THÔNG TIN TÀI LIỆU
PHẦN 1: MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài .1 Mục đích nghiên cứu … Nhiệm vụ nghiên cứu … .2 Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp đề tài .3 PHẦN 2: NỘI DUNG Cơ sở lí luận thực tiễn bồi dưỡng nâng cao lực quản lí cho đội ngũ cán lớp 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Một số khái niệm 1.1.2 Tầm quan trọng việc bồi dưỡng đội ngũ cán lớp việc nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm 1.1.3 Cơ cấu, chức năng, nhiệm vụ cán lớp 1.1.3.1 Cơ cấu đội ngũ cán lớp 1.1.3.2 Nhiệm vụ chung đội ngũ cán lớp 1.1.4 Tiêu chuẩn cán lớp 1.2 Cơ sở thực tiễn việc bồi dưỡng nâng cao lực quản lí cho đội ngũ cán lớp trường THPT 1.2.1 Tầm quan trọng công tác chủ nhiệm 1.2.2 Bồi dưỡng nâng cao lực quản lí cho đội ngũ cán lớp điều kiện cần thiết để nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm 1.2.3 Việc xây dựng đội ngũ cán lớp tốt cấp từ bộ, ngành, sở giáo dục đặc biệt coi trọng 1.2.4 Đặc điểm tâm sinh lí học sinh THPT 1.2.4.1 Đặc điểm tâm sinh lý 1.2.4.2 Đặc điểm hoạt động học tập Thực trạng việc bồi dưỡng nâng cao lực quản lí cho đội ngũ cán lớp 2.1 Phương pháp, thời gian, địa điểm, đối tượng khảo sát điều tra thực trạng nâng cao lực quản lí cho đội ngũ cán lớp trường THPT .9 skkn 2.2 Cơ cấu đội ngũ GVCN, cán lớp trường THPT Quỳ Hợp 2.3 Phân tích đánh giá thực trạng việc bồi dưỡng nâng cao lực quản lí cho đội ngũ cán lớp 2.3.1.Kết quả điều tra 2.3.2 Đánh giá thực trạng việc bồi dưỡng nâng cao lực quản lí cho đội ngũ cán lớp trường THPT .15 2.3.3 Nguyên nhân thực trạng 16 Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao lực quản lí cho đội ngũ cán lớp 16 3.1 Tổ chức tập huấn cho đội ngũ cán lớp .16 3.1.1 Nâng cao nhận thức, trách nhiệm cho đội ngũ cán lớp 16 3.1.2 Tập huấn lực quản lí cán lớp 17 3.1.2.1 Năng lực học tập 17 3.1.2.2 Năng lực phối hợp làm việc .18 3.1.2.3 Năng lực lập kế hoạch .19 3.1.2.4 Năng lực triển khai kế hoạch 20 3.1.2.5 Năng lực đánh giá, tổng kết, xếp loại .21 3.1.2.6 Năng lực vận động, đoàn kết quần chúng 21 3.1.2.7 Năng lực chuẩn bị, hoàn thiện hồ sơ 22 3.2 Cụ thể hóa nhiệm vụ hướng dẫn cho thành viên ban cán lớp .29 3.2.1 Lớp trưởng .29 3.2.2 Lớp phó học tập .29 3.2.3 Lớp phó lao động .30 3.2.4 Lớp phó phụ trách văn- thể - mỹ .30 3.2.5 Tổ trưởng tổ .31 3.2.6 Thư kí lớp 31 3.3 GVCN người kiểm tra, đôn đốc, giám sát, tư vấn, giúp đỡ tạo môi trường ban cán lớp phát triển lực 31 Kết 32 4.1 Đối với ban cán lớp 32 4.2 Đối với tập thể lớp 41 4.3 Tồn 42 skkn PHẦN 3: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận .42 Bài học kinh nghiệm 43 Kiến nghị .43 skkn DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT CBL Cán lớp GVCN Giáo viên chủ nhiệm THPT Trung học phổ thông skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHẦN 1: MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Thủ tướng Phạm Văn Đồng nói: “Nghề dạy học nghề cao quý nghề cao quý, nghề sáng tạo nghề sáng tạo” Chính nghề sáng tạo người sáng tạo nên công tác giáo dục phải biết tăng cường tính chủ động, sáng tạo phát huy tính tích cực học sinh để tạo người động, có kĩ tốt, có ích cho xã hội Giáo dục hướng tới đổi toàn diện phương pháp dạy học lẫn giáo dục, phương pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp đặc biệt quan tâm Luật giáo dục rõ: “Phương pháp giáo dục phổ thơng phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui hứng thú học tập cho học sinh” Đó phương châm để áp dụng cho công tác chủ nhiệm lớp - hoạt động giáo dục bật trường phổ thông Trong trường học, hiệu trưởng coi người có vị trí quan trọng việc quy tụ mối đoàn kết thống để phát huy sức mạnh đội ngũ cán giáo viên nhằm thực có hiệu nhiệm vụ giáo dục nhà trường người giáo viên chủ nhiệm (GVCN) lớp có vai trị quan trọng lớp học, người định phát triển tiến lớp, người chịu ảnh hưởng nhiều hoạt động học sinh lớp chủ nhiệm Nếu giáo viên mơn có nhiệm vụ thơng qua dạy chữ để dạy người, ngược lại GVCN lại thông qua việc dạy em làm người tốt để học chữ tốt Một người giáo viên chủ nhiệm tốt góp phần xây dựng nên tập thể lớp tốt Do để làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp địi hỏi giáo viên phải đầu tư nhiều thời gian công sức, phải sử dụng nhiều biện pháp khác như: nâng cao lực cho đội ngũ cán lớp; phối hợp thường xuyên với phụ huynh; đầu tư phong trào mũi nhọn nhà trường tổ chức; nêu gương khen thưởng; giáo dục học sinh cá biệt đó, biện pháp nâng cao lực cho đội ngũ cán lớp có ý nghĩa quan trọng Đội ngũ cán lớp cánh tay đắc lực GVCN việc xây dựng quản lý tập thể lớp có nề nếp tốt Nâng cao lực hoạt động quản lý lớp cho đội ngũ cán lớp vừa giúp giáo viên không tiêu tốn nhiều thời gian mà lớp chủ nhiệm đạt chất lượng toàn diện, bền vững, đích thực Nó vừa tạo hội để em tập dượt, rèn luyện tính tự giác, tự quản, động, sáng tạo từ ngồi nghế nhà trường phổ thơng, vừa thoả mãn tâm lý thích hoạt động, ham hiểu biết, có ý thức muốn thể mình, chứng tỏ muốn tập thể cơng nhận em Ngồi ra, việc bồi dưỡng nâng cao lực cho cán Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an lớp tạo cho em hội để trải nghiệm, chia sẻ nuôi dưỡng, rèn luyện, phát triển theo hướng tích cực Hiện chất lượng đội ngũ cán lớp có chuyển biến tích cực song cịn nhiều hạn chế: số lượng, cấu đội ngũ chưa phù hợp; nhiều em thiếu hụt kiến thức, kĩ quản lí nên cịn lúng túng sai sót cơng việc Bởi việc nghiên cứu cách tồn diện tìm giải pháp khả thi nhằm phát huy ưu điểm, khắc phục hạn chế khuyết điểm nêu vấn đề cần thiết cấp bách Những lí thúc thân lựa chọn đề tài “Bồi dưỡng nâng cao lực cho đội ngũ cán lớp trường THPT” để tìm tịi, nghiên cứu đúc rút kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp Mục đích nghiên cứu: Trong nhiều năm làm công tác chủ nhiệm, suy nghĩ để tìm biện pháp để xây dựng đội ngũ cán lớp có lực quản lí tốt, đồng thời tạo tập thể lớp vững mạnh, đoàn kết Nhiệm vụ nghiên cứu Luận giải rõ vấn đề lí luận bồi dưỡng nâng cao lực quản lí cho đội ngũ cán lớp trường THPT Khảo sát, đánh giá thực trạng lực quản lí đội ngũ cán lớp ở đơn vị công tác, nguyên nhân, kinh nghiệm vấn đề đặt cần giải Tìm hiểu số biện pháp để bồi dưỡng nâng cao lực quản lí cho đội ngũ cán lớp trường THPT Phạm vi nghiên cứu: - Về nội dung: phạm vi hạn hẹp đề tài, xin nêu số biện pháp để bồi dưỡng nâng cao lực quản lí cho đội ngũ cán lớp trường THPT - Về thời gian nghiên cứu: từ năm 2010 đến 2021 - Địa điểm nghiên cứu: Trường THPT Quỳ Hợp Phương pháp nghiên cứu: - Các phương pháp nghiên cứu lí thuyết: đọc tài liệu nghiên cứu sở lí luận đề tài - Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Phương pháp khảo sát điều tra - Phương pháp thống kê toán học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Đóng góp đề tài: Có nhiều tài liệu nghiên cứu bồi dưỡng lực công tác cho đội ngũ CBL, phát huy lực CBL song chưa có tài liệu viết cách đầy đủ, có hệ thống giải pháp bồi dưỡng nâng cao lực công tác cho đội ngũ CBL Ở đề tài “Bồi dưỡng nâng cao lực cho đội ngũ cán lớp trường THPT” xếp cách logic, hệ thống, tương đối đầy đủ nội dung từ khái niệm, vai trò, ý nghĩa đội ngũ CBL đến giải pháp nâng cao lực quản lí cho đội ngũ CBL có đánh giá, kiểm chứng cách cụ thể, khoa học đóng góp to lớn mẻ đề tài Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHẦN 2: NỘI DUNG Cơ sở lí luận thực tiễn bồi dưỡng nâng cao lực quản lí cho đội ngũ cán lớp 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Một số khái niệm Cán lớp học sinh giao nhiệm vụ theo dõi, quản lý, đánh giá kết học tập rèn luyện lớp nhằm hỗ trợ cho giáo viên chủ nhiệm trình thực nhiệm vụ tổ chức, quản lí, giáo dục học sinh suốt năm học Bồi dưỡng thuật ngữ sử dụng rộng rãi nhiều lĩnh vực khác Theo Đại từ điển Tiếng Việt: “Bồi dưỡng làm cho tốt hơn, giỏi hơn” Theo nghĩa rộng, bồi dưỡng trình đào tạo nhằm hình thành lực phẩm chất nhân cách theo mục tiêu xác định Như vậy, bồi dưỡng bao hàm trình giáo dục đào tạo nhằm trang bị tri thức, lực, chuyên môn nghiệp vụ phẩm chất nhân cách Quá trình bồi dưỡng diễn nhà trường đời sống xã hội Nó khơng trang bị kiến thức, lực chun mơn cho người học nhà trường mà cịn tiếp tục bổ sung, phát triển, cập nhật nhằm hoàn thiện phẩm chất lực cho họ sau kết thúc trình học tập Theo nghĩa hẹp, bồi dưỡng q trình bổ sung, phát triển, hồn thiện nâng cao kiến thức, lực chuyên môn phẩm chất, nhân cách Hoạt động diễn sau trình người học kết thúc chương trình giáo dục đào tạo nhà trường Như vậy, theo nghĩa hẹp, bồi dưỡng phận trình giáo dục đào tạo, khâu tiếp nối giáo dục đào tạo người họ có tri thức, lực chuyên môn phẩm chất nhân cách định hình thành trình đào tạo nhà trường Năng lực quản lý kiến thức khả cá nhân vị trí quản lý để hồn thành số hoạt động nhiệm vụ quản lý cụ thể. Kiến thức khả học rèn luyện. Tuy nhiên, chúng đạt thơng qua việc triển khai thực tế hoạt động nhiệm vụ yêu cầu Bồi dưỡng lực quản lý cho đội ngũ cán lớp trình tác động theo kế hoạch mục đích xác định chủ thể quản lý để cập nhật, bổ sung kiến thức, rèn luyện kỹ học tập nghiệp vụ quản lý cho cán lớp, nhằm đáp ứng yêu cầu ngày cao học tập nhiệm vụ quản lý lớp học 1.1.2 Tầm quan trọng việc bồi dưỡng đội ngũ cán lớp việc nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm Chủ tịch Hồ Chí Minh ln cho rằng: “Cán gốc công việc”; “Muôn việc thành công thất bại, cán tốt Đó Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an chân lý định” Vì vậy, bồi dưỡng nâng cao lực cho đội ngũ cán lớp tạo tập thể lớp vững mạnh, đoàn kết, thực tốt nhiệm vụ đề Thông qua hoạt động rèn luyện phẩm chất đạo đức, nâng cao kiến thức, trau dồi kỹ nâng cao kinh nghiệm thực tiễn cho học sinh để em hồn thành tốt nhiệm vụ mình, cơng tác bồi dưỡng đội ngũ cán lớp có ý nghĩa vô quan trọng việc nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm 1.1.3 Cơ cấu, chức năng, nhiệm vụ cán lớp 1.1.3.1 Cơ cấu đội ngũ cán lớp Theo Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT Điều lệ trường THCS THPT, điều 16 nói rõ: “Học sinh tổ chức theo lớp học Mỗi lớp học có lớp trưởng lớp phó học sinh ứng cử giáo viên chủ nhiệm giới thiệu, học sinh lớp bầu chọn vào đầu năm học sau học kỳ Mỗi lớp học chia thành nhiều tổ học sinh; tổ học sinh có tổ trưởng tổ phó học sinh ứng cử giáo viên chủ nhiệm giới thiệu, học sinh tổ bầu chọn vào đầu năm học sau học kỳ” Như cấu đội ngũ cán lớp gồm thành viên: - Một lớp trưởng phụ trách chung - Một lớp phó phụ trách học tập - Một lớp phó phụ trách lao động - Một lớp phó phụ trách Văn – thể - mỹ - Bốn tổ trưởng - Một thư kí lớp Nhiệm kỳ cán lớp năm (tính theo năm học) 1.1.3.2 Nhiệm vụ chung đội ngũ cán lớp: - Ðiều hành, quản lý lớp thực chương trình học tập, rèn luyện tư tưởng, đạo đức tác phong, tham gia hoạt động xã hội, chấp hành đầy đủ nghiêm túc quy chế, quy định Bộ Giáo dục Ðào tạo nhà trường - Xây dựng phong trào thi đua rèn luyện học tập tập thể lớp - Truyền đạt, phổ biến tổ chức thực thông báo, quy định nhà trường tới thành viên lớp, đồng thời đại diện cho lớp đề đạt ý kiến, phản ánh nguyện vọng bạn lớp với GVCN, nhà trường - Thường xuyên liên hệ với giáo viên chủ nhiệm để báo cáo tình hình lớp, xin ý kiến tư vấn nhằm giải vấn đề liên quan đến diễn biến tư tưởng, học tập, rèn luyện sinh hoạt bạn lớp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Định kỳ cuối tháng tổ chức họp ban cán lớp mời giáo viên chủ nhiệm dự họp - Phối hợp chặt chẽ với Đồn TNCS Hồ Chí Minh hoạt động tổ chức quản lý học tập, rèn luyện trị tư tưởng, trau dồi đạo đức tác phong 1.1.4 Tiêu chuẩn cán lớp Để xây dựng đội ngũ cán lớp có khả quản lí điều hành cơng việc lớp đề tiêu chuẩn trí tập thể lớp để lựa chọn sau: - Lớp trưởng: yêu cầu phải học sinh có sức khỏe tốt, nhanh nhẹn, hoạt bát, học lực từ trở lên, có kĩ giao tiếp, mạnh dạn, gương mẫu mặt, có uy tín với bạn lớp, bạn tin yêu - Lớp phó phụ trách học tập: phải có sức khỏe tốt, học lực giỏi, có phẩm chất đạo đức tốt, hịa nhã, có tinh thần giúp đỡ bạn học tập, cởi mở - Lớp phó lao động: yêu cầu có sức khỏe tốt, học lực từ trở lên, hạnh kiểm tốt, có đức tính cần cù lao động ln phải có lực sáng tạo cơng việc, có khả bao quát tốt - Thư kí lớp: học lực từ trở lên, đạo đức tốt, chữ viết đẹp, sẽ, có kĩ trình bày rõ ràng, khoa học - Lớp phó phụ trách văn nghệ: có giọng hát hay bạn bình chọn, học lực từ trung bình trở lên, hạnh kiểm tốt, nhiệt tình tham gia phong trào văn hóa văn nghệ, có khả hát múa, biết đạo diễn tổ chức đội văn nghệ tham gia biểu diễn - Tổ trưởng: có sức khỏe tốt, học lực từ trở lên, nghiêm túc công việc học tập, có khả kiểm tra, đơn đốc, có tinh thần giúp đỡ bạn học tập 1.2 Cơ sở thực tiễn việc bồi dưỡng nâng cao lực quản lí cho đội ngũ cán lớp trường THPT 1.2.1 Tầm quan trọng công tác chủ nhiệm Nếu hiệu trưởng “con chim đầu đàn” tập thể giáo viên nhà trường GVCN “linh hồn” lớp học Có thể nói GVCN người định phát triển tiến lớp, người chịu ảnh hưởng nhiều hoạt động học sinh Không thế, đội ngũ GVCN lực lượng hỗ trợ đắc lực cho hiệu trưởng, “nối thêm đầu, gắn thêm mắt, nối dài tay mở rộng vòng tay” bao quát hoạt động nhà trường Vai trò GVCN đặc biệt quan trọng vậy, để làm tròn trách nhiệm vai trị mình, GVCN phải đảm nhiệm khối lượng lớn công việc Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn 10
Ngày đăng: 04/08/2023, 09:43
Xem thêm: