Skkn sử dụng hệ sinh thái office 365 và mô hình lớp học đảo ngược nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh qua bài dạy cấp số cộng

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT HAI BÀ TRƯNG =====***===== BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN SỬ DỤNG HỆ SINH THÁI OFFICE 365 VÀ MƠ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH QUA BÀI DẠY “CẤP SỐ CỘNG” Tên tác giả: Lê Mạnh Hùng 38.52.01 Vĩnh Phúc, 02/2020 skkn MỤC LỤC BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN .3 Lời giới thiệu Tên sáng kiến Tác giả sáng kiến 4 Lĩnh vực đầu tư Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu Mô tả chất sáng kiến 7.1 Về nội dung sáng kiến .4 PHẦN 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN I Một số khái niệm II Lịch sử nghiên cứu vấn đề III Dạy học theo mơ hình lớp học đảo ngược .8 IV Office 365 – Nền tảng xây dựng môi trường dạy học đại 14 PHẦN 2: NỘI DUNG 24 A Kế hoạch xây dựng quy trình dạy học theo mơ hình lớp học đảo ngược thơng qua hệ sinh thái Office 365 24 B Thiết kế giáo án theo mơ hình lớp học đảo ngược 29 C Tổng kết, kiểm tra đánh giá 41 PHẦN 3: THỰC NGHIỆM – ĐÁNH GIÁ 56 I Mục đích phương pháp thực .56 II Tổ chức thực nghiệm 56 III Kết thực nghiệm .57 7.2 Về khả áp dụng sáng kiến 63 Những thông tin cần bảo mật 64 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến 64 skkn 10 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý tác giả theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử .64 10.1 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả .64 10.2 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân 64 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu 65 skkn BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Lời giới thiệu Trong bối cảnh giới chuyển mạnh mẽ bước vào cách mạng công nghiệp lần thứ tư, phát triển vũ bão công nghệ, tự động hố trí tuệ nhân tạo làm biến đổi xã hội kinh tế toàn cầu Để hội nhập với xu phát triển chung giới, thời đại, yêu cầu cấp bách đặt cho giáo dục nước ta phải liên tục đổi mới, đại hoá nội dung phương pháp dạy học Giáo dục phải tạo người có lực, đầy tự tin, có tính chủ động, sáng tạo, có khả tự học học tập suốt đời, dám chịu trách nhiệm có khả thích ứng cao Nghị hội nghị Trung ương khoá XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo rõ: “Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học theo hướng đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo vận dụng kiến thức, kỹ người học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc Tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo sở để người học tự cập nhật đổi tri thức, kỹ năng, phát triển lực Chuyển từ học chủ yếu lớp sang tổ chức hình thức học tập đa dạng, ý hoạt động xã hội, ngoại khoá, nghiên cứu khoa học Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông dạy học” Để đạt mục tiêu đó, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Vĩnh Phúc nói chung Trường THPT Hai Bà Trưng nói riêng tích cực tiến hành đổi nội dung phương pháp dạy học tất hoạt động dạy học nhà trường với quan điểm phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo học sinh nhằm bồi dưỡng phẩm chất lực học sinh Vì vậy, trình giảng dạy áp dụng phương pháp dạy học tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh; đồng thời nâng cao thêm ý thức cộng đồng phát triển kĩ xã hội, giúp cho học sinh có thêm điều kiện để phát -3- skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an triển toàn diện, thêm khả tiếp thu tri thức hứng thú học tập Từ lí trên, tác giả chọn đề tài nghiên cứu là: Sử dụng hệ sinh thái Office 365 mơ hình lớp học đảo ngược nhằm phát triển lực tự học cho học sinh qua dạy “cấp số cộng” để nâng cao chất lượng giảng dạy học mơn Tốn học nhà trường Tên sáng kiến Sử dụng hệ sinh thái Office 365 mơ hình lớp học đảo ngược nhằm phát triển lực tự học cho học sinh qua dạy “Cấp số cộng” Tác giả sáng kiến Họ tên: Lê Mạnh Hùng Địa tác giả sáng kiến: Trường THPT Hai Bà Trưng Số điện thoại: 0382468888 Email: lemanhhung.gvhaibatrung@vinhphuc.edu.vn Chủ đầu tư tạo sáng kiến Ông Lê Mạnh Hùng – Giáo viên Toán trường THPT Hai Bà Trưng Lĩnh vực áp dụng sáng kiến - Lĩnh vực: Cấp số cộng – Đại số giải tích lớp 11 - Vấn đề mà sáng kiến giải quyết: + Bồi dưỡng lực vận dụng kiến thức học cấp số cộng để giải toán thực tế sống + Phát triển lực tự học, sáng tạo, hợp tác, tính tốn, cơng nghệ thơng tin, lực giải vấn đề cho học sinh Đặc biệt, lực giải vấn đề tốn đặt cịn lực giải vấn tương tự chủ đề cấp số nhân Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: Tháng 12 năm 2019 Mô tả chất sáng kiến: 7.1 Về nội dung sáng kiến: Sáng kiến gồm phần: PHẦN 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN -4Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHẦN 2: NỘI DUNG PHẦN 3: THỰC NGHIỆM – ĐÁNH GIÁ PHẦN 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN I Một số khái niệm Cơng nghệ dạy học định nghĩa cơng nghệ dạy học tích hợp cơng nghệ vào trình thiết kế, tổ chức, phát triển, ứng dụng, quản lý đánh giá trình dạy học Phương pháp dạy học tích cực khơng phải phương pháp dạy học cụ thể, mà khái niệm, bao gồm nhiều phương pháp, hình thức, kĩ thuật cụ thể khác nhằm tích cực hố, tăng cường tham gia người học, tạo điều kiện cho người học phát triển tối đa khả học tập, lực sáng tạo, lực giải vấn đề Lớp học đảo ngược lớp học đảo ngược tất hoạt động dạy học thực “đảo ngược” so với thông thường Sự “đảo ngược” hiểu thay đổi với dụng ý chiến lược sư phạm thể cách triển khai nội dung, mục tiêu dạy học hoạt động dạy học khác với cách truyền thống trước người dạy người học Ngược lại với mô hình lớp học truyền thống, lớp học đảo ngược, giáo viên sử dụng công nghệ thông tin thực giảng, video lý thuyết tập bản, chia sẻ qua Internet cho học sinh xem trước nhà, thời gian lớp lại dành cho việc giải đáp thắc mắc học sinh, làm tập khó hay thảo luận sâu kiến thức Hình ảnh mơ hình lớp học đảo ngược -5Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Năng lực tự học học sinh lực tự học nhận định thông qua số biểu sau: - Xác định mục tiêu học tập: Học sinh tự xác định nhiệm vụ học tập dựa kết đạt được; đặt mục tiêu học tập chi tiết, cụ thể, khắc phục khía cạnh cịn yếu - Lập kế hoạch thực cách học: Học sinh có khả đánh giá điều chỉnh kế hoạch học tập; hình thành cách học tập riêng thân; tìm nguồn tài liệu phù hợp với mục đích, nhiệm vụ học tập khác nhau; thành thạo sử dụng thư viện, chọn tài liệu làm thư mục phù hợp với chủ đề học tập tập khác nhau; ghi chép thông tin đọc hình thức phù hợp, thuận lợi cho việc ghi nhớ, sử dụng, bổ sung cần thiết; tự đặt vấn đề học tập - Đánh giá điều chỉnh việc học: Học sinh tự nhận điều chỉnh sai sót, hạn chế thân trình học tập; suy ngẫm cách học mình, rút kinh nghiệm để vận dụng vào tình khác; biết tự điều chỉnh cách học Để tiện cho việc đánh giá, tiêu chí cần phân mức độ khác để cụ thể hóa việc đánh giá II Lịch sử nghiên cứu vấn đề Trên giới Năm 2007, Aaron Sams với người đồng trường trung học Woodland Park Jonathan Bergmann ghi lại giảng cung cấp cho học sinh, ban đầu để giúp đỡ học sinh nhiều lí khác không đến lớp đầy đủ nên không theo kịp Từ họ xây dựng nên mơ hình lớp học đảo ngược Flipped learning, làm thay đổi hoàn toàn cách dạy giáo viên cách học học sinh Sau mơ hình dạy học Flipped learning phát triển lan rộng toàn nước Mỹ nước có giáo dục phát triển Úc, nước châu Âu Ở Mỹ, theo khảo sát Sophia Learning Flipped Learning Network tiến hành vào hồi tháng 5/2014, kết sau: Tỉ lệ giáo viên áp dụng -6Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an mơ hình Flipped learning Mỹ vào năm 2012 48% đến năm 2014 tăng lên 78% Đến nay, số tăng lên đáng kể tương lai, có nhiều ứng dụng mơ hình dạy học đảo ngược dạy học Ngoài ra, giáo viên tham gia khảo sát đồng ý mơ hình Flipped learning giúp thái độ học tập lớp cải thiện nhiều điểm số học sinh tăng lên 67% so với cách học truyền thống Ngoài ra, 3/4 tổng số 180.000 học sinh trung học tham gia khảo sát Speak Up năm 2013 đồng ý Flipped learning mang lại hiệu học tập cao so với bình thường Với ưu điểm trên, Flipped Classroom nhiều sở giáo dục Mỹ áp dụng giảng dạy, chủ yếu bậc trung học đại học Ở Hàn Quốc, PPDH Flipped learning Viện khoa học công nghệ Quốc gia Ulsan (UNIST) Viện khoa học Công nghệ tiên tiến Hàn Quốc (KAIST) giới thiệu vào năm 2012 Và khoảng 250 trường tiểu học trung học tổ chức học tập theo hình thức học tập Dạy học đảo ngược xu hướng dạy học Mỹ thời điểm tại, trường áp dụng phương pháp dạy học khơng ngừng tăng hồn thiện Đây xu hướng dạy học thời đại mới, thời đại CNTT giáo dục trọng lấy học sinh làm trung tâm, phát triển học sinh cách toàn diện tinh thần học lúc, nơi học tập suất đời Ở Việt Nam Hiện Việt Nam, có số sở giáo dục sử dụng PPDH Flipped learning giảng dạy Đại học FPT, Anh ngữ Việt Mỹ VATC, Trung tâm Anh ngữ Quốc tế Apollo trang web giáo dục trực tuyến Zuni.vn Moon.vn Đại học FPT triển khai mơ hình lớp với 100 sinh viên Kết cho thấy, số sinh viên thi đỗ thực hành Đại học FPT tăng từ 30% lớp thông thường lên 53% áp dụng Flipped learning Tuy có số đơn vị giáo dục áp dụng mơ hình Flipped learning, số cịn q khiêm tốn Một khó khăn lớn cản trở phát triển phổ biến mơ hình -7Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Flipped learning chưa có công cụ quản lý lớp học hiệu cho đại đa số giáo viên Những năm gần có số báo giới thiệu phương pháp đến với nhiều giáo viên, đề cập báo “Lớp học nghịch đảo– Phương pháp dạy học kết hợp trực tiếp trực tuyến” tác giả Nguyễn Văn Lợi, Khoa Sư phạm, Đại học Cần Thơ đăng Tạp chí Khoa học trường Đại học Cần Thơ, Số 34 (2014) Trang: 56-61 Tuy nhiên, điều kiện thực tế chưa ủng hộ, nên việc áp dụng cụ thể hóa phương pháp cịn nhiều hạn chế Tại trường THPT, khái niệm “học tập đảo ngược” mẻ giáo viên Qui trình xây dựng tổ chức học tập đảo ngược chưa có nhiều nghiên cứu điều kiện Việt Nam Bên cạnh đó, giáo viên sinh viên sư phạm chưa giới thiệu hay đào tạo nhiều theo PPDH Tuy nhiên, trước tình hình dịch bệnh COVID-19 diễn biến phức tạp, để đảm bảo sức khỏe cho học sinh trước dịch viêm đường hô hấp cấp chủng virut corona gây ra, ngành GD&ĐT cho cấp học sinh nghỉ học Trong thời điểm nhằm đảm bảo tiến độ học tập, trì kiến thức, tạo động lực học tập phòng tránh nCoV nhiều trường học sử dụng hoạt động dạy học thông qua nhiều kênh lớp học trực tuyến Kênh học trực tuyến phổ biển thời điểm dạy theo mơ hình đảo ngược, nghĩa giáo viên quay video giảng gửi tài liệu cho học sinh xem học sinh làm tập, sau giáo viên dạy trực tiếp qua cơng cụ kết nối III Dạy học theo mơ hình lớp học đảo ngược – Flipped Classroom Cơ sở lý luận mơ hình lớp học đảo ngược Theo Brame (2013): “Đối với lớp học đảo ngược, người học phải tự làm việc với giảng trước thông qua đọc tài liệu, tóm tắt tài liệu, nghe giảng thơng qua phương tiện hỗ trợ băng hình, trình chiếu PowperPoint, khai thác tài liệu mạng Bài giảng trở thành tập nhà mà người học phải chuẩn bị trước lên lớp Toàn thời gian lớp dành cho hoạt động giải tập, ứng dụng lí thuyết giảng vào giải vấn đề, thảo luận nhóm để xây -8Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an dựng hiểu biết hướng dẫn giáo viên; thay thuyết giảng, lớp học giáo viên đóng vai trị người điều tiết hỗ trợ, giúp học sinh giải điểm khó hiểu học mới” Theo Nguyến Trí Hiển: “Học sinh xem giảng nhà qua mạng Giờ lớp dành cho hoạt động hợp tác giúp củng cố thêm khái niệm tìm hiểu” Mơ hình lớp học truyền thống – đảo ngược Tại hội thảo Flipped Teaching trường đại học bang Ohio, Hoa Kỳ năm 2011 đưa định nghĩa lớp học đảo ngược: “Lớp học đảo ngược đảo ngược trật tự phương pháp dạy học truyền thống, đưa giảng online học chuyển “bài tập nhà” thành hoạt động lớp” Theo tài liệu tập huấn ETEP Bộ GD&ĐT: “Lớp học đảo ngược chiến lược giảng dạy đồng thời kiểu học kết hợp, mơ hình lớp học trái ngược hồn tồn với mơi trường giảng dạy truyền thống nội dung giảng dạy thường diễn trực tuyến bên lớp học Khác với cách giảng dạy truyền thống mà tập tiến hành nhà, cách học đem tập vào lớp học.” Như vậy, hiểu cách ngắn gọn nhất, lớp học đảo ngược hình thức học mà việc học kiến thức học sinh tự học nhà, việc -9Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn