh giữ gìn phát triển giá trị văn hố di tích lịch sử theo hình thức sinh hoạt ngoại khóa, hoạt động ngồi lên lớp hiệu Cấu trúc đề tài Sáng kiến cấu trúc phần: Phần I: Đặt vấn đề Phần II: Nội dung nghiên cứu Phần III: Kết luận Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHẦN II NỘI DUNG Cơ sở lí luận 1.1 Giới thuyết giá trị văn hóa di tích lịch sử Trước hết, minh giải khái niệm “Văn hố” “Di tích lịch sử” mối quan hệ có tính chất biện chứng giá trị văn hố di tích lịch sử Theo UNESCO: ‘Văn hóa tổng thể sống động hoạt động sáng tạo khứ Qua kỷ, hoạt động sáng tạo hình thành nên hệ thống giá trị, truyền thống thị hiếu - yếu tố xác định đặc tính riêng dân tộc” Định nghĩa nhấn mạnh vào hoạt động sáng tạo cộng đồng người gắn liền với tiến trình phát triển có tính lịch sử cộng đồng trải qua thời gian dài tạo nên giá trị có tính nhân văn phổ qt, đồng thời có tính đặc thù cộng đồng, sắc riêng dân tộc Tuy nhiên, vào định nghĩa có tính khái qt này, hoạt động quản lý nhà nước văn hóa, dễ bị hiểu cách sai lạc: Quản lý văn hóa quản lý hoạt động sáng tạo thu hẹp quản lý sáng tác văn học nghệ thuật Theo Hồ Chí Minh: “Vì lẽ sinh tồn mục đích sống, lồi người sáng tạo phát minh ngôn ngữ, chữ viết, đạo đức, pháp luật, khoa học, tôn giáo, văn học, nghệ thuật, công cụ sinh hoạt ngày mặc, ăn, phương thức sử dụng Toàn sáng tạo phát minh tức văn hóa” Định nghĩa Hồ Chí Minh giúp hiểu văn hóa cụ thể đầy đủ Suy cho cùng, hoạt động người trước hết “vì lẽ sinh tồn mục đích sống”, hoạt động sống trải qua thực tiễn thời gian lặp đi, lặp lại thành thói quen, tập quán, chắt lọc thành chuẩn mực, giá trị vật chất tinh thần tích lũy, lưu truyền từ đời qua đời khác thành kho tàng quý giá mang sắc riêng cộng đồng, góp lại mà thành di sản văn hóa tồn nhân loại Ở góc độ khác, người ta xem văn hóa hệ thống giá trị vật chất tinh thần người sáng tạo, tích lũy hoạt động thực tiễn qua trình tương tác người với tự nhiên, xã hội thân Văn hóa người, người sáng tạo lợi ích người Văn hóa người giữ gìn, sử dụng để phục vụ đời sống người truyền từ hệ sang hệ khác Di tích lịch sử tiếng Anh gọi là: Historical Relic Di tích lịch sử cơng trình xây dựng, địa điểm di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia thuộc cơng trình, địa điểm có giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học Đây cơng trình hay địa điểm gắn với kiện lịch sử tiêu biểu trình đấu tranh dựng nước giữ nước Đền Hùng, Đền Cổ loa Cũng cơng trình, địa điểm gắn với thân thế, nghiệp anh hùng dân tộc, danh nhân đất nước Đền Trần, Khu Di tích lịch sử Kim Liên Trong số di tích lịch sử cịn có cơng trình, địa điểm liên quan đến nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an xây dựng chủ nghĩa xã hội nước ta Những cơng trình có tên gọi di tích lịch sử cách mạng Như di tích lịch sử từ lâu “tiếng vang” khứ, giá trị sống ngày nâng cao, người dần sống lợi ích cá nhân mà qn truyền thống lịch sử, tinh thần đoàn kết giá trị di tích lịch sử lại phải nâng cao Một dân tộc hào hùng nước ta thể qua di tích Từ bạn bè quốc tế lực âm mưu, muốn chiếm nước ta lần phải nhận lịch sử ta khứ dân tộc, cộng đồng dân cư u nước, có tinh thần đồn kết cao, minh chứng lịch sử cho dân tộc hào hùng Nhìn vào di tích lịch sử, văn hóa người ta nhận thấy trình độ phát triển khứ dân tộc, cộng đồng dân cư, tìm thấy giá trị lịch sử dân tộc Sau hàng trăm năm hay ngàn năm giá trị lưu giữ, không bị phai nhạt Cũng nhận thức giá trị mà di tích lịch sử văn hóa mang lại Đảng Nhà nước ta chủ trương, sách đầu tư nguồn lực để dốc lịng bảo vệ, gìn giữ khắp nước Trong bối cảnh phát triển nay, giới ngày “phẳng”, người dân chạy theo thứ gọi “thời thượng”, “gu” giới mà dần quên thay đổi, chí đánh giá trị có ý nghĩa với đất nước ta từ hàng nghìn năm Khi giới đại hóa phát triển ngày lan tỏa, nhiều văn hóa nước du nhập vào Việt Nam trở nên phổ qt, việc gìn giữ nét văn hóa riêng biệt, di tích hữu hình trở nên quan trọng hết Mỗi di tích tồn có ý nghĩa riêng thời điểm đó, trải qua trắc trở, lúc khó khăn hình thành toàn diện đến thời kỳ nhiệm vụ bảo vệ Đó khơng tượng, đền cũ kỷ, hát lỗi thời, hay áo dài may từ chất liệu đơn giản mà chúng thể niềm tự hào, tình u q hương, đất nước, văn hóa truyền thống để có giá trị Chính vậy, di tích lịch sử văn hóa giá trị giúp cho lớp trẻ có cách nhìn đắn văn hóa du nhập vào nước ta Từ đó, góp phần vào việc gìn giữ giá trị sắc văn hóa dân tộc, khơng để “hịa tan” giới hội nhập Hiện nay, khắp nước ta có nhiều di tích lịch sử, văn hóa lưu giữ bảo vệ cịn di tích chờ “hồi sinh” Nhiều di tích trải thời tiết khắc nghiệt số địa phương khơng thể cịn ngun vẹn, nhiều di tích cịn có nguy sụp đổ lúc Bên cạnh đó, nhiều làng nghề, giá trị vật chất vơ chịi, ca kịch có xu hướng bị bạn trẻ ngày hứng thú với văn hóa đại, chương trình ca kịch cơng chiếu Theo quan điểm này, Thủ tướng Chính phủ phê duyệt số chương trình mục tiêu phát triển văn hóa, gần giai đoạn 2016-2020 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn