i SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC NINH TRƯỜNG THPT TIÊN DU SỐ 1 ***** SÁNG KIẾN ĐỀ NGHỊ THẨM ĐỊNH, ĐÁNH GIÁ Ở CẤP NGÀNH TÊN SÁNG KIẾN SỬ DỤNG MÔ HÌNH “VÒNG TRÒN THẢO LUẬN VĂN CHƯƠNG” VÀO DẠY HỌC ĐỌC HIỂU V[.]
i kl yj h fg pq SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC NINH ot ut TRƯỜNG THPT TIÊN DU SỐ ***** ep hi ng n w d a lo uy yj th ip SÁNG KIẾN ĐỀ NGHỊ THẨM ĐỊNH, ĐÁNH GIÁ Ở CẤP NGÀNH a lu la an nv TÊN SÁNG KIẾN: oi m ll fu SỬ DỤNG MƠ HÌNH “VỊNG TRỊN THẢO LUẬN VĂN CHƯƠNG” VÀO DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN “CHỮ NGƯỜI TỬ TÙ” – NGUYỄN TUÂN tz a nh z an Lu Bộ môn (chuyên ngành): Ngữ văn om Đơn vị công tác: Trường THPT Tiên Du số l.c Chức vụ: Giáo viên m kg jm ht vb Tác giả sáng kiến: Tô Thị Thùy Linh n va Tiên Du, tháng 01 năm 2023 ii kl yj ot ut h fg pq CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ep hi ng ĐƠN U CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến cấp ngành w n 1.Tên sáng kiến: Sử dụng mơ hình “Vịng trịn t hảo luận văn chương” vào dạy a lo d học đọc hiểu văn “Chữ người tử tù” – Nguyễn Tuân ip 3.Tác giả sáng kiến: uy yj th 2.Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giảng dạy ngữ văn a lu la - Họ tên: Tô Thị Thùy Linh an nv - Cơ quan, đơn vị: Tổ Ngữ văn – Trường THPT Tiên Du số oi tz a nh - Email: thuylinhsphn@gmail.com m ll - Điện thoại: 0979353873 fu - Địa chỉ: Thôn Tư Chi – xã Tân Chi – huyện Tiên Du – tỉnh Bắc Ninh z Tiên Du, ngày 23 tháng năm 2023 m kg jm ht vb Tô Thị Thùy Linh om l.c an Lu n va iii kl yj CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ***** ot ut h fg pq THUYẾT MINH MÔ TẢ GIẢI PHÁP ng ep hi VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN n w Tên sáng kiến: Sử dụng mơ hình “Vịng trịn thảo luận văn chương” vào a lo dạy học đọc hiểu văn “Chữ người tử tù” – Nguyễn Tuân d Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: Năm học 2022 - 2023 uy yj th Các thông tin cần bảo mật: không ip Mô tả giải pháp cũ thường làm: a lu la Dạy học tác phẩm văn chương nhà trường nhiều nv fu an giáo viên thiên giảng – bình, trọng việc truyền thụ kiến thức - nội dung m ll học mà chưa ý mực đến việc hình thành, rèn luyện lực để học oi sinh tự khám phá tác phẩm khác thể loại tz a nh Sự cần thiết phải áp dụng giải pháp sáng kiến: Quan điểm đổi giáo dục phổ thơng 2018: Chương trình giáo dục 2018 z jm ht vb “chuyển mạnh […] từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học” (Nghị 29/NQ – TƯ) Như vậy, lực m kg hai mục tiêu lớn đổi giáo dục Chính đổi đặt l.c yêu cầu biện pháp dạy học hướng tới tích cực hóa hoạt động người học om Tầm quan trọng lực đọc hiểu vị trí dạy đọc hiểu việc thúc đẩy trình phát triển tư bồi đắp tâm hồn người suốt đời Ở môn Ngữ văn, đọc hiểu văn có vị trí đặc biệt quan trọng chiếm thời lượng lớn Vì thế, giáo viên cần có phương pháp phù hợp để phát huy tốt lực chung lực đặc thù cho học sinh n đóng vai trị quan trọng khơng việc học tập mà cịn góp phần vào va (PISA) coi lực thiết yếu cần có học sinh Năng lực an Lu môn Ngữ văn: Năng lực đọc hiểu Chương trình đánh giá học sinh quốc tế iv kl yj Tính khả thi mơ hình “vòng tròn thảo luận văn chương” dạy học phản hồi người đọc (học sinh); định hướng chủ yếu thấu hiểu ot ut h fg pq đọc hiểu Ngữ văn: Mơ hình “vịng trịn thảo luận văn chương” tập trung vào câu hỏi học sinh; cấu tạo để phát huy tính độc lập, tính sáng tạo, ng ep hi tính trách nhiệm học sinh; hình thức thảo luận có tính chất “mở” linh hoạt Việc sử dụng mơ hình đối tượng học sinh lớp 10 phù hợp hoạt n w động nhận thức em phát triển trình độ cao, có vốn sống trải a lo nghiệm định, có nhiều kinh nghiệm làm việc hợp tác d trình học tập Bởi vậy, sử dụng mơ hình “vịng trịn thảo luận văn chương” uy yj th tạo hứng thú cho học sinh trình tìm hiểu tác phẩm, thúc đẩy học ip sinh đào sâu suy nghĩ chia sẻ cảm nhận riêng Điều góp phần giúp học a lu la sinh phát triển lực ngôn ngữ, lực văn học, lực thẩm mĩ, tư duy, fu an nv sáng tạo, hợp tác… m ll Mục đích giải pháp sáng kiến: oi Sáng kiến “Sử dụng mô hình “Vịng trịn thảo luận văn chương” vào dạy tz a nh học đọc hiểu văn “Chữ người tử tù” – Nguyễn Tuân” nhằm góp phần cải thiện thực trạng dạy học đọc hiểu tác phẩm “Chữ người tử tù” – Nguyễn Tuân z rèn luyện lực đọc hiểu, khả tự học cho học sinh l.c 7.1 Thuyết minh giải pháp sáng kiến: m kg Nội dung: jm ht vb nói riêng dạy học đọc hiểu thể loại truyện nói chung Từ đó, hình thành om Các giải pháp: Trang bị cho học sinh tảng lí luận mơ hình “Vịng giúp học sinh hiểu khái niệm, đặc điểm, ưu thế, tiến trình tổ chức mơ hình “Vịng trịn thảo luận văn chương” nói chung đồng thời nêu nguyên tắc dạy học cần đảm bảo sử dụng mô hình Sáng kiến tiến hành cụ thể hóa lí luận cách thức tổ chức mơ hình học cụ thể - dạy học đọc hiểu văn “Chữ người tử tù” – Nguyễn Tuân n người tử tù” – Nguyễn Tuân cung cấp tri thức cơng cụ cần thiết va mơ hình “Vòng tròn thảo luận văn chương” vào dạy học đọc hiểu văn “Chữ an Lu tròn thảo luận văn chương” dạy học đọc hiểu ngữ văn; cách thức sử dụng C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an v kl yj 7.2 Thuyết minh phạm vi áp dụng sáng kiến: Chương trình Ngữ văn kĩ đọc – viết – nói nghe cho HS Sáng kiến “Sử dụng mơ hình “Vịng ot ut h fg pq 10 (Chương trình giáo dục phổ thông 2018) thiết kế trục phát triển tròn thảo luận văn chương” vào dạy học đọc hiểu văn “Chữ người tử tù” – ng ep hi Nguyễn Tuân” áp dụng phần Đọc chủ đề Sức hấp dẫn truyện kể chương trình Ngữ văn 10, tập n w 7.3 Thuyết minh lợi ích kinh tế, xã hội sáng kiến: a lo Sáng kiến góp phần nâng cao chất lượng dạy học ngữ văn nhà d trường THPT qua việc áp dụng mơ hình “Vòng tròn thảo luận văn chương” Từ uy yj th đó, phát huy tính tích cực, chủ động, lực đọc hiểu HS để giải ip vấn đề học tập sống Sáng kiến nguồn tư liệu tham a lu la khảo thiết thực cho GV HS dạy học đọc hiểu thể loại truyện nv fu an *Cam kết: Chúng cam đoan điều khai hoàn toàn oi m ll thật không chép vi phạm quyền Tác giả sáng kiến tz a nh Xác nhận quan z jm ht vb Tô Thị Thùy Linh om l.c m kg an Lu n va Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an vi kl yj PHIẾU ĐĂNG KÍ SÁNG KIẾN ĐỀ NGHỊ HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP NGÀNH THẨM ĐỊNH ot ut h fg pq ep hi ng Tác giả sáng kiến - Họ tên: Tô Thị Thùy Linh - Chức vụ: Giáo viên - Trình độ đào tạo: Thạc sĩ - Nơi công tác: Trường THPT Tiên Du số - Số lần đạt CSTĐ cấp tỉnh: 02 - Năm sinh: 1990 - Giới tính: Nữ - Điện thoại: 0979353873 w n Tên sáng kiến đăng kí: Sử dụng mơ hình “Vịng trịn thảo luận văn chương” vào dạy học đọc hiểu văn “Chữ người tử tù” – Nguyễn Tuân Mục tiêu sáng kiến: Trang bị cho học sinh phương pháp đọc hiểu tích cực hai phương diện lí luận thực hành, từ phát huy lực đọc hiểu tự học Tính sáng kiến: Sáng kiến giới thiệu phương pháp học tập tích cực – vòng tròn thảo luận văn chương – nhằm phát huy vai trò chủ thể học sinh trình khám phá lĩnh hội tác phẩm văn học Đồng thời, sáng kiến đưa cách tiếp cận thể loại truyện, thông qua văn cụ thể “Chữ người tử tù” – Nguyễn Tuân Đóng góp sáng kiến cho đơn vị, ngành: Sáng kiến góp phần nâng cao chất lượng dạy học ngữ văn nhà trường THPT qua việc áp dụng mơ hình “Vịng trịn thảo luận văn chương” Từ đó, phát huy tính tích cực, chủ động, lực đọc hiểu HS để giải vấn đề học tập sống Sáng kiến nguồn tư liệu tham khảo thiết thực cho GV HS dạy học đọc hiểu thể loại truyện Hiệu sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: HS hứng thú, tích cực, chủ động trình khám phá lĩnh hội kiến thức, phát huy lực chung lực giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo lực đặc thù lực ngôn ngữ lực văn học Phạm vi ảnh hưởng sáng kiến: đơn vị người viết sáng kiến công tác Thời gian xây dựng hoàn thành sáng kiến: Năm học 2022 - 2023 d a lo ip uy yj th oi m ll fu an nv a lu la tz a nh z om l.c m kg jm ht vb Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn n Tô Thị Thùy Linh va Tiên Du, ngày 23 tháng 01 năm 2023 TÁC GIẢ SÁNG KIẾN an Lu THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an vii kl yj QUY ƯỚC VIẾT TẮT ot ut h fg pq ep hi ng n w Giáo viên - HS: Học sinh - SGK: Sách giáo khoa - SGV: Sách giáo viên - THPT: Trung học phổ thông - VB: Văn d a lo - GV: ip uy yj th oi m ll fu an nv a lu la tz a nh z om l.c m kg jm ht vb an Lu n va Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an viii kl yj MỤC LỤC 1 Mục đích sáng kiến Tính ưu điểm bật sáng kiến Đóng góp sáng kiến Phần NỘI DUNG ot ut h fg pq Phần MỞ ĐẦU ep hi ng n w Chương 1: THỰC TRẠNG DẠY HỌC TÁC PHẨM “CHỮ NGƯỜI TỬ d 1.1.Thuận lợi a lo TÙ” (NGUYỄN TUÂN) TRONG NHÀ TRƯỜNG THPT HIỆN NAY th 7 ip Chương 2: NHỮNG GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN a lu la uy yj 1.2 Khó khăn 2.1 Trang bị cho HS tảng lí luận mơ hình “vịng trịn thảo luận an nv văn chương” dạy học đọc hiểu ngữ văn 2.1.2 Đặc điểm ưu mơ hình “vịng trịn thảo luận văn oi chương” dạy học đọc hiểu m ll fu 2.1.1 Khái niệm “vòng tròn thảo luận văn chương” 13 tz a nh 2.1.3 Tiến trình tổ chức “vịng trịn thảo luận văn chương” 15 z 2.2 Cách thức sử dụng mơ hình “vịng trịn thảo luận văn chương” vào jm ht vb dạy học đọc hiểu VB “Chữ người tử tù” (Nguyễn Tuân) 2.2.1 Các nguyên tắc sử dụng mô hình “vịng trịn thảo luận văn 15 m kg chương” vào dạy học đọc hiểu VB “Chữ người tử tù” (Nguyễn Tuân) 30 an CỦA SÁNG KIẾN 1.Những vấn đề quan trọng đề cập đến sáng kiến 46 Hiệu thiết thực sáng kiến 46 Kiến nghị với cấp quản lí 46 Phần TÀI LIỆU THAM KHẢO 48 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn n 46 va Phần KẾT LUẬN PHỤ LỤC Lu Chương KIỂM CHỨNG CÁC GIẢI PHÁP ĐÃ TRIỂN KHAI om VB “Chữ người tử tù” (Nguyễn Tuân) 20 l.c 2.2.2 Tổ chức “vòng tròn thảo luận văn chương” vào dạy học đọc hiểu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an kl yj Phần MỞ ĐẦU pq ot ut h fg Mục đích sáng kiến Sáng kiến nghiên cứu tính khả thi việc hướng dẫn HS lớp 10 đọc ng ep hi hiểu VB “Chữ người tử tù” (Nguyễn Tn) mơ hình “vịng trịn thảo luận văn chương” n w Sáng kiến trang bị cho HS tảng lí luận mơ hình “vịng trịn thảo luận a lo văn chương”, đề xuất cách thức sử dụng mơ hình “vịng trịn thảo luận văn d chương” dạy đọc hiểu VB “Chữ người tử tù” (Nguyễn Tuân) nhằm th ip tự học HS uy yj phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, nâng cao lực đọc hiểu, khả a lu la Thiết kế soạn thực nghiệm: Dạy học đọc hiểu VB “Chữ người tử tù” nv an (Nguyễn Tuân) cho HS lớp 10 mơ hình “vịng trịn thảo luận văn chương” m ll fu Tính ưu điểm bật sáng kiến oi Giáo dục Việt Nam bước vào giai đoạn đổi sâu sắc, toàn diện từ a nh quan điểm đạo, chương trình đến mục tiêu giáo dục Để thực hóa đổi tz đó, nhiều GV nỗ lực học tập ứng dụng phương pháp dạy học tích z vb cực, chuyển từ dạy sang dạy cách Thay dạy học theo lối truyền thụ, jm ht người thầy trung tâm, nhiều phương pháp, kĩ thuật dạy học vận m kg dụng để phát huy tính tích cực, chủ động HS việc khám phá lĩnh hội tri thức dạy học dự án, dạy học hợp đồng, dạy học hợp tác, khăn trải l.c om bàn, mảnh ghép, sơ đồ tư duy… Mơ hình “vịng trịn thảo luận văn chương” cho quan tâm nhà khoa học giáo dục từ năm 90 kỉ XX Tuy Giáo trình Phương pháp dạy học văn bản, NXB Đại học Cần Thơ, 2020 PGS.TS Nguyễn Thị Hồng Nam (chủ biên); luận văn Sử dụng mơ hình “vòng tròn thảo luận văn chương” vào dạy học đọc hiểu truyện ngắn đại Việt Nam cho học sinh lớp Nguyễn Phương Thảo, Trường Đại học Sư Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn n tập Chúng tiếp cận số tài liệu mang tính chất gợi dẫn va nhiên, Việt Nam chưa có tài liệu chun sâu nghiên cứu mơ hình học an Lu đến có khoảng 40 năm lịch sử nghiên cứu giới, thu hút nhiều C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an kl yj phạm Hà Nội, 2020 Ngoài ra, tài liệu hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên phổ giáo dục phát triển phẩm chất, lực học sinh trung học sở môn Ngữ ot ut h fg pq thơng cốt cán chương trình ETEP, modul 2: “Sử dụng phương pháp dạy học văn”, vòng tròn thảo luận văn chương đề cập tới hình thức ng ep hi dạy học hợp tác Truyện ngắn “Chữ người tử tù” kiệt tác đời văn Nguyễn Tuân, n w truyện ngắn xuất sắc văn học đại Việt Nam, Nguyễn Khải đánh a lo giá “thần viết, thần mượn tay người viết” “Chữ người tử tù” d tác phẩm quan trọng, đưa vào giảng dạy chương trình 2006 (Ngữ uy yj th văn 11, tập một) 2018 (Ngữ văn 10, tập một) Bởi mà có nhiều ip cơng trình nghiên cứu truyện ngắn này, nghiên cứu hướng dẫn a lu la phân tích tác phẩm GS Nguyễn Đăng Mạnh, GS Nguyễn Quang Trung, GS nv fu an Đỗ Kim Hồi in “Phân tích bình giảng tác phẩm văn học 11” m ll “Giảng văn văn học Việt Nam”, sách thiết kế giảng Phan Trọng oi Luận, Nguyễn Văn Đường (chương trình 2006), Đinh Thanh Huyền (chủ biên), tz a nh nhóm tác giả Nguyễn Chí Hịa, Hồng Thị Hiền Lương, Nguyễn Kim Toại (chương trình 2018)… Đây cơng trình khoa học nghiên cứu z jm ht vb cách công phu hệ thống, nêu bật giá trị tiêu biểu nội dung nghệ thuật tác phẩm “Chữ người tử tù” Tuy nhiên, chưa có cơng trình m kg sử dụng mơ hình “vịng trịn thảo luận văn chương” vào dạy học đọc hiểu truyện om kiến kinh nghiệm l.c ngắn Vì vậy, chúng tơi đến định lựa chọn đề tài làm sáng sử dụng mơ hình “vịng trịn thảo luận văn chương” dạy học đọc hiểu tác phẩm văn học, thông qua VB cụ thể “Chữ người tử tù” (Nguyễn Tuân) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn n chương” để làm sở tảng đồng thời, đưa nguyên tắc, cách thức va kiến thức lí luận mơ hình “vịng trịn thảo luận văn an Lu Trong sáng kiến này, cung cấp tri thức cơng cụ