Skkn phát triển năng lực học sinh qua dạy học chủ đề ca dao việt nam

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT CỜ ĐỎ _ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ CA DAO VIỆT NAM LĨNH VỰC: NGỮ VĂN Tác giả: Tổ môn: Năm thực hiện: Số điện thoại: Dương Thị Thao Ngữ văn - Ngoại ngữ 2020 - 2021 0976063182 Nghĩa Đàn, tháng năm 2021 skkn SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT CỜ ĐỎ _ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ CA DAO VIỆT NAM LĨNH VỰC: NGỮ VĂN Tác giả: Tổ môn: Năm thực hiện: Dương Thị Thao Ngữ văn - Ngoại ngữ 2020 - 2021 Nghĩa Đàn, tháng năm 2021 skkn MỤC LỤC PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu .2 Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Tổng quan điểm kết nghiên cứu PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN .4 1.1 Cơ sở lí luận .4 2.2 Cơ sở thực tiễn PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ CA DAO VIỆT NAM TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG, BAN CƠ BẢN 11 2.1 Những đặc điểm thể loại ca dao Việt Nam chương trình Ngữ văn lớp 10 trung học phổ thông ban 11 2.2 Cách thức, phương pháp dạy học chủ đề ca dao Việt Nam chương trình Ngữ văn lớp 10 Trung học phổ thông, ban để phát triển lực học sinh 11 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 24 3.1 Mục đích thực nghiệm 24 3.2 Tổ chức thực nghiệm 24 3.3 Phương pháp thực 24 3.4 Thiết kế giáo án dạy học thực nghiệm 24 3.5 Kết thực nghiệm 45 3.6 Nhận xét kết thực nghiệm 45 PHẦN III KẾT LUẬN .46 Quá trình nghiên cứu .46 Ý nghĩa đề tài 46 Phạm vi ứng dụng đề tài 48 Hướng phát triển đề tài 48 Đề xuất, kiến nghị 49 TÀI LIỆU THAM KHẢO 50 PHỤ LỤC .55 skkn Phụ lục PHIẾU THU THẬP THÔNG TIN VỀ THỰC TRẠNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ CA DAO VIỆT NAM DÀNH CHO GIÁO VIÊN 55 Phụ lục PHIẾU THU THẬP THÔNG TIN VỀ THỰC TRẠNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ CA DAO VIỆT NAM DÀNH CHO HỌC SINH 56 Phụ lục PHIẾU THU THẬP KẾT QUẢ CÁC NĂNG LỰC ĐẠT ĐƯỢC CỦA HỌC SINH 57 Phụ lục NHỮNG BỨC TRANH ĐƯỢC SỬ DỤNG TRONG HOẠT ĐỘNG TẠO TÂM THẾ ĐỌC 59 Phụ lục CÁC PHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 60 Phụ lục MỘT SỐ HÌNH ẢNH HỌC SINH TRỰC TIẾP THỰC HIỆN CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP .64 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT TT Từ viết tắt Từ đầy đủ GV Giáo viên HĐTN Hoạt động trải nghiệm HS Học sinh SGK Sách giáo khoa THPT Trung học phổ thông Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài Giáo dục Việt Nam đứng trước chuyển mang tính chất bước ngoặt, chuyển từ chương trình dạy học theo định hướng tiếp cận nội dung sang chương trình dạy học theo định hướng tiếp cận lực người học, nghĩa từ chỗ quan tâm đến việc học sinh học đến chỗ trọng học sinh vận dụng, áp dụng điều qua việc học Theo đó, hình thành phát triển phẩm chất, lực học sinh xác định yếu tố việc đổi chương trình giáo dục phổ thông Những quan điểm đường lối đạo Nhà nước việc tập trung phát triển lực học sinh Chương trình giáo dục nói chung giáo dục phổ thơng nói riêng thể qua nhiều văn bản, đặc biệt văn sau đây: Nghị Hội nghị Trung ương khóa XI đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo rõ: “Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học theo hướng đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo vận dụng kiến thức, kĩ người học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc Tập trung dạy cách học, cách nghĩ khuyến khích tự học, tạo sở để người học tự cập nhật đổi tri thức, kĩ năng, phát triển lực” Nghị 88/2014/QH13 Quốc hội quy định: “Đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng nhằm tạo chuyển biến bản, tồn diện chất lượng hiệu giáo dục phổ thông; kết hợp dạy chữ, dạy người định hướng nghề nghiệp; góp phần chuyển giáo dục nặng truyền thụ kiến thức sang giáo dục phát triển toàn diện phẩm chất lực, hài hịa đức, trí, thể, mĩ phát huy tốt tiềm học sinh” Những quan điểm, định hướng nêu tiền đề, sở môi trường pháp lý đồng thời xác định nhiệm vụ trọng tâm, việc đổi chương trình giáo dục phổ thơng nói chung, đổi đồng phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo định hướng lực người học nói riêng Thế thực tế, việc dạy học theo định hướng phát triển lực gặp nhiều vướng mắc, bất cập Dạy học nặng truyền thụ kiến thức lý thuyết, phần lớn học sinh phổ thơng cịn thụ động trình học tập, khả sáng tạo lực vận dụng tri thức học để giải yêu cầu, nhiệm vụ mà thực tiễn sống đặt hạn chế Nắm bắt thực tế đó, năm gần đây, Bộ Giáo dục Đào tạo trọng, tập trung đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá kết học tập, rèn luyện học sinh theo định hướng phát triển lực thông qua phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực Trên tinh thần đó, chương trình giáo dục phổ thơng mơn Ngữ văn năm 2018 đưa định hướng chung cho giáo viên cần chủ động, linh hoạt xây dựng, tổ chức học theo yêu cầu tích hợp nội mơn, tích hợp liên mơn tích hợp nội dung giáo dục ưu tiên (xuyên môn) thành chủ đề dạy học, phù hợp với định hướng phát triển phẩm chất, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an lực học sinh Mặc dù có nhiều cố gắng, thực tế việc xây dựng kế hoạch học theo chủ đề việc vận dụng cách thức, phương pháp dạy học theo chủ đề để phát triển lực học sinh cịn gặp nhiều khó khăn, vướng mắc lúng túng Xuất phát từ tính cấp thiết việc phát triển lực học sinh, việc đổi đa dạng hóa hình thức, phương pháp dạy học theo chủ đề thể mục tiêu chương trình giáo dục trung học phổ thơng chương trình tổng thể năm 2018 nói chung chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn năm 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo nói riêng Xuất phát từ yêu cầu thực tiễn, thân người học đặc biệt từ thực trạng dạy học nay, đồng thời nhằm rèn luyện cho thân cách đổi phương pháp dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh mạnh dạn chọn đề tài: “Phát triển lực học sinh qua dạy học chủ đề ca dao Việt Nam” làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm Mục đích nghiên cứu Đổi cách thức, phương pháp dạy học chủ đề theo hướng phát triển lực học sinh cách hiệu qua dạy học chủ đề ca dao Việt Nam chương trình Ngữ văn lớp10 THPT, ban Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu, nghiên cứu sở lí luận việc dạy học theo định hướng phát triển lực việc dạy học chủ đề ca dao Việt Nam theo định hướng phát triển lực học sinh Tiến hành khảo sát, điều tra thực trạng dạy học phát triển lực học sinh mơn Ngữ văn nói chung việc phát triển lực học sinh qua dạy học chủ đề ca dao Việt Nam trường THPT nói riêng - Tập trung vào việc đổi cách thức, phương pháp dạy học chủ đề ca dao Việt Nam chương trình Ngữ văn lớp 10 THPT, ban nhằm phát triển lực học sinh Xây dựng kế hoạch dạy học chủ đề ca dao Việt Nam theo định hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh Tiến hành thực nghiệm sư phạm để kiểm nghiệm tính hiệu tính khả thi vấn đề mà đề tài đưa Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Các cách thức, phương pháp dạy học chủ đề ca dao Việt Nam chương trình Ngữ văn lớp 10 THPT, ban để phát triển lực học sinh - Bài lên lớp nội khóa chủ đề Ca dao Việt Nam - Ngữ văn 10, ban - Học sinh lớp 10, trường trung học phổ thông Cờ Đỏ, huyện Nghĩa Đàn, tỉnh Nghệ An Phương pháp nghiên cứu 5.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lí luận - Nghiên cứu tài liệu có liên quan đến việc dạy học theo định hướng phát triển lực nói chung dạy học theo định hướng phát triển lực môn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Ngữ văn nói riêng - Nghiên cứu cách thức, phương pháp dạy học chủ đề ca dao Việt Nam theo định hướng phát triển lực học sinh trường THPT; Các tài liệu liên quan đến việc đổi chương trình giáo dục phổ thơng; phương pháp dạy học Ngữ văn 5.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp điều tra, khảo sát Dùng phiếu điều tra lấy ý kiến giáo viên, học sinh việc dạy học theo định hướng phát triển lực mơn Ngữ văn nói chung việc dạy học chủ đề ca dao Việt Nam theo định hướng phát triển lực học sinh nói riêng Dùng phiếu khảo sát để thu thập kết việc hình thành phát triển lực học sinh sau học văn - Phương pháp thực nghiệm sư phạm Thiết kế kế hoạch dạy học chủ đề ca dao Việt Nam theo định hướng phát triển lực học sinh Tiến hành dạy thực nghiệm rút kết luận kiểm nghiệm tính khả thi đề tài 5.3 Phương pháp thống kê tốn học Phân tích, tính toán, thống kê kết khảo sát thực nghiệm qua phiếu điều tra từ rút kết luận đưa ý kiến đề xuất Tổng quan điểm kết nghiên cứu Trong năm gần đây, việc dạy học theo chủ đề trọng thực môn Ngữ văn Đối với việc dạy học thể loại ca dao Việt Nam theo định hướng phát triển lực học sinh số giáo viên tiến hành đa số cịn mang tính đơn lẻ, chưa theo chủ đề đặc biệt chưa thực đổi theo định hướng chương trình giáo dục phổ thơng mơn Ngữ văn năm 2018 Từ thực tế đó, đề tài đổi cách thức, phương pháp dạy học chủ đề ca dao Việt Nam chương trình Ngữ văn lớp 10 trung học phổ thông theo định hướng phát triển lực học sinh Bên cạnh đó, nhận thức để cách thức, phương pháp dạy học chủ đề ca dao Việt Nam phát huy hiệu việc phát triển lực học sinh, giáo viên cần đổi mạnh mẽ việc thiết kế học Vì đề tài đưa cách xây dựng kế hoạch dạy học chủ đề ca dao Việt Nam theo hướng phù hợp với mục tiêu, yêu cầu cần đạt chương trình giáo dục phổ thơng chương trình tổng thể năm 2018 nói chung chương trình giáo dục phổ thơng mơn Ngữ văn năm 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo nói riêng Đây đóng góp vơ quan trọng thực tế nay, đứng trước yêu cầu đổi bản, toàn diện chương trình giáo dục phổ thơng chương trình tổng thể nói chung chương trình giáo dục phổ thơng mơn Ngữ văn nói riêng, nhiều giáo viên lúng túng việc đổi cách thức, phương pháp dạy học theo chủ đề xây dựng kế hoạch học theo chủ đề môn Ngữ văn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Năng lực Hiện có nhiều định nghĩa khác lực khái niệm thu hút quan tâm nhiều nhà nghiên cứu, đáng ý số định nghĩa sau: - Tổ chức Hợp tác Phát triển kinh tế Thế giới (OECD) quan niệm lực khả đáp ứng cách hiệu yêu cầu phức hợp bối cảnh cụ thể - Chương trình giáo dục Trung học bang Quesbec Canada năm 2004 định nghĩa lực khả hành động hiệu cố gắng dựa nhiều nguồn lực Những khía cạnh sử dụng cách phù hợp, bao gồm tất học từ nhà trường kinh nghiệm; kĩ năng, thái độ hứng thú - Từ điển Tiếng Việt Hoàng Phê chủ biên (2000) định nghĩa lực là: “Khả năng, điều kiện chủ quan tự nhiên sẵn có để thực hoạt động Phẩm chất, tâm lí sinh lí tạo cho người khả hoàn thành loại hoạt động với chất lượng cao” [15, tr.661] - Tài liệu tập huấn Dạy học kiểm tra, đánh giá kết học tập theo định hướng phát triển lực học sinh môn Ngữ văn cấp THPT Bộ Giáo dục Đào tạo phát hành năm 2015 quan niệm: “năng lực kết hợp cách linh hoạt có tổ chức kiến thức, kĩ với thái độ, tình cảm, giá trị, động cá nhân, nhằm đáp ứng hiệu yêu cầu phức hợp hoạt động bối cảnh định” [6, tr.49] Từ định nghĩa quan niệm trên, thấy dù có nhiều cách diễn đạt khác nhà nghiên cứu ngồi nước có điểm gặp gỡ đề cập đến khái niệm Theo đó, lực hiểu khả thực có hiệu hành động, việc làm cụ thể dựa việc huy động kiến thức, kinh nghiệm, vận dụng thành thục kĩ năng, thao tác với thái độ đắn, tích cực Trong q trình người học tập, rèn luyện lao động không ngừng để mang lại kết cao nhất, tốt lực hình thành phát triển, khả cá nhân giải vấn đề tình thực tiễn mà sống đặt 1.1.2 Phát triển lực học sinh qua dạy học chủ đề ca dao Việt Nam Chương trình giáo dục phổ thông nhiều nước giới từ đầu kỉ XXI có xu chung chuyển từ dạy học cung cấp nội dung sang dạy học theo định hướng phát triển lực Đối với Giáo dục Việt Nam, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an thay đổi mang tính bước ngoặt yêu cầu mang tính đột phá cơng đổi bản, tồn diện theo Nghị 29 năm 2013 Đảng Nghị 88 năm 2014 Quốc hội Chương trình giáo dục phổ thơng Chương trình tổng thể năm 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo cụ thể hóa vấn đề bản, cần thiết để thực triển khai chương trình sách giáo khoa theo định hướng Theo đó, mơn Ngữ văn đảm nhiệm vai trị việc thực nội dung giáo dục ngôn ngữ văn học, nội dung giáo dục có vai trị quan trọng việc bồi dưỡng tình cảm, tư tưởng hình thành, phát triển phẩm chất, lực học sinh Thơng qua ngơn ngữ hình tượng nghệ thuật, nhà trường bồi dưỡng, phát triển cho học sinh phẩm chất, lực chủ yếu phẩm chất, lực đặc thù Một điểm quan trọng Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn năm 2018 triển khai thực việc xây dựng chương trình theo hướng mở, tinh thần thể việc không quy định chi tiết nội dung dạy học mà quy định yêu cầu cần đạt đọc, viết, nói nghe cho lớp Với tính chất mở vậy, nên việc biên soạn SGK việc xây dựng kế hoạch học việc lựa chọn cách thức, phương pháp dạy học có nhiều thay đổi Dạy học không theo đơn lẻ mà theo chủ đề tích hợp, vào chương trình, GV chủ động, linh hoạt xây dựng chương trình tổ chức học theo yêu cầu tích hợp nội mơn, tích hợp liên mơn tích hợp nội dung giáo dục ưu tiên thành chủ đề Định hướng dạy học giúp HS phát triển khả huy động tổng hợp kiến thức, kĩ thuộc nhiều lĩnh vực khác để giải có hiệu vấn đề học tập sống đồng thời giúp người học rút ngắn trình huy động tổng hợp nguồn lực thành lực Trên thực tế sử dụng SGK hành tất mơn nói chung mơn Ngữ văn nói riêng, bên cạnh việc dạy học theo đơn lẻ, tổ nhóm chun mơn trường THPT vào chương trình SGK hành để tiến hành lựa chọn nội dung, xây dựng thành chủ đề dạy học phù hợp với việc sử dụng phương pháp dạy học tích cực điều kiện thực tế nhà trường Chủ đề dạy học môn Ngữ văn phần lớn chủ đề dạy học đơn mơn, chủ đề xây dựng cách cấu trúc lại nội dung kiến thức môn học sở nghiên cứu nội dung chương trình mơn học dạy học chủ đề theo loại, thể loại tác phẩm văn học; chủ đề theo giai đoạn văn học; chủ đề theo mạch kiến thức văn học, làm văn, tiếng Việt đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng, thái độ để từ phát triển lực HS Trong chương trình SGK Ngữ văn lớp 10 THPT, ban Nhà xuất Giáo dục Việt Nam hành, thể loại ca dao Việt Nam trình bày theo nhóm văn bản, q trình dạy học, GV khơng dạy theo cách trình bày mà tích hợp thành chủ đề dạy học theo thể loại ca dao Việt Nam Nhìn cách tổng thể phận văn học dân gian Việt Nam chương Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn